六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿

　　在當(dāng)下社會，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，每學(xué)期半期考試后，我們都會如期地舉行一次家長會，從三年級到六年級有的家長聽我的發(fā)言最多的七次，最少的也有一次了，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。因為，你們的孩子再過兩個余月就小學(xué)畢業(yè)了，要進(jìn)入新的學(xué)校。今天，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個家長會，目的是：更好地了解自己的孩子最近的研究、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生研究情況前，先給大家講一個《樹的故事》：

　　樹的故事

　　很久從前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩天天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒……時光流逝，小男孩逐步長大。

　　一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一同玩吧！”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具�！睒湔f：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣�！蹦泻�把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

　　一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子祝你能幫我嗎？”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子�！蹦泻�把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。

　　一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)�！蹦泻�鋸下樹干，造了一條船。

　　終于，多年以后，男孩子又回來了�！罢姹�歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我唯一留下的只有枯老的根了�！睒淞髦鴾I說。“我現(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了�！蹦泻⒄f，“老樹根是歇腳的最好地方了�！蹦泻⒆�了下來，樹開心得熱淚盈眶……

　　這是我們每個人的故事，樹就是我們的怙恃。當(dāng)我們長大后，離開他們……只需在我們有求于他們，或遇到貧苦的時候，我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的怙恃呢？聽了這個故事以后，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責(zé)，對怙恃的忘我奉獻(xiàn)贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取，樹（也就是家長）就沒有義務(wù)嗎？哪一位家長不望子XXX？哪一位家長不望女成鳳？哪位家長不需望自已的孩子糊口在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。

　　小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)研究生活中最后一個階段，是學(xué)生終生研究的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。說它重要是因為：

　　第1、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑�，F(xiàn)在到了最后播種的季節(jié)。這一個句號是不是能夠劃得美滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

　　第二、這段時間研究關(guān)系著你的孩子未來研究的積極性，和研究的樂趣。假如你的孩子以較好的成就步入初中，我想他肯定會充溢信心，對以后的研究糊口勢必也會報著樂觀的、向上的立場；有句話說：立場決定一切�？梢娺@對他的研究影響是十分大的；

　　第三、這段時間研究是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個研究階段的結(jié)束，也是一個研究階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。

　　因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進(jìn)我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。

　　一、學(xué)生在校研究情況：

　　這學(xué)期，全班同學(xué)在研究紀(jì)律上有了較大的進(jìn)步，能較自覺地研究。

　　二、不足之處

　　在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在研究上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1、有些學(xué)生謄寫不太認(rèn)真，肯動腦筋；遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完為目標(biāo)。

　　2、有幾個學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細(xì)心，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。

　　3、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識面狹窄�？砷喿x的書籍相對較少，導(dǎo)致不少時間被虛度。尤其是那些研究不自覺，歷來不看課外書的學(xué)生，課外知識積聚幾乎空白。

　　4、研究自覺性較差，極易分心，也容易受滋擾。很多學(xué)生研究不主動，有老師和沒老師不一樣。研究任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實。

　　5．學(xué)生研究時間不足，訓(xùn)練的時間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。

　　6．偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生研究成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。

　　針對以上情況，我在下一段時間的打算是：

　　1、利用每天下午放學(xué)后的時間培優(yōu)補差，借用晚自的時間進(jìn)行系統(tǒng)的整理復(fù)。我們也希望家長全力配合。作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時間研究對你的孩子的重要性。其實對不同的學(xué)生，不同的家庭，研究成績的意義會不同。

　　2、增強學(xué)生的`積聚背誦和靈活運用的能力。這方面對學(xué)生的一生是受益的，豈論是應(yīng)付考試還是令后的研究，小孩子的這個年齡是記憶最頂峰期，讓其多積聚將是一生受用。因此，也希望家長能配合，在清晨讓自已的孩子能讀讀背背。

　　3、增強一些綜合性的練訓(xùn)練，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練，熟能生巧。

　　三、給家長的建議

　　1、幫助孩子制訂家庭研究目標(biāo)和計劃。學(xué)生在校的研究活動，是由教師根據(jù)教學(xué)計劃扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀（研究上的情況、優(yōu)勢、問題），制定行之有效的研究計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買一些練開始有針對性地復(fù)。

　　2、多關(guān)心孩子的研究。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當(dāng)孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的研究上的薄弱環(huán)節(jié)，分析題錯誤的原因，幫助孩子解決研究上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。

　　3、平時要盡可能多地抽出時間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的’研究，讓他們養(yǎng)成良好的研究慣。

　　4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識研究，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識，都是將來后續(xù)研究的基礎(chǔ)，厚此薄彼會直接影響孩子今后的研究和成長。

　　5、針對孩子的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

　　6、多關(guān)心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。

六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿2

各位家長：

　　大家好！首先，我代表給這個班上課的各位老師和你們的孩子，感謝大家來參加這個六年級的家長會！六年級是畢業(yè)班，畢業(yè)班的工作長短常重要的。小學(xué)六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分樞紐的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，我們既要完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識進(jìn)行體系的整理和復(fù)，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學(xué)階段的一個總結(jié)，又是為初中的研究打下好的基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校帶領(lǐng)和我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

　　今天，我們在這里舉行這個家長會，既是對前半學(xué)期工作的一個回顧和總結(jié)，又是對我們的學(xué)生優(yōu)點和存在的問題的一個交流和討論，我想我們都有一個共同的目標(biāo)，就是讓你的孩子——我的學(xué)生，都能取得進(jìn)步。只要我們能夠真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生關(guān)鍵的第一步。下面作為這個班的班主任，我先對這個班的班級情概況做個簡單的介紹：

　　一、學(xué)生情況介紹

　　這個班我是從三年級跟上來的，我對這個班的大部分學(xué)生都比較熟悉。但是在這學(xué)期升入六年級后，有些學(xué)生研究不太認(rèn)真，態(tài)度上比較浮躁，而且作業(yè)字體潦草，馬虎粗心。如而有些同學(xué)，研究一直比較踏實，從沒有放松過。如：

　　從接這個班時,我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的研究都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn)。大家知道,只需自覺的研究+科學(xué)的研究辦法+端正的研究立場,才能取得優(yōu)良的成就。所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的研究自覺性和良好的研究慣，經(jīng)過努力，學(xué)生的研究自覺性有所增強，大多數(shù)同學(xué)能自覺的研究，形成了你追我趕的研究勢頭。這與家長的良好家庭教育是分不開的。但是也有少數(shù)研究立場不端正的同學(xué)，這還需求我們共同努力。

　　當(dāng)然，同學(xué)們不可能個個完美。學(xué)生們在不同環(huán)境當(dāng)中成長，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛(wèi)生差、穿戴不整齊，有的人腦海中不去想研究的事，專門做一些害人害己的事。（這里為了照顧一些家長的面子我就不點名批評了）品德是從小培養(yǎng)的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。

　　有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點問題：

　　1、研究慣差，課堂上不夠用心；

　　2、研究缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不實時完成；

　　3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象，發(fā)展不周全、不均衡；

　　4、不會虛心聽教，缺乏自我辦理能力，在大會上、教室里、教室門口再三強調(diào)的事，一出教室門全忘得一干二凈。

　　二、下面我就結(jié)合班上期中考試對學(xué)生的表現(xiàn)作分析。 我先簡單地介紹一下我們期中考試情況。語文最高分84分，最低分25分，平均分72.5分。數(shù)學(xué)最高分80分，最低分12.5分，平均分62.6.英語最高分94分，最低分40分，平均分78分。大家都知道六年級的份量，知道六年級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗。所以大部份學(xué)生都能夠努力研究，每天按時上學(xué)，專心聽課，按時完成各科作業(yè)，課后還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的研究成績。所以這段時間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　六年級畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿4各位家長，晚上好! 歡迎你的到來，樸拙地感謝你對我校的信任，感謝你對我們工作的支持。

　　隨著時間的流逝，孩子們在逐步地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)研究糊口中最后一個階段，是學(xué)生終生研究的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的上下，成就的利害，即將面臨到一個新的情況中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評判。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。今天，我們聚在一同，只需一個目標(biāo)，為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實些”。

　　六年級是家庭教育的黃金時期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。

　　孩子進(jìn)入高年級的變化:

　　1)隨著年級的增高，孩子們的知識研究廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，研究方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，研究很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的研究，研究出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　2)生理、心理方面:本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3)思想意識:思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

　　作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有效的啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。我們常常說，孩子是別人教的，這是個不可爭議的事實，我們老師本身也有這個想法。于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長，一個人知識的'積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。那么面對這個年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個合格的家長呢?下面我主要從研究方面談?wù)勎覀�人的一些看法。

　　家長都希望自己的孩子研究好，并不惜花費大量的精力和財力，那么怎樣才能促使孩子的研究進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的研究慣。因為兒童的的研究不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、研究方法等，對研究的效率都有極大的影響。

　　研究慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng):

　　第一、要教育孩子學(xué)會公道安排時間。要珍惜時間、公道使用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精神充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子以至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，清晨起來后做操、晨讀，下戰(zhàn)書放學(xué)后游戲、復(fù)功課、做作業(yè)，晚餐后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為慣。

　　第二、要教育后代養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的慣。做作業(yè)是加深知識了解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要末在校剽竊別人做的作業(yè)，要末在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使天天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章:

　　1、練中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

　　2、練時感到不知所措的，要先復(fù)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;

　　3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講授時先說清自己對于題目標(biāo)了解，說清自己在哪個詳細(xì)地方不了解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題類似的題目做示范剖析。

　　第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的研究辦法。小學(xué)階段是研究辦法壞比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成慣。通常指導(dǎo)孩子研究辦法有很多，不一一講，其中最主要的是:課前要預(yù)，先大抵閱讀一兩遍課文，對教師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)是我們作業(yè)的重要之一。

　　第四、要幫助孩子克服研究上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病假如說在最后還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級就會嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)上進(jìn)，家長肯定要和教師相互配合，幫助孩子克服。

　　克服上述毛病的基本辦法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的立場，該研究時就集中精神研究，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　要求

　　1、針對孩子的情況，實時和老師聯(lián)系，實時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，對班主任來說，是個與家長聯(lián)系的一浩劫題，因此請家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠?qū)�學(xué)生形成一種進(jìn)步的動力。溝通有很多方式，電話、親自來到學(xué)校等。

　　2、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六年級這個年齡段最危險。

　　3、家長平時要抽出一點時間，督促好學(xué)生的作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的研究，讓他們養(yǎng)成良好的研究慣。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠整潔，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老師。

　　5、六年級學(xué)生大部分自己上學(xué)，如果要家長接送的，家長也只能送到指定地點。放學(xué)后，家長要到指定地點接孩子。凡是要接送的一律在學(xué)校門外，特別要提醒的是校門口的路很窄。

　　6、注意教育孩子交通平安，尤其過馬路時更要注意。按照有關(guān)規(guī)定，必須要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請。

　　各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們新社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來出力。請?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

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