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班主任在家長會上的發(fā)言稿
對于家長會，班主任會有怎樣的一番做法和發(fā)言呢?如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的關(guān)于班主任在家長會上的發(fā)言稿，希望對大家有所作用。
班主任在家長會上的發(fā)言稿篇【一】
升入初中，孩子學習科目、學習方式都較小學發(fā)生了很大的變化。學生成績水平差異是客觀存在的，但進入初二年級時這一差距有增大的趨勢，尤其突出表現(xiàn)在英語和數(shù)學兩門學科，這種分化直接影響著學生在整個中學階段的學習成績。
造成分化的原因主要有幾個方面：
一是初二的教學內(nèi)容增加。升到初中二年級后，學科增加(如物理)，各科難度有所增大，教材內(nèi)容也較以前復雜，廣泛，教學要求相應地提高，另外一個顯著的變化就是思維方式由“形象思維”為主，變成“抽象思維”為主。
二是初二年級學生年齡正處于青春發(fā)育期，即平時所說的“心理斷乳期”。他們出現(xiàn)對異性的好感，情緒極不穩(wěn)定，思考的問題開始多了，注意力就比較難于集中到學習上來。
三是孩子自身的差異使然。一部分有毅力、學習自覺、學習習慣良好的學生，通過初一的適應與摸索，形成特有的學習方法，學習興趣濃厚，在初二學習中會更加得心應手，成績越來越好;而學習目標不明確、自控力差的學生，成績自然很差。
還有部分學生盡管看似學習很認真，但仍然按小學的.思維方式去學習和思考，當然會變得力不從心，并且因受挫而喪失了學習信心，而且這樣的孩子還會隨著學習內(nèi)容的加多、加深落下更遠。
此外，家庭的困擾、親子關(guān)系對立等也對初二學生學習成績的分化有一定影響。 要減少初二學生學習分化嚴重，防止成績滑坡，作為家長，首先要給孩子營造一個良好的、寬松的的家庭環(huán)境。家庭變故，父母的爭吵，工作的變化等都會使孩子分心，對孩子的情緒有影響，進而影響到學習。 所以盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力。有些事情應試著跟孩子溝通，取得孩子的理解，孩子也在承受中慢慢長大。
家長要看到孩子初二階段的學習在整個初中學習階段中的地位和這一階段學習的特點，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是搞好學習的主要因素，對個人的學習終身受益。然而，部分小學和初一的家長怕孩子吃苦受累，希望孩子能快樂成長�，F(xiàn)實卻容易造成學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕;還有部分家長督促、教育不夠，也使孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
其實，只有會學習的孩子才會有真正的、長久的快樂。所以我們家長必須根據(jù)孩子的自身情況，指導并嚴格督促孩子養(yǎng)成嚴謹、扎實、高效的學習習慣。要求孩子認真復習鞏固初一階段所學知識，把初二階段的學習內(nèi)容掌握好，以增強初三學習階段的實力，以利于孩子在后續(xù)的學習階段輕裝上陣。
同時要針對孩子的具體情況加以指導，比如聰明的學生，要注意提高學習的計劃性，思維的邏輯性，忍耐力等。幫助他們養(yǎng)成反思的習慣。而學習上費功夫不少，但是學習成績總不理想的孩子，有可能是學習不適應性的表現(xiàn)。可以加強學法指導，也可有意識地讓孩子跟其他成績優(yōu)秀學生多接觸學習，借鑒其他人好的學習方法和經(jīng)驗。
對成績已經(jīng)退步了的孩子要查漏補缺，把落下的內(nèi)容盡快補上，同時扎實學好目前的課程;而對學習很不認真成績滑坡的孩子要及時找原因，客觀公正，切忌一味批評、訓斥。鼓勵總比批評效果好。給孩子時間，允許他們慢慢成長。
家長不論多忙，都不能忽略了孩子，要時刻關(guān)注孩子的身心變化，了解他們的學習生活交友狀況，多與孩子親情交流，多與老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)肯定孩子的閃光點，及時鼓勵，當孩子感受到父母的關(guān)心理解和尊重，父母期望的結(jié)果往往就會水到渠成地實現(xiàn)。
班主任在家長會上的發(fā)言稿篇【二】
尊敬的各位家長朋友：
上午好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在蒲東實驗小學三年級五班。首先對你們的到來表示中心的歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想提供一個家校交流的平臺，加強老師和家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律和積極動腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關(guān)心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：趙夢媛，是老師的貼身小助手;書寫漂亮的陳凱達、王璐穎、崔赟、韓雨欣、劉暢，熱愛勞動的韓鵬程、陳博森、敬信宇、賈照熙、張瑞、王銘銘，學習上有很大進步的華聰健、王雨森，習作很棒的張路飛、王雨涵，上課積極發(fā)言郭世博、李思哲，繪畫棒的王藝源，這期黑板報上的繪畫就是藝源同學完成的。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數(shù)學生養(yǎng)成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的'孩子，他們善于探究，潛心學習，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、三年級學生的心理特點
從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。其實第一、三年是爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級有些家長并不十分清楚。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入中年級，學生要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語文上既要掌握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語、把被字句、閱讀理解，還有習作等都在等待學生來獵取。時間緊了，作業(yè)多了，任務重了，一些孩子出現(xiàn)了進入三年級不適應的問題，家長面對孩子的問題不知所措，無可奈何。為什么?因為孩子在家是家長，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。家長們，要想能夠解決孩子的問題，就應做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力。
三、想與家長交流幾個教育孩子的技巧
首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時的學習態(tài)度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣。”這是因為一個人良好習慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng)設安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。有的家長為了孩子安靜的學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子認真并及時完成家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴格要求。有的家長做得非常好，特別是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫完再去玩，這個要求很正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習慣。不要等到玩得差不多了，才來做作業(yè)，那樣時間緊，學生能靜下心來學習?即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。班里有好幾位學生我們經(jīng)常對他們進行輔導，給老師增加了許多額外的負擔，希望家長能配合老師，進行監(jiān)督和指導。四是嚴格控制孩子的零花錢。孩子有了多余的錢就會買零食、玩游戲等。五是發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
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