數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供師徒結(jié)對的這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在師徒結(jié)對的活動中，說是師傅老師，其實我個人覺得挺慚愧的，因為在平時的學(xué)習(xí)研討中，我實在是談不上多少指導(dǎo)，我和微微老師更多的應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
馮老師到我校雖然只有1年的時間，但她勤奮好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，遇到問題總要研究透徹為止，這種鉆研精神很令我佩服。在平時，她按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思小結(jié)。在課余，她也經(jīng)常翻閱各種學(xué)習(xí)資料，深入研究教法，主動聽課，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。馮老師在課堂上，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極動手實踐，教師的引導(dǎo)語少而精，但干脆利落，富有感染力，學(xué)生們都很喜歡微微老師，班里的學(xué)習(xí)氣氛活躍，成績也不錯。我想正是因為微微老師的這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、喜新厭舊的精神，才有了這堂課的精彩。
就本節(jié)課的教學(xué)來說，我認(rèn)為是很成功的。馮老師能根據(jù)學(xué)生知識水平設(shè)計教學(xué)，這節(jié)課教學(xué)思路清晰，知識點明確，重難點突出，層次分明，各個環(huán)節(jié)過渡自然，這節(jié)課下來，通過學(xué)生們的課堂反饋，我想學(xué)生們都理解了三角形面積的推導(dǎo)過程并應(yīng)用公式計算，應(yīng)該說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。
其中給我印象深刻的有以下幾點：
1、給予學(xué)生動手操作的機(jī)會，學(xué)會歸納。
由于《三角形的面積》是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程后學(xué)習(xí)的，老師能夠很好的把握學(xué)生在推導(dǎo)過程中獲得的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究，在動手操作的過程中感受、感悟兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。而后在教師的引導(dǎo)，學(xué)生的觀察，師生的有效對話中，感悟交流出3個要點：完全相同，等底等高，三角形的面積=平行四邊形面積的一半。這樣，自然而然的總結(jié)歸納出了三角形的面積公式。
2、在教學(xué)中，利用學(xué)具充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
馮老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不強(qiáng)求方法的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的想法。在有效組織學(xué)生開展合作、探究、自主學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生大膽地在臺前展示，學(xué)生一邊演示，一邊觀察，一目了然，讓學(xué)生更加清晰、直觀的學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。重點突出，也使難點突破巧妙。
學(xué)生在認(rèn)真觀察、動手操作、動腦思維等活動中，深刻地體會到了兩個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，其中一個三角形的面積等于同它等底等高的平行四邊形面積的一半。這樣得出的結(jié)論在學(xué)生的頭腦中印象深刻。公式中的除以2是教學(xué)的一個難點。她借助學(xué)生自己動手操作演示去突破這一難點，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。教學(xué)緊扣目標(biāo)，教學(xué)效率高。
3、練習(xí)環(huán)節(jié)，由易到難，層次性強(qiáng)。
通過故事闖關(guān)的方式出示，增強(qiáng)了趣味性，而且她的設(shè)計遵循了：由易到難，由簡到繁，由低級到高級的發(fā)展順序，這樣設(shè)計既有保底的基本知識，又能針對教學(xué)中的難點和易錯點進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，同時不同層次的練習(xí)題使優(yōu)、中、差學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的喜悅體驗，教學(xué)效果顯著。
4、從整堂課的課堂結(jié)構(gòu)來看，四學(xué)課堂的味道非常濃。獨立學(xué)，合作學(xué)，反饋學(xué)，訓(xùn)練學(xué)四個環(huán)節(jié)都得到了充分體現(xiàn)，并且每一個環(huán)節(jié)都上出了味道。
5、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
我校今年申請了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的課題，從全校來說，每個班級、每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的各項習(xí)慣�？v觀這節(jié)課，馮老師時刻關(guān)注著學(xué)生，無論是數(shù)學(xué)課上的習(xí)慣、學(xué)生的坐姿、寫姿、學(xué)會傾聽、回答問題說完整的話等等，老師都有關(guān)注，并及時做好反饋，真正將習(xí)慣培養(yǎng)落到了實處。
當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處，為了達(dá)到精講多練的目的，教師設(shè)計的習(xí)題偏多一些，可適當(dāng)精簡。在課堂上，如果時間不緊的話，教師還可以更大膽的放手，讓更多的學(xué)生參與其中。
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本校學(xué)生實際情況，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。取得了一定的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
這個班的學(xué)生，一直以來，由于習(xí)慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難；我采取的第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。教學(xué)成績有了一定的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我盡量與學(xué)生平等交往，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）3
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
高職稱，充滿活力的數(shù)學(xué)教師組成的專業(yè)隊伍，“教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑�！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學(xué)校要我們教研為自己主動地要教研；“以生為本，根植課堂，強(qiáng)師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學(xué)教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，學(xué)科組成員的密切配合下，結(jié)合本學(xué)科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
1、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極參與課改
理論指導(dǎo)實踐。幾年來，數(shù)學(xué)組開展經(jīng)常性教研活動，組織全體老師，集體學(xué)習(xí)新課標(biāo)等先進(jìn)教學(xué)理念。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學(xué)理論資料，便初舉行了初三復(fù)習(xí)課觀摩探討，為了提高效果，活動前教研組對各教師進(jìn)行了系列教學(xué)理論學(xué)習(xí)，采用4步法對這節(jié)課進(jìn)行主題探討：
�。�1）認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題？學(xué)生如何理答？
�。�2）課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的？
（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對相關(guān)提問的建議及理由。
�。�4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識。大家圍繞主題準(zhǔn)備，并選擇中小學(xué)密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容各準(zhǔn)備一堂研討課。
活動時，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認(rèn)識。這樣的活動，既有充分準(zhǔn)備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學(xué)實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實推進(jìn)，新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實施后，數(shù)學(xué)組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個目標(biāo)基本達(dá)到。
2、注重以生為本，引導(dǎo)學(xué)生反思
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學(xué)生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學(xué)生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自己反思，自己糾錯，自己提高。
3、抓好學(xué)科競賽，培優(yōu)補(bǔ)差并進(jìn)
近年來，學(xué)校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學(xué)競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學(xué)方法，學(xué)生在對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“情感、態(tài)度、價值觀”上變化顯著，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數(shù)學(xué)特長生脫穎而出。
教研組在期初，根據(jù)學(xué)校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真審議、修改，在開學(xué)第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴(yán)格付諸實施。組織工作做到目標(biāo)明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)。
4、抓好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量
幾年來，學(xué)校加強(qiáng)了備課組建設(shè)，并把備課組提升為年級教研組，備課組長提升為年段教研組長，享受教研組長待遇。為提高教研效果和效率，平時備課教研分段進(jìn)行，人人自主參與。一般每周活動一次，由年段教研組長負(fù)責(zé)，人人事前準(zhǔn)備，一人重點發(fā)言，大家各抒已見。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，共同探討新的教學(xué)模式，并做好記錄。年段教
快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學(xué)教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導(dǎo)、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務(wù)等方式，快速搭建數(shù)學(xué)教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當(dāng)主力。由于數(shù)學(xué)組有統(tǒng)領(lǐng)的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學(xué)研究方向，且運(yùn)用到各年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并能較好地開發(fā)教師教學(xué)的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學(xué)期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學(xué)反思”等活動，有效地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)界脫穎而出，令各校刮目相看。
5、學(xué)習(xí)觀摩先進(jìn)，提高教研層次
全組教師都認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校對數(shù)學(xué)組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進(jìn)，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難；教學(xué)與教研關(guān)系的處理上，少部分教師還是重教學(xué)輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進(jìn)。我們數(shù)學(xué)組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行討教，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)實踐和教學(xué)反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學(xué)生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學(xué)組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學(xué)教研員長期以來對我校不遺余力的指導(dǎo)！衷心感謝全體同行的幫助指導(dǎo)！
謝謝！
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）4
各位老師：
下午好！
非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區(qū)級一等獎；由陳F老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等獎，周ZH、聶J、馮HY老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎；劉W老師的1節(jié)校級賽課獲二等獎。在論文方面，劉W、陳F和我三位老師的教學(xué)設(shè)計均刊登在省級刊物上。
除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集、整理并匯編成書的任務(wù)。
在這我簡單的回顧一下：這個學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)�！缎１窘萄袇R編》一書中“小教研篇”的任務(wù)，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經(jīng)驗交流等形式和內(nèi)容。
緊接著，在參評區(qū)級優(yōu)秀教研組時，二、三年級的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務(wù)最重的一次是在參評市級優(yōu)秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。
回顧這幾次任務(wù)都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務(wù)重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內(nèi)容進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個任務(wù)還是有一定困難的。
還有，在準(zhǔn)備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工，可我們的卻是實打?qū)嵉摹１热缥覀兲峁┑脑疾牧现校贪副局胁粌H有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實錄、改進(jìn)措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細(xì)的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、會議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學(xué)工作。
下面我就說說教研組6位老師是怎樣進(jìn)行日常教學(xué)工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，并且對下一個內(nèi)容進(jìn)行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進(jìn)步，共同提高。
作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而老師們，特別是陳老師、劉老師、馮老師，總是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi)6位老師人手一本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，對典型錯題進(jìn)行記錄，找出自己教學(xué)中的不足。周ZH老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎每天聽算進(jìn)課堂，并且進(jìn)行批改和及時的更正。每天聽算并進(jìn)行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應(yīng)用題的正確率高達(dá)97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級5個班的數(shù)學(xué)，這個學(xué)期和上個學(xué)期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。
當(dāng)組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學(xué)期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進(jìn)步的，每一張榮譽(yù)證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機(jī)會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。
教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時組內(nèi)也還存在一些不足，尚待提高�？傊�，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這里。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
感謝環(huán)縣教體局給我們搭建了這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺，今天和大家一起交流感到萬分榮幸�，F(xiàn)在將我校數(shù)學(xué)教研工作和大家分享。
一、基本情況介紹
蘆家灣中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是由12名教師組成的集體。全組12名教師中有1名高級教師，大專以上學(xué)歷的教師6名，有4名經(jīng)驗豐富而敬業(yè)的老教師，有8名年輕教師。老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚，年輕教師活潑有闖勁，觀念新穎，素質(zhì)出眾，潛心教改，銳意進(jìn)取。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研
我們教研組特別注重理論學(xué)習(xí)。具體措施是：
�、倜恐苤苋萄薪M組織一次理論學(xué)習(xí)的心得交流，或者是實驗研究情況的交流。交流的題目有“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”、“探討小學(xué)數(shù)學(xué)‘解決問題’的教學(xué)”、“討論如何強(qiáng)化小組交流的‘互動性’”等12次。
�、诎磳W(xué)校規(guī)定我組12名教師每月讀完同一本書，本期讀的書有《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》、《變革的力量—透視教育改革》、《做不抱怨的教師》等，每位教師都有讀書筆記，每期不少于8000字，讀完每本書寫不少于20xx字的心得體會，然后在教研會上進(jìn)行交流、分享。讀了《蘇霍姆林斯基選集》第一輯大家的討論十分熱烈也被他的思想所吸引，大家有一個共同的觀點就是：努力完善教育方法，貼近學(xué)生的心靈，給他們發(fā)展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱情，讓每一個學(xué)生都能成為有用的人才。
三、豐富課堂教學(xué)形式，向課堂要效率
我們數(shù)學(xué)組教師全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為主陣地，向課堂40分鐘要效益，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過上公開課（以同課異構(gòu)的形式開展）——組織聽課——討論評議，每位教師每一學(xué)期聽課不少于15次并做詳細(xì)記錄，然后集體評課，充分做好交流活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。為了加強(qiáng)課堂教學(xué)我們也實行開門觀課，這樣更好的促使教師關(guān)注每一堂課，關(guān)注每一個學(xué)生；督促教師備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，教育好每一個學(xué)生。
四、學(xué)校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)
蘆家灣中心小學(xué)有一支年輕而有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們結(jié)合外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己在教學(xué)中摸索出的有效經(jīng)驗總結(jié)出了一套科學(xué)的管理模式——“多研究、勤學(xué)習(xí)、多交流、常反思、細(xì)考核”。備課前做到多研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生，研究教材，研究教法與學(xué)法；做到勤學(xué)新的課改模式，勤學(xué)新的教學(xué)理論，勤學(xué)他人的教學(xué)亮點；多與校領(lǐng)導(dǎo)交流，多與其他教師交流，多與學(xué)生交流；常思考本節(jié)課的亮點有哪些，常思考學(xué)生的閃光點是什么，常思考課堂的改進(jìn)之處在哪里，正如李鎮(zhèn)西所說的“帶著一個思考的大腦，重復(fù)每天的工作”，每節(jié)課后在教案上都寫有反思；將考核工作做到具體、細(xì)化、有章可循。在趙校長的親自指導(dǎo)下我校數(shù)學(xué)教研工作開展得有聲有色。
五、搭建平臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長
我校12位數(shù)學(xué)教師中，青年教師有8名，占了一大半。為了幫助他們盡快地成長起來，學(xué)校非常重視年輕教師的培訓(xùn)工作。我們的做法是：
1、開展師徒結(jié)對，安排有經(jīng)驗、有特長的教師進(jìn)行傳幫帶；號召新教師主動向老教師學(xué)藝，多聽課，多取經(jīng)，多學(xué)習(xí)。
2、安排教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。我們始終相信好老師肯定是好學(xué)生。近年來大多數(shù)教師都參加外出培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)研修，他們滿載而歸，把培訓(xùn)心得分享給其他教師，并上示范課，把我校數(shù)學(xué)教研工作推上一個新臺階。
六、教研活動與社團(tuán)活動相得益彰
我校每周五組織一次社團(tuán)活動，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣開展了奧數(shù)組、珠心算組。對課堂內(nèi)容學(xué)有余力、對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生踴躍的報了奧數(shù)組、珠心算組，這兩組的人數(shù)約占我校學(xué)生總?cè)藬?shù)的六分之一，又分成四個班，由四名有經(jīng)驗的老教師進(jìn)行輔導(dǎo)。奧數(shù)不但可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣；使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；還有利于學(xué)生智力的開發(fā)。珠心算是眼耳手口腦同時參與的計算活動，有效地培養(yǎng)兒童的注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力、感知力；我校社團(tuán)活動中把這兩組抓的較緊，看的較重，每周的教學(xué)設(shè)計經(jīng)過校長和教務(wù)主任親自審查后教師方可進(jìn)教室，負(fù)責(zé)這兩組的四名教師備的很扎實、很充分。所以教研活動與社團(tuán)活動相得益彰。
新課程背景下的數(shù)學(xué)教研組建設(shè)前景
1、近年來，我校教研組工作不在流于形式。
每個學(xué)期初，學(xué)校要求教研組長擬訂一份學(xué)期教研計劃、制定每周集體研究討論的題目，上交到教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處審核同意后每學(xué)期必須按照計劃開展教研工作。集體教研討論的題目每位教師都要去研究思考，然后寫出書面發(fā)言材料在教研活動中發(fā)言，供其他教師參考采納。為了方便教師交流，我校設(shè)立了數(shù)學(xué)集體辦公室，每位教師上班期間必須在集體辦公室辦公，這樣更有利于解決隨時出現(xiàn)的問題，也方便大家的探討。要讓我校的教研工作真正的落在實處，服務(wù)于教學(xué)。
2、不斷健全教研組工作反饋機(jī)制。
以前教研組工作普遍存在只檢查不反饋的現(xiàn)象，或者只向領(lǐng)導(dǎo)匯報總結(jié)而沒有把工作信息反饋給教師�，F(xiàn)在教研組有自己的決策權(quán)，做到常檢查、細(xì)檢查，檢查一次，就毫不留情面點名反饋通報一次，使問題得到及時整改。自從建立反饋機(jī)制后每位教師教學(xué)工作中不敷衍了事，不隨心所欲，認(rèn)真鉆研，更杜絕了問題的出現(xiàn)。
3、課堂上建立小組合作學(xué)習(xí)模式。
構(gòu)建小組合作探究的新型教學(xué)模式，把教學(xué)活動與學(xué)生自主活動有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和促使自己完善。通過探究性學(xué)習(xí)，從而改變由老師包辦代替的傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，使課堂教學(xué)實效性增強(qiáng)。我組每位教師根據(jù)多年積累的“小組”經(jīng)驗，在實施新課程的下構(gòu)建了結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組，每組4—6人，編組盡可能考慮到學(xué)生知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力及性格特點，讓不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)活動。我們認(rèn)為小組活動不是一個形式，而應(yīng)成為合作互助的學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)有構(gòu)建目的、組織方式、組長職責(zé)、組員責(zé)任，做到幫助組員揚(yáng)長補(bǔ)短，對組員個體問題實行結(jié)對子幫教。
總之，經(jīng)過我們的不懈努力，不斷探究、創(chuàng)新，我校教育教學(xué)工作買上了一個新臺階，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了社會的好評。
謝謝大家！
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）6
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！剛才我們一起觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“小組合作學(xué)習(xí)的形式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”的`區(qū)域教研。在明確主題后，我們對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn)。今天之所以選擇這一課，是因為他具有代表性。最后推選了韓艷華老師執(zhí)教。
今天，她給我們展示了這節(jié)課。主要是通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識，自主發(fā)展的能力。
我點評的是：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較好
讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算。認(rèn)識除號，能正確地讀、寫除法算式。通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。
二、教學(xué)重難點體現(xiàn)突出：
教學(xué)重點是：了解除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，要用除法計算；
教學(xué)難點是：理解“平均分”的含義；也是教學(xué)的關(guān)鍵之所在。
三、教法
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望教師采用了以下的教法：
1、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，促使學(xué)生在積極的思維中獲取知識，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動地探求新知。
2、嘗試法：通過嘗試，讓學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時使學(xué)生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。
3、演示操作法：直觀演示能給學(xué)生提供鮮明的感性材料，通過多種感官協(xié)同作用，利用學(xué)生在操作中建立表象，使抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維
四、學(xué)法
教師把教落在學(xué)上，重點是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并初步掌握的學(xué)習(xí)方法有：
1、歸納法：通過例題的教學(xué)，經(jīng)過理解、分析、歸納推導(dǎo)出除法的意義。
2、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)會找知識的生長點和解題的關(guān)鍵所在。
3、在練習(xí)中，學(xué)會融會貫通、舉一反三地掌握知識，解決問題。
4、通過提問與練習(xí)，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和解題技能。
5、指導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)自己的操作過程，逐步擴(kuò)展到用語言表達(dá)思維的方法。
6、在觀察、比較中分析，初步滲透抽象概括數(shù)學(xué)知識的思維方法。
總之、韓老師這節(jié)課上的很精彩，值得我們學(xué)習(xí)。建議：小組活動的時間要充足，練習(xí)設(shè)計要多樣化�？梢詫W(xué)生出題，學(xué)生解決。
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我能代表中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組發(fā)言，感到非常榮幸，作為教研組長，為我們的教研組感到自豪！首先感謝指導(dǎo)我們工作的鎮(zhèn)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)，還要感謝我校所有的數(shù)學(xué)老師，是他們的不懈努力，我們才有機(jī)會被評上先進(jìn)教研組。我們組中有2名市學(xué)科帶頭人、5名市教學(xué)能手、6名市優(yōu)秀課獲得者，主持及參與省、市、縣數(shù)學(xué)實驗研究的有近20人，發(fā)表和獲獎?wù)撐膸资�，是一支積極進(jìn)取的群體。教研組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的教研組計劃，堅持以課堂教學(xué)為教研主陣地，積極落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅決貫徹縣三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教研活動為平臺，在合作交流中提升全組教師的課堂教學(xué)水平，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，較好的完成了上學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面，我把教研組開展的活動情況給大家匯報一下：
一、抓好教研組的常規(guī)管理，扎實有效地開展活動
一個教研組的成長和發(fā)展離不開制度的管理，每學(xué)期初制定教研組計劃時，為了有效的開展活動，做到了四定：即“定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容”。教研組長、備課組長、骨干教師要以身作則，活動主持人提前準(zhǔn)備，其他成員積極參與，使教研活動成為促使全組教師專業(yè)化成長的有效途徑。每2周進(jìn)行一次教研活動，學(xué)習(xí)班安排一次理論學(xué)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解和掌握課程理念及各學(xué)段教學(xué)要求，為課堂教學(xué)指明方向。開學(xué)初期，安排骨干教師執(zhí)教新授觀摩課，學(xué)期末安排復(fù)習(xí)觀摩課，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，每次活動要求在找優(yōu)點的同時，要找三條不足和建議，真正做到帶著思考參與活動，達(dá)到共同提高的目的。做好外出學(xué)習(xí)教師的匯報課活動，真正做到一人學(xué)習(xí)，多人受益。
二、開展主題教研，提高研討質(zhì)量
教研組以“課例研究”，“課堂觀察”為切入口，通過每學(xué)期舉行主題研討來提高活動質(zhì)量。如去年11月份我們組迎接了縣教研室以三環(huán)節(jié)教學(xué)為主題的調(diào)研活動，教研室施主任、數(shù)學(xué)教研員張主任聽了我校的三節(jié)數(shù)學(xué)課，并進(jìn)行了課后研討。12月份迎接了山東省課程中心徐潔研究員的調(diào)研活動，學(xué)校推薦由我們數(shù)學(xué)組代表學(xué)校參加調(diào)研，聽了吳愛梅老師的數(shù)學(xué)課，并全程參與了我們組的教研活動，對我們的教研活動給予充分的肯定，尤其是我們的研討主題：三環(huán)節(jié)教學(xué)改革實踐之加強(qiáng)預(yù)習(xí)有效性的研究，徐潔研究員對小課題的研究表示贊同，她還把參與教研活動的所見所聞，發(fā)表在今年第3期的《創(chuàng)新教育》刊物上，今年6月份省1751小學(xué)第五片區(qū)八所學(xué)校聯(lián)誼會在我校舉行，省專家鄭慶全博士聽了由鄭紅麗老師和我執(zhí)教的2節(jié)數(shù)學(xué)課，并參與了課后的教研活動，給了我們很多的指導(dǎo)。在平時的教研活動中，我們也積極開展專題研究，我們不追求數(shù)量，而是緊緊圍繞教學(xué)中的實際問題，有針對性地，有實效地進(jìn)行2—3個主題研討，如課前預(yù)習(xí)有效性、課堂生成性資源的利用、小組合作學(xué)習(xí)有效性等小課題研究，每一次研討做足準(zhǔn)備，扎實推進(jìn)，真正達(dá)到一次活動能解決一個問題的目的。
三、加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教研水平
數(shù)學(xué)組立足校本，以課題統(tǒng)領(lǐng)教研活動，以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習(xí)為平臺，以骨干引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，我們的“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革始終行走在不斷創(chuàng)新、不斷突破的改革之路上，新的課程理念、活的教學(xué)方法、實的課堂評價，讓我們的課堂教學(xué)始終朝著充滿生命力的幸福課堂不斷邁進(jìn)。在教學(xué)改革實踐中，結(jié)合三環(huán)節(jié)教學(xué)改革大方向，構(gòu)建了“預(yù)習(xí)反饋——重點探究——匯報交流——拓展延伸——限時作業(yè)”教學(xué)流程，同時提倡教師在教學(xué)中積極探索，張揚(yáng)個性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在實踐中反思，在反思中提高。
四、加強(qiáng)集體備課，落實“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計
集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，我們從學(xué)校的客觀實際出發(fā)，發(fā)揮平行班多的優(yōu)勢，要求同年級加強(qiáng)集體備課。總體思路是“集體研討、個人修改、注重反思”。備課時要充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，備課中多考慮學(xué)生的實際情況，每堂課都要體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從而在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、質(zhì)疑創(chuàng)新的能力。
五、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
過去學(xué)生學(xué)習(xí)方式比較單一，主要是通過教師的講解、提問傳授知識，很少有同伴間的合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)組堅持三環(huán)節(jié)教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)方式的研究，學(xué)生逐步有了自主學(xué)習(xí)的意識，不同年級的學(xué)生均具備不同程度的自學(xué)能力，課堂較多地出現(xiàn)師生互動、生生互動的局面，學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，自主探究、樂于展示、善于合作成為主要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在預(yù)習(xí)中，能慢慢發(fā)現(xiàn)自己對知識的遺漏，并在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，使自己聽課時更有目的性，總體上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)質(zhì)量不但沒有下降，反而穩(wěn)中有升。
在過去的一年，我們組有了較大的進(jìn)步，取得了一些成績，但也存在很多問題，需要我們進(jìn)一步調(diào)整和改正。今年我們教2個班，多數(shù)數(shù)學(xué)老師還擔(dān)任班主任、備課組長的工作，給我們的教學(xué)帶來一些困難，但我們會一如既往的堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，團(tuán)結(jié)一致，虛心向同行請教，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成就學(xué)生的同時也成就自己，從而獲得職業(yè)的幸福感，爭取在新的學(xué)年有更大的進(jìn)步！
最后，衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)！衷心感謝兄弟學(xué)校同行的幫助！謝謝大家！
數(shù)學(xué)教師教研會發(fā)言稿范文（通用8篇）8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗交流，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，教學(xué)理念還很欠缺！教學(xué)方法和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤耕耘
20xx年我調(diào)入青年路小學(xué)，擔(dān)任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學(xué)。從初中轉(zhuǎn)型到小學(xué)，一時還真的很不習(xí)慣。為了讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我深知，首先必須讓學(xué)生喜歡上我這個人！而要讓學(xué)生喜歡上我，我的課堂教學(xué)必須生動有趣，能深深的吸引學(xué)生。所以，我總會精心設(shè)計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻(xiàn)，視校如家，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。班級工作管理、學(xué)校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護(hù)等，我從不落下！特別是今年上學(xué)期，工作的需要，我被調(diào)到教導(dǎo)處工作，以前的工作任務(wù)沒變，增加了學(xué)籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導(dǎo)處王主任、彭霞老師一起加班，早已習(xí)慣！記憶猶未深刻的是今年上學(xué)期開學(xué)，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領(lǐng)下，我們教導(dǎo)處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學(xué)期，六年級189班的學(xué)生已臨近畢業(yè)，為學(xué)生做好復(fù)習(xí)計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進(jìn)入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導(dǎo)自己孩子復(fù)習(xí)迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復(fù)習(xí)，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學(xué)數(shù)學(xué)知識，為第二天的上課做好充分的準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)自覺性很高。即使有時我沒到教室，學(xué)生都能安安靜靜自主學(xué)習(xí)。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學(xué)生認(rèn)真聽課，不允許學(xué)生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復(fù)述我講的內(nèi)容，若復(fù)述不出來，學(xué)生難免感到不好意思，自然聽課就認(rèn)真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚(yáng)。長期的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生上課都不敢開小差了，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃了；我認(rèn)為課堂教學(xué)，不是老師在臺上唱獨角戲，而應(yīng)該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學(xué)生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談?wù)�，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當(dāng)然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
三、愛生如子常關(guān)懷，因材施教促成才
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生的交往中，我會像慈母一樣關(guān)愛學(xué)生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學(xué)生打成一片，跟學(xué)生聊天、開玩笑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學(xué)校的運(yùn)動會上一個學(xué)生在運(yùn)動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學(xué)生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，我也會像嚴(yán)父一樣從嚴(yán)要求，采用正確導(dǎo)向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學(xué)習(xí)觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。并每個月進(jìn)行一次評比，對于“一幫一”進(jìn)步比較大的對子學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學(xué)成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達(dá)。他是一個為了學(xué)校利益而無私奉獻(xiàn)的人，是一個盡力維護(hù)教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導(dǎo)處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點的干勁，對同事寬容大度的作風(fēng)，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團(tuán)隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團(tuán)隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
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