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教育座談會校長發(fā)言稿
百年大計,教育為本。教育是立國之本,民族興旺的標記,一個國家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃�。以下是教育座談會校長發(fā)言稿，歡迎閱讀。
教育座談會校長發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
下午好！
我是**學(xué)院的**，很榮幸能作為我們學(xué)院的學(xué)生代表參加這次的加強學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生座談會。下面我將就以下幾個方談一些自己的看法。
一、學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，整體上感覺還是不錯的，因為幾乎是每天早上都有很多人早早的等在圖書館門口等待開門，遲一點的話圖書館就沒座了，而且即使是周末，在主樓的自習(xí)室里到處都是學(xué)習(xí)的身影，更別說是平時了。我沒有辦法去很全面的了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況，但是我覺得透過身邊的這些事也能在一定程度上反映一些問題。但同時也存在一些大學(xué)生課堂常見的問題，例如：不認真聽講，玩手機，抄作業(yè)，遲到曠課等。有時候上公共選修課，一百多人感覺就沒有幾個人在聽講的。還有一個問題是最近才發(fā)現(xiàn)的，前不久我在路上走著，聽見兩個男生在談?wù)撍募壋煽�，大概的意思就是：其中有一個男生說他四級考了兩次都沒過，擔(dān)心到畢業(yè)時都過不了，畢不了業(yè)，另外一個男生安慰他說別急，自己也沒過，到最后有校內(nèi)四級，大家都會過的，都能畢業(yè)的。后來我在幫老師查四六級成績時，發(fā)現(xiàn)有很多人考兩次就不考了，這說明什么呢？就在等著考校內(nèi)四級呢！還有一部分人，甚至連專業(yè)課都等著大四時大補考過，就快到了大補考的時間了吧，有的人一下子補七八門，有少數(shù)人甚至有十多門，不得不懷疑有的人就是等著大補考過。我覺得校內(nèi)四級以及大補考對一部分學(xué)生還是有一定的影響的，有些學(xué)生在大一時就被身邊的人灌輸了這種等著大補考的思想，他們抱著僥幸以及依賴的心理。覺得即使自己現(xiàn)在不努力，最后還是都能過的，都能畢業(yè)的。這些使他們沒有學(xué)習(xí)的壓力，平時也就不努力學(xué)習(xí)了。
二、我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作
關(guān)于我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，我覺得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點名制度。在剛開學(xué)時，我們學(xué)院的徐靜書記和胡曉彤院長就給所有的班長、團支書以及黨員開會，強調(diào)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，同時向大家宣讀了黨員點名制度。黨員點名，任課教師進行監(jiān)督。其實點名工作我們學(xué)院一直在做的，但可能因為之前是輔導(dǎo)員點名，缺情況勤沒有與成績掛鉤，效果不太明顯�，F(xiàn)在是任課教師為負責(zé)人，所以出勤情況直接影響成績，同學(xué)們也就都重視了起來。就我所看到的，我們專業(yè)的出勤情況有了很明顯的改善。我們學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)長交流會，我覺得對同學(xué)們有很大的影響，特別是關(guān)于專業(yè)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給了大家很大的幫助。還有，我覺得我們學(xué)院的輔導(dǎo)員聽課也有很好的效果。每隔一段時間我們學(xué)院的輔導(dǎo)員就會去聽一次課。這對學(xué)生和任課教師都有一定的督促作用，同時，也能對老師的授課情況進行了解。除了這些大家都能看到的以外，因為我是黨員，經(jīng)常在學(xué)辦做一些工作，我還看到了我們的輔導(dǎo)員做的一些其他的工作，比如，找學(xué)生談心、對他們的學(xué)業(yè)情況進行及時的提醒，我還在無意間看到了他們與家長談話的記錄本，滿滿地都記滿了通話記錄及談話內(nèi)容。我想這些都是他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)所付出的努力。
三、身邊同學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況
關(guān)于我身邊的同學(xué)，我覺得學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進，認真刻苦的。大部分人都有自己的目標和抱負，在努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，但是也確實存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在以下兩個方面。一是有一部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺乏學(xué)習(xí)動力。有些人心無理想，不考慮怎樣過好大學(xué)生活，要把自己培養(yǎng)成一個什么樣的人，將來自己要干什么，現(xiàn)在要學(xué)到什么等這些問題。認為有張大學(xué)文憑就行了。還有一部分人對專業(yè)不感興趣，有心無力，轉(zhuǎn)學(xué)別的。有些同學(xué)可能是當(dāng)初對自己的專業(yè)不了解，來了以后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡它，只能是硬著頭皮學(xué)，最后有心無力，沒有得到自己想要的結(jié)果，接著就放棄了。他們?nèi)フ易约合矚g的東西去學(xué)，平時課也不上了，實驗也不做了，自己忙自己的，最后考試的結(jié)果很糟。
�。ㄋ�、對于這些情況，我的一些看法）
最后，我想就身邊的這些問題談一下自己的一些看法。我覺得上面的`三個問題歸根到底還是思想與心態(tài)上的問題。沒有上進心，沒有學(xué)習(xí)動力，沒有學(xué)習(xí)的激情。我覺得要解決這些問題，根本上是要從思想上改變同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。確實，在思想上，輔導(dǎo)員的談話可能會帶給一些同學(xué)思想上的觸動，但是如果他們沒有學(xué)習(xí)的激情與興趣，這些觸動是不會起到實質(zhì)性的作用的。個人感覺，如果任課老師通過自己的課程，以一些實際的東西來啟發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，效果會更好一些的。我承認，學(xué)生不好好聽課，主要原因是在自己，但是我覺得，從另外一個方面講，任課老師也應(yīng)該能夠做一些努力改善這一現(xiàn)狀。他們應(yīng)該隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用教師的以身作則帶動學(xué)生的全身心的投入；同時要及時地捕捉學(xué)生在課堂上的動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的興趣點和興奮點，以保證課堂教學(xué)始終對學(xué)生充滿吸引力。比如我自己，我選修過《公共關(guān)系》，我有時不想聽，想自己做些自己的事，但是總是不自覺地被那個老師吸引過去。這說明，其實任課老師的教學(xué)方法，相對于輔導(dǎo)員的思想教育來說，是更有力的！有很多人都說，學(xué)習(xí)是自己的事，勉強是沒有用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因為有這種思想，所以放松考勤，對學(xué)生缺勤不聞不問。沒有規(guī)矩不能成方圓，作為集體，是應(yīng)該有紀律有制度的，姑且先不談能學(xué)到什么，至少得讓學(xué)生們有集體意識，有制度意識吧，我想，這是一種品質(zhì)，可能比知識更重要。有些人就是缺乏自制力，這時，老師就該起起作用了，約束一下他們，我想不管是想不想學(xué)的人，絕大部分都是很看重分數(shù)的，如果老師真的是嚴格住考勤的話，他們都會在教室里上課的。至于學(xué)習(xí)動力不足，我覺得增強學(xué)生對專業(yè)的認可度，能夠有效解決這一問題。我知道，有一部分人不想學(xué)習(xí)，是對自己的專業(yè)沒有信心。據(jù)我所知我們學(xué)院今年考研過重點線的有三十多人，但沒有一個人報考我們學(xué)院，有幾個調(diào)劑到了我們學(xué)院也不愿意來上，這說明什么呢？我想大家都明白。我們學(xué)院并不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生，但是很多人對自己的專業(yè)沒有信心，我想專業(yè)上的信心只能由我們的老師給我們。我希望我們的專業(yè)能更好，讓我們對自己有信心，我們專業(yè)的老師能讓我們知道我們要學(xué)什么，我們能干什么，學(xué)了這些東西我們將來要干什么。通過這些來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。最后，我不得不提的一點是班導(dǎo)師的作用。我們年級的人很多人都知道軟件專業(yè)的學(xué)生比較優(yōu)秀，但同時大家也都知道軟件的班導(dǎo)師很負責(zé)�？偸锹犚娪腥苏�?wù)�，你看他們班的班�?dǎo)
告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導(dǎo)師又給他們開班會了，你看他們班的班導(dǎo)師還給他們講課…言語中透露的都是羨慕。每次選完課后總是有人抱怨，每年畢業(yè)時都有人因為選課失誤畢不了業(yè)，我想如果班導(dǎo)師提前做好工作的話，這些都不會發(fā)生了。有了一個負責(zé)優(yōu)秀的班導(dǎo)師之后，一個班就有了一個核心了，這跟班長的作用不一樣，班導(dǎo)師是在思想和學(xué)習(xí)上都能給我們指導(dǎo)的人，通過他，一個班級能更好地凝聚在一塊兒，整體的學(xué)風(fēng)也就能上去了�？傊�，我希望，在學(xué)校和學(xué)院想各種辦法改進學(xué)風(fēng)的時候，能夠起到關(guān)鍵作用的老師能夠發(fā)揮他們的作用。
這些就是我要說的了。
謝謝大家！
教育座談會校長發(fā)言稿2
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)直單位領(lǐng)導(dǎo)、各村書記、各位校長以及教師、家長代表，大家上午好。有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會，我感到非常高興。
眾所周知，今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信，這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考，這比那嚴厲的批評更讓我們有壓力，也更讓我們有動力。思考，是讓我們找出滑坡的原因，思考，是讓我們找出更加有效的辦法，唯有多思考我們才能進步。一年來，鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作，解決學(xué)校自身難以解決的'問題，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。
目前，我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機遇，但也面臨挑戰(zhàn)。從機遇來看，第一，有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會各界的支持，有我們務(wù)實敬業(yè)的教師隊伍。第二，各校的校容校貌都達到極大的改觀，尤其是中心校本部新建了圍墻、運動場、羽毛球場、乒乓球場、餐廳，校園達到美化、硬化，可以說是封閉教學(xué)，花園學(xué)校。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪，七八人一間寢室，就像我們那時讀大學(xué)一樣，條件真的很好。第三，我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤，教育辦得好，可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生，補充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來看，我鎮(zhèn)與縣城接壤，與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校，從師資隊伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距;文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校，辦學(xué)有其自身獨特的優(yōu)勢，有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量，不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作，學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校，沒有學(xué)生，我鎮(zhèn)的教育很難進一步發(fā)展。所以，我們應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo)，我將竭盡全力做好本職工作。團結(jié)班子成員，努力打造一支積極工作、無私奉獻、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。要求教師對學(xué)生既要嚴格，又要關(guān)愛，像對待自己的孩子一樣有耐心、有愛心、有責(zé)任心。實行嚴格管理，精細管理。加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育，積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信，只要我們攜起手來，我鎮(zhèn)的教育辦的會更出色，更成功。
謝謝大家!
教育座談會校長發(fā)言稿3
感謝許局、倪局、各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的發(fā)言機會：
我來自天補小學(xué)，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過近三年的努力，學(xué)校于20**年9月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個學(xué)生，其中外地生占比超過60%.估計到20**年9月份，隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴大，天補小學(xué)能基本填滿整個校園。（本計劃是把初中也合并進來的）。天補小學(xué)的新校區(qū)很大，也很空，很單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭通過三年的建設(shè)，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。
認真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞，其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點建議：
1.教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的`每個教室安裝了電子白板，硬件設(shè)施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。記得上次送培到校，老師們就是餓著肚子也非常要聽，可惜內(nèi)容太多，一時接受不了。所以，建議市局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn)，就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣，上機考核使用過程。用等級考試促使教師學(xué)習(xí)，如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強大的作用。
2.特色項目需要特色教師的支撐。走班社團需要卓越課程支撐，卓越課程需要卓越教師的支撐。20**年的走班社團已經(jīng)落實到每所學(xué)校，凡有特長教師的學(xué)校都開發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色，外聘了專家指導(dǎo)精英團隊，拍攝了微課給老師們進行普及化的教育。但是由于我校音樂教師的奇缺，1600個學(xué)生只有一個音樂教師，況且現(xiàn)還在生育階段。音樂課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有"學(xué)科教師走教制"的做法，但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量，如何確保高頻率地走教？因此，個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。
3.學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進程需要加快。這個建議的提出基于如下兩個原因：
�。�1）由于規(guī)模的迅速擴大，我校有一個特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年，因此相當(dāng)一部分的教師"身在小學(xué)心在中學(xué)".學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量，隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會表示：無所謂啦，反正一年后我會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位工作會成為一種必須，這些教師也就能定下心來工作了。其次，學(xué)生家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響，這是第一年，如果年年都換老師的話，估計我們要做更多的家長的工作。實際上，每年都換老師，對學(xué)生確實是不利的，個人感覺至少兩年。
�。�2）天補小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤活。沈一松校長從德勝小學(xué)調(diào)來，感覺那邊的教師的工作積極性明顯高于我校，究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀很大，由于沒有晉升到崗位級別而努力工作，而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層，每個教師都有自己滿意的崗位，導(dǎo)致工作積極性不高。也是因為照顧斷層，學(xué)校的崗位設(shè)置沒有長遠的目光（沒有設(shè)置6級），直接導(dǎo)致7級的教師條件滿足了也進不了級，低一個職稱的教師想評高一級職稱也就沒有了盼頭。假如實現(xiàn)了系統(tǒng)人制度，將會打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置，給不積極的人施加壓力；給有能力的人提供上升的通道，教師的工作積極性一定會大增。
以上的三點想法，很微觀，也很直接。如有不當(dāng)之處，請批評指正！
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