高三部分學生家長會發(fā)言講話內(nèi)容節(jié)選
1.希望各位家長在百忙之中一定要抽出時間關(guān)心孩子的學習。
因為各種原因，有些家長很少或者沒有關(guān)心過孩子的學習，但是，高三這一年，對于孩子自己或者整個家庭來說都是非常重要的一年，這一年的學習情況可能直接影響到今后三年、五年甚至十年、二十年。實踐證明，家長的關(guān)心程度在一定程度上直接影響孩子的學習，可以說，關(guān)心一定比不關(guān)心要強。我經(jīng)常說一句話：這一年，即使少掙點兒錢，也要幫助孩子把學習搞好。
有的家長會說，我的孩子自覺性強，不用我管。這個說法我不同意。因為孩子畢竟是孩子，他畢竟在學習或者其他一些方面上會產(chǎn)生困惑。
有的家長會說，我們的文化水平低，在孩子的教育方面缺乏經(jīng)驗。這種情況的確是存在的，但是我們需要的不是家長再向小學、初中那樣直接指導孩子的學習，也不是天天把孩子的學習成績掛到嘴上，而是需要您及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，通知給老師，需要您更好的做好后勤保障工作，需要您多與孩子進行親情的溝通，不要讓孩子在情感方面失去方向。
有的家長還會說，我們只要供孩子上學就行了，孩子在學校里學習就是學校和老師的責任。這種說法太片面。孩子的教育需要家校聯(lián)合，缺失了任何一個方面都不完整。而且老師面對的孩子太多，的確不一定能照顧過來。如果家長和老師溝通的多，那老師一定是關(guān)注您的孩子比較多，您的孩子的成長就能快些。
各位家長，關(guān)心自己孩子的成長，本身就是做家長的責任。有的孩子在我班里學習了一年多，家長沒有跟老師見過一回面，沒有給老師打過一次電話，甚至不知道班主任老師是誰，不知道自己的孩子在幾班，我說這是咱做家長的沒有盡好自己的責任。
有學生跟我說，他的父母不愿意到學校里來，問我能不能不來了?我開玩笑地說：那我就打電話問問你的家長，還要這個孩子不?如果不要以后就跟著我過，我管你吃穿、供你上大學、以后給你找工作。
2.希望各位家長及時更新教育觀念。
因為家長們離開學校多年，這些年對于教育的信息了解較少，所以有些教育觀念已經(jīng)比較陳舊，這就需要我們及時更新，以便更好的指導孩子的成長。
昨天有位女家長跟班主任老師交流，我注意聽了一下，發(fā)現(xiàn)她說得每一句話都不符合現(xiàn)在的教育現(xiàn)實和教育規(guī)律。大家聽聽她說的這些話是不是有問題。
她提到自己的孩子小學、初中的成績?nèi)绾稳绾魏�，現(xiàn)在為什么不行了呢?她說，孩子現(xiàn)在的數(shù)學老師教得不好，初中的數(shù)學老師教得好。她抱怨說當時讓孩子學理科，孩子非得要學文科?文科太難考，理科要的人多。她還擔心文科以后好不好找工作。她甚至不知道現(xiàn)在中國所有的大學畢業(yè)后都不管分配。
有句話說：好漢不提當年勇。小學、初中的成績好，跟高中的成績沒有什么必然的聯(lián)系，身邊就有很多這樣的例子。高中的學習內(nèi)容比小學、初中深了、多了，有的孩子在小學、初中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，到快畢業(yè)的時候抓緊突擊一下，就考得不差。這樣的孩子到高中成績一定不行。相反，那些有良好學習習慣，學習目標又明確的孩子就能保持較好的成績。再說，原來在小學和初中畢竟比較的范圍小，現(xiàn)在全縣的精英都集合在一起比較，就很難維持原來的名次了。
我一直認為，孩子的學習成績主要取決于孩子自己的學習態(tài)度。這樣說，不是推卸老師的責任。老師的教學水平一定有差異，如果孩子攤上一個水平稍差的老師就可以不學了嗎?如果孩子認為老師教得不好就會從內(nèi)心里對這位老師產(chǎn)生抵觸情緒，越是這樣孩子越學不好。越學不好越抵觸，越抵觸越學不好，進入這樣一個惡性循環(huán)。所以如果孩子的成績不好，一定要先從自身找原因。我經(jīng)常說，再笨的老師也能教出好學生，再好的老師也有教不好的學生。
學文科還是學理科，要根據(jù)孩子的特點，絕對不能強求。因為有的孩子適合文科，有的孩子適合理科。既然選擇了就不要后悔，堅定不移地學下去一定能成功。文科和理科的高考難度實際上差不多，對于學習較好的孩子，學文科比學理科更有競爭力，因為大部分學習成績好的孩子去學理科了。理科高考錄取的人多，報考的人也多;文科高考錄取的.人少，報考的人也少。
好不好找工作，這是后話，現(xiàn)在考慮為時過早。但是有一點，只要認真學好，在任何一個專業(yè)里成為佼佼者，保持一顆積極向上的心態(tài)，找工作還是沒有問題的。
總之，諸如此類的問題，會在一定程度上或多或少影響孩子的學習和進步。大家怎么去更新自己的教育觀念呢?有能力的多去查查資料，多看看教育新聞;沒有能力的多跟老師、孩子交流，盡量避免用自己的老眼光來看待新問題。
3.希望各位家長多鼓勵、多表揚，少批評、少嘮叨。
一味地嘮叨，會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒;一味地批評會使孩子失去信心;多一點鼓勵，孩子就多一份動力;多一點表揚，孩子就多一份自信心和自豪感。
這里，我再特別強調(diào)以下幾點：
(1)在家里盡量避免一開口就提學習成績。
因為孩子的學習壓力已經(jīng)很大，他自己考好了會主動跟你說，考不好自己就有愧疚感，感覺對不起父母，一旦提起成績就好像往傷口上撒鹽，觸動孩子心靈的痛處。
那么跟孩子談些什么呢?除了學習之外的話題都可以談。
想知道孩子的成績怎么辦呢?那就給老師打電話。
(2)不要用各種形式再給孩子施加壓力。
比如經(jīng)常拿某某某做榜樣，嚇唬孩子如果學不好就去打工，反復告訴孩子自己的家庭如何如何苦難等等。
(3)也不要給孩子提前找好退路。
比如，有的家庭比較富裕，就告訴孩子即使考不上也能過得比別人好;有的認識幾個有權(quán)勢的人，就說要是上不好學就去找誰誰誰。這些類似的話都會讓孩子失去上進心，缺乏進取心，相當于提前把孩子毀掉。
(4)要堅定一個信念，就是孩子只要愿意學，就堅持供他上。
從社會的發(fā)展來講，需要各行各業(yè)的人才。從現(xiàn)實來看，雖然還達不到每個孩子都能上大學，但是畢竟是能上大學的越來越多。如果我們的孩子沒有接受過大學教育，在同齡人當中就要落伍。所以，只要不是孩子自己不愿意上學了，就要堅持供下去。有人說，當今社會是一個“拼爹”的社會。我們這些當父母的沒有給孩子創(chuàng)造更好的條件，就不應該剝奪孩子自己奮斗的權(quán)利。我前幾天給同學們念了一篇文章《兒子，你爸不是鄭淵潔》，就是爸爸鼓勵兒子進步的。
好了，前面給大家提了三個希望，真心地希望大家能夠認真做到，這樣更有利于孩子集中精力投入到緊張地學習之中。
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