愛與責(zé)任師德的演講稿13篇（熱門）
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編幫大家整理的愛與責(zé)任師德的演講稿，希望對大家有所幫助。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇1
各位評委、老師：
大家下午好！
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！ 五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄�，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的.成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇2
生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了知識(shí)。一切的知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。-----題記
如果走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，來不及回味，人生的春天被我們匆匆越過。
緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈，在社會(huì)中從來都不是耀眼的星 ，甚至還得不到社會(huì)的承認(rèn)。
我們常常會(huì)聽到有人說：“你是老師�。坎回�。風(fēng)吹不著雨淋不到的，一年還有寒暑假，工作穩(wěn)，收入高，還能補(bǔ)課賺外快。。。。。�！保鹊鹊鹊�。每次聽到這些，我們心中很不是滋味，但是我們只是一笑了之。
我們明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的`酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白，我們老師干的是良心活，吃的是良心飯，心累。。。
他們不明白，教師的辛苦，每一張導(dǎo)學(xué)案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息、晚就寢，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)。
他們不明白，教師的無私奉獻(xiàn)，多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們還在認(rèn)真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，我們還在循循善誘；多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)新課改。
他們不明白，我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭，我們個(gè)人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白，學(xué)校無小事，教育無小事，我們塑造了一個(gè)個(gè)有用之才，更承載著一個(gè)家庭的幸福，一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的命運(yùn)。而我們又承擔(dān)了多少壓力。
他們不明白，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白，所以我們選擇了教育，用愛與責(zé)任詮釋著我們的工作，捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán)。
所以，每時(shí)每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏，每時(shí)每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，這是我的責(zé)任，這是我的使命。”
選擇了教育，就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時(shí)我們也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)我們也感到累，感到煩，但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告誡我們：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路，怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師，就是選擇了奉獻(xiàn)。許多教育名師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，不計(jì)名利，無怨無悔。
教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福，我們付出了愛，但是我們收獲了更多的愛，我們承擔(dān)了責(zé)任，但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，我無悔于我的選擇，做老師，挺好！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！蔽页３Ｏ�，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”的凄然，但我們堅(jiān)信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我們的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，到那時(shí)，我依然會(huì)義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命，做老師，挺好！
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
今天，我演講的題目是：教師的“愛與責(zé)任”。
我時(shí)常在想，是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間，眾志成城？又是什么力量，讓我們孜孜不倦，奔波于三尺講臺(tái)？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂，卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白，卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位？——是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金！
有人說，教師的形象是蠟燭，為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒；教師的性格是燃燒，為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的卻沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位。看著那些往日的同學(xué)，幾年不見已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候，我彷徨、我迷茫，也曾動(dòng)搖過。
冰心老人曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光，回報(bào)你的將是整個(gè)春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛，他們的微笑之花一定會(huì)因我們而綻放！一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，總會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，無私奉獻(xiàn)，總會(huì)贏得顆顆童心。
我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光，奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我們的孩子。
愛與責(zé)任主題師德演講稿6
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄�，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的`價(jià)值。
愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋�、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時(shí)得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識(shí)到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價(jià)，更是對教師的殷切期望��！在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸福回味。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢�，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢�，所以出于�?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇4
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用�；仡欁约簭慕�16年的歷程，感悟自己為師16年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”孩子的成長需要激勵(lì)。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長。
對于初中生而言，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學(xué)生，進(jìn)行了及時(shí)的溝通，原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病，語文老師在講評試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題。
對于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們在看待試卷的觀點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美。”“是的，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵。”學(xué)生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，對于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解，那么他們怎么能學(xué)會(huì)默默地互相尊重呢？
深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實(shí)在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi)，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績。
其實(shí)，面對無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的.教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏————一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助；如果老師對此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡；如果老師及時(shí)的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次，與家長進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí)。”其實(shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己。對于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀樱袝r(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評價(jià)對已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用，批評與懲罰則對已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以，對待學(xué)生，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好。 對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》
回想兩年前，第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排，當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張，只知道她是的評委，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜想。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂沖動(dòng)萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟，是多么榮幸，于是暗下決心，一定要努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂，是宋校長給予我鼓勵(lì)，指點(diǎn)我方法，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí)，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課，宋校不管多么繁忙，總會(huì)耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評課，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng)，還鼓勵(lì)我，要我多看書，多向同年級組的老師學(xué)習(xí)，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦、循循善誘的教導(dǎo)，親身感受了她為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深，催人奮進(jìn)。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的催促與鼓勵(lì)。我們感謝您，宋校，你是我們課堂上的領(lǐng)路人。通過長時(shí)期的接觸，我熟悉了，宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，每次做事情都很�?xì)致，而且宋校似乎總有使不完的勁，路過辦公室總能見到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她師德高尚，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上，通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的'教育觀念、教育思想、教學(xué)方法，使一線教師，特別是一線的青年教師，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)，為了兩型教材的編寫，她不知花費(fèi)了多少心血，多少個(gè)日日夜夜，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦�，也顧不上休息。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇、一字一句審閱，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關(guān)于長方形面積計(jì)算，宋校看完之后立即打了給他，給他提出了正肯的修改意見，胡孝陽老師進(jìn)展了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的“的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級、市級、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍，不管怎樣勞累，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活，如人的一日三餐，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí)，她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒？那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃�，是教師的幸福感和�?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn)。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己，還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
盡管早已是退休的年紀(jì)，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn)，時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師，深受全校師生的愛戴和好評。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一位可敬的老師，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”，而師魂的精華就在于“愛和責(zé)任”。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個(gè)學(xué)生身上，我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問題，我想成為一名什么樣的教師？
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動(dòng)，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”。學(xué)生xx站在隊(duì)伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次，我點(diǎn)名提醒了xx一次，他稍微收斂了一下。從xx的舞蹈動(dòng)作來看，明顯沒有認(rèn)真練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，xx因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生xx第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí)，我要求xx出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下xx在操場上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安，又過了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的.臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了�！彼痤^驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學(xué)生xx正好碰見我，學(xué)生xx馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當(dāng)我要接著走時(shí)，學(xué)生xx馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時(shí)我沒有認(rèn)真練習(xí)，對不起”，我聽完很感動(dòng)，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)道歉，十分難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，如果放任不管，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛自己的學(xué)生，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會(huì)影響學(xué)生的一生。對學(xué)生的付出，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學(xué)生，肩扛起我們對學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責(zé)任同行，責(zé)任是愛的化身，愛與責(zé)任相得益彰...愛與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn)。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》
回想兩年前，第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排，當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張，只知道她是面試的評委，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂激動(dòng)萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟，是多么榮幸，于是暗下決心，一定要努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂，是宋校長給予我鼓勵(lì)，指點(diǎn)我方法，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí)，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課，宋校不論多么繁忙，總會(huì)耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評課，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng)，還鼓勵(lì)我，要我多看書，多向同年級組的老師學(xué)習(xí)，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深，催人奮進(jìn)。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì)。我們感謝您，宋校，你是我們課堂上的領(lǐng)路人。
通過長時(shí)期的接觸，我熟悉了，宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍看巫鍪虑槎己芗?xì)致，而且宋校似乎總有使不完的勁，路過辦公室總能見到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她師德高尚，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上，通過教師培訓(xùn)、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法，使一線教師，特別是一線的.青年教師，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)，為了兩型教材的編寫，她不知花費(fèi)了多少心血，多少個(gè)日日夜夜，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦�，也顧不上休息。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇、一字一句審閱，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關(guān)于長方形面積計(jì)算，宋�？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見，胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級、市級、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。
在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍，不論怎樣勞累，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活，如人的一日三餐，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí)，她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒？那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃�，是教師的幸福感和�?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn)。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己，還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
盡管早已是退休的年紀(jì)，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn)，時(shí)刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師，深受全校師生的愛戴和好評。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一位可敬的老師，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：
今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇�！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有愛就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。
而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對錯(cuò)號，那一句句評判或鼓勵(lì)的話語，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影，那一趟趟來回的接送，那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂?時(shí)光如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺已無法分辯，我們究竟迎來過多少日光月色，又究竟送走了多少黎明夜晚�？墒�，我們沒有深思熟慮的時(shí)間，甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲，斟酌長短，真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前?是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的情感!我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷?還能否記得八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬卷，更不曾走遍祖國的萬千河山，更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練;在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千? “四個(gè)一刻鐘，書香校園，午間習(xí)字，清晨誦念�！笨此坪唵蔚囊患粯稑队职鯓拥腵輾轉(zhuǎn)?
而今，我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊，人生有限。今生作為一名教師，我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧：
——我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。
——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，——既然目標(biāo)是地平線，——留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們，為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前!
謝謝大家!
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》。
還記得，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。
雖然，工作只有一年多的時(shí)間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會(huì)到：作為一名教師，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實(shí)際，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，而且還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛心。
教師工作的舞臺(tái)是學(xué)校，工作的對象是學(xué)生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校時(shí)，他們就把信任送到了我們的心上，把責(zé)任送到了我們的肩上。
去年，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學(xué)，班上有一個(gè)名叫范國燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平時(shí)很少說話，總是一個(gè)人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當(dāng)時(shí)，真為她的刻苦所感動(dòng)，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補(bǔ)上去……
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧？幾天后，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了！
當(dāng)時(shí)我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起！我很笨，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了！”看到這些字，我心里更不是滋味！我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的'人！于是我找她談話，告訴她：“你是個(gè)勤奮好學(xué)的好孩子，老師喜歡你，我不會(huì)放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急切的說：“老師，真的嗎？從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個(gè)好孩子，真的謝謝您！老師！”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時(shí)候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢？怎樣才能幫她呢？一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會(huì)放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長。
回來后，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她參加集體活動(dòng)，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想，但也有了很大的進(jìn)步。
從那以后，她好像變了個(gè)人，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外，一有時(shí)間就拿著練習(xí)本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚(yáng)，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議！進(jìn)步雖來得那么艱難，但進(jìn)步的果實(shí)卻是香甜無比。
我們的責(zé)任就是付出對學(xué)生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師，讓我們把責(zé)任化作一盞燈，久久地燃燒；讓我們把愛變?yōu)橐皇赘�，盡情地歌唱；讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師，親愛的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透；童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細(xì)心的呵護(hù)全心的對待。
我在托幼一班擔(dān)任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自己的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應(yīng)孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，之后，由于忙著指導(dǎo)吃飯慢的孩子，便忘了自己與孩子們的這一承諾。當(dāng)我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺。她可是個(gè)乖娃娃，今日怎樣了！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說：“蔣教師，你不是說吃完午飯帶我們?nèi)巧洗蟾绺缃憬隳抢锷⒉降膯嵩鯓硬蝗チ四亍焙⒆哟竽懚钟焉频?話語令我恍然大悟：是啊，我答應(yīng)孩子們的話，怎樣能這么隨便應(yīng)付呢我豈不是成了失信的典范了嗎我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起，我剛才幫忙幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我必須記住。”清清臉上露出了歡喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著孩子們那股認(rèn)真的勁兒，恍然之間，我體驗(yàn)到了“真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)課堂以外的東西而感到欣喜；我為我沒有逃避孩子的問題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認(rèn)錯(cuò)而感到高興。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。這一點(diǎn)的指出無疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)進(jìn)取地進(jìn)主角的轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換僅僅只是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嗎在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢或者說將師幼的主角仍舊回到原先的命令者與服從者了呢答案是否定的。教師與幼兒的交往是“禮貌交往”，禮貌則決定了兩者的地位應(yīng)是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開的。所以，我認(rèn)為教師的主角轉(zhuǎn)換應(yīng)存在于與幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使進(jìn)取大膽、活潑開朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當(dāng)有一天，我們的愛，讓孩子不再封閉自己的心扉；我們的愛，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一齊放飛歡樂和夢想；那時(shí)我們就能夠自豪地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽童聲，感悟童真吧！
我的演講完畢，多謝大家。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好，今日我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！
世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您或許會(huì)詫異地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有熱愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細(xì)，更耐煩。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“老師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“老師是自我美好的把握者，是同學(xué)美好的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最才智，最宏大的形象。我們也曾說，作為一名老師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的美好。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們老師帶來美好的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)橛?xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂的回音，訓(xùn)練工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對訓(xùn)練事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于訓(xùn)練事業(yè)，在簡潔卻又宏大的訓(xùn)練工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有訓(xùn)練的先機(jī)”。師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的.善待每一個(gè)孩子，老師的愛心就是勝利訓(xùn)練的原動(dòng)力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。
老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！感謝！我的演講完畢。
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇12
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身，記得在一次勞動(dòng)中，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒，小心地給我C上紗布，輕輕地?fù)崦业念^，說：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神，我k小的心靈分明感受到，那就是媽媽的眼神啊!于是，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想，以后我長大了，也要做一個(gè)老師。
__年，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅，6月8日，一個(gè)難忘的日子，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆，放飛了童年的夢想，通過了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師。
然而，當(dāng)我背著行囊，來到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)――長江小學(xué)，我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布M蛛絲了，只有32個(gè)孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長江，西面湖口縣第二大水庫――黃茅堤，32個(gè)學(xué)生，看起來不多，管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家，我們這里叫他們留守的娃，他們無人照看，其實(shí)也夠可憐的。說話間，眼里流露出無奈與憂郁�？粗鴱埨蠋煹难凵�，我童年記憶的閘門一下子打開，啊，老師的眼神，那是萬般惦記，那是無限牽掛，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛，恰似一江春水，C綿委婉，緩緩流淌。我做夢也沒想到，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺(tái)，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到，必須找到我們之間的共同語言。
不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個(gè)，可是有一段時(shí)間里，她突然沉默起來，學(xué)習(xí)成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了周玲的日記，寫M歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊!那是一個(gè)年幼的女兒對爹娘無限的思念啊。日記寫道：
爸爸媽媽，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽，你們好狠心啊!過年到現(xiàn)在，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道，我才十歲啊!。媽媽，我好想你!
我的.眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神，想起了老師的職責(zé)，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?
愛與責(zé)任師德的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。 人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號，又是一個(gè)崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的��？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任！所以，為人師者對學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出，不計(jì)回報(bào)地愛，是無私廣博的.愛，學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”， 國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛心和責(zé)任心的教師， 愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的，也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教育部部長周濟(jì)提出：“愛與責(zé)任”是“師德之魂”�！皼]有愛就沒有教育”，“沒有責(zé)任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個(gè)最淺層次的要求，而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒有師德，教育就會(huì)沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”。可見，對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因?yàn)槿绱�，我們吃苦受累，甘受其樂�?/p>
教師個(gè)人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！彼囆g(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人，用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子“戲比天大”�！皯虮忍齑蟆狈旁谖覀兘處熒砩暇褪恰敖虝吮忍齑蟆�。
總之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生！用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心！
我的演講完了，謝謝大家！
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