家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿1
大家好,我是孩子們的語(yǔ)文課老師。首先,我對(duì)大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái),表示十分地感謝。剛才聽(tīng)了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺(jué)到,孩子們的確長(zhǎng)大了,更加懂事了,知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時(shí)光,說(shuō)起來(lái)漫長(zhǎng),走過(guò)之后才感覺(jué),真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無(wú)論是在教育上還是在生活上,對(duì)于孩子----我的學(xué)生們,我感覺(jué)自己沒(méi)有做到最好或者更好,還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。孩子們天真活潑,聰明可愛(ài),或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動(dòng)和快樂(lè)。他們讓我笑,惹我生氣,六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,分別之際,讓我依依不舍……孩子們?cè)陂L(zhǎng)大,我為他們高興,馬上就步入中學(xué)了,面對(duì)全新的環(huán)境,不太一樣的學(xué)習(xí)方式,再加上進(jìn)入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長(zhǎng)的付出更多的耐心和細(xì)心,多留點(diǎn)時(shí)間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時(shí)的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達(dá)不到期望值,也無(wú)怨無(wú)悔。我從語(yǔ)文的角度給大家點(diǎn)建議,課余時(shí)間,多給孩子創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),多讀書(shū),讀好書(shū),孩子會(huì)受益匪淺……
我祝愿孩子們健康,快樂(lè)地成長(zhǎng),希望他們能夠?qū)W有所成,既成人又成才,都有一個(gè)美好的未來(lái)……也祝愿大家一切順順利利……謝謝。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
你們好!
作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō),三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭,各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備,從三年級(jí)以后,語(yǔ)文就很難考到九十分以上了,不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試,全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上,這是那是很不容易的,因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺,中等的作文要扣五分左右,而一、二年?jí)作文,只要語(yǔ)句通順,寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了,所以到了三年級(jí),語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。
在一般情況下,語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試,考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正,家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)試題難一點(diǎn),可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng),我們主要幫助分析失分原因,哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤,哪些地方是平時(shí)沒(méi)有學(xué)扎實(shí),比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),課文填空等,這些是基本的知識(shí),作為學(xué)生來(lái)講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的,如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話,那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正,作為家長(zhǎng)就要引起重視,要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè),該背的課文要背,課文中的生詞要全默出來(lái)。到了三年級(jí),閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)孩子的智力都是不同的,這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。其實(shí),老師在分析每篇課文的時(shí)候,就把方法滲透進(jìn)去了,比如說(shuō)找出文中的比喻句,擬人句,文章的中心句,讀了文章回答問(wèn)題等等,這些方法,老師都教給他們了,但在不同文章中,有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心,還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課,但也不能補(bǔ)得太晚,所以對(duì)于這樣的孩子,作為家長(zhǎng),只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。
我們不管是哪次的練習(xí),都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的,但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看,考了不好,就說(shuō)我們沒(méi)有考,如果您遇到這種情況,就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過(guò)考卷以后,就在考卷上簽好名字,讓老師心里有數(shù),哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。特別是到了高年級(jí),有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的,所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的情況,就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況,練習(xí)會(huì)延后,但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了,第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。
至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí),如何去掌握它們,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,以后,我們會(huì)通過(guò)校信通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意的。我想,只要按老師的要求去做,您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
。ǎ保┳鳂I(yè)問(wèn)題:每天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是十分必要的,是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄
過(guò)了,怎么還要抄,其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易忘的,需要不斷地鞏固,因此,希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持,在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說(shuō)明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè),質(zhì)量也比較好,覺(jué)得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒,注意力不集中,當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重,因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。
。ǎ玻┤绻鐾炅俗鳂I(yè),可以讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定,每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間,所以您可以提醒孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū),看完了再換一本,書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多,上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū),不僅放著重不說(shuō),如果萬(wàn)一弄丟了一本,老師還得幫他找呢,F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書(shū),所以你們?nèi)?shū)店買(mǎi)了看,可以和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看,至于三年級(jí)買(mǎi)什么書(shū)看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
。ǎ常╆P(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作,這樣可以讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話可說(shuō);另外,家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況.除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書(shū),我平時(shí)只要一有空,也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái),我會(huì)發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的,不能讓孩子多看電視,特別不能多玩游戲,三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,就有許多家長(zhǎng)和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長(zhǎng),因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的,不僅按身高來(lái)排,男女生要隔開(kāi)坐,成績(jī)好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅同桌要考慮,前后左右的同學(xué)都要考慮到,所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮,不能隨便地給孩子調(diào)座位的,F(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。
各位家長(zhǎng)大家好:時(shí)間很快,一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了,孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,有的孩子則顯得有些吃力,究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下:
一、關(guān)于寫(xiě)字方面
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度,要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師,我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。
俗話說(shuō):“字如其人。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,認(rèn)真的,這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師,不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái),只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子,態(tài)度決定一切,沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚!
二、關(guān)于行為習(xí)慣方面
俗話說(shuō):“身教重于說(shuō)教!痹趯W(xué)校里,我們教師苦口婆心,總是以各種不同的方式在教育著孩子們,影響著孩子們,孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣,這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),答案不難找到,那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則,處處樹(shù)立好榜樣,讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
三、關(guān)于課外閱讀方面
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字,F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū),每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句子,一個(gè)情境,一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎?都是什么時(shí)候看的?看的是什么書(shū)?看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)?看書(shū)后知道了些什么?如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福!假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū),會(huì)覺(jué)得很有意思,從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。最后我想說(shuō):
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的,但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,配合老師做好查閱工作,如有特殊情況,可書(shū)面或電話通知老師,與老師達(dá)成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,
家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng),家庭教育是基礎(chǔ),因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,能夠有用,所以嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,讓我們的孩子變得更出色!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(zhǎng):
早上好!今天,我校召開(kāi)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。首先,我來(lái)給大家解釋一下班級(jí)的情況~
一.班級(jí)基本情況:
1.本班共有學(xué)生38人,其中女生15人,男生23人。從各方面情況來(lái)看,總體是不錯(cuò)的,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的語(yǔ)文教師兼班主任,我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光,一年多來(lái),每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2.成績(jī)情況:
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們班有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好:劉子洋、陳艷、徐彤彤、葛蕓,還有態(tài)度比較端正的:田淑娜、單玲秀、張松等。
二.存在的一些問(wèn)題:
1.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,有悲觀失望情緒。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì),導(dǎo)致成績(jī)不好。
3.部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。
4.有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,得過(guò)且過(guò),成績(jī)也就不是很拔尖。
5.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,整日無(wú)所事事,碌碌無(wú)為。個(gè)別特殊學(xué)生的有些行為甚至影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
6.部分學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量較差,尤其是雙休日作業(yè),馬馬虎虎、敷衍了事,甚而至于不堪入目。
7.部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
三.下階段采取的措施:
1.加強(qiáng)思想教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望,充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
2.嚴(yán)格管理,加強(qiáng)紀(jì)律性,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四.為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合的事情:
1.協(xié)助學(xué)校落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、mp3、手機(jī)等)
2.切實(shí)解決學(xué)生心理問(wèn)題, 樹(shù)立信心,輕裝上陣。
3.以身作則,在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系(號(hào)碼),多溝通
5.控制孩子的零花錢(qián)。
6.多關(guān)注孩子周末的生活和學(xué)習(xí)。
五.給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議:
1.要經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,學(xué)生在校的各方面表現(xiàn),積極配合學(xué)校做好工作。
2.要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。
3.要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。
4.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。多關(guān)心,少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的身體健康,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
5.要多嚴(yán)格,少溺愛(ài)。
要求孩子少上網(wǎng),禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,周末必須保證按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
6.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。不要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定
一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
7.要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾?茖W(xué)的分析子女的成績(jī)
檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作:如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。8.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提
高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。
抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來(lái)之不易,懂得珍惜)等
9.要在孩子面前做好表率,身教重于言教。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿4
家長(zhǎng)朋友們:
下午好!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作支持,特別是對(duì)我的工作的支持。我是一(2)班的班主任,教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前,你們的孩子還是幼兒園的小朋友,而今已經(jīng)進(jìn)入我們?nèi)旰勇沸W(xué),成了一年級(jí)新生,一年級(jí),是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,老師的作用當(dāng)然是重要的,但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
今天的會(huì),我要講五個(gè)方面的內(nèi)容,第一,做一下開(kāi)學(xué)工作小結(jié)。第二,講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;第四,講我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
第一、開(kāi)學(xué)工作小結(jié):
在三個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中,你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己,他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課,我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)放學(xué),學(xué)會(huì)了上課不亂講話,還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。可以說(shuō),孩子的進(jìn)步還是很明顯的?墒,做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
第二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、重心定位。
對(duì)于教師,我們也不能以對(duì)幼兒園老師的要求我們的老師,幼兒園的重點(diǎn)在于讓孩子吃好玩好,而我們培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)知識(shí)是我們的重點(diǎn)。所以,我們的老師肯定比幼兒園老師的要求嚴(yán)格。
對(duì)于孩子,我們心里不僅要知道他們是小學(xué)生了,更要以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。比如早上早起,吃好飯?jiān)偃ド蠈W(xué)。不能隨便請(qǐng)假等。在我們幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的同時(shí)必須要充滿信任,相信自己的孩子:你能行!別人能做到的要求,我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況,其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然,關(guān)注也是欲速則不達(dá)的,習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律,一口難吃成大胖子。一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī),而對(duì)習(xí)慣不夠重視,對(duì)此,專(zhuān)家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想,我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系,家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點(diǎn)的就是,有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上,除了你們家長(zhǎng),我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人,而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作,才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間,必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任,最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事,很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說(shuō)話了:“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀,問(wèn)兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里。”爸爸媽媽聽(tīng)了,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。我們不去探討這個(gè)故事的真實(shí)性,但它的確告訴了我們“言傳身教”的重要性。比如,有些孩子隨手把紙扔進(jìn)自己的垃圾袋,而有些孩子隨手扔的滿地都是,為什么同是孩子卻有著如此的不同,這也是榜樣的作用吧。其實(shí),新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表;
設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣,他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表,他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼,明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四,說(shuō)別人的不是,他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差,他就會(huì)上課不聽(tīng)講,一句話,老師的水平差,我不用聽(tīng),聽(tīng)了有啥用?
簡(jiǎn)單說(shuō),就是8個(gè)字:以身作則,賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng),您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
一年級(jí)應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
1、督促孩子按時(shí)上學(xué),放學(xué)要按時(shí)回家,不得在校門(mén)口逗留。家長(zhǎng)們一定要準(zhǔn)時(shí)接送孩子,如果到時(shí)間接不了,要和孩子約好地點(diǎn)等候。放學(xué)路隊(duì)解散后家長(zhǎng)方可帶孩子離開(kāi),不能中途拉出,也不能中途把孩子的書(shū)包去掉,這樣會(huì)影響到隊(duì)伍的整齊性。等待的地點(diǎn)在校門(mén)口10米以外兩邊,給學(xué)生留出行走位置。
2、保護(hù)好眼睛,注意孩子讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì),遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。給家長(zhǎng)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。同時(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真,讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān),有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,并簽字證明。重點(diǎn)講孩子的作業(yè)不僅要保質(zhì)保量更要有效率。11月拼音書(shū)寫(xiě)大賽。
3、生活不要包辦,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品,我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處,每天對(duì)照表格準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
4、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,最好多問(wèn)課堂上提了多少問(wèn)題或是問(wèn)舉了多少次手?以便家、校的配合,督促孩子更好學(xué)習(xí),這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際能力。
二、生活習(xí)慣
1、注意衛(wèi)生,指甲勤翦,不得留長(zhǎng)指甲,每周洗一次澡。
2、體育課當(dāng)天要穿好球鞋,孩子年齡小最好不要穿系鞋帶的鞋子。美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具,在此,我建議家長(zhǎng)們把課程表抄一份回家,這樣也好為小孩準(zhǔn)備該用的東西。
3、父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能,如系鞋帶,整理書(shū)包,遇到困難會(huì)尋求幫助,行走時(shí)不要跑、跳,不在馬路上玩耍等。同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不猛跑,不亂扔?xùn)|西,樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩,孩子逗打的現(xiàn)在是再所難免的,希望家長(zhǎng)能以心換心,相互理解)。
4、支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng),讓其充分展示自我,鍛煉能力;(孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的)。
5、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢(qián),懂得節(jié)約。
6、培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老人,孝敬父母,尊師守紀(jì)等好習(xí)慣,總之,要教育孩子好的思想,孩子們長(zhǎng)大了才會(huì)是個(gè)有理想、有道德、有文化的好青年。教育孩子需要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
第四、我們的班規(guī)及對(duì)家長(zhǎng)的要求。
我們的班規(guī):
一、早讀時(shí)間讀語(yǔ)文書(shū),中午讀自己的課外書(shū)(課外書(shū)最好是孩子能看懂的,帶注音的)。
二、學(xué)生常規(guī)的評(píng)比。通過(guò)一個(gè)月來(lái)與學(xué)生朝夕相處,可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來(lái),孩子們進(jìn)步都很大,由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng),注意力不集中,不知道上下課,紀(jì)律散漫,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦,能在上課時(shí),積極舉手發(fā)言。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,制定了我們的班規(guī)。每十面紅旗可換一枚“一級(jí)棒”獎(jiǎng)?wù)拢t旗的獲得主要從家庭作業(yè)和課堂上的聽(tīng)講、回答問(wèn)題、衛(wèi)生幾方面獲得,目前已有鄔岳臻、常晟歌兩個(gè)同學(xué)獲得一枚“一級(jí)棒”獎(jiǎng)?wù),還有很多同學(xué)已經(jīng)有9面紅旗了)。每累積夠四個(gè)“一級(jí)棒”獎(jiǎng)?wù)驴傻嚼蠋熯@里領(lǐng)取一份禮物,期末累積夠六個(gè)“一級(jí)棒”獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生可以參加“三好學(xué)生”的評(píng)比。那么什么樣的作業(yè)才可以獲得紅旗呢,首先書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真,其次按要求完成保證數(shù)量,對(duì)于對(duì)、錯(cuò)要看題的難易程度,這個(gè)不統(tǒng)一要求,也就是說(shuō)只要你努力老師就能看得到。
第三、激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣,不僅是老師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣,孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí),因?yàn)橐荒昙?jí)識(shí)字量大,課程緊,完全靠學(xué)校的時(shí)間根本不行了。
2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū),不愛(ài)學(xué)習(xí),反映的家長(zhǎng)很多,我知道,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心,自私的人,我想,你肯定不希望這樣,所以我想告訴你們一句話,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有一定的獎(jiǎng)罰制度,培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以這樣說(shuō):好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。
3.一年級(jí)的孩子自己看不懂題目要求,家長(zhǎng)要幫助孩子讀題,并耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。而且孩子自己往往是家長(zhǎng)不幫助讀完成作業(yè)還很有成就感,如果您放手不管,慢慢的孩子對(duì)作業(yè)的態(tài)度就會(huì)是無(wú)所謂或者覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很困難的事情,這樣長(zhǎng)久以來(lái)孩子就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。在這里我希望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆,為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間,關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),你一定很發(fā)現(xiàn)自己的孩子其實(shí)是很聰明、可愛(ài)的。
4.作業(yè):1、(解釋作業(yè)的記錄)2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的每項(xiàng)作業(yè)都要認(rèn)真對(duì)待。比如:讀書(shū)的作業(yè)、動(dòng)手操作的作業(yè)等,不是只有寫(xiě)的作業(yè)是重要的。舉例說(shuō)明。作業(yè)要每天檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)幫助孩子弄懂,督促孩子訂正,然后簽好字,我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,所以希望家長(zhǎng)配合我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字,不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽,我經(jīng)?匆(jiàn)有的家長(zhǎng)大名簽上了,但是實(shí)際上根本沒(méi)有看,上面的錯(cuò)字隨處可見(jiàn)。所以希望家長(zhǎng)也能認(rèn)真,負(fù)責(zé)一些,這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè),字就會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內(nèi)心是非常開(kāi)心的。“小樹(shù)易直也易彎”,家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。
5、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。零碎事:1、安全問(wèn)題是最重要的2、發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題,及時(shí)和老師聯(lián)系,給老師打電話,盡量和老師溝通3、不準(zhǔn)孩子帶零花錢(qián),量讓孩子在家吃早飯4、每天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具,看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。最后送給家長(zhǎng)們一句話:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。我希望每一個(gè)孩子都能生活在美好精彩的世界里。我歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng):
下午好!
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我深深知道,那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,如果沒(méi)有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過(guò)這次家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我門(mén)在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
接著就語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單談一下整個(gè)三年級(jí)的情況。
全校共有三年級(jí)在校生人,有一小部分來(lái)自打工族,為了使孩子在學(xué)校順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),我們必須要了解孩子進(jìn)入小學(xué)中段的變化。小學(xué)六年一般分為三個(gè)階段,一二年級(jí)為低段、三四年級(jí)為中段、五六年級(jí)為高段,那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍,那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么您必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:
學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記,一般不成問(wèn)題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因?yàn)閷?xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),順利過(guò)渡再到高年級(jí)。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好,而有的孩子越來(lái)越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。在這里我還得告訴大家,我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我要說(shuō)的是家長(zhǎng)必須重視家庭教育。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒(méi)規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的班級(jí)學(xué)生比較多,我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū);
。4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
。5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
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家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家晚上好!感謝你們?cè)诎倜χ心艹榭諈⒓舆@次家長(zhǎng)會(huì),和我們班的老師一起來(lái)關(guān)注孩子!在此,首先我很感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的信任,在這短短的兩個(gè)星期,雖然我還沒(méi)有來(lái)得及與你們一一交流,但我能處處感受到你們對(duì)我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機(jī)會(huì)能與各位家長(zhǎng)交流是我的榮幸,為了孩子平安健康的成長(zhǎng),愿我們一起攜手,共同努力。
我先自我介紹一下,我姓賈,現(xiàn)在暫時(shí)擔(dān)任二班的語(yǔ)文老師,雖然我只是暫代,但我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,關(guān)心班上的孩子,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方,也希望各位家長(zhǎng)給我多提寶貴的意見(jiàn)和建議,F(xiàn)在我就這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)要求:
一、預(yù)習(xí)方面
中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”不知各位家長(zhǎng)是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn),從孩子進(jìn)入二年級(jí)開(kāi)始,孩子的語(yǔ)文課本中的課文篇幅增長(zhǎng)了,長(zhǎng)課文多了起來(lái),所以就要求家長(zhǎng)在孩子預(yù)習(xí)的時(shí)候督促他們多讀課文,特別是要大聲朗讀,直到把課文讀通順、讀流利,其他的預(yù)習(xí)要求已經(jīng)發(fā)在群里面,家長(zhǎng)可以對(duì)照檢查孩子的預(yù)習(xí)、我就不一一強(qiáng)調(diào)了。
二、書(shū)面作業(yè)方面
首先我希望家長(zhǎng)對(duì)于所有能全部簽字,檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)主要有《同步指導(dǎo)》、家庭聽(tīng)寫(xiě)、摘抄、生字這四種類(lèi)型,家長(zhǎng)需要多關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期所學(xué)的生字越來(lái)越多,我希望孩子能把字的間架結(jié)構(gòu)掌握好,這樣才能慢慢地寫(xiě)出一筆好字。對(duì)于《同步指導(dǎo)》家長(zhǎng)不用詳細(xì)檢查,只要看孩子完成了沒(méi)有,有沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě),要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時(shí)就能知道孩子對(duì)課文的把握程度,以便能及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。這學(xué)期家庭聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都是以摘抄本上所寫(xiě)的詞語(yǔ)為主,我的習(xí)慣是一課一聽(tīng),當(dāng)天晚上家庭聽(tīng)寫(xiě)之后第二天我要進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)。從這幾天的聽(tīng)寫(xiě)可以看出,孩子的拼音多多少少還存在問(wèn)題,我希望家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子,對(duì)于拿不準(zhǔn)的字音要學(xué)會(huì)看看課文、查查字典。至于生字書(shū)寫(xiě)和摘抄則要重點(diǎn)關(guān)注好孩子的書(shū)寫(xiě)。
三、改錯(cuò)
改錯(cuò)一直是孩子的難點(diǎn),孩子的錯(cuò)誤如果沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái),那他下次還會(huì)錯(cuò)在同樣的地方,希望家長(zhǎng)能和我共同努力,一起讓孩子養(yǎng)成及時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。
四、閱讀
閱讀是孩子識(shí)字的一個(gè)途徑,也是為孩子的寫(xiě)話以及今后的習(xí)作積累素材。所以我希望我們班的孩子每天做完作業(yè)之后能讀一讀課外書(shū)二十分鐘左右,要讓孩子能夠大聲朗讀。孩子可能從一開(kāi)始讀得磕磕盼盼,但慢慢地孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,語(yǔ)感越來(lái)越好,朗讀就會(huì)有很大提高。
最后,分享幾句話與各位家長(zhǎng)共勉:“以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子,以嚴(yán)格的要求約束孩子,以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子!敝x謝各位家長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng):
下午好!
首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
一、班級(jí)簡(jiǎn)介
本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。
我們?nèi)?)班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn):大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時(shí)完成,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng)。不足:學(xué)生發(fā)言不主動(dòng),寫(xiě)作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差,上其他課時(shí)說(shuō)小話,搞小東西,甚至下位,影響同學(xué)上課,有一部分孩子自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差,常不完成作業(yè),不按要求完成作業(yè),沒(méi)做完作業(yè),極個(gè)別孩子常不做作業(yè),并且撒謊說(shuō)放在家里。
二、三年級(jí)平時(shí)教學(xué)要求
。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題,將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。
(二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩(shī)等。
(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣,把字寫(xiě)工整、清楚,寫(xiě)在格子里面。
(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,每周至少有1~2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。
(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書(shū),如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書(shū),平時(shí)看書(shū)讀報(bào),每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。
三、本學(xué)期要求必須掌握的,聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一字不差的內(nèi)容有:
1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)
2、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)默寫(xiě)。
3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思。
4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第2課、第29課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。四首古詩(shī)都要做到默寫(xiě)正確!
5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);近義詞、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ);給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);
6、作文包括:
四、傳達(dá)歷下區(qū)復(fù)習(xí)建議
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)建議
主旨
回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力學(xué)習(xí)方法減負(fù)增效
一、字詞句部分:
(一)練習(xí)題型
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(會(huì)寫(xiě)的字300個(gè))
2、選擇正確的讀音(會(huì)認(rèn)的字200個(gè))
3、同音字、形近易混字辨析組詞。
4、多音字組詞。(p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的)
5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。(p69我的發(fā)現(xiàn)、
p119讀讀認(rèn)認(rèn))
6、查字典方法的考查。
7、寫(xiě)反義詞、近義詞。
8、填上合適的詞語(yǔ)。(目的:的、地、得的用法。p69我會(huì)填)
9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(目的:進(jìn)行近義詞的辨析)
10、選擇正確的解釋。(一字多義方面的訓(xùn)練。p87我的發(fā)現(xiàn))
11、反問(wèn)句與陳述句的互換。(p48我的發(fā)現(xiàn))
12、仿寫(xiě)比喻句。(體會(huì)比喻句的妙用。p31我的發(fā)現(xiàn)、
p48讀讀記記)
。ǘ、友情提示:
。ㄈ(fù)習(xí)方法:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,每天復(fù)習(xí)幾課。進(jìn)行第一遍過(guò)
關(guān)。(聽(tīng)寫(xiě)一類(lèi)字及詞語(yǔ),認(rèn)讀二類(lèi)字。)
2、實(shí)行小組合作或一幫一捆綁式制度,以好帶差。
3、教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(課本中出現(xiàn)的
全生字詞語(yǔ),以前學(xué)生作業(yè)中易錯(cuò)的字詞,形
近易混的字詞。)
4、歸類(lèi)復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練。如:辨析同音、形近易混
字。
二、日積月累部分
。ㄒ唬、習(xí)題類(lèi)型
1、將詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句等補(bǔ)充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語(yǔ)文園地的
“讀讀記記”與“讀讀背背”中,課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)也是積累
和考查的對(duì)象
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):動(dòng)靜:(p15我的發(fā)現(xiàn))
aabb型:abac型:七嘴八舌:南轅北轍:
。╬137讀讀記記)aabc型:(p119我的發(fā)現(xiàn))
3、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。如:描寫(xiě)花草、日月、山巒的四字詞語(yǔ)。
。╬16讀讀記記)
4、課外積累:有關(guān)月亮的詩(shī)句(p95)有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。
(p55)你還了解哪些神話和傳說(shuō)?(p136口語(yǔ)交際)
5、默寫(xiě)并解釋古詩(shī)及寫(xiě)出其表達(dá)的思想感情。
。ǘ⿵(fù)習(xí)方法
1、抄寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)。
2、將積累的詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。
3、用詞語(yǔ)進(jìn)行口頭造句。
4、老師說(shuō)出詞語(yǔ)的意思讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
5、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生運(yùn)用上合適的詞語(yǔ)、詩(shī)句等。
如:一個(gè)朋友從遠(yuǎn)方捎來(lái)一件禮物,雖然這件禮物
不很名貴,但代表著他的深情厚誼?梢杂靡痪湓(shī)
句來(lái)描述:
三、閱讀部分:
。ㄒ唬、課內(nèi)閱讀:
練習(xí)題型
1、按課文內(nèi)容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
3、談一談對(duì)重點(diǎn)句子的理解。
課文重點(diǎn)段落:
第5課《翠鳥(niǎo)》第一自然段。第6課《燕子專(zhuān)列》2、3自然段。
13課《和時(shí)間賽跑》第8自然段。21課《太陽(yáng)》1、2、3自然段。
26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。
27課《賣(mài)木雕的少年》6、7、8、9自然段。
事情是這樣的:這年春天,成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí),
在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有昆蟲(chóng)
都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,已經(jīng)非常疲勞,再加上找不到食
物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況,決定用火車(chē)
把這些燕子送到溫暖的地方。
于是,政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái),尋找燕子,
把它們送到火車(chē)站。聽(tīng)到消息后,居民們紛紛走出家門(mén),()料
峭的春寒,()滿天飛舞的大雪,()凍得堅(jiān)硬的山路,四處
尋找凍僵的燕子。
1、上下文解釋詞語(yǔ)
長(zhǎng)途跋涉:饑寒交迫:
2、燕子遇到了什么樣的麻煩?(這是對(duì)文章內(nèi)容的把握。)
3、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入括號(hào)中。(體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。)
踏著看著走著冒著頂著
4、從劃線句子中你能體會(huì)出什么?
。▽(duì)文章表達(dá)的思想感情的探究)
(二)、課外閱讀:
練習(xí)題型
1、填寫(xiě)近義詞、反義詞。
2、加標(biāo)點(diǎn)。
3、選擇正確的讀音、字、詞語(yǔ)。
4、解釋詞語(yǔ)。
5、理解重點(diǎn)句子的含義。
6、回答問(wèn)題(a把握內(nèi)容方面的。b體會(huì)思想感情方面的。c領(lǐng)
會(huì)表達(dá)方面的。如:綜合試卷上閱讀題中有一題:對(duì)南郭
先生動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)他的心里是怎么想的。)
。ㄈ⒂亚樘崾
。ㄋ模(fù)習(xí)方法:
1、復(fù)習(xí)課文時(shí),明確復(fù)習(xí)要求,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
2、布置學(xué)生圍繞專(zhuān)題進(jìn)行提前復(fù)習(xí)。
3、課堂上以學(xué)生匯報(bào)交流為主,抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)
化訓(xùn)練。
4、精做課外閱讀題,在交流答案時(shí),關(guān)鍵是讓學(xué)生明
白為什么這樣答題就對(duì),那樣答題就不全面,教給
學(xué)生思考的方法。重過(guò)程,重能力,不重?cái)?shù)量。
選擇課外閱讀題應(yīng)注意:
1、難易適度,篇幅適中。
2、短文內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合課本八個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練,課外
閱讀是課本知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練點(diǎn)的遷移。
3、練習(xí)要有針對(duì)性。所設(shè)計(jì)習(xí)題盡量囊括詞語(yǔ)、
句子訓(xùn)練、把握短文主要內(nèi)容、體會(huì)短文思想
內(nèi)涵、領(lǐng)悟表達(dá)方法這幾方面。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)
要明確。
四、習(xí)作方面
。ㄒ唬、本冊(cè)教材八次習(xí)作分析及基本要求
習(xí)作訓(xùn)練分寫(xiě)實(shí)與想象兩部分。
寫(xiě)實(shí)部分包括:
1、介紹一處景物(訓(xùn)練點(diǎn):寫(xiě)時(shí)有順序。)
2、介紹人物(抓住一兩件事寫(xiě)出特點(diǎn)。)
3、寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事(過(guò)程要寫(xiě)清楚)
想象方面的習(xí)作:
要求想象要大膽合理。
。ǘ┯亚樘崾荆
。ㄈ⿵(fù)習(xí)方法:
1、回憶本學(xué)期所寫(xiě)習(xí)作,選自己寫(xiě)得最好的與
別人交流。
2、交流寫(xiě)好這些習(xí)作的好方法。
3、進(jìn)行口頭習(xí)作訓(xùn)練。
4、用提問(wèn)題或列提綱方法進(jìn)行習(xí)作思路訓(xùn)練。
提供兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容供大家參考
1、《校園新變化》(訓(xùn)練點(diǎn):將觀察到的變化有順序地寫(xiě)下來(lái)。)
可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的提問(wèn):校園有哪些變化?走
進(jìn)校園你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?教學(xué)樓里有什么變化?教室里
有什么變化?學(xué)生和老師有變化嗎?你有什么感受?
2、想象作文
通過(guò)課本第二組綜合性學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)周?chē)沫h(huán)境更加
關(guān)注了。清晨,小鳥(niǎo)在枝頭叫;微風(fēng)中,草地上的小草在
搖擺……假如你能聽(tīng)懂動(dòng)植物的語(yǔ)言,聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些
什么?它們之間發(fā)生了什么事?請(qǐng)你發(fā)揮想象,圍繞一個(gè)
意思,把自己的想象寫(xiě)清楚。
五、向各位家長(zhǎng)提一些建議和要求。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。
2、必須掌握字詞句部分。
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。經(jīng)?纯蠢蠋煹牟┛。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)
6、讓學(xué)生多讀書(shū),家長(zhǎng)給孩子舍得買(mǎi)有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書(shū)籍。多讀作文選。
7、多讓學(xué)生寫(xiě)觀察或紀(jì)實(shí)日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。8教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。
9、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班,把知識(shí)補(bǔ)上。
10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。
總之,我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在青龍街小學(xué)的成功里,將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)同志,大家好!
我是九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。相信大家還記得去年的家長(zhǎng)會(huì),那是9月21日星期五的下午,是在新樓會(huì)議室召開(kāi)的,而作為語(yǔ)文老師的我,竟沒(méi)有參加。這在情理上是說(shuō)不過(guò)去的。但是真實(shí)的情況是這樣的。我因?yàn)樵谄吣昙?jí)三班還有一節(jié)綜合課,所以提前跟王老師打過(guò)招呼,等上完課后就去參加。當(dāng)我去時(shí),看到教化學(xué)的董老師正在講話,我就沒(méi)有進(jìn)去。當(dāng)時(shí)在前面就座的還有其他任課老師。大約過(guò)了十多分鐘左右,我再次返回,看到其他老師都已離去,只有班主任王老師一個(gè)人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話,因此招手示意王老師先講,我就退到一邊,其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊,面向北山,靜靜等候。其間,劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘,從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話,但可能是他忘記了我,直接散了會(huì)。當(dāng)我要進(jìn)去時(shí),家長(zhǎng)們已經(jīng)接連涌出。這時(shí)劉xx同學(xué)的媽媽走出來(lái),跟我打招呼,詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長(zhǎng)會(huì),我只跟劉xx的家長(zhǎng)見(jiàn)了面,交換了信息。這就是我沒(méi)有參加家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)情況,絕無(wú)其他特殊原因。
然而,后來(lái)的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過(guò)了雙休日后的星期一,魏校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室,神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后,有幾位家長(zhǎng)跑去校長(zhǎng)室,要求撤換我,讓我不再擔(dān)任九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。理由有三:一是我講課聲音小,學(xué)生聽(tīng)不清;二是我管不住學(xué)生;三是我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于第一條,我不能認(rèn)可,我的講課聲音不算大,因?yàn)樘焐,但不至于小到讓學(xué)生聽(tīng)不清。事實(shí)是,學(xué)生的紀(jì)律不好,老師在上面講,有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說(shuō)話,才導(dǎo)致一些想聽(tīng)講的同學(xué)聽(tīng)不清老師講課。這個(gè)現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,而且不僅僅存在于我一個(gè)人的課堂上。紀(jì)律的問(wèn)題是我們這些任課老師都深感頭疼的問(wèn)題。
關(guān)于第二條,我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生,有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲,口鼻朝天,很是不服管教,即使他做得不對(duì),也是牛氣沖天,對(duì)老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有,除了班主任老師,其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關(guān)于第三條,我是毫無(wú)辯白之力,我確實(shí)沒(méi)有教過(guò)九年級(jí)的語(yǔ)文,這是從教以來(lái)我第一次任教畢業(yè)班語(yǔ)文,所以確無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。于是,有的家長(zhǎng)就不信任我,為了自己孩子的前途,繞開(kāi)我,到校長(zhǎng)那里要求撤換我。
這事傳開(kāi),別人都看我笑話,他們不會(huì)想到別的原因,只說(shuō)一定是我教的不好。可是,上學(xué)期期中考試,九年級(jí)三個(gè)班我班的語(yǔ)文成績(jī)位處中間,而其他兩位語(yǔ)文老師可都是班主任!家長(zhǎng)們知不知道,班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但我還能占得第二。這次期中考試,我退回到第三位,但是全年級(jí)最高分就在我班,這個(gè)拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳,她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,熟背古詩(shī)文,那么這次考試,我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題,我了解情況,古詩(shī)文默寫(xiě)這一道題,我比二班、三班平均少拿三分左右,平均三分哪,不是個(gè)小數(shù)目。所以我的問(wèn)題,不主要是我的教,而是學(xué)生的學(xué),是學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文這門(mén)課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué),這三位同學(xué),在我的語(yǔ)文課上,從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),從聽(tīng)講到作業(yè),從來(lái)都是一絲不茍;她們對(duì)待老師的態(tài)度也從來(lái)都是恭敬有加 ,虛心有禮,這種態(tài)度也正是她們平時(shí)做人做事的態(tài)度,謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁。在她們心目中,老師就是老師,就應(yīng)該尊重尊敬,不管他是班主任老師,還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事,聽(tīng)從老師的教導(dǎo),踏實(shí)學(xué)習(xí),虛心求知,于是得到了她們理應(yīng)得到的回報(bào)。
我是沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班的語(yǔ)文,但是哪個(gè)老師不是從沒(méi)教過(guò)到教過(guò)?你為了自己孩子的前途,這種心理可以理解,但是你能拒絕一個(gè)老師的成長(zhǎng)嗎?誰(shuí)都不是一生下來(lái)就能斷文識(shí)字,誰(shuí)都不是一生下來(lái)就是行家里手!為了這件事,別人看了我的笑話,讓我好一段時(shí)間感受別人異樣的眼光。為了這件事,我的工作遭受了負(fù)面影響,我好一段時(shí)間才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)狀態(tài)。為了這件事,我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話,堅(jiān)決要求撤換我,遂了這幾位家長(zhǎng)的愿。但是學(xué)校最終沒(méi)有同意。
時(shí)過(guò)境遷,我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意,何必放不下呢。
然而,我必須提醒的是,這幾位家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度,如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度,你把它傳遞給你的孩子,讓孩子也不信任老師,甚至討厭老師,那么,我敢說(shuō),你最終會(huì)害了他。我的孩子還小,我常常告誡他,上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不能玩王牌,老師教你怎么做,你就要聽(tīng)老師的,要尊敬老師,要有禮貌,路上見(jiàn)到老師要問(wèn)老師好。老師水平有高低,不管這個(gè)老師怎么樣,你都要幫助孩子樹(shù)立老師的形象,這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步。
咱們這個(gè)班,由于學(xué)校調(diào)換老師的原因,語(yǔ)文老師換過(guò)三個(gè),馬xx老師教過(guò)一學(xué)期,李xx老師教過(guò)一學(xué)期,都是在初中三年的中間段,頭尾是我教的,加在一起應(yīng)該有兩年整。本來(lái),頻繁地調(diào)換老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績(jī)產(chǎn)生不利影響,但老師必須服從學(xué)校的整體安排,這都是沒(méi)有辦法的事。
咱們這個(gè)班,我們?nèi)握n老師都有同樣的一個(gè)感覺(jué),就是紀(jì)律差,學(xué)生難管。九年級(jí)二班的語(yǔ)文我也教過(guò)一年半,也有差生,但紀(jì)律不存在大面積的問(wèn)題。八年級(jí)時(shí)我同時(shí)教這兩個(gè)班,二班的成績(jī)要高于一班。
所以咱們這個(gè)班的問(wèn)題,是普遍的紀(jì)律的問(wèn)題,是學(xué)生對(duì)待這門(mén)學(xué)科、對(duì)待這個(gè)老師的態(tài)度的問(wèn)題。為了維持紀(jì)律,我想過(guò)恩威并施多種辦法,甚至打破我個(gè)人的慣例,向王老師反映,尋求幫助。也曾有過(guò)一些效果,但不治本;尤其在中考越來(lái)越逼近的時(shí)候,學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無(wú)措的情緒狀況,加之這個(gè)班尾巴實(shí)在太大,不穩(wěn)定的情緒時(shí)時(shí)觸發(fā),以至影響到全班。大前天馬x上課說(shuō)話,我叫他站起,站到前面,他側(cè)靠在門(mén)框上,雙臂交疊在胸前,一副無(wú)所謂的樣子。站著的時(shí)候,還和前排的曹x說(shuō)話。那天下課后,我把他倆叫到辦公室談話(跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了),那是第四節(jié)課后,談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課,我在上面講題,曹x又在底下打盹,我早就有言在先,如果誰(shuí)困了,可以站起來(lái),但就是不能錯(cuò)過(guò)聽(tīng)講,沒(méi)想到曹x不滿意,說(shuō)他沒(méi)打瞌睡,我明明見(jiàn)他都趴在桌子上了,叫他站起來(lái)時(shí),他的眼睛迷迷瞪瞪,沉重得都快睜不開(kāi)了。找曹x談話也不是一次兩次了,有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn),一開(kāi)始他還趾高氣揚(yáng),好像犯錯(cuò)的人是我,后來(lái)才緩和了情緒。放學(xué)后,我把他叫到辦公室,最終還是給了他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。后來(lái),慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長(zhǎng)可以試想,在這種情況下,老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo),對(duì)他們還會(huì)發(fā)生效果嗎?不尊其師,不信其道,哪能學(xué)其藝呀!
不獨(dú)有偶,別說(shuō)管不住自己的馬x等同學(xué),就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué),在整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的影響下,也頻頻說(shuō)起話來(lái),不那么專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了。甘xx作為一班之長(zhǎng),袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué),使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移,他在班里是有影響力的人物,他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此,我找他談過(guò)話,應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué),剛好坐在一起,那天上課她們?nèi)齻(gè)一再說(shuō)話,我停下講課,看著她們,她們發(fā)覺(jué)后馬上停止說(shuō)話,當(dāng)我繼續(xù)講課時(shí),她們又開(kāi)始說(shuō)話,反復(fù)幾次,我再也不能忍受,暗示她們說(shuō),現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也開(kāi)始上課說(shuō)話,而且說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,如果再說(shuō),我就不能再忍受了。這話說(shuō)完,她們才徹底低下頭,不再說(shuō)話。前幾天發(fā)期中考試卷時(shí),我就直接點(diǎn)了她們的名字,指出她們現(xiàn)在存在的問(wèn)題,希望她們能立即改正過(guò)來(lái)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,是非常好面子的,所以我從來(lái)不過(guò)分指責(zé)她們,就算犯了錯(cuò),我也是用鼓勵(lì)的方式提出希望。這次事情讓我明白,對(duì)于好學(xué)生,在講究方式方法的同時(shí),有時(shí)也需要“刺激”她們一下,借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象,絕不是我的語(yǔ)文課堂中的個(gè)案,它在其他學(xué)科中存在著普遍性。
現(xiàn)在,離中考已經(jīng)越來(lái)越近了,我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急,是班主任、任課老師和家長(zhǎng)們齊心合力,共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了,心理疏通了,自然就會(huì)有良好的紀(jì)律來(lái)保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行,自然就會(huì)有良好的心理狀態(tài)來(lái)備戰(zhàn)中考。
下面,我將對(duì)這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析,以期發(fā)現(xiàn)存在的不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成,分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫(xiě)作。試題中字音、字形、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。不足之處是,本試題古詩(shī)文閱讀部分全是課外內(nèi)容,對(duì)于課內(nèi)所學(xué)篇章無(wú)一涉及,學(xué)生學(xué)無(wú)所用,積極性自然受挫,這不得不說(shuō)是一大遺憾。
“積累和運(yùn)用”總體來(lái)說(shuō)比較理想,但“經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會(huì)默寫(xiě),這是七年級(jí)時(shí)所學(xué)的。整體上看,這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺,大部分根本沒(méi)有讀過(guò)課標(biāo)所要求的那些名著,不光如此,有許多學(xué)生連簡(jiǎn)介等皮毛的東西都一無(wú)所知。所以作為老師,還要嚴(yán)格要求,家長(zhǎng)要積極配合,督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí),打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
“綜合性學(xué)習(xí)”,學(xué)生審題不細(xì),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少,概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué),多示范,精講一些題型,讓學(xué)生熟悉答題方法。
“閱讀”題,閱讀一是說(shuō)明文,題目較易,但也有一部分學(xué)生要么不審題,要么無(wú)知,故也有較多失分。閱讀二是散文,題目偏難,失分較多,也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊,同時(shí),課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來(lái),缺乏感悟,缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩(shī)文,因全是課外內(nèi)容,學(xué)生大面積失分,同時(shí)也反映出學(xué)生課外古詩(shī)文閱讀量不夠,文言文水平低下,或者遷移能力不足,不會(huì)靈活運(yùn)用。
“作文”,大部分學(xué)生都能夠正確審題,理解題意,抓住中心,言之有文,甚至文理兼質(zhì),但還有部分學(xué)生存在忘寫(xiě)題目,字?jǐn)?shù)不夠,錯(cuò)別字多,字體潦草等問(wèn)題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)運(yùn)用材料,學(xué)會(huì)構(gòu)思文章,學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新思維,寫(xiě)出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語(yǔ)文,但我不曾懈怠,即使經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,但我自認(rèn)為對(duì)得起孩子們,對(duì)得起自己的良心。
說(shuō)了不少,但難免掛一漏萬(wàn),由于時(shí)間的關(guān)系,我就說(shuō)這么多,謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng):
今天,我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
1、注重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。
雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫(xiě)字,但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
課外知識(shí)是豐富的,我們教科書(shū)是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書(shū),要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū)、讀好書(shū),鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。
在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。
每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
2、親近一下孩子,不要覺(jué)得在你眼皮底下,他始終很聽(tīng)話,其實(shí),據(jù)我這個(gè)月的了解,有四十個(gè)男同學(xué)們,近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲,有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況
3、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。
4、督促孩子讀課外書(shū),給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛(ài)讀書(shū)、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!很高興和大家見(jiàn)面,也很期待和大家的交流。
我想家長(zhǎng)們參加這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況,再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級(jí)的語(yǔ)文老師,我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把第一次單元檢測(cè)的情況和各位家長(zhǎng)說(shuō)一下,90分—99分這個(gè)層次的有人,80—89分的有 人,70—79分的有 人,60—69分的有 人,不及格的人數(shù)達(dá) 人。值得表?yè)P(yáng)的是車(chē)傲雪、樂(lè)雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是車(chē)傲雪同學(xué),進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級(jí)時(shí)的不及格到現(xiàn)在的90多分,并且每次測(cè)驗(yàn)都能保持在90分左右。
當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是……
作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。比如某些同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟上次測(cè)試成績(jī)相比,有很大的進(jìn)步,這種孩子的成績(jī)就值得肯定、應(yīng)該去表?yè)P(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不用心,還是方法不妥?分析找出原因后再對(duì)癥下藥,等他慢慢變化,有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),家長(zhǎng)們便可以借助于老師的口吻,去表?yè)P(yáng)孩子,讓孩子樹(shù)立起自信。我前段時(shí)間結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上,每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人的贊美,因?yàn)檎l(shuí)都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù),是一種認(rèn)可,也是一種鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝、鼓?lì)、表?yè)P(yáng)我們的孩子,會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長(zhǎng)們,當(dāng)你們看到孩子們成績(jī)下降時(shí),不要一味的去批評(píng)他們,大家都知道批評(píng)指責(zé)會(huì)讓孩子們喪失自尊和自信,我們要和老師多溝通、了解孩子的問(wèn)題出在哪,一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時(shí),我們不要吝嗇對(duì)他們的贊美。再來(lái)說(shuō)說(shuō)橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找出差距和不足,具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
二、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是非常重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過(guò),那些成績(jī)稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中,這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí),實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆?tīng)講。如果在課堂上總是需要老師來(lái)提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)受到影響。那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢?平常上課聽(tīng)講認(rèn)真、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多,像吳俊洋、車(chē)傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等,值得特別表?yè)P(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷,最近上課聽(tīng)講認(rèn)真、作業(yè)都能按時(shí)交了、回答問(wèn)題也很積極并且正確率很高,比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰明、有禮貌、有才藝,熱愛(ài)班集體。我相信如果那些上課愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)走神的同學(xué)上課稍微用點(diǎn)心,那他們的進(jìn)步肯定也會(huì)很大。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jī)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童,均由爺爺奶奶照顧,一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量做到以下幾點(diǎn):
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè),杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4、幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?梢宰屗院桶职謰寢尫窒斫裉煸趯W(xué)校收獲到了什么的方式來(lái)回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不明白的地方再由家長(zhǎng)輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,如有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了,我們班大部分同學(xué)的字都寫(xiě)得很漂亮,如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開(kāi)學(xué)后書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車(chē)傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎,最近這兩個(gè)星期書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的有許朝陽(yáng)、林心慧、趙應(yīng)博,希望書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)能一直保持下去,有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力,書(shū)寫(xiě)上退步了的同學(xué)要加油,爭(zhēng)取寫(xiě)的更好!
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子們能有一個(gè)美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說(shuō)這么多,希望以后常和大家交流。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿11
各位尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):
大家晚上好!客套話免談,來(lái)了就說(shuō)明了你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)注和重視,以及對(duì)我們工作的支持,感謝你們。
今天我們先明確這次會(huì)議為誰(shuí)而開(kāi)?我認(rèn)為是為你們而開(kāi),為你們的孩子而開(kāi),是為你們的現(xiàn)在和將來(lái)分憂解難的。但是作為教師,我可以保證憑良心做事,憑良心做好事。我包括我班的任課老師都想把你們的孩子培養(yǎng)成為身心健康、品德優(yōu)秀、成績(jī)優(yōu)異的孩子。我迫切地希望能教育好你們的孩子,迫切地希望我們的工作能為您及您的孩子未來(lái)發(fā)展省心省力,迫切地希望我們的工作得到您的理解和支持,平時(shí)從心理樂(lè)意配合我們。為此,我想本次目標(biāo)就明確了——“明職責(zé)攬包袱 壓擔(dān)子 取成效”。從今天的會(huì)議后,也盼望各位能通過(guò)各種渠道和我交流,以便我的工作有的放矢,對(duì)癥下藥;以便能調(diào)整自己的工作方式和工作內(nèi)容,讓你們的孩子在小學(xué)階段能帶走一套先進(jìn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理念和比較適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法以及理想的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。孩子的情況我會(huì)用校信通及時(shí)地發(fā)給各位,請(qǐng)你們要體諒我的一片苦心,能不厭其煩。因?yàn)樵谶@根“線”的指引下,你們能知道孩子每天語(yǔ)文要學(xué)些什么,怎樣學(xué),學(xué)科學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),孩子的語(yǔ)文成績(jī),思想上有什么波動(dòng),在學(xué)校里的其它方面的表現(xiàn)等等,為下學(xué)期能不煩神地考上理想的初中,甚至取得半免或免費(fèi)的條件,省去不必要的麻煩。愿我的短信能給你們帶去一定的經(jīng)濟(jì)效益和思想上的解放。
一、當(dāng)前形勢(shì)的分析
今年六年級(jí)和往年相比:1.班級(jí)多,共14個(gè);2.不分好差班。進(jìn)入六年級(jí)以前班級(jí)全部打散平均分,學(xué)生進(jìn)各班個(gè)體上有差異,但整體上是平均的;3.生數(shù)多。每班都超60人,我班60人;4.老師都堪稱(chēng)我校的精兵強(qiáng)將。我們?cè)谧牟簧偃藢?duì)六年級(jí)老師這個(gè)群體可能打聽(tīng)了,了解不少。我校配備畢業(yè)班老師的標(biāo)準(zhǔn)是有極強(qiáng)的責(zé)任心,是業(yè)務(wù)上尖兵,今年六年級(jí)的老師人人都有一股子鉆勁、狠勁和盯勁。據(jù)我經(jīng)驗(yàn)判斷,具備了這些,小學(xué)生教不好都難;5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來(lái)越多。在各民(名)校招生規(guī)模不變的情況下,今年孩子學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可想而知。在這樣的背景下,我們老師個(gè)個(gè)都有壓力,無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)是前所未有的、異常的激烈。這種情況其他年級(jí)也是無(wú)法比擬的。
這種情況下,我給大家一句勸告,大家聽(tīng)了可能覺(jué)得不可思議,但以后你們會(huì)漸漸明白的。這句勸告就是——對(duì)老師不要相信,更不要迷信,你抱著不放心的態(tài)度就對(duì)了,你們一定要始終如一地密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位在座的,你準(zhǔn)備把自己孩子的命運(yùn)、前途交給誰(shuí),由誰(shuí)把握,交給學(xué)校老師,交給校處輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),任由孩子自己發(fā)展?這些都不行,你們?cè)谧谋仨毥o孩子把好舵,孩子是你們家的未來(lái)和希望,有的甚至是大部或全部。盡管如此,我還是在此保證,孩子在學(xué)校的期間的學(xué)習(xí)你們可以放心,我會(huì)盡最大的力量,想最好的辦法鞏固和提高你們孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
下面請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊算:現(xiàn)在每個(gè)班配備的老師數(shù)量是一樣的,質(zhì)量上也沒(méi)有什么區(qū)別,每個(gè)學(xué)生占有的教育資源也是一樣的,唯一不同的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭背景。在老師和孩子競(jìng)爭(zhēng)這么激烈的情況下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?我以往提議給每個(gè)孩子配備一個(gè)家長(zhǎng)教師(這不是我首創(chuàng),家長(zhǎng)本來(lái)就是孩子的第一任老師,并且是終身的),當(dāng)然有的家庭配備肯定不止一個(gè),甚至創(chuàng)造條件來(lái)配備(這個(gè)到六年級(jí)更為普遍——上補(bǔ)習(xí)班)。這個(gè)賬大家就算對(duì)了:在學(xué)校資源條件同等的情況下,加上家長(zhǎng)教師的個(gè)數(shù),學(xué)生人均占有教師數(shù)越多,成績(jī)相對(duì)會(huì)越好,現(xiàn)在我班是60個(gè)學(xué)生,其它班級(jí)也差不多人數(shù),如果我班有50個(gè)家長(zhǎng)參與到孩子學(xué)習(xí)中來(lái),而其它班只有30個(gè),我堅(jiān)信我們班的成績(jī)一定會(huì)比他們的高,因?yàn)槲乙沧孕盼业慕虝?shū)不比別人差多少。而如果反過(guò)來(lái),成績(jī)一定也相反。我愿意看到我班有63個(gè)語(yǔ)數(shù)英教師,甚至更多(60個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)加上我們?nèi)齻(gè)老師,有的同學(xué)還在校外輔導(dǎo),所以就不止63個(gè))。所以,在如此大背景下,我請(qǐng)你們,也作為提議,所有的家庭都為孩子配備一個(gè)學(xué)習(xí)上的家長(zhǎng)教師。不過(guò)也要提醒一下,家庭成員教育的觀念必須保持一致。在不一致的情況下,就給一個(gè)人管,其他人少參與或不參與,避免家庭教育的分歧給孩子造成負(fù)面影響。
幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段:
1.五年級(jí)下學(xué)期的競(jìng)賽和期末考試,這已經(jīng)成為了過(guò)去式,再說(shuō)無(wú)用。
2.六年級(jí)上學(xué)期到下學(xué)期期中考試前,期間所有考試所有成績(jī)都很重要,這些成績(jī)是民(名)校錄取的直接依據(jù):優(yōu)生要注意成績(jī)的穩(wěn)定性,不能忽上忽下或有退步現(xiàn)象(不容易錄到好班);其他學(xué)生要保持成績(jī)的進(jìn)步[不能有滑坡現(xiàn)象],給人家看出你的可塑性。
3.下學(xué)期期中考試后到畢業(yè)考試結(jié)束,這段時(shí)間被許多學(xué)生和家長(zhǎng)忽視了的。實(shí)際這段時(shí)間是綜合復(fù)習(xí)階段,只會(huì)越來(lái)越重要。許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為小孩學(xué)校和班級(jí)都錄定了,學(xué)不學(xué)、抓不抓無(wú)所謂了。這個(gè)想法完全錯(cuò)了!最后的分班考試才是最終的決戰(zhàn),你放棄半學(xué)期的又是綜合復(fù)習(xí)的關(guān)鍵期,孩子還能考好嗎?結(jié)果就是降低班級(jí)等次,甚至要多付出經(jīng)濟(jì)代價(jià),學(xué)生后悔,家長(zhǎng)不僅后悔還要煩神,很有可能決定了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣,從而孩子在初中學(xué)習(xí)的心情和成績(jī)。
4.學(xué)校畢業(yè)考后,民(校)分班考試前的這段時(shí)間,許多家長(zhǎng)讓孩子這段放羊或自學(xué),自覺(jué)性高、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的還好,自覺(jué)性稍差些,結(jié)果很難想象,特別是可以獎(jiǎng)勵(lì)、免費(fèi)的學(xué)生,有時(shí)就誤差那么0.5分在家哭的,多交錢(qián)的,少免費(fèi)的。
總之,小學(xué)階段一直到各學(xué)校的分班考試結(jié)束才算結(jié)束,家長(zhǎng)才能放下心。
二、我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況
。ㄒ唬┙處熞蠛蛯W(xué)生的表現(xiàn)
我在孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面提了不少要求,今天跟大家作個(gè)匯報(bào),希望我今天的匯報(bào)能為大家在以后指導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有點(diǎn)幫助。
(1)為了和初中學(xué)習(xí)接軌,從本學(xué)期開(kāi)始,我強(qiáng)化了學(xué)生課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)際上不為了和初中接軌,孩子也應(yīng)該注重課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)的意義非常大,這里我不想多說(shuō),至少在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力方面有著其它教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用,只有這時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)是完全獨(dú)立的,無(wú)論是讀、寫(xiě)、查、想都是獨(dú)立的,所得全是獨(dú)立行為的結(jié)果,是最可貴的。本學(xué)期的預(yù)習(xí)我提出了十字訣,下面重點(diǎn)講八個(gè)方面:第一是“讀”,要求孩子每篇課文在上課前至少做到大聲讀三遍,至正確、流暢。家長(zhǎng)在不影響自己正常工作、學(xué)習(xí)和生活的情況下可以聽(tīng)聽(tīng),孩子讀不流暢決不罷休。因?yàn)檫@是孩子吸收規(guī)范語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī),利于他說(shuō)話和作文水平的提高,特別是作文水平的提高,直接關(guān)系到他們平時(shí)交流和作文時(shí)語(yǔ)言的規(guī)范和優(yōu)美。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子平時(shí)說(shuō)話伶牙俐齒,可回答問(wèn)答或?qū)懽魑臅r(shí),沒(méi)有多少語(yǔ)言是規(guī)范的,聽(tīng)起來(lái)有條理,有文學(xué)性,讀起來(lái)讓人舒服。這和平時(shí)不放聲讀書(shū)有直接的關(guān)系。讀正確、流暢、大聲讀是預(yù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),請(qǐng)大家一定要強(qiáng)化。
第二是“擴(kuò)”,即生字?jǐn)U詞至少三個(gè),要求至少有一個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ),還要把擴(kuò)的`詞熟讀熟記,這樣不僅及時(shí)掌握生字,還擴(kuò)大詞量,深入理解這些字和字組成的詞,綠色通道里的字也要組詞,我要求組的是一個(gè),實(shí)際也可以多組幾個(gè)。在寫(xiě)擴(kuò)詞時(shí)有人用波浪線代替生字,無(wú)形中減少了寫(xiě)生字的遍數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)留意這點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)熟讀熟記是薄弱的部分,請(qǐng)大家強(qiáng)化。
第三是“標(biāo)”和“分”,即標(biāo)自然段,能獨(dú)立思考試著分段、寫(xiě)段意,再用學(xué)輔用書(shū)來(lái)對(duì)分好的段和寫(xiě)好的段意,全面把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),伶俐的孩子還能從中悟到寫(xiě)作的方法。分段寫(xiě)好段意是預(yù)習(xí)中薄弱的部分。不少學(xué)生課文不讀,拿起《課課通》或其他學(xué)輔用書(shū)就抄。我們不要這樣的分段,思維根本沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉和培養(yǎng),請(qǐng)大家強(qiáng)化。
第四是“聽(tīng)”,就是聽(tīng)寫(xiě),要求家長(zhǎng)和孩子共同研究本課中有價(jià)值的難寫(xiě)易錯(cuò)的字詞并畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容必須包括本課的生字在課文中的詞。每次聽(tīng)寫(xiě)我都檢查,發(fā)現(xiàn)不少是應(yīng)差,隨意性太大,寫(xiě)的字詞根本就無(wú)意義。和孩子一起找詞、共同研究是薄弱環(huán)節(jié),請(qǐng)大家強(qiáng)化。好在我現(xiàn)在都將要聽(tīng)寫(xiě)的詞用通信發(fā)給你們,減少了你們的輔導(dǎo)量。請(qǐng)你們一定要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)的實(shí)效性,一次聽(tīng)寫(xiě)兩到三個(gè)詞,一般情況下聽(tīng)寫(xiě)一次,長(zhǎng)的最多兩次,培養(yǎng)孩子聽(tīng)的習(xí)慣和能力。聽(tīng)寫(xiě)后一定要檢查,不管是聽(tīng)寫(xiě)還是檢查,都不能采用“省略號(hào)”,讓孩子隨意從課文中抄。聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容一定要逐字批改,改姿勢(shì)、改筆順、改間架結(jié)構(gòu)、改筆畫(huà)規(guī)范、改入體,每個(gè)錯(cuò)字訂正要連詞寫(xiě)不少于5遍。
第五是“描”,就是描紅,描紅是規(guī)范孩子寫(xiě)字的最好時(shí)候,這一點(diǎn)也被許多家長(zhǎng)忽視,我們要求從姿勢(shì)、筆畫(huà)的起筆頓收筆回、筆順、間架等各方面嚴(yán)格要求,力求把字寫(xiě)規(guī)范、入體。順便也把本課的生字也學(xué)會(huì)寫(xiě)了。第六是“練”,即完成課文后面的練習(xí),一定要通過(guò)課文獨(dú)立思考,然后再參照學(xué)輔用書(shū),千萬(wàn)不能一開(kāi)始就打開(kāi)學(xué)習(xí)用書(shū),一查一抄了事,害處多多。第七是“注”,要求學(xué)生邊讀邊思,把讀書(shū)的瞬間感悟、想法立即隨手寫(xiě)在文字旁,畫(huà)畫(huà)含義深刻的詞或句子,想到什么寫(xiě)什么,每次預(yù)習(xí)批注不少于3處,一定要多寫(xiě)。第八是“查”,即查閱資料,預(yù)習(xí)時(shí)搜集跟課文有關(guān)的一些資料充實(shí)、補(bǔ)充課文的內(nèi)容,加深課文的理解,拓寬孩子的知識(shí)面。
預(yù)習(xí)要求簡(jiǎn)述如下:
1.大聲讀課文不少于3遍;——“讀”
2.課后生字?jǐn)U詞不少于3個(gè)(第一個(gè)詞必須是課文中的,實(shí)在沒(méi)辦法就組一個(gè),寫(xiě)在生字上,注意格式。);——“擴(kuò)”
3.用序號(hào)標(biāo)出自然段,用“∥”給課文分段,并寫(xiě)上段意。(先獨(dú)立思考,試分段,然后用資料對(duì)。);——“標(biāo)”和“分”
4.非常規(guī)范地描好生字,和家長(zhǎng)一同在課文中找30個(gè)詞,先看后聽(tīng)寫(xiě),爭(zhēng)取一個(gè)不錯(cuò),再由家長(zhǎng)批改,有錯(cuò)的訂正不少于5遍;——“描”和“聽(tīng)”
5.仔細(xì)讀課文,寫(xiě)不少于3處的讀書(shū)批注,每處字?jǐn)?shù)不少于15個(gè),能完成課后練習(xí); ——“解”、“注”和“練”
6.多渠道(包括網(wǎng)絡(luò))搜集和課文相關(guān)的資料!八选被颉安椤
現(xiàn)在每次預(yù)習(xí)我基本布置三到五項(xiàng)要求。說(shuō)實(shí)話,真的按照上面的要求實(shí)實(shí)在在地做,預(yù)習(xí)一課要不少的時(shí)間。在座的家長(zhǎng)們現(xiàn)在明白了這些要求后,根據(jù)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力可以適當(dāng)?shù)剡x些要求強(qiáng)化訓(xùn)練,逐步提高要求,到最后的全面達(dá)標(biāo)。
。2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。課堂是孩子汲取知識(shí)、建立知識(shí)體系的重要渠道。抓不好課堂的孩子,學(xué)習(xí)基本就處于無(wú)序狀態(tài),學(xué)習(xí)沒(méi)有方法,沒(méi)有頭緒,到處亂鉆,知識(shí)體系不完備,東鱗西爪,成績(jī)難以提高,平時(shí)學(xué)習(xí)也很累。認(rèn)真聽(tīng)講,隨手記下老師講的重要的知識(shí)點(diǎn),這是孩子聽(tīng)課必備的能力(有機(jī)會(huì)在家看看孩子書(shū)本上記了多少,可以推想上課聽(tīng)的情況);積極發(fā)言才能將自己的思維一直處于積極的狀態(tài),不至使自己開(kāi)小差,多學(xué)知識(shí),多長(zhǎng)本領(lǐng)。我跟孩子們講過(guò),老師上課講的是什么?提出一個(gè)問(wèn)題后,后面講的內(nèi)容大部分是孩子發(fā)言的內(nèi)容,發(fā)言多的學(xué)生,那節(jié)課他從老師那兒接收的信息必然很多,學(xué)到的也很多,F(xiàn)狀是我們的孩子上課只愿做好觀眾和聽(tīng)眾,不愿做主角,連一個(gè)配角都懶得做,偶爾湊合做下群眾演員,跟著集體和和。我在這里請(qǐng)你們能回去和孩子說(shuō)說(shuō),要積極舉手發(fā)言,為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì),爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。關(guān)于上課發(fā)言情況,以后可能會(huì)不時(shí)地用短信反饋給各位,請(qǐng)多關(guān)注,多鼓勵(lì)。
。3)課后認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。第一,不在口頭作業(yè)上打折扣;第二,不在書(shū)面作業(yè)上當(dāng)馬虎。不在口頭作業(yè)上打折扣是指我們每次布置作業(yè)時(shí)會(huì)有不少的口頭作業(yè),如預(yù)習(xí)中的讀書(shū)、讀詞、每周的日積月累、古詩(shī)必背、《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》、要背的課文,甚至每天有計(jì)劃地安排背誦《語(yǔ)文知識(shí)集錦》和課外閱讀。每天早上開(kāi)口大聲讀不少于20分鐘的書(shū)。對(duì)于大聲誦讀,在預(yù)習(xí)“讀”的環(huán)節(jié)我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。這些口頭作業(yè)都被我們的孩子打了折扣,甚至是全部奉還老師,一點(diǎn)都不做,做的都是啞巴作業(yè)。我要求在口頭作業(yè)上不要打折扣。那不在書(shū)面作業(yè)上當(dāng)馬虎又指什么呢?平時(shí)我用短信將作業(yè)要求發(fā)給你們,可是在孩子的作業(yè)中沒(méi)有見(jiàn)什么成效。我們班能規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的學(xué)生幾乎沒(méi)有,寫(xiě)字隨意,不入體,不成行,字的大小不一,顯得比較亂。
正確的字的標(biāo)準(zhǔn):
1.姿勢(shì)正確(頭正、身直、肩平、腳安[不要晃]);
2.筆畫(huà)正確(點(diǎn)橫豎撇捺折挑,筆筆規(guī)范);
3.筆順正確(按筆順規(guī)則寫(xiě)好每個(gè)字);
4.結(jié)構(gòu)正確;
5.行款正確(詩(shī)每句一行,文章段落開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)不落。)
事實(shí)證明,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)可以培養(yǎng)孩子很多種好習(xí)慣:首先是良好的身姿,二是培養(yǎng)細(xì)心,三是鍛煉耐心,四是能延長(zhǎng)思考時(shí)間、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,五是提升審美能力等等,這種一舉多得、事半功倍的事我們建議我們各位花點(diǎn)精力來(lái)抓。有些家長(zhǎng)不是說(shuō)不知道怎么抓孩子學(xué)習(xí)嗎?我給你個(gè)建議,你暫時(shí)可以把其它的東西稍放放,把孩子認(rèn)真作業(yè),特別是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作為頭等大事來(lái)抓,這是一勞永逸的事,你們何樂(lè)而不為呢?事實(shí)已經(jīng)告訴我們,寫(xiě)字規(guī)范入體的孩子,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的占92%以上,數(shù)學(xué)占89%以上。寫(xiě)字規(guī)范多重要不言而喻。有一位閱高考的語(yǔ)文老師閱高考作文,他在幾秒鐘內(nèi)就定下了孩子的作文分?jǐn)?shù),憑的是什么?有人質(zhì)問(wèn)他,是不是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任?他的回答令人回味:我憑字來(lái)判斷,字好的我一目了然,作文能迅速讀順,用不了多長(zhǎng)時(shí)間;字差的,我看不清,而字差的孩子,語(yǔ)文水平,特別是作文水平也好不到哪兒,不信你們可以翻翻我改的作文,你們?cè)僮屑?xì)讀讀,我說(shuō)的有沒(méi)有道理。結(jié)果驗(yàn)證了他的話是對(duì)的,別人仔細(xì)讀了,花了10幾分鐘看的作文和他幾秒內(nèi)評(píng)判出來(lái)的分幾乎沒(méi)什么誤差。我提議你們用1個(gè)月的時(shí)間集中抓孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,寫(xiě)不好的堅(jiān)決不讓過(guò)關(guān),情愿跟他耗耗時(shí)間,多換本子,家長(zhǎng)把這片江山給打下來(lái),決不姑息。我想如此,收獲的不僅是孩子的成績(jī),還有孩子的習(xí)慣,以后的成人成才,以及可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
(4)關(guān)于課外閱讀和課外積累。在上面我已經(jīng)講過(guò)了。每天做到不欠賬,今日事今日畢,不能明日復(fù)明日。每天安排不要太多,可以隔天安排,隨機(jī)調(diào)整,但每周計(jì)劃安排的內(nèi)容必須完成。積累和閱讀的意義在當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義不言自明,對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義也不言而喻,F(xiàn)在書(shū)本費(fèi)免了,我們?yōu)槭裁床话咽∠聛?lái)的費(fèi)用購(gòu)些有價(jià)值的名篇佳作給孩子讀讀呢?
讀書(shū)要求
班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng):
早上起身:開(kāi)口朗讀20分鐘。讀語(yǔ)文或英語(yǔ),一定放聲;
上午到校:經(jīng)典誦讀10分鐘。每天都要學(xué)生帶著學(xué)校印發(fā)的《小學(xué)經(jīng)典誦讀》,7:25-7:40為經(jīng)典誦讀時(shí)間,家長(zhǎng)提醒孩子到校不要耽誤時(shí)間,定期抽查背誦情況。
下午在家或到校:批注閱讀半小時(shí)。用批注式閱讀指定讀的書(shū),細(xì)讀細(xì)品,多畫(huà)多寫(xiě)。
晚上枕著書(shū)香入眠:讀讀優(yōu)秀作文選,也可以精美散文、雜文,背背要背的課文和古詩(shī)等。
假期在家:每天閱讀1小時(shí)。讀讀指定書(shū)目,了解內(nèi)容,記記情節(jié),理理人物關(guān)系,悟悟精美詞句。
本學(xué)期讀書(shū)內(nèi)容:
1.必讀書(shū)目:《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》(青少版)
2.選讀書(shū)目:《史記故事——青少年必讀中國(guó)經(jīng)典叢書(shū)》《天方夜譚》《唐吉訶德》(青少版)
3.推薦閱讀書(shū)目:《生活不相信祝!贰赌猩Z里全傳》《女生賈梅全傳》《地球末日記(潘家錚院士科幻作品集)》《城南舊事》《簡(jiǎn)愛(ài)》《繁星春水》
讓孩子伴著書(shū)香生活。
。5)我在短信中已經(jīng)提醒各位,不要讓孩子養(yǎng)成看短信或要你提醒才知道作業(yè)的壞習(xí)慣。在不必要的情況下,不讓他們看短信,特別是作業(yè)布置。培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)講,聽(tīng)清要求,保質(zhì)保量地完成每天的家庭作業(yè)。如果聽(tīng)漏聽(tīng)錯(cuò)要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
。6)據(jù)我了解,有不少家長(zhǎng)把孩子推向了校外輔導(dǎo)班,孩子晚上到家以后,不聞不問(wèn),可能是因?yàn)樾奶酆⒆拥木壒,不忍心再耽誤孩子睡覺(jué)的時(shí)間。這種想法完全錯(cuò)了,你們有沒(méi)有了解他們?cè)谳o導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況,作業(yè)是怎么完成的,我勸你們無(wú)論如何都要檢查一下,.對(duì)照我的要求看完成的質(zhì)量和數(shù)量,特別是書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。有的孩子作業(yè)正確率和書(shū)寫(xiě)都一塌糊涂,家長(zhǎng)可能看也沒(méi)看,因?yàn)槊矝](méi)簽,作業(yè)太糊也沒(méi)有任何表示,難怪孩子下一次作業(yè)也沒(méi)有改善了。
有人會(huì)說(shuō):老師啊,我們是把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)的,如果像你這么說(shuō),我孩子不要上學(xué)校,因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的事情都被我們家長(zhǎng)在家做了,老師到學(xué)校沒(méi)什么事!你這樣認(rèn)為不無(wú)道理,學(xué)習(xí)的事本就應(yīng)該在學(xué)校完成,不應(yīng)該帶到家里,更不應(yīng)該給家長(zhǎng)增添麻煩。但是,請(qǐng)你們給予理解。我分析了一下城區(qū)和農(nóng)村教育質(zhì)量懸殊的原因,差別大多取決于家庭因素:經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、培育孩子的意識(shí)、陪伴孩子的時(shí)間,楚州的教育競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈,城區(qū)幼兒升小學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中都立足于一個(gè)拼。幼升小、初升高我就不說(shuō)了,我來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué),F(xiàn)在各小學(xué)必須嚴(yán)格按國(guó)家的課程計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué),特別是我們新安,規(guī)定所有老師都不得擠占、挪用其它學(xué)科的課,以犧牲學(xué)生其它學(xué)科的素質(zhì)來(lái)提升孩子語(yǔ)數(shù)英的成績(jī),也就是說(shuō)我們語(yǔ)數(shù)英老師想拼,學(xué)校也不給拼了;孩子由于要正常上其它學(xué)科,孩子也沒(méi)時(shí)間給老師拼了;有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校語(yǔ)數(shù)英老師占用其它學(xué)科還有看法,我們能理解這種心情,所以從這個(gè)角度上來(lái)講,家長(zhǎng)也不給老師拼了。我們語(yǔ)文老師每天做什么?改不完的作業(yè)。孩子每天做的作業(yè)我們本本要改,不改也要翻看一遍,及時(shí)掌握孩子完成作業(yè)的情況。要精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,我現(xiàn)在上課基本做到堂堂用多媒體,以提高孩子聽(tīng)課的效果。上一節(jié)課,要準(zhǔn)備幾節(jié)課的時(shí)間;作文批改更是馬拉松……所以我晚上睡覺(jué)往往都要到11點(diǎn)。我們都是人,精力很有限,我只能拼到這個(gè)程度。我想做老師到這個(gè)程度也對(duì)得起我自己了,對(duì)得起學(xué)生了,對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)了。我講這么多,主要意思就是拼學(xué)生在家時(shí)間了。孩子在校近6小時(shí),真正跟我這個(gè)語(yǔ)文老師接觸的每天平均兩節(jié)多課,也就1個(gè)半小時(shí)左右,靠一個(gè)半小時(shí)既要學(xué)課文,又要指導(dǎo)寫(xiě)作,檢查背誦,指導(dǎo)寫(xiě)字,培養(yǎng)習(xí)慣,處理作業(yè),幾乎是不可能讓學(xué)生在語(yǔ)文方面有多大作為。拼在家時(shí)間又拼什么?拼家長(zhǎng)監(jiān)督、輔導(dǎo),拼課外閱讀、積累,拼課外輔導(dǎo),也可以說(shuō)是拼體力、拼經(jīng)濟(jì)能力、拼管理智慧。我想我們做到位了,以后就不會(huì)后悔,不留遺憾。
(二)孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)
關(guān)于孩子現(xiàn)在的表現(xiàn),我對(duì)他們的了解還不完整。
通過(guò)兩次考試,覺(jué)得語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的:陶柯蒙 史烝瑋 肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣等。需要指出的是語(yǔ)數(shù)兩個(gè)學(xué)科配套的不多,單科好,競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),一定要注意語(yǔ)數(shù)英的三科同步發(fā)展。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的:陶柯蒙史烝瑋肖予淇 魏巍 陶櫟邱 鄒詩(shī)萱 魏雨欣 任雅靜 蔣陽(yáng)陽(yáng)等
上課積極舉手的:徐正濤 肖予淇 吳揚(yáng)靜 于 洋 房秋碩等
六年級(jí)的學(xué)生在我們的努力下,不少孩子將會(huì)有日新月異、翻天覆地地變化。等到對(duì)孩子有更深入地了解后,我會(huì)用校信通平臺(tái)跟各個(gè)即時(shí)交流孩子的表現(xiàn)。
我們的校信通使用將十分頻繁,用途也十分的廣泛,所以請(qǐng)你們要不怕被騷擾,即時(shí)刪除臨時(shí)性提醒的短信,防止短信存滿了而影響的接收有價(jià)值的短信。
三、作為家庭教育還要注意的地方
。ú淮蛩膫(gè)戰(zhàn)爭(zhēng),打好四個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng))
1.照顧好孩子的身體,均衡營(yíng)養(yǎng),調(diào)整好休息,保證睡眠時(shí)間,積極帶孩子參加體育鍛煉,包括視力的保護(hù),不打疲勞戰(zhàn);
據(jù)我了解,絕大部分家長(zhǎng)都為孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班,孩子整天疲于應(yīng)付,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力高質(zhì)量地完成老師布置的作業(yè)。我認(rèn)為要想孩子學(xué)習(xí)提高,有條有理地學(xué)習(xí)安排,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,精要的思維點(diǎn)撥,健康的學(xué)習(xí)心態(tài),有序的生活習(xí)慣,包括充足的休息、娛樂(lè)的節(jié)制(一定要在家長(zhǎng)監(jiān)控下上網(wǎng)查閱資料,杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲)。希望所有家長(zhǎng)重新反思自己的培養(yǎng)方式,注重孩子學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)意識(shí)的保持,調(diào)整好孩子學(xué)習(xí)日程,有重點(diǎn)地培養(yǎng)興趣愛(ài)好,切不可貪多,太濫,因?yàn)槊咳巳瞬豢赡艹蔀橥耆耍议L(zhǎng)只有“舍得”,有舍才有得,用減法思維做加法來(lái)培養(yǎng)孩子。
2.在家也要補(bǔ)做一些作業(yè),但要精選,包括閱讀和積累,不打題海戰(zhàn);
3.在家里要專(zhuān)人盯,不要他盯一天,你盯一天,意見(jiàn)不合,不打內(nèi)戰(zhàn);
4.根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出要求,不拔高要求,也不降低要求,要量體現(xiàn)裁衣,看菜吃飯,不打糊涂戰(zhàn);
5.隨著學(xué)習(xí)的緊張和壓力的加大,孩子心理承受能力也要我們密切地關(guān)注,及時(shí)和老師溝通孩子的反常表現(xiàn),要打好孩子的心理防御戰(zhàn);
6.讓我們齊心協(xié)力,共想辦法,提高孩子的成績(jī),讓孩子有一個(gè)理想的成績(jī)進(jìn)入初中,打好孩子成績(jī)的攻堅(jiān)戰(zhàn);
7. 君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋。愚蠢的朋友比明智的敵人更糟糕。交友必須選擇,擇友而處同進(jìn)步。教育孩子在校在家在社會(huì)都要做一個(gè)遵紀(jì)守法、友善待人、謙虛謹(jǐn)慎、行為約束、性格開(kāi)朗的人,要打好孩子思想保衛(wèi)戰(zhàn);
8.作為家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子,對(duì)于不夠自覺(jué)的孩子,家里生旦凈丑什么角色都要有,唱好紅臉白臉,恩威并施,當(dāng)然更多地要給予關(guān)心、說(shuō)教,讓他們反思,打好情感的感化戰(zhàn)。
今天講話的中心內(nèi)容我將發(fā)布在我的新浪博客上,有空可以再看看,覺(jué)得有價(jià)值的可以再消化消化。讓我們攜起手來(lái)教育好孩子,為孩子有一個(gè)美好的明天而加油吧!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿12
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先我代表六(1)班各科任老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝!在這樣一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,您一定很忙,但是不管怎么忙,您最最關(guān)心的肯定還是你的孩子。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),既需要學(xué)校的教育,更離不開(kāi)家庭教育的力量。小學(xué)六年級(jí)這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再過(guò)幾個(gè)多月時(shí)間,我們的孩子就要踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。人生的路雖然很長(zhǎng),但關(guān)鍵時(shí)往往只有幾步。這就需要我們共同幫助孩子來(lái)走好。
下面作為班主任我先對(duì)我班班級(jí)級(jí)情概況做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。再結(jié)合我的語(yǔ)文方面對(duì)各位同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單分析,然后請(qǐng)其他兩位任課老師對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科介紹情況并提要求。最后請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校有什么要求和建議,提一提。
一、學(xué)生情況介紹
1、行為情況
我是從五年級(jí)接了這個(gè)班的班主任,開(kāi)始給我的感覺(jué)就是學(xué)習(xí)差、亂,學(xué)生上課愛(ài)亂叫,下課自由散漫,說(shuō)臟話、打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài),其實(shí)我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,所以我接了這個(gè)班后首先整頓班風(fēng),為了整頓班風(fēng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我重新選拔班干部,培養(yǎng)他們的管理、能力,并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約,通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為,平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型,及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),教育思想不上進(jìn)的同學(xué),以此帶動(dòng)其他同學(xué)。本學(xué)期我們要迎接優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收,我們花了大力氣培養(yǎng)我們學(xué)生的習(xí)慣,從用餐、上課、作業(yè)、放學(xué)、出操、課間活動(dòng)、禮儀等方面入手,我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變。同學(xué)們心中真、善、美的意識(shí)加強(qiáng)了,面對(duì)他們的進(jìn)步,我們教師感到由衷的欣慰。PPT
2、活動(dòng)情況ppt
3、學(xué)習(xí)情況
從接這個(gè)班時(shí),我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步,并向文明班奮進(jìn)。大家知道,只有自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。所以我首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)了,絕大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí),形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高;學(xué)生們也能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。詳見(jiàn)《七彩橋》周報(bào)。
因而,我班現(xiàn)在是一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律較好的班級(jí),孩子們學(xué)習(xí)勁頭足,能認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè)。這與家長(zhǎng)的良好家庭教育十分不開(kāi)的。但是也有個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),這還需要我們共同努力。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛(ài)心,當(dāng)然與家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的。
當(dāng)然,同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美。學(xué)生們?cè)诓煌h(huán)境當(dāng)中成長(zhǎng),自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話,(這里為了照顧一些家長(zhǎng)的面子我就不點(diǎn)名批評(píng)了)品德是從小培養(yǎng)的,這些小毛病都必須引起我們的重視,及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P模?/p>
2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;
3、也有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),單元練習(xí)比較差;
4、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、不均衡;
具體情況,具體情況讓我們的各科任老師進(jìn)行分析。
二、下面我就結(jié)合我語(yǔ)文方面,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū),喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒(méi)有可能,而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地聽(tīng)老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
一、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情,雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字,但是我覺(jué)得能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛(ài)祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,具備熟練的寫(xiě)字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識(shí)是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事,不知道在這里說(shuō)恰不恰當(dāng),一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭,主人很無(wú)奈。有一天,他找到這群孩子,對(duì)他們說(shuō):“我看你們?nèi)拥煤芨吲d,不如進(jìn)行一個(gè)比賽,誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢(qián)!焙⒆觽円宦(tīng)來(lái)勁了,奮力地扔,優(yōu)勝者得了錢(qián)。第二天,主人又來(lái)了,說(shuō)今天第一名只能得5元錢(qián)。孩子們?nèi)院芘d奮,5元錢(qián)也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢(qián),有些孩子嫌少了就走了,有人繼續(xù)扔,第四天,主人說(shuō)今天只能得1毛錢(qián)。孩子們聽(tīng)了就很不屑:“就1毛錢(qián),誰(shuí)給你扔啊,走!”孩子們?cè)僖矝](méi)有來(lái)過(guò),這位主人成功了,通過(guò)泯滅他們的興趣達(dá)到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ疲ダ,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺(jué)得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺(jué)得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書(shū)、背好書(shū)、抄好書(shū)。我自己覺(jué)得今年孩子們的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒(méi)孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫(xiě)的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺(jué)。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛(ài)迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺(jué)得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。以上是我工作中的一些做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師。
三、家長(zhǎng)要具體應(yīng)該怎么做:
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
一天學(xué)習(xí)下來(lái),學(xué)生感到非常疲勞;氐郊依,他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊!這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。
晚上,家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息,因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái),家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)才能吃到中飯,一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好,也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以,家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們認(rèn)為,大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話,或者看電視,這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。因此,在做作業(yè)的時(shí)候,要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,就不要多說(shuō)話,更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)約束。
俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè),一吃完晚飯,就把孩子安頓在房間里。那么,孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書(shū)呢?還是在看電視?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊,多關(guān)注他們,是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位,多陪陪孩子,多對(duì)孩子一些教育,也是很重要的!所以,給孩子多一點(diǎn)約束,家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。
4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。
六年級(jí)的孩子,真是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么什么,那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。
6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來(lái)的,有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫(xiě)作文,其實(shí)就是少看書(shū),少背書(shū)的原因
7、每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ),盤(pán)點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)。
8、督促孩子讀課外書(shū)。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書(shū)籍雜志。
9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,不如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
各位家長(zhǎng),學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng),也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合,更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起,才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格,讓我們加強(qiáng)聯(lián)系,共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽空參與這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng):
今年作為六年級(jí),我們是最后一次家長(zhǎng)會(huì)了,在此感謝六年來(lái)大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
我們班,全班43位同學(xué)現(xiàn)在都很努力,比上學(xué)期進(jìn)步,學(xué)生中成績(jī)高低都很正常,F(xiàn)在畢竟還是小學(xué)生,我想講,無(wú)論成績(jī)好與不足,都不要緊,家長(zhǎng)心態(tài)要放寬。
但我想叮囑:六年級(jí)本學(xué)期及初中時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)心,呵護(hù)多點(diǎn),學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn),肯定不會(huì)有影響的。
各位家長(zhǎng),我們有緣共識(shí),大家都有一股情,你們的牽掛就是我們的心,盯緊都是一樣的,F(xiàn)在孩子正在慢慢長(zhǎng)大,我們做家長(zhǎng)的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥,我們盡量要了解,要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣,我們家長(zhǎng)每天早出晚歸,辛苦為了誰(shuí):也都不是為了孩子嗎?所以家長(zhǎng)再忙,也不能忽視孩子,平時(shí)我們之間相互多溝通。
接下來(lái)我想講講:語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn):語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)。多讀:課堂上課基本兼帶。全班學(xué)生應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě),我們602班結(jié)合語(yǔ)文優(yōu)勢(shì):每星期都在練筆:給每個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì),我們的目的是:激發(fā)寫(xiě)作熱情,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
激活寫(xiě)作靈感,樹(shù)立寫(xiě)作信心,持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè)趣。目前全班學(xué)生上述:熱情與興趣,靈感與信心,逐步形成,不是嗎?每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月,“文筆練習(xí)“已有15篇。全班佳作交流100多篇,特別獲全國(guó)作文大獎(jiǎng)有17人。榜上有名,13名獲二三及優(yōu)秀獎(jiǎng),這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí),比一般年級(jí)不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì)積極去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)好,你們家長(zhǎng)只要保證家里的習(xí)慣要培養(yǎng)好,否則我們教師再用力也無(wú)濟(jì)于事,多看:就要看學(xué)生的習(xí)慣。
最后我想說(shuō),我們碰到這些學(xué)生懂事,家長(zhǎng)明理,我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(zhǎng)包括學(xué)生認(rèn)為碰到我們兩位。說(shuō)句良心話你們認(rèn)為我們這兩位老師可以的話,我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(zhǎng)說(shuō)一聲謝謝,我們會(huì)盡心盡職,請(qǐng)你們放心!
謝謝,各位家長(zhǎng),下面我們面對(duì)面的相互自由交流。
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿14
家長(zhǎng)朋友們,晚上好:
非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),在此,我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段,成為一名小學(xué)生,開(kāi)始了一段新的人生旅程! 也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任,將孩子送到這里來(lái),讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)!在這短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流,但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,感謝大家對(duì)我工作的支持,對(duì)學(xué)校工作的支持。
我深知,這些燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好的憧憬,我一定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,為孩子們的未來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!
接下來(lái),就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明:
一、一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué),面對(duì)的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練,但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。
1、 時(shí)間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴(yán)格,生活相對(duì)受約束
3、 學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著他們,孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力,家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)學(xué)期很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間,是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀,如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴,你就可以與他探討原因,鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友,或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情,你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決途徑,盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,表?yè)P(yáng),讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,知道對(duì)什么最感興趣,和誰(shuí)最好,最喜歡哪位老師),從而了解孩子在校的情況,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。
這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級(jí),邁入小學(xué)的校門(mén),就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn):
1)、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2)、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的
時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
3)、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長(zhǎng)要給孩子一些幫助,配合老師完成部分作業(yè),例如:聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
4)、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
5)、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū),孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打撲克等,孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現(xiàn)了榜樣的力量。
6)、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表?yè)P(yáng),并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了!
7)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量避免直接指正。
8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。
9)、允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。
10)、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)一年級(jí),特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),目標(biāo)要一致。)
一)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì):
我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,既保護(hù)了身體健康發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對(duì)讀寫(xiě)姿勢(shì)給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長(zhǎng)了解這些就可在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。
2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
教會(huì)孩子整理書(shū)包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo),不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)(反)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培
養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘裝書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn),所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí),要按一定的順序。
3、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
教育學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮,書(shū)皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫(xiě)上名字,只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可,力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。
二)、行為習(xí)慣
1、講文明懂禮貌 教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好,可別小看這一聲好,行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),在同學(xué)中樹(shù)立威信,有效增強(qiáng)自信心,能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。
2、按時(shí)休息,家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡,因?yàn)橐粋(gè)學(xué)習(xí)日,不管是腦力還是體力,對(duì)他們都是不輕松的,保證十小時(shí)的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,現(xiàn)在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育,絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué),或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合,家長(zhǎng)帶好頭,孩子會(huì)緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。
三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學(xué)科特點(diǎn)講幾點(diǎn):
學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn):
我所執(zhí)教的語(yǔ)文學(xué)科是人教版義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材,這是一套以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)建設(shè)的的小學(xué)語(yǔ)文教材。
一年級(jí)上冊(cè)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成,類(lèi)型不多,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,眉目清楚。同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制,減輕了學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。
本冊(cè)教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展!皾h語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫(xiě)姿勢(shì)的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體,操作性強(qiáng),利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
提及這些是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到心中有數(shù),便于在家與孩子進(jìn)行交流。
首先,可以每天詢(xún)問(wèn)一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么,讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解,開(kāi)始的拼音教學(xué),我們就會(huì)有大量的兒歌、故事等等輔助教學(xué),孩子說(shuō)起來(lái)一定興味盎然,即復(fù)習(xí)了已知,又鍛煉了孩子的口語(yǔ)能力,語(yǔ)言組織能力和條理性。
其次,針對(duì)其年齡特點(diǎn),豐富多樣的教學(xué)手段必不可少,拼音識(shí)字過(guò)程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長(zhǎng)不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫(xiě)有拼音字母或生字的小卡片,當(dāng)然,現(xiàn)在書(shū)店也都有配套出售的,清晰工整。可如果家長(zhǎng)愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫(xiě)寫(xiě)、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容(幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字)制成卡片,溫習(xí)鞏固,我相信孩子一定很高興、也很感激你,這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。
第三,及時(shí)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,隨著拼音的學(xué)習(xí),可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物,
隨著識(shí)字量的加大,各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充,可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物,不要書(shū)買(mǎi)來(lái)就不管了,久而久之,孩子也就會(huì)收到書(shū),卻不讀書(shū),只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時(shí)與孩子交流書(shū)上的內(nèi)容,讓孩子真正受益,增強(qiáng)讀書(shū)的樂(lè)趣。
解釋的幾個(gè)問(wèn)題:
關(guān)于座位
每一屆學(xué)生的家長(zhǎng)里,總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn),理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專(zhuān)心,同學(xué)是否友愛(ài),你為一個(gè)孩子操心的,也是教師為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn),我比你們還在意呢!所以你們的過(guò)分擔(dān)心,其實(shí)是對(duì)教師的不放心。〖议L(zhǎng)的心情我可以理解,但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題,你就不會(huì)對(duì)孩子的座位那么過(guò)敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí),是不是說(shuō)明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學(xué)習(xí),你又擔(dān)心什么呢?
關(guān)于班干部的安排:
為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,我把每個(gè)孩子都安排為班干部,讓孩子們?cè)谧晕夜芾怼⒆晕医逃谐砷L(zhǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
最后給大家講一則寓言故事
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言:
一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō):“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的。”
這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。
第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石,后悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長(zhǎng)的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以,為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。以上,是我談了自己的幾點(diǎn)想法,不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。在這新年即將到來(lái)之際,祝各位家長(zhǎng)朋友新年快樂(lè)!
家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿15
各位家長(zhǎng):
大家好!
首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師,今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
(一)針對(duì)期中考試,談幾點(diǎn)體會(huì):
重視過(guò)程,考試不是目的。
期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷,并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷,沒(méi)有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
(二)作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1.重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績(jī)就不會(huì)差。可以這么說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到,前一天還會(huì)默寫(xiě)的字,第二天孩子又忘記了。
其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),加強(qiáng)記憶。
2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面,很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只重視書(shū)面作業(yè)的檢查,而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績(jī)。
我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn):作業(yè)做出來(lái)了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí),孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育,這是練習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?傊痪湓,希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試,對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě),出現(xiàn)錯(cuò)誤,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過(guò)本子,草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì)怎么想?還有的家長(zhǎng)忙著工作,掙錢(qián),連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。
俗話說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
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