學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿1
各位老師，大家好！
今天有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我來(lái)六中的工作，很高心。我來(lái)xx中已經(jīng)一年半了，接觸初中教學(xué)也一年半了，總體感覺(jué)一個(gè)字“累”。要說(shuō)累在哪里？還真的不好說(shuō)。剛開(kāi)始，我認(rèn)為初中物理的教學(xué)應(yīng)該不難，或者說(shuō)教學(xué)上應(yīng)該很順利才對(duì)。但是從上班的哪一天開(kāi)始，自己感覺(jué)我上的每一堂課都不能使自己滿意，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是失敗。我用了很長(zhǎng)時(shí)間想“為什么會(huì)這樣哪?”。我想有下面幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、不能了解學(xué)情。對(duì)初中學(xué)生的心理了解的很少，不知道學(xué)生在想什么？對(duì)什么感興趣？所以在課堂組織上，心里沒(méi)數(shù)。
二、生活中的物理現(xiàn)象不豐富。對(duì)物理概念的理解不能夠從生活的角度進(jìn)行詮釋，物理知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合的不緊密，是學(xué)生理解接受一個(gè)物理概念產(chǎn)生了不必要的障礙。
三、個(gè)人素質(zhì)有待提高。上課的過(guò)程中深深的感覺(jué)到自己的個(gè)人素質(zhì)方面離以為合格的初中物理教師應(yīng)有的素質(zhì)差距很大，如上課的語(yǔ)言表達(dá)，形體語(yǔ)言的使用，組織二次教學(xué)，形式多樣的教學(xué)形式的使用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在課上的靈活應(yīng)用等方面都需要學(xué)習(xí)提高。這一些都不是短時(shí)間內(nèi)能夠改變的，需要不斷地學(xué)習(xí)提高。日常教學(xué)需要時(shí)間，以上的幾個(gè)方面改變需要時(shí)間，總覺(jué)得時(shí)間不夠用的，累。
雖然累了些，但是每天都有收獲。這些收獲來(lái)自于物理組濃厚的教研氛圍。在教學(xué)上有問(wèn)題和困惑，都能夠隨時(shí)隨地的問(wèn)辦公室的老師，得到及時(shí)的解決。記得這一周的周一，我對(duì)焦耳定律的實(shí)驗(yàn)電路中的滑動(dòng)變阻器的作用弄不明白，向辦公室的老師問(wèn)時(shí)，老師們你一言我一語(yǔ)的很快解決了，我還有了更深入的理解。我們辦公室的集體備課，就這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的進(jìn)行，隨時(shí)隨地的開(kāi)展。我本人教學(xué)方面的提高就是這樣不斷地、慢慢地進(jìn)行。辦公室的老師對(duì)于提高我的教學(xué)素質(zhì)給出了很多很好的建議，提高不是很明顯，辜負(fù)了老師們的幫助。由于個(gè)人素質(zhì)實(shí)在太差，我想只能慢慢的提高。就像一個(gè)不會(huì)武功的小孩，師傅的武功再好、再多，小孩也不會(huì)短時(shí)間內(nèi)能夠掌握的。經(jīng)歷幾次的講課，使我意識(shí)到課堂教學(xué)藝術(shù)需要一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到教學(xué)的要求，只能慢慢地學(xué)習(xí)來(lái)提高。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，有意識(shí)的探索如何更好地開(kāi)展物理教學(xué)，探索把物理課堂時(shí)間更多的交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力，幫助學(xué)生建立自學(xué)的信心，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿2
寫(xiě)下這個(gè)題目的時(shí)候，我就會(huì)想起一個(gè)響亮的名字和他的簡(jiǎn)短的三句話。
著名特級(jí)教師xx老師還在主持xx中學(xué)語(yǔ)文教研的時(shí)候，每一次他主持活動(dòng)，我都要去參加。不為觀摩一節(jié)課，也不為評(píng)獎(jiǎng)一篇論文，就為一種聲音，因?yàn)槟鞘亲非蟮穆曇�；就為一句點(diǎn)評(píng)，因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報(bào)告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評(píng)點(diǎn)人生的智言警句。但于我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡(jiǎn)單最樸素的三個(gè)句子：
一直向前走。
趁著年輕多做事。
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
我給這三句話概括一下，就是“做一個(gè)有追求的人”。
我相信，10年前，20年前，上溯到30 年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)我們偶爾回想的時(shí)候，我們的心中還會(huì)泛起一種溫暖。
因?yàn)�，曾�?jīng)我們都有過(guò)追求。年輕的時(shí)候，我們也充滿了激情。
只是，因?yàn)闀r(shí)光的匆匆，讓我們不再年輕。
只是，因?yàn)闅q月的無(wú)情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。
只是，因?yàn)樯畹娘L(fēng)雨，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。
我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與愿違也是經(jīng)常發(fā)生的。但我更相信，簡(jiǎn)單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收獲快樂(lè)，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩(wěn)和成熟。
因此，只要心中有追求，只要不失對(duì)教育的信念，我們的精神永遠(yuǎn)是富足的。
那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧！
老師們，追求陽(yáng)光吧。當(dāng)我們無(wú)力改變生存和工作環(huán)境的時(shí)候，就嘗試改變自己的心態(tài)吧。熱愛(ài)生活，善待一切；童心不泯，獻(xiàn)出愛(ài)心；心懷感恩、襟懷坦蕩；與人為善，豁達(dá)寬容。只有老師的心里充滿了陽(yáng)光，我們的學(xué)生才會(huì)更加陽(yáng)光。
老師們，追求寧?kù)o吧。小說(shuō)《圍城》的作者錢鐘書(shū)一生寧?kù)o淡泊，讀書(shū)一輩子，寫(xiě)書(shū)一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書(shū)寫(xiě)了后人無(wú)法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛(ài)他的讀者說(shuō)：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書(shū)走了�！碑�(dāng)我們?cè)跒檫@個(gè)越來(lái)越世俗的社會(huì)覺(jué)得不滿和擔(dān)憂的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)五花八門的誘惑而感到茫然無(wú)措和難以自制的時(shí)候，當(dāng)我們的心也開(kāi)始飛向圍墻之外跟著社會(huì)變得浮躁起來(lái)的時(shí)候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂(lè)道，寵辱不驚；不慕名利，耐得寂寞；知足常樂(lè)，寧?kù)o致遠(yuǎn)；靜心修養(yǎng)，潛心治學(xué)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的精神才會(huì)豐盈充實(shí)，我們的人生才會(huì)有滋有味。
老師們，追求事業(yè)吧。教師的事業(yè)就是教書(shū)育人。教有風(fēng)格，育有藝術(shù)；教出成果，育好習(xí)慣。誰(shuí)說(shuō)教育的園地荒涼貧瘠？誰(shuí)說(shuō)教育的崗位平淡無(wú)奇？看一看名師的成長(zhǎng)：余映潮老師用8年時(shí)間寫(xiě)完成名作《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》；1997年他50歲的時(shí)候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書(shū)被現(xiàn)場(chǎng)一搶而空，那一種轟動(dòng)的盛況我是有幸親見(jiàn)并時(shí)�；貞��？匆豢瓷磉呁g人的'成長(zhǎng)：小學(xué)語(yǔ)文教研員這樣評(píng)價(jià)學(xué)校易翠娥老師的成功：每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷從嘗試到磨練到成熟的過(guò)程，重要的是看她是不是熱愛(ài)而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長(zhǎng)的平臺(tái)。是啊，如果把教育當(dāng)作事業(yè)，我們就能在看似平凡的崗位上創(chuàng)造“精彩”。一節(jié)課能通過(guò)精益求精的艱辛打磨而精致完美，一個(gè)崗位同樣能追求事業(yè)的極致精美。
老師們，追求幸福吧。肖川教授說(shuō)人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步；教育改革發(fā)展、工資緩緩增長(zhǎng)，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長(zhǎng)學(xué)生認(rèn)可，枕旁有愛(ài)人，膝下有兒女，卡中有存款，無(wú)病無(wú)憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸�！眴幔咳绻覀冇X(jué)得有距離，那就朝著“四有”目標(biāo)一起追求奮斗吧。
做一個(gè)有追求的人，是一種心態(tài)，是一種精神，更是一種境界。
今天是青年節(jié)，卻不只是青年的節(jié)日。因?yàn)�，增添的是年輪，老去的是年齡，不老的是心靈。
祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁著年輕多做事，用工作和事業(yè)來(lái)滋養(yǎng)精神和豐富人生。
祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰(shuí)，并不重要；你和誰(shuí)在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢(mèng)和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢(mèng)。
祝福消極頹廢的朋友：不要感嘆命運(yùn)的不公，錯(cuò)過(guò)了就錯(cuò)過(guò)了，哀嘆、詛咒都于事無(wú)補(bǔ)，靜候新的機(jī)會(huì)吧。此路不通就快轉(zhuǎn)彎吧。山重水復(fù)，柳暗花明；盤(pán)活自己，海闊天空。
祝福偏執(zhí)自卑的朋友：不要哀嘆機(jī)會(huì)來(lái)得不是時(shí)候，也不要懷疑自己的能力不能承受，或許來(lái)得突然，你心無(wú)準(zhǔn)備，或許事情太多，你應(yīng)接不暇，但請(qǐng)你不要拒絕，不要推辭，不要畏縮。拒絕只會(huì)讓你失敗，而接受就有可能成功。
祝福追求夢(mèng)想的朋友：在我們?cè)庥鰬岩�、尷尬、阻力和干擾的時(shí)候，就學(xué)做寓言故事中的一只“聾耳青蛙”吧，充耳不聞，只管前行。
祝福我的團(tuán)隊(duì)：讓“仁愛(ài)·大氣·博學(xué)·樂(lè)業(yè)”成為我們一種持久恒定的精神。
老師們，朋友們：我們處于什么地方，什么崗位，什么年齡都沒(méi)有關(guān)系,最重要的是我們的思想正在向什么方向移動(dòng)。因?yàn)椋枷�，是一名教師的全部尊�?yán)。
讓我們一起一直向前走。趁著年輕多做事。我相信有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
【學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
校本教研活動(dòng)制度08-29
教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告范文12-19
學(xué)校愛(ài)耳日活動(dòng)規(guī)劃05-30
學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課小科目教研方案12-02
學(xué)期學(xué)校家長(zhǎng)發(fā)言稿08-22
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿04-08
信息技術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告12-18