周一值周老師國旗下的發(fā)言稿

時(shí)間：2023-11-25 07:47:34 發(fā)言稿我要投稿

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周一值周老師國旗下的發(fā)言稿

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，用到發(fā)言稿的地方越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的周一值周老師國旗下的發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

周一值周老師國旗下的發(fā)言稿

周一值周老師國旗下的發(fā)言稿1

老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　上周是我值周，所以，我會(huì)比平常更努力去聽、去看、去接觸、去反思學(xué)校里的一些事兒。

　　開學(xué)第三周，學(xué)校各項(xiàng)工作按新學(xué)期計(jì)劃有條不紊地鋪開，各部門各司其職，通力合作，很好地體現(xiàn)了作為一所管理制度日趨成為一種文化的學(xué)校在日常運(yùn)作方面的傳承性和高效性。同學(xué)們?cè)谖缧尥硭�、兩操晨跑、聽課自習(xí)等各方面都有上佳表現(xiàn)，與上一學(xué)年同期相比，又有了長足的進(jìn)步。

　　這里特別要提出來的是：周三晚，高一級(jí)11至15班，因教學(xué)樓四數(shù)電線故障，第二節(jié)晚修需要臨時(shí)轉(zhuǎn)移到千人報(bào)廳進(jìn)行，同學(xué)們?cè)诔冯x過程中秩序井然，到了千人報(bào)告廳后，安靜自習(xí)，體現(xiàn)了很好的素質(zhì)，值得稱贊；周六，高三級(jí)，因課表臨時(shí)調(diào)整，全天自習(xí)或測(cè)試，各班同學(xué)安靜、專注學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的自覺性與自主性，值得高一高二同學(xué)學(xué)習(xí)。各類學(xué)生社團(tuán)的宣傳、招新等活動(dòng)，很熱烈，很火爆，體現(xiàn)了很高的參與熱情。老師們的責(zé)任心與愛心，更是讓人感動(dòng)。我清楚地記得，為了更好地組織好周三的晚修，戴曉紅科長、彭媛媛老師、張英老師主動(dòng)延遲下班時(shí)間；為了幫助同學(xué)，高三級(jí)的張宇老師半夜12點(diǎn)多了，還開車趕回學(xué)校。

　　此外，許多備課組都能按新學(xué)期要求，深入開展定點(diǎn)、定時(shí)備課研討活動(dòng)，各年級(jí)已啟動(dòng)了新學(xué)期聽課活動(dòng)，高三級(jí)還組織開展了“走出去”交流活動(dòng)，一股規(guī)范、務(wù)實(shí)的教研之風(fēng)正悄悄吹起；與此同時(shí)，新教師、實(shí)習(xí)老師的加入，也給學(xué)校平添了新的活力和氣息。

　　當(dāng)然，我們身邊有令人欣喜的風(fēng)景，也還有很多值得期待的畫面。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我家讀小學(xué)4年級(jí)的小屁孩喊出的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)“401班，非同一般；超強(qiáng)401，永遠(yuǎn)是第一”，與我們高中學(xué)生打出的標(biāo)語、口號(hào)，從押韻形式到目標(biāo)立意，幾乎一樣的時(shí)候，我就有一種強(qiáng)烈的期待——對(duì)同學(xué)們思維深度和文化積淀的期待。畢竟，高中生，不應(yīng)象小孩般簡單幼稚，也不應(yīng)有成人的老練世俗。高中生應(yīng)該有高中生的文化標(biāo)識(shí)和品位。比如我們的日常話題可不可以有更多的書卷氣，我們的班級(jí)文化，可不可以做得與眾不同一點(diǎn)；我們的社團(tuán)組織，可不可以有自己的章程和實(shí)施細(xì)則；我們接下來的體育節(jié)，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)本班的口號(hào)、入場(chǎng)和大本營時(shí)，可不可以淡化搞怪、賣萌的娛樂，從而更多地展現(xiàn)本班的團(tuán)隊(duì)特色和青春斗志，等等。高中生的思維，應(yīng)該不斷地走向理性；高中生的審美，應(yīng)該更關(guān)注內(nèi)涵。這雖然不能一蹴而就，但至少是努力的方向。

　　另外，在我每次糾結(jié)于一些同學(xué)對(duì)諸如亂扔飲料瓶、上課趴臺(tái)睡、安全疏散演習(xí)散散慢慢、嘻嘻哈哈，進(jìn)入圖書館大聲喧嘩、宿舍內(nèi)總是關(guān)燈后沖涼、洗衣等等那些陋習(xí)無動(dòng)于衷時(shí)，我又會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的期待，期待一種譴責(zé)的精神在我們的高中校園高揚(yáng)。如果說，小學(xué)生是模仿著老師來做事兒，初中生是按老師說的`去做事兒，那么到了高中，應(yīng)該是根據(jù)自己的思考、判斷去做事兒。高中生，應(yīng)該成為有立場(chǎng)、有態(tài)度的人。對(duì)是非、善惡、好壞、美丑、雅俗等不只停留在浮皮潦草的層面，而應(yīng)學(xué)會(huì)用道德的評(píng)判、審美的標(biāo)準(zhǔn)和法律的準(zhǔn)繩去確立自己的立場(chǎng)、表明自己的態(tài)度。我們常把“和諧”掛嘴邊，但和諧的前提是同一群體的人對(duì)不正之風(fēng)表明批評(píng)和責(zé)備的姿態(tài)，并加以譴責(zé)。這樣正氣才能滋長。我期待，我們的周邊能滋長一股敢于譴責(zé)的正氣——對(duì)亂扔垃圾、隨意張貼、浪費(fèi)水電、自我自私、魯莽沖動(dòng)、庸俗頹唐等不良現(xiàn)象，大聲說不。

　　歷史上的今天，也就是1969年9月24日，著名詩人食指（郭路生）寫下他的成名作《相信未來》，它象“閃電”、象“施魔”，迅速抓住了當(dāng)時(shí)青年的心。我們的現(xiàn)實(shí)，沒有食指所處時(shí)代的混沌悲凄，我們生逢此時(shí)，青春可以盡情揮灑，意志呼喚理性表達(dá)。我也相信未來，相信我們的期待不會(huì)只是一種期待。

　　謝謝大家。