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德育工作會(huì)議講話稿

時(shí)間:2024-02-18 16:24:24 發(fā)言稿 我要投稿

德育工作會(huì)議講話稿

  在快速變化和不斷變革的今天,越來越多人會(huì)去使用講話稿,講話稿是領(lǐng)導(dǎo)人在開會(huì)前所作的講話的稿件。為了讓您在寫講話稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的德育工作會(huì)議講話稿,希望能夠幫助到大家。

德育工作會(huì)議講話稿

德育工作會(huì)議講話稿1

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  道德是中華民族傳承了五千年的傳統(tǒng)美德,是做人之根本,人格、人品、人生價(jià)值之高卑,全在于“道德”二字。小,它可以影響一個(gè)人的品行,支撐起一個(gè)家庭;大,它可以決定一個(gè)國(guó)家的興衰,甚至可以說,它凝聚著一個(gè)民族的靈魂。

  那么,我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)有道德的人?如何去做一個(gè)大寫的.中國(guó)人?

  首先,要知道什么是道德,并在心中定下道德行為準(zhǔn)則,然后以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束、自我提醒。這個(gè)準(zhǔn)則應(yīng)該是建立在“責(zé)任”基礎(chǔ)之上的。任何一個(gè)人從出生開始,就肩負(fù)著生存的責(zé)任、生活的責(zé)任、工作的責(zé)任、奉獻(xiàn)的責(zé)任。一個(gè)人,只有盡到對(duì)父母的責(zé)任,才是好子女;盡到對(duì)學(xué)校的責(zé)任,才是好學(xué)生;盡到對(duì)崗位的責(zé)任,才是好工作者;盡到對(duì)國(guó)家的責(zé)任,才是好公民。不過,除了以上這些責(zé)任,還有一條最重要的責(zé)任——對(duì)自己的責(zé)任。什么是自己的責(zé)任呢?我覺得它就是最高限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,就應(yīng)該發(fā)掘個(gè)人潛力,挑戰(zhàn)新事物。對(duì)于正處在學(xué)生階段的我們來說,現(xiàn)在就應(yīng)該克服學(xué)習(xí)中的種種困難,展現(xiàn)個(gè)人的能力,時(shí)刻告訴自己“沒有什么是不可能的”。相信,只要我們抱著這種信念面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí),不久的將來我們一定能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的人,成為一個(gè)有利于社會(huì)的人。

德育工作會(huì)議講話稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  我們剛剛度過了一個(gè)充實(shí)、愉快的暑假。今天在颯爽的秋風(fēng)中我們懷著愉快的心情,精神抖擻地回到學(xué)校,拉開了新學(xué)年學(xué)習(xí)和工作的序幕。本學(xué)期我們迎來了6名新教師和近200名優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。這無疑為我們學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力,在此,請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!同時(shí)也祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意!祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里學(xué)習(xí)百尺竿頭,更進(jìn)一步!

  新學(xué)期,我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù),新的希望。在此,就學(xué)校德育工作,我講三個(gè)方面的內(nèi)容:

新學(xué)期德育工作重點(diǎn)

  深化全員德育的工作理念、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、開展豐富多彩的主題教育活動(dòng):養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、理想教育;利用法制宣傳日、安全活動(dòng)月、弘揚(yáng)和培育民族精神等進(jìn)行法制、安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,打造學(xué)校德育品牌、

兩點(diǎn)愿望

  1、樹立崇高人生理想,確立正確的人生觀和價(jià)值觀

  從大道理講:理想從人生觀的角度講,就是人生的奮斗目標(biāo);從價(jià)值觀的角度講,就是人生的價(jià)值目標(biāo)。樹立了崇高的人生理想,以引導(dǎo)和激勵(lì)自己,走好人生之路,學(xué)涯之路,創(chuàng)造充實(shí)而輝煌的人生。直觀的說,同學(xué)們應(yīng)該思考幾個(gè)問題,我要成為一個(gè)什么樣的人?我到學(xué)校來的動(dòng)機(jī)是什么?我如何接受學(xué)校、老師的教誨?同學(xué)們初中中三年你要必需學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,為你升入高一級(jí)學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

  2、規(guī)范自己的行為,做一個(gè)自律的中學(xué)生

  自律是自己約束自己,是心理的自我駕馭能力,是對(duì)某些人、事的思想認(rèn)識(shí)和行為,符合某個(gè)大眾化的標(biāo)準(zhǔn)。無論是在大庭廣眾之下,還是在一個(gè)人獨(dú)處時(shí),都有一個(gè)做事的道德行為準(zhǔn)則,不違背社會(huì)公德,不能損害他人的利益。自律是一種健康積極的心理,自律是任何一件事成功的保障。在學(xué)習(xí)上自律讓我們獲得知識(shí),懂得責(zé)任,受到別人的`尊重,從而樹立積極樂觀的人生觀。在生活中自律讓我們結(jié)交有健康人生觀和世界觀的良師益友,讓我們?nèi)ッ鎸?duì)生活中的一切困難和挫折,去實(shí)現(xiàn)自我,求得發(fā)展、求得完美。

  自律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成相似,是不可能速成的,它是一個(gè)滴水穿石的過程。所以要做到自律,就要從小事做起,并持之以恒。如果你能保持正確的思想行為三個(gè)月便會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你有做”壞事“的趨勢(shì)時(shí),你心里會(huì)很郁悶,會(huì)不自覺地終止。如果你做了,你無法避免良心的譴責(zé),你會(huì)痛不欲生。

四個(gè)要求

  1、在儀表、儀容方面:要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等?傊,不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕,學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查,違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)分?jǐn)?shù)外,對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。

  2、在安全與衛(wèi)生方面:上樓下樓、出操、課間活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位,珍愛生命,提高自我保護(hù)意識(shí),牢固樹立”安全第一“的觀念。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志,堅(jiān)決禁止亂扔垃圾,如紙屑、包裝袋、果殼、瓜皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生,比一比,哪個(gè)班衛(wèi)生工作好,哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

  3、在校規(guī)校紀(jì)方面:我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。同學(xué)們,學(xué)校里多數(shù)是小事,但又沒有小事,說它小,比如:彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,聽到鈴聲教室里立刻安靜下來,整理好學(xué)習(xí)用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。

  4、講究文明禮貌:在學(xué)校里,尊師重教;在社會(huì),尊老愛幼。

  學(xué)校是教育人的地方,教師以教書育人為天職,言傳身教是常見的教育手段,但不是唯一,教育也離不開處罰。對(duì)于遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生我們會(huì)給予充分的肯定與表?yè)P(yáng);對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確,嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生或大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的學(xué)生,除了按《青龍鄉(xiāng)中學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》處理或處分外,本學(xué)期做一個(gè)補(bǔ)充:即期中辦一個(gè)德育培訓(xùn)班(主要內(nèi)容有:日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)、軍訓(xùn))。

  同學(xué)們,新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響,新的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)擺在我們面前,讓我們滿懷激情地去迎接新的挑戰(zhàn)吧。把理想裝在心中,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)老師的教導(dǎo),以深厚的學(xué)識(shí)去回報(bào)父母的期望,以輝煌的成就去回報(bào)祖國(guó)的培養(yǎng),以璀璨的人生去回報(bào)你們無價(jià)的青春!

  謝謝大家!

德育工作會(huì)議講話稿3

老師們,同學(xué)們:

  上午好!

  春草吐綠,氣象維新。我們滿懷希望迎來了生機(jī)勃勃的XX年上學(xué)期,在今天這個(gè)隆重的開學(xué)典禮上,我謹(jǐn)向全體師生問好,祝老師們工作順意、幸福安康!祝同學(xué)們健康快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  上學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師及全體學(xué)生的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成績(jī),得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的首肯及社會(huì)各界的贊譽(yù),主要表現(xiàn)在:目標(biāo)管理制度嚴(yán)格、措施到位;安全教育常抓不懈,全期實(shí)現(xiàn)了零安全責(zé)任事故;校園文化日漸活躍;學(xué)生思想素質(zhì)大有提高。去年下期我校涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也涌現(xiàn)出一大批進(jìn)步明顯的同學(xué)。

  但是,成績(jī)終究屬于過去。在新的學(xué)期,我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù),新的希望。同學(xué)們,過去的你是好還是差,都不重要,關(guān)鍵是你能不能把握好今天。一切重新開始,努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、勤奮守紀(jì)的新形象,重塑一個(gè)嶄新的自我,這才是最重要的。只要你們不斷挑戰(zhàn)自我,嚴(yán)以律己,就一定能使自己在新的學(xué)期里取得可喜的進(jìn)步。我相信你們,我也希望要大家對(duì)自己充滿信心。

  下面,我就學(xué)校德育工作向同學(xué)們提出以下幾個(gè)方面的要求:

  1、在安全與衛(wèi)生方面:一定要嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,聽從老師的管理,往返學(xué)校的路上和校園活動(dòng)都要把安全放在第一位,珍愛生命,提高自我保護(hù)意識(shí),牢固樹立“安全第一”的觀念。往返學(xué)校途中,一律不準(zhǔn)搭乘無牌無照或超載車輛;一律不準(zhǔn)搭乘摩托車;一律不準(zhǔn)靠近深水區(qū)域或下河下塘洗澡;上下樓梯,一律靠右行,不準(zhǔn)推揉擁擠,不準(zhǔn)在樓梯上嬉鬧;不準(zhǔn)攀爬圍墻;通學(xué)生憑證出校,寄宿生憑班主任批示的請(qǐng)假條出校,嚴(yán)禁私自外出;不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧和游戲廳;不準(zhǔn)攜帶火種進(jìn)入寢室;不準(zhǔn)在教室私自用電;嚴(yán)禁帶手機(jī)入校。衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。我們要搞好每天一小掃、每周一大掃。教室、公共區(qū)要打掃徹底,更重要的是要提高保潔意識(shí),提倡大家養(yǎng)成自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣,堅(jiān)決反對(duì)亂丟亂扔現(xiàn)象。時(shí)刻保持好良好的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

  2、在儀表、儀容方面:要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾。男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲。禁止著奇裝異服或披衣敞懷入校。總之,不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕。在這里,我要提醒那些染發(fā)和留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)的`同學(xué),本周內(nèi)一律自行修正發(fā)型,若不然,學(xué)校下周將采取強(qiáng)制措施予以修正,決不手軟!

  3、在校規(guī)校紀(jì)方面:我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和、中學(xué)生守則》和學(xué)校規(guī)章制度來約束自己,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。

  學(xué)校是一個(gè)大集體,班級(jí)是一個(gè)小集體。生活在同一個(gè)集體中,大家休戚相關(guān)、榮辱與共。班里有同學(xué)違規(guī)違紀(jì),讓班級(jí)扣了分,整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù),全班同學(xué)都會(huì)感到光榮。我希望同學(xué)們自覺守紀(jì)并互相監(jiān)督、互相督促。在學(xué)校里,大家要尊師愛友,見到老師問聲好,這是尊師的起碼要求。上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)勤奮,這是尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。與同學(xué)和睦相處,這是團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合,談吐文雅,舉止文明,這是基本的公民道德。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂,主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難,這是文明的體現(xiàn)。在這些方面,我們學(xué)校的多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話,拿別人的東西,吸煙、喝酒、賭博,以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆等,這都是極不文明的表現(xiàn),必須予以堅(jiān)決抵制和嚴(yán)厲打擊。

德育工作會(huì)議講話稿4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好。

  請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)把高一(12)班班級(jí)管理工作向大家作簡(jiǎn)單匯報(bào)。我主要想從四個(gè)方面說說自己的做法與體會(huì),不到之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  第一,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  包括衛(wèi)生習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。衛(wèi)生方面,將班級(jí)清潔區(qū)衛(wèi)生分為若干塊,承包給每個(gè)人,由衛(wèi)生委員唐劉總負(fù)責(zé),每天早中兩次打掃,原則是快速打掃干凈而不影響學(xué)習(xí)。生活方面,按時(shí)就餐,不浪費(fèi),由桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教室內(nèi)不吃零食,此項(xiàng)由生活委員王健康專門負(fù)責(zé)。宿舍按時(shí)就寢,不拖拉,不吵鬧,各宿舍休息時(shí)門虛掩,方便班長(zhǎng)和值班老師檢查。此項(xiàng)由各室長(zhǎng)每天向我匯報(bào)。一個(gè)月以來,宿舍從未因?yàn)樾菹⑼侠椭v話被扣分。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,主要是讀書,自習(xí),上課,讀書要大聲,有時(shí)邊讀邊動(dòng)筆。大聲讀書未見得能取得好成績(jī),但整個(gè)班級(jí)沒有聲音肯定沒有成績(jī)。自習(xí)絕對(duì)安靜,零抬頭,不討論。課前預(yù)備鈴響時(shí),安靜下來,準(zhǔn)備好上課內(nèi)容。上課時(shí)不走兩個(gè)極端,即不過度亢奮,也不過分沉悶。應(yīng)注意力高度集中,踏實(shí)沉穩(wěn),隨老師而動(dòng)。以上學(xué)習(xí)方面的情況,每天由兩位值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)先管理后記錄,每天小班會(huì)時(shí)總結(jié)。經(jīng)過一階段的管理,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,早讀聲音整齊洪亮,課前小預(yù)備基本安靜,課堂學(xué)習(xí)效率較高。

  第二,主題班會(huì)的組織與開展。

  一個(gè)月總共開過四次大班會(huì),若干個(gè)小班會(huì),我想主要匯報(bào)四次大班會(huì)的情況。第一周以改變自我適應(yīng)環(huán)境為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題。第三周以培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。每次班會(huì)前,我都會(huì)和班委一起精心謀劃,從形式到內(nèi)容到流程。總體而言,班主任和班委為主導(dǎo),其他學(xué)生積極參與。我在班會(huì)課上一般是兩個(gè)講,講道理和講故事。道理不大,而在實(shí),從學(xué)生視角看問題,不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。故事不在大,而在多,有時(shí)空談紀(jì)律高壓線等問題只能起短暫效果,長(zhǎng)期下去,學(xué)生會(huì)厭倦反感。有目的地講幾個(gè)小故事,會(huì)收到意想不到的效果。將道理和故事合二為一,既讓學(xué)生有了趣味,又讓其接受思想教育,何樂而不為呢?

  第三,情感與愛校教育。

  高一學(xué)生在情感方面易于接受教育。我們一直在班級(jí)倡導(dǎo):愛家愛校愛班級(jí)愛老師愛同學(xué),和諧才能出成績(jī)。把感恩教育做好可能對(duì)班級(jí)形成良好的班風(fēng)有很大幫助,有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好,覺得在這里讀書生活不愉快,我知道這是不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。我通過班會(huì)與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點(diǎn)的交流。我對(duì)他們說,有這樣的想法很正常,這就是高中初中的區(qū)別,也是成長(zhǎng)過程中的困惑,老師能理解,但如果一直這樣想,最后傷害的還是自己,大環(huán)境不易改變,我們可以嘗試改變自己。我們?yōu)槭裁纯偸堑壤蠋熗瑢W(xué)來關(guān)心我們呢,為什么不能主動(dòng)關(guān)心他們呢,先付出后索取。人都是講感情的。如果我們多尋找機(jī)會(huì)和老師接觸,多問候,多點(diǎn)熱情。如果我們對(duì)班級(jí)同學(xué)多點(diǎn)幫助,小恩小惠常施于人。那么他們自然會(huì)多關(guān)注我們,幫助我們,感恩別人就等于熱愛自己,幫助別人有可能成就自己。去年畢業(yè)的一位同學(xué),考上了江蘇師范大學(xué),教師節(jié)來看我,除了送點(diǎn)禮物之外,還給我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,表達(dá)對(duì)學(xué)校老師的感恩之情。我把這件事講給學(xué)生聽,并且給學(xué)生讀了那封信,學(xué)生很受感動(dòng)。

  第四,最后是與學(xué)生交流溝通的問題。

  談話與開會(huì)肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在學(xué)校吃飯,飯后會(huì)找?guī)讉(gè)同學(xué)到辦公室聊天,對(duì)象多半是成績(jī)?nèi)趸蛘邔W(xué)習(xí)不認(rèn)真的人。有時(shí)晚自習(xí)也會(huì)帶部分同學(xué)到二樓空教室里開個(gè)小會(huì)。月考成績(jī)出來,那些我單獨(dú)交流過的同學(xué)大部分都考的`很好。這說明談話的重要性,當(dāng)學(xué)生覺得老師欣賞他對(duì)他存在期待的時(shí)候,一般都會(huì)努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我覺得,談話是要分層進(jìn)行的。對(duì)于自信心不足的學(xué)生,應(yīng)該贊揚(yáng)欣賞,對(duì)于過分自信甚至張狂的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)鞭策,潑冷水,對(duì)于情感缺失,對(duì)學(xué)校老師學(xué)生有意見的學(xué)生應(yīng)該長(zhǎng)談,至少不讓他走向班級(jí)的對(duì)立面。我想這可能就是張校長(zhǎng)說的,教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)學(xué)生,不可能千篇一律,一刀裁,一種方式,有時(shí)需要敞開心扉,動(dòng)之以情曉之以理,有時(shí)又需要沉默不語(yǔ)冷靜面對(duì),保持神秘感,有時(shí)需要發(fā)脾氣甚至暴跳如雷,有時(shí)又需要和風(fēng)細(xì)雨,循循善誘?傊,讓班級(jí)每位學(xué)生有存在感,讓他們有被關(guān)注的感覺,他們就會(huì)陽(yáng)光健康,服從管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  在我個(gè)人的管理與教學(xué)中,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,很多問題可能只停留在表面,很多想法與做法不夠成熟,期待在今后工作中能多向大家學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己。謝謝大家。

德育工作會(huì)議講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家晚上好。何主任要我在這里發(fā)個(gè)言,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,在座的各位班主任老師,都非常優(yōu)秀,工作都比我做得好,我既無成就,遑論經(jīng)驗(yàn)?但反過來一想,把我的一點(diǎn)心得體會(huì)說出來,拋磚引玉,以就教于大家,也未嘗不是一件好事。

  我先給大家講一個(gè)故事:20xx年1月22日,教育學(xué)者趙建偉帶著兒子在海南旅游。站在海南蜈支洲島的海灘上,當(dāng)看到在清澈的海水中暢游的魚群時(shí),孩子喃喃自語(yǔ):“我多想成為一條魚兒而不想做人啊!痹谝粋(gè)幼小的心靈中,為什么人的榮耀在大自然面前會(huì)如此不堪一擊?作為一個(gè)教育學(xué)者,作為一個(gè)家長(zhǎng),趙建偉震驚了。作為一個(gè)教師,看到這個(gè)故事我也震驚了,我不禁反思:我們的教育怎么了?

  其實(shí),這個(gè)故事給我們提了個(gè)醒,教育應(yīng)該是一個(gè)價(jià)值引導(dǎo)過程,一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過程。而不能是為教育而教育,為學(xué)校而教育,為分?jǐn)?shù)而教育。

  如何去達(dá)成這一目標(biāo)呢?我認(rèn)為,首先必須重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

  馬克思說:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的喚醒,這是教育的.核心所在。”這就要求教師能尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規(guī),就不能了解孩子,就看不清路旁的花;如同我們不赤足伸進(jìn)溪水,就永遠(yuǎn)不會(huì)知道溪水的溫度。其實(shí),這個(gè)道理我們老師都知道,但問題是我們往往“在不經(jīng)意間踐踏學(xué)生的人格!北热缯f在學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候,比如說在老師心情欠好的時(shí)候,我們往往容易粗魯,往往容易漠視學(xué)生的尊嚴(yán),而忘了教育的本質(zhì)。所以,國(guó)外有句名言:“絕不要在冬天里砍樹。”是的,我們不要在悶悶不樂或情緒很壞的時(shí)候,做出對(duì)學(xué)生影響很大的決定。

  其次,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。

  微軟全球副總裁李開復(fù)先生在跟中國(guó)學(xué)生談成才的時(shí)候,就特別提到“自覺心”。所謂“自覺心”,即“有自知之明”之心。教育的最高境界,就是讓學(xué)生能學(xué)會(huì)自我反思,能夠進(jìn)行自我教育。比如說,當(dāng)學(xué)生有了很嚴(yán)重違紀(jì)的時(shí)候,我們可能要求學(xué)生面壁。但面壁不是為了懲罰,因?yàn)閼土P不是教育目的。所謂“面壁思過”,“面壁”我們是要讓學(xué)生冷靜下來,客觀反思自己的思想、言行,反思自己到底哪些地方做得好,哪些地方做得不對(duì),為什么不對(duì),以后怎么辦。所以面壁不在時(shí)間的長(zhǎng)短,而在學(xué)生反思的深度和效果。

  我也利用每周一的班團(tuán)活動(dòng)課,不定期地開展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會(huì)。在這樣的活動(dòng)中,不僅要讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和不足,也要引導(dǎo)他們思考和籌劃未來,讓他們根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)自己的前程。學(xué)生只有有了對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷的清醒的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己在學(xué)習(xí)、生活乃至以后在社會(huì)及工作中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。

  第三,我堅(jiān)持“學(xué)生第二”的教育守則。

  所謂“學(xué)生第二”,強(qiáng)調(diào)的是“教師的思想豐贍、深刻,學(xué)生的心靈才會(huì)豐厚光明!苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生成為什么的樣的人,教師自己首先就應(yīng)該成為具有這種品質(zhì)的人。比如說,教師想要學(xué)生人格健全,教師自己就應(yīng)該是一個(gè)公平、正直,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情的人格高尚的人,以你的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生自覺地跟著你產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求。所以從某種意義上來講,“學(xué)生第二”強(qiáng)調(diào)的也是“沒有教師的學(xué)習(xí)和反思帶來的進(jìn)步,就不會(huì)有學(xué)生的進(jìn)步!

  南京市教育局長(zhǎng)徐傳德說:“教師是什么樣的人,比教什么樣的學(xué)問更重要!毙炀珠L(zhǎng)的話,可謂一語(yǔ)中的。在美國(guó),一流的學(xué)校里,教師的知識(shí)絕對(duì)比學(xué)生豐富,教師的修養(yǎng)絕對(duì)比學(xué)生高而好。

  對(duì)每一位班主任來說,教育都是一個(gè)永恒的話題,也是一個(gè)常說常新的話題。特別是在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代,學(xué)生難教,當(dāng)班主任很辛苦,有時(shí)還很煩惱。但煩惱如賊,偷竊人生。所以與其煩惱,不如熱愛。當(dāng)我們真正熱愛這一職業(yè)時(shí),我們就一定能做到像山西新絳一中校長(zhǎng)寧致義所說的:“重視每一個(gè)學(xué)生,讓喬木長(zhǎng)成最好的喬木,讓小草長(zhǎng)成最好的小草!

德育工作會(huì)議講話稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言,作為一名年輕的班主任,既沒有取得過什么輝煌的成績(jī),更談不上什么經(jīng)驗(yàn),下面我僅將我做班主任的一些體會(huì)向大家作一下匯報(bào):

  一、全力推行班本管理,將班主任從繁重的班級(jí)常規(guī)管理中解放出來。

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。以前我也是這種感覺,班主任工作千頭萬(wàn)緒,小的方面有班級(jí)衛(wèi)生、睡覺、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才,班級(jí)升學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理疏導(dǎo),安全問題等等,每天都有做不完的事,身體累也就算了,心理更累,心情不好的時(shí)候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動(dòng)中解放出來還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會(huì)認(rèn)為班本管理是形式,但我想說有些東西你認(rèn)為他是形式就是形式,但沒有形式就沒有內(nèi)容,形式你可以賦予它內(nèi)容。

  作為班本管理思想指導(dǎo)下的班主任該放的要堅(jiān)決放手,學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面:第一,培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第二,營(yíng)造良好的輿論氛圍,弘揚(yáng)班級(jí)正氣;第三創(chuàng)造公平民主的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

  在班干部隊(duì)伍隊(duì)伍建設(shè)方面我實(shí)行一個(gè)核心三套人馬,輪流競(jìng)爭(zhēng)的管理模式。我在班級(jí)民主選舉出三個(gè)班長(zhǎng),不分主次大小,由他們自己選擇最信任的6人組成管理團(tuán)隊(duì),實(shí)行輪流上崗。然后由班級(jí)剩余成員對(duì)班干部的管理工作做出評(píng)價(jià),根據(jù)結(jié)果班級(jí)給于適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在做好以上工作的同時(shí),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會(huì)、衛(wèi)生、跑操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級(jí)里,班級(jí)常規(guī)事務(wù)我只與三位班長(zhǎng)交流,處理不了的事兒找我,重大決定向我匯報(bào),其他的決定權(quán)一律下放,我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。

  總之,管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

  二、注重班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造。

  班級(jí)特色文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級(jí)的文化氛圍我主要從以下幾個(gè)方面入手。

  1、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。

  學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級(jí),班級(jí)生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。高品位的班級(jí)物質(zhì)文化,對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此,我們要努力構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,讓教室的.每面墻壁,每個(gè)角落都富有教育意義,一是搞好班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。班級(jí)物質(zhì)文化的構(gòu)建,要滲透出極富班級(jí)特色的文化氣息。如班級(jí)的口號(hào)、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)精神等,要貼在教室的前方,教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言,教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。三是辦好黑板報(bào),對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖,黑板報(bào)內(nèi)容要圍繞班級(jí)特色文化建設(shè),體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和班級(jí)的特色。四是建立班級(jí)光榮榜,打造班級(jí)賞識(shí)文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著各自的特點(diǎn),各自的愛好,各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我們要抓住閃光點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,樹立起學(xué)生的自信,培養(yǎng)健全的人格,建立“班級(jí)光榮榜”,打造班級(jí)賞識(shí)文化,讓學(xué)生在被賞識(shí)的積極氛圍成長(zhǎng)進(jìn)步。

  2、打造班級(jí)精神,構(gòu)建班級(jí)精神文化。

  班級(jí)精神文化具有移情、承載和凝聚的功能,是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財(cái)富,體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價(jià)值取向,是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級(jí)文化,打造班級(jí)特色,首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神,使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們班級(jí)文化核心就是“力爭(zhēng)第一,超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、宿舍評(píng)比、最佳之日班長(zhǎng)評(píng)比、跑操等多項(xiàng)活動(dòng)之中。比如跑操我們專門開了一個(gè)主題班會(huì)“怎樣跑到最好,跑得最帥”,好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足,比如動(dòng)作不規(guī)范、口號(hào)不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個(gè)同學(xué)說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一,好多同學(xué)都以校服丟了為借口,不穿校服褲子,其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里,只是我們覺得難看罷了。說完之后教室里一片嘩然,有的同意有的反對(duì)?磥硎钦f到焦點(diǎn)問題啦!這個(gè)時(shí)候需要我出馬了,我說同學(xué)們:要想改變我們?cè)趧e人心中的印象,首先要改變自己,要想戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請(qǐng)舉手,全舉了(也有人是被動(dòng)的)。第二天跑操后我做了總結(jié)發(fā)言我說:“同學(xué)們,我們今天的跑操是高三年級(jí)最好的,也可能是致遠(yuǎn)中學(xué)最好的,我們是正規(guī)軍,我們要永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)!睆拇艘院螅?zèng)]有人跑操不穿校服褲子,而且質(zhì)量卻有大幅度提升!傲(zhēng)第一,超越自我”這種精神文化確實(shí)是我在班級(jí)管理中受益匪淺。

  三、傾聽學(xué)生心聲,加強(qiáng)溝通與交流。

  俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流,我會(huì)耐心傾聽,這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì),尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。

  在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點(diǎn)問題,當(dāng)他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個(gè)時(shí)候就需要班主任的出現(xiàn).因?yàn)檫@時(shí)候他們需要一個(gè)傾聽者,一個(gè)引導(dǎo)著。

  去年,我們班有一個(gè)女生,整天眼睛都紅紅的,上課沒精神,成績(jī)下降明顯。問同桌,同宿舍的同學(xué)都說不知道怎么回事,后來經(jīng)過認(rèn)真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起,同時(shí)也不能接受自己從小引以為標(biāo)桿的父親盡然能做出這樣的事情,她很難從這種愛恨情仇中走出來。經(jīng)過溝通,安慰和鼓勵(lì),終于從郁悶彷徨中走出,她告訴我一定要讓她的父親出來后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人,是情感動(dòng)物,當(dāng)你在關(guān)鍵的時(shí)候拉她一把,他會(huì)永遠(yuǎn)記住你的。今年教師節(jié),她親手疊了一箱子的小星星送給我,雖然不值什么錢,但確實(shí)很感動(dòng),也很有成就感,自己拯救了一個(gè)受傷的心靈。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,需要你用心去做,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己的足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。

  謝謝大家。

德育工作會(huì)議講話稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  首先要感謝大家,是你們長(zhǎng)期以來對(duì)我工作的鼎力幫助和熱情鼓勵(lì),才使我這幾年的工作進(jìn)行的扎實(shí)有序,才使我對(duì)教育事業(yè)始終飽含著希望與熱情,才使我今天有勇氣站在這里,通過此次競(jìng)聘的機(jī)會(huì),向各位匯報(bào)和交流一下參加教育工作以來的心得與體會(huì)。我競(jìng)聘的職位是德育處副主任,對(duì)于此次參與,不認(rèn)為是一種競(jìng)爭(zhēng),更覺得這是大家對(duì)學(xué)校教育事業(yè)積極參與、熱情付出的表現(xiàn)。如今,看到許多新面孔出現(xiàn)在眼前,我更對(duì)咱們四實(shí)小的活力與發(fā)展充滿了信心。

  下面,先將我的基本情況給大家匯報(bào)一下:

  我叫,年近而立,大學(xué)本科,中文專業(yè),小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,在學(xué)校舉行的.青年教師課堂比賽、硬筆書法比賽、美文誦讀比賽中多次獲獎(jiǎng),于去年被聘為學(xué)校硬筆書法教師之一。曾獲滕州市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),全市中小學(xué)教師教學(xué)基本功普通話比賽一等獎(jiǎng),全市中小學(xué)教師硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)。20xx到20xx年兩次被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。

  今天,我競(jìng)聘德育處工作,對(duì)這項(xiàng)工作有一定的了解,相信經(jīng)過學(xué)習(xí)與努力,能夠協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),尤其是德育處領(lǐng)導(dǎo),抓好學(xué)校德育工作;

  首先,我了解學(xué)生。幾年的班主任工作,讓我對(duì)在校學(xué)生現(xiàn)狀有了很深的了解,比如:他們的學(xué)習(xí),他們的心理,他們的好惡,他們的理想,他們的性格,他們的成長(zhǎng),他們的交流方式,甚至是他們的消費(fèi)方向。要做好德育工作,必須要真正從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切為了孩子。

  其次,我來自班主任工作的第一線,深知班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,對(duì)其他老師工作的酸甜苦辣也有切身感受,選擇了小學(xué)教育就是選擇了繁瑣,勞神費(fèi)心,甚至有時(shí)候疲于奔命,依然有顧此失彼的情況出現(xiàn)。如果有幸競(jìng)聘成功,我一定會(huì)協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),繼續(xù)為老師們提供良好的工作氛圍。

  當(dāng)然,德育處的工作還遠(yuǎn)不止這些。如果競(jìng)聘成功,我將全心全意當(dāng)好助手,做好份內(nèi)的工作。在工作中尊重上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),多加溝通,認(rèn)真學(xué)習(xí),用正思維看待問題,團(tuán)結(jié)同事,追求進(jìn)步。

  參與競(jìng)聘,我不愿奢求什么,只想讓大家加深對(duì)我的認(rèn)識(shí)、了解,如果大家認(rèn)可,請(qǐng)支持我、鼓勵(lì)我!

  謝謝大家!我的演講結(jié)束了!

德育工作會(huì)議講話稿8

  學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):(一)、就業(yè)預(yù)備教育,(二)、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。

  一、對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)

  作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)明確德育工作的重要性。

  德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分,德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的!一個(gè)國(guó)家的前途,不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí),不在于他的城堡之堅(jiān)固,也不在于他的設(shè)施之華麗,關(guān)鍵在于他的公民品格之高下(品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。

  一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果沒有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒有精神和文化,將會(huì)不打自垮。

 。ㄒ唬┈F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求

  1、綜合素質(zhì)高; 2、專業(yè)水平高;3、學(xué)歷層次高。

 。ǘ┈F(xiàn)代社會(huì)用人法則

  1、有才有德破格使用;2、有才無德限制使用;3、有德無才培養(yǎng)使用;4、無才無德堅(jiān)決不用。

 。ㄈ┯绊懸粋(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素

  1、個(gè)人外在氣質(zhì);2、服從合作意識(shí);3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神;4、語(yǔ)言表達(dá)能力;5、文字表達(dá)能力;6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 。ㄋ模 人生六關(guān)解讀要略

  1、上學(xué)起步入門關(guān);2、中考小龍門關(guān);3、高考大龍門關(guān);4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>

  二、對(duì)德育工作的態(tài)度

  態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  三、學(xué)校德育工作的任務(wù)

  通過各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

  四、學(xué)校德育工作應(yīng)遵循的原則

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。

  五、學(xué)校德育工作的方法

  德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  六、學(xué)校德育工作的途徑

  1. 學(xué)科教學(xué)滲透,2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。

  影響青少年成長(zhǎng)的'四大因素:1、家庭教育;2、學(xué)校教育;3、社會(huì)感染;4、生活圈影響。

  沒有教師崇高的師德,就沒有學(xué)生高尚的人格;沒有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒有教師的正確引導(dǎo),就沒有學(xué)生的大發(fā)展;沒有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛,就沒有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉;沒有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),就沒有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒有教師超常的努力,就沒有學(xué)生輝煌燦爛的人生!

德育工作會(huì)議講話稿9

尊敬的各位家長(zhǎng):

  您們下午好!首先我代表辛莊聯(lián)小的全體教師對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎,對(duì)大家關(guān)心教育,支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝,同時(shí),很高興大部分的家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì),這也表明了各位家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谖倚5膶W(xué)習(xí)是非常重視的,召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,那么我希望通過這次的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,和學(xué)校的各項(xiàng)管理及要求,積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。

  借此機(jī)會(huì),我先介紹一下我們學(xué)校目前的基本情況。近幾年來,在上級(jí)政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教辦正確指導(dǎo)下,特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針,發(fā)揚(yáng)"團(tuán)結(jié)、實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流"的拼搏精神,求真務(wù)實(shí),拼搏進(jìn)取,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,F(xiàn)向各位家長(zhǎng)介紹辛莊聯(lián)小近來的發(fā)展?fàn)顩r。

  辛莊聯(lián)小是樓德鎮(zhèn)唯一的山東省規(guī)范化學(xué)!,F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生514人,教職工35人,其中,大學(xué)學(xué)歷10人,高級(jí)教師4人,一級(jí)教師7人,骨干教師及優(yōu)質(zhì)課教師共計(jì)4人。

  我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是:對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心,為社會(huì)認(rèn)可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育,辦辛莊人民滿意的學(xué)校。

  我想各位家長(zhǎng)在自己的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí),一切一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容:

  一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。

  小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;四、五年級(jí)為高段。那么您的孩子升入上一年級(jí),我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:

  1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的.觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說:"今天老師沒布置作業(yè)。"那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),"今天沒有作業(yè)"這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(zhǎng)幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖,所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào),當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

  2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說的:"我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,我們大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

  二、重視家庭教育。

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話:"我媽媽說,反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊。"不知家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,面對(duì)這樣的問題,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋,想想怎樣才能把他成?jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢,還不如送他一本價(jià)值20元的書,我覺得他更喜歡后者。

  2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。

  3、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們各個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較多,我們有些老師和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

  盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

  我國(guó)古代思想家教育家孟子說過:"得天下英才而教育之",乃人生一大樂事,從這種意義上講,有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小任教,從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運(yùn)的,有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小讀書,在這樣一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活也是十分幸運(yùn)的。經(jīng)過幾年來的努力,辛莊聯(lián)小已經(jīng)建立起了一套有特色的教育體系,在我鎮(zhèn)同類學(xué)校中已走在了前面。

  我堅(jiān)信,有了您們的配合,有一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍,您的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。讓全體教師與您們一起同心同德,為學(xué)生美好未來共同努力。

  還有很多情況跟家長(zhǎng)深入探討,鑒于各班差別,不能一一綜述,后面還要分班召開家長(zhǎng)會(huì),由各班主任跟您們進(jìn)行溝通交流。最后,我代表辛莊聯(lián)小全體教師衷心的祝您們?nèi)液霞覛g樂!身體健康!吉祥如意!謝謝大家!

德育工作會(huì)議講話稿10

各位老師同學(xué)們:

  大家下午好!

  首先我代表學(xué)校德育處向全體老師、同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!

  我們不知不覺告別了炎熱的假期,開啟了新的學(xué)期,新的學(xué)期代表新的希望。既然是新的學(xué)期我們就要有新的要求。在這里我代表學(xué)校德育處對(duì)新學(xué)期我校德育工作作以下安排

  一、儀表禮儀

  1、集會(huì)、升旗要做到快、靜、齊。升國(guó)旗、奏國(guó)歌是一項(xiàng)莊嚴(yán)的時(shí)刻,所以我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿,面向國(guó)旗行注目禮

  2、課堂上的禮儀。要求大家專心聽講,積極討論,大膽交流,勇于展示。不做與本節(jié)課無關(guān)的事。不說與本節(jié)課無關(guān)的話。

  3、校園禮儀。上下樓梯我們要靠右行走,進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告校園內(nèi)自行車一律推行。來校要佩戴胸卡,團(tuán)員要佩戴團(tuán)徽

  4、就餐禮儀。我要做到“食不言、寢不語(yǔ)”,一進(jìn)入食堂就要保持安靜,晚上就寢一息燈就不再講話或走動(dòng),按時(shí)就寢。

  5、注重儀表。服裝整潔儀表大方,不穿奇裝異服,不穿短褲,不留長(zhǎng)指甲,不然不燙發(fā);不化妝,不佩戴首飾,寢室以外不穿拖鞋。

  二、衛(wèi)生方面。

  1、每天打掃衛(wèi)生早晚各打掃一次,做到先灑水后掃地,注意死角,及時(shí)倒垃圾。

  2、自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔垃圾,不亂涂亂畫,不踐踏花池,不攀折樹枝,愛護(hù)公共設(shè)施。

  3、靠窗邊坐的同學(xué)要注意,不能從窗口處向外丟棄紙片、紙團(tuán)或其他雜物。

  4、提倡“彎腰精神”,隨時(shí)拾起地面的點(diǎn)滴垃圾,扔進(jìn)垃圾桶里,保持地面的清潔。

  三、紀(jì)律方面。

  1、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度,遵守班級(jí)管理制定。

  2、嚴(yán)禁私自離開學(xué)校,有特殊情況的需先到班主任處請(qǐng)假并辦理請(qǐng)假手續(xù),得到德育處批準(zhǔn)后方可離開校園。

  3、各項(xiàng)集體活動(dòng)每個(gè)班級(jí)需在教室前排好隊(duì),列隊(duì)步行到指定場(chǎng)所。

  4、就餐時(shí)必須做到自覺排隊(duì),不捎飯,節(jié)約糧食,愛護(hù)食堂衛(wèi)生。

  5、就寢時(shí)動(dòng)作要快,熄燈后所有人必須進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

  6、同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾糾紛,要找老師、班主任、家長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),不能自己硬性處理,不能憑個(gè)人感情用事自己處置,或找社會(huì)閑雜人員幫你處置。

  同學(xué)們,在學(xué)校里,見到老師恭恭敬敬地說一句:老師好,這是尊重別人的表現(xiàn),上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)勤奮,這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲:你好,這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合,舉止文明,不爭(zhēng)不搶,這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂,主動(dòng)幫助小同學(xué)解決困難,這是文明的體現(xiàn)。在這些方面,我們學(xué)校的多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼,拿別人的東西,在樓道里追逐打鬧,大聲喧嘩等,這都是一種不文明的表現(xiàn)、是一種可恥的行為。

  所以本學(xué)期,我要求全體同學(xué)們做到:

  “三個(gè)隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)

  “四個(gè)輕”(說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕)

  “五個(gè)不”(不趴窗臺(tái)、樓梯欄桿、不串班級(jí)教室、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不亂扔垃圾)

  “六個(gè)禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒。禁止校內(nèi)騎車;禁止攜帶管制刀具、手機(jī)等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止拉幫結(jié)伙與社會(huì)人員勾結(jié))

  同學(xué)們,學(xué)校里多數(shù)是小事,但又沒有小事,說它小,比如:彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,聽到鈴聲教室里立刻安靜下來,整理好學(xué)習(xí)用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是大事。

  同學(xué)們,中學(xué)階段是人生的基礎(chǔ),切不可虛度年華,我希望同學(xué)們經(jīng)常捫心自問:

  1)我來學(xué)校干什么?

  2)父母親對(duì)我有什么期望?

  3)我將來干什么?

  4)學(xué)習(xí)盡全力了嗎?

  5)我的行為習(xí)慣好嗎?

  這樣,學(xué)習(xí)目的'會(huì)進(jìn)一步明確,學(xué)習(xí)上的動(dòng)力會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),學(xué)習(xí)上的困難就會(huì)努力去克服,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)在原有基礎(chǔ)上有很大的提高。

  我們每天都生活在細(xì)節(jié)中:穿什么樣的衣服,理什么樣的發(fā)型,講什么樣的話等等,無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識(shí)。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí),當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí),當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí),當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候,人性中最美麗的花朵就會(huì)在我們的校園里綻放。

  同學(xué)們,“秋天是收獲的季節(jié)”,只要我們付出了,就一定會(huì)有收獲,讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神,人人爭(zhēng)當(dāng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生,給家長(zhǎng)、給學(xué)校交一份滿意的答卷,共同創(chuàng)造東明一中更加美好的明天!謝謝大家!

德育工作會(huì)議講話稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們、老師們:

  大家好,每當(dāng)工作中遇到煩心的事,我總會(huì)翻開一個(gè)筆記本,本子的中間靜靜地躺著一張紙條,上面的字跡清秀而端正,內(nèi)容是這樣的:楊老師,今后無論在哪里,我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里!這張小小的紙條,時(shí)常讓我反思,雨中送一個(gè)學(xué)生回家,一件再也平常不過的事,竟讓一個(gè)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的情感,讓我久久沉思。也是這張紙條,也讓我知道了一個(gè)班主任,肩負(fù)著怎樣的一種責(zé)任。

  我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、新市民子女占了學(xué)生的一半,學(xué)生比較難管。初三(5)班,是我去年接手的班級(jí)。一開始,我就遇到了這樣幾個(gè)問題:學(xué)生愛插嘴,喜歡調(diào)侃老師;對(duì)老師們有戒心,見到老師繞著走;作業(yè)拖拉不交,等等。了解學(xué)生情況后,我馬上召開班干部會(huì)議,之后和全班同學(xué)約法三章:插嘴必須有道理;作業(yè)不交得有正當(dāng)?shù)睦碛;每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動(dòng)時(shí)間;不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開始時(shí)相安無事。不料第三周的一節(jié)數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了狀況:由于我上課一時(shí)興起,又正遇停電,未聽到下課鈴,看時(shí)間時(shí),才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖了整整3分鐘!我不好意思地表態(tài)接受處罰,事情是以我罰抄1000遍"我不再拖課"收?qǐng)龅,雖然工程浩大,但我也樂得接受,心里卻琢磨著自己的小算盤:小樣,看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著后,竟然也照著約定做了,看來他們還是非常尊重當(dāng)初的約定的。接著,我精心挑選些適合他們做的作業(yè),就這樣過了幾個(gè)月,慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒有了。

  插嘴問題在每日的個(gè)別談話時(shí)間,在"尊重是相互的"事例和道理的感召下,幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔,由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無所謂變得漸生羞赧,并自然而然地變得禮貌了。

  記得去年10月的一個(gè)早上,天剛亮,就接到班里田某媽媽的電話,她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛的蛛絲馬跡:比如手機(jī)里肉麻的短信對(duì)話,常有個(gè)女生打電話叫兒子起床,兒子早上5點(diǎn)就出了門等等?磥恚@個(gè)孩子內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng),談起了不該叫做戀愛的"戀愛"。

  暴風(fēng)驟雨式的"嚴(yán)打",對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的這一代來說,顯然失去了它的威力,而且常常會(huì)起到物極必反的作用。我想起武俠小說中的"化骨綿掌":內(nèi)蓄剛勁,外現(xiàn)綿柔。對(duì)待初中生的早戀問題,何不學(xué)習(xí)這種以靜制動(dòng)的"掌法",找準(zhǔn)問題的結(jié)癥,因勢(shì)利導(dǎo),化為無形呢?

  我先開展了以"愛情"為主題的座談會(huì),大家暢談對(duì)"愛情"的理解和想法,并談了自己的理想和奮斗的目標(biāo),他們認(rèn)為"愛情很美好,但青春只有一次",認(rèn)為"過早地摘取愛情青澀的果實(shí)而犧牲前途,代價(jià)太大","以責(zé)任為背景的愛情,才是完美的愛情。"我想,無論他們?cè)诒砻髁?chǎng)時(shí)內(nèi)心具有怎樣的責(zé)任感,是不是能做到自己的承諾,但至少,心靈是有所觸動(dòng)了。

  我找來田某,笑著問他:"知道我喊你來干什么嗎?"

  他笑笑:"知道,我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實(shí)我根本沒有。"

  我笑了笑,不置可否。

  他急了:"老師,你相信我,我肯定不會(huì)談戀愛的。"

  我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。"沒有啊,誰(shuí)說你談戀愛了?"

  "你就別騙我了,我知道,都是手機(jī)惹的禍。"這小子!還用上了這詞!"老師,我把手機(jī)放你那里總可以了吧。"

  我看著靜靜躺在我抽屜里的手機(jī),有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩,此時(shí)的他,和之前的他,是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何,至少,我愿意等待。

  班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人,他自小由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大,平時(shí)性格孤僻、對(duì)學(xué)習(xí)也缺乏熱情。開學(xué)后的第二周,我便對(duì)他的家庭開始了連續(xù)2個(gè)多月的訪問,有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話里,內(nèi)容從他爺爺?shù)男r(shí)候聊到他們現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié),更多的時(shí)候,他的爺爺是主角,我便陪著他一同聽著,他雖然不講什么話,我們的關(guān)系卻好像親近起來,他眼中的敵意也漸漸減弱,變得溫柔了。

  在課堂上,我有意無意的讓他回答一些問題,他說話的方式很特殊,好像在自言自語(yǔ),又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次,我問起:"你說話的聲音不是很很好聽嗎,為什么不多開口呢?"他說:"。"我說:"我開玩笑呢!"他羞赧地摸摸頭。我又說:"其實(shí),你解題的思維非常清晰,簡(jiǎn)潔明了,說明你很聰明,為什么不在學(xué)習(xí)上多下功夫呢?"他又摸了摸頭,說:"我,我懶,我養(yǎng)成習(xí)慣了。"我聽了大笑,他自己也笑。笑,說明他聽進(jìn)去了,是件好事。他的'狀態(tài)漸漸好了起來,有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè),后來成了高考狀元考入清華的,于是建議他的小叔常做他思想工作,多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習(xí)的興趣日益增加,漸漸在同學(xué)中有了威信,話也變多了。

  我想,教育,也許是不需要更多語(yǔ)言的,也許在走向孩子的某一瞬間,不經(jīng)意地,就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問題的時(shí)候,如果一味的呵斥和嚴(yán)厲要求學(xué)生,一定得不到他們的信任,最終也許會(huì)導(dǎo)致他們的厭惡。如果能放下身份,主動(dòng)地和他們交朋友,走進(jìn)他們的生活,和他們一起歡笑,一起分享成敗帶來的喜憂,有時(shí)不失時(shí)機(jī)地向他們示弱,讓他們收獲得到信任的滿足感。那么,當(dāng)我們走進(jìn)他們內(nèi)心的那一刻,便得到了他們的信任和尊重。

  在教育的道路上,我還有很多路要走,我相信,無論這條路多么坎坷、多么漫長(zhǎng),只要用一顆熾熱的心,去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈,那么,我們的腳步一定會(huì)走得越來越從容,越來越穩(wěn)健。

德育工作會(huì)議講話稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光。

  回顧一學(xué)年來的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復(fù)習(xí),我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。

  做好班級(jí)常規(guī)管理,維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項(xiàng)育人工作。要做好班級(jí)日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,才能形成強(qiáng)大的凝聚力,形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng),因此,作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),在班上多設(shè)崗位,讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機(jī)會(huì),讓他們表現(xiàn)自己,鍛煉自己,提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用,我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,每小組四人,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽寫生字詞默寫古詩(shī)、名句。同時(shí)開展一對(duì)一的幫扶,如:林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差,他也挺聽女同學(xué)的話,我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo),每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽寫或要他默寫一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶,林志成的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,每單元的'測(cè)試成績(jī)都及格,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣,也自覺找老師背書了。

  后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的尊重與愛撫的心理需要。但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差或某些行為習(xí)性差,很難達(dá)到家長(zhǎng)和老師的期望,因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評(píng),或由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溺愛而形成驕橫傲慢,唯我獨(dú)尊、誰(shuí)也惹不得的過度自尊心理,引起教師和同學(xué)的反感。長(zhǎng)期下去,他們便漸漸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現(xiàn)實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭,“破罐子破摔”,形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如:馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對(duì)簿公堂,使他形成了跟老師對(duì)抗的心理,經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q,我就跟他要了一個(gè)Q號(hào),經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天,消除了他對(duì)我的對(duì)抗心理,平時(shí)課前課后愿意跟我講話了,作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫字工整的閃光點(diǎn),在班上表?yè)P(yáng)了他,從此之后,他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對(duì)于作文他還是不愿意寫,在一次單元考試我發(fā)現(xiàn)了他那篇作文寫得不錯(cuò),我就在評(píng)講試卷時(shí)讀了他那篇文章,我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來沒有得到過這樣的“待遇”,那天他非常高興,當(dāng)天晚上我也給了電話他家長(zhǎng)。從此他不再討厭寫作文了,平時(shí)堂上作文我也找他的作文讀讀,這樣不但鼓勵(lì)了他,還鼓勵(lì)了一些作文水平不是很好的同學(xué),因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為馮一杰能寫出這樣的作文,難道我還比他差嗎?經(jīng)過一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”,他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快,每次單元考試都在70分以上,上次鎮(zhèn)閱讀抽查取得了73.5,

  在前幾天的模擬考試他獲得了88分,排在班上前四名,F(xiàn)在我就拿他做典型來激勵(lì)其他同學(xué),因?yàn)樗麄冞認(rèn)為:馮一杰行我還不行嗎?這件事也使我認(rèn)識(shí)了“愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功,“會(huì)愛”、“懂愛”是每個(gè)班主任的一門必修課。”同時(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。

  孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽老師只訴說罪狀,特別是多次向家長(zhǎng)投訴,家長(zhǎng)也對(duì)你有反感,甚至對(duì)學(xué)生的教育也起不到作用,就像我們六年級(jí)課本里的一句名言:“一鼓作氣,再而衰,三而竭”因此多次用家長(zhǎng)來壓學(xué)生也會(huì)造成學(xué)生對(duì)你反感,所以,投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重,一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(zhǎng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,如:他的考試成績(jī)提高了,他常幫老師收作業(yè),他自動(dòng)幫人打掃衛(wèi)生,他的字寫工整了等。家長(zhǎng)在聽了這些好話后,自然能聽得進(jìn)去老師訴說孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異,運(yùn)用共同語(yǔ)言。老師與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通,或受教育程度不一致,不注意語(yǔ)言的運(yùn)用,就難以溝通。對(duì)于受教育程度低,平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng),溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn),滿口“教育理念”,家長(zhǎng)哪里聽得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象,轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言,才能達(dá)到溝通的目的。用電話溝通時(shí)要注意電話中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話看不到對(duì)方表情,所有的感覺、印象都來自電話中的聲音,不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱贊肯定時(shí),語(yǔ)氣要堅(jiān)定;訴說孩子問題時(shí),

  語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說他孩子的缺點(diǎn),因家長(zhǎng)是要面子的,這樣會(huì)適得其反,不但家長(zhǎng)不聽你的,而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信。

德育工作會(huì)議講話稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好

  在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在鄉(xiāng)黨委政府的親切關(guān)懷和大力支持下,德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。近年來,我們白寺一中秉承“日修其德,日勤其業(yè)”的校訓(xùn),以“立德樹人”為根本教育任務(wù),以辦人民滿意的教育為宗旨,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷開拓德育工作新思路,堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,學(xué)校德育工作取得了較好的效果。現(xiàn)將我校本學(xué)期的德育教育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立學(xué)校德育管理機(jī)制。

  抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。為了真正落實(shí)學(xué)校德育工作的首要地位,本學(xué)期我們?nèi)苑浅V匾晿?gòu)建德育管理體系,實(shí)行校長(zhǎng)、黨支部書記負(fù)總責(zé)的多層次德育管理模式,即校長(zhǎng)──政教處──班主任──班委會(huì)一條線;黨支部──團(tuán)支部──大隊(duì)部──中隊(duì)一條線;值日領(lǐng)導(dǎo)──值日教師──值日班隊(duì)干部一條線。這樣,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師,都明確了自己的德育工作責(zé)任和工作細(xì)則。在教師中實(shí)行德育目標(biāo)責(zé)任制,把德育工作作為教師成績(jī)考核的重要內(nèi)容之一,直接與教師的評(píng)優(yōu)、晉升掛鉤。同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,班子成員形成了“團(tuán)結(jié)、奮斗、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。特別是德育領(lǐng)導(dǎo)小組大膽開拓,勇于改革,精心策劃,真抓實(shí)干,使學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生素質(zhì)明顯提高。

  二、貫徹要求,狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  一學(xué)期來,學(xué)校不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),調(diào)整班主任,真正形成學(xué)校德育工作的核心力量。同時(shí),組織班主任舉行德育工作研討會(huì),組織全體班主任參加省級(jí)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),前一階段還選派班主任到鄭州參加“全國(guó)品德教育與班主任培訓(xùn)會(huì)”。通過各類學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了班主任工作上的責(zé)任性和事業(yè)上的敬業(yè)心,并有重點(diǎn)地對(duì)班主任的人格魅力、關(guān)愛學(xué)生及敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行引導(dǎo),要求班主任熱愛身邊的每一個(gè)學(xué)生,特別關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,真正做到了用良好的形象影響學(xué)生,拿火熱的愛心關(guān)愛學(xué)生,用高昂的工作熱情投身教育事業(yè)。

  三、狠抓落實(shí),加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,嚴(yán)格實(shí)施紀(jì)律衛(wèi)生量化考核,不斷強(qiáng)化“文明班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。每天有值日領(lǐng)導(dǎo)帶班,值日教師執(zhí)勤,值日學(xué)生檢查,對(duì)學(xué)校班級(jí)日常工作檢查評(píng)比,及時(shí)了解各班學(xué)生的情況,對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、就寢、“兩操”、禮儀服飾等常規(guī)內(nèi)容,進(jìn)行細(xì)化、量化,每周公布各班的得分情況,做到公正、公開、公平,有的放矢地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。各班也根據(jù)實(shí)際制定了學(xué)生量化評(píng)分細(xì)則。通過全面的量化評(píng)比,激活了各個(gè)部門的育人功能,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣了養(yǎng)成,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,F(xiàn)在,級(jí)與級(jí)之間、班與班之間開展良性競(jìng)爭(zhēng),各級(jí)、各班從班主任到學(xué)生干部到普通學(xué)生都很注重班級(jí)建設(shè)。

  對(duì)于教育教學(xué)過程中的偶發(fā)事件,學(xué)校政教處副校長(zhǎng)協(xié)同班主任合力做出及時(shí)、有效的處理,確保學(xué)校的安全和正常秩序。同時(shí),學(xué)校充分利用開學(xué)典禮、升旗儀式、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地,大力宣傳校園精神文明,并針對(duì)不同年級(jí),分層次地召開學(xué)生大會(huì),開展教育活動(dòng)。學(xué)校還不定期地組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)的學(xué)習(xí),文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)的開展,推動(dòng)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

  四、開展活動(dòng),提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

  1、抓好學(xué)前集中培訓(xùn),做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作;學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn),分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn),其中有:對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練等適應(yīng)性培訓(xùn),學(xué)校有專門的入學(xué)教育讀本,把一日常規(guī)編成了三字歌,學(xué)生易學(xué)易懂。

  三個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練,學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志,還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn),為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

  2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè),建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍;

  學(xué)期初,政教處和團(tuán)支部認(rèn)真有序的組織開展了學(xué)生團(tuán)支部的成立和管理工作,通過報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序,建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理,學(xué)校的'各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順利開展,校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

  3、.開展了震撼人心的勵(lì)志感恩報(bào)告會(huì)。

  學(xué)校專門邀請(qǐng)國(guó)家感恩勵(lì)志報(bào)告團(tuán)給全校師生作了精彩的勵(lì)志報(bào)告,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)也應(yīng)邀參加,報(bào)告會(huì)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生找到了前進(jìn)的方向和方法,起到了意想不到的效果。

  4、充分利用少年宮,開展形式多樣的素質(zhì)教育課程。

  本學(xué)期,學(xué)校少年宮組建了書畫社、籃球社、電子琴之家、自由畫、國(guó)畫、手工制作、國(guó)學(xué)誦讀、心理講座等十余個(gè)學(xué)生社團(tuán),每天都有3至4個(gè)社團(tuán)在積極活動(dòng),通過活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,豐富了孩子的心靈,為學(xué)生的健康、全面發(fā)展提供了一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境,創(chuàng)造了良好的條件。

  5、成功組織開展學(xué)校20xx年校慶文化藝術(shù)節(jié)。

  本次借著校慶的東風(fēng),為師生提供了一個(gè)才藝展示的舞臺(tái)。本次藝術(shù)節(jié),歷時(shí)一周,七年級(jí)學(xué)生舉行了校歌大賽,賽出了士氣,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,唱出了對(duì)一中的熱愛。八年級(jí)學(xué)生舉行了“一中夢(mèng)、我的夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”演講比賽,增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家、對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的主人翁責(zé)任感。九年級(jí)學(xué)生開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),豐富了學(xué)生的生活。本次藝術(shù)節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì),更是一次文化的盛會(huì),是全校師生的一道豐盛的文化大餐。儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng),在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

  五、加強(qiáng)聯(lián)系,促進(jìn)雙向交流。

  加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校,制定計(jì)劃定期召開家長(zhǎng)委員會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育,期中考試后召開家長(zhǎng)會(huì),介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望;完善班主任家訪制度,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和理解,特別是后進(jìn)生的父母,做到經(jīng)常聯(lián)系,互相溝通,及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生在校的近況,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。

  拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道。在原有法制副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大隊(duì)伍,建設(shè)新的德育基地,利用各種社會(huì)資源,開展警校共建、社區(qū)共建等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化,使學(xué)校教育更加貼近社會(huì),貼近生活,共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。同時(shí)借助公檢法的力量,維護(hù)校園周邊環(huán)境,確保學(xué)生有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動(dòng),取得的一些成績(jī),有效穩(wěn)定了全校的教育教學(xué)秩序,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)各界的贊許。但我們的工作還需進(jìn)一步探索,在新形勢(shì)下,學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況,面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們有信心和決心創(chuàng)立特色,把學(xué)校德育工作做得更好,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

德育工作會(huì)議講話稿14

同學(xué)們:

  大家下午好!

  在我們?nèi)w師生的共同努力下,我們的學(xué)校內(nèi)外面貌煥然一新,得到了社會(huì)的贊譽(yù),這是我們共同努力的結(jié)果。但是,今天在座的諸位,都是從不同的方面給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響和損害的,因此,學(xué)校決定舉辦本次德育提高班培訓(xùn),對(duì)同學(xué)們有了新的要求,新的希望,希望同學(xué)們努力做好,改正錯(cuò)誤,養(yǎng)成好習(xí)慣,一生受益。

  1、在儀表、儀容方面:要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等?傊,不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕,學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查,違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)量化分外,對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。

  2、在安全與衛(wèi)生方面:一定要按學(xué)校的要求做,聽從老師的管理,上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位,珍愛生命,提高自我保護(hù)意識(shí),牢固樹立“安全第一”的觀念。衛(wèi)生是文明主要標(biāo)志。堅(jiān)決禁止亂扔垃圾,如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。水房?jī)?nèi)不得倒臟水、倒雜物。做到見紙就揀,見臟就掃、拖。講究個(gè)人衛(wèi)生,比一比,哪個(gè)班衛(wèi)生工作好,哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

  3、在校規(guī)校紀(jì)方面:我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體,班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中,我們誰(shuí)也離不開誰(shuí)。班里有人干了壞事,有的同學(xué)不守紀(jì),讓班級(jí)扣了分,整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們通過培訓(xùn)以后自覺自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  在學(xué)校里,見到老師恭恭敬敬地說一句:老師好,這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習(xí)勤奮,這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲:你好,這是與同學(xué)友好的.表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合,舉止文明,不爭(zhēng)不搶,這是對(duì)他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂,主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難,這是文明的體現(xiàn)。在這些方面,我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼,拿別人的東西,在樓道里追逐打鬧,大聲喧嘩等,這都是一些不文明的表現(xiàn)。通過培訓(xùn),要求全體同學(xué)做到:

  “三個(gè)隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)“四個(gè)輕”(說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕)

  “五個(gè)不”(不趴窗臺(tái)、不串班級(jí)樓層、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳)

  “六個(gè)禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止服用麻醉、興奮等藥劑;禁止攜帶匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止拉幫結(jié)伙與社會(huì)人員勾結(jié))

  勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,同學(xué)們,學(xué)校里多數(shù)是小事,但又沒有小事,說它小,比如:彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑,聽到鈴聲教室里立刻安靜下來,整理好學(xué)習(xí)用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí),當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí),當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí),當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候,你就是我們校園最美的風(fēng)景。

  同學(xué)們,這次德育培訓(xùn)的主要話題是鐘茂森博士《弟子規(guī)》詳解,希望通過培訓(xùn),讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中改正錯(cuò)誤,找到自己的不足,發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神,取得各自滿意的成績(jī),共同開創(chuàng)我們榆中縣第九中學(xué)美好的明天!另外,培訓(xùn)結(jié)束后,每位同學(xué)寫一篇培訓(xùn)心得,上交政教處存檔。謝謝!

德育工作會(huì)議講話稿15

同志們:

  今年德育建設(shè)工作會(huì)議的主題是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),這個(gè)主題定得很好,抓住了學(xué)校德育工作的要義,找到了學(xué)校開展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級(jí)文化建設(shè),剛才田局長(zhǎng)講了很好的意見,我完全同意,會(huì)議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),我覺得大家談出了真經(jīng),做出了成效,在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。

  在去年的德育建設(shè)工作會(huì)議上,我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋,提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四維一體,共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會(huì)議的機(jī)會(huì),我就學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法,與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容:

  一、要準(zhǔn)確、全面理解班級(jí)文化

  關(guān)于學(xué)校班級(jí)文化,有多種多樣的解釋,歸納起來,我覺得它是班級(jí)群體文化的簡(jiǎn)稱,是指作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí),班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),其核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

  班級(jí)文化這一詞由來已久。美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述,開啟了班級(jí)文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代,美國(guó)的科爾曼、克拉克與英國(guó)的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級(jí)文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來,以英國(guó)教育社會(huì)學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識(shí)與班級(jí)互動(dòng)過程的實(shí)證分析,才促使班級(jí)文化研究從輸入-輸出研究轉(zhuǎn)向黑箱研究。

  班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,可分為硬文化和軟文化。所謂硬文化,是一種顯性文化,可以摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像等。而軟文化,則是一種隱性文化,包括制度文化、觀念文化和行為文化等。

  二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重要性

  一是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出:大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化校園育人環(huán)境,使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣,團(tuán)結(jié)友愛,生動(dòng)活潑,秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化,創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍,形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性,通過它來影響和熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  然而,現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律,千班一面,給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞,無法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把一切為了學(xué)生作為核心理念,要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神,構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化,形成有自身特色的校園文化,既符合新課程理念下的教育需求,也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。

  二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展,它既包括群體的發(fā)展,也包括個(gè)體的發(fā)展。首先,單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次,單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng),也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究,有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化,有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化,能促成良好的班風(fēng)建設(shè),能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶,最終共同成長(zhǎng)。

  三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格,是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是,就目前來看,我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地班級(jí)文化,它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明:在民主型或支持型的班風(fēng)里與在型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里,師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的,學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此,良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。

  三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問題

  剛才我把班級(jí)文化的含義以及建設(shè)班級(jí)文化的重要性進(jìn)行了闡述,那么,如何建設(shè)好班級(jí)文化,這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題,各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際,努力營(yíng)造和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化育人氛圍,積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中,要注意以下幾個(gè)問題。

  一是必須轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級(jí)文化活動(dòng)定位在育人的高度,真正把它看作是德育的一個(gè)全過程,而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂,我們就會(huì)自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級(jí)活動(dòng)的主體,讓他們?cè)谶@個(gè)過程中成長(zhǎng)!端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出,促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展,促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識(shí)與生存能力的逐步形成,是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無論是建設(shè)者還是xx人,他們首先都是人,不是知識(shí)的容器,也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展,才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的'精髓所在。

  二是要站在育人的高度樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體,是未開發(fā)的富礦,是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦,這是學(xué)生的資源基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的,這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長(zhǎng),避每個(gè)學(xué)生之短,充分挖掘?qū)W生的潛能,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省XX市教育局長(zhǎng)魏書生那樣,去成功開發(fā)學(xué)生資源。

  三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來。德育課程可以分為兩類,一類是顯性課程,一類是隱性課程。顯性課程對(duì)于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無可否認(rèn)的。然而班級(jí)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的場(chǎng)所,它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落,每一項(xiàng)活動(dòng)都滲透著文化氣息,充滿著文化符號(hào)。學(xué)生生活在其中,無不受到潛移默化的影響,這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容,在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級(jí)作為特定文化環(huán)境,它所表現(xiàn)出來的文化內(nèi)容是多元的,價(jià)值取向也是多元的,建設(shè)班級(jí)文化就是要去除消極、落后的影響,建設(shè)起班級(jí)成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級(jí)這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào),顯性課程不會(huì)成為空洞的說教、外部的強(qiáng)加。

  同志們,文化育人是潛移默化、潤(rùn)物無聲的一種隱形教育方式,現(xiàn)代教育需要用文化來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,讓我們攜起手來,認(rèn)真踐行十八大提出的把立德樹人作為教育的根本任務(wù)這一要求,齊心協(xié)力,為實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意的教育這一終極目標(biāo)而共同奮斗。

  謝謝大家!