小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期期末檢測(cè)質(zhì)量分析發(fā)言稿范文
五年級(jí)下學(xué)期期末檢測(cè)為七星區(qū)教研室抽測(cè)的年級(jí)。語、數(shù)、英三科的成績(jī)，相對(duì)來說語文考出的成績(jī)不是很理想。這次抽測(cè)，從監(jiān)考到改卷統(tǒng)分再到質(zhì)量分析我都做了很認(rèn)真的分析和匯總。而其中更多的是反思自己在取得的成績(jī)后與他校的成績(jī)相比，發(fā)現(xiàn)還是存在很大的差距。農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的差距在哪里？怎樣縮短城鄉(xiāng)間的差距呢？在教學(xué)中有哪些問題或不足有待于的提高和加強(qiáng)的呢？這是我在今后工作中努力的方向。
下面我想談?wù)勛约涸诟木碇械乃@。這次能與他校的老師統(tǒng)一改卷，得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不僅看到好的學(xué)校的老師在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法，而且學(xué)生學(xué)得也是扎實(shí)有效，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)這塊大部分學(xué)生學(xué)得很牢、很實(shí)，積累運(yùn)用、閱讀理解這塊方法也是掌握的很好，出現(xiàn)的錯(cuò)誤幾乎沒有，語知得滿分的`有好幾個(gè)。而我班最高分只有蔡任津得59分，其他好的那幾個(gè)學(xué)生也不過55分左右，在查卷中就發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題很粗心、很馬虎。具體表現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上如寫錯(cuò)字，或讀題時(shí)不認(rèn)真思考，再有理解、分析能力比較差，這與平時(shí)自己不愛閱讀有很大的關(guān)系，與老師也有很大的關(guān)系�；蛟S平時(shí)老師是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)、做題的方法，但學(xué)生不能很好的掌握和運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，沒有什么效果的，那興許是老師教的還是不得法，這個(gè)問題也是我要努力改進(jìn)的。本來教語文無非是要學(xué)生會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，會(huì)學(xué)以致用，但是還是感覺到有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差些，對(duì)一些題目有畏難的情緒，不管三七二十一就是亂寫亂做，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，像黃鴻斌、湯林輝就考個(gè)57分，如果他們平時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣，及格應(yīng)該是沒有什么問題的。對(duì)于這類學(xué)生如果不扭轉(zhuǎn)他們的成績(jī)是難以提高整個(gè)班的成績(jī)，要提高整個(gè)班級(jí)的成績(jī)那就必須要努力做到：
1、重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫正確率；
2、閱讀教學(xué)過程中多加強(qiáng)品詞讀句的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語言感悟能力；
3、重視學(xué)生作業(yè)中的病句現(xiàn)象，加大學(xué)生修改病句的力度，提高學(xué)生遣詞造句的能力；
4、語文百花園中要求積累的內(nèi)容不但要讓學(xué)生能背，能理解，還能讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用；
5、繼續(xù)提高學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句撰文的能力，對(duì)一些重要的標(biāo)點(diǎn)要進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí)；
6、今后的閱讀課堂教學(xué)要重視學(xué)生抓住文段中的關(guān)鍵詞句提取正確信息的訓(xùn)練，把提高學(xué)生的理解、分析、概括等方面的能力落到實(shí)處。
7、重視補(bǔ)差工作，教給學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)生寫作方面。這次寫作檢測(cè)學(xué)生之所以沒有取得好成績(jī)，原因有以下幾個(gè)方面：
一是因?yàn)闆]有很好的審題，誤把一件事寫成了兩件事，班中的秦袁麗莎就出現(xiàn)了這種情況，因此作文成績(jī)低于30分以下，綜合語知總分不過80多分。比平時(shí)成績(jī)少了10多分。
二是在寫《我和XX》時(shí)，有的學(xué)生只寫我而忽略了寫與某某之間的事或只寫某某而忽略了寫自己，成績(jī)也不高。這也影響到自己的總分，
三是學(xué)生在選材方面不是很合適也得不到高分。比如寫得事情中心不突出，主題不明確，分?jǐn)?shù)都會(huì)打折扣。這與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系，因此自己在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)要注意做到：
1、加強(qiáng)學(xué)生尤其是學(xué)困生審題的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題能力；
2、引導(dǎo)學(xué)生在每次習(xí)作都要有明確的寫作目的，即中心的確定，讓學(xué)生在文章的立意這一方面有所突破；
3、繼續(xù)讓學(xué)生寫觀察日記，讓他們?cè)诙嘤^察，多練筆當(dāng)中提高自己的作文能力；
4、在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)，兩者有機(jī)結(jié)合，通過仿寫練習(xí)形式促進(jìn)學(xué)生書面語言能力的提高；繼續(xù)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，練好語言功，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的有序性。
今后，我將會(huì)努力的把教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作做好，把教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園推上一個(gè)新的臺(tái)階。
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