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頂崗實(shí)習(xí)動員大會上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿
導(dǎo)語：頂崗實(shí)習(xí)，是我們步入社會的第一步，也是我們開始轉(zhuǎn)換角色的第一步，從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換為一個公司職工。以下是小編為大家整理好的關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)動員大會上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀。
親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，你們就要正式踏上頂崗實(shí)習(xí)的征程了。這是你們步入社會的第一步，未來的路會很長，困難會很多。作為實(shí)習(xí)基地的校長，同時，作為我們師大的校友，我感慨良多。我想對同學(xué)們談以下幾點(diǎn)。
一、不見風(fēng)雨，怎能見彩虹。
我的腦際一直閃現(xiàn)著XX年10月讀到的《中國教育報》一則報道。一名正在青島讀大學(xué)的大學(xué)生打電話給遠(yuǎn)在武漢的母親，說他想吃母親親手做的餛飩。這位母親做好餛飩，早晨七點(diǎn)從武漢乘飛機(jī)趕到青島，給孩子打開飯盒的蓋子，餛飩還冒著熱氣�？蓱z天下父母心啊!
我們在為這位母親愛子之情感動的同時，也為這位大學(xué)生的心理成長歷程感到深深的擔(dān)憂。只有依賴，沒有自立，只有索取，沒有回報的大學(xué)生，將來走上社會，何以承擔(dān)大業(yè)，何以成就未來!難怪有些教育研究專家警告說，世界各國都在把他們的學(xué)生培養(yǎng)成強(qiáng)者，唯獨(dú)我們中國的教育在大批量地培養(yǎng)弱者和白癡。
還有一則童話：一個好心人，看到一只將要從蛹中蛻變出來的蝴蝶，那蝴蝶痛苦地掙扎著，讓好心人看著心疼，于是好心人拿剪刀剪開了束縛蝴蝶的蛹繭，可是，不盡人意的結(jié)果出現(xiàn)了，蝴蝶蜷曲瑟縮著翅膀，再也不會擁有輕靈而美麗的飛翔了。蝴蝶只有經(jīng)歷破繭而出的痛苦掙扎，才有翩飛花間的魅力。這是自然的法則，也是生命成長的規(guī)律。所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，動心忍性，增益其所不能。我們祈求上蒼給我們勇氣，它卻給了我們太多的苦難，我們祈求上蒼給我們信心，它卻給了我們太多的阻撓，我們祈求上蒼給我們力量，它卻給了我們太多的挫折，我們祈求上蒼給我們智慧，它卻給我們設(shè)計了他多的難題。似乎上蒼什么也沒有給予我們，可是當(dāng)你飽受風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折而卓有成效時，你會發(fā)現(xiàn)造物的嚴(yán)肅與公正，上蒼的愛心與睿智!
人才的成長也就是這樣，不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹。在校園里飽讀詩書的我們，也只有親自經(jīng)歷艱苦的實(shí)踐，才能有真知灼見，才能卓有成效，才能實(shí)現(xiàn)個人的價值，煥發(fā)人生的光彩!河北師大以其超前的理念，社會的良知，人才成長的規(guī)律，做出了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的決定，這一閃爍著前衛(wèi)思想光芒的創(chuàng)舉，這一極具戰(zhàn)略眼光的行動，正是師大關(guān)愛同學(xué)們健康成長的良苦用心，是師大愛護(hù)學(xué)生的策略，是師大培養(yǎng)人才的睿智。希望同學(xué)們尊重這次機(jī)會，珍惜這次機(jī)會，牢牢把握住這次機(jī)會，它將為你的生命充電，它將為你的事業(yè)奠基。頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，其中自然有意想不到的困難與挫折，但只要我們充滿信心，憑著我們對教育事業(yè)的忠誠和智慧，我們定能譜寫好這一具有真正人生意義的第一樂章。在這里，我就個人對頂崗實(shí)習(xí)的理解談幾點(diǎn)建議，只是一家之言，一孔之見，僅供參考，僅供批判。
二、追求卓越，培養(yǎng)專業(yè)主義激情
談到專業(yè)主義激情，我想到好多人，好多事。大家知道，鳳凰衛(wèi)視是蜚聲中外的品牌中的品牌，有人評價鳳凰衛(wèi)視的成功，這樣概括她的精神：“這是一個瘋子和五百個瘋子的故事。”鳳凰衛(wèi)視就是擁有一大群具有專業(yè)主義激情被稱作“媒體瘋子”的人，他們永遠(yuǎn)被自己的熱情燃燒著，腦海中不停冒出新的創(chuàng)意，他們對重大事件有不可遏制的“渴望”，他們一走進(jìn)演播室和拍攝現(xiàn)場就情緒高昂。在伊拉克的槍林彈雨中，有他們拍攝的身影，在俄羅斯人質(zhì)事件中，他們的記者隨俄羅斯警方一同深入解救人質(zhì)的現(xiàn)場，在目前正在進(jìn)行的伊黎戰(zhàn)爭中，當(dāng)各國僑民紛紛撒離的時候，他們卻奮不顧身地奔赴戰(zhàn)爭的最前沿，搶拍并傳回了寶貴的獨(dú)家性的戰(zhàn)爭畫面。
生命誠可貴，新聞價更高，這就是專業(yè)主義激情。專業(yè)主義激情要的就是這種實(shí)干精神，要的就是這種拼命的勁頭。鳳凰人就是靠著這種激情，短短十年的歷程，將鳳凰衛(wèi)視打造成華人最信賴的衛(wèi)視，他們忠誠于自己的事業(yè)，實(shí)干能干;他們鼎力創(chuàng)新，語不驚人死不休;他們追求卓越，無論多么困難，無論多么危險，永遠(yuǎn)激情滿懷，哪里有新聞，哪里就有他們的聲音。鳳凰衛(wèi)視對專業(yè)主義激情做出了完美的詮釋!
還有我們的著名教育家魏書生、全國模范班主任任小艾、全國勞動模范竇桂梅等，他們并沒有太高的初始學(xué)歷，他們都沒有讀過大學(xué)，甚至有的僅是初中畢業(yè)，他們的成功就是憑著他們的專業(yè)主義激情，憑著對事業(yè)的忠誠和無比的熱忱。魏書生幾次申請要當(dāng)老師;任小艾對學(xué)生充滿愛心;竇桂梅為了讓教研室領(lǐng)導(dǎo)聽評自己的課，主動攔住聽課的老師不叫走。事實(shí)上，一個充滿專業(yè)主義激情的人，一個把職業(yè)事業(yè)化的人，才會有永不枯竭的創(chuàng)造力和生命力。
同學(xué)們，要想作好自己的工作，并卓有成效，就必須首先擁有專業(yè)主義激情，任何人都不可能隨隨便便成功，成就一番事業(yè)的偉人，都是懷著對自己所從事的職業(yè)無比的忠誠與熱忱，去拼搏，去進(jìn)取，一直達(dá)到事業(yè)的頂峰。這里我想用這樣兩句話與大家共勉：專業(yè)主義激情是一種內(nèi)心的力量，一個人工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定人一生的成就。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是專業(yè)主義激情換來的，而我們都是普通人，普通人就要做普通人的事。
我們教師教師從事的職業(yè)天底下最神圣的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)主義激情。當(dāng)你第一次登上講臺，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊你“老師!”你會意識到你所從事的職業(yè)是多么的神圣，她和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，別的事業(yè)是人對物質(zhì)，你的事業(yè)是面對一個個活生生的生命，產(chǎn)品的生產(chǎn)，假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個新的。但是，我們所從事的職業(yè)要求我們?nèi)魏我粋�人都不能出廢品!教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)，不允許失敗!對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!責(zé)任!這將是你心里最顯赫的字眼。怎么把這些孩子教好，幫助他們實(shí)現(xiàn)生命的跨越和升華，這將是一個縈繞你心頭的首要問題，特殊的使命迫使你必須追求卓越，那首先就要有專業(yè)主義激情，我們也只有了具有專業(yè)主義激情，才可以在我們的教學(xué)生涯成就人生的輝煌。
三、轉(zhuǎn)變觀念，營建人文教育環(huán)境
我們中國因長期以來深受儒家傳統(tǒng)教育思想的影響，加之，近些年“應(yīng)試教育”的強(qiáng)勢沖擊，整個教育機(jī)制嚴(yán)重僵化，師生關(guān)系被嚴(yán)重扭曲，教育教學(xué)的環(huán)境不容樂觀。正如xx同志在關(guān)于教育問題的談話中所言，教育的弊端就是師道尊嚴(yán)。教育缺乏創(chuàng)新實(shí)踐精神。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，營造人文的教育環(huán)境不僅是時代的需要，同時也是教育的根本出路所在。
轉(zhuǎn)變教育觀念，營造人文的教育環(huán)境就是要求教育者真正在施教過程中，“以愛動其心，以嚴(yán)引其行，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解學(xué)生，在相互尊重、相互合作、相互信任中完成教與學(xué)的任務(wù)，構(gòu)筑一種和諧融洽的教育環(huán)境。
1、以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，把學(xué)生視若己出，才能全面了解學(xué)生，正確對待學(xué)生，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。一般說來，對那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。有一天我發(fā)現(xiàn)我校一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將這些學(xué)生請到辦公室對他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓他們幫助他板書，并在其他老師面前表揚(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到這類學(xué)生的進(jìn)步，我感觸很深，原來愛學(xué)生是多么的重要。但這種愛不是無原則的溺愛，不能忽視對學(xué)生的思想、行為、日常學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)。
2、尊重學(xué)生，信任學(xué)生。比熱愛更為重要的是尊重和信任、因?yàn)榻o學(xué)生以尊重信任，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。尊重學(xué)生尤其要尊重哪些智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，尊重那些學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生，尊重那些被孤立和拒絕的學(xué)生，尊重那些有過錯的學(xué)生以及那些有嚴(yán)重缺點(diǎn)、缺陷的和那些與自己意見不一致的學(xué)生。美國教育家艾莫森有一句名言：教育成功的秘密就是尊重學(xué)生，誰學(xué)會了尊重學(xué)生，誰就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學(xué)生，去信任學(xué)生，將師生的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，才能打開與學(xué)生溝通的大門，只有尊重學(xué)生，才不至于壓抑學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的諸多優(yōu)秀素質(zhì)發(fā)揮出來。
3、多送鮮花，慎用戒尺。在批評中成長的孩子，長大后學(xué)會指責(zé);在激勵中成長的孩子，長大后學(xué)會感激。所以，在教育教學(xué)過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些贊賞，少一些指責(zé)，這就要我們學(xué)會欣賞每一個孩子，欣賞他們的興趣、愛好和專長，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績，欣賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，欣賞他們對教科書的質(zhì)疑甚至對自己的超越。我們要在尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等的基礎(chǔ)上，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生，為學(xué)生營造民主、平等、和諧的人文教育環(huán)境。
4、理解學(xué)生，寬容學(xué)生。聽說過這樣一個故事嗎?從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點(diǎn)。漁夫心想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點(diǎn)�？墒侨サ粢粚樱邳c(diǎn)依然存在;再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在。最后，黑點(diǎn)終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。這個故事至少給我們以下三點(diǎn)啟示：
一是不能把學(xué)生當(dāng)成完美的人看待，要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備。
二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給學(xué)生。
三是把學(xué)生當(dāng)人看，即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。 總之，一句話，教師要容得下學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。
四、勇于實(shí)踐，促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展
勇于實(shí)踐，在這一點(diǎn)上，第一批實(shí)習(xí)的同學(xué)給我們做出了榜樣，他們每天白天認(rèn)真完成聽課、備課、上課、批改作業(yè)，盯自習(xí)等日常工作外，還要寫教學(xué)日記，寫心得體會，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂，體現(xiàn)了感人的敬業(yè)精神，在充實(shí)的實(shí)踐活動中，也增長了自己的專業(yè)能力。這里除了希望同學(xué)們學(xué)習(xí)第一批實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)干以外，我還要特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。
1、抓住常規(guī)教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，鍛煉常規(guī)教學(xué)能力。任何一種技能的獲得都是從最基本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規(guī)教學(xué)中最基本的內(nèi)容，我們應(yīng)該牢牢把握。備好課是上好課的基礎(chǔ)，批改作業(yè)可驗(yàn)證你上課的效果，輔導(dǎo)學(xué)生可發(fā)現(xiàn)你教學(xué)的缺陷和漏洞，考試是檢驗(yàn)?zāi)汶A段教學(xué)的最佳方法。五個環(huán)節(jié)緊密相連，哪一個都不能放過，哪一個也要做實(shí)、做好。備課很關(guān)鍵，可以說四xx分鐘的課堂效益大部分取決于備課的質(zhì)量，備好課不僅僅指教案寫得規(guī)范，而更應(yīng)該在了解學(xué)生、了解自己、理解教材的基礎(chǔ)上，把握好這一課的知識含量和技術(shù)含量的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計出來的教學(xué)方案，應(yīng)該很好地體現(xiàn)知識的明確性、目的性、延伸性，有利于啟發(fā)學(xué)生，有利于學(xué)生知識的自我生發(fā)。只有發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的實(shí)干精神，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都抓實(shí)了，才能獲得真切的感受與深刻的認(rèn)識，才能從中鍛煉出扎實(shí)的基本教學(xué)技能。“冰凍三尺，非一日之寒”“梅花香自寒中來，寶劍鋒自磨礪出”“只要工夫深，鐵杵磨成針”，這再通俗不過的古語中卻蘊(yùn)涵著不俗的真理，希望同學(xué)們謹(jǐn)記心中。
2、營建民主平等和諧的師生互動課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的互動發(fā)展的過程，課堂教學(xué)應(yīng)是開放的、互動的教學(xué)，教師與學(xué)生都是學(xué)員、教員，誰說的在理，誰說的創(chuàng)意新，觀點(diǎn)鮮明正確，就聽誰的。這就要求老師與學(xué)生建立民主、互動、合作的平等和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的建立是創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵，我們可以從如下幾個方面去努力：第一、樹立每個學(xué)生都是一個人才的科學(xué)發(fā)展觀，最大限度地了解、理解、體諒學(xué)生個性、學(xué)習(xí)、生活、愛好、智力、能力差異，最大熱情地尊重、信任、關(guān)愛、善待每個學(xué)生，最大耐心地支持、鼓勵每個學(xué)生。第二、走近學(xué)生、貼近學(xué)生、做學(xué)生的知心朋友，新時代的學(xué)生開放時尚，喜歡交流，渴望真情激情互動，只有走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生情感世界，才能建立師與生的人性化關(guān)系。第三、熱情待人，微笑服務(wù)。微笑教學(xué)，熱情引導(dǎo)，把生動形象，幽默有趣的語言傳遞給學(xué)生，讓美和知識陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程，學(xué)生才能主動走近教師，樂意接受老師的觀點(diǎn)。第四、教學(xué)方法追求靈活、創(chuàng)新。常變常新能滿足學(xué)生喜新厭舊的心理需求。常新，給人一種興趣，一種向往，一種鼓舞，一種凝聚力。經(jīng)常變換新法，設(shè)計新案例，演繹新課堂，才會常教常新，常新常巧，常獲最優(yōu)課堂效果。
3、注重知識的呈現(xiàn)和發(fā)生的教學(xué)。教學(xué)過程中知識的呈現(xiàn)和知識的發(fā)生是緊密相連的一個過程，教師對知識的呈現(xiàn)最主要的是通過語言，而能夠作到言能充分的表意，僅是靜態(tài)的、共性的、符號性的“語言”是不行的，還要運(yùn)用更多動態(tài)的、充滿鮮活個性的“言語”，比如肢體語言、表情語言等，也就是說，語言的表達(dá)要有技巧，有藝術(shù)性，這樣表達(dá)出來的“意”，便不僅僅是思想、概念、鑒識、數(shù)理等邏輯思維，更多的是印象、情緒、想象等形象思維和情感、思想、意念、理想等心理活動以及人性、人情、人道內(nèi)在的心靈世界，后者恰恰最易激活學(xué)生的情感和探求知識的興趣，主動深刻地去思考探索相關(guān)的知識與問題，而達(dá)到事半功倍的效果，這比單純地設(shè)計一些啟發(fā)式的教學(xué)技巧要自然的多，順利的多，它的特點(diǎn)是“潤物細(xì)無聲”在不知不覺中引發(fā)了學(xué)生豐富的聯(lián)想，拓寬、拓深了對知識的認(rèn)知。往往知識面寬、表現(xiàn)機(jī)智、幽默的老師多受學(xué)生喜愛，他對知識的呈現(xiàn)體現(xiàn)了啟發(fā)性和趣味性，學(xué)生自然也投入的深、感受的深，思考的深，從而很好的完成了對知識自我生發(fā)的過程，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
4、教師的生命應(yīng)永伴書香
作為教師，她可以沒有權(quán)勢，可以沒有金錢，但不能沒有知識和學(xué)問，教師的生命與靈魂應(yīng)永遠(yuǎn)伴著書香，正如蘇霍姆林斯基所說：“無限想信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”我們身處一個知識和信息的時代，因此，讀書不僅是時代對我們的要求，更是職業(yè)對我們的要求�？v觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。而我們中國，自古以來就是一個崇尚、熱愛讀書的民族。中華民族要振興、要發(fā)展、要屹立于世界民族之林，就務(wù)必要倡導(dǎo)讀書。營造書香社會。對此，我們教育工作者肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命，我們必須成為全社會讀書的引領(lǐng)者和帶頭人。首先為我們的學(xué)生樹立榜樣，為營造校園文化做出自己的貢獻(xiàn)。正是從這個意義出發(fā)，期望你們趁年輕，努力的讀書，努力提高自己的知識修養(yǎng)和道德品位，力爭去搶占時代信息知識的至高點(diǎn)，立志做學(xué)者，成名師。
同學(xué)們，出征的號角已經(jīng)響起，你們滿懷自己的理想與追求，帶著師大的囑托，帶著我們的期待，就要整裝待發(fā)了，生命當(dāng)中的每一步都是你人生樂章一個關(guān)鍵而有力的音響，鏗鏘是你生命的力量，柔韌是你人生的堅強(qiáng)，大膽而堅毅地邁出你的步伐，一路走好，去鑄造事業(yè)的輝煌，去迎接人生的七彩光芒。出發(fā)吧，同學(xué)們!希望你們收獲豐厚，祝愿你們大有作為。
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