畢業(yè)典禮校長發(fā)言稿
畢業(yè)典禮是每一年的畢業(yè)生畢業(yè)都召開的一個畢業(yè)會,精選畢業(yè)典禮校長發(fā)言稿,如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的,希望對大家有所作用。
尊敬的各位老師、各位同學:
我們這屆高二在近幾年來,我所指的近幾年來是指二甲中學改制以后的幾年來,生源最好的一屆。怎么講是最好的一屆呢?
改制以后的二甲中學的高中部,10個人中只有3個人是公費生。而就是這樣的情況,我們公費生的起分線一直徘徊在全區(qū)11所高中的(包括四星級的三所)后幾位。而現(xiàn)在,經(jīng)過我們的努力,公費生達到了10個里面有5個,你們當年的公費錄取分線僅次于三所四星級高中,自費生的起分線相對于其他學校也算比較理想的。當然這個起分線其實跟那些在我們后面的完中還是有距離的,為什么呢?因為他們10個里面有7個是公費生,他們公費生總?cè)藬?shù)多,起分線比我們低,這是正常的。我們?nèi)松,起分線比他們高,也是正常的。
所以我寄希望我們這屆的學生在升學上打一個翻身仗,我在這里說個實在話:“五嚴”也好、“七嚴”也好,我們上高中都是朝著考上大學而來的。然而因為種種因素,我們上學的這種精神狀態(tài)還不是很理想的。何以見得?比如我巡視的時候看到,有睡覺的,有做小動作的,有竊竊私語的,甚至有回頭張望我的。其實上課的時候應該是全神貫注的、雷打不動的。
我們每一個人的精神面貌會決定一個人的命運,剛才所說的那種精神狀態(tài)是成不了大事的。人是要有些朝氣的!老身每天早晨4:40分起床,洗漱一下就來學校,處理一下校內(nèi)的一些事宜,上網(wǎng)寫寫博客與人交流,再巡課看看老師、學生的上課及晚自習等時段的整體狀態(tài),11點之前準時睡覺。同學們每天有看到我萎靡不振嗎?!
有這樣一個故事《你再去》,故事的內(nèi)容是:
佛陀旅行經(jīng)過一個森林,那一天非常熱,剛好在中午,他覺得口渴,所以他告訴他的弟子阿難:“我們剛走過一條小溪,你去取一些水來。”阿難往回走,但是他發(fā)現(xiàn)那條小溪非常小,因為車子經(jīng)過,溪水被弄得很污濁,本來沉淀的泥土都跑上來了,現(xiàn)在那個水不能喝了。他回到佛陀身邊,告訴佛陀:“小河里的水已經(jīng)很臟,不能喝了,請你答應我繼續(xù)走,我知道有一條河就在離這里不遠的地方,我去那里取水。”
佛陀說:“不,你到剛才那條小溪去取水。”
阿難知道那條河里的水取來也無法飲用。時間不必要地被浪費,而他又感到口渴,但是當佛陀說了,他就必須去,然后他再度回來。
當他第二次回來的時候,阿難問佛陀:“你堅持叫我去,但我是不是能做些什么來使那些水變純凈?”
佛陀說:“請你什么事都不要做,否則你將會使它變得更不純凈。不要進入那條溪流,只要在外面、在岸邊等待,假如你進入溪流,你將會把水弄得更亂,溪流自己會流動,你要讓它流。”
佛陀說:“你再去。”
當阿難第三次回到那條溪流時,水是那么清亮,泥沙已經(jīng)流走了,枯葉也消失了。阿難笑了,他取了水快活地回來,拜在佛陀的腳下說:“你教導的方法真是奇跡,你給我上了偉大的一課:沒有什么東西是永恒的,只需要耐心。”
其實做什么都是一樣,在故事里,我不僅看到了耐心,還看到了恒心。一次、兩次、三次、無數(shù)次堅持不懈。我要說的是什么呢?現(xiàn)在我們10個中有5個自費生,對于他們,我們靠的就是恒心、耐心改變命運。
高二馬上要迎來12月份計算機會考,還有2、3月份的必修課學業(yè)水平測試,我們知道不知道這意味著什么?意味著后年的能不能有資格參加高考。還有,光及格還不行,要有3個A、4個A,沒有A是大不一樣的,A能夠為高考總分加分。我們的班主 任和任課老師已經(jīng)跟同學們講清楚了,問題就在于:我們的到現(xiàn)在為止還沒有真正的意識到它對你的意義。
機會往往是留給有準備的'人的,然而我們總是覺得時間還早,還有很多機會等著你,這就會出現(xiàn)往往機會來了,你卻沒有抓住。我希望我們的同學不要等那個時候才后悔,我們要抓住,利用接下來的兩年,努力一把,現(xiàn)在就應該進入迎接高三的狀態(tài),每天什么時候起床,什么時候上晨讀,什么時候吃飯,什么時候睡覺,這些都要形成規(guī)律。對不對?!我希望你們進入一個迎戰(zhàn)的一個狀態(tài),明白自己的本分,發(fā)揮自己才智。抓住我們能抓住的。
我們還要明白,我們的最終的目的不僅為了高考,但是現(xiàn)今的社會就是看重高考的。如果不是,就不會有人跟我打電話,海寧學院招收船員,男孩子只要培訓三個月就可以拿到一個大專文憑,然后就可以去遠航,就是做遠航輪的船員,一年中工作大概就是3、4個月,其他時間都是休息的,工資也很高。他們來我們學校宣傳,讓人去學習,但是就是沒有人去。就是為什么呢?因為感到不光彩,他連高考的考場都沒進入過。
人還有一點很重要,就是要有自知之明。有時候換一條路走走,說不定會有另一個天堂,我說這一番話有什么意思?不是說不要在高考上努力,但是我們付出最大的努力若還得不到成效,我勸各位同學不如換一條途徑走走,還不如趁早學一門手藝。但如果你選擇了這條高考路,就要自己把握自己的命運了。以后上課不再開小差,不再不規(guī)范作業(yè),這樣,到后年的6月份,我們才會有一份驕人的成績向家長匯報呀。
我堅信,我們每個人都有把自己夢想變成實現(xiàn)的追求,但還要明白,理想是用現(xiàn)實來支撐的,實現(xiàn)理想是要靠我們自己的努力一步一步走下去。跟你們說實話,不是二甲中學的每個人都是能考到本科的,只有靠實實在在的行動,一步一步的腳印,才可能實現(xiàn)理想。難道我們現(xiàn)在只有等待嗎?
機會是不會給那些等待的人,只有有準備的人才能把握。要意識到時間的寶貴,不放棄分分秒秒,時時刻刻準備著,朝著目標前進,這就是二甲的精神,這種精神是要二甲中學的上上下下共同奠基的。我想:你們這屆是我們的期待和希望!
#拓展知識#
演講站姿有以下幾種:
(1)前進式:這種姿勢是演講者用得最多,使用最靈活的一種站姿。右腳在前,左腳在后,前腳腳尖指向正前方或稍向外側(cè)斜,兩腳延長線的夾角成45度左右,腳跟距離在15厘米左右。這種姿勢重心沒有固定,可以隨著上身前傾與后移的變化而分別定在前腳跟與后腳上,不會因時間長而身體無變化不美觀。另外,前進式能使手勢動作靈活多變,由于上身可前可后,可左可右,還可轉(zhuǎn)動,這樣能保證手做出不同的姿勢,表達出不同的感情。
(2)稍息式:一腳自然站立,另一只腳向前邁出半步,兩腳跟之間相距約12厘米左右,兩腳之間形成75度夾角。運用這種姿勢,形象比較單一,重心總是落在后腳上。一般適應于長時間站著演講中的短期更換姿勢,使身體在短時間里松弛,得到休息,一般不長時間單獨使用,因為它給人一種不嚴肅之感。
(3)自然式:兩腳自然分開,平行相距與肩同寬,約20厘米為宜,太平會影響呼吸聲音的表達,太迂則顯得拘束。此外還有立正式、丁字式等。
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