孩子發(fā)言變乖了教養(yǎng)筆記
孩子告別中班，升入大班�？墒且欢螘r間下來，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子上課的習(xí)慣還是不夠理想。特別是老師提出一個問題，很多小朋友都會忍不住說不口。更有幾個幼兒索性站起來，迫不及待的想把自己的答案告訴你。而有幾個孩子正好從中作祟，肆無忌憚的大聲喧嘩，使安靜有序的課堂紀(jì)律變得亂糟糟一片。針對這樣的情況，我以前不怎么關(guān)注，告訴幼兒你有答案了，就坐在位置上，舉起你的小手，不要馬上就把答案說出口。可幼兒總好像記不住似的，又會犯同樣的錯誤。
看到這樣的.情景，我仔細(xì)琢磨，究竟是什么原因呢，怎么樣才能讓他們變得有序舉手，而不影響課堂紀(jì)律。經(jīng)過耐心而認(rèn)真的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子吵著回答問題的原因所在。這些孩子像寶寶、琪琪、瑜瑜往往很調(diào)皮，他們用這樣的行動來吸引老師的注意，從而爭取回答問題的主動權(quán)。還有幾個孩子像浩浩、慧慧，他們本身不知道答案，但是他們喜歡學(xué)樣。
為了不扼殺其他孩子大膽舉手的現(xiàn)象，我特地找他們談悄悄話。對于調(diào)皮想引起老師關(guān)注的幼兒，我首先表揚(yáng)他們的大膽和自信，積極動腦，踴躍回答。但是如果你們把舉手回答問題的方式改變一下，靜等著老師點你的名字。我覺得這樣你們就不會破壞課堂紀(jì)律了，其他孩子聽到你們清楚的回答后也會更加欣賞你們，這樣不是更好嘛！老師在課堂上會關(guān)注每一個幼兒，你不用擔(dān)心老師會不小心忽略你。如果你們還是半信半疑，那我們就試一試。我和孩子們拉勾一言為定。
對于喜歡學(xué)樣的孩子，我沒有批評他們，而是表揚(yáng)他們大膽。如果你們積極動腦，想好答案后再舉手的話，我相信老師和小朋友都會更喜歡你們的。
經(jīng)過了一段時間的培養(yǎng)，孩子們在大膽而有序的回答問題方面，都有了不同程度的提高。課堂紀(jì)律和氛圍也越來越濃，我的心中充滿了希望和感動。
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