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小學教師教研發(fā)言稿

時間:2023-07-01 07:07:43 發(fā)言稿 我要投稿
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小學教師教研發(fā)言稿

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的小學教師教研發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

小學教師教研發(fā)言稿

小學教師教研發(fā)言稿1

尊敬的各位領導,老師們:

  你們好!

  很高興自己有機會站在這里,我倍感榮幸,能夠成為一名優(yōu)秀的教師,成為我們學校的優(yōu)秀教師代表站在這里演講,我也感到無比的榮幸,作為一名教師,其實我也沒有覺得自己做的多好,或是多么的認真和刻苦,我只是在自己的工作崗位上盡心盡力,在做一名教師所應該要做的,所以我對自己這份榮譽也感到受寵若驚,既然自己也已經(jīng)站在這里,我就希望可以和你們講一下自己的心里話。

  首先,請允許我代表我們學校的全體老師,感謝學校對我們的栽培以及領導的教導,如果不是學校這樣一個如此優(yōu)秀的平臺,那我也不會有如此好的發(fā)展,更不會成就現(xiàn)在這樣出色的自己,所以學校對于我而言并不單單只是一個工作的平臺,更是一個栽培我,照顧我,給我機會的重要的地方,是我所不能去辜負的地方,對于學校和領導對我的恩情,我也無以回報,只能在工作上更加的認真、負責,盡力的去完成自己的教學工作,為學校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,我也只能通過這些來回報學校的知遇之恩,我們也應該從自身做起,帶給學生們一個知恩圖報的好品德,在學校,時刻的注意自己的形象和言行舉止,做好學生們的表率作用。

  在教學工作當中,我作為一名小學老師,我們學校是學生求學的發(fā)源地,我們老師就是他們的啟蒙老師,所以很多的時候,我們也要以身作則,身上所肩負的責任是非常的重大的,也正是因為這樣,我們才要去重視自己的教學工作,在平時的教學里面,用自己的方式去吸引他們的求知欲,讓班上的學生都可以很好的融入到課堂當中,全身心的精力和心思都投入到學習上,所以很多的時候,我們也要去努力的做好自己的工作,在工作的過程當中反思自己的不足和缺陷,盡可能的去完善自己的教學方式,對不同的學生也要有不同的教育方式和態(tài)度,我們也不僅僅需要在學習上更好的指導他們,在思想和生活上也要培養(yǎng)他們更多的能力,確保他們在小學的'時候就養(yǎng)成一個好的習慣,有良好的品質(zhì),熱愛自己的生活,對學習充滿了熱情和期待。

  這些就是我現(xiàn)在內(nèi)心里面所最想說的,也希望在未來的日子里,我們學校的所有老師都也齊心協(xié)力,一起為學校,為我們的學生帶來一個美好的未來,也希望我們所有的老師都可以更多的去溝通和交流,更好的為孩子們的未來貢獻出屬于自己的力量。

  謝謝大家!

小學教師教研發(fā)言稿2

尊敬的各位領導,各位老師:

  大家上午好!

  我叫xx,來自xx,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標準的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒有鳥語和花香,有的是細雨滋潤;在這里,沒有狂風和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。我愛教學,因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,他就是一個完美的老師!笔堑模鳛橐幻處,一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生,要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認為做一個完美的教師,就應該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學生。從第一天當老師起,我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實無華的慈母之愛,真實平等的朋友之愛,我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的,如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生,我堅信愛心可以融化堅冰,用我的真心去打動學生。學生會明白的,也會理解老師的苦心,愿意跟老師學的。

  身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學的模范表率作用,知道自己的.行為舉止,言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,“隨風潛入夜,潤物細無聲”獨到的效果,和“學高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

  教師,這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè),我愛我的學生,我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽。

小學教師教研發(fā)言稿3

尊敬的老師,親愛的同學們:

  這次教研活動的主題,就是為參賽老師出謀劃策,幫助我們組的成員,在教師比武中,積極展示技能學科老師的風采,發(fā)揮團隊的作用,集思廣益,提供一些幫助。

  參賽的意義:我以為,作為一名教師,能在課堂教學中,通過自身的智慧與能力,運用各種有效的手段,將教材知識,淺顯易懂的呈現(xiàn)給學生,讓全班孩子學會并且掌握,促進全體學生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標。

  而教學比武是實現(xiàn)目標的有效手段之一,雖然只是一節(jié)課,但那是日常工作,長期積累后的集中展示。從這個角度上說,我們必須在平時的每一節(jié)課中,要有探索精神,不斷摸索適合學生,展示自我的教育、教學的方式、方法,用心教學,積極反思,勤于動筆,將日常工作中的點滴,以文字的方式記錄下來。為什么要寫?有什么好處?因為通過動筆,將零碎、散亂的思維變成文章,你就得重新系統(tǒng)地再思考,經(jīng)過這一過程,你就能對這一事件有一個系統(tǒng)的歸納與總結,經(jīng)過反復的捉摸,或許就能產(chǎn)生思想的火花,從而發(fā)現(xiàn)事件的本質(zhì)。這時對于自身的成長來說,就產(chǎn)生了一個飛躍。這樣做之后,還能夠為你教學論文,教學經(jīng)驗、總結,積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式,省廳不僅提供了這樣一個平臺,還舉辦評獎活動。寫博客的好處:你可以隨時隨地閱讀、下載,自己或他人的文章,還能夠與同行交流,更重要的是,還有獲獎的機會,可畏一舉多得。

  綜合學科教師參賽的優(yōu)勢:在坐的每一位都承擔好幾個年段的教學,所以比語、數(shù)學科更具優(yōu)勢,因為你有選擇的空間,選教材、選班級。而這兩個條件,又是上好課的基礎條件。從我自身的學科與經(jīng)歷,感覺二、三年級是開課的好班級,因為二、三年級的學生想象力豐富,在造型時沒有思維定勢,在色彩的運用中能夠隨心所欲,因此作品常常會有出乎意料的結果。在教材上,以手工課為主,手工課容易合作,更容易出作品。

  好象是五年級語文課本中有一句諺語:書讀百篇,其義自見。所以在語文教學中特別強調(diào)讀的作用。其實我們的備課也一樣,因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后,接下來最關鍵,也是最重要的工作就是研讀你的教材,先讀再研。我是這樣理解的,從教材中的.課題入手,它是教學目標的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內(nèi)容,只要是教材中出現(xiàn)的內(nèi)容都是重點。讀的目的,就是理解教材中的所有內(nèi)容。達到什么承諾才叫讀懂呢?我覺得,至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關系,以及如何利用這些信息,讓學生學會本課知識,得出本課的教學目標。讀懂之后在于研,首先是研究教材與教師能力的結合,得出教法;其次是教材與學生的聯(lián)系,得出學法。接著決定采用什么流程,將教法與學法有機整合,達成本課的教學目標。

  就是課堂上的亮點,也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預設,也有可能隨機。如果預設,可以在抓重點上,也可以在難點突破上……但無論在那個環(huán)節(jié),都必須是創(chuàng)新,因此有難度。還有就是對課堂教學中突發(fā)事件的處理,因為教師的機智,化被動為主動的事件,更是課堂的亮點所在。當然,亮點的產(chǎn)生,其實還在于日常的積累,厚積才能薄發(fā)。

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