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在全區(qū)學(xué)校教研工作上的發(fā)言稿
扎實(shí)有效的教學(xué)研究，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。下面是小編收集整理的在全區(qū)學(xué)校教研工作上的發(fā)言稿，歡迎閱讀。
在全區(qū)學(xué)校教研工作上的發(fā)言稿
在當(dāng)前我區(qū)大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量的重要時(shí)刻，自治區(qū)教育廳召開(kāi)了全區(qū)學(xué)校教研工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)議。這是近些年來(lái)第一次由自治區(qū)教育廳名義召開(kāi)的以教研工作為主題的會(huì)議。這充分說(shuō)明了自治區(qū)教育廳對(duì)教研工作的高度重視，說(shuō)明了教研工作對(duì)促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量的重要作用。會(huì)議是在全區(qū)自下而上層層開(kāi)展教研工作先進(jìn)評(píng)選、展示、交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上召開(kāi)的，主要目的就是：落實(shí)全區(qū)普及高中階段教育暨深入實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程工作會(huì)議精神，進(jìn)一步總結(jié)推廣我區(qū)學(xué)校教研工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全區(qū)教研工作再上新臺(tái)階。會(huì)議內(nèi)容豐富而又實(shí)在，昨天上午大家分三組分別到吳忠、青銅峽、靈武的六所學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了這些學(xué)校進(jìn)行的專(zhuān)題教研活動(dòng)，下午觀看了二十幾所教研工作先進(jìn)學(xué)校精心制做的主題展板，分六個(gè)專(zhuān)題組進(jìn)行了深入的交流研討，今天上午五個(gè)單位進(jìn)行了專(zhuān)題大會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹。我認(rèn)為，這次會(huì)議既是一次展示交流推廣教研成果和經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議，也是一次推動(dòng)我區(qū)教研工作大發(fā)展的動(dòng)員會(huì)。剛才又對(duì)第二屆全區(qū)教研先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。在此，我向所有受到表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，表示由衷地祝賀!這些先進(jìn)單位和個(gè)人，是按照評(píng)選條件，經(jīng)過(guò)自下而上、民主評(píng)議、逐級(jí)申報(bào)、層層評(píng)選而確定的。這些單位和個(gè)人的先進(jìn)體現(xiàn)在：教育教學(xué)思想端正，教學(xué)科研意識(shí)強(qiáng)烈，教研成效顯著，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。他們?cè)诮萄泄ぷ鞣矫鏋槿珔^(qū)樹(shù)立了榜樣，他們的成功經(jīng)驗(yàn)值得在全區(qū)推廣。希望受表彰的單位和個(gè)人再接再厲，更加做好教研工作，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，為教育質(zhì)量的提高做出更大的貢獻(xiàn);希望各地、各學(xué)校和廣大教師向先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)、扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究，使全區(qū)的教研工作取得更大成效，促進(jìn)全面提高我區(qū)的教育質(zhì)量。
下面，我就提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作、充分發(fā)揮教研作用，講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、從適應(yīng)基礎(chǔ)教育新形勢(shì)新任務(wù)的高度，增強(qiáng)對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)
最近，教育部接連召開(kāi)了全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，自治區(qū)教育廳也召開(kāi)了全區(qū)普及高中階段教育暨深入實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程會(huì)議。這幾個(gè)會(huì)議的一個(gè)共同點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)要以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。注重內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量，是當(dāng)前全國(guó)更是我區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的主要任務(wù)和目標(biāo)。大家知道，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我區(qū)基礎(chǔ)教育已經(jīng)站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全面普及，高中階段教育進(jìn)入了普及階段，民族教育實(shí)現(xiàn)了與全區(qū)教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。去年6月，兩基工作高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家的檢查驗(yàn)收后，自治區(qū)黨委、政府適時(shí)出臺(tái)了關(guān)于鞏固提高兩基工作的意見(jiàn)，把工作重點(diǎn)及時(shí)由數(shù)量擴(kuò)張向全面提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變、從外延式發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)我區(qū)基礎(chǔ)教育的新形勢(shì)、新任務(wù)，自治區(qū)教育廳制定了一系列政策、采取了多項(xiàng)舉措，如啟動(dòng)實(shí)施了基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程等，加強(qiáng)教研工作也是其中一個(gè)重要方面。我們要從適應(yīng)基礎(chǔ)教育新形勢(shì)、新任務(wù)的高度，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研工作的重要意義。
(一)高質(zhì)量的教育離不開(kāi)高素質(zhì)的教師，而開(kāi)展教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)的重要途徑。
溫家寶總理在今年教師節(jié)前到北京三十五中聽(tīng)課和與教師座談中指出：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志在全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議上，也再次強(qiáng)調(diào)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容。可以說(shuō)，以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向、全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展，教師是基礎(chǔ)、是保證。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展、教學(xué)能力的提高，基本途徑有兩個(gè)：一是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中提高，參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)接受先進(jìn)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);另一是在實(shí)踐中提高，即在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就是教學(xué)研究。而教師在培訓(xùn)中所學(xué)到的理論、知識(shí)，只有在行動(dòng)研究的實(shí)踐中，才能內(nèi)化成自己的教學(xué)能力、轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為、發(fā)展為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)研究存在于教學(xué)的全過(guò)程，只要有教學(xué)就必然會(huì)有對(duì)教學(xué)問(wèn)題的研究，教學(xué)研究是教師職業(yè)生活的重要組成部分。事實(shí)證明，所有的優(yōu)秀教師，都是在主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的。因此，開(kāi)展教學(xué)研究是教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、提高教學(xué)能力的最有效途徑之一。
(二)扎實(shí)有效的教學(xué)研究，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。
促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量，最終要落實(shí)到每所學(xué)校。學(xué)校提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平，是一項(xiàng)綜合工程，涉及學(xué)校工作的方方面面和各個(gè)環(huán)節(jié)，有多個(gè)途徑，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研工作是其中非常重要的一個(gè)途徑。一是通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研究，解決學(xué)校教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量不高，只要是因?yàn)榻虒W(xué)中存在著問(wèn)題，只有不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問(wèn)題，研究、解決問(wèn)題，才能不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)問(wèn)題，有各學(xué)校都存在的共性問(wèn)題，但更多是由于各學(xué)校的教師、學(xué)生、條件及環(huán)境等不同，而產(chǎn)生的個(gè)性的本校教學(xué)問(wèn)題。我們倡導(dǎo)開(kāi)展校本教研，提出建立以校為本的教學(xué)研究制度，就是要以學(xué)校為教學(xué)研究基地，以學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際具體問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為主體，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展研究、改進(jìn)教學(xué)，逐步解決教學(xué)問(wèn)題，最終達(dá)到提高本校教學(xué)質(zhì)量的目的。二是通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研究，提高學(xué)校教學(xué)管理水平。解決教學(xué)問(wèn)題首先在于學(xué)校能不能發(fā)現(xiàn)、找準(zhǔn)自己的教學(xué)問(wèn)題，這不僅要求教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為，找出教師個(gè)體的教學(xué)問(wèn)題，還要求學(xué)校反思學(xué)校的教學(xué)安排、教師調(diào)配、教研工作等教學(xué)管理方面的問(wèn)題，然后開(kāi)展研究，解決這些問(wèn)題，逐步提高學(xué)校教學(xué)管理的能力和水平。三是通過(guò)開(kāi)展教學(xué)研究，形成學(xué)校教改文化。學(xué)校大力倡導(dǎo)并組織開(kāi)展教學(xué)研究，每一位教師都能積極參與教研，增強(qiáng)教師群體教改意識(shí)，學(xué)校具有強(qiáng)烈的科研興校意識(shí)，那么學(xué)校就會(huì)形成濃厚的學(xué)習(xí)、改進(jìn)的氛圍，使學(xué)校顯示出生機(jī)與活力，從而推動(dòng)學(xué)校不斷成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，研究教學(xué)改進(jìn)教學(xué)，深入人心，蔚成風(fēng)氣，成為一種學(xué)校文化。教研工作促進(jìn)了學(xué)校教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理水平的提高，增強(qiáng)了學(xué)校的生機(jī)與活力，從而使學(xué)校有了發(fā)展的后勁，成為學(xué)校提高教育質(zhì)量的重要途徑、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。事實(shí)也證明，所有優(yōu)質(zhì)學(xué)校都是把教研工作作為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的一個(gè)重要支撐。
(三)教研工作對(duì)區(qū)域內(nèi)教育質(zhì)量的提高具有積極的促進(jìn)作用。
教研工作促進(jìn)了一個(gè)地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的發(fā)展，促進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育質(zhì)量的提高，也就促進(jìn)了整個(gè)地區(qū)教育的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我區(qū)不僅山區(qū)與川區(qū)、城市與農(nóng)村、縣區(qū)與縣區(qū)之間教育的發(fā)展不平衡、教育質(zhì)量有差異，就是縣區(qū)內(nèi)的不同片區(qū)、不同學(xué)校的教育質(zhì)量也高低不同。根據(jù)區(qū)域內(nèi)教師的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)的實(shí)際，組織開(kāi)展有針對(duì)的區(qū)域教研工作，是區(qū)域內(nèi)提高教育質(zhì)量、縮小發(fā)展差異、促進(jìn)均衡發(fā)展的有效途徑。
正是因?yàn)榻萄泄ぷ鲗?duì)促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量、縮小區(qū)域間教育發(fā)展差距具有著重要作用，所以自治區(qū)教育廳非常重視全區(qū)的教研工作，在自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《自治區(qū)教育廳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中就明確提出：要加強(qiáng)教育教學(xué)研究，進(jìn)一步強(qiáng)化教研隊(duì)伍建設(shè)，健全縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè)，研究解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題……積極發(fā)揮教研工作的作用。在《自治區(qū)黨委、人民政府關(guān)于鞏固提高兩基工作的意見(jiàn)》、《自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)寧夏回族自治區(qū)基本普及高中階段教育實(shí)施方案的通知》等文件中，都對(duì)教研工作提出了新的要求。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全區(qū)教研工作，充分發(fā)揮教研工作作用
近些年來(lái)，我區(qū)的教研工作不斷創(chuàng)新，取得了很好的成效。從20XX年秋基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，面對(duì)新課程從教育理念到課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)方式和課程管理上的新變化、新要求，我區(qū)各地和學(xué)校開(kāi)展了大量卓有成效的教研工作，不斷研究解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，使廣大教師和學(xué)校盡快適應(yīng)了新課程，逐步提高了新課程的教學(xué)質(zhì)量。教研工作成為我區(qū)推進(jìn)和深化課程改革的一個(gè)重要支撐; 課堂教學(xué)質(zhì)量工程的深入實(shí)施，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，使教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的變化，滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的低效課堂教學(xué)模式被打破，課堂富有活力。課堂教學(xué)質(zhì)量工程成為學(xué)校建立以校為本教研制度的有效載體; 網(wǎng)絡(luò)教研的逐步推進(jìn)，創(chuàng)新了教研工作的方式，搭建起了教師互動(dòng)交流的新平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匯集網(wǎng)上更便于了共享，履蓋面廣、信息傳遞快、不受時(shí)空人員限制等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)使教研工作的效益大大增強(qiáng); 學(xué)科教研更加深入，更加注重研究解決學(xué)科實(shí)際教學(xué)問(wèn)題; 進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)村教研工作，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校和教師實(shí)際的片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)等普遍開(kāi)展，加強(qiáng)了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、骨干教師組織開(kāi)展教研活動(dòng)的指導(dǎo)，推動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校的教研工作，提高了農(nóng)村教師的教學(xué)能力。除了全區(qū)整體教研工作外，各地、各學(xué)校還結(jié)合本地、本校的實(shí)際，創(chuàng)新開(kāi)展教研工作，這次表彰的先進(jìn)單位、會(huì)議上觀摩和做經(jīng)驗(yàn)介紹的學(xué)校，就是其中的典型代表。部分地方和學(xué)校還引進(jìn)開(kāi)展了課堂觀察、杜郎口課堂教學(xué)模式等教研、教改實(shí)驗(yàn)。
我區(qū)的教研工作在全區(qū)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了無(wú)以替代的重要作用，但是按照推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)建西部基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)、辦好人民滿意教育的總體要求，還有差距，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，教育行政部門(mén)、教研部門(mén)、學(xué)校和教師都需進(jìn)一步努力。
(一)各級(jí)教育行政部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高當(dāng)?shù)亟萄泄ぷ鞯恼w水平。
我區(qū)各地教研工作開(kāi)展?fàn)顩r不平衡，教研作用發(fā)揮的有好有差，其中一個(gè)重要原因就是與行政領(lǐng)導(dǎo)重視不重視、抓不抓教研工作有關(guān)。教育行政部門(mén)首先要進(jìn)一步提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)到抓教師隊(duì)伍建設(shè)離不開(kāi)教研，抓教育質(zhì)量提高離不開(kāi)教研，推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展離不開(kāi)教研，把教研工作列入重要議事日程，將教研工作放在與改善辦學(xué)條件等工作同等重要的位置。其次要實(shí)實(shí)在在地抓教研工作。要對(duì)當(dāng)?shù)卣w教研工作、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的教研工作、學(xué)校的教研工作等不同層面的教研工作做出具體的安排，提出明確的要求，加強(qiáng)對(duì)教研工作的管理，把教研工作作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校考核的重要內(nèi)容。教育行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要親身參與教研活動(dòng)，了解和領(lǐng)導(dǎo)教研工作。三是要重視教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè)。要關(guān)心和支持教研部門(mén)，幫助教研部門(mén)解決實(shí)際困難;同時(shí)，要深化教研機(jī)構(gòu)內(nèi)部改革，整合教研力量，使教研機(jī)構(gòu)更有活力，更能適應(yīng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育改革發(fā)展的需要。要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)一線優(yōu)秀教師為兼職教研員，采用專(zhuān)兼職相結(jié)合的方式擴(kuò)大教研隊(duì)伍;形成開(kāi)放的教研員流動(dòng)機(jī)制，把師德好、能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，提高教研隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力;要重視教研員的進(jìn)修和培訓(xùn)，提高教研隊(duì)伍的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。另外，要盡可能保障教研工作所需要的經(jīng)費(fèi)投入，逐步改善教研部門(mén)的工作條件。
(二)學(xué)校要進(jìn)一步改進(jìn)教研工作，提高教研實(shí)效。
首先要增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性。學(xué)校的教研一定要實(shí)，要具體，針對(duì)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題開(kāi)展研究，通過(guò)研究逐個(gè)解決問(wèn)題。要聚焦課堂，通過(guò)專(zhuān)題性的研究，使教師處理教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)要求、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程更加科學(xué)、合理，駕馭課堂的能力不斷提高。不僅研教，還要研學(xué)，就是一方面要研究學(xué)情，使教學(xué)更加符合學(xué)生實(shí)際;另一方面要把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高靈活掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力作為學(xué)校教研的重要內(nèi)容。增強(qiáng)針對(duì)性，還要根據(jù)學(xué)校教師、學(xué)生、資源等方面的實(shí)際開(kāi)展教研。如農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、教師人數(shù)少，交流研討難以有效開(kāi)展，就應(yīng)加強(qiáng)校際間的交流和開(kāi)展片區(qū)教研，使教研更有實(shí)效。二是要不斷創(chuàng)新學(xué)校教研工作的內(nèi)容、方式和機(jī)制，擴(kuò)大教研效益。課改后，中小學(xué)的課程目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)及管理等各方面都發(fā)生了很大變化;隨著普九的完成，學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了很大變化，設(shè)施設(shè)備更加充實(shí)、不斷更新，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)校的教育信息化水平大大提高;當(dāng)代學(xué)生生活和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了很大變化，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育帶來(lái)很多新的影響。面對(duì)教育內(nèi)容方式、教育物質(zhì)基礎(chǔ)、教育對(duì)象等方方面面的變化，學(xué)校的教研工作從內(nèi)容到方式、手段必須要不斷改革、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)下提高教學(xué)質(zhì)量的需要，才能取得更大的實(shí)效。不能多少年來(lái)學(xué)校教研活動(dòng)不變，就停留在兩周一次教研組學(xué)習(xí)、一學(xué)期兩次聽(tīng)評(píng)課的水平上。許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研就是一種教研創(chuàng)新，這次會(huì)上觀摩和經(jīng)驗(yàn)介紹的學(xué)校，都是不斷創(chuàng)新教研內(nèi)容、方式和機(jī)制，從而促進(jìn)了教師教學(xué)和教研能力的發(fā)展，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三是要使教研工作制度化。要總結(jié)學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，形成可持續(xù)推進(jìn)實(shí)施的制度和機(jī)制，使學(xué)校的教研工作能有重點(diǎn)、有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展。在教研工作制度建設(shè)中，一方面要加強(qiáng)管理，根據(jù)本校實(shí)際制定教研工作規(guī)劃和學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃，提出明確的落實(shí)要求，定期檢查落實(shí)情況，并進(jìn)行考核，使教師必須這樣做;另一方面要建立導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，教師開(kāi)展教研取得實(shí)效，提高了教學(xué)質(zhì)量，就要充分肯定，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)起教師研究教學(xué)的積極性，使教師發(fā)自內(nèi)心、來(lái)自自身需求的主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究。通過(guò)教研制度建設(shè)，學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)群體教研意識(shí)，學(xué)校的全體教師都能主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究，把研與教融為一體，使反思、研究如同日常教學(xué)一樣，成為教師職業(yè)生活中不可或缺的一部分。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作、教育質(zhì)量的第一責(zé)任人，也是校本教研制度建設(shè)的第一負(fù)責(zé)人，是教學(xué)研究的身體力行者。校長(zhǎng)要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，把教研制度建設(shè)作為學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的制度建設(shè)工作來(lái)做。在建立教學(xué)研究制度、機(jī)制中，要注意整合學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組、年級(jí)組、備課組的力量，建立起直接服務(wù)于教學(xué)、教師的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，使每位教師的困惑、問(wèn)題能及時(shí)得到解決，每位教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)與同事分享。
(三)教師要主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教師是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，是辦學(xué)的主體，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。教師要具有良好的職業(yè)道德，才能行為世范;同時(shí)要具有良好專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，才能學(xué)為人師。一是要有強(qiáng)烈的研究、改進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，自覺(jué)、主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究;二是要不斷學(xué)習(xí)、努力鉆研，用新的理論、新的知識(shí)、新的技能充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力;三是要養(yǎng)成不斷反思自己教學(xué)行為的職業(yè)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的辦法;四是要在教學(xué)研究中不斷總結(jié)提煉，形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要針對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題個(gè)人主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究，還要積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，參加各級(jí)教研部門(mén)組織的活動(dòng)，善于合作和交流，善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。希望廣大教師都能成為教學(xué)的有心人，積極研究教學(xué)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(四)教研部門(mén)要?jiǎng)?wù)實(shí)、創(chuàng)新，服務(wù)教育工作大局。
教研部門(mén)承擔(dān)著基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等職能，既是教學(xué)研究的實(shí)施者，又是當(dāng)?shù)亟萄泄ぷ鞯慕M織者、推進(jìn)者。在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展中，教研部門(mén)是一支專(zhuān)業(yè)力量，具有其他部門(mén)所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我區(qū)各地教研工作開(kāi)展的不平衡，與行政領(lǐng)導(dǎo)重視不重視有關(guān)，更與教研部門(mén)自身工作做得好不好有關(guān)。教研部門(mén)如何做好工作、進(jìn)一步發(fā)揮作用，我己在相關(guān)會(huì)議上幾次講過(guò)。在這里，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。一是有為才能有位，要自覺(jué)服務(wù)于全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶�。教研工作是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)部分，教研室是教育局領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)部門(mén)，必須將教研室的工作主動(dòng)融入到全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶种�，發(fā)揮自己在教學(xué)領(lǐng)域等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)于全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞯拇缶�。要能為�?dāng)?shù)靥岣呓逃|(zhì)量出謀劃策，為提高教育質(zhì)量承擔(dān)更多的工作。在工作中要主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的支持，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。通過(guò)自己的努力，使領(lǐng)導(dǎo)、行政部門(mén)都認(rèn)為工作離不開(kāi)教研室，教研室的地位才能提高，教研室的工作才能發(fā)揮更大的作用。二是一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)改革的實(shí)際開(kāi)展工作。教研室的工作不是單純搞研究，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，植根于并服務(wù)于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。教研室不僅自己要研究教學(xué)，還要緊緊圍繞當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的組織學(xué)校和廣大教師開(kāi)展教學(xué)研究。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研工作的指導(dǎo)，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教研工作要重點(diǎn)扶持。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，根據(jù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的實(shí)際需求，開(kāi)展送課送研到校、編發(fā)教學(xué)指導(dǎo)資料等多樣化的教研服務(wù)活動(dòng)。已經(jīng)有些市縣教研部門(mén)根據(jù)學(xué)校需求，把能夠提供的教研服務(wù)項(xiàng)目列成清單下發(fā)學(xué)校，然后按照訂單提供服務(wù)，這樣的訂單式服務(wù)要逐步完善，在各地推開(kāi)。教研部門(mén)通過(guò)扎實(shí)的工作，能解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，能促進(jìn)全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)校、教師在工作中需要你，才能體現(xiàn)你這個(gè)單位的價(jià)值，體現(xiàn)你所從事的工作的意義。三是要主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。教研室的工作不是上傳下達(dá)的簡(jiǎn)單工作，也不是程序性的、按部就班的事務(wù)工作，教研室工作的特性決定了教研室如果只是等著領(lǐng)導(dǎo)給你分配工作，或者是一直按照自己老一套的工作內(nèi)容、方式干，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有地位、有作為。必須根據(jù)全區(qū)和當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)改革發(fā)展的實(shí)際需要，主動(dòng)地想怎么開(kāi)展工作、怎么干好工作，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。如原州區(qū)開(kāi)展的村小行動(dòng)、吳忠市近期開(kāi)展的新一輪教師教材教法達(dá)標(biāo)活動(dòng)等就是這樣。全區(qū)性整體安排的教研工作也要結(jié)合本地實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施，如大武口區(qū)、彭陽(yáng)縣的教師達(dá)標(biāo)復(fù)核工作，就做得很好。四是要抓好內(nèi)部管理和隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部管理，形成良好的工作作風(fēng)，提高整體戰(zhàn)斗力。在提高本室教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力的同時(shí)，要重視培育教研骨干力量，幫助、指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研員提高開(kāi)展教研活動(dòng)的能力，幫助、指導(dǎo)學(xué)校骨干教師提高教學(xué)研究的能力，依托他們開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和學(xué)校的教研工作，發(fā)揮他們?cè)诮萄泄ぷ髦械氖痉稁?dòng)作用。
三、同心協(xié)力，做好幾項(xiàng)重點(diǎn)工作
最后，就與教研工作密切相關(guān)，與教研部門(mén)、學(xué)校和教師密切相關(guān)的幾項(xiàng)全區(qū)重點(diǎn)工作，提些要求。
(一)深入實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程
實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程，是自治區(qū)教育廳在我區(qū)實(shí)現(xiàn)兩基目標(biāo)后，為適應(yīng)推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量的新形勢(shì)新要求，而采取的一項(xiàng)重要舉措。去年秋季在大武口區(qū)等七個(gè)縣區(qū)試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一年的努力，取得了積極的成效。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度，健全了機(jī)制;二是突破難點(diǎn)，著力抓好農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;三是管理搭臺(tái)、特色唱戲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;四是立師德、筑師魂、強(qiáng)師能，提升隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。為了全面、深入實(shí)施學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程，自治區(qū)教育廳于10月22日召開(kāi)了全區(qū)普及高中階段教育暨深入實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程工作會(huì)議，各市、縣(區(qū))的教育行政、督導(dǎo)、教研部門(mén)負(fù)責(zé)人及部分學(xué)校校長(zhǎng)參加了會(huì)議。全面、深入實(shí)施學(xué)校綜合管理工程不僅是各級(jí)教育行政部門(mén)的一項(xiàng)重要工作，也是教研部門(mén)和中小學(xué)校的一項(xiàng)重要工作;不僅是行政工作，與教研工作也密切相關(guān)。各地、各部門(mén)、各學(xué)校都要高度重視，明確責(zé)任，全力實(shí)施。
學(xué)校綜合管理工程不僅專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)校的教研工作提出了明確要求，而且課程教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)管理、教育教學(xué)質(zhì)量管理等項(xiàng)內(nèi)容都與學(xué)校的教學(xué)研究工作相關(guān)。所以說(shuō)做好教研工作是實(shí)施學(xué)校綜合管理工程的內(nèi)在要求，學(xué)校要把教研工作與實(shí)施學(xué)校綜合管理工程有機(jī)結(jié)合，使教研工作成為落實(shí)學(xué)校綜合管理工程要求的有效抓手。
深入實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量工程，是學(xué)校綜合管理工程中的一個(gè)重要方面，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合管理工程目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。根據(jù)學(xué)校綜合管理工程的要求，自治區(qū)教研室把課堂教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)復(fù)核作為全區(qū)的一項(xiàng)重點(diǎn)教研工作，提出了將達(dá)標(biāo)復(fù)核與學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量大檢查相結(jié)合，成為學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)檢查工作機(jī)制，作為學(xué)校實(shí)施綜合管理工程的一個(gè)有力工作抓手。各地教研室要認(rèn)真組織好這項(xiàng)工作，通過(guò)開(kāi)展達(dá)標(biāo)復(fù)核，推動(dòng)學(xué)校綜合管理工程的深入實(shí)施。各地教研室還要把實(shí)施好當(dāng)?shù)貙W(xué)校綜合管理工程作為重要工作內(nèi)容，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與組織、指導(dǎo)、檢查等工作，充分發(fā)揮熟悉課程、教學(xué)和教師等優(yōu)勢(shì)，為實(shí)施好學(xué)校綜合管理工程做出應(yīng)有的努力。
(二)深化課程改革
教育部于10月30日至31日召開(kāi)了全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面總結(jié)了課程改革八年來(lái)取得的成效和基本經(jīng)驗(yàn)，部署了下一階段深化課程改革的重點(diǎn)任務(wù)。提出要全面修訂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步健全國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理制度，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索;開(kāi)展大規(guī)模教師培訓(xùn)，尤其是加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度，繼續(xù)完善以校為本的教研制度，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平;深化考試評(píng)價(jià)制度改革，尤其是要強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善以能力考核為中心的命題改革;深化人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村課程改革，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。自治區(qū)教育廳擬在明年召開(kāi)全區(qū)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，結(jié)合我區(qū)課改實(shí)際，制定深化課改的措施。課程改革涉及我區(qū)所有中小學(xué)校、所有教師和學(xué)生，各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校，要認(rèn)真總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出問(wèn)題所在，努力尋求解決課改問(wèn)題的辦法，按照自治區(qū)教育廳關(guān)于深化課改的要求，努力把課程改革推向新階段。
(三)繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作
義務(wù)教育均衡發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)是農(nóng)村教育，課程改革的薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村學(xué)校，內(nèi)涵發(fā)展的難點(diǎn)是農(nóng)村教育，全面提高教育質(zhì)量的難點(diǎn)也在農(nóng)村學(xué)校。近幾年來(lái)，全區(qū)教研部門(mén)一直把加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教研工作的指導(dǎo)和服務(wù)，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力，作為教研工作的重點(diǎn)，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，對(duì)提高農(nóng)村教育質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用。我們還要一如既往堅(jiān)持不懈地抓農(nóng)村學(xué)校教研工作。一是把一些成效明顯的活動(dòng)常態(tài)化，成為經(jīng)常性的教研工作，如送教下鄉(xiāng)等。二是進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性，不斷改進(jìn)農(nóng)村教研工作的內(nèi)容和形式，提高實(shí)效。
同志們，我區(qū)的教研工作已經(jīng)有了良好的局面，在我區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。希望大家繼續(xù)努力，為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意的教育這一根本目標(biāo)，做出新的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
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