家庭教育的演講稿(15篇)

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會一步步向前發(fā)展，很多地方都會使用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的家庭教育的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

家庭教育的演講稿1

尊敬的老師們、家長們：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機(jī)會，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長，我感到十分的榮幸，說實(shí)話，收到張老師的邀請，我也是感到比較意外，因?yàn)閯倓偛皇亲顑?yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長，是咱班老師們的用心教導(dǎo)和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機(jī)會，家庭經(jīng)驗(yàn)談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。

　　20xx年8月26日的這天，帶著全家無限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開始了望子成龍式的培養(yǎng)。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對知識的接受能力和理解力上都會慢些，當(dāng)時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說，只要咱倆用心培養(yǎng)，是沒問題的。一年級第一學(xué)期考試成績一出來，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認(rèn)，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習(xí)成績就是不理想，各種焦慮充滿于心，對于我內(nèi)心來講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當(dāng)時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯(cuò)開，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對自由點(diǎn)的工作。 然后開始尋找孩子身上存在的問題，有句話說的好，不要讓問題打敗孩子，要和孩子一起打敗問題。

　　我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面剛剛存在學(xué)習(xí)不專注、聽課效率低、基礎(chǔ)知識掌握不牢固、寫作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問題。針對這些問題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現(xiàn)，然后把所學(xué)課本認(rèn)真的看了一遍，捋清了全書的知識要點(diǎn)，然后列出了一張成績提升計(jì)劃：

　　1、當(dāng)天的課程做到及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，語文課本中的字和詞當(dāng)天就要掌握，每天聽寫，錯(cuò)誤及時(shí)在書上標(biāo)出，后來又準(zhǔn)備了錯(cuò)字本，方便日后反復(fù)鞏固。數(shù)學(xué)以當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復(fù)習(xí)的重要組成部分，二年級的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會很負(fù)責(zé)的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯(cuò)誤出現(xiàn)，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會要求餐桌老師在錯(cuò)題上打錯(cuò)號，不讓孩子在原題改錯(cuò)，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯(cuò)還是不會錯(cuò)。粗心錯(cuò)，實(shí)行同類題錯(cuò)一罰三；不會的題就要按照老師的思路或者教輔書的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來給孩子講題，孩子會毫不猶豫的說，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來評評理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒少麻煩兩位老師，借此機(jī)會對兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候?qū)Ρ容^難些的知識點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過很多彎路，總想著今日事今日畢，當(dāng)天的這個(gè)知識點(diǎn)就一定要學(xué)會，不學(xué)會就不能睡覺，就反復(fù)的一遍遍的講，講一遍嗓門提高一個(gè)分貝，最后就只能出現(xiàn)雞飛狗跳的崩潰下場，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開竅了。

　　2、第二天新課一定要做好預(yù)習(xí)，提別是對于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來說尤為重要，能夠很好的提高聽課的效率，語文的預(yù)習(xí)，我會讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標(biāo)拼音，劃出不懂的詞語和句子，帶著問題去聽課；數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)是讓孩子自己先看明天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認(rèn)真聽老師講。這就讓聽課變得有目標(biāo)性。數(shù)學(xué)是門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以在預(yù)習(xí)方面比老師講的快那么幾節(jié)，以達(dá)到知識點(diǎn)的融會貫通，反復(fù)復(fù)習(xí)。其實(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來，在三年級以前都是我來輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，免不了情緒失控對孩子發(fā)火，三年級開始，我和剛剛爸開始有了明確的分工，他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，我輔導(dǎo)語文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應(yīng)酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會和應(yīng)酬，就安排在周末，這樣一來很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。

　　3、二年級的時(shí)候語文試卷中開始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的`重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見建議，我就買了一整套的階梯閱讀練習(xí)題，要求每天完成一篇，開始的時(shí)候，我?guī)е�他做，告訴他做題技巧和思路，然后開始放手讓他做，并鼓勵(lì)他大膽做，錯(cuò)了沒關(guān)系，做完一篇就讓他自己對答案，自己積累做題的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，考試中閱讀失分越來也少，成績就開始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹立做題的信心。

　　4、我想說說關(guān)于課外閱讀，據(jù)網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達(dá)到150萬字，三年級學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開始有意識的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，三年級以前其實(shí)也要求過他讀書，但是一直處于三天打魚，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導(dǎo)致語文寫作困難，數(shù)學(xué)題意理解不清的問題，所以開始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎(jiǎng)勵(lì)一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書，閱讀完后根據(jù)故事情節(jié)跟孩子討論一下，有時(shí)會拋出一個(gè)問題讓他來回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀點(diǎn)，說什么都行，培養(yǎng)他的理解力和語言表達(dá)能力。后來就慢慢的他讀他的書，我讀我的書。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅(jiān)持閱讀，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，有時(shí)候我沒想起來，他都會主動說，媽媽，我們?nèi)ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書。有了良好的閱讀習(xí)慣，我相信，我孩子的語文成績提高指日可待。

　　5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說到磨蹭，可以說吃飯、穿衣、起床、寫作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級的孩子，被稱為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評他，催促他絲毫不管用，對簡單的表揚(yáng)，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯(cuò)誤在3道以內(nèi)加1分，回到家主動學(xué)習(xí)加1分，起床5分鐘完成加1分，主動收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現(xiàn)1元錢，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會扣分，獎(jiǎng)罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對他說，你現(xiàn)在掙錢了，剪刀是我買的，你去文具店問問剪刀的價(jià)格，攢錢賠給我。所以他現(xiàn)在正在努力的賺錢。

　　對于家庭教育，是一個(gè)持續(xù)，并不斷調(diào)整的過程，用心教育、陪伴成長，我始終堅(jiān)信我的孩子是優(yōu)秀的，無論此時(shí)此刻他的成績?nèi)绾�，我都會陪他走好成長的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣�付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿。

家庭教育的演講稿2

尊重的各位老師、家長們：

　　你們好！

　　我是xx的家長。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教化，我感到非常榮幸。在此，首先讓我代表在場的家長們對x老師、x老師的的辛勤勞動和對孩子的教化表示誠心的感謝！家庭是孩子的其次課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教化談?wù)剮�點(diǎn)自己的體會。

　　一、明確教化方向

　　我是一名學(xué)校教育工作者，深知孩子在學(xué)校接受的大部分是學(xué)問的教化，智力的培育。作為家庭我認(rèn)為對孩子教化的方向應(yīng)重點(diǎn)放在非智力因素的培育上。這里的非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)毅的意志，健康的心理，主動的`心情，有一顆感恩的心等等。

　　二、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家庭作為孩子學(xué)習(xí)的其次課堂，忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無窮的，我認(rèn)為我們家長在重視孩子非智力因素培育的同時(shí)不要遺忘孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余、睡覺之前應(yīng)多給孩子讀書，讀書對一個(gè)人的成長是特別重要的，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。星期一的我聽了中國教化報(bào)主編陶繼新老師的過于讀書與生命成長的報(bào)告。在報(bào)告中他就特殊強(qiáng)調(diào)了要多讀古今中外的經(jīng)典作品，他說孩子在小的時(shí)候的記憶都是無意識記憶，有些東西你刻意讓他去記，他會感到味同嚼蠟。但在他玩耍的時(shí)候給他放錄音或讀給他聽，多遍之后你再讓他背，他在腦海中就有了記憶。

　　三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表揚(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)

　　人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。不要總是居高臨下的去教化孩子，該擺家長架子的時(shí)候要擺，不該擺時(shí)要把孩子看做是自己的摯友。要多理解、多表揚(yáng)、多激勵(lì)自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個(gè)道理。比如上次曹宇曦做的數(shù)學(xué)題錯(cuò)了來道，她一望見我就不好意思的多我說：媽媽，我今日的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了兩道。我說：怎么會出錯(cuò)呢？很難嗎？她說：不難，我看錯(cuò)了�；氐郊抑�后她就拿出來給我看，的確是由于馬虎大意出的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我并沒有指責(zé)她。而是說：其他的都做得很好，這兩個(gè)題確定是不當(dāng)心出的錯(cuò)。吃完晚飯后我又給她出了十幾道題讓她做，并提示她要仔細(xì)做。一會她就特別精確的做完了。 作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為今日的總結(jié)。

家庭教育的演講稿3

各位家長：

　　大家好！很高興能在這里和大家一起交流。我今天要說兩個(gè)話題：

　　一、家庭中要注意培養(yǎng)哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　做許多事，都有“開頭難”。就良好習(xí)慣形成而論，從頭開始的“培養(yǎng)”要比中途才進(jìn)行“糾正”要容易得多。

　　對孩子來說，完成家庭作業(yè)，是日常學(xué)習(xí)活動中的必然組成部分，它是反映學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方面。

　　回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的課業(yè)，切不要因?yàn)橐话愕脑�因更改它。這也是從小培養(yǎng)責(zé)任感、使命感的需要。

　　做作業(yè)的地方，宜相對固定。經(jīng)常變動地方，不利于三年級孩子安下心來。

　　做作業(yè)時(shí)，要像上課一樣嚴(yán)格，做到四不：不說話，不搞東西，不吃東西，不離位。完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查不能滿足于做完了事。

　　粗心，常是三年級孩子較普遍的毛病，為了正面防止，要注意養(yǎng)成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的習(xí)慣。這種要求的實(shí)質(zhì)，是追求盡可能高的正確率，提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　作業(yè)完成后，要理好課本的角，不能讓孩子習(xí)慣于皺折的課本。盡量讓課本不皺折，不缺頁，看來似乎與“學(xué)習(xí)”無關(guān)，其實(shí)，責(zé)任感、慎密、仔細(xì)、自我管理這些與學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)的品德、習(xí)慣，全在其中。

　　“完成作業(yè)”的`含義，并不單指筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)、觀察作業(yè)、思考作業(yè)，更以更認(rèn)真的態(tài)度對待，因?yàn)檫@類作業(yè)，教師本身就缺乏過硬的檢查手段來督促認(rèn)真落實(shí)，如果只虛晃一槍，或者干脆不做，不僅失去了一些能更好地鍛煉的機(jī)會，而且又為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人為地添上了路障。

　　家庭作業(yè)中，還應(yīng)有一項(xiàng)“預(yù)習(xí)作業(yè)”�！邦A(yù)習(xí)”，是一種具有多種功效的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)涉及的內(nèi)容比較廣，年級不同，要求也不一樣。歸納起來，大約有幾方面：用已有知識去努力認(rèn)識新知，知道自己的難點(diǎn)是什么；準(zhǔn)備提出自己一時(shí)無法解決的疑難問題；尋找與知識有關(guān)的其它資料；在理解的基礎(chǔ)上，對某些內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的興趣探討。

　　認(rèn)真聽講，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。認(rèn)真聽講的要求，包括心到、眼到、口到。要做到這幾“到”，對孩子來說，并不容易，需要他們長時(shí)間有意識地加以控制和調(diào)節(jié)，因?yàn)樗麄冏⒁饬δ芫S持的時(shí)間，大大短于每節(jié)課規(guī)定的40分鐘。

　　家長要鼓勵(lì)孩子上課舉手發(fā)言�！鞍l(fā)言”本身，就是上課認(rèn)真聽講的反映。如果孩子一時(shí)失去了集體學(xué)習(xí)的課堂，家長要想用“個(gè)別補(bǔ)課”的方法彌補(bǔ)，是十分困難的�！吧险n缺了下課補(bǔ)”的結(jié)果，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的更加惡化。

　　要鼓勵(lì)孩子多讀書，培養(yǎng)觀察，并探究“為什么”的習(xí)慣，養(yǎng)成查閱工具的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣，會在堅(jiān)持中形成，并成為一種終生財(cái)富。

　　二、家庭道德教育

　　世界著名音樂家貝多芬曾深有體會地說過：“把‘‘德性‘‘教給你們的孩子，使人幸福的是德而不金錢，這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的除藝術(shù)外，也是道德�！备郀柣�也曾精辟地指出，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有利。而我們古人也有至理名言：“有才無德，行不遠(yuǎn)�！�

　　現(xiàn)在越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到，一個(gè)沒有道德感的人，就是有再多的知識學(xué)問，也難以成材。家庭教育的首要任務(wù)，是要對孩子進(jìn)行思想品德教育，教子做人。這里我們和廣大家長一起來討論一下：

　　家庭德育的主要內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�愛心教育

　　具體講，愛心教育包括：愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。

　　對孩子來講，進(jìn)行這方面教育，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。愛心教育要從孩子生活的環(huán)境開始，由近到遠(yuǎn)、由淺入深、逐步升華。比如，先引導(dǎo)孩子愛家庭，愛父母，愛自己周圍親近的人，進(jìn)而開闊他們的眼界，引導(dǎo)他們愛自己的家鄉(xiāng)、居住的街道和村莊，愛名勝古跡、壯麗山河，最后升華到愛祖國愛人民。

　　如今的孩子，大多獨(dú)生，得到了太多的關(guān)注與愛，可是很多家長卻常忽視孩子的愛心教育。不少家長認(rèn)為：現(xiàn)在我們疼愛孩子，孩子長大后一定會回報(bào)的。其實(shí)不然，你從不教孩子愛父母，孩子從哪里學(xué)會愛你們？愛心是要父母精心培育的。

　　（二）文明禮貌教育

　　文明禮貌是一個(gè)人有修養(yǎng)、有道德的反映，許多國家把文明禮貌看作是國民教育的頭等大事。如果人人都很文明禮貌，生活就會很愉快、健康，社會秩序也會更有保障，國家建設(shè)就能更順利進(jìn)行。

　　文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容：

　　1、禮貌用語。

　　2、待人接物的禮節(jié)，如大人講話時(shí)，小孩不能隨便插嘴；不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西；到他人家中要先敲門。

　　3、文明行為規(guī)則，如講究個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼；公共場合不大聲喧嘩，不破壞公物等。

　　（三）勞動教育

　　勞動教育之所以重要，是因?yàn)橹挥型ㄟ^勞動，才能讓孩子理解勞動的意義，懂得勞動的艱辛，知道勞動成果的來之不易，從中磨煉孩子意志，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)會勤儉節(jié)約等。

　　勞動教育內(nèi)容主要有：

　　1、生活自理，勞動教育要先從自我服務(wù)開始，讓孩子學(xué)會基本的生活自理。

　　2、家務(wù)勞動，這是要求孩子逐漸懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該主動去干點(diǎn)家務(wù)，培養(yǎng)孩子責(zé)任感。

　　3、集體公益勞動，孩子入學(xué)后，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校社會上組織的勞動，培養(yǎng)孩子的集體主義精神及社會責(zé)任感。

　　好了，我就講到這里。謝謝大家！

家庭教育的演講稿4

尊敬的家長：

　　下午好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　家庭是社會的細(xì)胞，家長是孩子的第一任教師。家庭的氣氛與孩子的態(tài)度、情感和個(gè)性特征有著極為密切的關(guān)系。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)了這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我們做家長的應(yīng)該首先考慮自己的教育方法是否有問題，而不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子怎么不如別人的孩子有出息。一個(gè)人的心理特征和行為品質(zhì)的形成受兩方面因素的影響，一個(gè)是遺傳，一個(gè)是環(huán)境。對一個(gè)小孩子來說，父母集中了這兩種因素的影響。從遺傳方面來說，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對的。只有這樣，我們的孩子才能朝著家長和社會希望的方向健康成長。孩子上中學(xué)以后逐漸進(jìn)入青春期，他們面臨著許多新的問題，內(nèi)心經(jīng)歷著深刻的變化。家長必須了解孩子的心理特征，因勢利導(dǎo)地教育孩子。

　　一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn)

　　青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識中的幾組明顯矛盾。

　　1、獨(dú)立和依賴的矛盾

　　上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價(jià)。他們開始意識到，以往自己的許多觀念并不是自己的，而是從師長那里得來的。于是，他們開始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立，自己決定自己的事情；孩子覺得自己已經(jīng)長大了，不愿再和家長一起活動。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以，在他們自我意識中存在著矛盾。

　　2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾

　　所有的孩子都有著對于自己未來和關(guān)于人生的美好理想，隨著他們認(rèn)識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來，一旦孩子自己發(fā)現(xiàn)，便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。

　　3、自負(fù)和自卑的矛盾

　　進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評價(jià)。這種自我評價(jià)可能是依據(jù)別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評價(jià)。這些評價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。

　　4、溝通和封閉的矛盾

　　青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己問這問那，不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動，有時(shí)對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長應(yīng)該平等地與孩子討論問題，以教訓(xùn)的口吻和孩子說話最容易引起他們的反感。家長不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。

　　二、積極互動的親子關(guān)系

　　1、身教重于言教

　　所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會珍惜自己的'學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報(bào)告指出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也不是完全被動地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動性，增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。

　　2、尊重孩子的人格

　　父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動，使孩子言聽計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的，但因他們的獨(dú)立人格沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨(dú)立性，又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

　　3、正確地給以強(qiáng)化

　　在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強(qiáng)化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿足的要求之外，盡可能地延緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主，批評過多往往使孩子無所適從，甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報(bào)告成績后家長的反應(yīng)�？荚嚽昂蠹议L的表現(xiàn)。

　　4、給他們交往的空間

　　青春期的少年需要認(rèn)識自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會，與朋友交往是他們學(xué)習(xí)人際關(guān)系能力的開始，進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。做家長的還應(yīng)該告訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長補(bǔ)短。要學(xué)習(xí)人家的長處，幫助別人改進(jìn)不足。嘲笑朋友的缺點(diǎn)是最傷感情的。另外，朋友之間要保持獨(dú)立性，才能建立對等的朋友關(guān)系。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來心理負(fù)擔(dān)。

　　我們都喜歡自己的孩子，愛自己的孩子。我們希望孩子快快長大，快快成材，這只是我們的美好愿望。美好愿望的實(shí)現(xiàn)需要用心去思考，需要作出努力。

家庭教育的演講稿5

尊敬的老師、各位家長：

　　大家好。

　　首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會。同時(shí)我還要糾正一下，剛才老師說我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。

　　記得我的 ___唐--第一上學(xué)前一個(gè)夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實(shí)何只是孩子，我們當(dāng)家長的很興奮，我曾跟一個(gè)在座的家長交流，我說：你會不會覺得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺，這位家長一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。我不談興奮，我想探討的是：我們 ___會略帶壓力?是怕孩子輸給人家?成績不好?受人欺負(fù)?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn)，唯獨(dú)當(dāng)家長什么都沒有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。這就是我們當(dāng)家長的心情。

　　下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長故事，借此共同探討孩子的教育問題，不當(dāng)之處，我們會后可以進(jìn)一步交流。上學(xué)沒幾天，我的孩子回家滿臉興奮，看來收獲還很不少，但說著說著，孩子的嘴就變了形：人家欺負(fù)我。

　　“哦，你說說，人家是怎樣欺負(fù)你的?”

　　“他們說我是小不點(diǎn)。”原來那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學(xué)就圍著他取笑。

　　“哦——是這樣啊，我看大家說的沒有錯(cuò)啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運(yùn)動啊”

　　“我不要當(dāng)小不點(diǎn)，我要當(dāng)大不點(diǎn)�！�

　　“這就對了�！�

　　“但他們還老是要摸我的頭�！�

　　“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚，后來我問了老師，老師在他回答問題之后也經(jīng)常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。

　　這件小事給我們一點(diǎn)思考：六七歲的小屁孩其實(shí)非�？释�長大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實(shí)，只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)，在小孩的世界里，沒有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，我去交作業(yè)的時(shí)候，老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼�世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn)，我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不“這就對了�！�

　　“但他們還老是要摸我的頭�！�

　　“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚，后來我 問了老師，老師在他回答問題之后也經(jīng)常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。

　　這件小事給我們一點(diǎn)思考：六七歲的小屁孩其實(shí)非�？释�長大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實(shí)，只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的'內(nèi)心世界，我們就會發(fā)現(xiàn)，在小孩的世界里，沒有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪， ___我去交作業(yè)的時(shí)候，老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼�世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn)，我們就不難明白 ___忘了帶校章小孩就不肯進(jìn)校門， ___一塊小小的橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。

　　我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說：“媽媽，你能不能遲一點(diǎn)再來接我”。我們有點(diǎn)疑惑。

　　“反正你們就遲一點(diǎn)再來接我嘛�！蔽覀兇饝�(yīng)了孩子的要求。 第二天放學(xué)時(shí)間到了，家里的 ___響了。

　　“媽媽，我現(xiàn)在在學(xué)校向你們，我放學(xué)了，你可以來接我了�！蔽覀円宦牐�才知道我們賣給他一張 ___磁卡，孩子為的是有一個(gè)機(jī)會可以自己去打 ___。

　　這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望 ___，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書包、學(xué)習(xí)資料、打掃，等等，殊不知，我們表達(dá)了對孩子的關(guān)愛的同時(shí)，卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機(jī)會。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我們帶他去訂報(bào)紙;今年訂報(bào)紙時(shí)，我們只帶到了郵局門口，他就輕車熟路地進(jìn)去辦手續(xù);就在上一個(gè)星期，他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。

　　一年級的孩子大都會把上學(xué)當(dāng)作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因?yàn)槿绱�，我們是不是利用這個(gè)機(jī)會多強(qiáng)化這么一個(gè)意識：學(xué)習(xí)是自己的事。

　　上一個(gè)星期一，我們發(fā)現(xiàn)孩子忘記剪指甲了。 “你怎么沒有剪指甲?”

　　“你們又沒有說要剪指甲。”

　　“對啊，我們沒有說——”我也一時(shí)沒話可說，但他還是剪了指甲。

　　等到他上了廁所，我就問他：

　　“你有沒有擦 ___啊?”

　　“當(dāng)然有啊，這還有說嗎?”

　　“對啊，自己是事情自己做，是不是?”

　　“對啊”

　　“剪指甲是不是自己的事情啊?”

　　“對啊——”這下孩子就明白了，學(xué)習(xí)剪指甲就是自己的事情，自己的事情就是要自己去完成。這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義的學(xué)習(xí)，包括學(xué)業(yè)、生活、運(yùn)動，即德智體美勞等。如何培養(yǎng)呢?我們覺得趁著現(xiàn)在孩子對學(xué)校學(xué)習(xí)很感興趣這個(gè)大好機(jī)會進(jìn)行強(qiáng)化最好，比如我們每天晚上都保持有半小時(shí)與孩子談話，讓他談學(xué)校的趣事，談學(xué)習(xí)的 ___，有一次談著談著，也沒有什么好談了，我們就變換一個(gè)角色，讓他來采訪媽媽，末了，媽媽就對他說：對了，工作就是我是事情;學(xué)習(xí)就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近發(fā)了一張口算練習(xí)卷，他就說讓我?guī)退麖?fù)印 ___份，并說每天自己會安排早、中、晚三個(gè)時(shí)間去完成。

　　再比如背書包這個(gè)細(xì)節(jié)，從上學(xué)第一天起，我們就說：自己的事情自己做，孩子也很樂意，所以一直到現(xiàn)在他都是自己背書包。比如這次家長會，我們征詢他 ___：你是要爸爸去參加還是媽媽去參加?他的回答是：家長會嘛，就是你們的事情，自己的事情自己完成。

　　再比如考試，上次的拼音(復(fù)韻母)測試，我的孩子考了一個(gè)88，回家一反常態(tài)，不愛說話。我跟老師 ___之后才知道這一部分他在幼兒園并沒有學(xué)，并且他在暑假也沒有參加學(xué)前班學(xué)習(xí)，自然生疏些，當(dāng)我們幫他分析這些后，我就嘗試著說：你能不能去找老師，讓老師幫你指點(diǎn)指點(diǎn)?沒有想到的是他一口答應(yīng)并跟老師談得很好。后來我想：這次的測試收獲還不少：

　　一是讓孩子嘗試什么是失敗;

　　二是怎樣分析失敗;

　　三是怎樣對待失敗;

　　四是學(xué)會向老師請教。

家庭教育的演講稿6

尊敬的老師、各位家長：

　　大家好！我是冉xx的媽媽。

　　今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！

　　下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

　　首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應(yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她認(rèn)識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰！

　　其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開始，我們就有意識地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書包的習(xí)慣，專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長的我們一定要時(shí)刻提醒他們。

　　再次，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅(jiān)決要求他們做到！時(shí)間長了，就會形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識面，增強(qiáng)想象力，語言表達(dá)能力，寫作能力等等。

　　最后一點(diǎn)，我們家長應(yīng)該適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛。但需注意的是，物質(zhì)和金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡單的手勢，一個(gè)贊賞的目光，一句表揚(yáng)的話語，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們家長去發(fā)現(xiàn)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動力。

　　以上，就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn)，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

　　謝謝大家！

家庭教育的演講稿7

各位家長朋友們：

　　大家好!

　　老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜蜜的，因?yàn)閤x自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當(dāng)家長的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯(cuò)，所以今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。

　　一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

　　很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會有很多家長會說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實(shí)上，我們許多家長包括我自己，總會自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子健康成長的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的與指導(dǎo)不足等等。

　　對此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳�籍還是非常有必要的，從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，得大致可以分為三類書：第一類是關(guān)于兒童心理，我覺得這方面的知識是我們做為家長必需了解的，掌握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等對孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用，我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于“遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用”、“學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動”等等相關(guān)知識，比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一為一個(gè)階段，三四年級為一個(gè)階段，到五年級時(shí)另一階段，四五年級之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育;第二類是關(guān)于教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍，有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在到處都在說“孩子你真棒!”其實(shí)，任何事情都要掌握一個(gè)度，教育尤是，對孩子不能一味的指責(zé)但也不可一味的夸贊，我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表揚(yáng)和批評的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對孩子教育的一個(gè)參考，絕不可盲目模仿;第三類是關(guān)于心靈溝通的，比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜歡的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)做為給女兒愛的書寫，里面于、生活、閱讀、里的大小事，訴說著熱情、包容、自尊、夢想的寬闊景致，點(diǎn)滴絮語，情懷足跡，教育無處不在，至所以看些這樣的書籍，是因?yàn)橛X得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美好價(jià)值。

　　二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

　　一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期，我和xx爸爸最值得自夸的是我們陪著xx一起執(zhí)行著良好的生活作息。因?yàn)槲液蛒x爸爸都是，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴xx生活作息。早上我們親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，xx已經(jīng)在外婆的陪伴下把作業(yè)完成，我和他爸爸，不管回家早晚，每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的，看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況，吃完晚飯后，孩子一般都跟外婆去小公園玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做游戲，到七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)回家，給孩子泡杯牛奶，再陪孩子洗漱泡腳半小時(shí)，八時(shí)左右準(zhǔn)時(shí)上床，在床上各自看書，或者一起，八時(shí)半左右準(zhǔn)時(shí)睡覺。按照這樣的作息時(shí)間，要求家長也放棄很多自己的娛樂，但是形成習(xí)慣后，享受在家陪伴孩子的過程中，會帶給你很多的快樂。當(dāng)然，偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去k歌也是有益無害的。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會生活自理，從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對生活有了責(zé)任感后自然就會對學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會受到同學(xué)的歡迎。

　　二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的一個(gè)話題，那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下“如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣”可以有300多萬個(gè)答案，但我也還沒能讓xx現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征，我自己對xx理想的教育是“讀萬卷書行萬里路”培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對xx理想氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中尋找快樂的知性才女，呵呵，別笑話啊，但如前面所說的，xx能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去小操場跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間，而xx的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓她自然成長。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營造閱讀的.氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。

　　三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會直接影響孩子的，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，學(xué)會感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長，我們自己主動地給爺爺奶奶等長輩夾菜成盛飯，說些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導(dǎo)孩子，比如我們xx是個(gè)特別乖巧懂事的女孩，但同樣因?yàn)楣郧煞炊�就容易聽不得批評受不得挫折，也因?yàn)楣郧墒顾�的�?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會較弱，因此，我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。而對于那些我們說“很疲很鬧”的孩子，我們也要相信他的想象力和創(chuàng)造力一定很豐富，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，耐心的給予自制力的教育，切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說教，有的時(shí)候，或許你會急得咬牙切齒：“你就是不肯聽我的呢，我是為了你好啊!”我們認(rèn)為道理說得很透了，孩子卻不一定會領(lǐng)情或買帳，那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通是一門大學(xué)問呢。

　　三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子

　　對孩子要鼓勵(lì)，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情!

　　三、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃

　　孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾年了，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對子女成長的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。

　　要配合學(xué)校，就要先了解學(xué)校對學(xué)生的要求。何老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校對學(xué)生的要求，何老師每天都會用校訊通給我們家長發(fā)，還經(jīng)常給我們寄寫給家長的信，我覺得我們一定要把老師傳達(dá)給我們的信息認(rèn)真接收，并用自己的方法給予積極配合。比如老師布置孩子每天背一首名家兒歌，如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我和xx的爸爸總是會用非�？鋸埖谋砬楣室夂蛒x打賭，賭誰背得快誰學(xué)得好，剛開始時(shí)，用游戲的方式和xx約定我們來比賽，三個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，爸爸會故意背不出來，讓xx贏，滿足孩子的好勝心，再接著有時(shí)也想辦法讓xx輸，培養(yǎng)孩子的求勝心，慢慢的，我們一下班回家，xx就主動的拉住我們，要跟我們比賽背誦，她老早就偷偷的趁我們還沒下班的時(shí)候把兒歌給背熟了，等著贏我們呢，呵呵，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。再比如老師在給家中的信中要求孩子熟練的掌握20內(nèi)的加減法運(yùn)算，我們也積極配合時(shí)時(shí)處處用游戲的方法給孩子訓(xùn)練加減運(yùn)算，比如一起去時(shí)，我給xx10元零錢，讓她自己挑選東西計(jì)算價(jià)格，這對培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力有很大的提高。再比如老師在放給家長的信中有要求帶孩子參加活動，我也認(rèn)真的帶xx去參加了一次前東陽義工組織去三單鄉(xiāng)送溫暖的社會活動;要求培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣，我先是去書店給xx買了本《小p妞日記》，故意扔在家里引起xx自己去看，看了后引導(dǎo)她有自己想寫日記的愿望，接著陪xx去挑了本漂亮的本子，告訴她可以把自己覺得有趣的事記在這個(gè)漂亮的本子上，這個(gè)寒假xx也寫了一些所謂的日記，雖然每篇都寫得很稚嫩，但我覺得這是個(gè)好的開端。

　　另外，要做到正確配合，家長還要和老師密切聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。

　　教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對與錯(cuò)，但我們可能真的無法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無法做到總是對的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會，和在坐的各位家長一起分享，也真誠希望能得到老師的更多幫助和家長們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心的對待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步!謝謝老師，謝謝各位家長!

家庭教育的演講稿8

　　尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！

　　我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學(xué)校為我們設(shè)立了這樣一個(gè)交流平臺，讓我可以從學(xué)習(xí)中收獲一些育兒經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機(jī)會。其實(shí)從季校長打來電話的那一刻起，說實(shí)話，我心里真有點(diǎn)誠惶誠恐：因?yàn)橐恢币詠砦矣X得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現(xiàn)也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個(gè)方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。

　　一、首先要明確家庭教育的重要性

　　我參加過多次學(xué)校組織的家校活動，通過學(xué)習(xí)我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因?yàn)槲艺J(rèn)識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，第二就是學(xué)校教育要與家庭教育互動，只有家�；�動才能更有利教育孩子健康成長。

　　二、要關(guān)心了解孩子在校的表現(xiàn)

　　在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時(shí)了解孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關(guān)心團(tuán)結(jié)愛護(hù)同學(xué)？在學(xué)校里面是否能夠上好每堂課？學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正？能否按時(shí)完成每項(xiàng)作業(yè)？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經(jīng)常與孩子聊聊在學(xué)校里的表現(xiàn)情況，如果發(fā)現(xiàn)一些新的情況或者有什么疑問的時(shí)候，我就及時(shí)到學(xué)校與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時(shí)教育幫助，并督促孩子及時(shí)加以改正，因?yàn)槔蠋焸魇诘母鞣矫嬷�識是一定要掌握的。

　　三、努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭“，讓孩子以學(xué)為樂

　　作為家長，工作中有好多東西要學(xué)、職稱考試要考，這時(shí)不妨和孩子一起學(xué)習(xí)，讓她懂得“活到老學(xué)到老”、“不努力學(xué)習(xí)就要被淘汰”的道理，讓她從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　家長不僅要帶頭學(xué)習(xí)，為孩子做學(xué)習(xí)的表率，而且和孩子一起學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學(xué)到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點(diǎn)在日常生活中可以充分利用；坐公交車時(shí)讓她認(rèn)站名、買東西時(shí)讓她算帳；還有下五子棋可以開發(fā)動腦的能力…… 讓孩子在玩的同時(shí)也學(xué)能到知識。

　　四、家庭教育離不開常識

　　就是上一次參加親子知識競賽的時(shí)候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學(xué)校過得開心嗎？女兒用力得點(diǎn)點(diǎn)頭說：爸爸，今天老師表揚(yáng)我了，說我表現(xiàn)可棒了，我們得了一等獎(jiǎng)，有進(jìn)步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點(diǎn)了點(diǎn)頭，老公再次表揚(yáng)了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學(xué)校，媽媽我要起床，該上學(xué)了。”這時(shí)我想起了前一天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)了她，其實(shí)，適時(shí)的賞識，也能增進(jìn)孩子的自信心。

　　五、要幫助孩子做好學(xué)習(xí)的總結(jié)

　　除了要抓好孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)之外，還要幫助孩子做好一個(gè)階段的總結(jié)工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細(xì)地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現(xiàn)問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時(shí)采取措施加以補(bǔ)救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠采取針對性的補(bǔ)救措施，二是安排一些同類型的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這對孩子今后的`學(xué)習(xí)是能夠起到積極推動作用的。

　　六、要給孩子足夠的學(xué)習(xí)空間

　　給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業(yè)解決一些實(shí)際問題外，其它時(shí)間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動我從來不加干涉，如孩子喜歡看的節(jié)目、一些國內(nèi)外新聞我就引導(dǎo)她看，這也是一種很好的學(xué)習(xí)，對于孩子健康發(fā)展是很有益的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，如果把孩子鎖定在一個(gè)范圍里面，身心得不到調(diào)整和休息就有可能物必其反，就有可能產(chǎn)生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學(xué)習(xí)很枯燥很乏味，而喪失對學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　七、家長做好榜樣，和孩子一起成長

　　教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，只是應(yīng)該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時(shí)候就做到了這一點(diǎn)，她會主動把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩；家里要是來客人的話，她就會主動搬椅子讓坐等。

　　八、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置

　　為了孩子的健康成長，我比較注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家中設(shè)立了一個(gè)陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創(chuàng)作的作品，以及在各項(xiàng)比賽中所獲得的獎(jiǎng)狀等，雖然有時(shí)候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創(chuàng)作有關(guān)的活動，我一般不會輕易的去責(zé)怪她，而是積極的去引導(dǎo)她，讓她自己去糾正不好的習(xí)慣。

　　九、幫孩子學(xué)會自立

　　現(xiàn)在的父母工作都很忙，有時(shí)抽不出時(shí)間來教育孩子，因此幫助孩子學(xué)會自立特別重要，作為家長應(yīng)當(dāng)注意從小培養(yǎng)這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵(lì)孩子自己動腦去做自己的事情，出現(xiàn)什么問題時(shí)再加以指導(dǎo)，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。

　　十、讓孩子在小事中明是非，辨真?zhèn)�，識美丑

　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個(gè)知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)。”可見，對孩子的道德教育是多么重要！

　　幾天前我從川沙回來，順路去了世紀(jì)聯(lián)華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因?yàn)閮r(jià)格稍微貴了點(diǎn)，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發(fā)現(xiàn)皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在QQ上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養(yǎng)成惡習(xí)。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應(yīng)有的懲罰!”孩子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個(gè)空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個(gè)老人顫顫巍巍地走上車來，這時(shí)車上已經(jīng)沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感激地對她說：“你真是個(gè)好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經(jīng)常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應(yīng)給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因?yàn)楹檬滦《�不做，更不能因�(yàn)閴氖滦《�去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德水平就會得到一次升華。

　　教育孩子沒有一個(gè)固定模式，但為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索，這對于提高家庭教育質(zhì)量是有益的。我們做家長的應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起家庭教育的重任，在家庭教育中當(dāng)一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻(xiàn)。最后，向老港中心小學(xué)全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業(yè)上能取得更大的成績。謝謝大家！

家庭教育的演講稿9

尊敬的老師，各位家長：

　　大家下午好！

　　“十年樹木，百年樹人。”人的教育是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的教育工程，包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，三者相互影響、相互作用、相互制約。在這項(xiàng)教育工程中，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，可以說離開哪一項(xiàng)都不可能，只有把三者結(jié)合好，形成教育的合力，才能使我們的孩子健康成長。

　　記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

　　1、家庭;

　　2、學(xué)校;

　　3、兒童所在的集體;

　　4、兒童本人;

　　5、書籍;

　　6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。

　　家庭作為社會的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會接觸步入人生的起點(diǎn)站�？梢哉f，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂，所以說家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，即啟蒙之師。

　　同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生�？梢哉f，家長又稱為孩子的終身之師。

　　因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

　　魯迅先生說：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅塑造了孩子的未來、自己的未來，更重要的是塑造了民族的未來�！爆F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖德國著名教育家福祿貝爾也曾說“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中”。對于孩子的教育培養(yǎng)，不僅關(guān)乎著孩子的未來人生，也關(guān)乎著家庭的幸福，更決定著國家與民族的發(fā)展�？梢哉f家庭教育是關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì)。因此，家長們肩負(fù)著為國家、為社會、為未來造就人才的重任。

　　“望子成龍，望女成鳳”，幾乎是每一位家長所具有的強(qiáng)烈愿望。越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的'頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育;過分寵愛;重視身體健康，忽視心理健康;重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。

　　也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國有6000萬對父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出一方面孩子對家長的教育不滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。

家庭教育的演講稿10

尊敬的各位家長、老師：

　　你們好！首先感謝大家給我在這里發(fā)言的機(jī)會，也感謝各位家長的聆聽。說實(shí)話，讓我發(fā)言，我內(nèi)心是誠惶誠恐的，因?yàn)槲覀冞@里坐著的都是一些非常優(yōu)秀的家長，在教育孩子上比我更有經(jīng)驗(yàn)也做得更到位，這個(gè)班的孩子也都是一些非常優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現(xiàn)出某些方面非凡的才能與獨(dú)一無二的特質(zhì)，而這些也正體現(xiàn)了我們班各位家長的優(yōu)秀。因此我很擔(dān)心我的發(fā)言是班門弄斧，不過，今天是家長經(jīng)驗(yàn)交流會，我也認(rèn)真地總結(jié)了一下我自認(rèn)為做得還比較成功的經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享交流。

　　我先對我家孩子做個(gè)自我評價(jià)。在學(xué)習(xí)方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就算很不錯(cuò)了，不論是當(dāng)著孩子還是背著孩子如果別人說起學(xué)習(xí)成績來我都會為孩子的學(xué)習(xí)成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了；在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個(gè)開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負(fù)面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福；在道德品質(zhì)方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會公德、遵守社會秩序�？傊�，我對孩子一直是很滿意的。當(dāng)然孩子也有讓我頭痛的.缺點(diǎn)，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個(gè)公認(rèn)的好孩子。當(dāng)然，我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意，我認(rèn)為這是教育成功的基礎(chǔ)，認(rèn)同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)驕傲！下面我針對我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。

　　首先，我認(rèn)為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現(xiàn)出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關(guān)系上，這一點(diǎn)很重要，給孩子幸福溫暖的家。

　　第二，就是時(shí)刻表現(xiàn)出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里，要表現(xiàn)出來。孩子放學(xué)回家，我經(jīng)常在他進(jìn)門時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻，孩子也著實(shí)可愛，在家經(jīng)常就想抱抱他，不時(shí)親親他細(xì)嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽，特別是有求媽媽時(shí)，總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵，自然拉近著母子之前的關(guān)系，即使我有時(shí)對他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒干，就笑臉來貼我的冷臉。

　　第三，經(jīng)常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認(rèn)真聽的樣子，有時(shí)也確實(shí)需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時(shí)就當(dāng)自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。比如，今天又套出誰誰的秘密了，誰在他們的引誘下對某某女同學(xué)說“我愛你！”了，女同學(xué)是什么表現(xiàn)，有多搞笑。他回到家經(jīng)常說些男孩女孩方面的事，我在內(nèi)心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因?yàn)殛P(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，他能與家長說是一種很健康的表現(xiàn)，不說出來并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現(xiàn)心理問題，不需要到外面或者網(wǎng)上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。

家庭教育的演講稿11

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

　　大家好!

　　家庭教育是一門課題，也是一門藝術(shù)。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細(xì)雨，在潛移默化中滋潤著孩子，使之茁壯成長;方法不當(dāng)者，則有可能如狂風(fēng)暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當(dāng)與否，在某種程度上直接影響著孩子的健康成長。因而，掌握恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃�方法，是很多身為人父、人母的人所迫切需要的�?/p>

　　第一、家庭環(huán)境熏陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長有著至關(guān)重要的作用，無論是在心理上、思想上的或是在直接的學(xué)習(xí)上，家庭的環(huán)境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負(fù)面效應(yīng)。作為家長應(yīng)該營造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境，要求學(xué)生做到的家長更應(yīng)該帶頭做到;家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。

　　第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中，言傳(言教)就是通過語言對子女進(jìn)行教育。

　　它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的形式，如：聊天或談心、說服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規(guī)等。身教，就是家長為子女做出榜樣和示范來教育孩子、帶動孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長首先做到，并用自己的行動來教育、引導(dǎo)孩子。

　　第三、聆聽與溝通法。當(dāng)孩子向家長訴說自己遇到的困難或挫折時(shí)，家長要積極地聆聽，弄清孩子的真實(shí)想法，協(xié)助孩子解決問題，并以此為契機(jī)，與孩子建立互相信賴的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。

　　第四、鼓勵(lì)(表揚(yáng))與懲罰(引導(dǎo))法。我們在家庭教育中應(yīng)該堅(jiān)持鼓勵(lì)、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅(jiān)持以鼓勵(lì)、正面教育為主，就是要充分肯定他們所取得的成績和進(jìn)步，特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤方面取得的成績和進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)充分肯定和表揚(yáng)，并應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。懲罰引導(dǎo)法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良言行時(shí)運(yùn)用。但這種方法并非是傳統(tǒng)意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià)，這更能磨煉學(xué)生，增加對人生的認(rèn)識。

　　第五、說服教育法。主要是通過對孩子擺事實(shí)，講道理，幫助他們分辨是非，提高認(rèn)識，形成正確的認(rèn)知。

　　第六、暗示提醒法。對孩子出現(xiàn)過錯(cuò)失誤是一種很好的教育方法。當(dāng)孩子有了一定的認(rèn)知能力，往往通過暗示提醒，使他們對可能發(fā)生的失誤有所預(yù)見，能起到教育作用。

　　第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)，從而起到潛移默化的教育效果。

　　家見到我就會跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學(xué)什么什么，我讀給你聽呀等等，圍著我說個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天，她總會問：媽媽，什么時(shí)候開學(xué)呀?我好想上幼兒園�？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒颉Ｂ牭截愬�這樣說，讓我很放心。

　　先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早，作為一名小學(xué)低年級老師，我是不贊同小孩子太早學(xué)寫字。現(xiàn)在的私立幼兒園為了迎合某些家長，在中班，甚至小班就開始教寫字，但她們對孩子的寫字姿勢要求不嚴(yán)，導(dǎo)致有不少剛上一年級的小朋友寫字姿勢變形，嚴(yán)重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認(rèn)字，多背些國學(xué)經(jīng)典，寫字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格規(guī)定的。孩子還是健康快樂最重要。

　　袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級的`大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因?yàn)槲业暮芏嗤�事剛好孩子是上小學(xué)一二年級，再結(jié)合作為小學(xué)低年級老師的經(jīng)驗(yàn)，我就說說一些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育。也就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！傲�(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”我國著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！笨梢婐B(yǎng)成良好的習(xí)慣有多重要。那好習(xí)慣有哪些呢?這就包括生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)慣，文明習(xí)慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會：首先是養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣�，F(xiàn)在幼兒園老師也會布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業(yè)，你要認(rèn)真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚(yáng)的就是你。作為家長一定要引導(dǎo)孩子意識到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢?我接觸的小學(xué)一二年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地說：孩子回家不是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長的。孩子寫作業(yè)也不是為自己寫的，好像是為老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學(xué)習(xí)成績不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯(cuò)，老師布置的作業(yè)她會一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置的作業(yè)，自覺完成作業(yè)，要從幼兒園做起。

　　否則把壞習(xí)慣帶到小學(xué)就不好了。第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養(yǎng)。有的家長在說讀小學(xué)了還不刷牙，自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說的一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長。當(dāng)然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我?guī)退�一下。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過我堅(jiān)持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動畫片。說到看動畫片，有的家長說，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動畫片要很久，家長關(guān)掉電視還很不開心，甚至家長關(guān)了，孩子馬上又開起來。這種壞習(xí)慣一定不能讓孩子養(yǎng)成。動畫片一定要讓孩子看，可以促進(jìn)孩子想像能力，語言表達(dá)能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，現(xiàn)在她數(shù)字已經(jīng)認(rèn)識了，我會跟她說看到分針走到數(shù)字幾就得關(guān)了，她就自己關(guān)了�，F(xiàn)在她會自己開電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動畫片，我覺得不是所有的動畫片都適合孩子看的。

　　第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動。尊重孩子，有事沒事多和孩子聊聊。有的家長說孩子不聽話，我說什么他都不聽。這種情況一般出現(xiàn)在父母比較忙，沒時(shí)間陪孩子。沒有親密的感情，再加上家長說話的語氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動畫片，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子動畫片里哪些是好的，可以學(xué)習(xí)的，哪些不能模仿�？梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止ぁ�帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說的話，他們自然比較會接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強(qiáng)加給孩子。

　　以上是我的一些個(gè)人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn)，但我覺得她是快樂的，我也是不是優(yōu)秀的家長，還有很多家長值得我去學(xué)習(xí)。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學(xué)習(xí)。謝謝大家!謝謝老師!

家庭教育的演講稿12

尊敬的各位老師；

　　大家好，很多人看到我上臺的時(shí)候拿了一個(gè)蘋果，要說這世界上的蘋果論品種那還是真不少，但要數(shù)科技感最強(qiáng)的還是這一款。據(jù)說新款的6s已經(jīng)突破了千萬臺了。說道蘋果，很多人是從20xx年的智能手機(jī)開始認(rèn)識的，它的出現(xiàn)迅速成為了時(shí)尚界年輕男女的新寵。從1977年蘋果公司推出的第一臺電腦到時(shí)至今日備受推崇的智能電話，蘋果公司無不告訴我們商業(yè)的成功，源自不斷的創(chuàng)新與突破。

　　當(dāng)今，世界的飛速發(fā)展，也給我國帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有人說中國的蘋果不值錢，果農(nóng)們辛苦一年的錢換不來幾個(gè)這樣的蘋果，于是就有人提出了我們?nèi)狈��?chuàng)新意識的觀點(diǎn)，甚至把矛頭直指中國式教育。的確，中國沒有發(fā)明蘋果手機(jī)，面對蘋果數(shù)以億計(jì)的豐厚利潤，我們確實(shí)有些望洋興嘆。而我認(rèn)為中國并不是一個(gè)缺少創(chuàng)新意識的國度，從本質(zhì)上講，我們五千年的就是一部創(chuàng)新史，正是有了創(chuàng)新，我們才生生不息。埋怨國人不去勤奮思考不對，妄加指責(zé)中國式教育更沒有道理，如果非要討論我國的教育問題，我想我們只是在教育上缺少一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和把握時(shí)機(jī)。

　　小時(shí)候的我可以說是一個(gè)繪畫天才，家里幾乎能作畫的地方都留下了我的墨寶，在無師自通的情況下，我的作品每次都能贏得老師和親友的贊譽(yù)。但是父母并沒有在我最富有想象力的年齡對我加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，于是我的繪畫水平到現(xiàn)在還停留在小學(xué)。如果有人在這時(shí)發(fā)現(xiàn)了我這一突出的才能，我的人生是不是有所改變呢?我不能埋怨父母，因?yàn)槲业母改负徒^大多數(shù)父母一樣追求有效成績是他們的目標(biāo)。世界上，沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的'條件和正確的引導(dǎo)。如果沒有蘇洵巧妙利用孩子的好奇心和求知欲，會誕生筆力縱橫，豪放灑脫的一代文豪蘇軾，如果愛迪生的母親沒有為這個(gè)所謂“不務(wù)正業(yè)”的孩子開辟實(shí)驗(yàn)室，怎么成就一個(gè)發(fā)明大王，如果沒有母親對錢學(xué)森忠誠于祖國人民的教育，怎么會有后來人人皆知的中國導(dǎo)彈之父�？梢姡�正確的引導(dǎo)是使一個(gè)天才走向成功的金鑰匙。

　　如今社會知識爆炸，競爭力明顯增強(qiáng)，許多年輕的父母認(rèn)識到，不能讓孩子輸在起跑線上。于是嬰早教應(yīng)運(yùn)而生，家長們對學(xué)區(qū)房趨之若鶩，煞費(fèi)苦心的選擇重點(diǎn)，特優(yōu)班，絞盡腦汁的搜集老師的個(gè)人資料。家長們的做法可以理解，但盲目的跟風(fēng)又有些不那么明智。家長們把孩子教育全盤推向了社會，但卻忽視了家庭教育這一重要環(huán)節(jié)。家是孩子們成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師。孩子就像一株樹苗，不對他修枝裁葉，他就難以成長為一棵參天大樹。一條河流，如果不對它進(jìn)行治理，它就會洪水肆虐。如果方仲永的可以適時(shí)的引導(dǎo)自己的孩子讓他繼續(xù)深造，那么北宋又可以出現(xiàn)一位文學(xué)巨匠。如果江淹可以筆耕不輟，那也不會有江郎才盡這一千古。如果李天一從小就接受嚴(yán)于律己，戒奢戒糜的教育，他也不會在年僅18歲時(shí)就鋃鐺入獄。想一下，由父母帶給孩子的教育是多么重要，如果說為孩子購買教育產(chǎn)品是為了不輸，那么合理，正確的家庭教育就是一場人生的投資。

　　孩子是一張白紙，這張紙上能畫出什么樣的作品，要看教育者怎樣施教。我們只是沒有蘋果一樣的公司，但我們并不缺少富于創(chuàng)造的人才。教育是復(fù)雜的系統(tǒng)，開拓思維，注重引導(dǎo)，才能讓人才發(fā)揮潛能。沒有養(yǎng)料的土地生不出豐碩的果實(shí)，沒有接受教育的人，不能成為真正的強(qiáng)者。孩子是希望和未來，培養(yǎng)孩子，就從你我做起。

　　教育是知識創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人潛能是教育的重要環(huán)節(jié)。我們的學(xué)生缺少對自己的認(rèn)識和定位，甚至沒有人生理想，考取名牌的大學(xué)可能成了他們的終極目標(biāo)，但是大學(xué)才是人生剛剛開始啊，假如我們不急功近利的去追求一時(shí)的成績，而是從更宏觀的角度去指導(dǎo)孩子們的人生，是不是他們中的絕大多數(shù)會擁有更加輝煌的明天。

　　中國教育并不落后，因?yàn)樗�符合我們的國情和文化歷史。創(chuàng)新也并不是一句的，更不能一時(shí)心血來潮，它需要時(shí)間的積累和人才的儲備。當(dāng)前，我們只是沒有蘋果一樣的公司，但并不缺少富于創(chuàng)造的人才。作為基層教育工作者的我們，不能存有功力之心，要放眼未來，格局廣些，步子大些，仔細(xì)觀察和發(fā)掘?qū)W生們的潛能。中國的未來在孩子們的身上，孩子們的未來是由我們挑起的，沒有養(yǎng)料的土地生不出豐碩的果實(shí)，沒有正確引導(dǎo)的學(xué)生，不能成為真正的強(qiáng)者。讓我們攜起手，共同努力，為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

家庭教育的演講稿13

　　一、為什么要弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

　　一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅(jiān)持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，努力建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。

　　今天，青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。我們青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族命運(yùn)。我國對外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為廣大未成年人了解世界、開闊視野提供了有利條件。與此同時(shí)，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭也日趨尖銳和復(fù)雜，他們利用各種途徑加緊對我們進(jìn)行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道，但有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，迫在眉睫。而中華傳統(tǒng)美德正是進(jìn)行思想道德建設(shè)的取之不盡的精神食糧。長期以來，我國道德教育中存在著空泛化、形式化的缺點(diǎn)，青少年對起碼的道德要求知之不多，因此極需要告訴你們我們的傳統(tǒng)美德是什么，告訴你們過去我們中華民族創(chuàng)造了傳統(tǒng)美德，又是在這種傳統(tǒng)美德的哺育下發(fā)展壯大起來的；今天我們要建設(shè)祖國，復(fù)興中華，更需要將這些傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德是我們青少年提高自身思想道德素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施，是一項(xiàng)利在當(dāng)代，功在千秋的宏基偉業(yè)。

　　二、為什么要實(shí)現(xiàn)家校合作？

　　在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要。

　　學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢與局限性。從某種意義上說，這些局限依靠其單方面力量是難以克服的。然而，我們發(fā)揮家庭學(xué)校教育的各自優(yōu)勢，相互利用、相互補(bǔ)正、相互促進(jìn)，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量，就是家校合作的意義所在。如何對學(xué)校以往積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了整理，并在此基礎(chǔ)上，提高家長與教師的合作意識，拓寬家校溝通的渠道，延伸家校合作的'有效途徑，使家校合作的方法多元化，為探究切合本校實(shí)際的可操作的家校合作的有效途徑，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境，優(yōu)化家校雙方的教育并使之形成合力，避免家校教育的沖突，促進(jìn)學(xué)生的健康成長而服務(wù)，這就是我們的研究目的。 魏書生老師曾說過： “走入學(xué)生的心靈中，你就會發(fā)現(xiàn)那是一個(gè) 廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會 在那得到答案。 ” 又有一位著名的教育家也說過： “沒有家庭教育 的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育， 都不能承擔(dān)培養(yǎng)人這個(gè) 艱巨而復(fù)雜的教育工程。 ”

　　三、家校合作主要途徑：

　一、搭建家長教育平臺 提升家庭育人水平

　　1、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致》（教育科學(xué)出版社《給教師的建議》）中指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”要保持信息的不對等，讓家長常常無處反饋教育教學(xué)情況。我校要求每一位班主任將自己的電話號碼告訴每一位家長，班主任隨身要帶著本班家長的電話號碼匯總本，便于及時(shí)溝通。

　　2、 校園網(wǎng)站成為家校溝通的重要平臺

　　3、 積極做好電訪、信訪工作

　　信息社會里，有些緊急的事情，老師通過電話與家長及時(shí)溝通，也是很有成效的。我們還提倡在必要的時(shí)候，與家長進(jìn)行信訪，包括發(fā)“征求意見書”；記錄小孩成長的“家校表現(xiàn)互通本”；與家長就某一問題進(jìn)行書信交流等，達(dá)成雙方互動溝通之目的。

　　4、大力推廣校訊通的使用

　　網(wǎng)絡(luò)拉近了家校的距離。借助家�；�動平臺的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。

　　校訊通，是溝通家校的最好平臺。為了更快捷、更有效地與家長即時(shí)溝通，及時(shí)將學(xué)生情況反饋到家長，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師和家長使用“校訊通”。

　　5、傳統(tǒng)的家訪依然是重要的家校交流方式

　　家長的校訪值得肯定，但更重要的是教師要做好家訪工作。當(dāng)前，家訪工作放松的現(xiàn)象值得注意。對孩子的教育，尤其是孩子的異常表現(xiàn)，如果老師及時(shí)家訪，與家長直接溝通，問題就能得到妥善解決。

　　二、創(chuàng)新共育活動形式 注重合作共育實(shí)效

　　一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望，千萬個(gè)孩子昭示著祖國的未來。學(xué)校主導(dǎo)下的共育，要?jiǎng)?chuàng)新共育形式，注重合作施教的實(shí)效，讓孩子健康成長。

　　《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著）一文指出：“明天的教育要試圖使家長能夠直接參與學(xué)校結(jié)構(gòu)，共同制訂教育計(jì)劃，并共同實(shí)施�！边@是密切學(xué)校與家庭的發(fā)展性策略。

　　1、參與學(xué)校管理

　　學(xué)校成立校、級、班三個(gè)層面的家長委員會�！凹议L委員會”是一種家校合作的很好的方式，是溝通家長與學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家校共育的重要管道。

　　各層級的家委會每學(xué)期不定期召開會議，商討班級、年級、學(xué)校家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，及時(shí)把學(xué)生、班級、學(xué)校大事向家長委員會報(bào)告，重要決策先征求“家長委員會”成員的意見。家長委員會的成員經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，向?qū)W校反映家長的意見，并就學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。

　　2、參與課堂教學(xué)

　　學(xué)校實(shí)施以“導(dǎo)學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”與“小組合作學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革。學(xué)校召開家長會講明課改的目的、要求、做法以及家長要配合的工作，以得到家長的支持。特別是課堂改革的立足點(diǎn)是“以生為本”，“先學(xué)后教”，學(xué)生在家的預(yù)習(xí)很重要，需要家長督導(dǎo)。

　　“家長開放日”是學(xué)校為家長參與體驗(yàn)學(xué)校教育的“窗口”，也是家長最期盼的，組織家長進(jìn)教室參與課堂教學(xué)，觀察孩子課堂表現(xiàn)，觀摩學(xué)校大型活動。

　　“ 家長老師”進(jìn)課堂，每班都有一批有專長的家長，在學(xué)校和班主任的安排下，走進(jìn)課堂，發(fā)揮專業(yè)所長，給孩子們上衛(wèi)生保健、安全教育、環(huán)保節(jié)能、心理調(diào)適等不同內(nèi)容的講座。家長也是重要的課程資源，讓家長走進(jìn)教室，為學(xué)校教育帶來了多樣的教育元素，實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。

　　3、參與教育實(shí)踐

　　著名學(xué)者邵永祥在《新加坡教育考察報(bào)告》中，給我們談及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡，確確實(shí)實(shí)讓人感受到老師和家長合作的那種“一家人”的關(guān)系�？疾靾F(tuán)成員看到好些家長在學(xué)校里“打工”，經(jīng)了解，方知是家長利用業(yè)余時(shí)間，主動為學(xué)校義務(wù)承擔(dān)一部分工作。如在南洋女中，很多家長在圖書室里幫忙；立化小學(xué)的圖書管理員干脆就由家長擔(dān)任。

　　學(xué)校組織的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動，邀請家長積極參與。在防火和防震演練中，讓家長全程參與，與學(xué)校共同做好孩子的安全教育；在學(xué)校舉行的文藝匯演中，也有家長忙碌的身影和熱情的掌聲；元宵節(jié)制作燈籠大賽，家長的聰明才智在其中得到體現(xiàn)；春游、秋游，不少家長與孩子共同參與，共同體驗(yàn)；體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等，老師精心策劃籌備，熱心的家長前來幫忙，各展所長、各盡所能……

　　此外，在一些學(xué)生社會實(shí)踐活動、社區(qū)教育、外事接待、安全設(shè)施檢查、糾正學(xué)生不安全行為、紅領(lǐng)巾愛心義賣等教育活動，學(xué)校都邀請家長參與。

　　4、參與親子互動

　　學(xué)校積極組織開展“與孩子共成長”的親子互動活動：

　　一是開展“讓書香彌漫家庭”親子共讀活動：在讀書節(jié)期間，要求家長不但給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的讀書環(huán)境，還要同孩子共讀一本書，然后寫出自己的讀后感。學(xué)校設(shè)計(jì)“親子共讀卡”，由家長和孩子共同完成，學(xué)校評獎(jiǎng)。

　　二是開展“感恩在行動”親子互動活動：學(xué)校各中隊(duì)舉行以“感恩父母”為主題的少先隊(duì)活動，邀請家長參加。在活動中，家長與孩子互動，真情感人，不少父母與孩子都流下了感動的淚水，孩子受到深刻的教育。

　　三是開展“家庭大參與”的親子聯(lián)誼活動：學(xué)校以班為單位，組織親子聯(lián)誼活動。在“搶凳子”、“背孩子”、“夾珠子”、“齊齊踏步子”等活動中，增進(jìn)了家長與孩子的情感，融合了家校的關(guān)系。

　　四、開展家校共評互議 引領(lǐng)孩子健康成長

　　學(xué)生思想道德的評價(jià)對德育工作起著重要的導(dǎo)向作用，對學(xué)生良好的思想品德行為的形成與終身發(fā)展具有重要的奠基作用。蘇霍姆林斯基在《我們的“家長學(xué)校”》中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校和家庭，不僅要行動一致，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，無論在教育的目的上、過程上還是在評價(jià)上，都不要發(fā)生分歧。”因此，我們開展家校合作，對學(xué)生的品行共評互議，引領(lǐng)孩子健康成長。

家庭教育的演講稿14

　　上午好！

　　我是中二班xx的媽媽，今日有幸作為家長代表在此發(fā)言，首先請?jiān)试S我代表全體家長感謝中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師對孩子們的悉心教化和無微不至的照看，誠心地感謝你們，你們辛苦了！

　　同時(shí)，我也要感謝x老師和x老師給我這樣一個(gè)機(jī)會來和各位探討一下關(guān)于孩子成長的話題。我知道在座有許多優(yōu)秀的家長，我特別情愿把我的一些想法來和各位作一個(gè)溝通，我想，作為家長，我們有著共同的天性，就是愛我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康歡樂地成長！

　　各位家長，我不知道你們是不是很滿足自己的孩子？對好孩子的定義是什么？對于中班的寶寶們，會背幾十首唐詩，會數(shù)到一百，會談鋼琴，會畫畫的孩子就肯定是好孩子嗎？有位名家說過：“全部的學(xué)校教給我學(xué)問最多的莫過于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人�！�

　　在這里，我想和各位共享我的第一個(gè)觀念：

　　教孩子一些學(xué)問很重要，但是教孩子正確的做人更重要！ 或許許多家長會說，現(xiàn)在孩子還太小了，但是我們中國有句古訓(xùn)叫：童蒙養(yǎng)正，也就是說兒童的啟蒙教育，應(yīng)當(dāng)是做人的教化、生活的教化。前幾天，我和xx去一個(gè)親戚家喝喜酒，最終上水果的時(shí)候，我們鄰桌的幾個(gè)孩子把還沒端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長卻熟視無睹，還有一個(gè)孩子不知道什么緣由和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽盡然一點(diǎn)都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊全部的大人都熟視無睹，仿佛這一切都很正常。我們對這種事好像感覺都很熟識都很正常。我對此感覺很難受，我當(dāng)時(shí)就在想，我們的德育教化真的斷層已久，我們大人對于孩子的期望只有：好成果！好高校！好工作！我們忽視了對孩子的根本教化，試想，一個(gè)自私自利的孩子，即使他成果優(yōu)異，將來他又能對我們的社會作出多少的貢獻(xiàn)呢？你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩書的.人，很少有一個(gè)農(nóng)夫會去禍國殃民，當(dāng)然，我這樣講有點(diǎn)嚴(yán)峻了，但是我真的感覺這是一種舍本逐末！我們應(yīng)當(dāng)教會孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個(gè)好成果。

　　家長朋們，我們目前的當(dāng)務(wù)之急就是教會孩子正確的道德觀念，讓孩子從小懂得明辨是非，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這比傳授孩子一些學(xué)問和技要重要得多！關(guān)于孩子的德育教化，我們可以從生活中的細(xì)枝末節(jié)來教化，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起共享；吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃；幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等；遇到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見；遇到須要幫忙的幫一把……當(dāng)然這一切無非讓孩子懂得感恩懂得回報(bào)，讓孩子生活健康歡樂！我還有特別多的想法和心得，希望下個(gè)學(xué)期能有機(jī)會和感愛好的家長摯友深化細(xì)致地探討這個(gè)話題！

　　今日我想和各位共享我的其次個(gè)觀念：

　　家庭是孩子第一所也是最許久的學(xué)校！許多家長認(rèn)為，只有學(xué)校才是孩子受教化的地方，只有老師才有教化孩子的職責(zé)。事實(shí)上，今日在座的都是年輕的父母們，我想各位各位還是會認(rèn)同“家長是孩子第一任也是時(shí)任時(shí)間最長的老師”這句話，但是如何把這句話真正地落實(shí)下去，我們就須要在生活中不行以有絲毫的大意。我經(jīng)常看到有一些家長不拘小節(jié)，車窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來，全然不顧身邊還有一雙特殊澄澈的眼睛；一句罵人的臟話脫口而口，其實(shí)身邊我們的珍寶此時(shí)不僅從我們身上學(xué)會了骯臟的語言，也學(xué)會了我們的生氣，這讓我們的珍寶如何歡樂生活？健康歡樂是我們對孩子最大的期望。我們在每時(shí)每刻，都要記住我們對孩子的教化最重要的是言傳身教。我們因?yàn)槟菐酌氲臅r(shí)間帶著孩子去闖紅燈，孩子還會遵守交通規(guī)則嗎？當(dāng)我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸幊巢恍莸臅r(shí)候，我們?nèi)绾稳ソ逃�孩子學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛呢？我們對老人冷眼相對，孩子將來對老了的我們會溫柔嗎？我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著，我們在用我們的行動教會孩子如何去對待生活。教化不僅是學(xué)校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學(xué)校！ 最終，我想和各位共享我的第三個(gè)觀念： 孩子是我們最好的摯友！也是我們的好老師。

　　許多時(shí)候，我們的孩子也會說“媽媽，你是我的好摯友！”我們許多家長摯友聽了也都很感動，但是在實(shí)際生活中，我們真的把孩子當(dāng)成摯友看待了嗎？看看我們的語言：“大人的事情，小孩不要管！”“滾一邊去。”“再不聽話我打你�！薄霸趺茨敲礋┤�？”還有當(dāng)眾責(zé)罵孩子，數(shù)落出孩子的缺點(diǎn)，不兌現(xiàn)孩子的承諾，請問這些都是對待我們的摯友的看法嗎？孩子再小，我們都應(yīng)當(dāng)去敬重他們，在許多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇于向我們的孩子學(xué)習(xí)，例如看車展時(shí)，xx面對倒了下去的欄桿努力去扶了，而當(dāng)時(shí)我是熟視無睹；路邊一塊大磚頭，xx說碰著人怎么辦，用他稚嫩的小手拽到一個(gè)石堆上；遇到一個(gè)年邁的生疏老太太他張嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感動的一塌糊涂。可是想想自己對生疏人，從來連笑一下都不曾有。

　　對孩子的任何的進(jìn)步，我們都應(yīng)當(dāng)不遺余力地贊美，和孩子真正地同等相處，努力兌現(xiàn)對孩子的每一個(gè)承諾！說到就要做到！曾子殺豬的故事我們各位都知道。說話算話最大的好處是讓孩子信任你！你夠孩子“哥們”！其實(shí)這才是我們真正的敬重的孩子。和孩子同等地相處，成為孩子生活中最好的摯友，這樣才能伴隨著孩子歡樂地成長！

家庭教育的演講稿15

　　俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。

　　下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法：

　　第一類：具有嚴(yán)重惰性的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。

　　教育的主要方法：

　　首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。

　　其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查。

　　三是父母要以身作則，事事起表率作用。

　　四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

　　對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學(xué)校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊�！睂�(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯�活�?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

　　教育的主要方法：

　　首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到。

　　其次，在生活中，家長可以有意識地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此。

　　再次，家長要有意識地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽。

　　第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門

　　第五，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問題。

　　第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車、動不動就打的士。

　　教育的主要方法：

　　首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事。

　　其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見。

　　再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子。

　　第四類，對長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。

　　此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。

　　教育的主要方法：

　　首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長。

　　其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導(dǎo)。

　　第三要給孩子以說話的權(quán)利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實(shí)。

　　第四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會，要耐心，要等待。

　　第五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。

　　第五類，精力過剩的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

　　教育的主要方法：

　　首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃�和指�?dǎo)。

　　其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時(shí)間和空間。

　　再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　尊敬的各位家長：

　　你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加本次家長會，同時(shí)對各位家長長期以來對我校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。所以，我們召開這個(gè)家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！

　　今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的：《家長要學(xué)會傾聽孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽者則需準(zhǔn)備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來自傾聽缺失，這既折射出當(dāng)今父母在教育觀念上存在的誤區(qū)，也反映了高競爭社會壓力下，成人面臨的心理困境。那么，我們在此可以這樣說——親子之間的溝通失敗，是緣于沒有傾聽。

　　我們常常聽到身邊的家長們說：“孩子越大離我們越遠(yuǎn)，有話也不肯和我們說了，更別想知道他們的心里在想什么了�！薄拔沂呛迷捳f盡，好事做絕，但一點(diǎn)效果都沒有，他還是我行我素�！倍�孩子也有他們的苦惱——想和父母說，但是那些事在父母看來總是不值一提，不信，您瞧：

　　“媽媽，這東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒功夫，我在忙！”“爸爸，你說地球上什么動物最大？”“自己去看書！”“我們學(xué)校今天………”“好了，好了，你沒看見我上班要遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通，在一些家庭中是這樣的：父母說的多，聽孩子說的少；父母得結(jié)論的多，征求孩子意見的少，孩子只能被動接受；父母一廂情愿的多，孩子能自如表達(dá)內(nèi)心感受與想法的少，孩子往往處于被動的狀態(tài)。久而久之，孩子變得習(xí)慣性壓抑，與父母講真話的可能性越來越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻，個(gè)別孩子甚至想盡快離開家庭。

　　一、那么，是什么原因造成傾聽缺失的呢？我們從以下幾方面來看：

　�。�、父母的不合理希望

　　很多父母都希望孩子“聽話”。怎樣才算聽話？長輩說什么就是什么，照著做即可，父母還沒有從內(nèi)心認(rèn)可親子交流是相互的，覺得任孩子在自己面前說三道四，在某種意義上就是降低了父母的威嚴(yán)。有的家長甚至認(rèn)為，“孩子是我的，怎么教育是我的.事，我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長說：“孩子的所言、所思并不靠譜，我們也沒那么多時(shí)間聽孩子說�！庇邢喈�(dāng)比例的父親因?yàn)楣ぷ髅�、�?yīng)酬多、社會職務(wù)多，根本無暇與孩子溝通。另外，在個(gè)別家長的頭腦中仍存在著“樹大自然直”的觀念，覺得不溝通也出不了大框框，做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。

　�。�、父母和孩子都有“障礙”

　　對于親子溝通，父母和孩子都有苦衷。父母認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太復(fù)雜，想法太多，與他們溝通太難；也有一些父母發(fā)現(xiàn)自己的知識水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來越?jīng)]有共同語言，所以干脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只說生活起居；還有的父母擔(dān)心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于，怕父母沒有興趣聽，甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟；覺得父母不相信自己，即使有苦惱說出來他們也不當(dāng)回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解，反而還會給自己留下把柄，被父母責(zé)難。

　�。�、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素

　　父母忙，孩子忙，是當(dāng)今社會生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢？作業(yè)寫不完，還有培訓(xùn)班；工作要加班，回來還有一大堆家務(wù)要做……因此，有些孩子和家長本來有話說，卻沒有時(shí)間說，晚上回到家里，常常是各忙各的。時(shí)間久了，自然就陌生了彼此。

　　二、傾聽缺失造成的負(fù)面影響

　　我不是危言聳聽，在長期的教育教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)，如果父母忽視了傾聽，會給孩子生產(chǎn)一系列的負(fù)面的作用。而這，對孩子的健康成長將是非常不利的：

　　1、 產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通，等孩子到了中高年級時(shí)，特別是到了初中后，您還會與孩子產(chǎn)生“代溝”。因?yàn)槟�了解孩子的�?nèi)心世界了，對于他的情感、思想都不太了解了，而孩子也漸漸與您疏遠(yuǎn)了，您也會失去了解、幫助和教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

　　2、會使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽，還會對孩子的心理造成負(fù)面的影響，孩子會認(rèn)為您對他的不關(guān)心，從而也不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會逐漸地把自己封閉起來，性格也會變得內(nèi)向。

　　3、會使孩子的學(xué)習(xí)成績下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化，最終還會影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子會認(rèn)為自己沒有人關(guān)心，從而失去學(xué)習(xí)的信心，特別是那些性格本來就較為內(nèi)向的孩子，學(xué)習(xí)的成績下降得會非常顯著。更為重要的是，在課堂上，有相當(dāng)一部分的孩子是不會傾聽別人的話，特別是在課堂上，孩子也不會去傾聽老師的課了。而這正是孩子學(xué)習(xí)成績不好的主要原因之一。可見，由于您忽視了傾聽，會給孩子的成長都造成一系列您意想不到的后果。時(shí)間長了，負(fù)面的影響將會越來越明顯。

　　三、解決的辦法

　　在這里我還是向您提出一些建議，因?yàn)槊總�(gè)家庭的情況不同，孩子所處的環(huán)境更不同，所以您千萬不能“照方抓藥”，您應(yīng)該有所取舍，有所選擇，選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育，這樣才會起到事半功倍的效果。

　　建議一：平等對待

　　這是您愿意傾聽的話的前提條件。只有您在家庭中平等對待孩子，您才可能去傾聽孩子的話，了解孩子的內(nèi)心世界。

　　建議二：尊重孩子

　　一些父母常常不愿傾聽孩子的話語的一個(gè)重要原因之一，就是認(rèn)為孩子說的話，提的問題是非常幼稚的，有時(shí)甚至是可笑的，而不愿傾聽孩子的話。這是不對的，作為一個(gè)正處于成長過程中的孩子來說，外界對他來說是非常奇妙的，所以他非常好奇。

　　建議三：要有耐心

　　現(xiàn)在的父母工作壓力，生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務(wù)，忙完家務(wù)還要忙孩子，的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰當(dāng)?shù)睦碛�。然而，孩子卻不會這么想，他們不僅需要您從生活上，物質(zhì)上關(guān)心他們，更需要您從心理上，思想上，感情上關(guān)心他們。

　　建議四 ：謙虛對待

　　您可能會認(rèn)為：孩子么，沒必要像與成人說話那樣對待他，那樣多累啊。再說，我就是家長，想回答就回答，不想回答就順口說幾句就行了�？墒悄�知道孩子們會怎么想呢？他們會想：您不愿回答就算了，還常常騙我，您本來就不知道，卻常常還裝著知道的樣子，有時(shí)還要說大話。其實(shí)我早就知道了，別以為我看不出來。所以您應(yīng)該謙虛對待，知道的就知道，不知道您一定要說不知道，實(shí)在不行，您就告訴孩子：讓我去問一問別人，或者是查查書上，聽聽，看看別人是怎樣說的，再來回答你，好嗎？如果您這樣做了，孩子會更加尊重您的，也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內(nèi)基在他寫的《人性的弱點(diǎn)》中說：與人交談取得成功的重要秘訣，就是多聽，永遠(yuǎn)不要不懂裝懂。

　　學(xué)會傾聽 可以體現(xiàn)您對孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對他的愛，對他的關(guān)心。還能表現(xiàn)出您的修養(yǎng)。如果您尊重孩子，就是對自己的尊重。同時(shí)也會讓孩子學(xué)會尊重他人。另外，孩子也將會受您的影響，從而學(xué)會去傾聽。英國教育家赫·斯賓塞說：“細(xì)心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子的微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情，這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索�！倍鴮W(xué)會傾聽，是您了解孩子內(nèi)心世界最好的辦法之一。學(xué)會傾聽，還可以體現(xiàn)出您的豁達(dá)，寬容，還能體現(xiàn)出您的真誠與善良。

　　水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確了“建設(shè)一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教育手段，社會效益突出的一流民辦學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)“融科學(xué)與人文精神于一身，全面發(fā)展，具有個(gè)性和特長的現(xiàn)代公民”奠定基礎(chǔ)，提出并踐行“創(chuàng)新求實(shí)”的校訓(xùn)，構(gòu)建并強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)勤奮、文明創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)愛崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng)，致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都享受成長的快樂”。

　　一、 學(xué)生“服務(wù)式自主管理”： 我自主我服務(wù)我快樂。

　　我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí)，大力推行以“三做四體驗(yàn)”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程，努力探索并積極構(gòu)建新型育人網(wǎng)絡(luò)。在目標(biāo)上，以教學(xué)生“學(xué)會做人”為主，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活；在形式上，以學(xué)校教育為主，以家庭和社區(qū)教育為輔；在方法上，以課堂滲透為主，以第二課堂和社區(qū)實(shí)踐活動為輔。三做：即在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會做好公民。四體驗(yàn)：即深入德育基地，體驗(yàn)先進(jìn)精神；深入社區(qū)訪問，體驗(yàn)時(shí)代大潮；深入家庭生活，體驗(yàn)做人真諦；深入團(tuán)隊(duì)活動，體驗(yàn)內(nèi)心感受。

　　我校堅(jiān)持“人本育人，創(chuàng)新育人”，把培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口，經(jīng)過探索，初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度，明確服務(wù)意識；自主競選崗位，確立服務(wù)觀念；自主深入體驗(yàn)，提高服務(wù)技能；自主檢查督促，評估服務(wù)效果。學(xué)校設(shè)立了“校長助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀(jì)律”六大類90多個(gè)崗位。如通過爭當(dāng)升旗手、自薦擔(dān)任車隊(duì)長、團(tuán)隊(duì)干部競選等活動，由學(xué)生通過競選上崗，直接參與日常管理，定期輪換，使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機(jī)會，他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段，是學(xué)校雙線垂直管理體系中的另一條主線，是校內(nèi)管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，愉快地參加各項(xiàng)自主體驗(yàn)活動，道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變，見到老師、長輩敬禮已成自然；學(xué)生在家自覺幫父母做力所能及的家務(wù)，自覺學(xué)習(xí)；在校就餐、午休能自覺排隊(duì)，自覺愛護(hù)糧食，自覺收拾餐具；拾物（金）不昧蔚然成風(fēng)……從語言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三（1）中隊(duì)被XX區(qū)少工委、XX區(qū)教育局授予“特色中隊(duì)”榮譽(yù)稱號。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人，他們始終以飽滿的熱情真誠而又快樂地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，在被尊重、被肯定的氛圍中，與學(xué)校一起成長。

　　二、班級文化建設(shè)：“四有四會一考核”，強(qiáng)健學(xué)生精氣神。

　　班級是學(xué)校的基本單位，班級文化越來越受到重視。班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級精神文化為核心，通過班級制度文化、行為文化、形象文化建設(shè)，努力促進(jìn)班級特色的形成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。每個(gè)班級都自主制定了班級文化建設(shè)方案，從班級環(huán)境、班級制度、班級精神等方面著手，班級文化建設(shè)做到：

　　1、班班四有：有班訓(xùn)、有班歌、有班約、有圖書。

　　2、人人“四會”：會唱國歌、隊(duì)（團(tuán)）歌、校歌、班歌。

　　3、個(gè)人特長考核：學(xué)生申報(bào)，一期一考核。在濃厚班級

　　文化氛圍的熏染下，學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽光少年！學(xué)校組織開展班級文化展評活動，如班會展示、辯論會、演講會、校歌班歌大比拼等活動。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，對學(xué)生的思想觀念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。

　　三、剪紙藝術(shù)：方寸之間剪出風(fēng)光無限。

　　為了能借助某一載體，通過學(xué)生長時(shí)間的自主體驗(yàn)，使美真正內(nèi)化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過反復(fù)比照、調(diào)研，最后把剪紙、版畫確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。20xx年9月，我校組織力量編寫了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫藝術(shù)》，由全國民間剪紙協(xié)會專家任指導(dǎo)老師，全校開設(shè)課程，在各級各類比賽中，突出了剪紙和版畫，讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的博大精深，創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。

　　四、 多元評價(jià)：促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

　　扎實(shí)開展學(xué)生人人“愛好一項(xiàng)體育運(yùn)動、掌握一項(xiàng)書畫技能、學(xué)會一項(xiàng)表演技巧、突出一項(xiàng)個(gè)人特長”的“四個(gè)一”活動，文學(xué)社、書法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)如雨后春筍般成長起來，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主管理、自主評價(jià)，在自主活動中享受成長的快樂、發(fā)展自我、完善自我。

　　學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，評價(jià)方式多樣化。 階段性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，自評和互評現(xiàn)結(jié)合，定性和定量相結(jié)合等。如各班設(shè)立了展示臺、評比臺，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校結(jié)合班級成果每學(xué)期設(shè)立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標(biāo)兵”“優(yōu)秀隊(duì)干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進(jìn)步生”等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長展示活動”、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等，從多個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈，促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。

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