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小學入學感言
在學習、工作、生活中，我們時常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，這時就可以寫一篇感言，用以表達所思所想。你想好怎么寫感言了嗎？下面是小編為大家整理的小學入學感言，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學入學感言1
我們的孩子是七一小學五年級學生,正處在學知識學做事、長身體長思維的人生起步階段。我們由衷感到,教育孩子是家長的天職,幫助孩子成長成才是家長的心愿。家長對孩子的影響,與學校老師一樣,春風化雨,拂物無聲,點滴沁入,無所不及,可以說家庭教育是學校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個小學生,一邊在學習借鑒別人的經(jīng)驗,一邊在摸索適合自己的方法,盡力為孩子成長夯好基、鋪好路。
一、少一點責備,多一份理解,來一些贊賞
我們印象深刻的美國電影《師生情》里有個情節(jié),一位白人老師到社區(qū)給一群長期受種族歧視的黑人孩子上課,課堂上老師伸出一只手問其中一個孩子:“告訴老師這是幾個手指？”那個孩子盯著老師的5個手指數(shù)了一會,漲紅了臉說:“3個�！泵鎸@樣的錯誤,老師出乎意料地說:“太好了,你真了不起,一共就少數(shù)了兩個�！睕]有指責,只有鼓勵。其實,少挑剔多欣賞、少批評多鼓勵的道理每名家長都明白,但想保持輕松心態(tài),真正做好卻很難。有些時候,家長對孩子的批評責備,看起來是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡單,學習不認真、成績不理想,或是脾氣倔、有逆反、不聽話、敢較勁。實際上還是家長容易用個人喜好、成人標準來衡量孩子,有時顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過這樣的情況,從一年級開始,字就寫得很大很慢,有格子出格、沒格子沒邊,隨著年級升高,作業(yè)字數(shù)增加,家庭作業(yè)有時很晚才能完成。我們就讓他把字寫小一些快一些,可他反駁:“字寫得大看得清楚,我寫不了小字,以前老師還表揚我的字寫得好看！”說完仍是一筆一頓、越寫越大,批評多次都被他頂了回來,把我們氣得夠嗆。后來,坐下來冷靜分析,才發(fā)現(xiàn)了小秘密,他的抵觸是因為字寫得大不僅好看,而且寫作文時顯得字數(shù)多,可以對付家長的字數(shù)要求。有一句話,沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的家長,改變一下方式可能結(jié)果就不一樣。有一天,我們表揚他字寫得工整漂亮,有成為書法家的潛質(zhì)�？此雷套痰臉幼�,就告訴他古代書法有一種“蠅頭小楷”寫得很棒,他上網(wǎng)看后特別驚訝,沒想到古人能用大毛筆寫出蒼蠅頭那么小的字,我們讓他也試著寫了寫,果然寫得有模有樣,借機我們又夸獎他寫字能大能小、又好又快,這一次他就接受了,慢慢地書寫就作了改進。同時,還告訴他文章是功到自然成,想寫得多、寫得好要靠平時磨煉。我們就讓他按照王老師要求,每天拿出一定時間閱讀3篇作文精選,讀后自已領(lǐng)會講解大意,一段時間后寫作能力有了提高,對作文字數(shù)的壓力也沒那么大了。
二、少一點包辦,多一份引導,來一些放手
孩子一天天長大,但在家長眼里永遠都是孩子,總覺得他們這也不會那也不行,時時處處需要家長的幫助。我們孩子害怕寫作文,一有作文作業(yè)還會擠出幾滴眼淚,剛開始我們看了也不忍心,有時覺得讓他寫還不如自己寫得輕松,當然也顧慮孩子編得離譜,別的同學會笑話,就親自披掛上陣,幫他思考幫他動筆,其實這個“工作”也挺難為家長的,孩子的語言習慣和文字風格還真不好把握,弄不好就會被老師看出破綻,我們是硬著頭皮干了一陣,后來覺得這樣下去不行,容易把孩子慣壞了,不利于培養(yǎng)獨立學習能力和良好學習習慣。我們下定決心由“動動手”變?yōu)椤皳]揮手”,一方面我們按老師要求,加強他的閱讀能力培養(yǎng)。另一方面注重平時思維能力鍛煉,出門看到汽車就讓他口述外觀、品牌、性能、功用,聯(lián)想其他
交通工具,想象汽車的將來發(fā)展。在外看到小草就讓他說出色彩形態(tài)和引申含義,然后聯(lián)想鮮花樹木,直至描述春天的美好景色。看他眉飛色舞、侃侃而談,看似有了感覺、來了興趣、添了信心,我們就乘機交差,鼓勵他自己想自己寫,我們僅作簡單點撥和部分修改,目前他的作文在詞語運用和思想表達上有了一定進步,有時還會給我們帶來一點驚喜。在生活上也有同樣情況,由于老人在我們身邊,孩子在生活上依賴性很強。為了鍛煉自理能力和吃苦精神,平常盡量讓他做一些力所能及的事,專門制作了一張生活表現(xiàn)情況記錄表,在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾,在外乘車買票、購物付款,都可能獲得加分贏得表揚。三年級的時候,有次媽媽生病,他主動去食堂買飯,看到他滿頭大汗提著一大包熱騰騰的飯菜回來,媽媽非常感動和欣慰,感覺兒子突然間長大了。
三、少一點盲從,多一份務(wù)實,來一些自信
現(xiàn)在講究素質(zhì)教育,小學階段是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段、黃金階段,把握不好難以彌補、找不回來。《禮記》的《學記》里講過:“時過然后學,則勤苦而難成”。家長對這個問題相當重視,孩子學習抓得緊而又緊,采取方式也是多種多樣,放學后請個家教、休息日來個輔導、假期里搞個培訓,有時是一科一科的整,有時是語數(shù)英齊上陣。據(jù)說有的孩子課上課下連軸轉(zhuǎn),基本上沒有玩的.時間,特別希望有個“星期八”,孩子被動受累、委屈多多,家長主動折騰、心里總是沒底。我們也有同樣的困惑和矛盾,是跟風就上、隨波逐流,還是以我為主、針對自身情況進行選擇。我們認為,孩子的成長各有特點,存在個體間差異,思維類型不同、興趣愛好不同、發(fā)展速度不同。作為家長應(yīng)當了解孩子、讀懂孩子,知道孩子哪兒強、哪兒弱,不能比短棄長、急功近利,只看誰報的班多、看誰花的錢狠、看誰換來的分高。所以說務(wù)實心態(tài)很重要,知識缺一定要去輔導、體力弱當然要多鍛煉、勞動少自然要壓活干、學習累就要給空間給自由,讓孩子勞逸結(jié)合,快樂學習,健康成長,使孩子德智體美全面進步。近幾年,我們注重先強基筑底、再適度拓展,在培養(yǎng)學習意識、強化基礎(chǔ)知識方面花的時間精力比較多,堅持做到相信自己、調(diào)動自己,自己能夠解決的,盡量不求別人。僅在外面給孩子報過一個英語培訓班,原因是家長英語水平較低,輔導孩子力不從心,甚至因為發(fā)音不準常被孩子嘲笑。在學習之余,我們盡量讓他去觀察世界、接觸社會、與人交流、開闊眼界。奧運會一開幕,就帶他去看體育比賽,去聽唱國歌、感受驕傲；國家博物館新開館,就帶他去看文物展覽,去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車,就帶他去看沿途風景,去體驗發(fā)展、暢想未來；《功夫熊貓》初上映,就帶他去看熊貓阿寶,去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說不準這種做法是否科學,但認準了路就想執(zhí)著走下去,堅持讓孩子在學中玩、玩中學,學會學習、愛上學習。
四、少一點架子,多一份平等,來一些換位
孩子二年級時,有一天問我:“爸爸,你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因為我知道,傳統(tǒng)教育強調(diào)父母是老子,兒女是小子,上下尊卑有別,而現(xiàn)代教育提倡愛孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮,因為一旦做了朋友,就要低下頭、彎下腰、與他一般高,弄不好時間長了,家長沒能堅持住,你尊重他、他反而不尊重你了,確實有降低地位、失去威信的風險。但家長教育孩子就應(yīng)該“不怕犧牲”、大膽嘗試,就應(yīng)該言而有信、演好角色,不僅要講平等交朋友,還可以成對手、甚至讓他當老師。交朋友要注意傾聽,讓孩子有話語權(quán),看他有什么好思路,有些事情可以商量著辦,盡可能尊重他的意見。交朋友要從身邊小事做起,送他上學一個小小的牽手,放學回家一個小小的問候,做完作業(yè)一個小小的恭維,取得成績一件小小的禮物,都會讓他感受友誼,與家長拉近距離。成對手和交朋友就不一樣,要瞪起眼、來真的,游泳時全家同池較量,那是一點也不能讓,不分個輸贏不算完。玩“憤怒的小鳥”是輪番上場,看誰能夠順利過關(guān),先能得到三個星。最有意思的是看足球比賽,他是ac米蘭的鐵桿,爸爸是國際米蘭的粉絲,我們是冤家路窄、各為其主,國際米蘭先進球,爸爸歡呼他郁悶,ac米蘭連進兩,他跳起來爸爸低著頭,還來了
一句:“笑到最后的是誰？”在實戰(zhàn)中學會和家長的競爭了。嘗試著讓他當老師,是我們從班主任那討的高招。寫完作業(yè)后,自己去檢查批閱,判斷對錯判出考分,然后由家長扮演學生,由他當面進行講評。他居然表情嚴肅、口氣變粗,指出對在哪錯在哪,是粗心還是不懂,有分析有定性,有批評有表揚,認真地不得了,神情舉止儼然老師,換位的效果出來了。
五、少一點單干,多一份互補,來一些協(xié)作
如今每家一個孩子,一群人圍著一個孩子轉(zhuǎn)。我們家是六對一,在教育孩子問題上,平日里各有觀點、各抒己見、各顯身手,也有時各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現(xiàn)家庭和諧,避免矛盾爭執(zhí),調(diào)動工作積極性,家里進行明確分工,比如媽媽分管數(shù)學和語文,爸爸負責英語和體育。開始風平浪靜、相安無事,大家分頭干活、履職盡責,可慢慢就出現(xiàn)了問題,因為誰負責學科的成績不理想誰就有壓力,就想多占用一些時間,比如孩子做完作業(yè),媽媽想讓他再讀幾篇作文選,爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步,兩人都有道理,孩子不知所措。還有,如一人不在,另一人必須“代課”,由于長期偏科、情況不熟,輔導上還很吃力。事實證明,學科之間是個整體、相輔相成,家長之間方法各異、目標相同,只有相互補臺、密切配合、分工不分家,才能把力量聚集到一塊。另外,小學生的成長要靠學校和家庭兩個大環(huán)境,這兩個環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割,家庭是學校的后方,家長是老師的助手。學校教育以書本為主,很系統(tǒng)、很集中,面向全體學生,家庭教育以實踐居多,較零散、較具體,帶點針對性。老師在課堂上教的知識,家長如能帶孩子開展一下實踐,就能錦上添花、效果更佳。四年級語文課中有篇文章《落花生》,文中說姐弟種花生,在收獲后吃花生時,父親說:“花生不像好看的蘋果、桃子,把果實懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,而花生瑟縮地長在地上,非等你接觸它才能知道,做人要像花生,要做有用的人,不要做偉大、體面的人�！睆暮⒆诱n堂筆記,可以看出語文王老師教學水平很高,為了讓孩子理解課文,下了不少功夫,希望通過一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過程,告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個活動,我們帶孩子去農(nóng)場參觀,見到了種在田地里的花生,還自己動手采摘了花生,孩子邊干邊說:“這個花生和老師講的一樣,真的深埋地下、滿身泥土,與樹上的蘋果、桃子不同,你看我滿手是土,我不嫌臟吧！”回到家里,把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴,他又說:“我對王老師課堂上講的東西印象更深了,對花生的品質(zhì)印象更深了,我今后要學習花生,做一個有真才實學的人�！彼哉f,家長配合老師很重要,家長之間配合很重要,只有相互的支持協(xié)作,才會有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子,上小學五年級,品學兼優(yōu)、活潑開朗、充滿朝氣,看著孩子一天天長大,我和所有的父母一樣,都是抱著望子成龍的心態(tài)來培養(yǎng)孩子。
教育孩子是件既復(fù)雜又繁瑣的事,需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài),這點至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師,家庭直接影響到孩子的心靈�，F(xiàn)今,有些家長在一味追求孩子的學習成績,往往忽略了孩子的人格培養(yǎng),放松了思想的教育。我不是教育專家,但我清晰的知道,作為一個未來的社會人,面對的挑戰(zhàn)極大,各方面的競爭尤為激烈,知識能力固然重要,但良好的品格更是必不可少的。因此,我用積極的言行努力影響孩子。使其樹立良好的心態(tài),如:如何面對成功和失敗,如何尊重別人,如何進行正確競爭??。再有,就是具有分辨是與非的能力,讓他知道什么是對與錯,什么是美與丑,什么是守法與違法??
樹木成材靠修剪,孩子成才靠教管。修剪樹木要趁早,管教孩子要從小。首先,從小事做起培養(yǎng)良好的習慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬囑咐的話寫成簡練的一句貼在兒子的房間和書
桌前,為了鼓勵兒子自己的事情自己做,我給他寫“我有一雙小小手,自己的事情自己做”旁邊還畫上兩只小手。我要求孩子專時專用,做作業(yè)的時候認真做,做完作業(yè)再去玩。其次,激發(fā)興趣調(diào)動學習積極性。在日常生活中,我觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子喜歡哼歌,為了開闊視野增強孩子的業(yè)余愛好,充分發(fā)揮自身才藝,與孩子交流后他主動要求學習薩克斯,從中找到學習的樂趣,每次都以優(yōu)異的成績激勵自己不斷前進,目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學b組金獎。最后,提供鍛煉的機會,增強自信心 不要總以為孩子小,太多的事情做不好,或不放心他去做。當遇到困難時,我會提示孩子動動腦筋,也會鼓勵他實踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強戰(zhàn)勝困難的意志力。
俗話說,父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中,我主要是通過兩個途徑對孩子進行培養(yǎng)的。一是,聊天。二是,教育。身為父母能時時處處注意自己的言行,孝敬老人,關(guān)愛子女,團結(jié)鄰里,樂于助人,工作努力,積極向上,還敢于面對生活中的困難,能夠正確對待一切不得已的挫折,不氣餒,更不會選擇逃避現(xiàn)實,勇敢地面對,并積極尋求解決的辦法,在任何時候都充滿信心,這才是正確的人生態(tài)度,會讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通,是平等的溝通,我和孩子一直都保持著聊天的習慣。我會針對于在他身上發(fā)生的事情進行聊天,比如:在學校的學習、檢測的成績、寫作業(yè)的時間、和同學的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等,一切都是我們聊天的內(nèi)容。我會先觀察,根據(jù)他的表現(xiàn)確定內(nèi)容,進行精心設(shè)計,創(chuàng)設(shè)一些情景,找到話題的切入點,讓他說,然后進行正確引導,把自己的一些觀點慢慢滲透給他。例如,孩子取得了好的成績,在向他祝賀后,我會和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒有考好,我會和他聊些挫折會更能激發(fā)人的上進心的故事；和同學關(guān)系沒有處理好時,我會和他聊些,尊重別人的益處。孩子生下來天真無邪,高興的事就愛聽,不高興的事就會引起反感。對孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽未必有好的收效,甚至多講還會對你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通,這一點非常重要。做家長我認為能讓孩子喜歡你、貼近你,這就獲得了成功的第一步。孩子還小,很多事是不明白的,但是經(jīng)過聊天,慢慢的啟發(fā),不光幫助他建立了自信和自尊,還使他具有了樂觀、豁達的性格。
教育隨時隨處進行,我個人認為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無論是好的事情還是壞的事情,好的能激發(fā)他的上進,不好的能對他進行警示。例如:在外出游玩時,看到一些不文明的行為時,我會問他這樣對嗎？為什么不對？你會這樣做嗎？在家里看電視時,我們故意多看些法制類的節(jié)目,根據(jù)內(nèi)容,讓他說說什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對他進行教育,不單是讓孩子具有了分辨是非的能力,更要讓他知道壞的、違法的事情堅決不做。
父母望子成龍之心切,“榜樣的力量是無窮的”榜樣是無聲的力量,是孩子良好行為習慣的典范,是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點。對孩子具有更大的說服力,更強的感染力,對孩子形成良好習慣具有特殊的作用。就應(yīng)當從小事做起,從身邊的事情做起,時時處處為孩子做出榜樣,用積極的言行影響孩子,使孩子能夠身心健康地成長。我相信只要是家庭、學校和社會三方面結(jié)合好,孩子的明天都是美好的！
小學入學感言2
20X年9月2日，我正式成為一名小學生了。我發(fā)現(xiàn)小學比幼兒園大了好多。首南學府實驗幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學內(nèi)有很多幢樓。
小學和幼兒園還有很多不同，例如上學后每天要背有點重的大書包；小學遲到會被老師批評；幼兒園里有早點、午飯和下午點心，小學里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學校；小學中午不能午睡；幼兒園里同組的五個小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學的.同桌只有一個；小學每節(jié)課時間比幼兒園的長很多；幼兒園里的廁所就在教室里，而學校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進去，放學再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學校里，我認識了新老師，結(jié)交了很多新朋友，開始學習新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學習新本領(lǐng)。
小學入學感言3
知道這所學校分數(shù)線高出其他普通學校幾分，可畢竟不是重點啊，與重點高中當然是不能比。
也許是平時貪玩，比雙胞胎妹妹分少了很多，她順利進了重點，可是我并不快樂，她們現(xiàn)在在軍訓，我去看看她，看到了操場上站滿了穿著迷彩服，和我年齡相仿學生們，我有種想哭欲望，我知道，他們每個人分都比我多，我嫉妒，我羨慕，我難過，更多個是自責。
可是現(xiàn)在后悔也沒用了，只有努力，努力，再努力！畢竟好學校也有差學生，差學校也有好學生，不是嗎？
這也許是自我安慰吧？！不過，開學我會努力，也會DOMYBEST。
這次中考失敗很大部分取決于我數(shù)學太差，差無法想象，妹妹考了，而我只考了，失敗��！英語還好，可惜還是沒她好，她考了，我呢，考了，還是失敗啊。語文，我是不能和她比，語文是她強項啊，她考了，其余四門，我只比她少分。
所以，我要努力學好數(shù)學，爭取敢超她——。
小學入學感言4
老師們、同學們都很關(guān)心我，我不會的東西，他們都耐心地教我，我還成為了籃球隊的隊員，別提多開心啦!這周，我買了一個嶄新的籃球，我一定好好練習，不辜負老師對我的期望。
——三（4）班 彭嘉瑋
我剛來ｘｘ小學的時候，媽媽說我英語不好，怕我跟不上。在英語老師的幫助和鼓勵下，我現(xiàn)在不僅能聽懂老師講課，還能積極地回答老師提出的問題，我好開心��！
——三（2）班 李茂偉
我是第一次在寄宿學校讀書，離開爸爸媽媽，我曾感到陌生和無助，我也曾哭過……是老師給了我鼓勵和支持，是同學們給了我?guī)椭陀職�，讓我感覺到ｘｘ就像家一樣的溫暖，我現(xiàn)在越來越喜歡我們的學校了，所以我要表現(xiàn)得更好，努力學習，用最好的成績來回報我的老師、我的爸爸、媽媽，也祝所有的同學在ｘｘ學習快樂，生活快樂！
——三（3）班 陳彥龍
我哥哥也在ｘｘ小學讀書，他以前老說ｘｘ好，我還不信呢！等我來了之后發(fā)現(xiàn)，這里真的是很好！校園綠樹成陰，像個大花園。而且，我還參加了我喜歡的武術(shù)隊，老師也常常表揚我，真開心呀！
——三（4）班 陳志杰
轉(zhuǎn)眼間，來到ｘｘ小學已經(jīng)有一個月的時間，初入校園，優(yōu)美的校園環(huán)境深深地吸引了我，老師和同學們的幫助深深地溫暖了我，讓我很快融入這個大家庭當中，一個月過去了，我的生活更加開心了，我的學習更加進步了，各方面的能力都有所提高，我為自己生活在ｘｘ小學這個大家庭里而感到驕傲而自豪。
——六（8）班 李 筱
雖然不再住在家里溫暖的大床上，不再依偎在父母身邊向他們?nèi)鰦�，不再抱著家里的大熊睡覺。但是人生總會有所得失……在寢室里雖然沒有柔軟的大床，卻不再有以前一個人住大房間的孤寂，反而有另外七張床陪伴著，感受一份小集體的溫馨；在寢室雖然沒有父母在身邊讓我依偎，卻有七個新的室友和我分享我的憂愁；在寢室雖然沒有大熊讓我緊緊擁抱，卻有“臥談會”讓我敞開心扉……
新的生活已悄然開始，而我的心也已悄然成長……
——六（8）班 吳潔珊
我從小沒離開過家，剛來到學校時，有點想家。有幾次還躲在被子里掉眼淚呢！老師發(fā)現(xiàn)后，就找我談心，并常常來宿舍看望我們，這里的同學也很可愛，漸漸的，我沒有以前那么想家了。生活在這里，我覺得一天比一天快樂！
——三（4）班 梁正武
以前在老家時，我老因為英語跟不上被老師批評。自從來到ｘｘ后，英語老師常常給我補習，不斷鼓勵我。只要我有了一點點進步，她就表揚我，讓我有了學習的信心，謝謝老師！
——三（4）班 時 鎮(zhèn)
學校很漂亮，老師很好，我很喜歡ｘｘ小學。我的性格本來很內(nèi)向，但來到ｘｘ以后，因為同學和老師的性格都很開朗活潑，我也受到感染，比以前活潑大膽多了，不再像以前一樣羞羞答答了。
——三（5）班 王馨怡
剛來ｘｘ小學的時候，我的頭發(fā)很長，很漂亮，但爸爸要我按照學校的要求剪掉，我整整哭了一天。但開學來到新班一看，原來都是這樣的短發(fā)，老師說我的發(fā)型最漂亮了。我回宿舍照照鏡子，越看越喜歡，我不再為剪了漂亮的長頭發(fā)而后悔了。反而覺得短發(fā)清爽，好打理，挺好的�，F(xiàn)在我在ｘｘ小學已經(jīng)慢慢地適應(yīng)了這里的學習和生活環(huán)境，我喜歡美麗的校園，愛我可愛的同學和幽默風趣的老師。我會好好學習、快樂成長的！
——三（5）班 陳丹華
來到ｘｘ小學一個月了，在這一個月里，我每天都過得很開心，和同學們相處得很愉快。
光 明的 老師非常好，每當我遇到難題時，他們就會細心地給我講解，還利用課余時間給我補課，使我們的成績提高很快。生活老師也很關(guān)心我，半夜給我們蓋被子，就像我們的媽媽一樣照顧我們，讓我們吃得好，睡得香。
�。W，就像是我的第二個家。
——四（1）班 吳東睿
當負責接待的老師將我?guī)нM四年級（3）班的教室，從同學們興奮的眼神里，我感覺到了他們對我的熱情。開學四周來，同學們對我特別的照顧。在生活上，我學會了如何遵守就餐禮儀，怎么整理衣服、床鋪，怎么合理安排時間；在學習上，班干部和同桌耐心地幫我講解一道道難題。我很快就適應(yīng)了學校的生活節(jié)奏，真的很感謝我的同學們！
在今后的學習生活中，我一定會努力學習，團結(jié)同學，爭做“ｘｘ小淑女”。
——四（3）班 王 一
記得第一天上學前我的那份渴望與期盼，仍讓我記憶猶新！當我踏進學校的大門，第一眼看到的是幽雅的教學環(huán)境；現(xiàn)代化的教學設(shè)備；和藹可親的老師；及充滿活力的同學，這一切使我深深地愛上了ｘｘ小學，也對我即將開始的.新的學習，新的生活滿懷信心和希望。
——四（3）班 左 倩
踏進ｘｘ小學的大門，我立刻就被學校優(yōu)美的校園環(huán)境給迷住了。青青的草，綠綠的樹，紅紅的花，把整個校園點綴得就像花園一樣。寬敞的操場，長長的塑膠跑道，明亮的教室，讓我耳目一新！我為我能在這樣優(yōu)美的學校里學習感到高興和自豪。
——四（6）班 陳溢潔
當我踏進ｘｘ小學的第一天，第一眼看到的就是我們美麗的校園、和藹可親的老師、熱情的同學，這一切使我深深地愛上了這個學校。開學至今，在學習和生活上得到了老師們無微不至的關(guān)懷，同學們的熱心幫助，讓我感覺到了家庭般的溫暖！
——二（4）班 楊周毅
自從到了ｘｘ小學，爸爸說我懂事多了，許多事情我可以自己做了。有一天早上爸爸看到我起床后自己疊了被子，開心地笑了！我喜歡ｘｘ小學，我一定會給爸爸帶來更多的笑容！
——三（1）班 李亞龍
�。W的同學真的每個都很陽光，爸爸媽媽都說我是個膽小的女孩，我相信在同學們的幫助下我也會陽光起來的！
——三（1）班 左麗君
老師特別關(guān)心我們新生，經(jīng)常在學習生活上幫助我，特別是我們的生活老師李老師很有責任心，我每天都過得很開心，我的學習也進步了!
——三（1）班 梅峰瑋
這里有可親可敬的老師、服務(wù)周到的生活阿姨，熱情活潑的同學，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，還有我最喜歡的興趣班。能融入到這樣的學習環(huán)境中，是我們每一位新生的幸運。
——四（7）班 陳 敏
進入ｘｘ之前，我曾考慮過很多問題：新老師會喜歡我嗎？我會交到新朋友嗎？入學后，很快我就知道了答案：老師喜歡我，同學也喜歡我，我交到的朋友不計其數(shù)，還見到了童話般的校園。我的憂慮一下子全消失了！上個星期，我還得到了“學習之星”的獎狀，真是太開心了！
——五（7）班 吳智杰
小學入學感言5
“青青園中葵，朝露待日稀。陽春布德澤，萬物生光輝。”陽光燦爛，萬物生機勃勃，老師如葵花每天在個校園里盡情地綻放，總是面對太陽微笑，它把輝煌傳遞給開源小學，把愛傳遞你和我，把知識傳遞我們大家！
開源小學你是初升的太陽，帶給我蓬勃的朝氣；你是蔥郁的綠洲，帶給我生活的希望；你是閃爍的燈塔，指引我前進的方向；你是跳動的旋律，帶我在歡樂里舞動青春……
你是語文，你用文字詮釋生命的精彩。你如清泉叮咚地從我身旁走過，你教我魯迅先生的批判精神，教我列夫·托爾欺泰對道德追求的執(zhí)著；你帶我游歷攝魂奪魂的西游記，帶我親臨劍戈驚天的三國。和你在一起，我學會了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，我懂得了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅定，也體會到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲仕。開源小學，我贊美你，贊美語文般雋永、飄逸、沉穩(wěn)的你！
你是數(shù)學，你用阿拉伯數(shù)字和形態(tài)各異的符號表達像數(shù)字一樣簡明的你。你教像我“1”那般正直，教我像三角形那般穩(wěn)當；你告訴我，人生就像折線圖，是坎坷，亦如一波三折的情節(jié)起伏不定。但是有降就會有升，也許命運和我開玩笑，而我要做的是永不服輸，要像“2”一樣揚起高傲的`頭，執(zhí)著的奮斗，你說，要努力讓人生的折線圖變成一次函數(shù)，扶搖直上…開源小學，我贊美你，贊美數(shù)學般簡潔、明快，平凡外表下暗藏深意的你！
你是英語，你用字母演繹生活的絢麗多姿。你如吹過的微風，慈愛地親撫我依然稚嫩的臉龐。你幻化成A，告訴我它是陡峭的山峰，需要我不斷攀援；你幻化成B，告訴我它是腳印，需要我腳踏實地才會記錄下所有走過的美好；你幻化成C，告訴它是人生之路的曲折，它不可避免，但需要我自信、堅強、沉著地應(yīng)對；你又幻化成D，幻化成E……每一次都帶給我新的思考和感悟，你僅用二十六個字母便讓我感受到了另一種異于漢語的美，你用它組成詞、組成句，讓我與時俱進，與時代接軌。開源小學，我贊美你，贊美英語一樣頗具現(xiàn)代氣息的你！
開源學校是一個培養(yǎng)人才的地方，是一個師資力量雄厚，環(huán)境優(yōu)美的地方，是一個成才的搖籃！祝我們的老師身體健康，工作順利！預(yù)祝即將到來的開源小學50年慶典活動圓滿成功！祝我們的母校50歲生日快樂
小學入學感言6
在經(jīng)過了六十天的暑假終于迎來了女兒開學的日子，選擇ｘｘ實驗小學也是經(jīng)過多方面打聽，得知這所小學是以特色化語文而得名，特別是在閱讀方面，然而這也正是我和我女兒想要的！
8.30日上午拉著女兒的小手走進了校園來到了一（1）班認識了美麗的余老師交流后第一感覺是老師很不錯，很開心！
然而ｘｘ實小給我的驚喜不僅僅于此----
老師說要舉行一個入學儀式本想應(yīng)該就是一個普通的形式而已可是事實是讓我大開眼界了，首先是王校長的講話激奮人心，緊接著五六個著漢服的孩子站在了臺上，哦，原來是要效仿古人的“入泮儀式”看來這個學校對于開學還是極為重視的。第一步便是“正衣冠”古人有云：“先正衣冠，后明事理”，在這個環(huán)節(jié)里由老師依次為學生整理好衣冠，隨后是拜師禮，然后是點朱砂，校領(lǐng)導依次為孩子額頭上點上朱砂，意味著開啟智慧從此眼明心亮好好讀書，最后是在我和女兒一撇一捺在宣紙上寫下人的時候，女兒認真的說“媽媽我一定要認真學習做個好孩子”瞬間我的眼淚溢出了眼眶…..
下午在大禮堂參加了新啟蒙父母學堂，岳校長和各位老師帶給我的卻是震撼！從岳校長的開場對學校的介紹到對課程的介紹再到課程的展示無一不表現(xiàn)出其極大的特色和專業(yè)，不要說孩子了就連我一個大人都感到興趣盎然，所以我相信我的孩子來到ｘｘ實驗在這么有特色的'課程下一定不會感覺學習是索然無味的，一定會是有興趣快樂的想學習！
其實作為一個家長我一直認為孩子在小學的時候能夠進入一所適合她的學校，遇見一位好老師，孩子就能快樂成長，我更看中的是孩子獲得成績的過程，而不是看試卷上的分數(shù)，一個強壓的一百分和輕松愉快得來的九十分我更希望后者！
所以經(jīng)過一天的和ｘｘ實驗的接觸我覺得無論是環(huán)境還是課程甚至老師應(yīng)該都能給我這樣的期望！
小學入學感言7
20xx年9月7日以新生家長的身份體驗了實驗小學長興校區(qū)主題為"小手拉小手，一起向前走"的一年級新生入學式！這是一次夢想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場師生的情誼，這是一次愛心的傳遞！這更是一次家長的體驗之旅！
1、體驗敬畏
當鮮艷的五星紅旗伴隨著國歌冉冉升起的時刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩(wěn)定才有孩子們溫馨的學習環(huán)境！開學第一課學校就給孩子們植入了愛國理念，對學校心生敬畏！
2、體驗神圣
當拉著孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時，我們走過紅地毯？今天我們自豪的走過，看著兩邊同學的掌聲不斷，真有種做"明星"的感覺！
3、體驗溫馨
當我聽著曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著這種老師與家長及孩子間的零距離，感受著長興大家庭的溫暖，感受著濃濃的師生情。
4、體驗挑戰(zhàn)
最后一環(huán)節(jié)就是"尋寶"了，主持人話音剛落，孩子們?nèi)珉x弦的箭一樣沖出去，這是一個鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個拼智慧和拼速度的活動，這是一個讓孩子和家長了解并熟悉整個校區(qū)的過程，這是一個拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過線索小精靈的指引可以更快的`尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動去問，積極的尋找，總會有意想不到的收獲，經(jīng)過努力，代表著夢想的13個小粘貼全部收齊，換來了代表勝利的"勇士勛章"，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅。
開學典禮在孩子們相互分享禮物的場景下完美收官了，入學式的結(jié)束也意味著小學生涯真的來了，漫漫求學路正式開始了。
感謝校領(lǐng)導精心設(shè)計的別具一格的入學式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學式辦的如此圓滿，達成目的；
感謝高年級同學們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成"尋寶"活動。
奔跑吧，寶貝們！好好學習！天天向上！
奔跑吧，家長們！用智愛陪伴孩子茁壯成長！
奔跑吧，長興校區(qū)！全面發(fā)展！不斷強壯！
奔跑吧，祖國母親！和平發(fā)展！繁榮富強！
小學入學感言8
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間孩子入學就一個月了。我是一年級六班李嘉毅的媽媽，在這里也談?wù)労⒆尤雽W后自己的一些感受。
孩子入學了一個月，對家長也是個很大的心理挑戰(zhàn)。和更多家長一樣，我們都希望自己的孩子在一所充分展示自己并游刃發(fā)展的氛圍中學習成長，并能以孩子的興趣愛好、文化課及自身的優(yōu)勢特長帶動孩子的全面發(fā)展。做為家長，我對孩子的幾位老師非常感恩。從開學后第一次開家長會，就能看出語文和數(shù)學老師都是很負責任的；我深深感到孩子有福氣，遇到了幾位非常有責任心、教學也非常優(yōu)秀的老師，作為家長真是不僅放心，更是感動。
培養(yǎng)良好的學習習慣，這一點老師和家長都很有體會。說起來容易，做起來難。因為每個孩子的學習方法都不一樣。至今我也是在觀察、琢磨和引導中，所以平時我也通過在網(wǎng)上幫助來惡補一些引導孩子學習的方法。總結(jié)以下幾點：
1、鍛煉孩子的表達能力
這一點老師們最有發(fā)言權(quán)，課堂上積極舉手發(fā)言的孩子容易引起老師注意，對孩子自己也是情緒的調(diào)動和激勵，并能培養(yǎng)孩子的自信心。在家結(jié)合語文的學習，多注意教孩子發(fā)言的姿態(tài)：肩膀張開，聲音洪亮，發(fā)音準確。大聲朗讀也是不錯的訓練方法。
2、主動完成作業(yè)
作業(yè)是幫助孩子把學校里學到的知識體系化的一種手段，也是養(yǎng)成孩子自主學習習慣的一種方法。家長不必代勞，提一些簡單的建議就可以了。
3、學習寫字是基礎(chǔ)
作為家長，我的感受是字跡工整對孩子非常重要。書寫過程可以鍛煉孩子的注意力；正確的書寫習慣也非常重要，比如保持正確的坐姿和正確的拿筆姿勢。
4、日記也是很好的習慣
雖然一年級孩子并沒有要求，但是我發(fā)現(xiàn)幫助孩子養(yǎng)成口述日記的'習慣益處很深。一是很好的溝通方式，孩子對自己說話往往沒有什么顧忌，家長可以及時把握孩子心理；二是除了單純敘述記錄每天發(fā)生的事情，還可以鍛煉孩子把自己的想法經(jīng)過邏輯思維的整理清晰表達出來，提高思維能力和語言表達能力。并為高年級的寫作打好基礎(chǔ)。
以上是家長隨孩子成長的一點感受和體會，總結(jié)出來與大家一起分享。謝謝老師們給予一次這樣交流的機會。也期待能看到更多家長的感受，能和更多老師家長們交流，為自己和孩子的成長營造更好的環(huán)境和氛圍。
再次感謝一六班的老師們！
小學入學感言9
20xx年9月7日以新生家長的身份體驗了實驗小學長興校區(qū)主題為“小手拉小手，一起向前走”的一年級新生入學式！這是一次夢想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場師生的情誼，這是一次愛心的傳遞！這更是一次家長的體驗之旅！
1。體驗敬畏：
當鮮艷的五星紅旗伴隨著國歌冉冉升起的時刻，或許孩子們還意識不到升旗儀式的莊嚴，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強大的祖國！只有祖國的和諧穩(wěn)定才有孩子們溫馨的學習環(huán)境！開學第一課學校就給孩子們植入了愛國理念，對學校心生敬畏！
2。體驗神圣：
當拉著孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時，我們走過紅地毯？今天我們自豪的走過，看著兩邊同學的掌聲不斷，真有種做“明星”的感覺！
3。體驗溫馨
當我聽著曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著這種老師與家長及孩子間的零距離，感受著長興大家庭的溫暖，感受著濃濃的師生情…… 4。體驗挑戰(zhàn)
最后一環(huán)節(jié)就是“尋寶”了，主持人話音剛落，孩子們?nèi)珉x弦的箭一樣沖出去，這是一個鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個拼智慧和拼速度的活動，這是一個讓孩子和家長了解并熟悉整個校區(qū)的`過程，這是一個拉近新生與高年級孩子距離的鏈接平臺，通過線索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動去問，積極的尋找，總會有意想不到的收獲，經(jīng)過努力，代表著夢想的13個小粘貼全部收齊，換來了代表勝利的“勇士勛章”，得到了守護精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅……
開學典禮在孩子們相互分享禮物的場景下完美收官了，入學式的結(jié)束也意味著小學生涯真的來了，漫漫求學路正式開始了……
感謝校領(lǐng)導精心設(shè)計的別具一格的入學式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學式辦的如此圓滿，達成目的；
感謝高年級同學們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成“尋寶”活動……
奔跑吧，寶貝們！好好學習！天天向上！
奔跑吧，家長們！用智愛陪伴孩子茁壯成長！
奔跑吧，長興校區(qū)！全面發(fā)展！不斷強壯！
奔跑吧，祖國母親！和平發(fā)展！繁榮富強！
小學入學感言10
家長朋友們，大家好！
從今天開始您的孩子就已經(jīng)是一名小學生了，在此我代表學校向您們和您們的孩子表示熱烈的祝賀！
孩子從幼兒園到學校，從幼兒到一名小學生，他們的生活突然發(fā)生了巨大的變化，社會和家庭將對他們提出許多新的要求。面對著新的生活和新的要求，您們的孩子能較快的適應(yīng)嗎？在這個適應(yīng)過程中，您們知道他們將遇到哪些困難嗎？他們將遇到哪些不安全因素？您們打算怎樣配合學校的老師教育和幫助孩子克服困難，排除不安全隱患，成功地適應(yīng)小學的學習和生活呢？這就是我今天要給大家探討的問題。
首先，我來講一講孩子入學后會遇到哪些新情況新問題，在適應(yīng)過程中有哪些困難？
一、上學后孩子的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W為主”，從而產(chǎn)生了不適應(yīng)小學學習的困難。
入學前幼兒的生活，是“以玩為主”的，游戲活動占據(jù)了生活的大部分時間。上幼兒園的孩子，雖然有點學習內(nèi)容，也是通過游戲的形式來學的，學的東西比較簡單，學的結(jié)果也不考核。他們玩得愉快，學得輕松，還感受不到學習的負擔與壓力。
入學后小學生的生活，是“以學為主”的，學習以課堂教學為基本形式，一天要上六節(jié)課，學習活動占據(jù)了生活的大部分時間。小學生的學習是一種“系統(tǒng)學習”，是按照國家頒布的《教學大綱》的內(nèi)容與要求進行學習的，這一學習系統(tǒng)十分嚴密，一環(huán)扣一環(huán)，而且要求每個小學生都要學會。小學生的學習還是一種“基礎(chǔ)學習”，所學的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識和基本能力，都是終身學習的基礎(chǔ)，因此，不僅要求學生學會，還要學得扎實、熟練。小學生的學習，很多內(nèi)容是“符號學習”，如漢語拼音、漢字、數(shù)學、英文字母等，它們的字形不易識記辨認，意義抽象不易理解，給剛剛?cè)雽W的兒童造成了學習的困難。總之，學習不是游戲，雖然現(xiàn)在提倡的是快樂學習，但是學習必定會給學生帶來一定的'困難和壓力。
上面說的一系列變化，是在入學后突然發(fā)生的，難怪六歲的孩子一時很不適應(yīng)。例如：有些孩子不懂得“學習是學生的主要任務(wù)”，想玩而不愛學；有些孩子上課坐不住，好說好動，想吃就吃，想睡就睡，根本就不會專心學習；有些孩子把老師的講課當故事聽，左耳聽進來右耳冒，對學過的東西也不能按老師的要求認真復(fù)習和練習，雖然學了但沒學會，更談不上學得扎實、熟練；學習本來是有樂趣的，但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的壓力，不適應(yīng)小學的學習成為一年級小學生入學適應(yīng)的主要困難。
二、孩子由幼兒園（或家庭）來到學校，學校的集體生活對孩子提出許多新要求，從而產(chǎn)生了不適應(yīng)學校集體生活的困難。
在家庭中的幼兒，很少有紀律和規(guī)則的約束；上幼兒園的孩子，雖然有一些紀律規(guī)則的要求，但要求畢竟不多不難不嚴格，生活環(huán)境比較寬松。孩子入學以后，學校里的紀律和規(guī)則一股腦而來，六歲的孩子本來就好玩好動，又缺少自我控制能力，面對這么多的規(guī)則，記都記不清楚，怎么能嚴格遵守呢？
在家庭中的幼兒，很少有條件與更多的人交往；上幼兒園的孩子，經(jīng)常交往的人，只不過是三位老師二、三十名小伙伴。孩子入學以后，經(jīng)常交往的老師有七八位，同班同學七、八十名，還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學。孩子交往的范圍擴展了，交往的內(nèi)容豐富了，不光是一起游戲，還要合作學習，過班集體和少先隊組織生活，參加全校的升國旗、做早操、公益勞動和文體科技等活動。這樣交往的廣度和深度，使一些孩子很不適應(yīng)，例如有的不敢接近老師，有困難也不主動求助；有的不愿與同學交往，常常有孤獨感；有的以自我為中心，不善于跟同學和睦共處、合伙共事；還有的經(jīng)常與小伙伴爭吵，甚至動手打人。
入學前的幼兒，在家里和幼兒園得到無微不至的關(guān)心和照顧，有些家庭對獨生子女過分溺愛，致使有些孩子缺少生活自理和自我保護的能力。有一些初入學的孩子，自己不會收拾學具整理書包，不會掃地擦黑板，渴了不去喝水，冷熱不知道增減衣服，游戲中不懂得回避有危險不安全的活動等。缺少自理自護能力給適應(yīng)學校集體生活帶來了諸多困難，甚至潛伏著一些不安全因素。遵守紀律、與人交往和自理自護，是一年級小學生適應(yīng)學校集體生活的主要困難。
面對著學前與學校在學習和生活上的反差，小學一年級學生在入學初期普遍有種種不適應(yīng)的表現(xiàn)。如果家長和學校配合的好，隨著時間的推移一般都會慢慢消失。在開學兩周后，我們曾對小學一年級一個班的學生做過調(diào)查。調(diào)查中有一個問題是“你是喜歡小學呢還是喜歡幼兒園？為什么？”全班竟有三分之一以上的孩子說“喜歡幼兒園”，他們說“幼兒園老做游戲”，“還有許多玩具”，“小學老上課不能玩”，“又寫又算手都疼了”。當問到“你現(xiàn)在羨慕誰？為什么？”一個孩子竟說“我羨慕我奶奶，她退休了不上學了，我什么時候退休呀？”
三、孩子的安全問題
孩子的安全是學校和家庭的頭等大事，在教書育人上我們學校的宗旨是：先成人、后成材。也就是說，安全高于一切、責任重于泰山。
所以，學校要求每一位家長必須按時按點接送孩子上下學，尤其是我們這些剛?cè)雽W的孩子，更是不能放手，必須時刻警惕孩子的安全。因此，這幾天家長一定交給孩子一些基本的防范措施。比如，放學后你給孩子在學校附近約定一個地點，但這個地點應(yīng)離開門口50米，不能都約在門口，那樣就會造成放學時擁擠，孩子反而又不安全了，讓孩子放學后在這個約定的地方等，不見不散。剛開始由班主任護送到校門口，三天內(nèi)家長可以送孩子入校，三天后學校將不再允許家長自由進學校，一星期以后老師不再護送，望各位家長務(wù)必在上午11:10、下午4：25到校門口自己和孩子約定的地點接孩子�？傊�，孩子在校內(nèi)我們會無微不至的呵護，你盡管放心，在校外你要盡心盡力地保護我們的學生。沒有特殊情況，家長一律不準入校，更不能圍堵校門口，這樣既鍛煉了孩子的自立能力，同時也排除了孩子們的危險。另外上廁所的問題，學校的廁所與與家里的廁所不一樣，一定要告訴孩子上廁所時的注意事項。最好不要穿不方便上廁所的衣服（如背帶褲、裙子），排除一切掉廁所的因素。
最后，小學一年級學生，對學校的學習和生活，都有一個不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)的過程。幼兒入學前一年，應(yīng)對他們實施入學準備教育；兒童入學初一年，應(yīng)對他們實施入學適應(yīng)教育。如果前一個階段你錯過去了，那么你一定要抓住第二個階段。兩個階段的教育重點，都是培養(yǎng)孩子的學習適應(yīng)能力和與人交往的能力，從而促進他們的身心發(fā)展；因為只有孩子的適應(yīng)能力提高了，身心發(fā)展前進了，才能成功地、較快地適應(yīng)小學學校的學習和生活，邁好人生的第一步，為以后的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
小學入學感言11
開學第一天，當我踏入校園的大門，聞著熟悉的空氣，傾聽著悅耳的鈴聲響起，我明白，新的一學期又開始了。
來到教室里，又是那一陣陣的歡聲笑語，隨即，我的心情也被帶動著歡快起來了。聽者同學們那熟悉的聲音，我好象又有了回家的感覺。是的'，這就是我的家，一個已生活了五年半的家，51位兄弟姐妹齊聚一家，等待我們的“家長”到來。
坐到自己的位子上，呂上和王思涵馬上回過頭來與我攀談，。望著他們眉開眼笑的樣子，我也好高興。
“丁零零``````”上課鈴聲響了。隨著音樂的奏起，老師進來了，教室里頓時鴉雀無聲，那一群唧唧喳喳的小麻雀一個個坐得端端正正。老師神情專著地望著每一位同學，那眼睛充滿了嚴格，卻同時流露出了和藹可親的目光。“新年快樂``````”老師講話了，那熟悉的聲音響起，不知怎的，我感到好溫暖。
新的學期，新的開始。
新的學期，是我在母校的最后一學期。想起這點，不禁有些傷感。剛?cè)雽W的情景還歷歷在目，時光流逝，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。在母校留下最美好的東西吧，無論行為，還是學習。我在心里暗暗發(fā)誓：這學期我一定要奮起直追，趕超舊我，趕超別人，為自己的小學生涯畫上一個圓滿的自我。
小學入學感言12
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。
我即將上六年級，學習是一個學生的主要目標，自然，除了偶爾在家中做一點少量的家務(wù)，根本不會再做別的勞動，也不需要做別的勞動�？墒牵瑒趧雍蟮淖涛队姓l細細品位過，但是，誰都知道，勞動是辛苦的，并且，勞動的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我認為，這種味道是甜的。
那我們怎樣才可以體會到這種甜的滋味呢？可以從幫爸爸媽媽分擔一點簡單的家務(wù)開始，要有耐心，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做，再找機會幫爸爸媽媽做點什么，但是，在做家務(wù)中，應(yīng)該注意以下幾點：
1、學會勞動程序，培養(yǎng)勞動技能。正確的'勞動程序，不但可以提高勞動效率，而且可以培養(yǎng)自己的勞動技能。做家務(wù)時，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會使大家感到做家務(wù)并不難，同時也會提高勞動的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進。做家務(wù)，要根據(jù)自己的年齡特點的，先易后難，循序漸進。你可以先學做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開始就做不能勝任的事，這樣會因無法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進而會厭惡家務(wù)勞動。
3、注意安全，培養(yǎng)毅力。在做家務(wù)時，千萬注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。
我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會，這些技能和作風，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受到大家歡迎。
2、同學們在家務(wù)勞動中，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
3、學做家務(wù)，可以學到許多書本上學不到的知識。家庭是個小社會，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識。許多同學的小發(fā)明、小創(chuàng)造，大多是在家務(wù)勞動的實踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學習之余，做一點家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進健康。
5、一個人家務(wù)勞動的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
同學們，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)勞動不但給你帶來許多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開始學習勞動技能吧！因為不管科學有多發(fā)達，社會發(fā)展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和快樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
小學入學感言13
今天是20xx年在學校的第一天生活。我非常的高興，因為今天我要在學校保持好的心情，在以后的日子里我就能興高采烈的上學開心快樂的.回家。
別說今天我真的很高興。是因為我們上體育課時老師讓我們跑步是按男女組來跑的，男生先跑，女生后跑。聽老師說我們越野賽要跑800米。輪到我們女生了，老師的一聲令下我們就開始跑了，我從后面直沖向前，跑了一圈我非常的累就開始小跑了，又跑了一圈我覺得來勁了，又從人群中沖了出去，并到了最短的道，跑了一圈很累，又小跑了半圈，等到我離終點很近的時候我就開始加速了，可就在我遙遙領(lǐng)先時王梓涵從我背后沖了出去，最后王梓涵得了第一我得了第二。
雖然我沒得第一可是我還是很高興。在上美術(shù)課時候老師把上次沒有做完的肚兜讓我們做完了，老師教我們怎樣做老虎頭，我學的非常認真，很快就學會了。畫花紋時我很仔細，美術(shù)課上完了我把做好的肚兜拿給老師看，老師表揚我做的很好。我的心里別提有多高興了。
小學入學感言14
開學了，我興高采烈地來到了學校，校園裝飾一新，彩旗招展，到處洋溢著歡樂的氣氛。老師們站在校門口歡迎著同學們的到來。
我走進新教室，映入眼簾的是干凈的地面，整齊的課桌椅，后面還有一排嶄新的柜子……我感覺每個角落都煥然一新。
同學們陸陸續(xù)續(xù)地來了，一個暑假都沒有見到同學們，真的很想他們。你瞧，這邊一圈，那邊一圈，大家像一只只久別的小鳥，嘰嘰喳喳，有說有笑，談?wù)撝髯缘氖罴偃ぢ�，真是開心極了。
同學們正談?wù)摰臒峄鸪斓臅r候，王老師走進了教室，大家立刻安靜了下來。她熱情洋溢地作了新學期歡迎詞：“新學期，新氣象，大家升入了高一個年級，希望同學們以嶄新的姿態(tài)，投入到學習中去，爭取新的成績……”
接著老師給我們發(fā)了新書，我望著一本本嶄新的課本，漸漸地陷入了沉思：新學期了，我們大家都應(yīng)該制定一個的新的目標，去學好每一門學科，鍛煉好身體。作為班長的`我，更加應(yīng)該帶好頭，改掉缺點，務(wù)實創(chuàng)新，勤學好問，帶領(lǐng)全班同學爭取新的更大進步。
老師們、同學們都很關(guān)心我，我不會的東西，他們都耐心地教我，我還成為了籃球隊的隊員，別提多開心啦!這周，我買了一個嶄新的籃球，我一定好好練習，不辜負老師對我的期望。
小學入學感言15
別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。
小學是一所已經(jīng)有72年歷史的小學了。校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學經(jīng)歷了風雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時期揚帆遠航。
我們20xx屆的畢業(yè)生在小學的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動�。课覀兊男ｉL為了我們擁有更好的學習環(huán)境，更好的學習氛圍，又付出了多少的心血呢？誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背后，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋梁！
如今，我還記得一年級剛剛?cè)雽W時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領(lǐng)進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的`同學。那是我第一次踏進小學的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。
一年級的六一最值得紀念。那天，所有05年入學的同學一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學，10列是我們年級準備入少先隊的同學，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。他們負責為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。當戴上紅領(lǐng)巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴肅認真，嘴里微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。
經(jīng)過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。
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