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成績分析發(fā)言稿

時(shí)間:2023-04-14 08:05:08 發(fā)言稿 我要投稿

成績分析發(fā)言稿

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的成績分析發(fā)言稿 ,希望能夠幫助到大家。

成績分析發(fā)言稿

成績分析發(fā)言稿 1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家上午好!

  今天是正月十四,我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年,恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,心情愉快,樂教善教,幸福生活,快樂工作!

  讓我第一個(gè)在這樣的場合面對(duì)全體老師做年級(jí)成績分析,我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安,甚至是沉重,而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說,這種內(nèi)疚與自責(zé),從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開始了,這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績反饋的,最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,我并不是太驚訝,因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子,可是當(dāng)我知道:與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街,甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面,我真的懊惱不已。作為年級(jí)主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé),我沒有帶領(lǐng)我的'團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù),我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉,對(duì)不起!幾天來在深深的自責(zé)中,我想到了幾個(gè)詞來形容自己:

  1、驕兵必?cái)?/strong>

  這半個(gè)學(xué)期以來,我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜,殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,人家是知恥而后勇,背水一戰(zhàn),而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過去!成績已經(jīng)清零,新的戰(zhàn)場,新的生源,我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征,并做好教學(xué)和提高成績的策略。

  2、重德育輕教學(xué)

  這一學(xué)期新生入校,我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面,對(duì)教師的聽課、評(píng)課;作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實(shí)和檢查,在回憶起這學(xué)期的聽課上,我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié),甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課,我還記得李校那天質(zhì)問我時(shí),我還狡辯說,她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽過了,我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線,我們所有的工作都是為了它,可是面對(duì)如此重要的工作,我卻沒能抓住重點(diǎn)。

  3、執(zhí)法不嚴(yán)

  年級(jí)組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員,在執(zhí)行管理中,面對(duì)部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為,有時(shí)會(huì)礙于情面,沒有批評(píng)和處理,以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢,沒有真正起到督促,達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。

  4、塞翁失馬,焉知非福

  今天的成績令我瞬間清醒,及早提醒我們清醒過來,如果能反思總結(jié)教訓(xùn),這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力,收回來的拳頭最有攻擊力,相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、教師的幫助努力,我們七年級(jí)會(huì)更具戰(zhàn)斗力。

  在工作中我還有許多做的不好的地方,但今天的這個(gè)會(huì)重點(diǎn)在成績分析,其他不足我真心希望七年級(jí)團(tuán)隊(duì)包括其他年級(jí)的老師能直言不諱的給我指出來,我會(huì)真心感謝、虛心接受并認(rèn)真改正!

成績分析發(fā)言稿 2

各位同學(xué)們:

  物競天擇、適者生存,世道必進(jìn),后勝于今,當(dāng)今的社會(huì)是競爭的社會(huì),競爭是一種實(shí)力的展示,也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭,學(xué)校與學(xué)校有競爭,班級(jí)與班級(jí)有競爭,競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神,半個(gè)學(xué)期結(jié)束了,剛才的頒獎(jiǎng)有人歡喜有人憂,在此,我希望大家認(rèn)識(shí)到,期中考試不是學(xué)習(xí)的`終點(diǎn),而是學(xué)習(xí)的加油站、維修站,所以我們不能松一口氣,要加一把勁,找出自己的學(xué)習(xí)的不足,成績好的同學(xué)要從暫時(shí)的喜悅中走出來,成績差的同學(xué)更要從暫時(shí)的沮喪中走出來,做到勝不驕,敗不餒。

  我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),掀起學(xué)習(xí)高潮。

  我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再創(chuàng)新高。

  我們還希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮起直追,刻苦努力,爭創(chuàng)一流。

  我們更希望,同們正確處理好競爭與合作的關(guān)系,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能,通過小組合作的互幫互助,促進(jìn)同學(xué)成績共同提高。

  在這里我們還有最大希望,要特別對(duì)初x的同學(xué)說幾句,有道是,不苦不累,初x無味,不拼不搏,等于白活!你們在校的時(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù),只剩下短短的xx天的時(shí)間,決定命運(yùn)的中考迫在眉睫,作為初x的每一名同學(xué)都要認(rèn)清形勢,摒棄所有雜念,當(dāng)你懈怠的時(shí)候,請您想一下父母期待的眼神,為了自己的.前途,把命運(yùn)掌握在自己的手中,聽從老師指揮,全力以赴投入到學(xué)習(xí)中,合理安排時(shí)間,認(rèn)真復(fù)習(xí),以百倍的信心和頑強(qiáng)的斗志做好充分準(zhǔn)備,打好中考這一仗。初x、初x同學(xué)的會(huì)考也已進(jìn)入沖刺階段,你們要知道地理、生物、歷史的會(huì)考就是中考,同學(xué)們要清醒地認(rèn)識(shí)到中考意味著什么,從某種程度上它意味著你未來的命運(yùn),它是你生命中的一大轉(zhuǎn)折,機(jī)不可失時(shí)不再來,如果此時(shí)你還無動(dòng)于衷,不發(fā)奮努力,必然在你的人生中留下極大的遺憾和無比的后悔。古語說,少壯不努力老大徒傷悲,此時(shí)不搏更待何時(shí),中考大舞臺(tái),我們來主宰!初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時(shí)間,拼上一把,以優(yōu)異的成績匯報(bào)給對(duì)你充滿期望的父母和老師,為中考交上一份圓滿的答卷。

  我堅(jiān)信,你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會(huì)因你們的優(yōu)異的成績而欣慰和自豪,同學(xué)們:努力拼搏,奮斗加油!謝謝大家!

成績分析發(fā)言稿 3

  高二,我想對(duì)你說,本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束,本次考試成績與上學(xué)期第一次月考比較有些退步,這當(dāng)中有些客觀原因,比如學(xué)生水平、教學(xué)進(jìn)度、參加競賽培訓(xùn)的學(xué)生沒有參加考試等,但我覺得更主要的是老師們要從主觀上查找原因,沒有最好,只有更好,我們每一個(gè)人,都應(yīng)該有好的心態(tài),以扎實(shí)的工作和務(wù)實(shí)的努力去實(shí)現(xiàn)教育的理想和教育的成功。本次月考分析會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了高二,這是學(xué)校在關(guān)注高二、期待高二啊,學(xué)校希望本屆高中學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績,續(xù)寫我校高考輝煌。雖然因?yàn)楦鞣矫娴脑,目前高二學(xué)生狀況不盡人意,但我們要堅(jiān)信事在人為,一切皆有可能!本次月考以后,老師們心情不太好,也在著急,這我能理解,同時(shí)也希望大家理解學(xué)校,學(xué)校是我們大家的學(xué)校,將學(xué)校辦好,這是我們大家的期盼,在這樣一個(gè)共同原景之下,我們更應(yīng)該齊心協(xié)力把高二的事情做好。

  高二,我想對(duì)你說,你們很辛苦,這是大家在履行作為人民教師的光榮職責(zé)!年級(jí)組長馬老師為這個(gè)年級(jí)操碎了心,年級(jí)組日常管理工作有序進(jìn)行,馬老師自己總是身先士卒,一馬當(dāng)先。絕大部分老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作,兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班在班主任夏頭和楊頭的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)端正;曾、張、徐、何、黃、李等班頭們都在嚴(yán)格管理著班級(jí),且各有特色,各顯神通,保證了教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行。各位任課教師大都認(rèn)認(rèn)真真地工作著,特別是幾位奧賽教練李、柯、趙、胡等教頭們犧牲很多休息時(shí)間為學(xué)生培訓(xùn)。大家辛苦了!

  高二,我想對(duì)你說,本次月考以后,我們大家一起進(jìn)行分析和總結(jié),批評(píng)歸批評(píng),表揚(yáng)歸表揚(yáng),但我認(rèn)為最為重要地是我們要查找原因,尋找下一步我們需要實(shí)施的對(duì)策和措施。那天在高二年級(jí)教師會(huì)議上,劉校長和李校長都幫助大家進(jìn)行了總結(jié)和分析,我也談了我的想法,可能比較激動(dòng),但出發(fā)點(diǎn)是好的。歸結(jié)起來,大家應(yīng)該從以下方面查找原因,使以后的工作做得更好。

  一是教師和學(xué)生的精神狀態(tài)方面。人,是要有點(diǎn)精神的。作為教師,大家要有良好的精神狀態(tài),作為高二團(tuán)隊(duì),大家要?jiǎng)磐惶幨,?jiān)信沒有過不了的坎,沒有趟不過的河,沒有越不過的山。可在實(shí)際工作中,還是存在怨天尤人的悲觀論調(diào)。大家為集體的事情多想辦法,相互鼓勵(lì),相互鞭策,相互提醒,我們可以把工作做得更好。在我看來,高二學(xué)生的精神狀態(tài)還需要調(diào)試,學(xué)生們正風(fēng)華正茂,應(yīng)該是激情洋溢啊!可是,早自習(xí)有些班級(jí)教師鴉雀無聲,死氣沉沉,這實(shí)在有點(diǎn)悲哀!課堂更應(yīng)該是彰顯學(xué)生生命活力的地方,可是有些課堂總是沒有生氣。因此當(dāng)務(wù)之急是,激發(fā)教師和學(xué)生的生機(jī)和活力,從壓抑中抬起頭來,挺起我們的胸膛,揚(yáng)起我們的自信,昂首闊步向前走!

  二是教學(xué)是否深入學(xué)生方面。為師者心中要有學(xué)生,備課應(yīng)想著學(xué)生怎么學(xué),上課要突出學(xué)生的靈動(dòng),作業(yè)要全批全改且盡可能面批作業(yè),輔導(dǎo)要么學(xué)生主動(dòng)找老師要么老師主動(dòng)找學(xué)生,學(xué)生是多么期望得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)啊!遺憾地是,我們有些老師上完課就不管學(xué)生了,甚至還有教師至今還叫不出學(xué)生的名字!這是怎樣一種“以生為本”啊。教務(wù)處在教學(xué)檢查過程中,發(fā)現(xiàn)有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”,還有的干脆不查,學(xué)生作業(yè)是否收交也不過問,我認(rèn)為這樣的教師有些失職。其實(shí)教師和學(xué)生在有些方面是一樣的,都希望得到關(guān)注和鼓勵(lì)。都渴望有成就感,都需要踏踏實(shí)實(shí),都需要體驗(yàn)成功。

  三是教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí)方面。教師應(yīng)該自覺成為學(xué)習(xí)者和研究者,可是很多教師是不熱愛學(xué)習(xí)的,研究教學(xué)的過程是一種學(xué)習(xí)過程,但學(xué)習(xí)決不應(yīng)該滿足于此。擠出時(shí)間讀書,豐富自己的底蘊(yùn),提高自己的境界,聆聽智者的聲音,享受教育的快樂,這是大家應(yīng)該做的。

  高二,我想對(duì)你說,下一步我們要有新的面貌,新的舉措,千方百計(jì)全面發(fā)展學(xué)生,千方百計(jì)發(fā)掘?qū)W生潛能,千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,這是真真地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)我們自己負(fù)責(zé)!對(duì)此,我們理直氣壯,我們責(zé)無旁貸!當(dāng)前最緊要的是在面向全體的.前提下,思考如何培優(yōu)輔中補(bǔ)差,思考如何培育教育精英,思考怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等問題,而且一定要有具體的措施保障。

  高二,我想對(duì)你說,教師的幸福源于心靈的充實(shí)和工作的快樂,學(xué)生的幸福源于學(xué)業(yè)的提高和素質(zhì)的發(fā)展,從某種意義上說,高二學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我們高二老師手中!這當(dāng)中有學(xué)生自身的努力,更離不開老師的眷眷愛心和綿綿真情!所以,老師們,拋棄包袱,輕裝上陣吧!以我們高昂激蕩的工作熱情和精神、無私無畏的教育使命和智慧,揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆,披荊斬棘,勇往直前!

成績分析發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是初一xx班的xx。今天很榮幸能作為xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一的學(xué)生代表發(fā)言,感謝學(xué)校給我這個(gè)向長輩們傾吐心聲的機(jī)會(huì),感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間前來參加今天的家長會(huì),與老師們一起探討促進(jìn)我們更好、更快成長的大計(jì)!

  記得去年的九月,我們初一年級(jí)800多名新同學(xué)帶滿懷新生活的期待,帶著親朋好友的祝福,走進(jìn)這個(gè)美麗雅致的校園,當(dāng)時(shí)或許是因?yàn)閼涯钪W(xué)無憂無慮的童年時(shí)光,許多同學(xué)沒有很快適應(yīng)這個(gè)全新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。那時(shí),是老師為我們打開了心靈之窗,幫助我們逐漸度過了這段適應(yīng)期,真真正正地進(jìn)入了緊張、充實(shí)而充滿激情的初中生活。回想這近一年來的初一生活,就像一部激動(dòng)人心的電視。很娪(xùn)的艱苦與拼搏,拔河比賽的緊張與激烈,圣誕游園會(huì)上的狂歡,元旦晚會(huì)節(jié)目的精彩紛呈,籃球比賽的汗水與歡呼,學(xué)習(xí)上的你追我趕……啊,太多太多了,一樁樁,一件件,全都是我們每個(gè)同學(xué)記憶深處的珍寶。

  在xx這個(gè)令人迷戀的家,不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是普通教師,不管是班主任老師,還是科任老師,不管是寢管老師,還是后勤服務(wù)人員,都是我們所有同學(xué)要感謝的人。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,成才是我們共同的理想。老師陪伴我們鍛煉健壯的身體,指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,指導(dǎo)我們做知書達(dá)理的人,教會(huì)我們怎樣學(xué)習(xí)……至今為止,我們一共度過了五次大型的考試,每一次考試之前,老師們總是細(xì)致地幫助我們梳理知識(shí),提醒我們輕松面對(duì)考試,因而眾多的同學(xué)擁有了自己理想的成績;在語文、數(shù)學(xué)、英語等各類學(xué)科競賽中,同樣是老師,抽出自己寶貴的時(shí)間,為我們細(xì)心地輔導(dǎo),從不放棄任何一個(gè)同學(xué),使同學(xué)們?nèi)〉昧艘淮斡忠淮蔚某晒ΑH绻庥隽藭簳r(shí)的'失敗,老師們則會(huì)細(xì)心地安慰我們、耐心地鼓勵(lì)我們,告訴我們不要?dú)怵H,不要過分在乎一時(shí)的成敗,今后還有很多證明自己的機(jī)會(huì);即使犯了錯(cuò)誤,老師在批評(píng)教育過后,眼神里顯示出的是一份信任和鼓勵(lì)……在這里,我代表初一的全體同學(xué)真心感謝教我們做真人、求真知的老師們道一聲:“謝謝你們!”

  各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨,我知道你們一定對(duì)自己的孩子寄予了很大的希望。我們的成長離不開老師的辛勤培育,也離不開你們的精心呵護(hù)。我們深深懂得自己的每一次進(jìn)步無不飽含著你們的辛勤汗水,凝聚著你們的熱切期盼。如果沒有你們的精心培育,我們的健康成長就無從談起,我們的人生之路就會(huì)變得蜿蜒曲折、崎嶇坎坷。在此,我也代表初一年級(jí)860位兄弟姐妹真心感謝你們,感謝你們幫助我們選擇了xx,讓我們有這么好的學(xué)校,這么好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),這么好的老師,讓我們享受到了衡山最優(yōu)質(zhì)的教育,謝謝!父母愛,師生情,海枯石爛,刻骨銘心!最偉大、最無私的人——我們的老師和長輩們,在這里,我代表初一全體同學(xué)向你們保證,我們會(huì)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,不管前方的路途多么坎坷,也不管人生苦難到底有多少,我們都會(huì)義無反顧,勇往直前,用行動(dòng)成就期待已久的愿望,用滿意的結(jié)果來報(bào)答你們的似海恩情!最后,衷心祝愿所有的老師和家長身體健康、工作順利、萬事如意!

  謝謝!

成績分析發(fā)言稿 5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

  本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考?v比看變化:三次考試我校二本以上(1B1C)人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級(jí)學(xué)校中,本科雙達(dá)線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距:我們和緊靠前面的濱海中學(xué)差距有所擴(kuò)大,由一模時(shí)少419人擴(kuò)大到二模時(shí)少438人;和緊靠后面的龍岡中學(xué)差距已經(jīng)縮小,由一模時(shí)多53人減少到二模時(shí)僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況,有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值,時(shí)不我待,刻不容緩!

  在高考前的五十幾天里,全體高三老師必須保持清醒的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感、使命感,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí),提振“精、氣、神”,迅速調(diào)整好狀態(tài),踏實(shí)做好每一件事,不折不扣地貫徹好、落實(shí)好王主任代表年級(jí)部提出的各項(xiàng)具體工作要求,努力實(shí)現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此,我主要講以下三點(diǎn)意見:

  一、班級(jí)管理:咬定目標(biāo)不放松,尋求提升著力點(diǎn)

  1.整體推進(jìn)目標(biāo)生,切實(shí)抓好“兩頭”

  小班、強(qiáng)化班好中差要一起抓,抓到位。要采取切實(shí)措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進(jìn)工作,采取人盯人戰(zhàn)術(shù),注重過程管理;普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實(shí)。各班級(jí)要把目標(biāo)生、邊緣生的分類推進(jìn)工作迅速分解到每一位科任老師手中。

  班主任要會(huì)同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級(jí)最后一階段的整體提升方案,任課老師人手一份,報(bào)年級(jí)部一份。年級(jí)部要進(jìn)行過程性督查,實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

  2.強(qiáng)化“數(shù)學(xué)”,突破“雙語”,關(guān)注選修匹配

  本科能否達(dá)線,與兩門選修有關(guān),但主要靠語數(shù)英三門,對(duì)有效生而言,三門一門也不能差。如何提高三門達(dá)線人數(shù),語數(shù)外老師要認(rèn)真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習(xí)中的得失,在考前50幾天的時(shí)間里,要靜下心來,沉下身子,加強(qiáng)研究,加強(qiáng)協(xié)作,努力尋找學(xué)科成績提高的關(guān)鍵點(diǎn)、支撐點(diǎn),著力點(diǎn)、增長點(diǎn),努力突破學(xué)科成績提高的“瓶頸”。

  3. 加強(qiáng)引導(dǎo),調(diào)整好心態(tài)

  這一階段,部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對(duì)后期學(xué)習(xí)成績提高會(huì)帶來一定的消極影響,必須引起高度重視。我建議:一是多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài),及時(shí)做好疏導(dǎo)工作;二是指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系,杜絕急功近利思想,引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來;三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習(xí)計(jì)劃,課堂上跟著老師計(jì)劃走,自習(xí)課跟著自主學(xué)習(xí)計(jì)劃走;四是積極營造寬松

  和諧的學(xué)習(xí)氛圍;五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  二、課堂教學(xué):以問題為抓手,以效益為中心,突出學(xué)生主體

  二輪復(fù)習(xí)前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個(gè)“不到位”,即:

 。1)知識(shí)體系建構(gòu)不到位;

  (2)題目篩選組合不到位;

  (3)學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位;

 。4)問題講解剖析不到位;

 。5)試題訓(xùn)練糾正不到位;

  (6)錯(cuò)誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中,必須盡快采取切實(shí)措施逐一加以解決。如何進(jìn)一步提高后期課堂效益?建議主要做好以下三點(diǎn):

  1.通研《考試說明》、近三年高考試題

  要通過學(xué)習(xí)研究搞清20xx年學(xué)科《考試說明》與往年《考試說明》的區(qū)別所在。進(jìn)一步把握考查內(nèi)容的重點(diǎn)和熱點(diǎn),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,增強(qiáng)對(duì)命題方向的預(yù)測。

  2.加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課,優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容

  全體老師要切實(shí)提高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下,充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級(jí)同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、限時(shí)訓(xùn)練等必須統(tǒng)一,堅(jiān)決反對(duì)單打獨(dú)釣,我行我素。

  3.抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點(diǎn):“五精”

  “精講”:一定要了解和把握學(xué)情,做到有針對(duì)性。該講的,必須講清楚、講到位,力爭舉一反三;該讓學(xué)生思考的必須留足時(shí)間讓學(xué)生充分思考,不能一味追求講題數(shù)量,不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn)練,不忽視能力遷移。

  “精選”:現(xiàn)在外地試卷、信息很多,全體老師一定要主動(dòng)關(guān)注。充分利用時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究,力求將有價(jià)值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時(shí)訓(xùn)練、周練中,切忌照搬照抄,生吞活剝。

  “精練”:杜絕浪費(fèi)學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級(jí)有效生都會(huì)的題目堅(jiān)決不練,凡是可練可不練的堅(jiān)決不練,凡是班級(jí)有效生大部分學(xué)生練不會(huì)的堅(jiān)決不練,增強(qiáng)試題和訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。

  “精批”:批改必須及時(shí)、精細(xì),批改要適當(dāng)增加對(duì)尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)理解的薄弱點(diǎn)、思維的模糊點(diǎn)、審題的馬虎點(diǎn)、答題的不規(guī)范點(diǎn)、能力提升的突破點(diǎn)。

  “精評(píng)”:試卷的講評(píng),不要從頭到尾逐題講評(píng),甚至讀題目對(duì)答案,要在充分進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講解:一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題;二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。

  三、年級(jí)管理:挖掘智力潛能,排除非智因素干擾

  1.抓沖刺,優(yōu)化備考策略

  市教科院顧院長要求高三各學(xué)科要對(duì)考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排,具體到每天。年級(jí)部已經(jīng)對(duì)課時(shí)、限時(shí)訓(xùn)練、周練、午自習(xí)、晚自習(xí)等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏,規(guī)劃好每天的'復(fù)習(xí)內(nèi)容,年級(jí)

  部將對(duì)各備課組每天課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)通報(bào),堅(jiān)決整改,確保最后百米沖刺扎實(shí)高效。

  2.抓滲透,提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧,科任老師在講評(píng)課中,就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等,向卷面要分?jǐn)?shù),促使學(xué)生多得分、得高分。

  3.抓心態(tài),挖掘非智潛能。隨著高考的臨近,一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象,影響自信心,另一部分學(xué)生由于成績較好,而盲目樂觀、情緒懈怠,如何及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài),除與多與學(xué)生談心、溝通、交流,還應(yīng)多給學(xué)生信心,多鼓勁,少抱怨,少批評(píng),以積極進(jìn)取之心面對(duì)每一天的復(fù)習(xí),以一顆平常心去面對(duì)高考,力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

  4.重細(xì)節(jié),強(qiáng)化過程管理

  高考復(fù)習(xí)進(jìn)入最后關(guān)鍵階段,既不能亂了方寸,沒把亂抓,又要穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)推進(jìn);既要認(rèn)真反思,不斷總結(jié),又要精打細(xì)算,不放過一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)因素。全體教師都要有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂,無微不至的關(guān)心幫助學(xué)生,一絲不茍的做好教學(xué)工作,竭盡全力、盡職盡責(zé)。年級(jí)部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班(備課、批改、命題等)必須落實(shí)到位。

  我們堅(jiān)信,在校黨委、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各職能處室的密切配合下,經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力,頑強(qiáng)拼搏,我校20xx屆高考一定會(huì)創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造輝煌!

  謝謝大家!

成績分析發(fā)言稿 6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好。

  本次考試,初一年級(jí)八個(gè)班的政治成績相差無幾,總平均分最高相差3.5分,及格率基本持平,優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別,F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。

  一、較好的方面

  1、加強(qiáng)和落實(shí)集備,提高備課的有效性和針對(duì)性。本學(xué)期開始,學(xué)校安排每個(gè)級(jí)部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué),一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān),另一方面有助于加強(qiáng)集備,可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始,我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問題外,對(duì)于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作,合作交流共性教學(xué)問題,如:確定每個(gè)簡答題如何定答案,確定選擇哪些練習(xí)題等。

  2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用,目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有:

  [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)[學(xué)習(xí)方法] [預(yù)習(xí)建網(wǎng)]在新授課時(shí)設(shè)置此環(huán)節(jié),整體了解課文內(nèi)容。

  [普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),初步感知教學(xué)內(nèi)容。

  [合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行小組合作交流,解決共性問題,進(jìn)行知識(shí)拓展。

  [補(bǔ)讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補(bǔ)讀;沒有問題的同學(xué)完成知識(shí)建構(gòu)。

  [收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課,你有哪些感想和收獲?

  [鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)A組:

  一、判斷題(正確的寫A,錯(cuò)誤的寫B(tài))

  二、單項(xiàng)選擇題

  三、不定項(xiàng)選擇B組:表格題、材料分析題C組(知者加速):

  [課后反思]教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)集備和對(duì)課程內(nèi)容的授課流程,并在每節(jié)課上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考,但其中涉及內(nèi)容如:入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此,在初一入學(xué)階段,我們側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治,知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣,通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí);通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié),提高課堂效率,讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容,不將問題帶到課后。

  4、提高課堂效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始,利用好課堂時(shí)間,爭取不留書面家庭作業(yè),這樣形成良性循環(huán),有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,這就要求學(xué)生很好的配合。因此,在設(shè)計(jì)“普讀求是”和“合作探究”問題時(shí),做到不重復(fù),問題有梯度!捌兆x求是”中的問題是基本問題,“合作探究”中的`問題則是有一定深度,需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上,首先要營造良好的氛圍,尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí),教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)解決問題。在討論時(shí),要加強(qiáng)監(jiān)控,否則容易浪費(fèi)時(shí)間。

  二、需要努力的

  1、抓好復(fù)習(xí),提高效率。由于不留課后作業(yè),采用課堂上互批、課后跟蹤的形式,有許多學(xué)生會(huì)鉆空子,甚至懶散,另外由于對(duì)政治學(xué)科重視程度不夠,甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪,指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪,只是說沒有寫得或者寫錯(cuò)的,就有學(xué)生不改或不完成。而對(duì)于需要記憶的內(nèi)容,許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠,往往會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。

  2、落實(shí)跟蹤,提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵,但是,往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來,雖然也做了一些跟蹤,但是跟蹤效果不明顯,尤其是沒有明顯的跟蹤時(shí)間,導(dǎo)致效果不佳。

  3、加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱,尤其是材料分析題,大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮,對(duì)不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以,今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。

  綜上所述,在日常教學(xué)中,我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作,但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng),今后將繼續(xù)在反思中成長,在實(shí)踐中改進(jìn)。

成績分析發(fā)言稿 7

  親愛的老師們:

  晚上好!工作辛苦了!

  沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成,我校調(diào)考成績較第一次有一定的進(jìn)步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出。可見,只要認(rèn)真扎實(shí)工作,二中依舊是一個(gè)不容忽視的群體,二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績,F(xiàn)在距離高考僅剩兩個(gè)多月的時(shí)間,這兩個(gè)多月于學(xué)生來說,將是一段厲兵秣馬、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)光,是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn);對(duì)于我們高三年級(jí)廣大的教職工而言,將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局,高三工作關(guān)乎高考成敗,牽動(dòng)著社會(huì)的每一根神經(jīng),高三教職員工責(zé)任重大。最后的關(guān)鍵時(shí)期我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時(shí),還需要強(qiáng)化教育教學(xué)管理,對(duì)學(xué)生做大量耐心細(xì)致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境,營造良好氛圍,調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣,學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)。

  今天我主要講一個(gè)方面的問題,也就是高三后階段備考工作的幾點(diǎn)建議與思考。我將從三個(gè)層面來談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作,如有不妥之處,還請批評(píng)指正。

  第一、備課組層面。

  1、增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課,研討要常態(tài)化,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性,提高復(fù)習(xí)效率。打單獨(dú)斗取勝的時(shí)代已經(jīng)過去,只有集體智慧才更有可能取勝。

  2、加強(qiáng)對(duì)高考的精細(xì)化研究。認(rèn)真研究《考試說明》,密切關(guān)注高考信息,研究調(diào)考試題,科學(xué)診斷,預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣,我們可以坐下來,對(duì)于幾大塊的命題進(jìn)行一定的預(yù)測。我想這樣做對(duì)復(fù)習(xí)備考是非常有效的。

  3、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個(gè)多月綜合可以說決定高考成敗,我們要強(qiáng)化綜合科目的團(tuán)結(jié)協(xié)作,既要注意知識(shí)的到位,又要加強(qiáng)綜合科目的練習(xí)與測試。理綜組請龍一飛主任負(fù)責(zé),文綜組請王燦波老師負(fù)責(zé)。綜合測試要常態(tài)化,通過強(qiáng)化練習(xí)來提升水平,最好每周一次,定時(shí)進(jìn)行,集中閱卷,仔細(xì)研討。課表調(diào)整的時(shí)候,我們教導(dǎo)處會(huì)予以考慮。

  4、加大專項(xiàng)強(qiáng)化力度。做好錯(cuò)題標(biāo)記與統(tǒng)計(jì),針對(duì)學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項(xiàng),有的放矢,逐一擊破。可及時(shí)講練,立竿見影;可階段回顧,認(rèn)識(shí)更清。

  第二、班主任層面。

  1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo),心中有學(xué)生,心中有家長,把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄,不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水,用我們的人格魅力去影響學(xué)生,教育學(xué)生。

  2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤,讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?朔荚嚽暗臒┰昵榫w,要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事,別擔(dān)心明天的事!薄白龊檬诸^的事,別想太多的事!弊鰧W(xué)生思想工作堅(jiān)持不懈,針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。

  3、努力營造班級(jí)緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考,是學(xué)業(yè)成績,是分?jǐn)?shù),但是我想我們還必須努力營造出班級(jí)緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時(shí),我都感覺到我們高三班級(jí)的緊張迎考氛圍還不夠濃,尤其是幾個(gè)普通班。睡覺的,玩手機(jī)的,無所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育,要提要求,要樹正氣,要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。

  4、尖子生、邊緣生嚴(yán)加管理。對(duì)尖子生不放縱、不搞特殊,從嚴(yán)治學(xué),嚴(yán)防后期對(duì)尖子生管理松懈的做法。對(duì)邊緣學(xué)生要根據(jù)個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理,采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

  5、激勵(lì)措施不可少。首先要有激勵(lì)意識(shí),既要不斷激勵(lì)尖子生,又要不斷激勵(lì)后進(jìn)生,消除疑懼心理和對(duì)立情緒,解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問題。工作中要注意:多疏導(dǎo),少堵漏;多指導(dǎo),少壓制;多激勵(lì),少泄氣。其次,要用寬容的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的過去,用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的`心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。比如:早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅(jiān)持到最后的登記等等,并第一時(shí)間予以表揚(yáng)。

  第三、教師層面。

  1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是:鞏固(一輪復(fù)習(xí)成果)、完善(知識(shí)體系)、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則,并依靠這一原則。

  2、盡快進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握解題思路方法,初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實(shí),我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。

  3、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評(píng)、補(bǔ)。練,診斷性訓(xùn)練,通過練習(xí),找出學(xué)生存在的不足?,精心出題、選題,務(wù)求實(shí)效。測試題命題確?茖W(xué)性(無錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。改,作業(yè)、試卷批改精細(xì)化。尤其是對(duì)于希望生。講,重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識(shí)體系,解決學(xué)生的“三易”(易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易疏漏點(diǎn))問題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”:講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn),講規(guī)律方法技巧;大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講,學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講,講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。練,重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。

  二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量,關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量;訓(xùn)練的質(zhì)量,關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評(píng),訓(xùn)練、測試之后,必須批閱講評(píng)。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷,充分掌握學(xué)情,嚴(yán)禁發(fā)答案、對(duì)答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細(xì)講透,經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講,以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔,當(dāng)天考完當(dāng)天批閱,保證第二天講評(píng)。補(bǔ),即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目,讓學(xué)生做到做過的要會(huì)做,會(huì)做的題目要得滿分。

  4、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認(rèn)真研究學(xué)情,排除教學(xué)的盲目性:學(xué)生掌握了什么?學(xué)生沒有掌握什么? 學(xué)生的疑難是什么?存在疑難的原因是什么? 認(rèn)真研究考點(diǎn),講求教學(xué)的針對(duì)性:“高頻考點(diǎn)”有哪些?年年考的主干知識(shí)有哪些?輪流考非主干知識(shí)有哪些?認(rèn)真研究考題,確保訓(xùn)練的方向性;加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)訓(xùn)練。

  5、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時(shí)不刻意追求數(shù)量,教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系;多注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路,訓(xùn)練解題步驟,鍛煉解題速度,保證解題質(zhì)量,爭取能得之分每分必得;指導(dǎo)學(xué)生整理易錯(cuò)題和典型題,經(jīng)常搞考試回頭看。

  老師們,俗話說:行百里者半九十。越臨近高考,困難和壓力越大。所以我們要團(tuán)結(jié)一心,奮勇拼搏,持之以恒,力爭20xx屆高考的勝利。同時(shí)我也相信,我們是一個(gè)非常優(yōu)秀的群體,必將不辱使命,

  不負(fù)重托,創(chuàng)造二中高考的新輝煌。

  謝謝大家!

成績分析發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家晚上好。

  很有一段時(shí)間沒跟大家見面了,其實(shí),我到是希望這樣。作為分管年級(jí)政教工作的一員,大家沒提起我,自然是好事,因?yàn)檫@至少說明一點(diǎn)。就是我們年級(jí)的政教管理這塊進(jìn)行的還比擬順利,各班主任都很敬業(yè),老師們也很配合,我們年級(jí)整體上是平安和諧的。我想這也就是我們工作的方向。

  現(xiàn)在考慮到高考在即,加之學(xué)生后期的平安管理尤為重要,我們也有所擔(dān)憂,所以借這個(gè)時(shí)機(jī),代表政教處,強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。說的不當(dāng)之處請老師們批評(píng)指證。

  一、辛苦全體老師深入細(xì)節(jié)齊抓共管為高考保駕護(hù)航

  現(xiàn)在,離高考只一個(gè)多月了,之后,又將是緊張而堅(jiān)巨的“招生大戰(zhàn)〞。學(xué)校的平安,高考的成敗,將直接影響我們下一屆生源的數(shù)量和質(zhì)量,甚至可以說是影響到我們今后三年的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)。事關(guān)重大。

  現(xiàn)在越是接近高考,學(xué)生的情緒越是容易波動(dòng)。有時(shí)會(huì)因一場考試的失利而心情沮喪,消極頹廢;有時(shí)會(huì)嘆惋于即將面臨的別離,難以自拔;甚至,也不能排除極少數(shù)同學(xué)在伺機(jī)解決曾經(jīng)的恩怨,等等,這都需要我們?nèi)リP(guān)注。

  所以,在此,一方面,懇請全體班主任在后階段勤查班,勤跟班,多走進(jìn)學(xué)生,多關(guān)心他們,一定要深入細(xì)節(jié),把工作做實(shí)。希望我們的班主任都能有一個(gè)健康的身體,都能保持一份年輕的心態(tài),多一份熱情,多一份堅(jiān)持。最后一段時(shí)間,我們一起守好陣地,堅(jiān)持最后的勝利。

  另一方面,懇請請全體教師立足本職工作,并協(xié)助各班主任做好穩(wěn)定工作,多投入情感,多關(guān)注學(xué)生成長。

  其實(shí),我們一直都是這個(gè)觀點(diǎn)。雖說我們政教部門一數(shù)還有大幾號(hào)人,但真正要把校風(fēng)建設(shè)好,要提升品位,核心力量是班主任,而細(xì)節(jié)之處卻更依賴于全體教師。我相信,一個(gè)真正關(guān)心學(xué)生,愛崗敬業(yè),求真務(wù)實(shí)的師者,永遠(yuǎn)傳遞的都是正能量。

  在這,我希望老師們,不要太高估了我們政教部門的力量,有時(shí)做的缺乏,或是考慮的不太周全的時(shí)候,希望大家少談些酸,多誠懇地多提些建設(shè)性的意見。同時(shí),也希望全體老師能積極響應(yīng)學(xué)!叭珕T德育〞的`號(hào)召,不要無視了您的力量,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì),鬧矛盾,情緒異常時(shí),如果我們都能多說一句,多問一聲,多管一下,我相信,學(xué)生終究是會(huì)感謝您的,學(xué)校也會(huì)感謝您的。

  二、要加強(qiáng)校內(nèi)外租住生管理

  現(xiàn)在,就我們?nèi)昙?jí)這塊的校內(nèi)外租住生已超過300人(本學(xué)期新增30人),隊(duì)伍比擬寵大。近期,為加強(qiáng)管理,我們政教處開展了專項(xiàng)整治活動(dòng),也發(fā)現(xiàn)出了很多問題。

  都說忘記歷史就意味著背叛。提到租住生,我想我們心中都應(yīng)該有一種傷痛,畢竟那是個(gè)血的教訓(xùn),我們沒有理由放松警惕。就在清明放假返校后,校內(nèi)某租住點(diǎn)兩名一年級(jí)的學(xué)生就因一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈,其中一名學(xué)生的大腿被匕首刺傷,幸好搶救及時(shí),沒造成大禍,F(xiàn)在學(xué)生正在恢復(fù)之中,估計(jì)要花個(gè)萬把塊,并且有一根筋被扎斷了,根本無法接好,醫(yī)生說這對(duì)以后的行走會(huì)有一定的影響。目前,雙方的家長都還算配合,但我猜,即使出院后,處理那些繕后事,譚主任,我們政教處肯定還有傷腦筋的時(shí)候。(相信大家應(yīng)該有所耳聞)在這我請我們的班主任,特別是家里有租住生的老師們,一定要高度重視這方面的平安。我們姑且不管你是為了照顧親戚的子女,還是為了賺點(diǎn)錢,那都不是問題,問題是你必須擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。我們希望班主任,戶主都多查幾回寢,多找學(xué)生談幾次話,多了解他們的相處狀況,男租住生要查查管制刀具等違禁品,如果說沒有人監(jiān)護(hù),就連菜刀、鍋鏟、釘錘子等都要妥善收好,還要排查火災(zāi)隱患,還有用水用電用氣平安。這都是些細(xì)節(jié)。

  雖然我們也都清楚,不標(biāo)準(zhǔn)的租住生管理對(duì)學(xué)校絕無益處,但現(xiàn)在我們沒有條件在短期內(nèi)杜絕這種租住現(xiàn)象。但最起碼:你要管好自己的人,不要鬧出什么事來。

  其實(shí),一想起我自己,何德何能,現(xiàn)在僥幸能在政教處做點(diǎn)事,有時(shí)機(jī)在這說幾句話,針對(duì)學(xué)校的管理談點(diǎn)看法,也不一定正確。一晃來二中都兩年了,我也知道自己在很多方面都不成熟,但真心感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任,感謝班主任同事們的支持和寬容。

  關(guān)于平安,記得劉校長曾說過:學(xué)校要健康穩(wěn)步開展,平安要護(hù)航。我想,如果說學(xué)校是一條大船,那么平安就是舵,劉校長應(yīng)該是船長,而我們所有的教職工就是推動(dòng)大船前行的水手,雖然也許我們都很渺小,但因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié),我們心齊,我相信,我們會(huì)一往無前,卻開辟更廣闊的天地,領(lǐng)略更美麗的風(fēng)景。

  謝謝大家。

成績分析發(fā)言稿 9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家上午好!

  今天是正月十四,我先借此機(jī)會(huì)給各位拜個(gè)晚年,恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康,心情愉快,樂教善教,幸福生活,快樂工作!

  讓我第一個(gè)在這樣的場合面對(duì)全體老師做年級(jí)成績分析,我的心情這會(huì)是特別的緊張與不安,甚至是沉重,而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說,這種內(nèi)疚與自責(zé),從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話就開始了,這個(gè)電話是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績反饋的,最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后,我并不是太驚訝,因?yàn)槲覀儗W(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子,可是當(dāng)我知道:與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊街,甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面,我真的懊惱不已。作為年級(jí)主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé),我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)完成學(xué)校交給的任務(wù),我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉,對(duì)不起!幾天來在深深的自責(zé)中,我想到了幾個(gè)詞來形容自己:

  1、驕兵必?cái)!這半個(gè)學(xué)期以來,我一直為去年升一中人數(shù)險(xiǎn)勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜,殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,人家是知恥而后勇,背水一戰(zhàn),而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然,其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過去!成績已經(jīng)清零,新的戰(zhàn)場,新的生源,我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析生源特征,并做好教學(xué)和提高成績的策略。

  2、重德育輕教學(xué)!這一學(xué)期新生入校,我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面,對(duì)教師的聽課、評(píng)課;作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實(shí)和檢查,在回憶起這學(xué)期的聽課上,我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié),甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課,我還記得李校那天質(zhì)問我時(shí),我還狡辯說,她試講的'時(shí)候我已經(jīng)聽過了,我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線,我們所有的工作都是為了它,可是面對(duì)如此重要的工作,我卻沒能抓住重點(diǎn)。

  3、執(zhí)法不嚴(yán)。年級(jí)組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位,年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員,在執(zhí)行管理中,面對(duì)部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為,有時(shí)會(huì)礙于情面,沒有批評(píng)和處理,以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢,沒有真正起到督促,達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的效果。

  4、塞翁失馬,焉知非福。今天的成績令我瞬間清醒,及早提醒我們清醒過來,如果能反思總結(jié)教訓(xùn),這將成為我們最重要的財(cái)富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力,收回來的拳頭最有攻擊力,相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)、教師的幫助努力,我們七年級(jí)會(huì)更具戰(zhàn)斗力。

  在工作中我還有許多做的不好的地方,但今天的這個(gè)會(huì)重點(diǎn)在成績分析,其他不足我真心希望七年級(jí)團(tuán)隊(duì)包括其他年級(jí)的老師能直言不諱的給我指出來,我會(huì)真心感謝、虛心接受

  并認(rèn)真改正!

成績分析發(fā)言稿 10

老師們:

  剛才教導(dǎo)處對(duì)高三期中考試成績做了詳細(xì)、全面、客觀的分析,并指出了應(yīng)對(duì)的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望,又決不可回避存在的問題。身為一校之長,又是高三年級(jí)的聯(lián)系人,在今天這個(gè)會(huì)上,我還要同各位老師就高三工作進(jìn)行商討:

  一、明確工作目標(biāo),確定指導(dǎo)思想

  我們的工作目標(biāo)是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗,力爭高考成績穩(wěn)中有升。理科“保五爭七”,文科“保三爭五”。

  我們的指導(dǎo)思想是做到“三抓一提升”。

  一是狠抓班級(jí)管理。使班風(fēng)進(jìn)一步凈化,使學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚。

  二是抓邊緣生工作。確定范圍,采取個(gè)人包干,個(gè)別談話、輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

  三是抓課堂教學(xué)效率的提高。充分發(fā)揮集體智慧,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),不斷探索高三一二輪復(fù)習(xí)模式,以提高課堂教學(xué)效率。

  全面提升學(xué)生高考應(yīng)考能力,集中精力攻總分。

  二、認(rèn)真分析學(xué)情,合理制定學(xué)法

  進(jìn)入高三,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性進(jìn)一步提高,絕大多數(shù)同學(xué)只爭朝夕,分秒必爭,但是不能忽視部分后進(jìn)生的惰性作用。因此高三的學(xué)生工作主要是重視優(yōu)等生,狠抓邊緣生使之力爭考本科,同時(shí)還要抓好后進(jìn)生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。

  采取三輪復(fù)習(xí)法。一輪是九月至第二學(xué)期的二月初,按照教材體系對(duì)知識(shí)進(jìn)行覆蓋式梳理,必須到邊到沿,目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),讓每一個(gè)學(xué)生拿到60%的分?jǐn)?shù),要做到“起點(diǎn)低,臺(tái)階密,落點(diǎn)高”。二輪是二月初至四月底,注重思維方法的訓(xùn)練,注重能力的培養(yǎng)。以專題的形式對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行覆蓋,一輪橫向成條,二輪橫縱聯(lián)系成塊。三輪五月一個(gè)月,模擬考試,在此期間還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使他們能在高考中把自己能力最大限度地發(fā)揮出來。

  三、密切聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真做好“三抓”

 。ㄒ唬┳グ嗉(jí)管理

  要想實(shí)現(xiàn)20xx年穩(wěn)中有升的高考目標(biāo),任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,每個(gè)班都必須以大局為重。全體科任教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍,齊抓共管,分工協(xié)作。班主任要?jiǎng)訂T一切力量,采取一切必要措施,充分調(diào)動(dòng)科任教師和家長的積極性,懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感——我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn),一心為生,走近學(xué)生,深入細(xì)致地做好工作

  要做好學(xué)生的思想工作,特別是邊緣生(我之所以稱“邊緣生”,是根據(jù)校情、學(xué)情的,理科的第二名是486.5分,一直到第40名394分;文科班從第一名473.5分到40名335.5分,這些學(xué)生,我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉;我們的學(xué)生自身拼一拼、搏一搏、補(bǔ)一補(bǔ),他們就可能邁進(jìn)大學(xué)的門檻。)的穩(wěn)定和提升工作。確立優(yōu)等生和邊緣生以后,后進(jìn)生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進(jìn)生工作,使班級(jí)穩(wěn)定,要采取正面提要求(一系列常規(guī)要求)、個(gè)別談話(對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心,使之轉(zhuǎn)變)、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決。班主任要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,不能希望三兩次談話就能解決問題,要一個(gè)一個(gè)地解決。

 。ǘ┳ミ吘壣ぷ

  一是各班級(jí)及時(shí)確定那些通過努力、通過補(bǔ)救跛腿學(xué)科能考上本科的學(xué)生。二是將這些邊緣生按照學(xué)科成績情況分給科任教師,實(shí)行人包人,補(bǔ)好跛腿學(xué)科,集中精力攻總分。(承包情況表于下星期三交一份給我)三是做好邊緣生的思想工作:

 、侔嘀魅巍⒖迫谓處熃Y(jié)合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時(shí)找邊緣生談話,徹底消除邊緣生浮躁的不良現(xiàn)象。

 、诮Y(jié)合邊緣生實(shí)際,幫助邊緣生確立奮斗目標(biāo)。對(duì)邊緣生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助邊緣生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓邊緣生合理利用時(shí)間、及時(shí)查缺補(bǔ)漏,消滅邊緣生的薄弱學(xué)科。對(duì)邊緣生要嚴(yán)格要求,使其學(xué)無雜念、坐得住、全身心投入,讓邊緣生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)律。

 、蹎卧獪y試或月考成績分析要及時(shí),要求邊緣生及時(shí)改正錯(cuò)題,以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質(zhì),提高邊緣生承受挫折的能力。

 。 三)抓課堂教學(xué)效率

  一是注重教學(xué)過程,縮短師生間的距離。教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。縮短師生間的距離,就是要求教師要多了解學(xué)生,多接觸學(xué)生,多與學(xué)生談心,多征求學(xué)生的意見和建議,多關(guān)心學(xué)生的成長,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,真切地幫助學(xué)生去解決學(xué)習(xí)中存在的問題,切實(shí)與學(xué)生打成一片。

  二是降低教學(xué)重心,面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關(guān)鍵,關(guān)注邊緣生應(yīng)是我們的著眼點(diǎn),以邊緣生為中心兼顧兩頭,只有這樣才能提高整體水平。教師教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方式等要以邊緣生為基準(zhǔn);立足課堂教學(xué),把“精講精練,講練結(jié)合”落到實(shí)處,向課堂45分鐘要質(zhì)量,徹底消滅“管教不管學(xué)”的不良現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期隨堂聽課。作業(yè)布置要選題或組題,科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍,杜絕布置陳題,作業(yè)量要適中,留出足夠的課堂或自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間讓學(xué)生“以考代練”,把規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。消除擠占或變相擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間,特別是要保證學(xué)生在下午課后和晚自習(xí)第三節(jié)改錯(cuò)題、補(bǔ)弱科,消除學(xué)生為應(yīng)付作業(yè)而消耗、浪費(fèi)時(shí)間的壞現(xiàn)象。要及時(shí)面批邊緣生的作業(yè)。召開邊緣生會(huì)議,增強(qiáng)邊緣生學(xué)習(xí)信心,分析形勢,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

  三是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)高三緊張有序的學(xué)習(xí)生活,如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn),合理有效地安排時(shí)間、選用資料,排除干擾,全心投入,保證高三學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效。

  四是加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生,讓課堂教學(xué)貼近高考,提高課堂教學(xué)效率。我們總是埋怨學(xué)生成績不好,原因何在?除學(xué)生的因素外,恐怕就在于課堂教學(xué),我們認(rèn)為主要是采用傳統(tǒng)的灌輸方式,學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位,復(fù)習(xí)方法陳舊,缺少新意,難于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣;課前準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致在典型習(xí)題剖析時(shí)難于實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的參與,主觀題講解缺少直觀性,學(xué)生不能真切感悟要點(diǎn)的產(chǎn)生過程;問題意識(shí)不強(qiáng),未能有效占領(lǐng)復(fù)習(xí)的制高點(diǎn);反饋不夠及時(shí),日常作業(yè)批改少,不能在動(dòng)態(tài)上把握學(xué)生掌握教學(xué)的程度;教師的教學(xué)信心不夠堅(jiān)定,自己也沒有明確目標(biāo);等等。凡此種種,使復(fù)習(xí)課怎么能做到著眼于學(xué)生成績的提高,著眼于學(xué)生能力的發(fā)展呢?復(fù)習(xí)課的有效性從何談起呢?

  所謂“有效”,就是通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,學(xué)生獲得具體進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生有無具體進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了很辛苦,但沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)或者是低效教學(xué)。因此,高三復(fù)習(xí)課的有效性,就是體現(xiàn)在高三學(xué)生的發(fā)展上面,說得透徹一點(diǎn),就是是否經(jīng)得起各種檢測和高考的考驗(yàn)。這是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的主要依據(jù)。

  首先我們必須研究高考的命題特點(diǎn),占領(lǐng)復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。(這個(gè)問題我已經(jīng)在9月15日高三教師教學(xué)研討會(huì)上講過,就不再重復(fù)。)

  其次,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力。高明的教師善于總結(jié)自己的思維方法,傳授給學(xué)生。尤其是文科,教材中沒有現(xiàn)成的例題,學(xué)生不能借鑒分析方法,做好這項(xiàng)工作顯得尤為必要。例如,教師出示高考試題和答案,讓學(xué)生揣摩答案的生成過程,然后自己總結(jié)分析步驟,并展開課堂交流,比較師生、生生差異,形成最佳的方法。在高三復(fù)習(xí)階段,學(xué)生掌握了各種典型題型的認(rèn)知策略,就能主動(dòng)地參與到復(fù)習(xí)教學(xué)中去,流暢地展示自己的思維過程,充分暴露他的長處和短處,使教師的點(diǎn)撥更能切中肯綮,使課堂教學(xué)更好地把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用落到實(shí)處。

  第三,重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。復(fù)習(xí)的內(nèi)容是舊知,本身缺少新鮮感,不能產(chǎn)生好奇心,這時(shí)教師仍然以章節(jié)為單位照本宣科講一遍,學(xué)生肯定是索然寡味,復(fù)習(xí)的有用性可想而知了!皠窬嗲俺,聽君翻唱楊柳枝”,要激發(fā)學(xué)生的`好奇心,形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,教師的復(fù)習(xí)方法必須創(chuàng)新,給學(xué)生以全新的感受,才能強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),提高教學(xué)的有用性。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),教師必須認(rèn)真究研究教材的知識(shí)體系,把握其內(nèi)在聯(lián)系,打破原有的框架,用小問題的形式整合知識(shí)點(diǎn),為提高思維的坡度,設(shè)置的角度應(yīng)在知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系處、混淆處、深化處。還有對(duì)核心知識(shí)內(nèi)涵的開掘和概括,要引導(dǎo)學(xué)生從它的內(nèi)在體系上去把握;同時(shí),還要對(duì)核心知識(shí)加以概括。為了突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教師可對(duì)熱點(diǎn)和核心知識(shí)的結(jié)合處設(shè)置專題問題,滲透在復(fù)習(xí)中,既可以鞏固舊知,又可以緊扣重點(diǎn),提高教學(xué)的針對(duì)性。在這個(gè)過程中又能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合、歸納與演繹的能力,可謂一舉兩得。我們歷來主張,高三教師要成為一本復(fù)習(xí)資料的主編,要形成自己的復(fù)習(xí)體系,千萬不能照抄照搬別人的東西,必須體現(xiàn)自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,必須反映學(xué)情。

  第四,強(qiáng)化反思意識(shí),克服主要矛盾,提高教學(xué)的有用性。戰(zhàn)績輝煌的教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn),善于反思,善謀對(duì)策,敢于實(shí)踐。譬如,面對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生難于理解和記住,教師采用什么樣的方法呢?可用概括的方法,抓原理的層次和關(guān)鍵詞的方法概括,把教材變;用擴(kuò)充法,詮釋原理,把觀點(diǎn)變厚,在這過程中學(xué)生的理解能力得到提高。

  只要我們團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真做好“三抓”,切實(shí)提高課堂效率,就一定能扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)生的基礎(chǔ),實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的能力,信心十足地贏得高考!

成績分析發(fā)言稿 11

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  上午好!很榮幸有機(jī)會(huì)在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一,我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人,其中男生28人,女生14人,比例嚴(yán)重失調(diào)。而且聚集了全年級(jí)大多數(shù)搗蛋生,給班級(jí)管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外,眾所周知,我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校,留下的多是有這樣那樣的毛病,給我們的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。

  第二,在本次期中考試中,我班成績較為突出:八門科目中,數(shù)學(xué)、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一;全校前十有我班五名學(xué)生。

  第三,成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導(dǎo)和敬業(yè)負(fù)責(zé)的科任老師?迫卫蠋焸兌挤浅UJ(rèn)真負(fù)責(zé),而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導(dǎo)。榮芹老師對(duì)副科地理也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生,可謂是高效教學(xué)。

  我本人當(dāng)然也付出了很大的`努力。

  一年來,我很少做家務(wù),總是用最快的速度吃完飯,立刻就又趕往新校,參與到學(xué)生管理中,我總是跟學(xué)生比誰先進(jìn)班,要求學(xué)生做到的我自己首先做到。

  正如有人所說,教師比公雞起得早,比母雞睡得晚,我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生,在沒有早讀的情況下,五點(diǎn)二十就起床,直奔新校。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,我嚴(yán)厲批評(píng),絕不姑息遷就;但是嚴(yán)中有愛,在我嚴(yán)肅的外表下,有一顆柔軟的心,我總是在嚴(yán)厲的批評(píng)之后進(jìn)行及時(shí)的心理撫慰,使學(xué)生心服口服,知道老師是為自己好,愿意努力改正錯(cuò)誤,不斷進(jìn)步。

  我也善于觀察學(xué)生的變化,并及時(shí)找他們交流,了解問題,疏通思想,使他們盡快調(diào)整狀態(tài),積極樂觀輕裝上陣。

  對(duì)于英語學(xué)科,我對(duì)他們要求很嚴(yán)格,

成績分析發(fā)言稿 12

  高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束,高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。

  一、目前存在的主要差距

  從兩次月考的結(jié)果看,目前我們存在的主要差距是:三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯:三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡;一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

  1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況,尋找本學(xué)科與高考之間的差距,這是月考的重要功能之一。

  2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大,一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)20%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。

  3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

  打鈴上課,打鈴下課,同樣是教師,同樣是當(dāng)班主任,辛苦投入不一樣,責(zé)任心不一樣,下來的結(jié)果就不一樣。

  4、對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生,是人數(shù)不少的部分人,F(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看,那些可上可下的學(xué)生不是上去了,而是下來了。三年的辛苦,成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗,說明我們在教學(xué)實(shí)踐中沒有把踩線生拿到手,幫扶措施不得力,所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題,我想與大家坦誠地談一些想法看法,希望我們能夠達(dá)成共識(shí),改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個(gè)問題。

  二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面

  1、用心做事。

  我們所說的用心,是用心去做事,遇到問題解決它,遇到困難克服它,只要你有積極向上的心態(tài),你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),那么辦法總比困難多;用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面,我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉,責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng),那我們還做什么事?用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是:重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

 、胖攸c(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確,達(dá)成共識(shí),形成合力。必須有明確主攻方向,齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問題,而不是表面的忙忙碌碌,F(xiàn)在我們的主攻任務(wù):重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生,就是要選準(zhǔn)苗子,有針對(duì)性的培養(yǎng);平行班就是幫扶踩線生,一定要把幫扶對(duì)象拿在手上,真真切切,了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障,空間上的.師生對(duì)位。弱科之所以弱,就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有,動(dòng)力沒有,自覺性、主動(dòng)性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”,在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作,課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來,這樣堅(jiān)守,才能有效。

 、菩膽B(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事,都要向前看,向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài),做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀,

  向前看,向上看,總能找到我們存在的問題,總能想出趕超前進(jìn)的辦法;面對(duì)我們的現(xiàn)狀,向下看,向后看,總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀,固步自封的理由。

 、秦(zé)任。我說的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任,要有責(zé)任意識(shí),內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先,我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng),同樣一個(gè)教師,在別的班成績是正數(shù)第一,在你班卻是倒數(shù)第一,作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí),作為代課教師當(dāng)你的成績落后時(shí),你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生你的成績在這個(gè)班里為什么不是最好?作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任?教師是各自學(xué)科成績的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。

 、刃量。不論是管理,還是教學(xué),起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦,一切都無從談起。一個(gè)好的班主任,一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn),而是靠辛苦地付出,全身心地投入,除此之外,別無捷徑。

  2、有效教學(xué)

  高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過去了,可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動(dòng)起來,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),有效工作,創(chuàng)造佳績。

  我們的主陣地是課堂,但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上,我們不能把握學(xué)情,不能針對(duì)學(xué)生存在的問題講,更不能解決課堂生成問題,就這樣下來,課堂教學(xué)的無效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節(jié),多的有10節(jié)。課時(shí)夠多了,我當(dāng)了20年管教學(xué)的副校長,從來沒有看到過這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問題,是如何提高課堂效益的問題,我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目,挨到挨到的從頭講到尾,管他學(xué)生懂不懂都講,哪有那么多課?

  所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握,兩回歸。兩把握就是把握考綱,把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接,特別是要了解學(xué)困生的問題,了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑,也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

  兩回歸是講題要回歸題型,講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性,有了舉一反三的功效。要傳授解題思路,獲取試題暗示信息,過濾試題迷惑信息,提煉試題條件,找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā),在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中,讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法,提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系,才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),相互聯(lián)系,融會(huì)貫通,強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)臨場的悟性,處變不亂,應(yīng)對(duì)自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住,那就是:強(qiáng)化基礎(chǔ),注重落實(shí)。

  3、共同堅(jiān)守

  現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾,承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的,也是我與大家的共同承諾:

 、拍昙(jí)組嚴(yán)格檢查。年級(jí)組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作,以求落到實(shí)處,落實(shí)到老師個(gè)體。

  ⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)成績負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來,把學(xué)困生拿在手上,放在心上。按學(xué)校與年級(jí)組的要求把握好教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  ⑶班主任要對(duì)班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面,如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生,班主任要負(fù)起責(zé)任來,像收交作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解,不能遺漏。

 、葌湔n組長要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題,學(xué)科組長只要有條件,必須提前做出答案,以供教師討論參考。

  老師們,在這不到一百天的時(shí)間里,放下心事,真誠地用心做事,全力以赴,齊心協(xié)力,把工作做細(xì)做好做到位。只有這樣我們才能面對(duì)結(jié)果無怨無悔;也只有這樣,我們才能達(dá)到我們預(yù)期的目的。

成績分析發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  今天,我們歡聚一堂,隆重召開本學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先,請?jiān)试S我代表高二年級(jí)全體師生向在本次期中考試中獲得表彰的200多名同學(xué)表示熱烈的祝賀!向辛勤勞動(dòng)、默默奉獻(xiàn)的全體老師表示衷心的感謝!

  同學(xué)們,俄國一個(gè)大思想家曾經(jīng)說過:“人需要有豐富的知識(shí)、思考的習(xí)慣和高尚的情操。沒有豐富的知識(shí)就會(huì)愚昧,沒有思考的習(xí)慣就會(huì)魯莽,沒有高尚的情操就會(huì)鄙俗”。

  進(jìn)入高二以來,你們在學(xué)習(xí)和生活中取得了較大進(jìn)步,在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。令我們感到高興的是:在你們中間涌現(xiàn)了1班:邱紫豪,2班:鄒東波,3班:連紫凌,4班:夏良宇,5班:李丹,6班:朱培林,7班:謝樂,8班:胡廣富,9班:楊雄君,10班:宋雅玲,11班:萬子鍵,12班:張靜,13班:顏學(xué)英,14班:張子涵,15班:張志強(qiáng),16班:李學(xué)志,17班:陳盈,18班:王肖,19班:譚子賢,20班:柳婉儀,21班李世威等學(xué)習(xí)標(biāo)兵,他們學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀。同樣也令我們感到自豪的是,在你們中間1班:李茜嫻,2班:劉孝清,3班:廖揚(yáng),4班:雷禎,5班:穆年,6班:胡鑄,7班:陳艷紅,8班:何錢,9班:廖俊,10班:彭珊,11班:黃夢琳,12班:岳程,13班:楊子豪,14班:周貝,15班:朱本奇,16班:戴沖,17班:朱杰峰,18班:李星,19班:張明月,20班:李旭峰21班侯偉等行為標(biāo)兵,他們行為規(guī)范,舉止文雅。他們在課堂上,班級(jí)中,校園里,播散了辛勤的汗水和聰明才智,獲得了驕人的成績,他們是我們廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

  同學(xué)們,我們在學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí),我們更應(yīng)該反思自己的不足。本學(xué)期,我們以大力整治學(xué)生行為規(guī)范為抓手,經(jīng)過全體師生的共同努力取得了一定的效果;但我們?nèi)匀豢吹接袠O少一部分學(xué)生,下課時(shí)逗打嬉鬧,特別是晚自習(xí)期間,去小賣部、去食堂而上課遲到的同學(xué)較多;上課睡覺的現(xiàn)象也還經(jīng)常存在;也有一部分人學(xué)習(xí)目的`不明確,每天呆在學(xué)校無所事事,不知道珍惜光陰,虛度年華。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,根本做不到“五不”、“三入”。教室外邊有腳步聲,他們的目光目送著腳步聲漸漸遠(yuǎn)去,半天還回不過神來。特別是我們每周的周測,不認(rèn)真答題、弄虛作假,蒙騙老師。晚就寢熄燈后,不按時(shí)就寢,深夜閑談著白天發(fā)生的雞毛小事。上述種種現(xiàn)象是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。為此,我特向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:

  一、希望同學(xué)們努力加強(qiáng)道德修養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們時(shí)刻牢記我們翔宇的育人目標(biāo):培育走向世界的現(xiàn)代中國人。要想成為走向世界的現(xiàn)代中國人,首先必須有良好的行為習(xí)慣。我們在座的各位同學(xué),不管是成績好的,還是成績暫時(shí)不好的,要時(shí)刻以《高二年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范十不準(zhǔn)》來嚴(yán)格要求自己,規(guī)范我們的一言一行,我再次奉勸那些行為暫時(shí)有偏差的學(xué)生,要迅速改變自己的不良習(xí)慣,加強(qiáng)自身修養(yǎng),做一個(gè)嶄新的高二學(xué)子。

  二、希望同學(xué)們要有良好的心態(tài)。

  同學(xué)們,面對(duì)成績,要不驕不躁,面對(duì)失敗,要決不氣餒。成績只能說明過去,高中生活還有很長一段路要走,我們只有加倍地努力,珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,才能在以后的各種大型考試中取得更大的勝利;同樣,本次考試暫時(shí)沒考好的同學(xué)不能灰心喪氣,也不能否定自己的努力和付出,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力改正自己學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及方法,用樂觀的心態(tài)面對(duì)未來。

  三、希望同學(xué)們要有刻苦的精神。

  大家可以回顧,古往今來,所有成功的人士,哪一個(gè)沒有經(jīng)過一個(gè)刻苦的階段,再看看我們的前前后后,哪一個(gè)成績好的沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)?乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家所熟悉的,她一米五的高度進(jìn)入了國家隊(duì),又被退了回來,通過自己不懈努力最終成為世界冠軍。退役后,她英語從abc學(xué)起,到英國牛津大學(xué)讀博士,她打球刻苦成功了,拿了十幾個(gè)世界冠軍;她讀書刻苦,成為牛津大學(xué)博士生。有人對(duì)他在功成名就、名利雙收的情況下還如此努力刻苦不理解,問她為什么?她說,我要改變一些人對(duì)運(yùn)動(dòng)員的看法,有些人認(rèn)為“搞體育的”是頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)。我要用自己的努力改變?nèi)藗兊钠姡瑸樯鐣?huì)繼續(xù)做貢獻(xiàn)。同學(xué)們,靜下心來吧!腳踏實(shí)地,勤奮努力,你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌!

  四、希望同學(xué)們樹立明確的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有一位哲人說過:“偉大的目標(biāo)能產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語告訴我們,無論做什么事,都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。今天表彰的同學(xué),進(jìn)入監(jiān)中以后,之所以能取得優(yōu)異成績,就是因?yàn)樗麄兠總(gè)人都樹立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并做到將目標(biāo)細(xì)化到日常的行為上。具體地說就是制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。每天的早中晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好,要做到上課聚精會(huì)神,自習(xí)時(shí)全神貫注,兩休時(shí)要鴉雀無聲,將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一滴一滴的積累。只要我們持之以恒,我們在座的每一位同學(xué)必將成為時(shí)代的驕子,監(jiān)中的驕傲。

  同學(xué)們,你給生活少懶惰,生活就會(huì)回報(bào)你少苦澀。你為生活付出幾分耕耘,生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我希望通過這次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí),掀起學(xué)習(xí)的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步,在期末考試中再攀高峰,希望其他同學(xué),以受表彰同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,刻苦努力,迎頭趕上。

  最后,祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家。

成績分析發(fā)言稿 14

同學(xué)們好:

  臨近期末,再過幾天將進(jìn)行一學(xué)期一次的期末考試了。對(duì)于考試,有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為是一件平常的事,可以輕松地對(duì)待,但有的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場就怯場,這真是一件最糟糕不過的事情,平常學(xué)得還可以,考試成績卻不理想。今天,老師在這里給同學(xué)們談一談如何調(diào)節(jié)好心態(tài),輕松應(yīng)對(duì)考試:

  我們要知道,考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊,關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時(shí)適度的心理緊張,是非常有利的,此時(shí)記憶狀態(tài)佳,思考問題敏捷,解答問題又快又好,能夠發(fā)揮出較好的水平。但是,考試時(shí)過度的心理緊張是非常有害的,會(huì)產(chǎn)生怯場現(xiàn)象,頭腦一片空白,反應(yīng)遲鈍,整張?jiān)嚲砣蔀殡y題,束手無策,嚴(yán)重影響水平的發(fā)揮。如果考試時(shí)心理一點(diǎn)也不緊張,這時(shí)也不好,人不緊張時(shí)思維也不敏捷,也會(huì)影響自己水平的發(fā)揮。

  考試的`主要目的是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識(shí),因此,沒有必要過分擔(dān)心。只要我們的知識(shí)掌握得牢固并保持輕松愉快的心情,認(rèn)真復(fù)習(xí),就一定能發(fā)揮出自己的水平。

  一、復(fù)習(xí)階段我們要注意:

  1.勞逸結(jié)合,提高效率

  在復(fù)習(xí)時(shí),每個(gè)30分鐘左右,閉眼或遠(yuǎn)眺片刻。每學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)休息一段時(shí)間,晚飯后1小時(shí)左右在學(xué)習(xí)。如果要復(fù)習(xí)幾門功課,需要交替安排,因?yàn)椴煌再|(zhì)的功課輪換復(fù)習(xí),可以使大腦較長時(shí)間的保持清醒狀態(tài),這是減少疲勞發(fā)生,提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來學(xué)習(xí),下午要有文娛體育活動(dòng)和放松自己的時(shí)間,早飯前和晚飯前可以看一會(huì)兒新聞聯(lián)播,或和家長散散步。

  2.加強(qiáng)營養(yǎng),保證睡眠充足。

  復(fù)習(xí)考試期間腦力消耗大,營養(yǎng)需求量也明顯增加。應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物!伴_夜車”是得不償失的。

  3.考試前,及時(shí)調(diào)節(jié)一下情緒。如果有些緊張,也可做深呼吸,或默念,想一想最令人愉快的事,放松自己的緊張情緒。

  二、那么考試時(shí),應(yīng)注意哪些方面呢?

  1.必須記住考試的時(shí)間、備齊考試用品。(前晚應(yīng)自己整理書包,以便把物品準(zhǔn)備齊全)考試用品要對(duì)照考試科目逐項(xiàng)檢查,包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規(guī)、三角板、量角器、格尺等。

  2.要明確考試規(guī)則、答卷的方法和注意事項(xiàng)。試卷發(fā)下以后,要按試卷要求的格式,認(rèn)真填寫好姓名、性別、班級(jí)、學(xué)號(hào)等,不要遺漏。

  3.答卷開始,首先要認(rèn)真閱讀試卷前面的說明和要求,然后迅速將整個(gè)試卷審視一遍,了解對(duì)試題的熟悉程度和不同類型試題情況,做到心中有數(shù),以便確定答題的輕重緩急。

  4.要認(rèn)真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時(shí)一定要注意弄清題型、題意,了解已知條件和未知條件,區(qū)別異同,明確解題目標(biāo),抓住要點(diǎn),思考解題的方法和運(yùn)用知識(shí)的范圍,力求做到準(zhǔn)確無誤,不錯(cuò)不漏。

  5.注意答題技巧。一般做法是先易后難,重視小題分?jǐn)?shù)積累,以增強(qiáng)信心?荚嚂r(shí)碰到難題是不可避免的,碰到一兩道難題也是很正常的事,沒必要過分緊張。此時(shí),你可以先跳過難題,找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后,你的心情就會(huì)漸漸平靜下來,而不像先前那么緊張了,這個(gè)時(shí)候你可以通過把注意力集中在較容易的題目上,來重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后,再回頭去看那道難題時(shí),也許你就不會(huì)像先前那樣覺得它那么難了,因?yàn)槟阍骄o張就會(huì)越覺得它難。但如果你看整張?jiān)嚲,看來看去都是難題的話,此時(shí),你不妨抱著“放棄”的心態(tài)來應(yīng)對(duì)這場考試。然后,你就“揀”稍有把握的題目來做,“能做一題是一題,能揀一分是一分”。也許考到最后,你反而發(fā)現(xiàn)其實(shí)你做了不少題,“揀”了不少分呢。即使到最后,題目仍未解出,也不要去想“這下完了,我要考砸了”之類,而應(yīng)該自我安慰自勵(lì):“這題對(duì)我難,對(duì)別人也難!

  6.合理安排時(shí)間,以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時(shí),要做到心中有數(shù),不同的類型題大致需要多少時(shí)間。有些問題,在整個(gè)答卷的過程中要保持適度緊張,做到情緒穩(wěn)定,思路清晰。

  7.書寫工整,不亂涂亂畫。

  8.認(rèn)真復(fù)習(xí)檢查。在考試中,安排一定的時(shí)間復(fù)查答卷,是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是防漏補(bǔ)遺、去偽存真的過程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序,更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來,因?yàn)槟阍谔S式往返答題的過程中很可能遺漏考題,通過最后復(fù)查可彌補(bǔ)這種答題策略的漏洞。檢查過程中如發(fā)現(xiàn)有遺漏或沒有做的題目,應(yīng)迅速完成。如有時(shí)間,最好能對(duì)各類題型進(jìn)行檢查。

  最后,祝同學(xué)們在期末考試中,調(diào)整好自己的心態(tài),認(rèn)真答題,取得良好的成績。

成績分析發(fā)言稿 15

  天參加一中高三的質(zhì)量分析會(huì),很有感觸,我們這支隊(duì)伍默默地付出,無私地奉獻(xiàn),做了大量卓有成效的工作,在此,我向大家表示衷心的感謝!對(duì)于質(zhì)量分析,我認(rèn)為有兩點(diǎn)是前提,一是分析的各班要具有均衡性,均衡才有可比性;二是試題的質(zhì)量,試題科學(xué)才有可比性,離散度太大,比較結(jié)果就不一定很可靠。再有就是,進(jìn)行考試質(zhì)量分析的時(shí)候,我想還是對(duì)事兒不

  高對(duì)人,既然大家都是為了把工作做好,那就不要對(duì)問題說的太隱晦,是哪個(gè)班,哪個(gè)學(xué)科,哪位教師出了什么問題,都應(yīng)當(dāng)直言不諱。下面就質(zhì)量分析和高三工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和大家共勉。先,要處理好質(zhì)和量的關(guān)系?梢哉f全省各名校的前十名都有機(jī)會(huì)沖擊全省第一名,因此我們想要拿到第一名,就應(yīng)當(dāng)關(guān)注前十名,以此類推,清華北大如果想考上10人,那培養(yǎng)的著力點(diǎn)就不要放在20名或30名,應(yīng)當(dāng)是前100名。同時(shí)我們應(yīng)該特別注意要面向?qū)W生整體考慮問題,把基礎(chǔ)盤子做大,不放棄任何一名同學(xué),高分段群體才能被托出來,整體的質(zhì)量才能提升。

  次,要處理好師與生的關(guān)系。剛才大家談到高效課堂、小組合作學(xué)習(xí),都非常好。師生關(guān)系教師起主導(dǎo)作用,特別是高三復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段,教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,這一點(diǎn)非常重要。所以老師們自己得先提升起來,把高考研究透徹,才能把學(xué)生培養(yǎng)的更好,這是師生關(guān)系的一個(gè)方面。師生關(guān)系的另一個(gè)方面顯得更加重要,那就是教師的愛心,就是愛的教育,老師們要用愛心引領(lǐng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,用愛心滋潤學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的潛能,啟迪學(xué)生的智慧,進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。要引導(dǎo)學(xué)生把高三看作是生命中非常有意義的一個(gè)階段,不應(yīng)該說高考就注定是壓力,學(xué)生需要的是快樂學(xué)習(xí),高效課堂的宗旨也是這樣的,把快樂學(xué)習(xí)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。所以,我們要使學(xué)生的心靈在相對(duì)輕松的狀態(tài)下,提升學(xué)習(xí)成績,并使人格更加完善。

  次,我要說一下點(diǎn)、線、面的關(guān)系。首先是我校和別的學(xué)校之間的關(guān)系,就是我們和全省同類學(xué)校比優(yōu)勢在哪里?劣勢在哪里?做了什么?還有什么需要做的?復(fù)習(xí)到哪里了?還有什么是薄弱的?我們可以向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒什么?這些我們都要深入思考。點(diǎn)線面的關(guān)系的另一個(gè)方面,就是教師是一個(gè)點(diǎn),教研室是一個(gè)線,學(xué)年就是一個(gè)面。老師們做為教學(xué)主體,要努力提升自己,這樣每一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)了,線和面的發(fā)展就有了基礎(chǔ)。

  有就是關(guān)于應(yīng)試技巧問題。我想,老師們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么答題,還要教會(huì)學(xué)生怎樣答卷,讓學(xué)生知道考試時(shí)間怎么分配,絕不是泛泛的指導(dǎo),而應(yīng)該做更加深入細(xì)致的究,不同學(xué)科間應(yīng)試技巧也存在差異,要具體問題具體分析,具體對(duì)待。

  有一點(diǎn)非常重要,就是怎么能讓學(xué)生把學(xué)到的東西在考試中有效地發(fā)揮出來,我認(rèn)為這需要加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生系統(tǒng)的心理輔導(dǎo),養(yǎng)成緊張狀態(tài)下的相對(duì)輕松的心理狀態(tài),這是一種心理素質(zhì),怎么提高這種素質(zhì)呢?我想就是讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)的提升和個(gè)人的成長聯(lián)系起來。考試衡量的.標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù),而從另一個(gè)角度說又不單單是分?jǐn)?shù),要讓學(xué)生感悟到,高三的過程確實(shí)是個(gè)人成長的關(guān)鍵點(diǎn),也是學(xué)生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏,要把高考看成整個(gè)人生中不斷拼搏進(jìn)取的一個(gè)點(diǎn)。

  天參加高三學(xué)年的質(zhì)量分析會(huì),看到大家分析的科學(xué)性、針對(duì)性、專業(yè)性都很強(qiáng),讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表,也是xx教育自身成長和發(fā)展的希望。祝愿大家,同時(shí)也相信大家能在高考中帶領(lǐng)我們的學(xué)生取得佳績,不辜負(fù)家鄉(xiāng)父老對(duì)xx中的殷切希望,用事實(shí)、用成績、用無悔的付出向全省人民展現(xiàn)我們?nèi)后w的良好形象。 篇3:在20xx屆高三二模質(zhì)量分析會(huì)上的講話

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