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三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿(精選8篇)
發(fā)言稿的定義發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿.以下是小編為大家整理的三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿,歡迎大家閱讀。
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長:
下午好!
首先,歡迎各位家長的到來。隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期又要結(jié)束了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站,也是小學(xué)與初中的接軌點,即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。俗話說,好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”
下面我想利用這個機會,把我班學(xué)生的英語成績和對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。
學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束,最近我們組織了多次的復(fù)習(xí)考試,對學(xué)生一學(xué)期來的學(xué)習(xí)作了簡單的.檢測,也通過這些測試,了解學(xué)生的在學(xué)習(xí)方面的不足,以便在接下來的一個月的期終復(fù)習(xí)有所側(cè)重。幾份調(diào)研試卷,有深有淺,學(xué)生的情況大致如下:總分100分,班級最高分100分,優(yōu)秀的學(xué)生有李雨婷,付鐘,彭一凡,顧潔,劉響,林玉,孟遙,楊靜,王威,卞翔,姚文俊,曹嘉其,韋磊等同學(xué),不及格的也有幾位同學(xué),但是都在50分左右,相較之前都有所進步。大部分同學(xué)的成績都較好,尤其是像陸金劍,顧思,杜成杰,朱佳文,徐崢然,張啟月,潘俊辰,張麗娟,戴星星,張顯佳等同學(xué),進步尤為顯著。結(jié)合平時的表現(xiàn)及最近檢測情況,我把我們班學(xué)生大致分成三類:一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動,上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點,作業(yè)能及時完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)能主動完成,但是書寫潦潦草草,錯題一大堆。講評過的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。
針對學(xué)生的情況,在后面的復(fù)習(xí)期間,我會努力積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性,讓他們能主動參與到復(fù)習(xí)中,開展各樣的活動,相互比賽,得到促進和提高。有針對性地對學(xué)生進行考前輔導(dǎo)。對部分學(xué)生課后幫助,像劉成宇,姚奇東,吳昊,王登樓等同學(xué)。能讓所有的同學(xué)在最后的考試中,都能交給諸位家長一份滿意的答卷。
教育好孩子是你們的心愿,也是我們老師的心愿。我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這后面的一段時間里,能有一個讓人驚喜的進步,健康成長,快樂地度過他們的童年時光!謝謝大家!
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長:
晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請批評指正。
首先介紹一下教材,英語教材相銜接的,如果你以前的英語沒有學(xué)好,那相對來說,你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因為現(xiàn)在小學(xué)英語,如果有心的家長仔細看的話,會發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難在、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的,經(jīng)過1年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“李老師上課,我聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。()其實,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的.表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中,首先是加強聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進行交際的能力差,為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。比如前年的聽力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。
。2)讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇3
各位家長:
晚上好,很高興能有這樣一個機會,能和大家進行面對面的交流。我是三年級1、2、3、4班的英語任課教師,我姓許。今天我想就三年級的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。 先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
2、課文中的對話,日常交際用語。不要求每個同學(xué)都會背,但是要求熟練,流暢的讀出來,說出來。
三年級英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要的起步階段。其實要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。每個學(xué)生對新知識的接受能力是不同的,有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象,很難忘記,但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識,要真正接受新知識還需學(xué)生在課后多下功夫。所以,在學(xué)校我會盡最大的努力進行教學(xué),但課余時間還需要廣大家長大力配合。如:聽錄音、背誦要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語,請家長配合完成以下工作:
1、確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀單詞、課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,這樣會更有效。(讓孩子把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容教爸爸媽媽)
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交,同時注意檢查他們的作業(yè)訂正情況,保證孩子能及時發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞。希望家長能在保證學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。
3、開學(xué)以來,有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,帶英語課本的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之,請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
下面我想就英語學(xué)習(xí)方面向各位提幾點建議:
1.幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。五年級的英語學(xué)習(xí)其實還處在打基礎(chǔ)的.階段,對于在英語學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子,我們做家長的切不可輕言放棄,放任自流,給他一點鼓勵,告訴他:別怕,英語學(xué)習(xí)才剛剛開始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點點進步,及時給予表揚。要知道,你們每天只需面對一個孩子,和老師要面對兩個班一百多名學(xué)生相比,你們對自己的孩子了解得更多,也許會更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細節(jié),給予有針對性的評價。(對于班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生,可以提出自己中肯的意見,亦或者可以邀請家長會后交流)
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格,性格決定命運。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的,在座的各位家長也擔(dān)負著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語作業(yè),包括校內(nèi)的默寫,及時了解孩子當(dāng)天或最近一段時間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),及時督促孩子補上。對于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有,有時這樣做反而帶來一些負面作用,因為知道了正確答案,老師評講時心不在焉,結(jié)果對于某些知識點始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒有認真完成,你從書寫上就能看出來,如果書寫潦草那肯定沒有認真解答,你可以要求他認真重寫一遍。(因為到了白天,一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊,白天根本沒有時間讓他重做,所以有的時候只能說教,但是對于有些孩子,不采取一些懲罰措施,根本沒有效果,依舊我行我素,導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不是太好。所以,當(dāng)你在家看到孩子書寫較差,而且時間尚早,你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然,白天在校,我們也會根據(jù)時間,合理安排)再如,每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不妨拜孩子為師,讓他再講給你聽聽。當(dāng)然,你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語,因為學(xué)好英語的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長與老師經(jīng)常聯(lián)系,可以及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),課上是否專心聽講、積極思考,作業(yè)是否能及時完成,以便對孩子進行更有針對性的指導(dǎo)。(溝通的方式很多,可以電話聯(lián)系,方便的話可以到校聯(lián)系,甚至可以通過孩子的作業(yè)本簽字溝通)
千言萬語,萬語千言,為了你們的孩子,我們的學(xué)生,讓我們盡自己的一份力!
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇4
各位家長:
大家好!
從去年開始,三年級使用了英語新教材,內(nèi)容較之前要簡單。涉及的話題大都是和孩子們生活息息相關(guān)的,例如greetings, introductions, body, family, toys, school things。大部分話題在一、二年級的英語書中都出現(xiàn)過,但學(xué)習(xí)要求和深度有所不同。在英語教學(xué)中有句話叫做“聽說領(lǐng)先,讀寫跟上”,一二年級的側(cè)重點只是聽說,只要孩子能聽得懂、說得出就達到了要求,但三年級是聽、說、讀、寫能力綜合發(fā)展的,除聽說外,詞句的認讀和書寫是一項重要內(nèi)容,當(dāng)然這也是難點所在,所以可以說三年級是英語學(xué)習(xí)的一個新的起點。
我認為對于三年級的學(xué)生來說,首先還是要激發(fā)或是保持他們對英語的興趣,興趣是最好的老師,這樣他們才會有學(xué)習(xí)的動力。因此我將盡可能的用各種方法、活動把教學(xué)內(nèi)容生動有趣的呈現(xiàn)出來,讓他們覺得英語有意思,英語課有意思,讓他們能對學(xué)英語充滿信心。其次是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,我認為這是最重要的,有了這些,知識與技能的獲得都是自然而然的事情,在以后的學(xué)習(xí)生涯中也會后勁十足。
在今后的教學(xué)中,希望在這幾個方面也能和各位爸爸媽媽達成共識:
1、關(guān)于聽說能力的培養(yǎng)。
聽是獲得語言輸入的途徑之一,多聽純正的英語能夠培養(yǎng)孩子們良好的語感,建立英文思維。在課堂上我會盡量使用英語,課文、活動手冊也基本上會作為聽力材料用來培養(yǎng)孩子的聽力理解能力。在課外我也希望大家能創(chuàng)造機會讓孩子多聽:我們可以讓孩子進行泛聽,比如經(jīng)常播放一些英語故事、歌曲、動畫等,給孩子們創(chuàng)造一個英語小環(huán)境,不要求孩子都能聽懂每個字句,只要讓孩子“浸泡在英語里”,就像我們小時候?qū)W母語一樣,聽得多了自然就會習(xí)得。我們也可以讓孩子進行精聽,例如聽完后進行復(fù)述,進行模仿,完成一些練習(xí)等等,這要求孩子集中精神,既可以訓(xùn)練聽力,也是培養(yǎng)孩子專注力的好方法。要想有一口流利地道的英語,讀和說的練習(xí)也是不可缺少的。在開學(xué)的第一堂課上,我已經(jīng)給孩子們提出了要求,每天都要進行聽讀練習(xí),這是一項重要的作業(yè),需要家長簽名。要求是先認真地聽課文錄音,然后再一句一句地進行模仿,模仿就是孩子們學(xué)習(xí)英語的最有效的方法,所以這個步驟一定不能忽略,模仿后自己進行朗讀,多讀幾遍,讀熟上口,這樣才可能在日常生活中使用學(xué)習(xí)過的語言與家長、同伴進行交流。
2、關(guān)于讀寫能力的培養(yǎng)。
單詞的讀寫是基礎(chǔ)。英語里有百分之八十的單詞都是符合發(fā)音規(guī)律的,所以在課堂上我采用自然拼讀的方法教單詞,會把常見的字母讀音教給孩子們,培養(yǎng)孩子們見到單詞自己進行拼讀的能力以及根據(jù)單詞讀音拼寫單詞的能力,這樣就可以減輕背誦單詞的負擔(dān),避免死記硬背。另外會設(shè)置一些有趣的活動讓孩子盡可能地在課堂上就把單詞讀、背出來,但是課堂的時間有限,孩子們的記憶也是暫時的,還需要在課后不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,所以建議大家要督促孩子在課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,特別是記憶一些字母或字母組合的讀音,然后按照自然拼讀的方法背誦記憶單詞。讀背單詞的作業(yè),請大家一定要監(jiān)督孩子落實。如有布置家庭聽寫的作業(yè),我十分建議聽寫后家長立刻同孩子一起檢查打勾,再更正,這樣做的原因是讓孩子在出現(xiàn)拼寫錯誤后能夠及時地得到反饋,及時的反饋更能加深記憶,防止錯誤石化。可能在起始階段需要家長陪同一起進行檢查、更正,然后再慢慢地放手培養(yǎng)孩子自己檢查、訂正的能力。
3、 關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
大膽開口是很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,我在課堂上會盡量多給孩子表達、交流的機會,大部分孩子都能大膽地發(fā)言,但是在活躍的`同時發(fā)現(xiàn)孩子們認真傾聽的能力還有待改進,這也是接下來我們需要一起努力去培養(yǎng)的。每天堅持聽讀英語也是好習(xí)慣,聽讀的方法和要求之前已經(jīng)講過,就不再重復(fù),這里還是需要再次提醒各位一定要督促孩子每天堅持聽讀課文,背誦單詞,在孩子完成這項任務(wù)后一定要在作業(yè)本上簽名。好的習(xí)慣還有認真完成作業(yè)。訂正就是很重要的一項作業(yè),我發(fā)現(xiàn)少部分孩子還沒有養(yǎng)成主動進行訂正的習(xí)慣,所以請大家一定要提醒、督促、檢查,訂正的要求是把作業(yè)本中圈出來有錯誤的詞或句整個在四線三格里重寫,單詞四遍,句子兩遍。我一直告訴孩子們態(tài)度比結(jié)果重要,所以如果我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有按照書寫格式進行訂正和抄寫作業(yè),或者存在馬虎的情況都會讓孩子們重做。建議家長們一定要在孩子完成作業(yè)后看看孩子作業(yè)的情況,如果發(fā)現(xiàn)有敷衍了事的情況可以直接讓孩子重新做,避免把問題帶到第二天。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)爸爸媽媽的的作用是最大的。大家都是非常認真、嚴謹?shù),相信我們的孩子會更棒?/p>
我今天就談這么多,歡迎針對孩子的情況,及時和我溝通。教育應(yīng)該是合作的活動,希望通過我們雙方共同的努力,使每一位學(xué)生在本學(xué)期里都能取得或多或少的進步!
謝謝!
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇5
各位家長:
晚上好!三年級七個班,我是1-5班的的英語老師,6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸,為了這群可愛的孩子,我們有緣相聚在這里。其實,我們小學(xué)英語和語數(shù)、科學(xué)相比,她還是一個很年輕的學(xué)科,從開設(shè)到現(xiàn)在只有十一年的時間。
我們整個國家、社會、家長到學(xué)生都對它相當(dāng)?shù)年P(guān)注,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語這個學(xué)科。
我們學(xué)校在整個南湖區(qū)來說也是最早,從一年級開始就開設(shè)了每周一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》,其實它就是我們現(xiàn)在使用的PEP教材的母本。現(xiàn)在這屆三年級的學(xué)生因為課本,而一星期一節(jié)課,或許,家長們會認為好像小孩子學(xué)不到什么,其實語言的滲透是潛移默化的。其實,我們教課的老師,還是很有體會的,應(yīng)該說孩子們一上三年級開始正式學(xué)習(xí)PEP教材,還是能比較快地適應(yīng)我們的課堂。
一、 教材分析
我們的教材非常的漂亮,和我們初中時學(xué)習(xí)的課本完全不一樣,F(xiàn)在使用的是人教版(整個南湖區(qū)統(tǒng)一)PEP教材從三年級起,到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個復(fù)習(xí)單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學(xué)習(xí)的重點,C部分不做要求,一般都是英語故事,歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹等等。但既然是學(xué)習(xí)一種語言,我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,因此,我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。
AB是學(xué)習(xí)的重點,這兩部分的結(jié)構(gòu)是一樣的,主要是兩塊內(nèi)容,: Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例:現(xiàn)在我們孩子在學(xué)的第二單元為例,Let’ learn.就是單詞的學(xué)習(xí),要求學(xué)生聽懂、會說、會認讀。細心的家長會發(fā)現(xiàn)這里有六個單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞,我們要求學(xué)生聽到單詞head能明白其意思,能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學(xué)生來說不難,我們覺得認讀對孩子來說是最難的,因為還沒有學(xué)習(xí)字母,或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過字母了,但大多數(shù)孩子還沒有字母的基礎(chǔ),因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當(dāng)然,在課堂上我們進行單詞教學(xué)時,不是一個個孤零零地把單詞拿出來,我說一個學(xué)生跟讀一個,而是把它放在句型中進行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語音信息輸入量,同時,也是為了讓學(xué)生明白怎樣來使用這個單詞。
Let’ talk.說一說,就是我們說的情景對話。對話,我們是要求孩子能聽懂、會說(熟讀)所學(xué)的對話,在課堂上,我們一般都會請學(xué)生進行角色替換、對話表演、隨著學(xué)習(xí)的深入,我們希望學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景,進行對話的改編和表演。這也就是我們平時所說的真正做到學(xué)以致用。語言只用在使用中才能體現(xiàn)它的意義和價值。
Let’ do!(做一做)Let’s sing! (唱一唱)Le’t chant!(說唱 )Let’s play!(游戲)都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話和詞匯,活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力,使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。
二、 作業(yè)本
剛才,我們談了教材,現(xiàn)在我想說一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本,這學(xué)期,學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的,有三本配套的作業(yè)本:初了作業(yè)本,現(xiàn)在又增加了抄寫本CB和同步特訓(xùn)。一般來說,作業(yè)本我們都是在課堂上完成的,而抄寫本都是在每次單詞學(xué)習(xí)后,我們都會布置學(xué)生回家抄寫相應(yīng)的單詞,而特訓(xùn)題目量比較大,一般我們是有選擇的做些練習(xí)題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成,而抄寫本和同訓(xùn)留與學(xué)生作為書面的回家作業(yè),一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語為了便于家長簽字,我和班主任商量后要求孩子把英語作業(yè)抄在語回上,每個星期都有三次英語的回家作業(yè)。我們還會根據(jù)教材的內(nèi)容,布置一些英語特色的作業(yè)。我們每個學(xué)期,各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們?nèi)昙墝⒃诮衲甑?2月份組織英語賀卡的制作比賽。今天,我借此機會先做了宣傳,我們希望每個學(xué)生都有機會參與到這項比賽中來。
三、 教學(xué)評價
我想家長還是有很多疑問的,老師是如何評價學(xué)生的?學(xué)生的成績冊上英語有三塊內(nèi)容,平時、期末和總評。應(yīng)該說,我們教研組在學(xué)生英語評價方面很有特色的,我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上動態(tài)的發(fā)展,因此對學(xué)生的評價是以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式,如果各位回到教室里,或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據(jù)孩子的課堂紀律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進行統(tǒng)計的,說實話,這個工作是相當(dāng)?shù)姆爆崳呛⒆觽冞是喜歡這樣的`評價方式。
說起評價,肯定是離不開考試,平時,我們一般是兩個單元進行一次測試,每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來后進行。應(yīng)該說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試,我們的爸爸媽媽、孩子,說實話,作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復(fù)習(xí)?這兩個單元的日常用語,詞匯主要是第一單元11個文具單詞,第二單元12個人體部位,聽聽做做;蛟S學(xué)生聽力答題的速度跟不上,圖意理解,單詞認讀上。
期末學(xué)生們除了參加南湖區(qū)的統(tǒng)一考試外,我們還要進行口語測試,這兩塊分數(shù)對孩子來說都是很重要的。南湖區(qū)每一學(xué)年,都要進行一次全面的聽說能力的抽測。這個抽測一般有三塊內(nèi)容:第一做聽力,第二是和老師進行一對一的口語對話,最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結(jié)果來看,我們都覺得第三部分對來說是比較難的,如果沒有良好的認讀基礎(chǔ),拿到一篇新的英文短文就要讀出來,對學(xué)生來講是挺不容易的。
四、 要求家長配合
三年級是第一年把英語作為正式的學(xué)科放在課程中,我也是新接這240多個孩子,應(yīng)該說通過這近一個月的接觸,我想孩子們應(yīng)該在比較適應(yīng)我的教學(xué),我也期盼著他們能喜歡我的課堂,ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語這個學(xué)科。俗話說:萬事開頭難,希望在孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時,我也希望得到各位的配合和支持:
1. 找適當(dāng)?shù)臅r機,和孩子進行一下交流。問問孩子:你覺得英語怎么樣?如果孩子覺得困難,應(yīng)該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過家長的電話和信息,應(yīng)該說他們是很細心的爸爸媽媽。
2. 英語是一門很特殊的學(xué)科,只靠一周三堂課是遠遠不夠的,要想學(xué)好英語說實話沒有什么捷徑。以往,班里英語學(xué)的比較好的學(xué)生,我了解的就是課堂上專心聽講、課后每天堅持聽錄音,他們不僅認真聽學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信:工夫不負苦心人。如果能堅持不懈,持之以恒,肯定能把英語學(xué)好的。
我想強調(diào)一下聽錄音跟讀的要求,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的條件都比較好,爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習(xí)都很舍得花錢,現(xiàn)在除了卡式錄音機,還有復(fù)讀機、點讀機,據(jù)我了解,這些機器使用的語音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時,力求能做到四個到:眼到、手到、口到、心到,其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say,我在課堂上也是這樣要求的,但有的孩子還做得不夠。還有口到,希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀,有家長反映磁帶的語速比較快,如果孩子讀得時候不是很肯定,那么就再把這部分內(nèi)容放一遍,像對話,一般請放一句暫停一下,學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽仔細,看仔細,我們對形近字比如head和hand,thirteen和thirty等等的區(qū)分也會仔細。從作業(yè)或考試來看,有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。
3.最后,我要友情提示的是:因為不是每天有英語課,有的孩子還是挺粗心的,上課會忘帶課本;還有的孩子忘帶作業(yè)本,作為老師,我們每天作業(yè)的批改量是挺大的,我也習(xí)慣了,按時上交作業(yè)。
4. 家長能檢查孩子的英語回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況,歡迎您通過電話或短信和我溝通交流。
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇6
各位家長,大家晚上好!
我是本學(xué)期擔(dān)任九(7)班英語教學(xué)的王老師,很多家長也許是第一次見到我,大家彼此間可能比較陌生。希望今后有更多的機會與您攜手交流。今天在家長會上能與家長們
就畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展開展研討,我覺得機會非常寶貴!
我們學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機會應(yīng)該說非常有限的和非常之少的,一方面孩子們有許多功課要學(xué),另一方面許多學(xué)生英語課堂效率低下。下面我就以下5點談?wù)剬W(xué)習(xí)英語要注意的方面。
1. 英語課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)效果,40分鐘非常寶貴且有限,我們力爭要在這短短的時間內(nèi)掌握所有的英語知識。英語當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該當(dāng)天消化,如果不能及時消化就會積食,造成聽課越聽越不懂,形成惡性循環(huán)!英語學(xué)習(xí)重在平時,每天做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作。想要靠臨時突擊,臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信:英語要學(xué)好和智商無關(guān),學(xué)不好英語的人都是懶惰的人。所以,在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。學(xué)好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
2. 作業(yè)一定要按時獨立完成,不要成為學(xué)習(xí)上的“寄生蟲”。作業(yè)是老師檢查了解學(xué)生知識掌握情況的一個有效途徑,要求同學(xué)們能如實客觀地對待作業(yè)。知之為知之,不知為不知,寧愿獨立完成的空幾題的作業(yè),也比完全不經(jīng)過自己大腦思考抄襲來的作業(yè)質(zhì)量高得多。許多同學(xué)自覺性差,平時空空兩手回家,早上早早趕來抄,每天我都布置了一定的英語作業(yè),因此請各位家長能關(guān)注一下你的子女有沒有將作業(yè)帶回家來做,并督促子女認真復(fù)習(xí)。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一生產(chǎn)力。許多同學(xué)英語學(xué)習(xí)好,并不是他(她)比別人聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高你的學(xué)習(xí)效果,我們班的陳曉玉,陳玲同學(xué),她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課認真,書寫工整,正因為如此,無論什么考試都能取得很好的成績,這與她平時良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的!而有些同學(xué)你看似認真,卻是身在心不在,學(xué)習(xí)重在表象,完全不扎實,綜合素質(zhì)卻沒有真正提高。課外也不下功夫,一堂課幾個單詞,一兩個重點句型下節(jié)課過來提問一問三不知,又何談?wù)n外擴展與素質(zhì)提升?這樣的現(xiàn)象很普遍,說到底,還是好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,不夠勤奮。另外還有幾個同學(xué),他們的潛力很大,但因為還不夠認真刻苦,所以沒有發(fā)揮出自己最好的水平,希望家長能夠配合老師,把孩子的成績抓上去。我堅信:如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時完成老師布置的任務(wù),那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),成績馬上就會見效。
1)、 勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣。
2)、養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。
3)、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
4)、養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的.習(xí)慣。
4. 英語學(xué)習(xí)貴在堅持!就好像跑步運動,英語學(xué)習(xí)之初大家都從同一個起跑線出發(fā),但隨著難度加深與詞匯量加大,一些同學(xué)慢慢對英語失去新鮮感續(xù)而厭煩最后掉隊。希望我們家長對子女多一份關(guān)愛,督促子女奮發(fā)圖強,初三一年大有提高的余地!英語偏科是歷史原因造成的,但并不是不可根治的,想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手,重點突破!
5.樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀與知識觀!許多學(xué)生和家長認為英語學(xué)習(xí)了沒有多大用處,我又不會出國,學(xué)兩句皮毛可以炫耀就好了,何必學(xué)精通?且不說英語作為一種工具,它對于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義,同時我認為學(xué)習(xí)英語的過程也是一個吸收別人長處,觀念更新的過程!知識是無價的,知識可以改變命運。
我們今天所有的努力都是為了讓我們的學(xué)生,你的孩子在學(xué)習(xí)有更大提高,做一個全面發(fā)展的人才!讓我們相信明天會更好!謝謝!
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇7
各位家長好:
我是三年及三個班的英語老師,首先感謝到場的各位家長,感謝你們對學(xué)校教學(xué)工作的支持,對孩子學(xué)習(xí)的高度重視。
從三年級開始,英語作為一門新的課程,它和語文,數(shù)學(xué)學(xué)科擁有同等重要的地位,需要引起家長的重視。
三年級英語學(xué)習(xí)最終需要達到怎樣的一個程度這是家長首先需要明確的
《新課程標準》要求:三年級學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語,能根據(jù)教師的簡單指令做動作,做游戲,做事情(例如涂顏色,連線)能做簡單的角色表演,場簡單的`英文歌曲,說簡單的英文歌謠,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事,能交流簡單的個人信息,表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿,敢于表達,對應(yīng)于具有一定的感知能力,對學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
三年級主要培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、寫的能力,但是由于大部分孩子剛接觸英語,在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到這樣或那樣的問題,那么接下來我將從聽、讀寫這三個方面來說說家長在課下進行輔導(dǎo)需要注意的問題。
首先是聽。三年級聽力部分占總成績的50%,也就是50分,由此可見聽力的重要性。聽的要求是能聽懂句子中的關(guān)鍵信息,能選出正確的選項。那么課堂上的聽力訓(xùn)練是遠遠不夠的,日常怎么訓(xùn)練聽力呢?我的建議是每天聽讀半小時,最少也要15分鐘,每天都堅持聽。聽聽里的時候需要養(yǎng)成好的習(xí)慣,專心聽,不重復(fù),不跟讀。平常我們在班里進行聽力訓(xùn)練的時候,總會有學(xué)生不自覺的跟讀,這樣導(dǎo)致第二遍再聽的時候跟不上。
第二,我們來說說讀,F(xiàn)階段單詞要求會拼讀。什么叫拼讀,就是把這個組成這個單詞的每一個字母給讀出來。那,有的家長說了,到家了發(fā)現(xiàn)剛學(xué)的單詞句子孩子不會讀怎么辦,這個時候就需要利用教輔讓孩子去跟讀。每天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容做到及時的鞏固、復(fù)習(xí)。心理學(xué)上有一個著名的理論叫艾賓浩斯遺忘規(guī)律,強調(diào)遺忘總是先快后慢,先多后少,到一定程度后便不再遺忘。這就強調(diào)了鞏固復(fù)習(xí)的重要性。孩子剛學(xué),又沒有處在一個全英的環(huán)境下,所以家長完全沒有必要因為孩子不會讀而焦慮不安。
寫,三年級時書寫的關(guān)鍵期,書寫要求整潔、工整、不用改正液涂抹。字體是人的第二張臉面,重要性不用我再多說。這個年級階段的孩子英語容易和漢語拼音弄混。經(jīng)常不動腦子照抄書上的印刷體,印刷體和書寫體搞混。寫就需要把基礎(chǔ)打牢,學(xué)會靈活的轉(zhuǎn)換。
那么我要說的就這么多,最后想跟各位家長分享一段話:每個孩子都是一顆花的種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就會很燦爛的綻放,有的花,需要漫長的等待。不要看著別人的怒放了,自己的那顆還沒動靜就著急,相信是花,都有自己的花期。細心地合乎自己的花,慢慢的看著長大,陪著她沐浴風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福。
三年級小學(xué)英語家長會發(fā)言稿 篇8
各位家長:
下午好!很高興能有這樣一個機會,能和大家進行面對面的交流。
首先,對各位家長能抽出休息的時間來參加這次家長會表示深深的感謝!我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語應(yīng)該存在這些難題:首先英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運用。其次,三、四年級是英語學(xué)習(xí)的初級階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子樹立學(xué)好英語的自信心。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。
在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的,經(jīng)過這三年的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距,特別是這本英語書,看起來簡單,但是卻是非常難的,難度出現(xiàn)了,兩極分化就開始嚴重了。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進,我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。
作為一名英語教師,我認為我對班級的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走,一心撲在班級的英語教學(xué)上。兩個班的好幾套作業(yè),《同步探究》,《補充習(xí)題》,1、2、3號作業(yè)本和各種紙上的練習(xí)等等我都認真的進行批改。有的時候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1.好的聽課習(xí)慣
2. 學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子,要說英語,學(xué)了要能說出來才是會了。
3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè),按老師的要求認真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認識三年級下學(xué)期
中年級是小學(xué)階段中一個關(guān)鍵性的年級,我們稱它為轉(zhuǎn)折點。三年級處于轉(zhuǎn)折前期。在這個階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個階段的學(xué)習(xí),那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化:
1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
從三年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。到了中年級,學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。課堂上抄寫的內(nèi)容我們可以看孩子1號本,能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、 心理方面
孩子長大了,也學(xué)會了思考,更學(xué)會了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、 學(xué)習(xí)方面
說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會,F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時,有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時候還是能考到比較滿意的.成績,F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點,主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動學(xué)習(xí),而是一種主動學(xué)習(xí)。但我們的孩子,大多數(shù)都屬于一種被動學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進入三年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:“今天老師沒布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變,所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。班級中三門功課能比較出色的有:郝程偉、張源、毛麗瑩、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、 課堂方面
三年級的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準備,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,每個問題都能積極思考回答,如:孔彥誠、姚彥哲等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動作,或者和同學(xué)說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題。久而久之,成績下滑很嚴重,惰性很強。這學(xué)期,我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標,從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來。
4、 成績方面:
雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里,我要提醒家長朋友正確對待分數(shù):中年級,學(xué)生分數(shù)的波動還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會有次次都成功的?所以,對待孩子的考試成績,我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分數(shù),不能光沖孩子發(fā)火和打罵,而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因,幫助他弄懂意思,改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?荚嚪謹(shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學(xué)習(xí)過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們,學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。
5、 其他方面
轉(zhuǎn)折時期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手,發(fā)言沒聲音,下課就大吵大鬧。打了上課鈴,一點反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語,紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經(jīng)常會和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實,孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說,都是不負責(zé)任的做法。雖然我教兩個班級,但是我為了各別孩子,本學(xué)期我堅持了檢查回家作業(yè)記載本,其實這項作業(yè)大部分孩子我還是放心的,主要還是針對一些作業(yè)落后的學(xué)生,但是無論從家長你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的,那么我也會堅持這項內(nèi)容的,希望家長也要堅持,為了不打擊孩子的積極性,這項作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會對認真的同學(xué)發(fā)獎的。
在這里還是希望家長能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時間的最好簽個字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級五年級兩個個班90多位學(xué)生的英語,工作量相對較大,工作中難免會出現(xiàn)一些不足,希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力
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