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物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2024-03-27 13:26:28 發(fā)言稿 我要投稿

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  現(xiàn)如今,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!我是來自西寧市湟中區(qū)的支教老師候霞,首先非常感謝同仁市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,給我提供了這樣一個機會,有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學(xué)習(xí)。首先先進行一下簡單的自我介紹,我來自湖北,20xx年畢業(yè)于化學(xué)師范專業(yè),同年9月參加工作,一直從事物理和生物教育教學(xué)工作,同時在20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校理科組教研組長,20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)干事兼學(xué)區(qū)理化生教研團隊主任。其實在教學(xué)中自己也不是太專業(yè),今天在這里與各位老師分享物理教學(xué)經(jīng)驗實在是班門弄斧了,我就從物理教學(xué)和我擔(dān)任教研團隊主任以來的一些做法和感悟與大家交流探討,說的不足之處還希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁能批評指正。下面我將從以下五個方面進行交流。

  一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”

  1、嚴以律己

  我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象,我的觀點是:幾節(jié)課下來,你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺:這是一個治學(xué)嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師,他不但對學(xué)生要求嚴格,而且對自己要求也嚴格。

  2、嚴謹求學(xué)

  從八年級開始,從聽講,課堂筆記和課后作業(yè)上做要求,每一條要求到位,在今后相處的日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說干就干,干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí),任何人、任何時候不能懈怠,久而久之學(xué)生也會形成一種嚴以律己,嚴謹求學(xué)的態(tài)度。

  二、嚴愛兼施,建立良好的師生關(guān)系

  1、教學(xué)中穿插思想教育

  教學(xué)中,我最深的感受是:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,不僅要給他們知識,更要給他們細心的愛護和嚴格的管理,也就是嚴愛兼施。在我的課堂教學(xué)中我經(jīng)常給學(xué)生強調(diào),在學(xué)校要“學(xué)會做人,學(xué)會勞動,學(xué)會學(xué)習(xí)”,所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識,而且要在傳道授業(yè)解惑時做到既能嚴格要求,又能愛生如子,同時要對學(xué)生做好思想教育,只有思想轉(zhuǎn)變了,成績才有可能進步。好的成績一定是建立在好的學(xué)風(fēng)好的班風(fēng)上。

  2、關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)

  教學(xué)中有些事情需要用愛心來暖化,但是有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束,離開了紀律和約束做很多事情都會大打折扣。所以我的觀點是:該愛則愛,該嚴格必須要嚴,而且一點也不能留情,同時,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),即“愛而不溺,嚴而不疏”。這樣一來,學(xué)生對你的感情是“敬”“怕”、“愛”的交織,有話既想和你說,干任何事情時又不會肆無忌憚,建立起良好的師生關(guān)系。

  三、用生動的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力

  1、吃透教材大綱、緊跟中考動向

  要吃透教材,把握中考動向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點,突出重點,突破難點,避免做無用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會考,節(jié)約學(xué)生的時間,真正提高課堂效率。

  一般上課前我的手中都會準備好幾套資料,從中選擇合適的題目,主要是選擇一些經(jīng)典題型讓他們寫在作業(yè)本上,加深印象并熟悉題型。只要我們知道中考會考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。

  2、錘煉課堂課言、調(diào)節(jié)課堂氣氛

  這是我外出培訓(xùn)聽了江蘇省化學(xué)特級教師繆徐老師的課和講座后深有感觸的一點。他先借助圖片用優(yōu)美的語句導(dǎo)入了新課都市的夜幕下,霓虹閃爍;歡樂的節(jié)日里,焰火繽紛;寬闊的國道上,車輛奔馳;綠色的田野中,化肥潤苗……這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科——化學(xué)密切相關(guān);瘜W(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢?今天,讓我們一起來走近他,認識他。大家聽聽這語言多美,還押韻,讓人一聽就有如沐春風(fēng)的感覺。接著他用簡練的幾句話將九年級化學(xué)緒言課上進行的六個活動生動形象地展現(xiàn)在了我們面前:感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的前景、體驗化學(xué)的學(xué)法,繆老師僅僅用這42個字將《緒言》這一課泛而雜的內(nèi)容巧妙的整合了,讓人一聽就有一種耳目一新的感覺。

  語言是我們向?qū)W生傳輸知識的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學(xué)語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學(xué)語言:

  一是力求發(fā)音的準確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的要求。

  二是力求語言的簡潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

  三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。

  四是語言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動人,多用鼓動性的話語。

  風(fēng)趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩!案褂性姇鴼庾匀A”,平時多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無味的物理課、化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩一般優(yōu)美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲,如春風(fēng)化雨般點撥于無形,還有學(xué)生會不愿意上我們的課嗎?

  物理學(xué)到后期全是計算,比較枯燥無味,所以我們要學(xué)會調(diào)節(jié)課堂氣氛,關(guān)注每一個學(xué)生的動態(tài),適當(dāng)?shù)墓膭钜恍┩瑢W(xué),最好采用“漢堡式”的教育方式,學(xué)生比較容易接受。讓學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)。好孩子是夸出來的。不管什么時候,多表揚,少批評。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無敵于天下;賞識更是教育好孩子的不二法門。

  3、開展實驗探究、培養(yǎng)學(xué)生興趣

  實驗是物理、化學(xué)的基礎(chǔ),是理化的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是理化的魅力所在。我們有條件要實驗,沒條件創(chuàng)造條件也要實驗。按照新課標要求和課改方向,主張實施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心和探究欲望。但是在我的課堂上,我比較主張“教無定法,貴在得法”物理是一門以實驗為主的學(xué)科,有些課程課時內(nèi)容允許、教學(xué)進度允許,我總是把更多的時間和空間留給學(xué)生,我常說“得實驗探究者得天下”,初中物理教學(xué)中,實驗探究很重要,我們可以通過不同的方式,不同的展現(xiàn)形式進行實驗教學(xué),力求學(xué)生能在實驗的基礎(chǔ)上理解,理解的基礎(chǔ)上會答題。

  4、科學(xué)分配練習(xí)、精心批改作業(yè)

  平時推進新課時,我也沒有過多的練習(xí),主要以練習(xí)冊為主,進入復(fù)習(xí)階段后,我比較重視實驗探究和計算,分層布置作業(yè)比較容易實施,實驗探究所有人必須掌握,計算題主要以難題為主,每日一練,拓展學(xué)生的思維。必須保證每日作業(yè)按時批改,精心批改。

  四、用有效的教研活動服務(wù)課堂教學(xué)

  1、開展多種形式的教研活動

  自我擔(dān)任教研組長、學(xué)區(qū)理化生團隊主任以來,我組織最多的就是教研活動了,我常說教研活動不等同于教學(xué)質(zhì)量,但教研活動一定能服務(wù)課堂教學(xué)。尤其對年輕教師,一定要積極參加各類教研活動,不是誰生來就會上課,也不是誰生來就課上得好,只不過都是在一次次犯錯,一次次磨煉的基礎(chǔ)上得以提高。虛心學(xué)習(xí)、潛心研究。在我的團隊中,我們成立了“師帶徒”活動小組,開展了“師帶徒”聯(lián)誼活動、“照鏡子”活動、同課異構(gòu)、主題研討會、“點菜送教”等各種形式的`教研活動,近三年來在我們團隊內(nèi)部成長起來了一個又一個青年教師,他們不驕不躁、踏實求進,中考理化成績也名列全區(qū)前茅。

  2、著力于課題研究

  課題研究是課堂教學(xué)的靈魂,是課堂教學(xué)的依托。作為一線教師要想自身教育教學(xué)能力得到長足發(fā)展,要想更好的服務(wù)于學(xué)生,一定要著力于課題研究。近三年我們學(xué)區(qū)理化團隊立項了《以學(xué)倫教 促進學(xué)生自主發(fā)展》《構(gòu)建理化品質(zhì)課堂的實踐研究》《初中理化課堂中滲透德育的實踐研究》等課題,通過老師們的努力,以及在基層教學(xué)中不斷的實踐,以上課題得以圓滿結(jié)題,效果良好,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評并在區(qū)級大力宣傳推廣。

  五、教學(xué)成績及榮譽

  從教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下,在各位同事的幫助下,我也從一個對教學(xué)一無所知的小白成長成了一個在教學(xué)上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來,我說任教的八年物理在20xx年1月期末統(tǒng)考中獲學(xué)區(qū)第三名,全區(qū)第七名;20xx年7月獲學(xué)區(qū)第一名,全區(qū)第三名;20xx年1月九年級物理獲學(xué)區(qū)第一名,全區(qū)第三名;20xx年6月九年級物理在中考統(tǒng)考中獲全區(qū)第一名。20xx年任教的八年級物理在期末統(tǒng)考中獲全縣第一名,20xx年八年級物理獲全縣第一,20xx年九年級物理在中考統(tǒng)考中獲全縣第二名,20xx年1月九年級物理獲學(xué)區(qū)第一名,20xx年6月九年級物理中考統(tǒng)考獲全區(qū)十一名。

  結(jié)合以上教學(xué)成績,20xx年我獲得“湟中縣物理教學(xué)能手一等獎”20xx年獲湟中區(qū)“教學(xué)能手”稱號,20xx年被聘為湟中區(qū)三個“名師工作室”成員,20xx我被評為“湟中縣十佳青年教師”,20xx年又被評為西寧市“優(yōu)秀教師”近年來我多次承擔(dān)各種課題、教研聯(lián)盟、送教下鄉(xiāng)等活動示范課,被評為優(yōu)質(zhì)課,同時在全國一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)曬課中,有兩節(jié)被評為“省級優(yōu)課”、兩節(jié)被評為“市級優(yōu)課”,先后多次被評為“優(yōu)秀教研組組長”“優(yōu)秀團隊主任”“先進個人”等榮譽稱號。

  以上是個人一點小小的成績,總之,教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點,課程的特點,制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。實際上,教學(xué)過程中沒有一成不變的經(jīng)驗,符合實際的做法就是最好的經(jīng)驗。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認識,不足之處還請各位老師批評指正,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),找到更好的教學(xué)方法,從而提高教育教學(xué)水平和能力。

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:

  大家好!

  緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗交流,深感榮幸;叵胱约浩綍r的工作,點點滴滴卻并并無特別突出之處,為提高成績,求得發(fā)展與進步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認識做法從三個方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。

  一、轉(zhuǎn)變思想、積極對待。

  本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變;叵肫饋斫虝,我向別人談及工作的時候談的最多的應(yīng)該是一個字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對好多工作時,我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動力。今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的'坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。

  靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對沒有人會因為應(yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時刻想圖個輕松閑適,于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實的。

  二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進。

  有了上面的思想做支撐,工作上我開始細致思考,認真行動,從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進。八年級兩個班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴重。針對這種情況,我對兩個班實施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進行了公開強調(diào)、嚴格要求和個例懲罰。至目前,已基本和學(xué)生達成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識,每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價,逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的

  習(xí)慣,并重點加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對抄作業(yè)的問題進行了嚴厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進。

  三、實踐探索、保持情懷。

  我始終認為:成績只能反映一個學(xué)生的部分水平。同樣我也認為:教學(xué)成績只能反映一個教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績也不錯的老師,這是我的發(fā)展目標,而且,我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊,每遇到實驗,我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實驗器材等,一個實驗得準備好長時間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。

  諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育,是個良心活",時代在不斷進步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機,也認同了王校長那句:"成長,是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?"

  我們每一個肩負教育重任的教師,面對這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時間,讓他從容的把這個蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"

  倉促之間,謹以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會在李校長的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績,現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名,4個教學(xué)班,接手時,各班發(fā)展均衡,基礎(chǔ)較為扎實,尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好。

  二、加強教學(xué)管理,經(jīng)常與班主任溝通:

  及時糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開始,通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè),浪費了寶貴的時間,通過批評教育,他認識到自己的錯誤,努力學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)過程中再沒有發(fā)生類似問題,順利考入實驗班。

  三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,進行分層次教學(xué):

  對于成績中下游的同學(xué),要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識,要鼓勵,多提問,使其樹立信心,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,態(tài)度積極、提醒他們在平時練習(xí)中體會解題方法和技巧,避免步驟、格式不規(guī)范,審題不仔細等缺點,指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力。

  課堂設(shè)置難度不同的題目,作業(yè)進行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行進行及時糾正。

  四、復(fù)習(xí)過程中要抓好基礎(chǔ),緊緊把握考試動向,復(fù)習(xí)要有針對性

  在第一輪復(fù)習(xí)中,狠抓基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本,進行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識:概念、規(guī)律、公式、實驗進而使知識系統(tǒng)化,條理化。

  二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意知識的聯(lián)系和綜合,通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”,從整體上把握考試的重點,并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,有意識的加強練習(xí),直到學(xué)生們糾正錯誤。

  在自主招生的備考過程中,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度,自己通過上網(wǎng)查找,精選了各地去年物理中考的'壓軸題進行專項訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點。

  對于第二榜考試,依據(jù)青島市中考物理說明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進行復(fù)習(xí)?记斑M行中考模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧,使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu),題型,答題方法,合理安排考試時間,做到心中有數(shù)。

  重視考前點撥,提醒學(xué)生注意每一個細節(jié),減少非智力因素失分。

  在第二榜考試中,大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績。

  五、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況

  在自主招生考試前夕,有個幾個學(xué)生成績波動較大,我發(fā)現(xiàn)情況,及時找他們談話,幫助他們分析最近成績下降的原因,并進行鼓勵,他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮,取得較好的成績

  六、發(fā)揮集體優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作

  在中考實驗測試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學(xué)生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我,對學(xué)生進行最后指導(dǎo),避免走彎路。在工作中,我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助,在這樣一個集體中工作,我也感到非常幸運。

  由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

  謝謝大家!

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!今天能有機會與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)交流,非常榮幸,領(lǐng)導(dǎo)安排我作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹,其實我也沒有什么成功的經(jīng)驗可談,在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間,很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非常惶恐,寫了點文字,很粗糙,談不上經(jīng)驗,請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正:

  從事物理教學(xué)幾年,發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不會學(xué)物理,怕學(xué)物理。他們老是感覺到物理難,我也常常感覺力不從心,覺得累。我常想,面對這樣的情況,怎樣盡可能的教好物理呢?下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會。

  1、抓好入門教育

  物理課對于初二年級的學(xué)生而言是一門新學(xué)科,學(xué)生剛拿到教材后有一種新奇感,但這種新奇感是短暫的,如不及時深化,“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學(xué)十分重要,我們要認真設(shè)計教案,上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水,澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗,引起學(xué)生的疑問,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情。

  2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢,因材施教

  新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內(nèi)容順序重新安排切合學(xué)生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密,處處設(shè)疑,對學(xué)生有很大吸引力。很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,就能比較容易達到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激發(fā)學(xué)生生活奧秘欲望的`目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理,每一個都很重要,我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背,學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以,但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對這一情況,我就利用學(xué)科的特點,解題時盡可能多的畫圖來講解,并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛,又有助于學(xué)生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上,我也要求學(xué)生學(xué)會畫圖。經(jīng)過幾年的探索,學(xué)生對此反響很好,稱此大大提高了解題的正確率,也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。

  3、課堂教學(xué)氛圍和諧、熱烈

  教育心理學(xué)研究表明:在教學(xué)實施過程中,教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢?

  首先,我們要相信每一個學(xué)生都有自己的天賦、才能、興趣;相信每一個學(xué)生都能成長為有用的人。對因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的學(xué)生,教師要給予同情,給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學(xué)活動好、中、差各個層次的學(xué)生都能勤奮努力,積極開展思維活動,教師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學(xué)生的情緒,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容津津津有味,課堂充滿和諧、活躍的氣氛。

  其次,在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點,形成鼓勵學(xué)生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學(xué)生的積極參與,建立師生之間的相互合作關(guān)系,從而達到學(xué)生積極參與課堂討論的目的。

  最后,我們要重新定位自己的角色,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,建立良好的師生關(guān)系,這樣學(xué)生才能“親其師,信其道”。

  4、重視物理實驗教學(xué)

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,新教材強調(diào)“要學(xué)好物理,就要認真做實驗,敢于動手,勤于動手”,結(jié)合中學(xué)生好動的身心特點,多給學(xué)生動手的機會,讓學(xué)生在實際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多,做好這些實驗,順利地得出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生解決一些實際問題,既能清楚地引如概念,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、讓學(xué)生。明確學(xué)習(xí)目標,注重理解物理概念。

  做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標;靖拍詈突疽(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,也是困難的。因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好:概念通了,一通百通。就是說:知識的學(xué)習(xí)中,概念的學(xué)習(xí)是最重要的,因此,同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí),要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。

  6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中,遠期作用是使學(xué)生具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí),學(xué)生第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達到的目的有:知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的,只有預(yù)習(xí)的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在學(xué)生在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不能忽視的。

  總之,教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點,課程的特點,制定全面、有針對性的教學(xué)計劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認識,不足之處還請各位老師批評指正,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷摸索創(chuàng)新,并虛心向各位老師學(xué)習(xí),找到更好的教學(xué)方法,從而提高物理教學(xué)水平和能力。

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

  今天有這樣一個機會和大家一起探討中考復(fù)課,我感到非常榮幸。下面,我就我們九峰中學(xué)在物理教學(xué)和物理復(fù)課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下,在座的很多都是有著豐富物理教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、老師。說的不對之處,希望能得到大家的批評和指正。

  九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個教學(xué)理念下,利用現(xiàn)有的教育資源,努力提高課堂教學(xué)的效益,爭取使學(xué)生在升學(xué)考試中打一場勝仗。初中物理總復(fù)習(xí)是整個初中物理教學(xué)過程的重要一環(huán),其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的零碎的物理知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化,對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。我們的復(fù)習(xí)過程是“二輪一沖刺”,即:第一輪單元復(fù)習(xí),第二輪是綜合訓(xùn)練、摸擬測試,第三輪就是最后沖刺,即查漏補缺。關(guān)于復(fù)課時間的安排,各位老師都有自己的打算,細

  談起來也是大同小異,我就不說了。重點談?wù)勎覀儗W(xué)校復(fù)課的思想和做法。我從以下六個方面介紹我們學(xué)校物理復(fù)習(xí)全過程:

  一、制定計劃

  關(guān)于計劃的制定,我們是在了解學(xué)生的整體水平的基礎(chǔ)上進行。首先對學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)有問題的學(xué)生進行興趣的激發(fā)和心態(tài)的調(diào)整,確定復(fù)習(xí)目標和策略,由于九峰地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱。所以我們的復(fù)習(xí)策略主要是:

  1、長期復(fù)習(xí)。我們的長期復(fù)習(xí),是指從剛上九年級就開始,直到新課教學(xué)結(jié)束,大約有6個月的時間。九年級的第一學(xué)期,我們就給學(xué)生明確,物理學(xué)習(xí)的兩個任務(wù)。一、新課學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)八年級的知識。我們這樣做的目的,提前復(fù)習(xí)鞏固八年級的知識,不然到了,第二學(xué)期的正式復(fù)習(xí)時,就有一部分學(xué)生跟不上。

  2、短期復(fù)習(xí)。就是我剛說到的“二輪一沖刺”。對大部分學(xué)生重視基本概念和規(guī)律的過關(guān),對基礎(chǔ)相對好的學(xué)生進行關(guān)注熱點和盲點的指導(dǎo)。同時就復(fù)習(xí)方法對學(xué)生進行整體指導(dǎo),例如讓學(xué)生知道如何處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、如何處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系、如何處理好思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、如何處理好理論與實驗的關(guān)系。

  二、穩(wěn)中求變、緊抓根本

  我對中考復(fù)課和平時授課有一個比方。平時授課好比建一間房子,而復(fù)課則是房間的裝修,如果想用裝修來改變房間的結(jié)構(gòu)

  或質(zhì)量,是非常難的。所以,我平時授課對學(xué)生要求很嚴格,抓的也很緊,但復(fù)課時卻適當(dāng)放松,從而使學(xué)生歡迎我的復(fù)習(xí)課。事實上,我們學(xué)校的新課教學(xué)時間比較長,大約在6個月左右,而考前復(fù)習(xí)僅有兩個多月的時間。我們學(xué)校這樣安排的目的,就是讓學(xué)生打好基礎(chǔ),更利于我們后期的考前復(fù)習(xí)。大家都知道,許多其它學(xué)科在平時對學(xué)生的要求不是很嚴,而在復(fù)習(xí)中卻一窩蜂地嚴格要求,加大學(xué)生的壓力,而我們卻恰恰相反,學(xué)生很容易就喜歡物理。平時授課培養(yǎng)合格的畢業(yè)生,復(fù)習(xí)卻是為高一級學(xué)校培養(yǎng)人才,我在授課中針對學(xué)生提出不同要求,該返工的的返工,該裝修的裝修,使每個學(xué)生都有所收獲。

  如果,我們的房子沒建好,我們可以不講復(fù)課模式,在時間許可的范圍內(nèi),不妨局部返工,總比免強裝修好。在復(fù)課中,一定要緊抓一個“穩(wěn)”字,切忌冒然深入,使教師在復(fù)課中勞而無功,學(xué)生在復(fù)課中“學(xué)而不獲”。

  三、靈活機動、短時高效

  在復(fù)習(xí)中,其實每位教師都有自己的方法,但我有一點很深的體會,那就是千萬別學(xué)其它學(xué)科的復(fù)習(xí)模式。特別是不能學(xué)同一學(xué)校的其它教師方法。

  這一點,可能大家認為我是一個善于學(xué)習(xí)別人的'人。其實我的意思是,你可以借鑒人家的復(fù)習(xí)方法的精髓,但不能借鑒模式,甚至要故意走與別人不同的模式。這樣,也是從學(xué)生出發(fā)的,如果大家或幾個科目用同一模式復(fù)習(xí),則更易讓學(xué)生產(chǎn)生大

  腦疲勞。同時,由于缺乏新鮮感,甚至學(xué)生產(chǎn)生對立情緒和逆反心理。使每一學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都不好。

  事實上,要產(chǎn)生好的復(fù)習(xí)效果,我們只需要動一點點腦子,讓我們的物理學(xué)科復(fù)習(xí)起來與別人就是不一樣,無形中物理學(xué)科的復(fù)習(xí)就象花園里最奇特的那一種花,最能吸引學(xué)生的眼球。既提高了復(fù)習(xí)的效率,又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

  我有兩個比較好的做法。一是復(fù)課期間寫物理日記。時間是從4月份開始,到5月底結(jié)束,整兩個月。每天堅持整理一道你自己認為有價值的物理題,我每天都會批閱。二是培養(yǎng)學(xué)生輪流閱卷,每次參與閱卷的學(xué)生,將來要在班上講評試卷。同時,對每次試卷考完后,學(xué)生存在的問題要進行分析。這樣無形中就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

  四、教研活動

  為了物理組教師專業(yè)發(fā)展上的切實進步,真正意義上實現(xiàn)“同伴互助”。物理組在對組內(nèi)教學(xué)公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合,對優(yōu)點,點到為止。多談不足和缺點,對不足之處、缺點所在大家共同思考,提出改進意見和建議,并且作相應(yīng)的記錄。

  五、培優(yōu)補差

  我們物理組在培優(yōu)補差方面主要做以下工作:培優(yōu)方面立足課堂,盡量不占用學(xué)生的課余時間,對這些學(xué)生主要進行學(xué)習(xí)自覺性思想教育,學(xué)生可以在課余利用時間做一些課外資料,在發(fā)

  現(xiàn)問題時再到老師那里詢問,或者幾個學(xué)生討論解決,當(dāng)然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況,然后做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。補差主要放在中午或適當(dāng)用一些下午第三課退后的時間,讓學(xué)生把基本概念和基本技能給掌握,而且對學(xué)生進行心理和目的性疏導(dǎo)。

  六、端正思想,服務(wù)全局。

  大家想想,九年級復(fù)課中,每一科的教師壓力都很大,時間緊,任務(wù)重,難免使各科教師之間形成各種各樣工作上的矛盾,我們不用忌諱談它,在生活上可能大家都是一個和善的人,可一到初三復(fù)課中時間上的問題,大家可能互不相讓了,從而產(chǎn)生一定的矛盾,如果不能正確處理,可能在物理復(fù)課中產(chǎn)生不利的因素。因此,在復(fù)課中我盡量利用自己課堂時間,對學(xué)生不布置課外練習(xí),不強調(diào)學(xué)科復(fù)習(xí)的重要和緊張性,從而在各學(xué)科教師與物理學(xué)科的復(fù)習(xí)中和諧相處,實現(xiàn)雙贏。

  因此,我在物理復(fù)課中,處處本著為學(xué)生緩解壓力角度出發(fā)。自己備課時多想想,課堂語言多提煉提煉,爭取每個知識點復(fù)習(xí)上一針見血,不重復(fù),不托沓。讓學(xué)生感受到物理復(fù)習(xí)課清新、清爽既復(fù)習(xí)得輕松,又接受的快樂,復(fù)習(xí)效果自然就好的多了。

  總之,復(fù)課中各位教師都有自己的方法,我談的僅是我自己的一點看法,肯定有很多不成熟的地方,望大家一在今后的復(fù)習(xí)

  工作中,能多聯(lián)系,并互相交流,真正把我們的物理學(xué)科搞好,謝謝大家!

物理教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

  在上學(xué)期期末考試中,我所教的班級取得了一些暫時性的小進步。我知道這樣的進步可能是暫時的、偶然的、幸運的。在期末分析表公布之后我倍感壓力,生怕自己今后做得不好,現(xiàn)在坐在這里心情非常忐忑。作為一名年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗談還不上,今天我只是從個人的角度介紹一下物理教學(xué)上的一些做法,不到之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。

  1、提高課堂教學(xué)效率。在備學(xué)生、備目標、備教材、備教法的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計課堂教學(xué)。

  2、每節(jié)課開頭我都將上一節(jié)課內(nèi)容以提問的形式幫助學(xué)生回憶、鞏固一遍,好讓學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài),達到溫故而知新的效果。

  3、做好每節(jié)新課的導(dǎo)入,使之精彩。物理課是初二年級的一門新學(xué)科,許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的'興趣,但這種興趣僅僅停留在表面,隨著內(nèi)容增多和難度的加深,如若不及時深化,他們的學(xué)習(xí)熱情會很快退去。因此,每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。

  4、課堂聯(lián)系實際,用生活實例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,用有趣的實驗激發(fā)學(xué)生興趣,對學(xué)生合理的猜想及時給與肯定,讓他們感受到學(xué)有所用。

  5、分層布置作業(yè),讓學(xué)有余力的學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間,對于部分學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)也不過高要求,如果要求這類同學(xué)作業(yè)達到一定的正確率,他們往往選擇抄。所以我覺得認真寫,不要抄襲,實在思考不出來的題目上課認真聽及時訂正就好。

  6、精選習(xí)題,及時批改,及時評講并做好二次批改。

  7、重視板書的作用。對于部分學(xué)習(xí)能力不強,主動性差的學(xué)生,學(xué)習(xí)是被動的接受,自己不會歸納總結(jié)。所以我喜歡把一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成脈絡(luò)清晰的板書,重點難點標注出來,重點題型精講精練,并讓學(xué)生記錄,這樣可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候像文科一樣有個提綱挈領(lǐng)的東西。

  8、重視基礎(chǔ)概念,物理計算、實驗原理都是基本概念的應(yīng)用和遷移。每節(jié)課我會把一些基本概念和我認為重要的東西上課時就做重點強調(diào)或在筆記中標注出來,并告訴學(xué)生這些內(nèi)容我要默寫。盡管我一兩個星期才默寫一次,由于我的強調(diào)和適時的檢查,他們學(xué)這些概念的時候特別用心。提高了他們對概念的理解和重視。

  9、定期檢查學(xué)生的課堂筆記和錯題集,重視他們在復(fù)習(xí)中的作用。

  10、虛心向組里老師請教,爭取每節(jié)課都使集體備課的成果得到充分利用。

  回顧上一學(xué)期的工作,既辛苦又充實,雖然取得了一些成績,但是這和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,同事的幫助密不可分的。當(dāng)然這些進步也只是階段性的,中考才是對我們教學(xué)效果的最終檢驗,所以我還必須在今后的教學(xué)道路上不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷實踐,爭取最終交上一份滿意的答卷。

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