學(xué)習(xí)的感言（通用16篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，這時(shí)就可以通過(guò)寫感言的方式將其記錄下來(lái)。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的感言（通用16篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的感言 1
20xx年10月20日—11月10日，我有幸與來(lái)自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在甘肅民族師范學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃”—甘肅省幼兒園教師轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn)，首先很感謝國(guó)家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國(guó)培已近尾聲，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長(zhǎng)的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的20天里，甘肅民族師范學(xué)院的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時(shí)還為我們安排了文藝演出、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。 在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。這一段時(shí)間的`培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
通過(guò)“國(guó)培學(xué)�！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。蘭州市蘭大總院附屬幼兒園教師馬藝珊告訴我們，一個(gè)班最少要有十三個(gè)區(qū)角來(lái)供孩子們游戲，可想而知游戲?qū)⒆拥闹匾浴?/p>
一、獨(dú)到的見解
引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。 許多困擾我很久的問(wèn)題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“繪本”，蘭州城市學(xué)院實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的講座“圖畫書的解讀與欣賞”使我知道了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在0—6歲，通過(guò)他的講解我知道了繪本就是圖畫書，日本人叫做繪本，意思就是畫出來(lái)的書，是以手繪圖畫來(lái)講故事的兒童讀物，以畫為主，字少而畫面豐富。我們也欣賞到了很多這樣的繪本讀物。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：馬勺畫的方法、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，幼兒園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。他們來(lái)自甘肅的各個(gè)省市縣地區(qū)，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。
三、心動(dòng)后的行動(dòng)
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。 國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
培訓(xùn)這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn)；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法，而且這次培訓(xùn)，學(xué)校也讓我可以登上這么大的舞臺(tái)來(lái)施展自己的才華。使我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)的知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)融入到我今后的工作之中，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩，最后，我用和政縣達(dá)浪小學(xué)教師馬薔的一句話來(lái)激勵(lì)自己“青年教師要有所成就，就要把握一切機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己充滿信心，青春就是我們的資本，年輕沒(méi)有什么不可以的”。
學(xué)習(xí)的感言 2
5月20日夜，我參與了為紀(jì)念建黨90周年網(wǎng)上投票推薦全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，看看那些有名氣的、無(wú)名氣的共產(chǎn)黨員資料，他們?cè)诟髯缘膷徫荒瞰I(xiàn)著，實(shí)現(xiàn)著當(dāng)初入黨時(shí)對(duì)黨的莊嚴(yán)承諾，我心中肅然起敬，一定要以他們?yōu)榘駱樱龊帽韭毠ぷ�、立足本職崗位、�?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨90周年的來(lái)臨。
通過(guò)此次活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
第一、要以他們?yōu)榘駱樱瑯淞⑦h(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定信念、顧全大局、履行職責(zé)、來(lái)體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。從自己到周圍每一位職工都要積極投身于向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，愛(ài)崗敬業(yè)，狠抓落實(shí)，把我們自己的工作做好。當(dāng)前面對(duì)“一礦三井”任務(wù)艱巨而繁重，各職能部門要深入思考如何做好服務(wù)，為基層業(yè)務(wù)工作開展創(chuàng)造良好條件，各業(yè)務(wù)部門要思考如何在新形勢(shì)下把自身的業(yè)務(wù)工作做好；全體職工都要有全局觀念，工作中要相互理解、相互配合，要有扭住不放、一抓到底的干勁和不達(dá)目的不罷休的激情。
第二、要以他們?yōu)榘駱樱匾暼瞬抨?duì)伍建設(shè)。單位要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，要結(jié)合我部門正在進(jìn)行的崗位設(shè)置、聘用和中層干部競(jìng)聘工作，破除舊的人才觀，樹立新的用人機(jī)制，抓住機(jī)遇，不斷加強(qiáng)人才建設(shè)。在機(jī)電部作為機(jī)電系統(tǒng)管理部門的基礎(chǔ)上，有的放矢地加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)能力突出、能夠組織實(shí)施重大項(xiàng)目的領(lǐng)軍人才和能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)，尤其要對(duì)一批具有業(yè)務(wù)發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昙夹g(shù)人員進(jìn)行針對(duì)性的教育培養(yǎng)，為形成較為合理的人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)而繼續(xù)努力。
第三，要以他們?yōu)榘駱�，加�?qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)。通過(guò)幾年工作，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)和能力建設(shè)，以業(yè)務(wù)部室為主體的`業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在不斷壯大，業(yè)務(wù)能力在不斷提升，在此基礎(chǔ)上我們單位才得以持續(xù)發(fā)展。要抓住重點(diǎn)工作和關(guān)鍵工作，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)平臺(tái)建設(shè)，做實(shí)做強(qiáng)業(yè)務(wù)部室，其目標(biāo)就是要建設(shè)一流的業(yè)務(wù)部室，即培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精能吃苦打硬仗講奉獻(xiàn)的一流隊(duì)伍、出一流的科研成果、創(chuàng)一流的經(jīng)濟(jì)效益，就是要“帶隊(duì)伍、出人才，抓業(yè)務(wù)、交成果”。
第四、要以他們?yōu)榘駱�，心系群眾。大家都感受到，隨著社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)的進(jìn)步，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如何更好改善職工生活條件是我們考慮的重要事項(xiàng)，我們要以那些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，積極承攬社會(huì)市場(chǎng)項(xiàng)目；開源節(jié)流，努力提高經(jīng)濟(jì)效益，積極關(guān)心群眾疾苦，穩(wěn)步提高職工收入，努力做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。
第五、要以他們?yōu)榘駱�，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。不同的時(shí)代，有不同的工作方法，隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大80、90后人才進(jìn)入社會(huì)，對(duì)于我們廣大黨員干部來(lái)說(shuō)，過(guò)去的管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足需要，急需進(jìn)行改進(jìn)。我們?cè)诠ぷ髦幸珜?dǎo)開拓進(jìn)取，雷厲風(fēng)行，敢抓敢管，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，樹立跨越式發(fā)展的理念、創(chuàng)新發(fā)展的理念、以人為本的理念、深化改革的理念，凝心聚力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，努力做對(duì)社會(huì)有用的人。
那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有的雖然離開了我們，但他們精神永在，風(fēng)范長(zhǎng)存，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們銳意開拓，不斷前進(jìn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的精神，切實(shí)把開展向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)與推進(jìn)當(dāng)前重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，以他們?yōu)榘駱�，以他們精神為�?dòng)力，解放思想，改革創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高工作效率，確實(shí)將我們的工作做實(shí)做好。
學(xué)習(xí)的感言 3
自接到北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部在職教育培訓(xùn)的入學(xué)錄取通知后，心情非常激動(dòng)。為此，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，按時(shí)參加了研修班的課程學(xué)習(xí)，大力吸取現(xiàn)代醫(yī)院管理的知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)，積極參加課堂內(nèi)外交流與溝通，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平和綜合管理水平等都有了進(jìn)一步的提高。結(jié)合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)。
參加了兩次研修班的學(xué)習(xí)，對(duì)我感受最深的是：學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和安全的啟發(fā)性，我能夠在輕松、愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，將抓好這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，爭(zhēng)取在個(gè)人管理和能力水平上再上新臺(tái)階。作為醫(yī)院的管理者來(lái)說(shuō)，抓好日常工作的前提下，還要做一個(gè)有責(zé)任心的人，時(shí)刻遵循“敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)”，力爭(zhēng)把細(xì)節(jié)做得更完美，并在責(zé)任感的驅(qū)使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著，從而充滿激情地勤奮工作。
有一位律師的父親因眼睛不適到門診就診，他的癥狀是一種很常見的角膜炎，實(shí)際上用點(diǎn)抗生素眼藥水滴眼，再加上保持眼衛(wèi)生，估算幾天就能好。然而，一所三級(jí)甲等醫(yī)院的門診大夫是一位剛剛畢業(yè)兩年的年輕大夫，簡(jiǎn)單的查看了一下，就給患者用了含有激素的眼藥水，結(jié)果第二天眼疼痛加重感染擴(kuò)散，再采取措施已無(wú)能為力，眼睛感染后造成眼球摘除，最后家屬把醫(yī)院送上了法庭，該醫(yī)院敗訴。這給我們敲響了警鐘，從中警示我們：一定要加強(qiáng)提高門診大夫的'業(yè)務(wù)水平；改變對(duì)門診大夫要以老帶病的改變；對(duì)門診醫(yī)師藥理的管理要求嚴(yán)格；加強(qiáng)門診醫(yī)師會(huì)診制度的管理；合理用藥、合理檢查。
回來(lái)后對(duì)我院門急診系統(tǒng)嚴(yán)格管理，制定了：
1、門急診的服務(wù)流程；
2、會(huì)診制度的落實(shí)；
3、專家門診的管理；
4、門診開診的管理；
5、診斷證明的正規(guī)填寫；
6、醫(yī)技科室醫(yī)療質(zhì)量的落實(shí)，包括各科有醫(yī)療質(zhì)量管理處理，每月質(zhì)控；
7、獎(jiǎng)罰制度的嚴(yán)格執(zhí)行等。
通過(guò)一系的制度落實(shí)，短期內(nèi)有了一定改觀現(xiàn)已初具成效，是否有效有待給予今后長(zhǎng)期的評(píng)論。
由于emba課程設(shè)置直接針對(duì)不同管理人員的需要，在一些理念和思維方式上，使我學(xué)到舉一反三的工作方法，能實(shí)際的運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。每位老師都帶來(lái)了一些新的思想、理念，特別是一些實(shí)例和一些寓言故事，都對(duì)我影響很大、很深，還有的老師對(duì)學(xué)員給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，特別是我們班主任陳老師在我回來(lái)后還提醒我過(guò)生日，讓我非常感動(dòng)。遇到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于每一位emba學(xué)員來(lái)說(shuō)，這不但是一個(gè)學(xué)習(xí)的大家庭，同時(shí)搭建了一個(gè)與社會(huì)交流的平臺(tái)，利用了這個(gè)平臺(tái)，加深了醫(yī)院與醫(yī)院之間的溝通聯(lián)系，合作與互相學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)發(fā)展有了較大幫助。
學(xué)習(xí)的感言 4
主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長(zhǎng)說(shuō)的真好，70年，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過(guò)是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無(wú)到有，從小到大，在改革開放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時(shí)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
我們20xx屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動(dòng)��？我們的校長(zhǎng)為了我們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)氛圍，又付出了多少的心血呢？誰(shuí)也不知道，誰(shuí)也不清楚，因?yàn)樵谶@背后，隱藏著的是一種師生間永遠(yuǎn)不可能斷開的橋梁！
如今，我還記得一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景：幾個(gè)大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問(wèn)我在幾班，然后把我領(lǐng)進(jìn)教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會(huì)將它刻在心中，因?yàn)檫@就是母校給我留下的第一印象。
一年級(jí)的六一最值得紀(jì)念。那天，所有05年入學(xué)的同學(xué)一起聚在老校的操場(chǎng)，小小的操場(chǎng)上站了20列同學(xué)，10列是我們年級(jí)準(zhǔn)備入少先隊(duì)的同學(xué)，令10隊(duì)則是高年級(jí)的大哥哥大姐姐。他們負(fù)責(zé)為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊(duì)意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)的臉上寫滿了歡樂(lè)。當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾，向著國(guó)旗敬禮時(shí)，我們個(gè)個(gè)都嚴(yán)肅認(rèn)真，嘴里微微吐著歌詞，那場(chǎng)景至今還是那樣清晰。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣
創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：
�。�1）界定自己所面臨的問(wèn)題。
（2）搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。
�。�3）打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。
�。�4）調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與。
�。�5）讓大腦放松，讓思維掠過(guò)盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。
�。�6）檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣
中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣
中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的'聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。
及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣
現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
上課記筆記的習(xí)慣
在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。
課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)習(xí)的感言 5
高效的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下，我來(lái)完成這件事需只要十分鐘，而你來(lái)落實(shí)可能就要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說(shuō)學(xué)習(xí)能力方面的問(wèn)題�？梢詫W(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的'練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
2、要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。你可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識(shí)點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)；你可能擅于聽老師講，自己看書效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會(huì)讓你注意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。
3、在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
學(xué)習(xí)的感言 6
談中國(guó)貨幣史，有太多的東西可說(shuō)了，因?yàn)橹袊?guó)貨幣史長(zhǎng)達(dá)五千年之久，可謂博大精深啊，要是面面俱到的話，完全可以寫一本書了，我不是專門研究這方面問(wèn)題的專家，我就談?wù)勔恍┳约旱母邢氚伞?/p>
自從學(xué)習(xí)貨幣金融學(xué)這門課程以來(lái)，感觸很深，接觸了一些以前沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的東西，例如：納斯達(dá)克、前美聯(lián)儲(chǔ)、華爾街……還有一些名人，原來(lái)什么事情不是無(wú)緣無(wú)故就發(fā)生的，也不是我們表面看到的那樣，每件事背后都有一些經(jīng)濟(jì)因素制約著。還有一些對(duì)于我來(lái)說(shuō)不可思議的事情。中國(guó)貨幣史的歷史也深深的吸引了我。
最近在看《中國(guó)貨幣史》這本書，其中有一個(gè)小故事給我留下了深刻的印象，我暫且給這個(gè)小故事命名為“傳奇”。 xx牧xx滿山遍野生長(zhǎng)著一種落葉喬木——構(gòu)樹，其枝葉繁茂，生命力旺盛，因葉上布滿細(xì)細(xì)的茸毛去油污力強(qiáng)，所以從古到今常被村民摘來(lái)洗碗擦鍋。正所謂“平凡的生命背后有傳奇”，人們絕對(duì)想不到，北宋時(shí)，“洗碗布”被開發(fā)成了紙幣，在不經(jīng)意間創(chuàng)造了一段顯赫的貨幣歷史。
“洗碗布”的蛻變：以楮為券的“貨幣年代”
構(gòu)樹，是常見的本土樹種，古名楮。構(gòu)樹不僅樹葉去污力強(qiáng)，而且其樹皮加工成的楮紙，白度、平滑度、緊密度及吸墨性都不錯(cuò)，于是“人們砍枝剝皮，用作造紙?jiān)稀�，唐宋時(shí)代，作為“洗碗布”的構(gòu)樹已開始華麗蛻變，許多名貴紙張都是以楮紙?jiān)偌庸ぶ瞥伞?/p>
從唐朝開始，xx成為xx的造紙中心，巴蜀學(xué)者譚繼和告訴記者，“這在元代著的《簽紙譜》中有記載”。當(dāng)時(shí)，不僅牧xx上滿山遍野生長(zhǎng)著這種落葉喬木，甚至田間地里也開始廣種構(gòu)樹。
宋代，民間造紙業(yè)十分發(fā)達(dá)，作坊遍布全國(guó)各地，尤以四川x中和場(chǎng)一帶生產(chǎn)的楮紙名聞天下。
但是，這些內(nèi)因并不表明xx一定會(huì)成為世界上最早紙幣的誕生地，在譚繼和看來(lái)，起決定作用的是外部因素——當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮、造紙術(shù)發(fā)達(dá)的支撐、雕版印刷術(shù)的推動(dòng)，以及四川人的智慧。
據(jù)史料記載，北宋初年，宋太祖趙匡胤為戰(zhàn)爭(zhēng)籌款，將四川鑄造的大批銅錢調(diào)運(yùn)出川，使得川蜀銅錢奇缺。民間交易多用鐵錢，攜帶成了一個(gè)大問(wèn)題。鐵錢的價(jià)值與銅錢比，基本上是1：10比率。同樣一樁買賣，使用鐵錢交易，其個(gè)數(shù)要比銅錢多數(shù)倍，清點(diǎn)、保存、運(yùn)輸上的負(fù)擔(dān)難以承受。據(jù)記載，當(dāng)時(shí)買一匹布，需要鐵錢約兩萬(wàn)文，重達(dá)500斤，不得不用車來(lái)裝載。
商人要來(lái)川做生意，四川商人要出川交易，都必須攜帶沉甸甸的大量錢幣，千辛萬(wàn)苦地奔走在崎嶇險(xiǎn)峻的蜀道上，長(zhǎng)久下去似乎不是辦法。于是，聰明的四川人一拍腦子，辦法有了！
公元十世紀(jì)末，xx地區(qū)第一次出現(xiàn)了“交子鋪”，一種用楮紙刻印的票據(jù)——交子也由此產(chǎn)生。交子用鋼版印刷，版畫圖案精美，三色套印，上有密碼、圖案、圖章等印記。
交子鋪：發(fā)行“存折”的“銀行”
據(jù)考證，最初的交子鋪，是代客商保管錢幣的店鋪�？蜕虒⒆约旱拇罅拷饘馘X幣存入交子鋪中，交子鋪則寫給客商一張票據(jù)作為憑證，這張票據(jù)就是“交子”。
這種流通于民間的`紙券，雖然也使用印信做記號(hào)，并有暗號(hào)題寫，但由于分散發(fā)行、缺乏信用，印制十分簡(jiǎn)單，很難達(dá)到防偽的目的，冒領(lǐng)之事時(shí)有發(fā)生。此后，一些富商聯(lián)合起來(lái)，以他們的財(cái)產(chǎn)作為信用保證，正式發(fā)行了“私交子”。私交子用紅、黑兩種顏色印刷，以復(fù)雜的圖案和秘密記號(hào)來(lái)達(dá)到防偽的目的�？蛻粝蚪蛔愉伣患{現(xiàn)錢，交子鋪將錢的數(shù)量用手工填寫在紙券上發(fā)給客戶。這種書寫面額的交子，在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)“存折”的味道，成為提取銅錢的佐證。
據(jù)史料記載，四川民風(fēng)淳樸，當(dāng)時(shí)的交子鋪信譽(yù)普遍較好。后來(lái)，一些商人發(fā)現(xiàn)，在購(gòu)買貨物的時(shí)候，不必每次都拿著交子去鋪里提錢，再把現(xiàn)錢支付給對(duì)方，而只需直接將自己的一定數(shù)額的“交子”票據(jù)交給對(duì)方就行了。賣方拿到交子，既可以隨時(shí)去鋪?zhàn)犹徨X，也可以把交子用作自己購(gòu)貨時(shí)的支付手段。這樣一來(lái)，交子在市場(chǎng)中開始流通，成了最早的“山寨貨幣”。
中國(guó)古代貨幣在形成和發(fā)展的過(guò)程中，先后經(jīng)歷了五次重大的演變：自然貨幣向人工貨幣的演變、由雜亂形狀向統(tǒng)一形狀的演變、由地方鑄幣向中央鑄幣的演變、由文書重量向通寶、xx的演變 、金屬貨幣向紙幣“交子”的演變。中國(guó)從春秋時(shí)期進(jìn)入金屬鑄幣階段到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已確立布幣，刀貨，蟻鼻錢，環(huán)錢四大貨幣體系。以后又經(jīng)歷了秦、唐、漢、魏晉南北朝，直到1948年12月1日，中國(guó)人民銀行成立并發(fā)行第一套人民幣。從洗碗布到交子，只是這些歷史中的一部分，中國(guó)貨幣史繁榮昌盛，經(jīng)久不衰。 中國(guó)是最早使用貨幣的國(guó)家，中國(guó)也是最早使用紙幣的國(guó)家，中國(guó)貨幣史像中華文明一樣經(jīng)歷的五千年，真的有太多的可閱，可學(xué)習(xí)的地方了。
學(xué)習(xí)的感言 7
正所謂“生活需要儀式感”，在家里我們有時(shí)也是需要一些情調(diào)的。這不，前幾天，我的媽媽訂了一大束五彩的鮮花，準(zhǔn)備拿回來(lái)“擺弄擺弄”。
花一被拿回家，我立刻放下手頭的事前來(lái)“勘查”，沒(méi)辦法，好奇心太重了。只見媽媽拿過(guò)一個(gè)裝了半瓶水的花瓶，小心翼翼地拿起了一束白色玫瑰，拿出剪刀“咔嚓”，剪了一大截。我看著就覺(jué)得心疼，便問(wèn)媽媽：“媽，你干嘛要把玫瑰枝給剪掉呀？”媽媽笑了笑，戲謔地說(shuō)：“不然等最后突出來(lái)一枝白色的東西好看嗎？”
我看媽媽插花，覺(jué)得很好玩。在征求媽媽的同意后，我學(xué)著媽媽的模樣，拿起一束花，東剪剪，西剪剪。我剪了一會(huì)兒，認(rèn)為不滿意然后繼續(xù)減，也不知剪了多久，我終于滿意了。但這花往花瓶里一插，如同一個(gè)另類——高個(gè)子中的小矮人，其它花都長(zhǎng)在綠葉之上，而我的`花，呵呵，長(zhǎng)在了綠葉之下，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，我這叫“紅花配綠葉”。我羞愧地摸了摸頭，狡辯道：“我這是看下面太空了，特地這樣的�！眿寢屝Φ煤喜粩n嘴，彈了下我的腦門說(shuō)：“竟耍嘴皮子�！�
在我和老媽的不懈努力之下，一瓶鮮花誕生了，我心中充滿了成就感。插花，真有意思。
學(xué)習(xí)的感言 8
孟二冬教授一生摯愛(ài)博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化、在三尺講臺(tái)上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民。在他身上不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。
由此，我也深深地體會(huì)到：師德與師能的統(tǒng)一，是教師專業(yè)發(fā)展的兩個(gè)方面。
教育工作者應(yīng)為人師表，讓學(xué)生從崇高的人格魅力中汲取營(yíng)養(yǎng)，真正給學(xué)生人格上的發(fā)展，這就需要教師有高尚的師德、博大的愛(ài)心和默默奉獻(xiàn)的精神。教師的道德品格和人格對(duì)學(xué)生具有很重要的影響。教師的日常工作雖然平凡，但教育的工作意義卻很不平凡。教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育影響學(xué)生，努力成為青少年的良師益友，成為受到全社會(huì)尊敬的人�！爸挥腥烁�，能影響人格的發(fā)展和形成�！薄耙匀烁衽囵B(yǎng)人格是最簡(jiǎn)單，最明了，最有效的教育方法�！苯逃绲娜烁瘢褪前焉鐣�(huì)的'道德規(guī)范，社會(huì)主義精神文明要求人格化，通過(guò)人的個(gè)性來(lái)體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對(duì)青少年的影響深刻而久遠(yuǎn)。在實(shí)施素質(zhì)教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨(dú)具風(fēng)采的魅力。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這是說(shuō)：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái)；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。教師在日常生活和班級(jí)管理中的舉止行為最易成為學(xué)生的楷模。有這樣一個(gè)班主任，她要求學(xué)生早讀不遲到。若遲到了，則要掃一周地。每天輪到她下班時(shí)，她總是提前到班上，自己坐在講臺(tái)看書。某次，這個(gè)班主任遲到了。班主任很自覺(jué)地做起了衛(wèi)生。同學(xué)們知道班主任家的寶寶突然生病了，她才遲到了一小會(huì)的，都說(shuō)小罰一天好了，接下來(lái)同學(xué)們輪流做衛(wèi)生。班主任卻說(shuō)，誰(shuí)遲到了都一樣。自此，班上再?zèng)]人遲到了。教師的在教育學(xué)生的同時(shí)，自己要以身作則，要為人師表，因?yàn)樯斫讨赜谘越獭Ｖ灰處熖幪幰员砺�，就�?huì)潛移默化地感染學(xué)生。
教師專業(yè)發(fā)展的另一方面是師能。
一個(gè)知識(shí)貧乏、水平低下、表達(dá)不清、課堂教學(xué)氣氛沉悶的教師是不可能受到學(xué)生尊重的。一名理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師對(duì)所教課程的認(rèn)識(shí)，不僅要有深度，還應(yīng)有廣度。對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然；還應(yīng)能觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。在教科研迅猛發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)教師的素質(zhì)提出了更新更高的要求，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。只有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)精深的教師才能承擔(dān)起培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新能力的學(xué)生，才能贏的學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬，也才能激勵(lì)學(xué)生刻苦攀登科學(xué)高峰。
師愛(ài)是師德的靈魂
教師情感魅力的核心體現(xiàn)就是愛(ài)心。而愛(ài)心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心。進(jìn)步時(shí)的肯定，退步時(shí)的激勵(lì)，激動(dòng)時(shí)的理解，錯(cuò)誤是的寬容。教育的最高境界就是寬容。教師要最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們迫切想得到的是理解、寬容和幫助，絕不是粗暴的批評(píng)，更不可示眾懲罰。成長(zhǎng)中的孩子需要教育，而成功的教育在于師生間的相互尊重，相互信賴。把真誠(chéng)的愛(ài)給予學(xué)生，尊重他們，理解他們。有這樣一個(gè)學(xué)生，好動(dòng)，自制力差，上課愛(ài)和別人講話，批評(píng)他總是無(wú)動(dòng)于衷。有一次學(xué)校組織對(duì)教師進(jìn)行“民意測(cè)驗(yàn)”，他給批評(píng)過(guò)自己的老師全部打了零分。對(duì)此，班主任沒(méi)有去指責(zé)他，而是通過(guò)各種途徑了解這種對(duì)抗心理的形成原因，去他家走訪，和他談心，最終消除了隔閡。經(jīng)過(guò)一番有的放矢的啟發(fā)引導(dǎo)，慢慢地，他對(duì)班集體的事積極主動(dòng)了，在課堂上也能遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
學(xué)習(xí)的感言 9
輕輕的你來(lái)了，像一陣溫暖的風(fēng)，帶著柔情；像一片潔白的云，帶著憧憬；像一池美麗的花，帶著芬芳，輕輕的來(lái)了。叩響了他，叩響了我，叩響了大家的心扉。他興奮地與你牽手，并肩跑著，急切的去采摘知識(shí)的漿果；我開心的笑了，因?yàn)樾闹械囊粋�(gè)個(gè)疙瘩被解開了。大家的臉上，都漾著幸福，因?yàn)檫@是一片讓心靈散步的芳草地。
清早，他與你一同搭車，聽著隆隆的車響，凝視淡青的晨紗，安然的神態(tài)，深深的沉思，他不在惆悵，也不再盲目，只是靜靜的回味，回味學(xué)習(xí)的快樂(lè)。昨晚，燈光下，電腦前，他與你邂逅，聽朱琳老師講解讀教材的方法；聽姚穎講如何走進(jìn)孩子的心靈世界；聽金傳富老師講怎樣教孩子孩子寫一筆瀟灑遒勁的鋼筆字；聽很多很多老師講自己教書育人的好方法，他的心醉了。第一次，這樣親切地聽遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的專家講教書育人的理論知識(shí)，第一次有這么多熱心的朋友與他親切探討怎樣把書教得更好。很多年了，他一直默默無(wú)聞，默默無(wú)聞的'愛(ài)著孩子，愛(ài)著工作，但總覺(jué)得自己心智不高、愚笨，心中挽著很多結(jié)，他感到很惆悵，現(xiàn)在結(jié)被解開了。他興奮的像孩子，他感謝國(guó)培，給他，給他這棵不起眼的小草言論的機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己的心里話。燈光下，電腦前，鍵盤嗒嗒作響，流瀉一行行炙熱的文字。
課堂上，我與你并肩，因?yàn)檫@份相伴，我竟變得特別睿智，我找到一把神奇的小錘，輕易地敲開了孩子的心靈之門。讓知識(shí)的溪流潺潺地去澆灌幼苗，看他們精神多了，神氣多了。那天，我告訴孩子們，在我們每個(gè)人的心靈上，智慧媽媽都給我們裝了一扇小門，在我們大聲讀書時(shí)，字寶寶就會(huì)順著我們的小嘴進(jìn)去，去打那扇小門，門被打開了，字寶寶就都進(jìn)到我們心里去了，哪個(gè)孩子讀書聲最大，讀得最好，門開的越大，開的時(shí)間越長(zhǎng)，進(jìn)去的字寶寶最多，他將變得最聰明，那天孩子們讀書讀得特別好，連班上那個(gè)從不開口的小姑娘也在大聲讀，撬開她的嘴，這樣熱情的讀書，真不容易��！讓所有的孩子這樣熱情讀書，很久了，我這還是第一次，是國(guó)培給了我靈感。
辦公室里大家在聊，聊你的深沉，聊你的慈祥，聊你的親切，聊你能對(duì)大家說(shuō)心里話，聊你能認(rèn)真思考大家的心里話；聊你像個(gè)媒婆，要把大家的心連在一起；聊你像個(gè)居委會(huì)大姐，告訴大家，教書路上需要學(xué)習(xí)，需要思考，更需要自信。
輕輕地你來(lái)了，大包小包的帶了很多禮物，送給他一份自信，送給我一份祝福，讓大家都滿足了心愿。夜晚，燈光下，很累，也倦了，但電腦前，網(wǎng)絡(luò)上，他還依偎著你，感受那份慈祥的關(guān)愛(ài)；我也依偎著你，凝視著變幻的熒屏，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。大家都依偎著你，聽你講述動(dòng)人故事，聽你吟唱美妙的小曲，輕輕悄悄，甜甜蜜蜜，把心兒陶醉。
輕輕的你來(lái)了，像一場(chǎng)甘霖，澆灌西北貧瘠的土地；像一片艷麗的晚霞，照耀西北黯然的天空。老師的心敞亮了，孩子的笑更美了，在走向理想的路上，他們昂首闊步，他們神采飛揚(yáng)。啊，國(guó)培，輕輕的你來(lái)了！
學(xué)習(xí)的感言 10
前幾天聽了蔣書記的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)了科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，其第一要義是發(fā)展，而且必須牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，又好又快地發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀有感。其核心是以人為本：即以最廣大人民的根本利益為本，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。為此，我們作為老師要做到真正的育人、育心，要愛(ài)生如子，把教師這份職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)來(lái)做；要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，做終生學(xué)習(xí)的模范，要關(guān)注后三分之一學(xué)生，不歧視差生；要團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱于奉獻(xiàn)，善于溝通。使我有了作為人民教師的成就感，更有了作為人民教師的責(zé)任感和危機(jī)感，因此，我要努力成為一名合格的、優(yōu)秀的教師。
一個(gè)人的人生觀、世界觀是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、理解和感悟逐漸形成的，科學(xué)發(fā)展觀是我黨集體智慧的結(jié)晶。什么是科學(xué)發(fā)展觀，這不僅僅是一個(gè)概念，而是一種態(tài)度和理念，不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種精神，科學(xué)發(fā)展觀是個(gè)理論問(wèn)題，也是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。我們用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的工作，并不是在套用一種理論，而是要真正地做到堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是學(xué)習(xí)和應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。
對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)發(fā)展自身工作，拓展思路，才可以以小見大，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)發(fā)展觀，使我全面的審視自己，彌補(bǔ)缺陷，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力把自己塑造成為：“具有高度的社會(huì)責(zé)任心、過(guò)硬的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，個(gè)性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才”。如果說(shuō)有什么體會(huì)？?jī)删湓挘簩W(xué)著用，用了就有好效果；用中悟，悟了就有新提高。
教師，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐者，又是肩負(fù)一項(xiàng)工作、從事一項(xiàng)事業(yè)的骨干力量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，具備更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，干一行愛(ài)一行，展示自己的風(fēng)采。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對(duì)業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履行職責(zé)，敬崗愛(ài)業(yè)，勤奮扎實(shí)。實(shí)干是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)。實(shí)干就是腳踏實(shí)地、扎實(shí)做事，做有益于社會(huì)發(fā)展的`實(shí)事，做促進(jìn)本職工作的具體事。如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢？我認(rèn)為就是“學(xué)而善思、學(xué)而至用、學(xué)而有創(chuàng)”。學(xué)習(xí)抓住一切機(jī)會(huì)，通過(guò)各種形式和渠道，擠時(shí)間學(xué)，搶時(shí)間學(xué)。多學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、多掌握一點(diǎn)真本領(lǐng)，使自己成為做好本職工作的行家里手。就是善于思考，注重總結(jié)，就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問(wèn)題的能力，善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，一個(gè)教師要注重并善于總結(jié)。在工作中，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新，我們還應(yīng)培養(yǎng)自己膽大、敢為、勇于嘗試創(chuàng)新的精神，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都要經(jīng)歷摸索碰壁的階段，只有我們擁有百折不撓的精神，才能使自己穿過(guò)層層迷霧，才能增強(qiáng)自信心，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定不移地為之奮斗。
學(xué)習(xí)的感言 11
美容美發(fā)學(xué)校禧年新時(shí)尚開創(chuàng)美學(xué)事業(yè)的新高峰
禧年一個(gè)多么響徹的名字，它位于物華天寶，人杰地靈的中原名城鄭州市，河南的政治、經(jīng)濟(jì)、化的中心，這里交通便利，人條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)環(huán)境幽雅。全國(guó)最重要的交通樞紐之一，隴海線京廣線等重要鐵路線路在此交匯。
“近水樓臺(tái)先得月”禧年借助鄭州改革的東風(fēng)匯聚了美容美發(fā)、化妝、攝影行業(yè)的頂級(jí)教育專家，他們?cè)诖四瑹o(wú)聞以德育人，以專業(yè)唯美的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)了大批的行業(yè)頂尖精英，奔赴祖國(guó)大江南北為我們美學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展增磚添瓦！
成立于20xx年，初始培訓(xùn)行業(yè)并不被人們看特別是美容、化妝的培訓(xùn)更是慘淡無(wú)比，然而陳關(guān)山校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚以超乎常人的氣魄毅然創(chuàng)辦學(xué)校。依借十杰人像攝影，十佳化妝師的人氣不到一年匯集了諸多行業(yè)精英人士共筑中華美學(xué)行業(yè)發(fā)展。學(xué)校以鮮明、唯美的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)質(zhì)有效的教學(xué)方法，豐富的行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深刻領(lǐng)會(huì)中華美容的骨髓所在結(jié)合世界美學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)融會(huì)貫通，有所創(chuàng)新，形成了禧年獨(dú)有的美學(xué)風(fēng)格，在中華美學(xué)界獨(dú)樹一幟。
禧年成立8年來(lái)始終堅(jiān)持解放思想，不斷深化改革，突出辦學(xué)特色，著重加強(qiáng)職業(yè)教育建設(shè)，提升教學(xué)實(shí)踐水平，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作都邁上了新臺(tái)階。省領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式，尤其是實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，禧年作為中南地區(qū)實(shí)踐性人才最集中的學(xué)校，培養(yǎng)了大量的社會(huì)緊需人才，為我省實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
——禧年新時(shí)尚是國(guó)內(nèi)頂級(jí)的一所集時(shí)尚美發(fā)、美容化妝造型培訓(xùn)、影視化妝培訓(xùn)、影樓化妝培訓(xùn)及整體形象核心為一體的培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)。致力于教授培養(yǎng)國(guó)際專業(yè)精英，推薦他們?nèi)胄�，成為業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，為學(xué)員建立新里程。為有需要晉身成為專業(yè)化妝行列的人士踏出前程的.第一步。
美容美發(fā)學(xué)校——禧年新時(shí)尚是提升自我的形象，加強(qiáng)及提高各種專業(yè)技能與水平，使學(xué)員由淺入深掌握技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)習(xí)整體形象設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)現(xiàn)代影樓的化妝流程與拍攝；學(xué)習(xí)國(guó)際時(shí)尚彩妝、影視人物造型、自我形象設(shè)計(jì)的先進(jìn)技術(shù)，協(xié)助學(xué)員掌握過(guò)硬的技術(shù)，能更快的與國(guó)際接軌。以最直接的途徑成為全能專業(yè)人士，滿足及填補(bǔ)中國(guó)市場(chǎng)上對(duì)于專業(yè)人士的需求與空缺，打開時(shí)尚形象設(shè)計(jì)的田園。
——禧年新時(shí)尚的老師是國(guó)內(nèi)時(shí)尚、影視、廣告、娛樂(lè)圈最活躍和最專業(yè)的老師。全程專業(yè)人士親自授課，資歷與經(jīng)驗(yàn)完全國(guó)際化，他們憑借多年的臨場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的技術(shù)知識(shí)、精湛的化妝技術(shù)、豐富的資深教學(xué)實(shí)力贏得良的口碑。課程中，為學(xué)生們帶來(lái)他們的心得與力量。您會(huì)感受到，無(wú)論是化妝、發(fā)型、影視、廣告，還是整體形象都有強(qiáng)勢(shì)能力外，您更能領(lǐng)略到全球ｍａｃ彩妝的先進(jìn)技術(shù)與國(guó)際教學(xué)基制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，您會(huì)體會(huì)到學(xué)院資深導(dǎo)師的細(xì)心傳授及無(wú)私的奉獻(xiàn)，使您避免偏離成功的目標(biāo)，更提供一個(gè)國(guó)際專業(yè)教學(xué)風(fēng)格，協(xié)助學(xué)員們開創(chuàng)一條美麗的人生大道。
美容美發(fā)學(xué)�！晷聲r(shí)尚以人為本誠(chéng)信立校辦學(xué)宗旨；始終堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)急需專業(yè)人才為己任；始終堅(jiān)持理論、操訓(xùn)、實(shí)踐三位一體的教學(xué)模式。小班授課、全程名師指導(dǎo)、循環(huán)授課、隨到隨學(xué)、包學(xué)包會(huì)簽訂就業(yè)協(xié)議免您后顧之憂。
“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)�！苯柚鷵碛泻裰鼗瘹v史底蘊(yùn)的鄭州，與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新的禧年正在詮釋著培訓(xùn)行業(yè)新的內(nèi)涵。禧年人不會(huì)停步，百尺竿頭更進(jìn)一步，我們堅(jiān)信禧年的明天會(huì)更加輝煌！
學(xué)習(xí)的感言 12
當(dāng)化妝師是我從初中畢業(yè)開始就很向往的，不過(guò)那個(gè)時(shí)候家里還有些不同意，所以這個(gè)夢(mèng)想就被暫時(shí)擱淺了，在高二放暑假的時(shí)候，自己感覺(jué)對(duì)于學(xué)習(xí)文化知識(shí)實(shí)在是沒(méi)有太大的興趣，在經(jīng)過(guò)與父母的好好溝通之后，他們選擇尊重我的選擇，讓我走自己想走的路。
要當(dāng)化妝師，肯定要先好好的把技術(shù)學(xué)好，因?yàn)樯磉呌信笥咽菍W(xué)過(guò)化妝的，所以聽從我好朋友的建議，我也去到了她學(xué)�；瘖y技術(shù)的學(xué)�！本┚┎驶瘖y學(xué)校。在選擇京彩之前，有了解過(guò)很多家學(xué)校，最后選出了幾所自己認(rèn)為不錯(cuò)的`，在我的選擇里也有京彩學(xué)校，這種巧合也讓我相信我會(huì)有一個(gè)很好地開始。
在京彩，我報(bào)名的是半年的影視課程，在剛剛來(lái)到京彩的時(shí)候，內(nèi)心還是有些忐忑的，不論是對(duì)于生活上還是學(xué)習(xí)上，不過(guò)很快這種感覺(jué)就消失了，因?yàn)檫@里的每一位老師都很好，不僅在教學(xué)方面，講課很到位并且清晰，對(duì)于日常的生活老師也很關(guān)心，這里真的就像第二個(gè)家一樣。每當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，老師都能夠給與我最及時(shí)的幫助，手把手的教學(xué)模式讓我很快就能領(lǐng)悟老師所教授的知識(shí)，很慶幸當(dāng)初自己選擇了來(lái)京彩學(xué)校學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的我早已是一名合格的專業(yè)影視化妝師了，對(duì)于北京京彩化妝學(xué)校我有著太多的感激與感恩，京彩是我化妝道路上最大的助力，是這里成就了現(xiàn)在的我，我會(huì)帶著一顆感恩之心不斷地努力前行下去的。
學(xué)習(xí)的感言 13
歷時(shí)兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了，國(guó)培把知識(shí)的芬芳，雨露灑遍全國(guó)，灑向西北這片貧瘠的土地，也灑進(jìn)一位普通鄉(xiāng)村教師的心理，我度過(guò)一段忙碌而豐厚的時(shí)光，回味起來(lái)，真是百感交集，這其中包含了認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的興奮，包含了與同仁真切談心的暢快，也有追風(fēng)應(yīng)付的愧悔。
還記得剛剛學(xué)習(xí)之初，我總覺(jué)得工作忙沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，抱著一種和很多次學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度一樣，應(yīng)付應(yīng)付算了，因?yàn)楝F(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然多，但很多都是走形式，過(guò)眼云煙。很多老師對(duì)待培訓(xùn)也都是一臉倦意，有心聽，無(wú)心記；有心記，不愿想，忘得快。我也是隨波逐流，不求上進(jìn)。做作業(yè)，發(fā)論壇，網(wǎng)上亂粘。那天召開研討會(huì)，任老師義憤填膺的說(shuō)：“有些老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不認(rèn)真，這一次可是國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)，多么難得的機(jī)會(huì)！我們卻不好好珍惜。一份作業(yè)相同的好幾人，除了第一份，后面的全是不合格”聽著她的話，我的臉一陣發(fā)燒，心想，那個(gè)作弊的人就是我，肯定不合格。我打開自己的作業(yè)看時(shí)，果不出所料，看來(lái)不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不行的。為了完成作業(yè)，我在被動(dòng)中開始不情愿的學(xué)習(xí)，好在學(xué)習(xí)才剛剛開始一周，我還有機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)，重新做，不至于臨到最后落個(gè)不合格，不過(guò)關(guān)，挨領(lǐng)導(dǎo)批。俗語(yǔ)說(shuō)，強(qiáng)按牛頭不吃草，我這頭不思進(jìn)取的牛只有被按著頭才吃草。
先從難點(diǎn)的說(shuō)起，雖說(shuō)自己教書十幾年，但一直教高年級(jí)，教一年級(jí)這還是頭一回，當(dāng)我給孩子們講課時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)進(jìn)入較高年級(jí)的角色，結(jié)果那些可愛(ài)的寶貝被我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我講的課他們好向全然不知，說(shuō)話還慢條斯理的，我感覺(jué)子自己總與他們合不上拍。那天聽了姚穎老師的講座“小學(xué)語(yǔ)文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略”她講到：“教師應(yīng)努力使兒童感受到語(yǔ)文是樂(lè)趣的源泉，使兒童在人生學(xué)習(xí)的最初階段體會(huì)到求知的樂(lè)趣。為此，教師必須諳知學(xué)生心理，明晰教學(xué)內(nèi)容本身所具有的特征，并探索兒童心理與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，這樣，才能不使兒童想閱讀的念頭泯滅，才能賦予教學(xué)以更美的途徑�！逼肺吨@段話和自己的教學(xué)實(shí)踐相比較，我明白自己沒(méi)有揣摩孩子的心靈世界，沒(méi)有很好的挖掘教材，我和孩子之間還有一條很深的溝塹。姚老師講孩子生活在童話和想象之中，生活在天真、無(wú)邪、爛漫之中。我想，這也就是說(shuō)，童話，純真，富于幻想就是孩子的天性，教師要走進(jìn)孩子心理，要能把孩子帶進(jìn)文本，就要向他們一樣以童話的視角和他們交流。當(dāng)我明白這些時(shí)，啞然失笑，總覺(jué)得自己有愛(ài)心，教個(gè)碎娃足夠了�？烧嬉毯盟麄儯瑢�(duì)得起那些對(duì)我們期望值很高的父老鄉(xiāng)親，真是還要好好學(xué)習(xí)。國(guó)培真是一泓清泉蕩滌著我心靈的污垢，我知道不能因?yàn)樽约旱拿煨�，就有理由昏昏噩噩，虛度光陰。因�(yàn)樽约杭缲?fù)的是一種責(zé)任，一種教書育人的神圣責(zé)任。
辛勤的付出，我品嘗到收獲的'快樂(lè)，那天看到很多老師在班級(jí)論壇上探討怎樣讓學(xué)生愉快的改錯(cuò)題，很多老師都感到很頭疼，覺(jué)得沒(méi)什么好辦法。都說(shuō)學(xué)生拿到錯(cuò)題后，不認(rèn)真查找錯(cuò)誤原因，胡亂一改，如果老師稍一不留神，他們就偷懶，得過(guò)且過(guò)。我就自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫了一篇研修日志《半對(duì)的魅力》。文中我談了自己教學(xué)中的故事：我給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，經(jīng)常面批，而且從來(lái)不打“x”，因?yàn)槭敲媾鳂I(yè)，怕傷了學(xué)生自尊心，我總感覺(jué)，學(xué)生的心靈，就像嬌嫩的花朵，是禁不起風(fēng)吹雨打的。所以便小心的呵護(hù)，學(xué)生作業(yè)即使做錯(cuò)了，也只打半對(duì)，然后問(wèn)他“是自己思考改正呢？還是讓老師講一講？”學(xué)生能思考的盡量讓他們自己思考，想不出來(lái)的，耐心的給他們講解。也許因?yàn)槲业哪托�，�?xì)心，與愛(ài)心，他們也總是會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)真查找原因，認(rèn)真修改，然后上交。我會(huì)在原來(lái)的半對(duì)上，再加一個(gè)“√”。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)檫@個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)，開心的說(shuō)：“哈哈，終于對(duì)了！”；看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的高興勁，仿佛是征服了一座高山，對(duì)這來(lái)之不易的收獲有按耐不住的喜悅。我的心就特別暢快，教育就是要培養(yǎng)孩子的興趣，就是要讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，那得梅花放春香，孩子因?yàn)樾燎诟�，獲得知識(shí)的甜果，我因?yàn)樾燎诟�，分享孩子的快�?lè)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
記得有一次，一名學(xué)生帶回練習(xí)卷興致勃勃地說(shuō)：“老師，我平時(shí)學(xué)習(xí)不好，這一次卻全做對(duì)了，媽媽不信，我把卷子從頭到尾給她講了一遍，媽媽聽后特別高興，她一連親了我好幾口，還說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我！”。另一名學(xué)生搶著說(shuō)：“我奶奶和妹妹一直在給我數(shù)對(duì)號(hào)，奶奶數(shù)了八十七個(gè)。而四歲的小妹妹怎么也數(shù)不清，她說(shuō)：“哥哥，你的對(duì)號(hào)真多，就像天上的星星，我數(shù)都數(shù)不完了！我長(zhǎng)大了，也要好多對(duì)號(hào)！”把爸爸媽媽都逗笑了，說(shuō)：“哥哥的對(duì)號(hào)是得來(lái)的，可不是要來(lái)的”
在這篇日志發(fā)出之后，很多老師跟了回帖，說(shuō)我的方法不錯(cuò)，還說(shuō)愿意借鑒借鑒，有的老師還感慨故事中的學(xué)生真可愛(ài)？讀到那些炙熱的文字，我簡(jiǎn)直覺(jué)得不可思議，我真是沒(méi)想到來(lái)自窮鄉(xiāng)僻壤的鄉(xiāng)村教師的一句言談，會(huì)有那么多熱心的老師參與探討，而且自己寫的東西第一次擁有那么多讀者。那天晚上，一整夜，我都處在興奮之中，一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是一棵不起眼的小草，但現(xiàn)在我堅(jiān)信即使是小草也有他生命的綠意，也會(huì)展現(xiàn)他生命的精彩，只是一定要珍視別人為自己搭建的舞臺(tái)。國(guó)培讓我找到一份自信，更學(xué)會(huì)珍視與謙虛。
在獲得知識(shí)的快樂(lè)中，在于同仁親切談心中，我參與國(guó)培的熱情也越來(lái)越高，不再是被動(dòng)而是積極主動(dòng)參與，在所有的講座之中，我最喜歡朱琳老師的講座，因?yàn)槲蚁矚g讀書，對(duì)名家名篇名作有一種特殊的情愫，象老舍的《草原》、《養(yǎng)花》，蕭紅的《火燒云》、《我和祖父的園子》等文章，每每在講課之前，自己先好好評(píng)賞一番，但在講課之中，卻不能把這種感情完完整整的轉(zhuǎn)移給學(xué)生，讓他們也愛(ài)上這樣的文章。在聽朱琳老師的講座時(shí)，我感覺(jué)就是在同專家探討，而且她還指點(diǎn)迷津，交給我許多教學(xué)的好方法，我的心簡(jiǎn)直暢快極了。真像喝了米酒一樣舒暢。我想，今后在教學(xué)之中，我要用上這些方法，把它交給孩子，把它們?nèi)唤o孩子，也讓他們品嘗到這些文章的美妙，品味到作家高尚的道德情操，及人格魅力。讓他們也像我一樣，美美的讀文章，感受文章的淳樸與酣暢，感受文章的博大與震撼，讓他們讀文時(shí)也像再喝芳醇的米酒那樣，是一種心甘情愿的陶醉。
在培訓(xùn)這段時(shí)間，我每天趴在網(wǎng)上，讀張老師寫的聽了專家講座后的認(rèn)識(shí)；看李老師談對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)；賞王老師講自己的教學(xué)故事。我會(huì)邊看邊思，邊思變品。學(xué)習(xí)專家的經(jīng)典，分享同人的快樂(lè)，感覺(jué)自己真的變成一片飛翔的云朵，在國(guó)培這片廣闊的天空自由翱翔，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲幸福。
在我的家鄉(xiāng)，盛產(chǎn)水稻，而且稻米飯因?yàn)榫d軟清香而聞名遐邇。很多人喜歡水稻成熟時(shí)節(jié)金浪翻滾，一碧千里的壯觀景象。但我卻特別喜歡稻米飯的清香，就像國(guó)培學(xué)習(xí)一樣，也許有很多老師和我的初衷一樣只是為了追風(fēng)，那他只看到翻滾的金浪，飽了眼福。然而教書是日子，需要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磨練，就像農(nóng)民一樣辛勤耕耘，才能在每一天的課堂上，盛給孩子們一碗清香的知識(shí)米飯。我愧悔自己在國(guó)培之初沒(méi)好好學(xué)習(xí)，也慶幸自己在后來(lái)能認(rèn)真學(xué)習(xí)。我知道很多老師給予國(guó)培很多贊美之詞，但我想無(wú)論什么也沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所得到的更加實(shí)惠。因?yàn)閲?guó)培的目的是為了讓廣大教師更好的教書育人，能夠在每一天的課堂上盛給孩子他們所想念的，所必須的清香的知識(shí)米飯，只有這樣，國(guó)培學(xué)習(xí)中獲得的才是實(shí)實(shí)在在的。
學(xué)習(xí)的感言 14
教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德，是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。
作為一名教師首先我們應(yīng)該做到；熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。
馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。
一個(gè)班上每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個(gè)人都需要尊重、關(guān)愛(ài)，這是與生俱來(lái)的.。而我們老師就應(yīng)該對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚。對(duì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生我們更要花心思去關(guān)愛(ài)他們，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。
在當(dāng)今社會(huì)作為一名老師，我們應(yīng)該好學(xué)不倦，積極進(jìn)取�，F(xiàn)在的學(xué)生，身處在信息化的大時(shí)代，他們獲取知識(shí)、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識(shí)只是其眾多渠道之一，他們?cè)葘?duì)老師仰視的態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學(xué)生成長(zhǎng)的直接指導(dǎo)者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務(wù)上力求長(zhǎng)進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學(xué)習(xí)，做到"活到老，學(xué)到老"，不斷地獲取知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上去很好地教育學(xué)生，也只有這樣學(xué)生才會(huì)信服我們老師，才會(huì)去尊重我們老師。
同時(shí)作為一名老師我們應(yīng)該以身作則�！凹核挥�，勿施于人”這是我在這群孩子們剛?cè)胄r(shí)對(duì)他們所說(shuō)的一句話。俗話說(shuō)：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。只有我們自己時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信，才能使孩子們對(duì)我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會(huì)輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴(yán)格要求自己，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，我們才能很好地去培育這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的感言 15
看到過(guò)無(wú)數(shù)同行成功的優(yōu)秀事跡，欣賞過(guò)無(wú)數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù)，我也曾夢(mèng)想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精致，迎著十月的清風(fēng)，邁著自豪的步伐，手提簡(jiǎn)單的行囊，我滿懷希望的來(lái)到了河南師范大學(xué)，這個(gè)再次給我夢(mèng)想起飛的地方，開始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造。可是三個(gè)月的培訓(xùn)不知不覺(jué)就要結(jié)束了，剛報(bào)道時(shí)的情景還在腦海里清晰可見呢，卻又要和師大說(shuō)再見了，不由得感慨：日子過(guò)得真快！
能夠參加這次培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話真的很榮幸，這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)，還有國(guó)家寄予我們的重望，希望我們能發(fā)揮種子教師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命，互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這期間，我們認(rèn)真地聆聽了多位專家的講座，多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益良多。
理論學(xué)習(xí)篇
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。
在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)教育教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的`困惑，專家們都一一給予解答。
專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、一線名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。
不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我們從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。
在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，學(xué)院除了安排專家教授的講座，還邀請(qǐng)到各地優(yōu)秀的音樂(lè)教師給我們帶來(lái)他們?cè)谝痪�的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自新鄉(xiāng)十中的楊恒老師，用交流探討、提問(wèn)解答的方式給我們解決了很多實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的，卻又不易解決的問(wèn)題，而且毫不保留的教給了我們一些很實(shí)用的教學(xué)方法以及編排節(jié)目的方法。來(lái)自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯(lián)系實(shí)際給我們上了一堂生動(dòng)而且很受用的舞蹈課。還有石磊老師，給我們介紹了許多有關(guān)開展音樂(lè)第二課堂的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
教學(xué)實(shí)踐篇
深入教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來(lái)越感覺(jué)到“學(xué)習(xí)”的重要性。無(wú)論是在平時(shí)的日常生活還是教學(xué)過(guò)程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。在這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，為了使我們了解更多實(shí)際教育教學(xué)狀況，學(xué)院安排了我們到新鄉(xiāng)市一些優(yōu)秀的中學(xué)“實(shí)習(xí)”，也就是所謂的“影子教師”。
“影子教師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺(jué)到自己就像一個(gè)饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
通過(guò)不斷的聽課、評(píng)課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，如何使用多媒體教學(xué)，如何進(jìn)行授課，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)和融匯貫通，讓我感覺(jué)自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來(lái)學(xué)會(huì)了走路一般。
學(xué)習(xí)的感言 16
相遇國(guó)培，相聚網(wǎng)絡(luò)，天涯海角，網(wǎng)線一牽，如在眼前。名師專家，耳目一新，同仁成果，互學(xué)互進(jìn)，日積月累，花好景美。桃李滿園，立志騰飛！
這次教育局組織的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，既能提高我們中小學(xué)教師的教學(xué)能力，同時(shí)使我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今須主動(dòng)發(fā)展自己，這樣知識(shí)相經(jīng)驗(yàn)才能大幅度地增加，才智也會(huì)得到充分發(fā)揮，那么我們的精神會(huì)出現(xiàn)一次高度的升華，這次有幸參加培訓(xùn)，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng)，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，更清新地認(rèn)識(shí)到自己在在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，在指引著我；在召喚著我：
首先國(guó)培提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。打開頁(yè)面，萬(wàn)般神奇，專業(yè)內(nèi)容應(yīng)有盡有，專題講座，名師指導(dǎo)，專家引領(lǐng)，案例評(píng)析，資料參考等等，有文字，有圖像，有聲音，內(nèi)容豐富，講解透徹，給我的學(xué)習(xí)開辟了另一條方便快捷的通道。國(guó)培教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)改變了原有的學(xué)習(xí)形式，克服了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)弊端，給我提供了與名師面對(duì)面的機(jī)會(huì)，為我解疑答惑相互切磋提供了平臺(tái)，給我的業(yè)務(wù)提高插上了一雙翅膀。
其次，在這個(gè)平臺(tái)里我結(jié)識(shí)了很多熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的朋友。獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，隨時(shí)可以和身邊的同事交流；在論壇區(qū)，提出自己教學(xué)中疑惑并積極和同行們探討答疑；后來(lái)加了我們的班級(jí)QQ群，在群里我們圍繞國(guó)培可以暢所欲言。大家交流心得，自己感覺(jué)不時(shí)碰撞出思維的火花。能汲取大家智慧，從而更好地指導(dǎo)自己的工作，我感覺(jué)一段時(shí)間以來(lái)自己道德水平和專業(yè)知識(shí)似乎都有了很大進(jìn)步。
第三、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
我是一名教師，一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我立志為國(guó)家的未來(lái)，為民族的'未來(lái)，盡自己的一切努力。這不是大話，更不是口號(hào)，而是我的誓言。
這次的培訓(xùn)，我深感國(guó)家對(duì)教育工作的重視，我深感國(guó)家對(duì)教師的期望之大。在某種程度上說(shuō)，我們中國(guó)能真正屹立在世界民族之強(qiáng)林中，教育事業(yè)是關(guān)鍵，教師之責(zé)任重道遠(yuǎn)。作為“國(guó)培”對(duì)象的我更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任，把責(zé)任化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
感謝“國(guó)培”，是您讓我有了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將在處理好日常教學(xué)工作的時(shí)間之外，全力以赴認(rèn)真學(xué)習(xí)“國(guó)培課程”，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)。
感謝“國(guó)培”，是您讓我有了機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)省內(nèi)外知名的教育專家學(xué)者，他們是我們國(guó)家寶貴的教育財(cái)富，我悉心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，從他們那里學(xué)到我需要的東西。向負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家、老師致敬！
感謝“國(guó)培”，是您讓我有了機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習(xí)，用真誠(chéng)之心跟他們交流，互訴心聲。
感謝“國(guó)培”，是您喚醒了我的責(zé)任意識(shí)，您就像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國(guó)的教師；您就像一盞指路明燈，引領(lǐng)我向前光明大道前進(jìn)；您就像一場(chǎng)及時(shí)的“心雨”，在山窮水盡之時(shí)滋潤(rùn)了我困惑的心靈。
總之，在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我享受的是頭腦的充實(shí)，心靈的快樂(lè)！“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我愿意在學(xué)習(xí)思考的道路上繼續(xù)前行，做一個(gè)快樂(lè)的“旅行者”，努力使自己成為一個(gè)反思實(shí)踐型的優(yōu)秀教師。
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