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五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-19 16:38:59 發(fā)言稿 我要投稿

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(7篇)

  在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(7篇)

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng):

  晚上好!

  我先自我介紹一下,我是五(4)班的語(yǔ)文教師也是新任班主任,我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ,抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨,說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。

  據(jù)調(diào)查,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

  一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。

  二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨(dú)立生活能力。

  三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早,樹(shù)大自然直”的思想支配下,往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,長(zhǎng)此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

  四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

  家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū),針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

  一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

  正在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

  二,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績(jī)出類撥萃,被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕,說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信:他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

  很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù),是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護(hù)小雞兒一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的.視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無(wú)能,無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對(duì)父母過(guò)分依賴,使愛(ài)心固定在父母身上,對(duì)其他任何人也不愛(ài)。

  在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢(qián)自己掙!”

  德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。

  日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō):“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來(lái)背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

  三,真正關(guān)愛(ài)孩子

  現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

  (一)、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,豈不一舉兩得

  3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

  (二)、把你愛(ài)撫送給孩子

  當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

  (三)、把你的信任送給孩子

  根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

  當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

  借此機(jī)會(huì),我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

  1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。

  2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

  3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。(我的電話號(hào)碼是13570790395)

  5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

  總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐哪康,我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

  我這學(xué)期期中考后才接任的這個(gè)班,本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻比較少,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差,常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班,那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教,爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步,當(dāng)然這離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的支持與配合。

  在此,我希望家長(zhǎng)們能做到:真正關(guān)愛(ài)孩子

  (一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流.抽出一定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.

  2、和孩子一起看書(shū),看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.

  (二),把你的鼓勵(lì)送給孩子

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子.,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì).當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì).把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力.

  (三),把你的信任送給孩子

  把你的時(shí)間,你的愛(ài)撫,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng).

  真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不懂,叫我怎么教。面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

  首先是熱情支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.

  其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.,當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).

  第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的.習(xí)慣.

  第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)好功課.。

  借此機(jī)會(huì),向各位家長(zhǎng)提一些建議。

  1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。

  2、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

  各位家長(zhǎng)朋友:大家好!

  不知不覺(jué),教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里,我和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,有了困難大家一起想主意,有了成績(jī)一起分享,而且,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力有了很大的提高,運(yùn)用語(yǔ)文的能力也有提高。

  但是,我想說(shuō)的是,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水,不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的,語(yǔ)文知識(shí)重在積累,有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬,作為語(yǔ)文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動(dòng),將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)!芭d趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課,也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

  1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中,我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)卡,讓學(xué)生從整體感知課文,與之同步的是背誦課文,這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的,和我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容,而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度,按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開(kāi)火車檢查背誦,而且通過(guò)的當(dāng)場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。

  2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語(yǔ)文誦讀》,今年我們已經(jīng)背誦了《滿江紅》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩(shī)詞。

  3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě),這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況,又為鞏固生字,學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的肯定不多,然后第二節(jié)語(yǔ)文課接著聽(tīng)寫(xiě),第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě),三遍下來(lái),再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。

  4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡,還根據(jù)單元主題做一份語(yǔ)文小報(bào)。

  5、開(kāi)展閱讀。隨著年級(jí)的'升高,從本學(xué)期開(kāi)始,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增大了,尤其是對(duì)名著的學(xué)習(xí),本冊(cè)書(shū)有八個(gè)單元,其中有兩個(gè)單元專門(mén)是名著學(xué)習(xí),人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí),這就對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲(chóng)記》后,我們又讀了《三國(guó)演義》《老人與!,并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀看了電影《老人與!贰峨u毛信》等電影,以提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。

  6、復(fù)習(xí)階段,利用教室內(nèi)的電教手段,我給每個(gè)單元做兩張幻燈片,一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的,二是形近字、多音字的,全班開(kāi)火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來(lái),再做ab卷進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候,孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些,包括制作幻燈片啊,找題啊,但是,這樣一來(lái),我相當(dāng)于又重新備了一遍課,孩子們和我都感覺(jué)這種方法既節(jié)約了時(shí)間,又提高了效率。

  7、訂書(shū)訂報(bào)情況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),讀書(shū)是積累。《拼音報(bào)》《兒童文學(xué)》等刊物我個(gè)人認(rèn)為都要訂,一年十幾、二十幾塊錢(qián),可是孩子收獲的確實(shí)無(wú)形的閱讀能力的提升啊,像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(zhǎng)幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》,七塊錢(qián),我跟孩子說(shuō)就是少吃七只雪糕,我們就可以看一本書(shū)。各位家長(zhǎng),給孩子花錢(qián)買書(shū)不吃虧,你那是在成就孩子的未來(lái)啊!

  8、暑假作業(yè)。

  這冊(cè)語(yǔ)文我們開(kāi)始接觸到《史記》,放假伊始,每人必買《史記》,讀《史記》;重讀《三國(guó)演義》。

  每個(gè)小組的1、2號(hào)背誦《論語(yǔ)》,有選擇地閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》。

  每周末,每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合,進(jìn)行讀書(shū)交流。

  回頭看看我們的足跡,有收獲,也有教訓(xùn)。語(yǔ)文成績(jī)的提高是厚積薄發(fā),希望家長(zhǎng)一定要提醒幫助督促孩子們多讀書(shū),多讀報(bào),有了積累才會(huì)有成績(jī)的提高。有了家長(zhǎng)一如既往的支持,我相信孩子們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)節(jié)節(jié)提高。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流,交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。

  我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文,語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累,重感悟,重遷移運(yùn)用,這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累,同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟,并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。因而,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),讀書(shū),不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。

  有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢? 因此,接下來(lái),我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷!钡脑瓌t,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成?梢约议L(zhǎng)與孩子共同讀書(shū),或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)讀書(shū),天天如此,最后形成孩子的自覺(jué)行為,哪一天不讀書(shū),不讀報(bào),就寢食難安。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生將有極大的.幫助。當(dāng)然,從現(xiàn)在開(kāi)始做也不困難。

  2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

  良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時(shí)要有正確的坐姿,提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短,所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

  所謂專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏纳硇娜菀讍酒鹱⒁、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣:默讀能提高閱讀速度,而出聲閱讀不僅速度慢,還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。

  徐特立先生說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然,“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

  5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

  閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。

  閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候,手頭有本工具書(shū)該會(huì)是多么愜意啊!因此,我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書(shū),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

  各位家長(zhǎng),一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”,他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  中午好!很高興與大家在新的學(xué)期里又一次見(jiàn)面了。我們家長(zhǎng)和老師的關(guān)系就像是“戰(zhàn)友加朋友的關(guān)系”,一起來(lái)承擔(dān)教育我們的學(xué)生,您的孩子的重任。在此,我真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)百忙之中對(duì)我們工作的支持,衷心地感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,今天的家長(zhǎng)會(huì),我主要講以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  一、認(rèn)識(shí)五年級(jí);

  二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

  三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)

  四、對(duì)學(xué)生的要求

  五、提出幾點(diǎn)建議:

  首先我要說(shuō)的是我們努力的方向是:

  讓學(xué)生感到自己在進(jìn)步!

  讓家長(zhǎng)看到孩子有進(jìn)步!

  一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)

  各位家長(zhǎng)都知道五年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),五年級(jí)的學(xué)生已被劃分到高年級(jí)階段,這意味著知識(shí)量的一個(gè)高增長(zhǎng),而且是為六年級(jí)畢業(yè)班沖刺做一個(gè)前序的.準(zhǔn)備工作,從以前我們的教學(xué),僅僅在試卷卷面上,這一點(diǎn)以后家長(zhǎng)只要留心觀察對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科在難度上了一個(gè)坡,我是教語(yǔ)文的,也為他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大,要求寫(xiě)的東西也突然一下子加大了,所以我對(duì)他們的要求是一定要重視平時(shí)積累,積累不必要多,最好每天能熟讀成誦。以前班上不乏這樣的勤奮的同學(xué),他們雖然勤奮,但是在作文、閱讀理解上過(guò)不了關(guān),這就要求學(xué)生不僅在學(xué)校抓緊基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練,而且在家還需要家長(zhǎng)抽5—10分鐘檢測(cè)孩子的字詞過(guò)關(guān)情況。要讓孩子既能在課堂上說(shuō)得出,又能在考起試來(lái)做得出來(lái)。

  二、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成閱讀寫(xiě)作練習(xí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

  三、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)

  閱讀理解

  寫(xiě)作

  四、對(duì)學(xué)生的要求

  1、每天早上要求學(xué)生完成當(dāng)天的背誦內(nèi)容。

  2、每天要求學(xué)生在上新課之前做好預(yù)習(xí)。

  3、課堂上勤記筆記,積極動(dòng)腦并發(fā)言。

  4、課后做好復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)。

  5、養(yǎng)成自己聽(tīng)寫(xiě)的習(xí)慣。

  6、推薦適合學(xué)生的讀物,拓寬學(xué)生的視眼,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。

  備注:

  1、以上幾點(diǎn)中如有哪個(gè)同學(xué)完成不了,那周五就不能按時(shí)回家、周末還得多做一點(diǎn)作業(yè)。

  2、實(shí)行科代表競(jìng)爭(zhēng)制。如果每次測(cè)試取得最高分者就是我們的語(yǔ)文科代表。

  五、提出幾點(diǎn)建議:

  1、對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤,注意教育孩子的方式方法。

  2、教育孩子養(yǎng)成學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣。

  3、重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課內(nèi)外閱讀。

  4、學(xué)生的周末作業(yè)家長(zhǎng)一定要檢查簽名。

  5、五年級(jí)作文要達(dá)到四百五十字左右,作文要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補(bǔ)半段。所以家長(zhǎng)在平時(shí)注意督促孩子養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。

  6、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。周末希望家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪陪孩子,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。

  我教這個(gè)班的孩子已經(jīng)2年來(lái),我明顯地感受到了孩子學(xué)習(xí)方面的變化:學(xué)習(xí)積極了,與老師的交流也多起來(lái)了,作業(yè)主動(dòng)了,知識(shí)容量也越來(lái)越大,對(duì)知識(shí)的渴求也越來(lái)越迫切。這里不開(kāi)你們?cè)谧龈魑坏亩αχС帧?/p>

  在班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

  并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)身體健康!馬到成功!

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng):

晚上好!

  我先自我介紹一下,我是五(4)班的語(yǔ)文教師也是新任班主任,我叫劉XX。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ,抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱怨,說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。

  據(jù)調(diào)查,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

  一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。

  二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨(dú)立生活能力。

  三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早,樹(shù)大自然直”的思想支配下,往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,長(zhǎng)此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

  四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。

  家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū),針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

  一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

  正在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

  二,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績(jī)出類撥萃,被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕,說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信:他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

  很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù),是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護(hù)小雞兒一樣,始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無(wú)能,無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對(duì)父母過(guò)分依賴,使愛(ài)心固定在父母身上,對(duì)其他任何人也不愛(ài)。

  在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢(qián)自己掙!”

  德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。

  日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō):“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來(lái)背!贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

  三,真正關(guān)愛(ài)孩子

  現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

  (一)、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,豈不一舉兩得

  3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購(gòu)物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的'性情。

  4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并相到交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

  (二)、把你愛(ài)撫送給孩子

  當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

  (三)、把你的信任送給孩子

  根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

  當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

  借此機(jī)會(huì),我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

  1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。

  2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

  3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

  總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。

五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō),數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動(dòng)全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來(lái)了解一下五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。

  五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會(huì)中心思想和感情,能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解,要特別重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)等,為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),使孩子的語(yǔ)文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

  一、寫(xiě)好字――提筆就是練字時(shí)

  "端端正正寫(xiě)字,堂堂正正做人。"寫(xiě)得一手好字,是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字,它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練,它更是一個(gè)形成良好習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程,一個(gè)磨練意志,陶冶情操,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫(xiě)好字,這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī),也使孩子終身受益。

  我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練,"寫(xiě)字"課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里,孩子們凝神于一筆一畫(huà),身心得到了陶冶,寫(xiě)字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書(shū)法作品集》,可以說(shuō)成果斐然,我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是,通過(guò)練字,很多同學(xué)做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上,希望我們的家長(zhǎng)大力支持。

  首先,為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的,準(zhǔn)備一本好的字帖尤為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué),可以選擇風(fēng)格明顯的字帖;對(duì)于基本功不太扎實(shí)的同學(xué),不要好高騖遠(yuǎn),要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練起。

  其次,堅(jiān)持督促,嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字,平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě),要想把字寫(xiě)好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴,也就是平時(shí)每次作業(yè),俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě)得特別認(rèn)真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見(jiàn)他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得,其效果可想而知。長(zhǎng)期如此,不僅字寫(xiě)不好,成績(jī)也不會(huì)好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。

  二、讀好書(shū)――培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣

  也許有的家長(zhǎng)很煩惱:我的孩子看了很多書(shū),家里也有很多書(shū),怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都不是一步登天,它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅(jiān)持不懈地做下去,才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無(wú)目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好,嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū),一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。

  小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn),在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的`。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣,我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。

  那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著"提出要求,具體指導(dǎo);常抓不懈,嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教,當(dāng)好楷模"的原則,有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

  每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū),就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。

  2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣

  專心,就是身心合一,聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢(shì)要端正:因?yàn)槎苏淖巳菀讍酒鹱⒁狻⒂洃、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí):作息不定時(shí)是分散注意的主要因素,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志,游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩,養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定:學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定,可以控制心理傾向。

  3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣

  "不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記本,并提出了做讀書(shū)筆記的要求,相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富,語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

  4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣

  閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講,閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種"小和尚念經(jīng)有口無(wú)心"的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)"為什么"和"為什么不"的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法,問(wèn)自己"為什么",可以由表及里,深入思索;問(wèn)自己"為什么不",可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢(shì)的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  另外注意閱讀要有計(jì)劃性,閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書(shū)放在什么位置,筆記和筆放在哪里,怎么做記號(hào)等。

  三、習(xí)好文――描繪《童年的風(fēng)景》

  作為家長(zhǎng),要提高孩子的習(xí)作水平,干著急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余,引導(dǎo)他大量閱讀,真正走進(jìn)書(shū)里去,并多和孩子活動(dòng)交流,豐富他們寫(xiě)作的源泉,多鼓勵(lì)孩子勤于動(dòng)筆,及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情,注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話,千萬(wàn)不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右,我們學(xué)校有一本專門(mén)的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這個(gè)作業(yè),督促孩子認(rèn)真完成。

  為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性,我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競(jìng)賽。可以向?qū)W校的校報(bào)《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

  以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面,除此而外,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引起各位的重視,得到您的配合。

  1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間,必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天

  的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

  2平時(shí)有空多陪陪您的孩子,參與學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)行有效幫助。

  3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。

  我們之間的溝通是非常重要的,我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)給我們指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉".

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