教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）
在現(xiàn)在社會，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）1
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談談我們的備考做法和體會，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談談中考教學的一些具體做法：
一、制定科學的備考復習計劃。
結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的復習計劃分為三個階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統(tǒng)地復習基礎知識，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發(fā)揮人文關懷，調動學生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作。
由于我們學校是山區(qū)住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，布置科代表認真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學生布置了不同的練習和復習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數(shù)，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實力。
三、開展實踐活動，拓展知識面
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環(huán)境問題進行調查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
四、不足與改進
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現(xiàn)知識與能力的轉化。
鑒于以上的不足，在xx年復習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續(xù)嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。
3、加強對時政的引導并結合課本的內(nèi)容進行復習，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）2
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我校開展有效教學系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質教育的背景下召開的。
本次研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現(xiàn)課堂教學的高質高效，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們就通過上周六縣實小四位教師的四節(jié)課進行此次研討活動，充分利用學校資源，以期達到優(yōu)勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。
本次研討會以這四節(jié)示范課，引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體，為了突出“有效”這一概念。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。
在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發(fā)展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優(yōu)良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊和諧關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。
總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學校的教育改革和發(fā)展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進學校教學質量再上臺階。
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）3
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學研討會，實感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學教學中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。
一、在教學過程中的困惑
1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴重。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。
2.學生的數(shù)學學習和生活實際相脫節(jié)。學生在學習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關系。
3.家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。
二、在教學中的感受。
1.嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是前提。小學六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，要做到不帶情緒進課堂，不放過學生的每道錯題。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。
2.加強思想教育是基礎。六年級的學生，他們和其他年級的學生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學成績，首先就得做好學生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓勵他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增強他們學習的自信心，這樣會達到事半功倍的效果。同時付出全部的關懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
3.提升教學質量是根本。教學有法，但無定法，貴在得法。教法制約學法，在教學時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓練，摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際，指導要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設計問題有梯度，活動方式多樣化。
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）4
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
根據(jù)學校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學調研情況向大家匯報。
我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領導要求，教研室開展了高三課堂教學調研活動。活動自10月25日開始至28日結束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結了學科教學中一些好的做法，并指出課堂教學中存在的問題進，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。
本次調研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學，注重優(yōu)化教學過程。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。
一、課堂教學突出的亮點
1、復習目標明確
課堂教學中，老師們圍繞考點，借助多媒體進行知識梳理，幫助學生準確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進行點撥和引導。
如生物組：復習目標明確，做到“知其所以然”
這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導學生認識到細胞為什么發(fā)生細胞分裂，進而引出有絲分裂的過程。
政治組：立足考綱目標清晰
李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該了解，哪些應該重點掌握。
2、重視重難點突破
對于重點知識的復習，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設問題情境，幫助學生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學生知識的貫通、遷移和運用能力。
地理組：在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張PPT加以輔助教學老師在這塊教學，對教材和學生把握準確，深入淺出，重在歸納總結，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。
3、注重講與練有機結合
老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質和答題規(guī)范。
如化學組：備教材、備學情、精選試題
作為高三復習課的教學，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復習的重、難點知識加以突出和強化······選擇的課堂練習難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。
物理組：例題教學強化訓練
課堂互動頻繁，講解細致，親和力強，語速適中，容量不大，學生接收快。
4、借助多媒體輔助教學手段
英語組：多媒體的恰當運用
通過恰當?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ�，能大大吸引學生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結構，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。
教學是一門科學，也是一門藝術。從調研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學情、精心準備，明確目標、倡導探究”的復習原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強復習課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。
二、存在的主要問題
1、重視知識傳授，忽視學法指導
從反饋的情況來看，盡管大多數(shù)教師重視基礎落實，講練結合，但是許多老師擔心時間不夠用，復習進度趕不上，在老師課堂教學中，注重考點知識的傳授，忽視學法的指導�？床坏綄W生的自主學習合作學習和探究學習。國家考試中心的一位專家曾說：高考從另一個角度上說，是在考教師，例如，現(xiàn)在不少高考試卷上有探究類的題目，如果平時的課堂上，教師不進行探究類問題的教學，學生在此方面能力如何在高考中獲得？
課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。結果教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力，學生的主動性未能激發(fā)出來。
如：生物組，給學生留下思考的時間不夠充足
高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復習課的練習題講解中要留下充分思考的時間。
數(shù)學組：
讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
復習課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。引導學生回答問題能更加積極一點。
2、關于重難點教學的有效性問題
復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。在教學中我們經(jīng)�？吹揭恍├蠋煛懊济右话炎ァ保鞔尾环�，均衡用力。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學缺乏有效的策略。
如：英語組，這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。通過集體討論，我們認為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2-3個知識點，1-2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學生更易于接受。
政治組：感覺容量過小，可能是講解過于詳細。由于之前學生已經(jīng)學過新知，加上復習內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復習應該直擊學生學習的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。
3、考綱考題研究不夠，考點知識落實不到位
部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復習還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。學生練習選擇的題目針對性不強，難度比較大，不符合一輪復習夯實基礎的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。
歷史組：
歷史教學最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。
在高三的教學中，教學的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學質量提高的大問題。
三、具體建議
1、發(fā)揮團隊作用，加強集體備課
集體備課需要再務實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。
2、依綱據(jù)本夯實基礎，利用真題提高能力
課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權威的復習資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。在一輪復習課堂教學中，自始至終都應以教材為本。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復習資料代替了教材。
考綱是高三學科復習的航標。教師課堂教學中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的'能力要求，也不能隨意的擴大或縮小復習范圍，尤其是變動的內(nèi)容。
高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學的范例。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
3、樹立目標意識，提高課堂教學效益
無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學最終的目標是要落實到學生身上，幫助學生鞏固知識，提高能力。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。
所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。每堂課都要有自己的教學任務和目標，并運用各種手段未達成教學目標。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。
4、激發(fā)學生主動性，注重方法總結
教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。課堂教學教師不能唱獨角戲，自導自演，沒有考慮學生的感受。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。沒有激發(fā)學生學習的主動性。
“授人以魚不如授人以漁”。美國學者阿爾文·托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。不少老師的課堂教學常常重視知識的傳授，而忽略對學生學習方法、學習策略的指導，學生成為簡單的接受知識的容器，學習被動、消極，了無情趣。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導。課堂教學的最高追求就是讓每一個學生學會學習，學會思考，為每個孩子終身學習打基礎。
一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。教師教得好，如果學生沒學，就等于無效教學。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。
各位老師，高考是學生人生最重要的轉折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）5
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學，非常感謝教研室的領導給我這樣一個和大家交流的機會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團隊的力量》。
一、沒有完美的個人，只有完美的團隊
跟所有的數(shù)學老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設計教學環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學題有幾種解法。說實話，我們學校的學生基礎特別薄弱，我們學校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負起篩選習題的重任，給學生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習題，精講的方法，都一定會告訴我。當我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當我分身乏術時，從不擔心教室里沒有老師輔導學生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負擔，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當某個老師在教學或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團隊在支持。在我們學校，老師們從來不用擔心管不住學生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進教室對學生展開強大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學生的學習，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學率，那些差生反正也考不上學，只要不搗亂就行�？墒悄阒绬�？當一個學生的學習被老師放棄時，他要么厭學輟學、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學的學生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學生分成四個大組ABcD，然后每四個學生分成一個小組，A組學生是組長，他的職責是帶領BcD的學生學習，我們會按照小組評價的方式進行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學習的、不好好體育訓練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式A類學生帶動B類，帶動c類，帶動D類，我們力爭不讓一個學生掉隊，所以盡管我們首批考試升學率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分數(shù)線劃到那里，我們都有學生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
二、不僅要提升數(shù)學教學質量，還要提升數(shù)學教學品味
我們的數(shù)學教研組長齊彩花老師，是我們學校唯一一個數(shù)學專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領數(shù)學組的15位老師學習。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領大家進行理論學習，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學的教學質量，我們還要提升數(shù)學教學品味。
盡管生源基礎不是很好，但是我們一直在進步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學成績一直在進步，這是全體數(shù)學老師共同努力的結果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學，我們都會主動跟兄弟學校比一比，找一找差距。盡管和質量較高的市直學校還有很大差距，但是我們一直在進步。
三、學校領導首先是教學上的領導
認真落實“學校領導首先是教學上的領導”的文件精神，學校全體班子全部深入一線，認真做好擔任學科教學、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學指導教學，引領、推動學校教育教學質量的提升。
以我為例，我是我們學校的校務副校長，負責協(xié)調政教教學和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務，我還要負責畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學，還要教學生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學校的校長和另外抓教學政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔任著主課。學校經(jīng)歷過招生和教學質量的最低谷，那種不被認可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學校的教學質量在新密市名列前茅，我們學校的老師走出去，都是揚眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠。我們相信，在新華路初中這個團結務實的領導班子的帶領下，在所有老師的共同努力下，學校的明天會更輝煌。
教師的研討發(fā)言稿范文（精選6篇）6
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導檢查工作，對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學校領導的支持與關懷，在學校領導的大力支持和正確領導下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心，互相交流經(jīng)驗，做到資源共享，為我們洛恩爭光，也為我們自己爭光。
小學畢業(yè)班是學校的窗口，也是學校的牌子，教學質量的好壞直接影響到學校的聲譽。因此，重視畢業(yè)班教育教學，狠抓畢業(yè)班教育教學管理，成為我們學校工作的重中之重。我校每年由學校牽頭，召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，在學校的支持，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。
從學生這一頭來說，教師在進行知識復習的同時，教師加強班級管理尤其重要，注重加強情感投入，對學生進行思想引導，了解他們的學習動態(tài)，做他們的知心朋友，多與他們交流、談心，讓他們感受到老師在關心和照顧自己，自己理應“將心比心，知恩圖報”，自覺形成珍惜每一天，認真復習的良好氛圍，使學生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學最后階段的學習。
從教師這一頭來說，我們老師要經(jīng)常交心，互相取長補短。
（1）找準劣勢，看到優(yōu)勢。老師們要一起認真分析本屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，找到工作的重點和努力方向，挖掘出學生存在的問題和優(yōu)勢，同時增強我們老師的信心和動力。
�。�2）有時侯由于壓力大，我們老師難免會抱怨，會發(fā)牢騷，發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄，抱怨完了，我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領導們多多理解我們的老師，設身處地替老師著想，真心關心與體貼，使我們能有積極的熱情、飽滿的精神面對教學和工作。
教師的職業(yè)講奉獻，畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力，更多的奉獻，為學校，為學生，也為自己。
我的發(fā)言完了。
最后，祝各位領導，各位老師工作順利，身體健康！祝我們洛小的明天更美好！
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