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關(guān)于細(xì)心的演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的關(guān)于細(xì)心的演講稿，歡迎大家分享。
關(guān)于細(xì)心的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
粗心這個(gè)壞毛病，就像惱人的癢癢，時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)找我麻煩，讓我防不勝防。
就拿這次語(yǔ)文期中考試來(lái)說(shuō)吧!雖然因?yàn)楦忻翱人�，沒(méi)有參加語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)課。但是考試前，媽媽已經(jīng)再三叮囑我，要仔細(xì)答題，我可是牢牢記在心里了的�？墒牵诼飞衔液屯昙�(jí)的朋友興致勃勃地狂聊一通，便什么都忘到了腦后。
當(dāng)我的筆與試卷相遇時(shí)，粗心就像不速之客，也悄然而至了�！鞍凑n文內(nèi)容填空”，哈哈，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。這么簡(jiǎn)單的文章，我都倒背如流了，于是三下五除二就“完工”了。再看看同桌，他還在那里磨蹭。我得意洋洋地想：“平時(shí)不是速度驚人嗎!看來(lái)你也有落后的時(shí)候，這次我領(lǐng)先一步了吧!”
領(lǐng)先的感覺(jué)真好，我越做心里就越飄飄然。仿佛看到了我精辟生動(dòng)的'閱讀分析，成了老師口中的標(biāo)準(zhǔn)答案;那妙題生花的作文，在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解下贏得同學(xué)們的聲聲稱(chēng)贊。這種美妙的感覺(jué)一直伴隨我做完整張?jiān)嚲怼?/p>
可是事與愿違，試卷發(fā)下了，我看到“按課文內(nèi)容填空”的地方紅叉一片，更讓我意想不到的是閱讀理解，那可不止是一枝“紅叉”出墻來(lái)啊!
我認(rèn)真看了一下，那些打紅叉的地方，其實(shí)只是由于我的粗心，少寫(xiě)了些字，哎，粗心可把我害得太慘了!看著紅叉，我告訴自己，以后做事一定要細(xì)心，希望我在“細(xì)心藥丸”的幫助下改掉粗心毛病。
關(guān)于細(xì)心的演講稿2
班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)任著非常重要的任務(wù)，每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等多個(gè)方面，如此繁多而雜亂的工作，就必須有條不紊地處理好班級(jí)的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作，而細(xì)心就是必不可少的'一個(gè)工作素養(yǎng)，具體我會(huì)從一下三個(gè)方面來(lái)做。
一、班級(jí)理念：微笑，尊重，激勵(lì)，互助
1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對(duì)生活，以積極的態(tài)度對(duì)待生活，勇于接受和面對(duì)生活。
2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”，我珍惜每一個(gè)成員，讓他們學(xué)會(huì)互相尊重，從內(nèi)心感受到溫暖。
3.制定班級(jí)管理制度，細(xì)化班級(jí)管理規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、身體健康等方面的要求，并公開(kāi)總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子，家長(zhǎng)和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。
二、班級(jí)風(fēng)格：你我他結(jié)合的凝聚力
1.建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力，提高班級(jí)責(zé)任感。
2.發(fā)揮示范作用，從內(nèi)心關(guān)愛(ài)班級(jí)和學(xué)生，讓他們?cè)谝粋�(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中成長(zhǎng)，督促他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中增強(qiáng)集體觀念。
3.班級(jí)有明確的目標(biāo)，那就是“孩子們每天進(jìn)步，每天努力，每天成長(zhǎng)”。
三、班級(jí)特色：自己裝點(diǎn)的美麗
1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫(huà)畫(huà)，并充分利用了我的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友在畫(huà)畫(huà)期間改掉好習(xí)慣。
2.給他們繪畫(huà)的工具和材料，讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造，并充分利用每一塊教室的墻壁去說(shuō)話，大膽的張貼自己的作品。
3.雖然畫(huà)的有點(diǎn)不成熟，但是收集孩子們自己的想法，充分發(fā)揮主動(dòng)性，可以得到快樂(lè)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展班級(jí)特色。
以上就是我的想法和做法，俗話說(shuō)：“認(rèn)真做事只能做對(duì)，用心做事才能做好！”我們班主任工作就是這樣，既要認(rèn)真，又要有方法，認(rèn)真的做好每一件事，哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認(rèn)真對(duì)待，每一個(gè)同學(xué)都要細(xì)心對(duì)待。因?yàn)槲蚁嘈牛簺](méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的班主任。今后我會(huì)繼續(xù)努力，和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行，將更多的愛(ài)獻(xiàn)給最神圣的崗位，最可愛(ài)的同學(xué)。
謝謝大家!
關(guān)于細(xì)心的演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
泰山不讓細(xì)壤，故能成其大。成功不拒細(xì)微處的付出!失敗會(huì)在細(xì)微處降臨。
有這樣一個(gè)故事：有頭瞎了一只眼的鹿，來(lái)到海邊吃草，它用那只好的眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊，而用瞎了的那只眼對(duì)著大海，它認(rèn)為海那邊不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)。不料有人乘船從海上經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)了這頭鹿，一箭就把它射倒了。
這個(gè)故事雖然短小，但它應(yīng)了這么一句話：濃縮就是精華。因?yàn)槁沟拇中拇笠猓鼏适Я俗约旱男悦�。如果鹿能夠�?xì)心一點(diǎn)兒，想到海上也是會(huì)有人的，那么它也就不至于被死神奪取性命了。
我們現(xiàn)在能使用上燈泡，還是多虧了愛(ài)迪生的付出。據(jù)說(shuō)，愛(ài)迪生在發(fā)明出燈泡之前做了九百九十九次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是未能制造出燈泡。經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生細(xì)心的分析和實(shí)驗(yàn)，終于在第一千次實(shí)驗(yàn)中發(fā)明了燈泡。如果當(dāng)年的愛(ài)迪生粗心一點(diǎn)兒，或許在他第一千次實(shí)驗(yàn)中并未能發(fā)明出燈泡。所以，不能不說(shuō)成功只是在一念之差，成功只是在細(xì)微處再細(xì)心一點(diǎn)兒便會(huì)屬于我們!
面對(duì)高考的'我們，更是不容輕視細(xì)微的問(wèn)題�；蛟S會(huì)有些同學(xué)認(rèn)為高考不會(huì)考得太細(xì)的。如果真有這樣的想法，那么請(qǐng)君聽(tīng)小生勸一句，高考考的還真就是那么細(xì)。當(dāng)你做字形題時(shí)，若是不夠細(xì)心，你將會(huì)敗于他人;當(dāng)你做語(yǔ)病題時(shí)，若是粗心大意，你的“荊州”便會(huì)不翼而飛了;當(dāng)你審題寫(xiě)作時(shí)，若是考慮得不夠周密，那就會(huì)成為人家的手下敗將了……
所以，請(qǐng)?jiān)试S小生吶喊一聲：“成功是簡(jiǎn)單的但同時(shí)也是復(fù)雜的;想要立于不敗之地，請(qǐng)萬(wàn)事多加個(gè)心眼，別讓失敗在細(xì)微處降臨�！�
鹿的粗心使它喪失了自己的生命;愛(ài)迪生的細(xì)心使他成為一代偉人，使我們?nèi)祟?lèi)得到偌大的幫助。同樣，在二十一世紀(jì)的我們，如果粗心大意，也會(huì)像故事中的鹿一樣付出慘重的代價(jià)。但是，如果我們能夠做到細(xì)心處事，也會(huì)成為二十一世紀(jì)的“愛(ài)迪生”!
成功于細(xì)微處，就像泰山一樣注重細(xì)壤。成功于細(xì)微處，切記大意失荊州。朋友，細(xì)心點(diǎn)兒想問(wèn)題，周密點(diǎn)兒吧，成功會(huì)屬于你的!
關(guān)于細(xì)心的演講稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
羅曼·文森特·皮爾曾說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定高低，細(xì)節(jié)決定成敗。”我想大家都知道，而且也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話吧!但真正懂這句話的含義了嗎?
我有一次在一冊(cè)《學(xué)法指導(dǎo)叢書(shū)》中看見(jiàn)過(guò)這樣一篇短文。這篇短文的大概內(nèi)容是這樣的：有三位應(yīng)聘者去一家跨國(guó)公司應(yīng)聘。第一位應(yīng)聘者走進(jìn)了應(yīng)聘的房間地上有張紙團(tuán)，但應(yīng)聘者對(duì)紙團(tuán)視而不見(jiàn)。他走到面試官面前，把自己的簡(jiǎn)歷遞了上去又把自己的個(gè)人情況和應(yīng)聘崗位介紹了一遍，幾位面試官商量了一下，但還是沒(méi)有錄用他，盡管他學(xué)歷很高。第二位應(yīng)聘者走了進(jìn)來(lái)，他也和第一位應(yīng)聘者一樣，對(duì)紙團(tuán)視而不見(jiàn)，他也把自己的個(gè)人情況，應(yīng)聘的，以及工作經(jīng)驗(yàn)介紹了一遍。他的學(xué)歷也不低，但面試官仍然沒(méi)有錄用他。
第三位應(yīng)聘者走了進(jìn)來(lái)，他和第一位，第二位應(yīng)聘者不一樣，他輕輕地對(duì)下身子，撿起了紙團(tuán)，了I到面試官面前，他遞上了簡(jiǎn)歷，剛要將自己的情況，就被面試官叫住了：“好，不用講了�！�
應(yīng)聘者遺憾的想：“我來(lái)著干嘛!是來(lái)浪費(fèi)面試官時(shí)間的嗎?我都應(yīng)聘了那么多家公司都沒(méi)進(jìn)，更何況在這么的的跨國(guó)公司呢?”他剛轉(zhuǎn)身要走，卻被面試官叫住了：“等等，打開(kāi)紙團(tuán)看看!”應(yīng)聘者打開(kāi)了紙團(tuán)，上面竟然寫(xiě)著“恭喜你被錄用。”“恭喜你。”三個(gè)面試官異口同聲地說(shuō)。應(yīng)聘者看了看紙，又看了看三位面試官，臉上露出了高興的.神情。
同學(xué)們看了這篇文章是不是得到了很大的啟示?其實(shí)在生活中也是這樣的，我們只要活得有尊嚴(yán)，活得有理想，做個(gè)樂(lè)于助人，細(xì)心觀察，善于從身邊的小事做起的人，那下一個(gè)成功者，非你莫屬。
關(guān)于細(xì)心的演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位生活不如意的年輕人找到了禪師，向禪師敘述了一系列生活帶給他的困難與挫折——經(jīng)商的失敗，妻子的離去，母親的病痛……。禪師仔細(xì)傾聽(tīng)，但一句話也沒(méi)說(shuō)。只是拿著一盞燈帶他到了太陽(yáng)下，太陽(yáng)下的那盞燈頓時(shí)黯然失色。接著他又拿著那盞燈到了一間黑屋里，在黑暗中的屋子頓時(shí)燈火通明。而年輕人則疑惑不解。禪師解釋道：同是一盞燈，在陽(yáng)光下，你幾乎看不到燈光，而在黑暗中，它卻如此的耀眼。生活也是如此，即使是再怎么黑暗，也總有一絲光。重要的`是你能否去發(fā)現(xiàn)!年輕人恍然大悟。
的確如此，即是生活再怎么痛苦，你也不要忘了去細(xì)心尋找生活帶給你的快樂(lè)。小草因?yàn)榧?xì)心，找到了夾縫中的陽(yáng)光。深海里的水藻因?yàn)榧?xì)心，找到了微弱的代表著生命的希望;而人因?yàn)榧?xì)心，生活將變得更加美好。
我喜歡善于發(fā)現(xiàn)的人，因此我喜歡上了《半張紙》中的男主人公，即使妻離子散，但仍細(xì)心咀嚼著生活所帶給他的，并永遠(yuǎn)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望;我也喜歡《最后一片樹(shù)葉》中的那位病人，他憑助著那一片樹(shù)葉所帶來(lái)的希望，頑強(qiáng)的活了下去。我還喜歡居里夫人，她要不是因?yàn)榧?xì)心觀察沙灘的貝殼，怎會(huì)發(fā)現(xiàn)一種新的元素，從而再次獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢!
《冷雨》中寫(xiě)道：“我看看那冷雨，聞聞那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨……�！边@是余光中的詩(shī)。他是多么細(xì)心啊!一場(chǎng)普通的雨，也能讓他感到幸福、快樂(lè)。而外國(guó)詩(shī)人棱羅的境界則更高，他寫(xiě)道：“我聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯的吹進(jìn)我的樹(shù)林�！笨梢�(jiàn)，不管何時(shí)，他總能細(xì)心感受到快樂(lè)，總能感到舒適。細(xì)心的確讓他們的生活增添了新的色彩，變得更加美好。
細(xì)心觀察生活，你總能得到不一樣的驚喜。即使生活使你再怎么痛苦，你也總能從其中看到希望。生活不如意之事十之八，但只要永遠(yuǎn)保持著那一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我想你總能從中咀嚼到不一樣的味道。
漫步書(shū)林，只要你細(xì)心就自然有了“庭前花開(kāi)花落，天外云卷云舒”的閑適快樂(lè)。
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