小學畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿

時間：2023-06-16 05:16:03 發(fā)言稿我要投稿

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小學畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文

　　篇一：小學畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿

　　尊敬的各位領導、老師們：

小學畢業(yè)班英語科備考工作發(fā)言稿范文

　　大家好！今天榮幸和大家聚在一起，共同交流探討本屆畢業(yè)班的備考工作，形成教育合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量。

　　在20xx年小學畢業(yè)班學生文化素質檢測中，我校畢業(yè)班學生的英語學科取得了不錯的成績，在我鄉(xiāng)排名第一，同時也獲得了縣同類學校第三名。在去年的小學畢業(yè)班學生文化素質檢測中，我校畢業(yè)班學生的英語學科也取得了不錯的成績，在我鄉(xiāng)排名第二，再次獲得了縣同類學校第三名的成績。這些成績的取得與學校領導對備考工作的重視分不開，也是畢業(yè)班所有老師的共同努力、通力合作的結果。下面就我校在2013年的基礎上結合本學年度，本學科備考工作中的一些做法和兄弟學校進行交流、砌磋。

　　一、提前準備合理安排

　　正所謂“不打無準備之仗”。為了讓每一個畢業(yè)班的教師做到心中有數，有的.放矢地進行教學，在六年級第二學期開學初，我校就召開了畢業(yè)班全體教師的備考工作會議，及時了解小考的動向，明確本學期畢業(yè)班教學的工作重點。在學校的備考工作會議召開后，我認真分析學情，制訂出具體可行的英語科備考計劃，確定每一個時間段的復習內容及重點。同時注意收集資料，學校教導處負責把我縣前幾年的畢業(yè)檢測試卷找齊，然后我針對英語科檢測試卷進行分析（難易度、題型、知識點等），及時把握出題的方向，避免老師和學生少走彎路不做太多的無用功。

　　二、講究策略有效復習

　　小學英語畢業(yè)復習是對整個小學階段英語學習的概括和總結。就其本身作用來說，它能幫助學生對小學階段的英語學習內容進行歸類、整理和

　　查缺補漏，加深拓展學過的知識，以達到溫故而知新的目的，從而促進學生英語素養(yǎng)的提高。因此，英語的復習工作主要從以下幾個方面分階段進行。

　�。ㄒ唬┖粚嵳n本知識（第一階段unit1—unit10）。英語復習要以課文的復習為主，適當的擴展是必要的，但堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過復習對單詞的掌握和簡單語法知識點的梳理，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。

　�。ǘ┰嚲頇z測復習（第二階段每三個單元檢測一次）。這一階段的試卷檢測在課文教學復習完后就緊接著進行，縮小檢測的范圍，每三個單元檢測一次，然后查漏補缺。讓學生掌握了基礎知識，學會了解題方法后，就要聯系實際，認真考查他們的綜合能力。

　�。ㄈ_刺檢測（教師根據歷年考試考點自己出題）

　　我主要是讓學生接觸模擬試卷，讓他們熟悉考試環(huán)境，了解考試題型，把握考試時間。對于模擬試題的選擇，我主要借用歷屆畢業(yè)檢測試題和鄰近各市縣兄弟學校的復習試卷，根據學生實際對知識點的掌握情況自己命題。通過學生多次的練習測試，發(fā)現問題，教師及時講解、補充，有的放矢地進行強化訓練，以達到完善和提高。在這一個綜合復習階段，我將進行兩次正規(guī)的模擬考試，目的是全面摸底，針對試卷中的反應出來的情況進行學情分析，為即將到來的畢業(yè)考試做最后沖刺，也希望在今年的畢業(yè)考試中再獲佳績

　　篇二：六年級英語教師發(fā)言稿

　　今天我們聚集在一起，共同研究探討我們六年級的工作，以便我們能根據畢業(yè)班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。

　　首先，我對本屆畢業(yè)班的英語情況進行簡單的分析。我們這屆學生英語基礎不是非常扎實的，尤其是在四.五年級時，學生對所學知識掌握不全面，不系統(tǒng)，沒有好的學習習慣。當然現在英語教學要求相對以前有了很大的提高，考試的難度也明顯提高。因此造成了現在的學生英語成績兩級分化嚴重，在學生與學生之間有，班級和班級之間也有，這其中多方面的原因。隨著年級的增加，知識難度的提高，英語底子弱，不好學，又不重視的學生越來越不懂這門語言，從而更是對英語“充耳不聞”。使之在英語學習中困難重重，部分學生對英語學習產生畏難情緒，陷入一種“惡性循環(huán)”的境地。對于我們六年級的現有的情況，我想從我們六年級全體英語教師將切身做好以下幾點工作：

　　1、也是很重要的一點就是抓住課堂教學，不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內容，要找易于學生理解的切入點，要想方設法吸引學生。對于自己今天所上的內容自己一定要有個清晰的思路，課后及時反思，你今天教的開心嗎？學生學得開心嗎？同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的.交流。因為他們后進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認真聽課，同時也是在給他練習的機會。

　　2、課后補差工作，班里總會出現一些個別的差生，不是學習習慣差就是基礎差，教師一定要課后花工夫，進行輔導。如課堂上常嘮叨be動詞、情態(tài)動詞、助動詞，原以為經常講，天天講，他肯定會了，其實他根據就不懂，所以在做句型練習時，他根本就無法抓住這些關鍵，無法找到方法了。因此一定要找機會再把課堂上講的內容再不厭其煩的講一遍。根據具體情況制定幫扶計劃關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。

　　3、做好單元檢測，每單元將進行一次測試，并每月進行一次質量調研的比較。

　　4、對于小學生來說，升入初中以后，英語學習既是小學英語的終點，又是中學英語學習的起點。中小學英語教學存在著嚴重的各自為陣，相互脫節(jié)的現象，這一現象嚴重阻礙了中小學英語教學的健康發(fā)展。作為小學畢業(yè)班英語老師，使學生進入中學能更好地學習英語，在小學英語教學中要逐步培養(yǎng)學生加強記單詞的能力；加強六年級學生的閱讀能力和寫作能力：高段的讀寫訓練是培養(yǎng)學生學習興趣的一大捷徑，學生可以充分地獲得學習英語成功感和滿足感平時教學中教會學生抓閱讀中的關鍵詞和關鍵句培養(yǎng)良好的閱讀習慣，擴大閱讀量,增加適當的閱讀資料，訓練聽力或閱讀能力的提升總之，態(tài)度決定一切，行為決定作為。我們英語教師將會在最后的不足一年時間里，盡我們最大的努力，力爭使我們六年級的成績上一個新的臺階。謝謝

　　篇三：畢業(yè)班英語老師座談會發(fā)言稿

　　大家好，我是來自明道中心小學的英語老師陳婧怡，作為一個年輕老師，無論是在教學技能方面還是經驗方面我都有太多的不足，希望能通過今天的交流好好向各位老師學習。在這半個學期以來，我覺得班上學生有以下一些特點：

　　1、學習態(tài)度不端正，不重視英語學習，許多家長、學生始終認為英語是門雜科，不需要好好學習，這給英語帶來了極大的阻礙。

　　2、留守兒童多，家庭管教不嚴，許多家長缺乏子女的思想動員及假期的輔導工作。

　　針對學生及教學現狀，我將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

　　一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

　　最后的時間里，復習階段任務重、壓力大，首先要注意做好學生的心理和情緒調試工作，多與家長聯系，與學生溝通，了解他們的心理動態(tài)，做好心理輔導，讓他們正確對待考試；其次及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，最后，隨時不忘給懶散的學生加加壓、讓他們產生一定的緊張感。

　　二、根據計劃，精講多練，講練結合，突出重點。

　　根據復習計劃對所學的知識進行科學的整理、歸納、概括、總結，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深的理解。以課本為主，做到學有所練，學練結合，挑選重點知識進行歸納復習，通過這樣的強化訓練，學生進步明顯。

　　三、做好學法及考試技巧指導

　　我發(fā)現許多學生有一定的英語基礎，但是缺乏學習方法。無論是課堂中還是課后，我都交給學生做題方法，通過對題型的分析和講解，使學生從中發(fā)現題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路。

　　四、注意因材施教，采用分層教育

　　為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習過程中我保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。雖然分層，但同時提倡學生間的`互幫互助，可以采用一好一差的幫扶方式。在幫扶的過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

　　五、小組合作，共同進步。

　　在班上提倡學生自由組合成學習小組，小組間進行比賽，這樣優(yōu)生有了競爭意識，后進生也有了一定的學習興趣，整體英語水平自然就有了提高。

　　當然，在總結經驗的同時我也有一些困惑，首先由于英語教學時間不足，很多復習內容無法逐一講解；其次后進生的提高不大，復習較為盲目。希望能從各位老師這學習經驗，逐步解決這些困惑。最后，讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂！最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績！

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