家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿(15篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。
是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。
但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，期望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我們老師不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的群眾;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
每學(xué)期期末考試后，家長(zhǎng)們都會(huì)交流孩子的學(xué)習(xí)狀況。不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在家長(zhǎng)的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
第一、抓作業(yè)。
要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè)，務(wù)必檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?教育孩子不僅僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你明白你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你明白孩子這天的作業(yè)是什么嗎?
第二、抓態(tài)度。
要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。
第三、抓技能。
如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例，;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓關(guān)愛(ài)。
此刻的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，每一天給孩子做好吃的，但是經(jīng)過(guò)我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：
1、每一天花必須的時(shí)間與孩子交流。抽出必須的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。個(gè)性是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更就應(yīng)要多觀察，幫忙他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。養(yǎng)成習(xí)慣，你的孩子就將會(huì)是最棒的。
2、和孩子一齊看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞潛力。而非將就孩子，每一天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子此刻的年齡還是很小嗎?
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，必須要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。此刻有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就個(gè)性的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。能夠看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。
4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增;贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子，他慷慨大方。
第五、抓家校聯(lián)系。
因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不必須每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)透過(guò)電話或親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。
三、提出建議。
1、每一天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每一天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)勥@天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，明白哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�，也是我們學(xué)校和老師的心愿。
我期望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿2
一、端正“好孩子”的衡量標(biāo)準(zhǔn)
大家眼里，怎樣的孩子是好孩子？
ａ、身體健康
ｂ、品德優(yōu)良
�。恪⒊煽�(jī)優(yōu)秀
如果這是一道多選題的話，大家馬上就會(huì)三個(gè)答案都選。但如果要把這三個(gè)答案排一下序的話，大家會(huì)怎樣排呢？是的，大家都會(huì)毫不猶豫的按ａｂｃ的順序排序，都清楚首先要有一個(gè)好的身體，接下來(lái)一定要品德優(yōu)良，然后才去追求成績(jī)。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個(gè)順序一一去落實(shí)孩子的成長(zhǎng)呢？
事實(shí)上，在我的教育生涯中，我經(jīng)常會(huì)碰到很多家長(zhǎng)，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績(jī)，應(yīng)該怎樣提高孩子的成績(jī)，應(yīng)該怎樣去找更好的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，怎樣提分弱勢(shì)科目，怎樣快捷升學(xué)，而事實(shí)上，這個(gè)孩子的態(tài)度與習(xí)慣甚至品行都還有很大的問(wèn)題。如果這些問(wèn)題不解決，卻要去談提分與升學(xué)的問(wèn)題，我感覺(jué)這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。
當(dāng)然，這也不能一味去怪罪家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冋麄�(gè)教育體系從上到下，因?yàn)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，一直停留在分?jǐn)?shù)上，所以無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)，還是孩子本身，紛紛陷入了應(yīng)試這個(gè)泥淖而不能自拔，以致，最后，我們對(duì)自己的孩子都只有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：分?jǐn)?shù)優(yōu)勝，排名優(yōu)秀！
可是分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)只是一個(gè)相對(duì)的概念，因?yàn)榈谝幻傊挥幸粋�(gè)，前十名總只有十個(gè)，所以，本來(lái)有很多孩子已經(jīng)學(xué)得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長(zhǎng)焦慮，孩子也焦慮。最后，家長(zhǎng)們似乎都走入了一個(gè)共同的誤區(qū)——“好孩子”都是別人家的孩子。因?yàn)榭嫉昧税嗉?jí)第一，還要擔(dān)心年級(jí)排名，滿意這次排名，還要擔(dān)心下次排名，還有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：上個(gè)學(xué)期初三的中考，總是排名年級(jí)前十的三個(gè)孩子，竟然沒(méi)有拿到6a，甚至還有一個(gè)只有3a3b。而這樣一種心態(tài)，必然導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不幸福的。
那到底什么樣的孩子才是“好孩子”呢？
前不久，我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認(rèn)同他給好孩子下的定義。
基本德行：不傷害不妨礙。
外在表現(xiàn)：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。
首先，孩子都是一個(gè)社會(huì)的人，他有自己的生存環(huán)境，那對(duì)于他所在的環(huán)境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個(gè)孩子就會(huì)有歸屬感，就會(huì)有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。
另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時(shí)迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素質(zhì)。這個(gè)能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什么事？他會(huì)有什么自信心？他能煉就什么本事？所以，我們就要站在孩子后面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵(lì)他，而不是包辦他。
“鐵嘴”，就是指敢于表達(dá)，善于表達(dá)。我最喜歡的是戰(zhàn)國(guó)春秋時(shí)的學(xué)者們，那個(gè)時(shí)候他們的思想都很自由，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者，都必修一門(mén)課程“雄辯術(shù)”，也就是必須要能說(shuō)會(huì)道。中國(guó)的文化與哲學(xué)，基本上就是那個(gè)時(shí)候奠定的，并且一直影響了我們的社會(huì)幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現(xiàn)在，孔子對(duì)世界文化形態(tài)的影響都很深遠(yuǎn)，全世界到處都是孔子學(xué)院，連韓國(guó)的總統(tǒng)樸瑾惠對(duì)中國(guó)的儒道文化都是情有獨(dú)鐘。另外，在美國(guó)，衡量一個(gè)好孩子的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是要有激情。我想一個(gè)有激情的人，他肯定是善于表達(dá)的；一個(gè)善于表達(dá)的人，肯定是有思想的，一個(gè)有思想的人，一定會(huì)是有個(gè)性的，將會(huì)是卓越的！
“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達(dá)、寬容之心。一個(gè)不能為他人著想，不能容許別人的意見(jiàn)，心胸特別狹窄的人，他的人際關(guān)系肯定是一塌糊涂的。他也不會(huì)有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會(huì)變得易怒，情緒異常，這個(gè)孩子也肯定不會(huì)快樂(lè)。法國(guó)著名詩(shī)人雨果曾說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度為上，只有具備豁達(dá)的度量，人才會(huì)像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來(lái)。
“飛毛腿”是指更快更好地實(shí)踐自己的目標(biāo)，其實(shí)就是勤奮。后面講的“凹凸有致”其實(shí)就是指高調(diào)做事，低調(diào)做人，就是再次強(qiáng)調(diào)“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個(gè)理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛煉身體，這是不可忽視的。鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是能調(diào)節(jié)心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對(duì)學(xué)業(yè)。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也跟在座的家長(zhǎng)們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個(gè)比較全面而科學(xué)的概念。但自從有了這個(gè)理論，我感覺(jué)我在教育中有了方向。我把這個(gè)理念講出來(lái)，讓我的孩子自己對(duì)照，自我分析。她很樂(lè)意依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并且總結(jié)了自己做得最不好的地方。她說(shuō)她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個(gè)毛病，就是喜歡在吃飯時(shí)占位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時(shí)候占不到那個(gè)位子，就會(huì)很不高興。趁此機(jī)會(huì)，我跟她提出了這個(gè)問(wèn)題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可是她沒(méi)接受過(guò)，但用這個(gè)理論跟她交流了之后，她再也不去占那個(gè)位置了。人多的時(shí)候，她就會(huì)夾一點(diǎn)菜，把飯端到沙發(fā)上或是某個(gè)角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會(huì)表現(xiàn)出不高興。以前她會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)點(diǎn)情緒，但現(xiàn)在她生氣時(shí)，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動(dòng)作，她就會(huì)破涕為笑。因?yàn)樗行┡�，我很希望她周末去小區(qū)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跳一下舞，但她不愿意。但她知道“身體美”原來(lái)也是好孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后，就欣然答應(yīng)去跳舞了。而且周六周日都去跳兩個(gè)小時(shí)，不為過(guò)級(jí)，完全為鍛煉身體。
對(duì)于咱們班的孩子，我也用了這個(gè)理論去教育。我明顯發(fā)現(xiàn)，上課愛(ài)舉手的孩子多了很多，好幾個(gè)肚量有點(diǎn)小的孩子明顯變得豁達(dá)寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調(diào)的現(xiàn)象，班級(jí)非常溫暖，非常和諧，我從來(lái)沒(méi)有處理過(guò)我們班孩子之間發(fā)生的矛盾，因?yàn)樗麄冎g壓根就少有矛盾。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對(duì)。
舉幾個(gè)例子，我們班上有個(gè)叫潘章毅的小伙子，特別可愛(ài)，特別積極上進(jìn)。但他有一個(gè)毛病，就是別人不能跟他開(kāi)玩笑，跟同學(xué)相處時(shí)，很容易較真，自然人際關(guān)系有點(diǎn)緊張。那天，我剛好講到這個(gè)“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，讓他自己評(píng)價(jià)反思自己。他站起來(lái)后，主動(dòng)講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進(jìn)。之后我跟蹤調(diào)查同學(xué)們，大家都覺(jué)得他改變了很多，他慢慢能感覺(jué)到別人對(duì)他的友好了，所以自己也快樂(lè)了很多，人一旦有了歸屬感，自然干什么都起勁。還有一個(gè)叫吳宗泓的小伙子，我也讓他自己站起來(lái)當(dāng)著大家的面反思。他覺(jué)得自己做人方面有些高調(diào)，為班級(jí)服務(wù)的時(shí)候又低調(diào)。他自我表示，以后一定要改。之后，我就看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)Q了座位，主動(dòng)遠(yuǎn)離愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，無(wú)論跟誰(shuí)交往，都沒(méi)有那么自以為是了�，F(xiàn)在，他能做到我放學(xué)的時(shí)候，坐姿端正地聽(tīng)我講說(shuō)，并且每次在我講做人的道理時(shí)都是若有所思，若有所悟。我也感覺(jué)很欣慰。這些孩子，都沒(méi)有什么大毛病，但細(xì)究的話，總感覺(jué)還有很多方面需要改進(jìn)，而最值得高興的是，他們都能聽(tīng)從我的意見(jiàn)。我感覺(jué)不到八年級(jí)現(xiàn)象，也感覺(jué)不到他們的叛逆，我感覺(jué)的都是一派美好。我認(rèn)為他們將來(lái)個(gè)個(gè)都有出息，我們不要把成功的標(biāo)準(zhǔn)太單一化，說(shuō)不定在你家那個(gè)淘氣鬼的出息比別人大得多。
二、孩子們到底最需要什么？
孩子們到底最需要什么？一雙渴望已久的運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)功能齊全的手機(jī)，還是能解饞的滿漢全席？家長(zhǎng)們都知道，這些物化的東西，孩子們并不會(huì)買(mǎi)你的賬，你認(rèn)為你是他的救世主，他卻認(rèn)為你是他的枷鎖。那么，既然這樣，你為什么還說(shuō)：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書(shū)，你干嘛不把書(shū)讀好呢？我們有多少家長(zhǎng)會(huì)跟自己的孩子說(shuō)：那時(shí)候，我飯都吃不飽，連學(xué)費(fèi)都交不起，都要想盡辦法去讀書(shū)，可你為什么就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書(shū)走出來(lái)的家長(zhǎng)，看到孩子不讀書(shū)，總會(huì)在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長(zhǎng)自己本身很辛苦，很勤奮，確實(shí)沒(méi)有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點(diǎn)書(shū)，將來(lái)少吃點(diǎn)苦，可是孩子讀書(shū)卻并不努力，他也會(huì)把責(zé)任全部推給孩子。
可是，我們要明白，孩子他終究是個(gè)孩子，他不會(huì)按著你的思維去思考問(wèn)題，他小的時(shí)候，你把自己的意志強(qiáng)加給他，他還會(huì)勉強(qiáng)妥協(xié)，但當(dāng)他長(zhǎng)大了，也就是我們說(shuō)的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會(huì)生氣了，就會(huì)跟你對(duì)著干了！
那我們這些最愿意為孩子付出的家長(zhǎng)們，到底是哪里得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什么？
講一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)國(guó)王，生了一個(gè)非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛(ài)這個(gè)女兒。他把自己王國(guó)里的所有的最好的東西給了這個(gè)女兒，可是這個(gè)女兒還是很憂郁。更可怕的是，不僅國(guó)王的女兒，其余所有人家的女兒都犯上了這個(gè)可怕的憂郁病。國(guó)王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁說(shuō)，森林里住著一個(gè)巫婆，她知道女人最需要什么東西。于是，國(guó)王與家翁一起去了森林。他們終于找到了巫婆，但發(fā)現(xiàn)巫婆長(zhǎng)得很可怕，國(guó)王當(dāng)即就要離開(kāi)。家翁想，既然會(huì)見(jiàn)了她，就應(yīng)該向她請(qǐng)教，給她尊重。巫婆說(shuō)：“你想要知道這個(gè)答案，我可以告訴你，當(dāng)你的公主擁有了這個(gè)東西的話，會(huì)變得快樂(lè)。但我有一個(gè)條件，你得娶我為妻�！眹�(guó)王一聽(tīng)，嚇得要跑。家翁拉住了國(guó)王，說(shuō)既然來(lái)了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國(guó)家了。國(guó)王沒(méi)辦法，答應(yīng)了巫婆。沒(méi)想到，行過(guò)婚禮后，國(guó)王揭開(kāi)巫婆的蓋頭，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無(wú)與倫比的美麗女子。國(guó)王喜出望外，但巫婆說(shuō)話了：尊敬的陛下，我一天２４個(gè)小時(shí)，只能美麗１２個(gè)小時(shí)，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國(guó)王想，我一國(guó)之王，不缺美女，為了我的面子，當(dāng)然是讓你白天美麗，至于晚上，反正也沒(méi)有別人看見(jiàn)，就算了吧。正當(dāng)他要說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，他的家翁及時(shí)出現(xiàn)，他說(shuō)：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個(gè)巫婆一聽(tīng)，非常高興，說(shuō)：“您給了我這么多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗�。≈劣诠餍枰玫绞裁床趴鞓�(lè)，家翁您已經(jīng)知道了！”國(guó)王一聽(tīng)，茅塞頓開(kāi)，是啊，他一直把美麗的公主當(dāng)作掌上明珠，做任何事情都沒(méi)有征求過(guò)公主的意見(jiàn)��！從此，他下令他的國(guó)度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我們是不是也總把自己的孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，自己的附屬物，想當(dāng)然地強(qiáng)加自己的意志？高興的時(shí)候，我們用物質(zhì)的東西去滿足孩子的需求，不高興的時(shí)候，我們又對(duì)他們橫眉冷對(duì)呢？我們是不是一到星期天就對(duì)孩子說(shuō)：今天你必須完成什么作業(yè)，你必須去上哪個(gè)培訓(xùn)班？當(dāng)孩子不愿意服從時(shí)，您是不是千方百計(jì)不厭其煩去說(shuō)服孩子？你是不是發(fā)現(xiàn)，你這樣做，往往費(fèi)力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個(gè)不樂(lè)意呢？其實(shí)您缺少的就是對(duì)孩子的尊重。孩子長(zhǎng)大了，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他特別需要?jiǎng)e人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，特別希望自己能獨(dú)擋一面，可是我們的家長(zhǎng)卻沒(méi)有給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費(fèi)用不討好的，沒(méi)有人會(huì)買(mǎi)他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會(huì)有兩種結(jié)果：要么你走人，要么領(lǐng)導(dǎo)下臺(tái)。
是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎么計(jì)劃安排的？”你用信任的眼神看著他，他一定會(huì)回答：“老媽?zhuān)裉煳业冒炎鳂I(yè)完成好，對(duì)了，下午還有個(gè)培訓(xùn)，那一定要參加的�！蹦沩槺氵�說(shuō)一句：“孩子你真有規(guī)劃啊！對(duì)了，你什么時(shí)候回來(lái)？老媽有個(gè)朋友約著去逛街，可能會(huì)晚點(diǎn)回來(lái)，你能不能把飯煮好，老媽順便買(mǎi)點(diǎn)好菜，今晚咱們家來(lái)個(gè)火鍋？”孩子一聽(tīng)，太好了，有火鍋吃，關(guān)鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺(jué)得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會(huì)說(shuō)：“媽?zhuān)愀闩笥压渫睃c(diǎn)��！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別只記得學(xué)，你要抽點(diǎn)時(shí)間到小區(qū)里找?guī)讉�(gè)伴兒打一下子籃球�！蹦厝ピ囋�，絕對(duì)是這樣的。
要期中考試了，你找孩子心情好的時(shí)候說(shuō)：“要考試了，你們班里學(xué)習(xí)緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態(tài)啊，那你們老師要求你們制定目標(biāo)與計(jì)劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過(guò)目？”“行啊，讓老爸來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”你的孩子一定欣然去拿了，或者說(shuō)“我再改改，再給您過(guò)目。”其實(shí)孩子并沒(méi)有寫(xiě)，但被你這么藝術(shù)的一提醒，他順著桿子，真的朝著你的期望做了。這個(gè)時(shí)候，你千萬(wàn)不要說(shuō)：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看�！辈挥每�？不用看他就不會(huì)有壓力了，不會(huì)有方向了，效果就沒(méi)那么好了。假若孩子正忙得不可開(kāi)交，你卻說(shuō)：“要期中考試了，兒子，你制個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒(méi)看我正忙著嗎，真是，憑什么要制定一個(gè)計(jì)劃給你看�。�
每跟孩子說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，都要先想好了用怎樣的語(yǔ)氣，用怎樣的語(yǔ)言，找什么樣的機(jī)會(huì)，預(yù)測(cè)一下能達(dá)到一個(gè)怎樣的效果。如果不過(guò)腦子的，隨便亂講，就還不如不說(shuō)話。教育孩子，很多時(shí)候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實(shí)很多，會(huì)不停地念叨。大部分的時(shí)候，其實(shí)不是在教育孩子，而是在發(fā)泄自己的不滿。你想，孩子會(huì)不會(huì)喜歡呢？會(huì)不會(huì)信任呢？我們還有一些家長(zhǎng)，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，只嘮叨孩子的缺點(diǎn)，在孩子的心里，他們就真的認(rèn)為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對(duì)不會(huì)這樣。你想想，若是你的老公總在你面前說(shuō)：你看看誰(shuí)誰(shuí)的老婆，多么俊俏啊，誰(shuí)家的老婆，多么賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答說(shuō)：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒(méi)法過(guò)了。其實(shí)我們的孩子心里也是這么想的，好孩子都是別人家的，你去要?jiǎng)e人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎念的教育是最不利孩子成長(zhǎng)的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實(shí)際上他是靜不下心來(lái)搞學(xué)習(xí)的。他的內(nèi)心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動(dòng)作、開(kāi)小差的辦法來(lái)緩解自己的情緒。久而久之，就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……
孩子學(xué)習(xí)一天多不容易啊，在教室里要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處于一種高度緊張的狀態(tài)。天黑了才回家，而剛一坐下來(lái)吃飯，就要接受您的盤(pán)問(wèn)，接受來(lái)自您的壓力，他自然就會(huì)很煩。他一煩，您就更煩了，說(shuō)：你這小子，怎么這么沒(méi)有禮貌？你一直就以為，孩子就是個(gè)孩子，孩子一切都應(yīng)該聽(tīng)你的！孩子沒(méi)了好心情，您沒(méi)了好心態(tài)，自然就會(huì)關(guān)系緊張。最好的辦法是，孩子一回來(lái)，您就用微笑迎接他，問(wèn)他今天有些什么開(kāi)心的事，若孩子愿意說(shuō)，您就耐心地聽(tīng)，要是孩子不愿意說(shuō)，您就不要說(shuō)話。等吃完飯了，給孩子沖杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個(gè)大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護(hù)下成長(zhǎng)，他不優(yōu)秀都不可能了。
三、成績(jī)好是水到渠成的事。
“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的好壞的依據(jù)便是考試，就是最后被量化的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，孩子的路就是一個(gè)一個(gè)的臺(tái)階組成的，某一步?jīng)]有走好，就有可能上不了那個(gè)臺(tái)階，或者說(shuō)上不了那個(gè)理想的臺(tái)階。尤其擔(dān)心的是，我們這個(gè)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)太少，如果孩子進(jìn)入不了一個(gè)好的高中或是大學(xué)，孩子就進(jìn)不了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅不能學(xué)好，甚至還有可能在壞的環(huán)境里變壞。是的，在座的每位家長(zhǎng)并不是期待孩子必須成為出類(lèi)拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中有自己立足的地位，能過(guò)上穩(wěn)定安逸的生活。而會(huì)讀書(shū)、成績(jī)好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學(xué)習(xí)好的孩子，往往在其他方面，也會(huì)要顯得更優(yōu)秀，因此，我們的家長(zhǎng)們才會(huì)如此的緊張他們的每一次考試，每一個(gè)分?jǐn)?shù)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們?nèi)绱司o張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個(gè)社會(huì)都很緊張。這也是為什么重應(yīng)試、輕能力的教育怪狀在中國(guó)如此猖獗。
我們根本沒(méi)有能力去改變這個(gè)現(xiàn)狀。有專(zhuān)家作過(guò)研究，目前這樣的教育現(xiàn)狀至少還要持續(xù)一百年。也就是說(shuō)，我們的孩子所經(jīng)歷的教育階段，是沒(méi)辦法改變目前的考核標(biāo)準(zhǔn)的。那我們?cè)趺崔k？我有一個(gè)觀點(diǎn)：在夾縫中求生存！也就是說(shuō)，在這種糟糕的現(xiàn)狀中，我們也要為孩子找到一片陽(yáng)光的天空，讓他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
那么，我們的家長(zhǎng)需要怎么做呢？
首先，我們要讓我們的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。我們的古語(yǔ)總說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來(lái)”，“頭懸梁，椎刺骨”……我們總是說(shuō)，孩子，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，不算什么，將來(lái)就會(huì)苦盡甘來(lái)。我們向孩子傳遞了一種錯(cuò)誤的理念——學(xué)習(xí)是苦的，我們現(xiàn)在苦，是換來(lái)將來(lái)的不苦。其實(shí)，這種觀念是錯(cuò)誤的。之前，我也是這么教育的，我也總是說(shuō)，為了將來(lái)能考個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校，吃這點(diǎn)兒苦，算什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)是甜的！如果不是這樣的話，若是讓孩子一個(gè)人呆在家里，別的孩子都在上學(xué)，他不用受這個(gè)苦，在家里看電視，玩，我看有一個(gè)孩子會(huì)愿意嗎？他愿意到學(xué)校來(lái)，因?yàn)樵趯W(xué)校里讀書(shū)是充實(shí)的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會(huì)學(xué)并且學(xué)得好的孩子，他絕不是因?yàn)樗幸懔�，能�?jiān)持學(xué)，而是在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè)，他才愿意堅(jiān)持。換句話說(shuō)，學(xué)得好的孩子，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)快樂(lè)而愿意堅(jiān)持，而不是因?yàn)閳?jiān)持才會(huì)越學(xué)越好。
期中考試后，我問(wèn)過(guò)好多個(gè)孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩(shī)涵，用現(xiàn)在的流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，她倆是我們班的學(xué)霸，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。有一節(jié)課，我看到我們班的丁開(kāi)珂萎靡不振，我說(shuō)：“開(kāi)珂，你現(xiàn)在的狀態(tài)不好，你知道是為什么嗎？”他疑惑的看著我，我說(shuō)：“是因?yàn)槟銢](méi)學(xué)，所以你不快樂(lè)！你跟著大家一起學(xué)，看快不快樂(lè)？”他試著投入到了學(xué)習(xí)中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非�？鞓�(lè)地度過(guò)了一節(jié)課。還有一次，我問(wèn)背書(shū)到十點(diǎn)仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎？他回答我，學(xué)習(xí)太快樂(lè)了，我渾身都是勁！學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，不學(xué)習(xí)才是不快樂(lè)的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂(lè)的體驗(yàn)，就要感受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
感受幸福其實(shí)是一種能力。我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多人，他一直在很努力地經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)，他的生活越來(lái)越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質(zhì)財(cái)富，可他還是不滿足，因?yàn)樗耘f有一種危機(jī)感，另外，他更怕失去。這種心態(tài)，讓他的生活里充斥著焦慮。我曾經(jīng)跟許多看似無(wú)限風(fēng)光的人交流時(shí)，他們都有這樣一種感覺(jué)，而且，我們感覺(jué)到整個(gè)社會(huì)都處在一種深深的焦慮中，大家都過(guò)著一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對(duì)考試，面對(duì)分?jǐn)?shù)時(shí)，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經(jīng)記得我們班的一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績(jī)，到臨近下一次考試時(shí)，就深深地不安，甚至說(shuō)：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵(lì)他考前三，他自己也特別盼望自己能出類(lèi)拔萃。當(dāng)他終于達(dá)成自己的目標(biāo)時(shí)，他卻沒(méi)法去享受這份成功，而在為下次能否達(dá)到前三而深深地焦慮！多么不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優(yōu)秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒(méi)有教會(huì)他們?cè)鯓悠届o地去對(duì)待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那么在乎結(jié)果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們?nèi)鲋e：“孩子，只要努力了就肯定成功�！薄昂⒆�，你達(dá)成了目標(biāo)，就會(huì)給你買(mǎi)你最需要的什么什么。”“你若沒(méi)有考好，那你就太對(duì)不起人了！”
孩子就是在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)的，一開(kāi)始學(xué)習(xí)，就背上了沉重的包袱，試問(wèn)，孩子怎么會(huì)感受生活的快樂(lè)？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒(méi)考好，就要受到家長(zhǎng)的責(zé)備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什么是快樂(lè)了，孩子體會(huì)不到幸福了。學(xué)著去體會(huì)幸福，這種能力真的需要培養(yǎng)，幸福是一點(diǎn)點(diǎn)的快樂(lè)構(gòu)成的，幸福是一種感覺(jué)。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質(zhì)條件，而是教會(huì)他們樂(lè)觀去面對(duì)生活中不如意。暑假里，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會(huì)到了幸福這種能力對(duì)我們?nèi)松鷰?lái)的作用。我建議在座的家長(zhǎng)，尤其是生了女孩的家長(zhǎng)去看看。
其實(shí)，今天我們讓孩子成績(jī)好，就是希望他們能幸福，也就是說(shuō)，我們培養(yǎng)孩子的終極關(guān)懷就是孩子能幸福。我想說(shuō)，孩子將來(lái)幸不幸福，就看現(xiàn)在有沒(méi)有培養(yǎng)讓他感覺(jué)到幸福的能力，用楊瀾的觀點(diǎn)就叫“幸福力”�，F(xiàn)在有幸福感的人，將來(lái)就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他們學(xué)會(huì)了正確面對(duì)考試的結(jié)果，他們?cè)趺磿?huì)不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點(diǎn)暫時(shí)的困難也不可怕，逆境更能鍛煉人的心智，所以沒(méi)有必要憂心忡忡，消極悲觀；他們更知道，今天成績(jī)好了，明天自己的路就會(huì)越走越寬，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)越來(lái)越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環(huán)境里成長(zhǎng)，是何等的快樂(lè)，是多么的值得珍惜！
還有，請(qǐng)您能容忍孩子的錯(cuò)誤，樹(shù)立“錯(cuò)誤是寶貝”的觀念。
我有一個(gè)來(lái)自學(xué)開(kāi)車(chē)的親身體驗(yàn)。我的方向感天生不行，機(jī)械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什么我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經(jīng)常畏懼上車(chē)。但我有幸遇到了一個(gè)好教練，他總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“就是要不斷地犯錯(cuò)，只有不斷去糾正自己的錯(cuò)誤才可以把車(chē)開(kāi)好。”慢慢地，我也就沒(méi)那么怕了，要領(lǐng)也就慢慢掌握。孩子的學(xué)習(xí)也是這么回事，如果我們不允許他在練習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)，他在接受驗(yàn)收的時(shí)候肯定會(huì)犯錯(cuò)。我總是告訴孩子，你的作業(yè)本上最有價(jià)值的就是那道錯(cuò)題。如果做錯(cuò)了，你要用黑色筆做個(gè)永久性的記號(hào)，在復(fù)習(xí)時(shí)就把這些原來(lái)做錯(cuò)的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰(zhàn)術(shù)，資料書(shū)買(mǎi)一大堆，實(shí)際上孩子一看就發(fā)怵，不會(huì)去做，即使想做，也抽不出時(shí)間。孩子重視這些錯(cuò)題，親近這些錯(cuò)題，反復(fù)去做這些錯(cuò)題，成績(jī)自然就會(huì)提高。如果您一看到孩子的作業(yè)本上有錯(cuò)題就非常敏感，提高音調(diào)說(shuō)：“怎么錯(cuò)這么多？怎么又錯(cuò)了？”孩子一定不愿意做錯(cuò)，但事實(shí)上卻做錯(cuò)了。你作為他的領(lǐng)路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯(cuò)題是寶貝，錯(cuò)題對(duì)于提高你的成績(jī)才會(huì)有價(jià)值，我們不要抗拒這這些錯(cuò)題……讓孩子如獲至寶，收藏著這些錯(cuò)題，一復(fù)習(xí)就去把玩這此寶貝，孩子的心態(tài)就變好了，學(xué)習(xí)自然變成有趣的事兒了。
當(dāng)我們讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，學(xué)會(huì)去感受身邊的幸福，甚至連對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都能視若珍寶，孩子成績(jī)好不就是一件水到渠成的事兒?jiǎn)幔?/p>
結(jié)語(yǔ)：
講到這兒時(shí)，我只想說(shuō)，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學(xué)生，我才開(kāi)始懂點(diǎn)事，我才覺(jué)得我曾經(jīng)是多么的無(wú)知�，F(xiàn)在，我也是一位家長(zhǎng)，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂(lè)，美其名曰去換取明天的快樂(lè)；也就是說(shuō)，我不想因?yàn)槲业恼`區(qū)，而讓她感覺(jué)學(xué)習(xí)與生活的不快樂(lè)，我要教會(huì)他一種新理念，今天是快樂(lè)的，將來(lái)更是快樂(lè)的，從小培養(yǎng)她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學(xué)習(xí)。所以，今天，我更多的是以家長(zhǎng)的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂(lè)的，永遠(yuǎn)是幸福的！所以，我希望我們家長(zhǎng)，在你打拼事業(yè)的同時(shí)，也要靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。只有懂得了一些教育的規(guī)律，孩子們才愿意與我們交流，才愿意把他們幸福的笑臉展露出來(lái)，才會(huì)在他們的人生路上少走一些彎路。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個(gè)理念：父母做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿3
各位老師，家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
我是韓x的媽媽?zhuān)芨吲d認(rèn)識(shí)大家。首先感謝宏力學(xué)校，感謝各位老師為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，能讓我很榮幸站在這里和各位家長(zhǎng)朋友共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。
教育孩子，從來(lái)都是人生的一件大事，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心。望子成龍，望女成鳳是我們共同的目標(biāo)�？稍撊绾谓逃覀兊暮⒆�，正是我們所困惑的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不能重來(lái)，無(wú)法復(fù)制，更不是做實(shí)驗(yàn)，所以只能成功，不能失敗。
說(shuō)實(shí)在的今天我站在這里挺汗顏的，孩子取得這樣的成績(jī)完全是老師辛勤的培育和孩子的努力得來(lái)的。對(duì)于教育孩子，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談。只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。
首先我很慶幸為孩子選擇了一個(gè)好學(xué)校。小學(xué)升初中是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。選擇一個(gè)好學(xué)�？梢愿淖兒⒆拥囊簧Ｎ野l(fā)現(xiàn)我女兒自從來(lái)到宏力學(xué)校以后，變化和進(jìn)步很大。她變的快樂(lè)、自信、有上進(jìn)心了，這都是各位老師管理和教育的結(jié)果。
接著我再說(shuō)一下我在家里是怎么做的。首先要給孩子一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。第二：以平常心待孩子，不給孩子太大的壓力。尊重孩子的思想，讓孩子感到親情，有話愿意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。第三：多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，批評(píng)。貪玩是孩子的天性，我們大人也一樣工作一天累下來(lái)也想休息休息。所以對(duì)孩子的貪玩不能一味的指責(zé)。正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)完了再去玩，指導(dǎo)她自信樂(lè)觀的學(xué)習(xí)，可以不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課，讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻關(guān)注著她。第四就是身教重于言教，這一點(diǎn)我認(rèn)為很重要，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行為潛移默化著孩子的習(xí)慣，所以我們家長(zhǎng)要注重自己的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。
以上就是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處還望各位多多指教�？粗⒆右惶焯斓淖兓鳛榧议L(zhǎng)，看在眼里，喜在心里。我知道她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師表示衷心的感謝!也祝在座的各位家長(zhǎng)朋友身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿4
從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn)，家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計(jì)劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依賴(lài)于家長(zhǎng)的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。
如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢！第二類(lèi)是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長(zhǎng)的“望子成龍”本身是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)一旦過(guò)火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀�，F(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花，家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今天寫(xiě)字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
這樣一來(lái)，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字，寫(xiě)字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來(lái)了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來(lái)自于十個(gè)、二十個(gè)不同的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來(lái)了不便。何況，根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期4－7個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽(tīng)老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專(zhuān)心聽(tīng)課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一年級(jí)的課程設(shè)置，每周語(yǔ)文課七節(jié)，數(shù)學(xué)課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，英語(yǔ)三個(gè)半節(jié)（從下半年開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)將不開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課），其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、興趣課了。從這兒看，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課時(shí)明顯減少，何況也有教育專(zhuān)家提出，小學(xué)一年級(jí)將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理的，一年級(jí)數(shù)學(xué)課中的十以?xún)?nèi)，二十以?xún)?nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入二、三年級(jí)時(shí)，不教也會(huì)了。這樣看來(lái)，在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？
順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么 ？問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎？今天你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開(kāi)展課題研究，讓他們自己開(kāi)展調(diào)查，收集資料，寫(xiě)研究報(bào)告。小學(xué)生能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題研究報(bào)告，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。
我說(shuō)這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽(tīng)去，我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽(tīng)的。其實(shí)不然，我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的，我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。
上面講的這一點(diǎn)，我們新華幼兒園就做得非常有特色，也很成功。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開(kāi)展了一系列主題形式的板塊知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。昨天，我對(duì)我校一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了不完全調(diào)查，新華幼兒園的畢業(yè)生共有31人，在31人中，擔(dān)任班干部的有14人，占了45.2％，上學(xué)期被評(píng)為三好學(xué)生的有8人，占26％，前不久參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員有13人，占42％，從這一組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)不難看出，新華幼兒園畢業(yè)的孩子是全面發(fā)展的，各方面能力都比較強(qiáng)�？梢哉f(shuō)，我們家長(zhǎng)選擇新華幼兒園是完全正確的。
說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松在入小學(xué)前，家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從
小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)切記不要隨意給孩子加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。如現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生是不允許留任何書(shū)面家庭作業(yè)的，學(xué)生在校時(shí)間也進(jìn)行了嚴(yán)格控制，一年級(jí)小朋友在一星期中，有三個(gè)下午是提前一節(jié)課放學(xué)的。在書(shū)寫(xiě)方面，提倡只要學(xué)生能把這個(gè)生字記牢就好，絕不允許出現(xiàn)罰抄寫(xiě)十遍，罰抄課文內(nèi)容的變相體罰現(xiàn)象。這些措施都是為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)最好不要與學(xué)校背道而馳。如果孩子確實(shí)有精力，不妨可以有選擇的發(fā)展孩子的藝術(shù)特長(zhǎng)，讓他更全面的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)上建立小家，QQ群使家園零距離接觸”，我們遼河油田振興托幼管理中心下轄三個(gè)園所，分別為振興機(jī)關(guān)幼兒園、振興幸福幼兒園和振興蓓蕾幼兒園，各自坐落在不同的住宅小區(qū)。這三個(gè)園所中的家長(zhǎng)群基本都是公職人員，受的教育水平較高，有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基礎(chǔ)，家里有電腦的挺多。20xx年4月，我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)意見(jiàn)咨詢(xún)問(wèn)卷中，嘗試向家長(zhǎng)征集OICQ號(hào)碼，開(kāi)始籌備組建專(zhuān)屬于中心三個(gè)園所的家長(zhǎng)群落——見(jiàn)字如面，并于4月5日正式開(kāi)始運(yùn)行。組建最初，部分家長(zhǎng)對(duì)于公開(kāi)自己的QQ號(hào)碼，有一定疑慮，不少家長(zhǎng)持觀望態(tài)度，報(bào)名的僅40余人。但在工作人員和群組家長(zhǎng)的共同努力下，我們的群落發(fā)展的很快，園所活動(dòng)的最新信息，總是最先發(fā)布在群組的BBS中，寶寶在園的精彩生活，家長(zhǎng)可以通過(guò)我們的像冊(cè)進(jìn)行欣賞。我們通過(guò)群落向家長(zhǎng)介紹了幼兒園的蒙氏教學(xué)特色課程，連續(xù)報(bào)道了蓓蕾幼兒園5天的軍訓(xùn)活動(dòng)圖片和幼兒在園心聲，并利用晚間同牽掛不安的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通。對(duì)幼兒園的詩(shī)歌比賽、卡拉OK比賽等等進(jìn)行第一時(shí)間的報(bào)道。利用論壇把幼兒每周食譜及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中方便我們的家長(zhǎng)瀏覽參閱。
家長(zhǎng)在晚間閑暇時(shí)間可以利用群聊向我們的專(zhuān)門(mén)人員咨詢(xún)自己關(guān)注的問(wèn)題。由于QQ群組中家長(zhǎng)采用的都是昵稱(chēng)，并非實(shí)名。所以家長(zhǎng)們更坦誠(chéng)，涉及的問(wèn)題更直接、尖銳，探討的領(lǐng)域更廣泛，家長(zhǎng)與園所的互動(dòng)更方便快捷。同時(shí)有了這個(gè)群組，各個(gè)園所和班級(jí)的老師，工作人員可以第一時(shí)間發(fā)布屬于本班本園的最新消息，既可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)更起到了相互促進(jìn)的作用，對(duì)于激勵(lì)園所和老師動(dòng)腦筋多開(kāi)展有利有益幼兒的有趣活動(dòng)起到了很好的推動(dòng)作用，機(jī)關(guān)幼兒園推出了放風(fēng)箏親子活動(dòng)，蓓蕾幼兒園就推出了帶你去旅行，圖片展覽活動(dòng)，而幸福幼兒園則計(jì)劃開(kāi)展親子園藝種植活動(dòng)，等等。另外家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)多了，也更利于我們園所開(kāi)展工作。比如：最初中心在園所推行幼兒晚餐的時(shí)候，部分家長(zhǎng)意見(jiàn)挺大，反映強(qiáng)烈。提出幼兒在園晚餐減少了父母與寶寶的相處時(shí)間，擔(dān)心孩子在園所吃得不好，吃的不飽，群組中的部分家長(zhǎng)也在我們的BBS中和群聊中提出了質(zhì)疑。這時(shí)，往往是另一部分支持晚餐的家長(zhǎng)幫我們做了解釋工作，同時(shí)從自身的切實(shí)體會(huì)來(lái)宣傳晚餐對(duì)于上班族家長(zhǎng)的好處，及對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)的好處，因?yàn)閷殞毜娜烷g隔以及晚睡間隔最好在4小時(shí)左右，而幼兒離園回家后進(jìn)餐完畢到睡眠的時(shí)間顯然大大短于4小時(shí)，這時(shí)會(huì)對(duì)幼兒的生理發(fā)展造成不良影響，易引起結(jié)石、易使幼兒發(fā)胖，易造成部分器官負(fù)擔(dān)影響睡眠使幼兒疲勞等等。家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)做家長(zhǎng)的工作，有時(shí)候更易被接受。在爭(zhēng)論中解決問(wèn)題，在探討中增進(jìn)感情，隨著時(shí)間的推移。不同園所的老師和家長(zhǎng)、不同園所的家長(zhǎng)與家長(zhǎng)都成為了好朋友，中心也計(jì)劃在下半年開(kāi)展一次群組家園聯(lián)誼活動(dòng)。由于群組家長(zhǎng)的良好口碑，和園所的積極宣傳，我們的群組成員越來(lái)越多。僅8個(gè)月的時(shí)間成員人數(shù)已上升到180余人。每天都有新的家長(zhǎng)發(fā)出入群申請(qǐng)。
群組中的家長(zhǎng)都把“見(jiàn)字如面”當(dāng)成了自己的網(wǎng)絡(luò)小家，精心呵護(hù)！家長(zhǎng)們驕傲的把自己寶寶的可愛(ài)照片發(fā)到群組像冊(cè)中，讓大家欣賞，把自己用起來(lái)很方便的小軟件，認(rèn)為很優(yōu)美的樂(lè)曲放到網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)讓大家共享。在這個(gè)平臺(tái)上，家長(zhǎng)和保教工作人員交流意見(jiàn)、建議、探討、方法，上傳幼兒圖片，共享軟件、音樂(lè)，一派和樂(lè)融洽的氣象。QQ群使家園零距離接觸，彼此更融洽！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)們：
大家好！
我是xxx同學(xué)家長(zhǎng)，今天站在這里，我深感榮幸，小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)，向?yàn)楹⒆觽兂砷L(zhǎng)傾注了 愛(ài)心和熱情，汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師 道聲“辛苦了！”感謝各位老師為孩子們付出的辛苦勞動(dòng)！對(duì)于教育孩子這件事情，我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)有很多都比我做得更好。雖然我也是從事教育工作的，但說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做很不夠，平時(shí)把更多的時(shí)間放在自己的工作上，對(duì)自己孩子的教育還存在著不少疏漏。下面我就我對(duì)家庭教育談點(diǎn)不成熟的看法，希望大家批評(píng)指正。
一，要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣包括很多方面，如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人處世，待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子們的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首先，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣要從一件件小事/a>做起，自己的事情自己做。其次，要善始善終，不要三天打漁，兩天曬網(wǎng)。發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也要注意慢慢克服，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。
二，要重視孩子的健康。
這里的健康，不僅僅指身體的健康，還指心理的健康。培養(yǎng)孩子健康陽(yáng)光的心態(tài)，能夠積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，融入集體。
三，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
父母盡量不要當(dāng)著孩子吵架，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視，打麻將，給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四，把孩子 當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
人與人之間是需要交流的.，父母和孩子也不例外。每個(gè)孩子都不是完美的，都有這樣那樣的缺點(diǎn)，在他們犯錯(cuò)誤或者失敗的時(shí)候，要心平氣和的幫他們分析原因，找出差距，讓他們?cè)谝院蟮牡缆飞喜灰俜竿瑯拥腻e(cuò)誤。
五，要激發(fā)孩子的興趣，并且要培養(yǎng)他們的興趣。
興趣是孩子最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都源于興趣，所以，不要給孩子施加太大的壓力，以至于讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)。
六，積極配合老師和學(xué)校。
老師，是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人。作為家長(zhǎng)，一定要積極配合老師的工作。試想，一個(gè)家里，一個(gè)孩子，很多時(shí)候都讓我們覺(jué)得難以教育。而一個(gè)班幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大，我們可以想象。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子的最大合力，才能讓孩子得到更大程度的發(fā)展。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我知道，孩子成長(zhǎng)的每一步，都離不開(kāi)各位老師的辛勤教育，無(wú)私奉獻(xiàn)。在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣燎诜瞰I(xiàn)的老師們表示最衷心地感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康，工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿6
首先，我代表全體家長(zhǎng)對(duì)在座的各位老師表示衷心的感謝!學(xué)生的成績(jī)是離不開(kāi)老師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷。
學(xué)校要我在這天的家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)在的與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還很不夠。既然這天的會(huì)議是大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的狀況向各位作以下幾點(diǎn)介紹。
1、家長(zhǎng)是孩子的首任老師。我認(rèn)為孩子出生后，家長(zhǎng)是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長(zhǎng)都望子成龍，期望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類(lèi)拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从?有可能成為家庭和社會(huì)的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德、誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過(guò)品德上的過(guò)錯(cuò)。
2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)比我們上班的家長(zhǎng)還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)確實(shí)也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵，如果孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反。
3、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨�，看看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買(mǎi)點(diǎn)東西，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫忙。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做家務(wù)活或者看看書(shū)，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、家長(zhǎng)和孩子要多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們兩像朋友一樣聊天，很簡(jiǎn)單，也很快樂(lè)，我兒子的性格很內(nèi)向，膽子也很小，他有時(shí)候會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來(lái)說(shuō)，我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。來(lái)中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段他也對(duì)我說(shuō)，有時(shí)候還不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)他，要多去問(wèn)老師，不用怕，老師最喜歡你們?nèi)?wèn)不懂的問(wèn)題。
我的發(fā)言完了。
謝謝大家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿7
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我是五2班數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(zhǎng)的配合。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：
1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫(xiě)了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具忘記帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提醒孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，
他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求，格式完整，筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答。。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書(shū)面作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：1、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況。2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)
行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子思維能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天練習(xí)5分鐘左右，防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得
真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅�、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
可能有很多家長(zhǎng)對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學(xué)期擔(dān)任大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負(fù)責(zé)大1班的教學(xué)及保育工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С�、配合，孩子們�(cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
一、安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或（爺爺奶奶）總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正�，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說(shuō)：對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢？我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性
在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書(shū)包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。
因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴(lài)性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的
事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。
3、培養(yǎng)幼兒良好行為；
�。�1）、培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。
（3）、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫(huà)壁的行為習(xí)慣。
（4）、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開(kāi)端，向幼兒進(jìn)行禮貌教育，友愛(ài)教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書(shū)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等）。要求家長(zhǎng)配合來(lái)園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
說(shuō)到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫(xiě)得不好看（或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)），就代替幼兒寫(xiě)作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
二、教學(xué)方面
（一）、整合課程介紹
我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開(kāi)展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：
�、僬Z(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開(kāi)發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的有：李杰、馬明粵、黃景、王楚、陳翔宇等
�、谟�(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：王藐、將樂(lè)、李杰、程星宇、劉立雄等
�、垡魳�(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教育 ，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門(mén)課，這方面較好的有：楊樂(lè)、鄒鳳、李瑋、將樂(lè)、劉媛、湯瑩瑩、等
④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：王映婷、楊朗晨、將城、王藐、楊昊等
�、萁】瞪鐣�(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：惠勇紅、劉潔、唐明毓、馮坤、陳錦、曾超、葉憲揚(yáng)、郭漫燕等要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)？應(yīng)該用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。
（二）珠心算介紹：這個(gè)學(xué)期我們大班就開(kāi)始教學(xué)珠心算了，也許各位家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在孩子們所學(xué)的珠心算不太了解，下面就由我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下，（發(fā)資料）請(qǐng)各位家長(zhǎng)觀看我們準(zhǔn)備的資料。
1、珠心算簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)們從資料上看珠心算，也許仍然對(duì)珠心算存在疑問(wèn)，下面就由我來(lái)給各位上一節(jié)簡(jiǎn)單的珠心算，希望各位家長(zhǎng)配合把自己當(dāng)成你們自己的孩子，像你們的孩子一樣大聲的回答我所提出的問(wèn)題，好不好？
2、珠心算演示：相信經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，家長(zhǎng)們都對(duì)珠心算有了初步的了解，希望家長(zhǎng)們平時(shí)能多督促、輔導(dǎo)你的孩子，以便更快的達(dá)到心算的目的。
三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ)，什么都要會(huì)，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè)，是否有壓力？當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么快樂(lè)，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹(shù)在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥(niǎo)，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰(shuí)能讓孩子快樂(lè)點(diǎn)？只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂(lè)，所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒(méi)有壓力快樂(lè)的成長(zhǎng)了！那么我們?cè)谟變簣@是怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)的呢？請(qǐng)家長(zhǎng)們觀看電視，這些是我們?nèi)粘Ｉ钪信南聛?lái)的，我們每天早上做早操，玩游戲，有我們?cè)谡险n程的主題活動(dòng)，也有上珠心算課，拼音課的。我們還展開(kāi)了豐富多彩
的活動(dòng)，我們就是讓孩子通過(guò)這些快樂(lè)的活動(dòng)學(xué)習(xí)的。他們?cè)谶@里每天都是快快樂(lè)樂(lè)的玩，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心把孩子交給我們，我們一定會(huì)竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)，那么在家也一樣，希望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化，英語(yǔ)有的記得有的不記得，他只是需要你的一點(diǎn)提示，有了你的提示他很快就記起來(lái)了，拼音格式不對(duì)，沒(méi)關(guān)系，擦干凈重寫(xiě)就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
說(shuō)到這里，有些家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)那數(shù)學(xué)怎么辦？我們幼兒園在數(shù)學(xué)方面做了很好的計(jì)劃，下面有請(qǐng)莫老師來(lái)談?wù)勎覀兘虒W(xué)方面的情況！掌聲有請(qǐng)！
感謝莫老師給我們帶來(lái)了那么生動(dòng)的講解，相信經(jīng)過(guò)莫老師的講解，家長(zhǎng)們對(duì)我們大班的數(shù)學(xué)有所了解，希望以后孩子們?cè)谧鳂I(yè)上遇到難題，家長(zhǎng)們一定要協(xié)助我們一起來(lái)輔導(dǎo)。小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)我們都在努力教學(xué)，為孩子們上小學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)們不用過(guò)于擔(dān)心孩子們上小學(xué)跟不上，為什么我會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)楦鶕?jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，許多家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私馕覀冃√?yáng)大班就是學(xué)前班，上了大班可以直接升讀一年級(jí)，曾經(jīng)就有一小部分家長(zhǎng)在大班的第二學(xué)期把孩子送到了小學(xué)的學(xué)前班就讀，甚至是沒(méi)有讀大班就去小學(xué)的學(xué)前班就讀。然而小孩的學(xué)前班里面學(xué)的東西又是什么？教師又是怎么樣的呢？我不敢斷言，只是很多家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)前班去的第一天就后悔了。第一沒(méi)有安全保障，第二個(gè)是學(xué)生復(fù)雜，四、五歲的，六歲的都在一個(gè)教室，有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)他一看見(jiàn)教室里坐滿了密密麻麻的小孩，有大有小的，而且只有一位教師時(shí)，便后悔自己不該貪省幾百塊的學(xué)費(fèi)，而且小學(xué)的老師只是負(fù)責(zé)孩子上課時(shí)的安全，下課之后便是靠孩子自覺(jué)，安全也沒(méi)有保放學(xué)，三點(diǎn)上課，四點(diǎn)放學(xué)，老師也沒(méi)有幼兒園的老師有耐心，所以很多孩子去了小學(xué)讀學(xué)前班之后退不到學(xué)費(fèi)也甘愿回到我們幼兒園。
四、就讀小學(xué)時(shí)必須準(zhǔn)備的工作（證件）下面我來(lái)借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)讀小學(xué)需要準(zhǔn)備些什么證件：戶口本：幼兒必須是有戶口的。并且一定要滿6周歲，也就是20xx年9月以前出生。不滿6周歲的想上小學(xué)就比較困難，我們可以將你的孩子的名單報(bào)上去，但如果讀不了一年級(jí)你們家長(zhǎng)就要另想辦法了，不滿6周歲我們不敢保證你能上一年級(jí)的。
五、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
5、每?jī)芍芴顚?xiě)聯(lián)系手冊(cè)。
6、每月檢查并考考孩子的學(xué)習(xí)掌握情況，我們每月會(huì)打印一張當(dāng)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容表，家長(zhǎng)可以根據(jù)這張表來(lái)考考幼兒，如果發(fā)現(xiàn)哪方面跟不上，要抽時(shí)間復(fù)習(xí)，并及時(shí)反應(yīng)給老師。
六、自由交流時(shí)間：下面我們一起來(lái)討論一下黑板上的問(wèn)題：
1談?wù)動(dòng)變航逃c家園教育，這兩種是相結(jié)合的？說(shuō)說(shuō)你的看法？
2、對(duì)于我們大班的作業(yè)情況有什么意見(jiàn)（是多是少）？
你們的滿意是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的支持，接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)建議和意見(jiàn)，或是有疑問(wèn)也可以提出來(lái)，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。
七、結(jié)束語(yǔ)：10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永�，多加�?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐�！最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)，感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我代表各位老師感謝你們的到來(lái)，并再次給各位家長(zhǎng)提三點(diǎn)建議：
一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；關(guān)注孩子學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的提高，促使孩子均衡發(fā)展。關(guān)注孩子思想動(dòng)向，我們要互相配合，
把孩子的不良發(fā)展勢(shì)頭消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙為借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活，但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘時(shí)間，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)還是可以的。例如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
三、重視家長(zhǎng)自身的行為和修養(yǎng)，樹(shù)立威信�！吧斫虅儆谘越獭边@是古訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，很值得我們現(xiàn)在的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)教，父母有多少時(shí)間在家讀書(shū)， 家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。孩子是看著父母的脊背長(zhǎng)大的。孩子學(xué)做人，第一個(gè)榜樣就是父親或母親。父母對(duì)孩子的教育是潛移默化的。父母健康的生活方式對(duì)子女的高尚情操、高尚人格和心理健康的形成與發(fā)展都有密切的關(guān)系。父母不良的生活方式，例如抽煙、酗酒、賭博、不節(jié)制的打麻將、玩撲克、大吃大喝、大吹大擂等都會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。
有人說(shuō)：“教師是一種講良心的職業(yè)”，但是我們學(xué)校的各位老師師更把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們的事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才，那就是我們的追求。 各位家長(zhǎng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育必不可少，希望家長(zhǎng)們重視，我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行！
最后，我以大詩(shī)人李白的一句話送給在座的各位以作共勉：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。祝愿在座的所有同學(xué)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)身體健康、工作順利！
我的講話完畢，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿10
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、老師：
今天，我來(lái)參加我兒子的家長(zhǎng)會(huì),這次我有幸作為家長(zhǎng)代表說(shuō)了幾句話。我很高興能在這里和大家說(shuō)幾句,同時(shí)，我很清醒我兒子展昊身上還有很多不好的地方。所以今天僅就"閱讀"說(shuō)說(shuō)自己的做法和體會(huì)。
首先要在家營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍。我們?cè)诤⒆舆�很小的時(shí)候，就開(kāi)始有習(xí)慣地給他買(mǎi)書(shū)看書(shū).這樣在他剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的字。適當(dāng)?shù)爻敖逃�，可以給他帶來(lái)學(xué)習(xí)上的輕松以及心理上的自信。
要孩子看書(shū),并不是只要給他買(mǎi)了幾本書(shū)就可以的了。特別是在開(kāi)始的時(shí)候要注意引導(dǎo).買(mǎi)的書(shū)也要對(duì)孩子的胃口以及孩子要有足夠的能力去讀懂它。記得我曾經(jīng)給他買(mǎi)了一本電腦方面的書(shū),本以為他那么愛(ài)看書(shū),而且是買(mǎi)的他喜歡的電腦方面的，他會(huì)非常的喜歡。誰(shuí)知他沒(méi)翻幾頁(yè)就把那書(shū)給放一邊的理由很簡(jiǎn)單"我看不懂"�？粗菐资X(qián)買(mǎi)來(lái)的新書(shū),我反思：兒子不喜歡看，那也沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我自己沒(méi)本事在這方面給他足夠的輔導(dǎo)呢?通過(guò)這事，我更清楚地看到，除了給兒子看書(shū),自己還得在這方面有相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ),這樣就可以多對(duì)話,有的時(shí)候可以幫幫它。
兒子很喜歡看歷史方面的書(shū).所以家里這類(lèi)書(shū)也比較的多.今年快放暑假的時(shí)候,我給兒子買(mǎi)了一套<上下五千年>，兒子喜歡得不得了,看它真的是達(dá)到了廢寢忘食的境界，夜里看到兩三點(diǎn)也是常有的事。我擔(dān)心那么厚的書(shū)，兒子究竟看進(jìn)了多少。于是一次,我隨便翻到其中的某頁(yè)，挑了一個(gè)我比較陌生的人名，讓兒子談?wù)勱P(guān)于他的故事。讓我意外的是：他竟然能基本一字不差地把那個(gè)相關(guān)的章節(jié)背下來(lái)。由此我意識(shí)到,孩子的記憶力是很好的，真的得抓緊這個(gè)時(shí)期多給他看書(shū)。
他對(duì)歷史是那么的喜歡，暑假里，我特意獎(jiǎng)他上北京。.那次的出行比較的特別，我們就買(mǎi)了2張火車(chē)票，睡了一夜到了北京。每天睡醒了，就和兒子搭上北京的公車(chē)，看了一些著名的景點(diǎn),甚至還有清華大學(xué)和中科大。這樣，他對(duì)一些書(shū)中曾提到的東西也有了比較清晰的印象，也就更愛(ài)看相關(guān)的介紹了。
第二點(diǎn)我想說(shuō)的，作為中國(guó)的學(xué)子，我從小就教育兒子沒(méi)有權(quán)利選擇喜歡語(yǔ)數(shù)外中的任何一門(mén)功課。大家都清楚,中國(guó)的高考考的是3+x。其中哪一門(mén)少考幾分，大學(xué)的門(mén)檻可能就降低一個(gè)檔次。正是因?yàn)闊o(wú)法選擇，所以我注意培養(yǎng)他從小就同時(shí)都要喜歡這三門(mén)功課。當(dāng)然，事實(shí)上他還喜歡自然、科技、體育、電腦等學(xué)科。
下面我就這三門(mén)功課，談?wù)勈侨绻囵B(yǎng)他的閱讀興趣。
語(yǔ)文方面，我一直覺(jué)得應(yīng)該博覽群書(shū)。所以，我從不限制他看哪一類(lèi)，看得很雜�；咀鹬厮拈喿x興趣。有幾個(gè)同事孩子比他大，在這方面頗有心得，我就經(jīng)常向他們討教，在不同的時(shí)期應(yīng)該看些什么樣的書(shū)。然后我再推薦給兒子，這樣使我少走了一些彎路。
我不看重分?jǐn)?shù)。孩子在學(xué)校里的作業(yè)我基本不過(guò)問(wèn)，但我很重視孩子的基本素養(yǎng)，和學(xué)習(xí)時(shí)的精神狀態(tài)。我相信他。但我也很清楚，特別是在語(yǔ)文方面，大量的閱讀到寫(xiě)作能力的提高是不等同，在這方面還有很多事要做。
英語(yǔ)方面。我自己在這方面非常的不專(zhuān)業(yè)。但我總覺(jué)得英語(yǔ)能力的提高也是要通過(guò)大量的閱讀。以前，我也給他上過(guò)一些小課，但效果不是很明顯。所以從去年開(kāi)始，我讓他自己在家堅(jiān)持每天一定量的閱讀。最近在看的學(xué)習(xí)資料是《書(shū)蟲(chóng)》，這是一套一半英文一半中文的書(shū)，整個(gè)一本就是一個(gè)故事。在閱讀的時(shí)候，我們堅(jiān)持看英文部分。開(kāi)始的時(shí)候，兒子讀它覺(jué)得很累，一天只能看一頁(yè)，但后來(lái)，他自己都覺(jué)得讀得懂了，每天就可以看多頁(yè)了。堅(jiān)持每天的閱讀，使兒子的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也是不錯(cuò)的。
數(shù)學(xué)方面。我兒子從二年級(jí)暑假開(kāi)始在家學(xué)數(shù)奧。事實(shí)上，我覺(jué)得這方面的訓(xùn)練對(duì)孩子還是很有好處的。在解題的過(guò)程中，他經(jīng)常會(huì)有一些自己的好的想法。我及時(shí)建議他把它們整理成一篇篇數(shù)學(xué)小論文，現(xiàn)在已經(jīng)在省級(jí)刊物《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上發(fā)表了多篇。所以他只要看見(jiàn)我桌子上有相關(guān)的報(bào)紙，總是搶著看，一來(lái)找找有沒(méi)有自己的東西，另外一方面也可以多學(xué)點(diǎn)別人的東西。這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。
孩子是一個(gè)家庭的縮影，有的時(shí)候孩子不盡人意了，我也更多的從自身找原因。想想是不是自己沒(méi)有足夠的重視?是不是沒(méi)有以身作則?是不是給予足夠的引導(dǎo)?……事實(shí)上，以自己的水平，真正能幫上孩子的也就這讀小學(xué)的6年。這6年對(duì)他習(xí)慣的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，以及一些志向的樹(shù)立等等都有著很深遠(yuǎn)的影響。我只希望能盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧。不求把他培養(yǎng)成最棒，但至少我是盡力了。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿11
尊敬的家長(zhǎng)朋友們，老師上午好!
首先讓我自我介紹一下，我是咱們班 zzz的家長(zhǎng)。在這里我先感謝劉老師給我提供一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我跟大家交流我們教育孩子的心得和體會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不知道大家是否遇到下列的煩惱事情：孩子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字，孩子面不改色向你撒謊等。
讓孩子能夠體會(huì)到成功的喜悅
教育界有一句名言：“興趣是最好的老師”，除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩布娃娃，有的孩子喜歡拆裝無(wú)線電等)之外，興趣是靠成功來(lái)兌現(xiàn)的。也就是說(shuō)，想方設(shè)法讓孩子成功，利用成功來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得我的孩子在三年級(jí)剛剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候，成績(jī)很差，而且懼怕上英語(yǔ)課，回家也是害怕我們問(wèn)她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問(wèn)題。后來(lái)我們鼓勵(lì)孩子把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞寫(xiě)成卡片，貼在飯桌對(duì)面的墻上、貼在門(mén)上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單詞卡片，等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了，然后撕下標(biāo)有這個(gè)單詞的卡片，再換上其他的單詞。如此下來(lái)，孩子記住了好多單詞，慢慢就對(duì)英語(yǔ)感興趣了。現(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課，回家也主動(dòng)跟我們談她在英語(yǔ)課堂的事情了，前幾天，孩子回家說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煊⒄Z(yǔ)課我給我們小組贏得了一分!”我乘機(jī)問(wèn)了一句：“為什么得的分呀?”孩子說(shuō)“我回答對(duì)了老師的一個(gè)謎語(yǔ)問(wèn)題�！薄澳阏鎱柡�!我們?yōu)槟愀械津湴痢！焙⒆勇?tīng)了特別高興。
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可避免地要遇到困難，只不過(guò)是對(duì)于不同的孩子這種困難的大小不同而已，當(dāng)孩子遇到這些困難的時(shí)候，我們不能抱怨孩子，而是應(yīng)該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把困難克服，然后讓孩子在這方面取得一點(diǎn)小的成功(哪怕是一點(diǎn)，這一點(diǎn)就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑)，我們?cè)诮o孩子以鼓勵(lì)，孩子就會(huì)取得更大的成功。
我的孩子現(xiàn)在利用周末學(xué)習(xí)拉丁舞，開(kāi)始的時(shí)候，孩子興致勃勃地去學(xué)習(xí)，可是學(xué)了幾次，她覺(jué)得累，而且進(jìn)步比較慢，當(dāng)時(shí)就有打退堂鼓的想法，于是我們就商量把學(xué)費(fèi)交上，斷她后路，幾乎是逼迫孩子去學(xué)習(xí)，但是接下來(lái)孩子就有了應(yīng)付的苗頭，記得一次我去接她的時(shí)候，看見(jiàn)她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳，我當(dāng)時(shí)火就往上撞，帶她回家的路上也沒(méi)有她好臉子看，后路我也覺(jué)得自己的這種教育方法不對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢(qián)的艱辛，告訴她還有好多貧困的孩子，這樣慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐漸熟悉，孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完，孩子高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋煱盐艺{(diào)到中級(jí)班了!”從那以后，孩子在中級(jí)班學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。
有時(shí)候孩子的成功需要一定的艱辛，也需要我們家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)摹氨破取�，不�?jiàn)風(fēng)雨，哪得彩虹，成功往往就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，這一點(diǎn)點(diǎn)也許我們家長(zhǎng)一句話、一個(gè)眼神、孩子就躍過(guò)去了，只要能夠躍過(guò)去，那么大的成功就在后邊。
讓家長(zhǎng)、老師成為孩子的朋友
作為家長(zhǎng)，我們每天都要抽出一定的時(shí)間與孩子交流。作為現(xiàn)代社會(huì)的大人，我們都很忙，如果哪位家長(zhǎng)說(shuō)忙而顧不上跟孩子交流，我覺(jué)得這是托詞，我們不能抽出幾個(gè)小時(shí)，幾十分鐘、幾分鐘可以吧?所以陪孩子聊天、談心的時(shí)間長(zhǎng)短并不重要，重要的是一定要與孩子交流。當(dāng)然和孩子談心交流的場(chǎng)合也不重要，重要的是我們要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校發(fā)生了哪些有趣和值得回憶的事情。我和孩子的這種談心交流多是在接放學(xué)回家的路上，或者送孩子上學(xué)的路上，或者是晚飯后的散步中。與孩子的交流不僅僅局限在語(yǔ)言方面，可以和孩子一起開(kāi)展一些鍛煉活動(dòng)，如早上和孩子一起晨練、飯前飯后和孩子下下棋，打打羽毛球等，而且在這些活動(dòng)的過(guò)程中可以探尋孩子的學(xué)習(xí)與心理動(dòng)向。如果作為家長(zhǎng)時(shí)間非常充足，還可以和孩子一起看看書(shū)，討論討論書(shū)的內(nèi)容，和孩子一起看看電視，一邊看一邊討論，這樣可以培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜歡他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)老師的感情，直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的情緒，也直接關(guān)系著孩子的成績(jī)，也就是說(shuō)孩子喜歡某位老師，他就喜歡聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就好。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的時(shí)候，從來(lái)都是說(shuō)“我聽(tīng)別人說(shuō)，你們老師非常好”，當(dāng)然這也是實(shí)際，咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師業(yè)務(wù)棒，素質(zhì)高。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局�，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)!否則最后受傷的還有自己的孩子。
相信孩子，給孩子一些自由的空間
相對(duì)我們這一輩而言，現(xiàn)在的孩子太孤獨(dú)，他們大多數(shù)沒(méi)有兄弟姐妹，缺少一起玩耍、一起完成作業(yè)的伙伴。所以我們家長(zhǎng)要給孩子一些結(jié)交小朋友的自由空間。我們從來(lái)都鼓勵(lì)孩子和鄰居的孩子，孩子自己的同學(xué)在一起，也不定期地和她的堂弟、表弟、表妹在一起。譬如對(duì)待孩子的生日，我們并不反對(duì)她邀請(qǐng)同學(xué)到家來(lái)，而且我們作為家長(zhǎng)，還要做一桌好吃的招待她的這些小同學(xué)、小朋友，讓孩子們自己在飯桌上打打鬧鬧，我們家長(zhǎng)并不參與。當(dāng)然來(lái)之前我們和孩子一起去接她路遠(yuǎn)的同學(xué)，之后在去送這些孩子回家。我記得來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口接孩子的同學(xué)去我們家是兩次，帶著孩子一起在等她的同學(xué)，然后一起去定做蛋糕，氣氛非常融洽，孩子非常高興。
現(xiàn)在孩子的沒(méi)有我們小的時(shí)候兄弟姐妹之間的那種打打鬧鬧，我覺(jué)得我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)這樣的氛圍，讓孩子體會(huì)與別的孩子獨(dú)立交往，相互寫(xiě)作，這也是一種成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的能力。也只有在這種氛圍中成長(zhǎng)的孩子才是心理健康的孩子，我認(rèn)為心理健康比身體健康，比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要。
在對(duì)待孩子作業(yè)這方面，我覺(jué)得很多家長(zhǎng)就沒(méi)有給孩子自由的空間，有些孩子是在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)視下進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)的，這樣的家長(zhǎng)看似極為關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得不足取，孩子在這種失去自由空間的條件下，思維也受到了限制，思想不集中，這樣就很難聚精會(huì)神地完成作業(yè)。當(dāng)然那種對(duì)孩子放任自流，對(duì)孩子作業(yè)不管不問(wèn)的做法也是不好的。我們開(kāi)始的做法是丟下一句話“等會(huì)做完我檢查”，甚至有時(shí)候采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，告訴孩子只要做完作業(yè)就可以做自己喜歡的事情，在這種情況下孩子會(huì)全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，而且用最短的時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣。
在假期、周末時(shí)間，我們也是給孩子很多自由時(shí)間支配，我們不支持利用假期、周末讓去參加課堂上學(xué)過(guò)的內(nèi)容的補(bǔ)習(xí)，而是讓孩子大量地閱讀書(shū)籍、報(bào)紙，為此我們從上幼兒園開(kāi)始就給她訂閱了幾分報(bào)紙，這種報(bào)紙書(shū)籍的閱讀我們從來(lái)不督促，孩子自由地汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然利用周末、假期學(xué)習(xí)一些非課堂內(nèi)容的知識(shí)是有必要的，如女孩子學(xué)學(xué)舞蹈，剛才我說(shuō)了我孩子周末學(xué)學(xué)拉丁舞，男孩子學(xué)學(xué)武術(shù)、跆拳道等都不錯(cuò)，當(dāng)然孩子學(xué)學(xué)琴、學(xué)學(xué)棋、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)也是不錯(cuò)的。以后社會(huì)需要的人才不在是只會(huì)書(shū)本知識(shí)的人，也不是只會(huì)一種知識(shí)的人，而是需要多才多藝的人，需要雜才�，F(xiàn)在咱們山東從去年開(kāi)始的大力推行素質(zhì)教育的做法是非常正確的，換孩子周末、假期，讓孩子不在去做本來(lái)做一遍就會(huì)的1+1=2了，而是號(hào)召學(xué)生多學(xué)習(xí)非書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生的素質(zhì)正真能得以教育。
培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心
一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而現(xiàn)在社會(huì)中人緣是你的立足之本。所以為了使孩子能更好地發(fā)展，我們家長(zhǎng)就得把培養(yǎng)孩子的這種責(zé)任感、同情心放到重要的位置。孩子很小的時(shí)候我們帶孩子坐公交車(chē)，見(jiàn)到上了年紀(jì)的人，我都是讓座，然后再告訴孩子為什么要這樣做，現(xiàn)在孩子10多歲了，我們一起坐車(chē)，不用我們說(shuō)，孩子看見(jiàn)老年人、小孩子都能讓做。孩子的同情心可能是與生俱來(lái)的，去年春天的時(shí)候，孩子養(yǎng)了一只兔子，待兔子長(zhǎng)到一斤多的時(shí)候，送到了老家，讓她奶奶給養(yǎng)著，到去年秋天，兔子長(zhǎng)到了六、七斤。記得一次回老家，我說(shuō)：“過(guò)年把兔子殺了吃肉�！焙⒆勇�(tīng)后哭了。又過(guò)了幾個(gè)周，我們回老家，孩子她奶奶說(shuō)把兔子賣(mài)了，把賣(mài)兔子的30多元錢(qián)給了孩子。孩子聽(tīng)說(shuō)兔子被賣(mài)了，盡管不高興而眼淚汪汪，但知道賣(mài)掉已經(jīng)成為事實(shí)，也是沒(méi)辦法了。后來(lái)孩子提出要把自己積攢的20幾元零花錢(qián)添上給她奶奶買(mǎi)雙鞋子。我們對(duì)孩子的這種做法大家贊同。
孩子對(duì)自然、對(duì)動(dòng)物、對(duì)人(親人)的這種感情我們要加以保護(hù)，并正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。
孩子在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定會(huì)有成功，也有失敗，但實(shí)際上這些事情在孩子成長(zhǎng)的道路上是再平凡不過(guò)的事情了，只要家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，加上合理的教育方法，孩子一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的人才!
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿12
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
今天在此發(fā)言，感到無(wú)比的榮幸！首先，感謝高老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)共同交流孩子的學(xué)習(xí)生活。再次感謝二、二班兩位老師的辛苦付出和關(guān)心愛(ài)護(hù)，使孩子能在一個(gè)良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)！
下面，借此機(jī)會(huì)和大家一起分享一下教育孩子的心得體會(huì)，就怎樣安排孩子的課余時(shí)間這個(gè)話題，談?wù)勎业囊恍⿲?shí)際做法。
如何合理安排孩子的課余時(shí)間，使課余時(shí)間休而不閑，閑而有趣，趣而有得，這是我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的課題。所以，自從靳善美上一年級(jí)以來(lái)，我就給她制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。
首先周一到周五不看電視，不玩電腦。中午放學(xué)回家，吃過(guò)午飯后，可以先消消食，然后12:30—1:00彈琴半個(gè)小時(shí)，之后要么午休，要么實(shí)在不困的話可以躺床上看書(shū)或者玩玩具也行，1:30從家出發(fā)去上學(xué)。當(dāng)然現(xiàn)在實(shí)行了夏季作息時(shí)間，中午時(shí)間比原來(lái)長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)，那么現(xiàn)在就是強(qiáng)制必須午睡，以便于下午課堂上能夠精神抖擻！下午放學(xué)回家先做作業(yè)，然后吃晚飯，大約6:30我們就可以陪她出去散步到工行或者中行，那里有很多小朋友，我們會(huì)大力支持她去找小朋友玩，她可以盡情的和他們玩，在玩耍中，讓孩子學(xué)習(xí)合作、學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解決矛盾，逐步健全人格。這也是非常重要的。但是8:00她會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家，再?gòu)幇雮�(gè)小時(shí)的琴。9:00準(zhǔn)時(shí)洗刷后躺在床上看書(shū)一直到想睡時(shí)就睡！兩年來(lái)，善美已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣！我想，好的習(xí)慣會(huì)讓人終身受益！
其次就是周末兩天。勞逸結(jié)合讓孩子心服口服。我們要給孩子一個(gè)值得回憶的快樂(lè)而又充實(shí)的童年，而不是一個(gè)痛苦的無(wú)聊的或者在家長(zhǎng)的逼迫下不停的學(xué)習(xí)和參加輔導(dǎo)班的童年！我們盡量會(huì)讓善美在周五下午放學(xué)后就把周末作業(yè)做完，這樣就可以騰出一整天的時(shí)間（也就是周六）無(wú)憂無(wú)慮、隨心所欲地去玩，我們會(huì)帶她去西亞斯游泳，去北區(qū)打羽毛球，野外騎車(chē)或者西山爬山等等，想去哪里就去哪里，她也可以自己找小朋友玩。當(dāng)然光顧著玩也不行，還要培養(yǎng)自己的興趣，周日上午跳舞，下午回琴，這是雷打不動(dòng)的慣例。
這就是我們安排孩子課余時(shí)間的一些實(shí)際做法，如有不妥之處，還望各位多多指正！把孩子教育好是我們共同的目的，希望我們共同努力、攜手共進(jìn)！
最后謝謝大家的聆聽(tīng)！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿13
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜蜜的，因?yàn)榱滞瑢W(xué)自身的文靜，讓他成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所有今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，希望與大家一起探討。
一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)
很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會(huì)有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成才給我們帶來(lái)榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂(lè)普通地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，幻想孩子以后出類(lèi)拔萃，因此，也常常能看見(jiàn)以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但卻無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。
二、是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣
道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長(zhǎng)，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾盛飯，說(shuō)些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛(ài)心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛(ài)與被愛(ài)的世界里。
三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子
對(duì)孩子要鼓勵(lì)，但不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂(lè)窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！
四、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃
孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。要做到正確配合，家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問(wèn)題，虛心聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見(jiàn)，以便學(xué)校、家庭配合教育。
教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò)，但我們可能真的無(wú)法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無(wú)法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng)。在這里啰嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在座的各位家長(zhǎng)一起分享，也真誠(chéng)希望能得到老師的更多幫助和家長(zhǎng)們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心去對(duì)待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步！一切為了孩子！謝謝老師，謝謝各位家長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng)大家好：
今天我們又相聚在一起，讓我們真誠(chéng)地談?wù)労⒆拥膯?wèn)題吧！我會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。而我真誠(chéng)渴望各位家長(zhǎng)的理解和配合，畢竟初三了，關(guān)鍵的一年，需要我們共同的努力！本次家長(zhǎng)會(huì)想和家長(zhǎng)溝通三個(gè)問(wèn)題：一、從學(xué)習(xí)、常規(guī)方面總結(jié)本學(xué)期同學(xué)的表現(xiàn)。二、假期生活安排。三、和家長(zhǎng)探討幾個(gè)問(wèn)題。
一、本學(xué)期總結(jié)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)方面
�。ㄕ剬W(xué)習(xí)我們往往最關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，正如今天很多家長(zhǎng)一到會(huì)便會(huì)首先關(guān)注孩子的期末考試成績(jī)。但我們都很清楚，眼前這份成績(jī)單是孩子日常學(xué)習(xí)的結(jié)果，因而我們先來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。）
1、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)
聽(tīng)講方面專(zhuān)注思考的同學(xué)有：張慧澤、薛靖松、鄒金赤、李怡、馬駿馳、程栩、李銘、王子芃、馬天輝、馬瑞瑤、曹明鈺、林夕玥、孫紹銘、戚家銘等同學(xué)（而于陽(yáng)、于志成、戚家銘、孫紹銘、楊楠、祝明浩、王棟、戚博通、宋羽、李芊、李炳磊、叢鶴源等同學(xué)課堂紀(jì)律仍有問(wèn)題）。
態(tài)度方面認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)有：李怡、鄒金赤等
學(xué)法方面鉆研好問(wèn)的同學(xué)有：叢鶴源、李怡、薛靖松、李銘、鄒金赤、馬瑞瑤、孫紹銘、李業(yè)勤、宋羽、周?chē)?guó)祥、馬天輝等
習(xí)慣方面自主學(xué)習(xí)的同學(xué)有：談?wù)劺钴吠瑢W(xué)回家學(xué)習(xí)的情況。
各方面比以往有進(jìn)步的同學(xué)有：王心儒、劉世琦、楊培正等
說(shuō)明：A、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不盡理想，或是差距很大，原因便是來(lái)自上述五個(gè)方面。
C、從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，往往是詢(xún)問(wèn)孩子：“最近學(xué)習(xí)怎樣？”而孩子往往會(huì)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)所謂的沒(méi)問(wèn)題往往便是大問(wèn)題。因而家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)，比如孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)與短，多翻翻孩子的作業(yè)本和課本（了解孩子的書(shū)寫(xiě)和正確率的問(wèn)題），看看博客中的總結(jié)和各科成績(jī)等等。
2、期末考試總結(jié)
表?yè)P(yáng)：班級(jí)前十名的同學(xué)有：李業(yè)勤、李怡、孫紹銘、李芊、叢鶴源、戚家銘、戚鐘文、馬駿馳、薛靖松、李銘
單科狀元：語(yǔ)文：林夕玥、張慧澤（106分）
數(shù)學(xué)：李業(yè)勤、叢鶴源（120分）
英語(yǔ)：李業(yè)勤、丁心悅（117分）
物理：李怡（100分）
化學(xué)：孫紹銘（98分）
生物：李怡（100分）
歷史：李怡、馬駿馳（100分）
政治：李芊（95分）
說(shuō)明：1、關(guān)注孩子的偏科問(wèn)題（不應(yīng)再是傳統(tǒng)意義中數(shù)理化英等學(xué)科，歷史、政治、生物成績(jī)低同樣屬于偏科問(wèn)題）。
2、不管成績(jī)?nèi)绾味疾粦?yīng)放棄對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。
（二）常規(guī)方面
1、表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)（責(zé)任心）：程栩班級(jí)日志中的記錄者；薛靖松、林夕玥自習(xí)課中組織者；薛靖松掃雪工作中的號(hào)召者；薛靖松、孫紹銘、鄒金赤、張慧澤老師工作中的小助手。
說(shuō)明：其實(shí)我們都有這樣的感受，工作中敢于承擔(dān)，有責(zé)任心的人會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)。孩子現(xiàn)在不僅是在學(xué)知識(shí)，也在為日后的為人處世奠定基礎(chǔ)。
2、表?yè)P(yáng)“三好學(xué)生”及各類(lèi)新星們。
國(guó)外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷(xiāo)手機(jī)
芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷(xiāo)手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。
美國(guó)：為校園手機(jī)立法
大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。
德國(guó)：禁止手機(jī)在學(xué)校使用
從以上的分析我們可以得出這樣的結(jié)論，手機(jī)進(jìn)入校園弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，為了我們的同學(xué)能在學(xué)校更為健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們規(guī)定：不準(zhǔn)將手機(jī)帶入校園，如有發(fā)現(xiàn)，手機(jī)將暫由班主任保管。
我校：有孩子借錢(qián)給第三方買(mǎi)手機(jī)；我班：有上課玩手機(jī)的；走路玩手機(jī)的。
原則：不給孩子帶手機(jī)，如有手機(jī)也要做好監(jiān)督。
俗話說(shuō)：要得小兒安，三分饑和寒。這是我們中國(guó)民間的經(jīng)典，千百年流傳下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不僅適合孩子肉體的生長(zhǎng)，同樣也適合孩子靈魂的生長(zhǎng)。控制孩子的零花錢(qián)，亂買(mǎi)小零食不利于身體健康。吃糖幾乎成為個(gè)別孩子的癖好。午飯錢(qián)沒(méi)有限制，都容易花去買(mǎi)別的，比如動(dòng)漫雜志。
二、假期生活安排
�。ǘ⿵�(qiáng)調(diào)假期中的安全（結(jié)合寒假安全公約）。尤其交通、交友、燃放煙花爆竹等安全問(wèn)題。
三、和家長(zhǎng)談?wù)剮讉�(gè)問(wèn)題
成長(zhǎng)過(guò)程中不放棄自己對(duì)孩子的引導(dǎo)，想想我們?cè)撍徒o孩子一雙什么樣看待世界的眼睛？我認(rèn)為正如我們通常說(shuō)的那樣：性格即命運(yùn)。我希望我的孩子成為一個(gè)幸福的人，首先我知道應(yīng)該讓她擁有一個(gè)好的品質(zhì)和性格。
結(jié)束語(yǔ)：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和建議，學(xué)習(xí)過(guò)程更離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注和督促，雖然孩子的問(wèn)題總在反復(fù)的出現(xiàn)著，但我們都清楚，孩子的成長(zhǎng)也便是這些解決問(wèn)題的過(guò)程。常和學(xué)生談到：“你不努力，永遠(yuǎn)不知道自己會(huì)有多優(yōu)秀。”因而為了我們的孩子，我們努力吧，讓我們?cè)谂χ衅诖⒆拥倪M(jìn)步，期待孩子變得優(yōu)秀起來(lái)。最后祝我們的家長(zhǎng)身體健康，祝我們的孩子明年會(huì)更好！
強(qiáng)調(diào)：
1、一定要安排好孩子在家的學(xué)習(xí)，一定要有督促和落實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)每周將孩子在家的學(xué)習(xí)情況反饋到博客中。
2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的，或是有偏科現(xiàn)象的應(yīng)及時(shí)補(bǔ)習(xí)（包括歷史、生物）。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可建議參加一些提高班，擴(kuò)展視野，為下一步打好基礎(chǔ)。
3、開(kāi)學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)將《致家長(zhǎng)一封信》、《家庭報(bào)告書(shū)》及每個(gè)孩子有一張活動(dòng)方案（名字記不清了，您可問(wèn)孩子）填寫(xiě)好，帶到學(xué)校。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)優(yōu)秀發(fā)言稿15
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家好!
大家能忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，看得出大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和對(duì)學(xué)校工作的支持，客氣話我不講了，我直接進(jìn)入主題。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)和學(xué)校有著相同的目標(biāo)，在教育孩子上，我們是同盟軍。面臨孩子小學(xué)畢業(yè)，我們一樣用心，今天利用短短的時(shí)間，我們一起來(lái)探討孩子畢業(yè)考試前的學(xué)習(xí)情況。
一、 安全
大家也看到了現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境設(shè)施齊全，為孩子的學(xué)習(xí)提供了充分的硬件支持。當(dāng)然學(xué)校更注重安全工作，不留安全隱患，作為家長(zhǎng)我們要做到：孩子有專(zhuān)門(mén)的人接送。盡量不要讓孩子騎車(chē)或電動(dòng)車(chē)上學(xué)，盡量不要在學(xué)校自己買(mǎi)飯吃。春季是各種傳染病的多發(fā)期也是病毒的活躍期，盡量給孩子做好后勤保障，少生病，精力充沛有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。中午回家吃飯休息一會(huì)最好，提醒孩子中午時(shí)間不要亂跑。
二、 學(xué)習(xí)監(jiān)督
六年級(jí)的孩子，尤其這個(gè)班的孩子，心智已經(jīng)成熟，各項(xiàng)能力都有提高，過(guò)年來(lái)，懂事了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)都有進(jìn)步，希望家長(zhǎng)全面了解自己孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)的同時(shí)也要嚴(yán)格要求，還要及時(shí)跟上輔導(dǎo)。說(shuō)實(shí)話，我們班里留守兒童的學(xué)習(xí)大部分都欠缺一點(diǎn)。父母外地打工，或者做生意，爺爺奶奶隔輩疼，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理，或懦弱膽小，或自私。希望大家都能騰出時(shí)間來(lái)多關(guān)心一下孩子。有的家長(zhǎng)就很好，能及時(shí)給老師交流孩子在校學(xué)習(xí)情況，甚至辭了工作專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。
三、 建議
具體到學(xué)科，語(yǔ)文方面要輔導(dǎo)孩子寫(xiě)和讀。讓孩子寫(xiě)一手好字，讓孩子受益終生。字是人的門(mén)面，只要我們還在交往，它就代表著我們的形象。寫(xiě)一手好字，受益終生。孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著不認(rèn)真一定要其慢下來(lái)，仔細(xì)寫(xiě)。養(yǎng)心閱讀相信家長(zhǎng)們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)可，面臨畢業(yè)，可以讓孩子多讀點(diǎn)各類(lèi)作文，讓孩子有經(jīng)歷大考寫(xiě)作文的體驗(yàn)。即便不是作文書(shū)，只有文學(xué)性強(qiáng)，豐富孩子詞匯的書(shū)都鼓勵(lì)去讀，而且盡量讀完給家長(zhǎng)交流，寫(xiě)了哪方面的內(nèi)容，有什么收獲。平日要求背誦的詩(shī)詞佳句一定要背過(guò)，生字表中的字一定要默寫(xiě)過(guò)。
給孩子一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，普通的事情堅(jiān)持做，就是不普通。當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完，一個(gè)周把這個(gè)周出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，整理復(fù)習(xí)，徹底解決，做到周周清。堅(jiān)持天天進(jìn)行口算練習(xí)，夯實(shí)基本功，一天不用太長(zhǎng)，五分鐘的練習(xí)就可。
英語(yǔ)方面，單詞量是決定孩子英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。我們六年級(jí)的家長(zhǎng)，每天拿出五到十分鐘，給孩子聽(tīng)寫(xiě)5到10個(gè)單詞。單詞不要局限在當(dāng)時(shí)學(xué)的內(nèi)容，三至六年級(jí)的單詞都可以進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)，天天堅(jiān)持孩子的單詞掌握就很扎實(shí)了。
孩子是在社會(huì)、學(xué)校、家庭這樣三級(jí)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的的，而且，對(duì)孩子影響最大的應(yīng)該是家庭;當(dāng)然學(xué)校更會(huì)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，從學(xué)校到老師，都會(huì)努力付出，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的提升。
謝謝大家!
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