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在中學(xué)教師隊伍提升工程培訓(xùn)會上的發(fā)言范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我自2003年參加工作以來，已有十年時間。古人云“浮云一別后，流水十年間”，站在這個時間點上，我想每個和我經(jīng)歷一樣的人都會有很多感受。今天借這個機會，我將自己的一些感受說出來與大家共勉，同時也希望得到各位同仁的指導(dǎo)與幫助。
我的第一個感受：教學(xué)是一個思想碰撞的過程，老師要想擺脫教材束縛并靈活組織課堂，熟悉教材是前提。
任何美妙的教學(xué)藝術(shù)，任何高效的課堂狀態(tài)都是建立在教師對教材內(nèi)容的極度熟悉之上的。這需要我們把教材讀懂、讀透、讀深。就拿歷史教學(xué)來說，要使課堂靈活高效，就需要把課堂內(nèi)容盡可能地放在立體的世界歷史范圍內(nèi)來講述，在世界發(fā)展的動態(tài)變化中尋找它的位置，讓單個的歷史事件變成人類社會的有機組成部分。要做到這一點，不僅需要對本節(jié)課的掌握，更需要對本專題或者整個人類歷史主線的清晰把握。只有熟悉教材，才會靈活取舍、自如調(diào)用，這樣的課堂才是活的課堂，才會更充分地激發(fā)學(xué)生的思想。
我的第二個感受：教學(xué)是思想互動的藝術(shù)過程，是師生最佳精神狀態(tài)的營造和展示。
教學(xué)過程其實不僅是預(yù)設(shè)過程的展示，更是課堂生成性的激發(fā)。所以無論上課前你的身體是否健康，情緒是否緊張，但是在踏進教室門口的那一瞬間，我們一定要給給自己一個深呼吸，把自己的身體和精神都集中在一個興奮點上，帶動全體學(xué)生熱情高效完成課堂任務(wù)。教師要成為課堂上的精神領(lǐng)袖，要帶領(lǐng)學(xué)生敬畏知識，享受課堂，互相幫助，分享成就。教師要善于激發(fā)學(xué)生的熱情和潛力，讓整個課堂充滿活力和快樂。只有調(diào)動了全體學(xué)生的求知熱情，老師在課堂上才會灑脫起來，才會把學(xué)生帶往更加高尚的精神樂園。
我的第三個感受：教學(xué)水平的提高不可能一蹴而就，也不能一曝十寒，教學(xué)水平的提高需要日積月累。
任何教學(xué)成果的取得都需要重視日常的積累。為了某一次賽教做臨時性的準(zhǔn)備是必要的，但是臨時抱佛腳的方法不會促進教學(xué)水平取得質(zhì)的提升。在平日的教學(xué)中，我們應(yīng)該有把每節(jié)課都當(dāng)成聽評課來上的心態(tài)，盡可能地去充分準(zhǔn)備，努力地嘗試新的教學(xué)方法。這些教學(xué)方法包括課堂活動的組織方法、新的教育教學(xué)技術(shù)和快捷高效的教學(xué)方式等等。只有在自我約束與持續(xù)鍛煉中才能不斷收集到精彩的教學(xué)素材，整理到適合各種類型課堂教學(xué)的基本教學(xué)模式，以此不斷完善提高自己的教學(xué)藝術(shù)。課堂探索的過程不僅是弱點暴露的過程，也是曲折前進的過程，但是只要堅持，就一定會有進步。
我的第四個感受：參加各種形式的賽教活動切忌漫天瞎抓，最好做到有的放矢。
在賽教開始之前，我認(rèn)為最重要的事情是認(rèn)真準(zhǔn)備自己平日里認(rèn)為最難處理的課程。這樣做可以有效提高自己賽教的自信心，萬一抽中這類課題，我們不至于手忙腳亂。其次是要重視微型課的鍛煉。微型課是短時間內(nèi)展示教師基本功的重要手段，我們應(yīng)重視以下五個方面：一是課堂導(dǎo)入要直接明確，不拐彎抹角；二是內(nèi)容講解要重點突出，不面面俱到；三是個人特色要特意展示，比如恰當(dāng)?shù)母枨迦�、精彩的語言表達(dá)、形象的肢體語言、扎實的繪圖功底等；四是板書設(shè)計要線索明確，比如重點部分用彩色粉筆標(biāo)注，布局要美觀，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)，千萬不能出現(xiàn)錯別字、簡筆字、半句話、歧義句；五是教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，像導(dǎo)課、重點知識講解、師生互動、課堂小結(jié)、板書等一定要有，另外，切忌出現(xiàn)知識性錯誤。
教學(xué)比賽中，正確而又得體地回答評委質(zhì)詢也是非常重要的，在此附上我在西安高新一中參加能手比賽時評委問的兩個問題，供大家參考：
1.現(xiàn)代史觀有全球史觀、文明史觀、唯物史觀等，你在歷史教學(xué)中是如何運用這些史學(xué)觀點的？試舉一例證明。
2.在中國現(xiàn)代史的前沿研究中那個問題頗具爭議？
我想說的是，無論評委老師問什么問題，不管這些問題涉及的是校本研修、教學(xué)技巧、專業(yè)研究還是其他內(nèi)容，他們的根本目的是想通過問題了解這位老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此在日常生活中我們應(yīng)該做一位研究型教師，多關(guān)心學(xué)科前沿，多積累教學(xué)藝術(shù)，只有這樣，無論評委問什么問題，我們都可以應(yīng)對自如。
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