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我覺(jué)得各位到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作是幸福的。我曾在農(nóng)村小學(xué)工作13年,那時(shí)對(duì)江浦實(shí)小真是充滿(mǎn)向往。一看到實(shí)小的學(xué)生,個(gè)個(gè)聰明可愛(ài),有學(xué)問(wèn);一看見(jiàn)實(shí)小的教師,人人帥氣漂亮,有氣質(zhì),當(dāng)時(shí)就想,要是能到這所學(xué)校工作,那真是一種福氣呀。2000年,我有幸調(diào)到了江浦實(shí)小工作,新接一個(gè)班,家長(zhǎng)打聽(tīng)的是這個(gè)老師怎么樣呀。現(xiàn)在想想,當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)對(duì)我的信任度還是為零呀。雖然教了13年書(shū),但到了實(shí)小這個(gè)平臺(tái),我還是覺(jué)得底氣不足,我就像各位新教師一樣,用自己的熱情和智慧努力工作,在江浦實(shí)小贏(yíng)得了屬于自己的一片天空。
作為新教師,我們一開(kāi)始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?
1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚,課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了,怕別人認(rèn)為自己沒(méi)本事;講深了,學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題,需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。
2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí),課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng),多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法,既避免了滿(mǎn)堂講,又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái),對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。
3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松,或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌,還會(huì)做出讓你后悔的事,比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了,學(xué)生很興奮,聽(tīng)課不認(rèn)真了,不能靜下心來(lái),那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。
上述問(wèn)題,家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大,直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好,學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大,教師的威信也會(huì)大大降低。
我們的人生會(huì)隨我們花費(fèi)的努力多少而具有價(jià)值多少。江浦實(shí)小是一個(gè)和諧的大家庭,也一定會(huì)在大家的一生中留下美好的記憶。作為學(xué)校也一定會(huì)培養(yǎng)好這一支年輕的隊(duì)伍,為此,我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,給各位新教師一些建議:
1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人,集中精力于單一目標(biāo),也能有所成就,最強(qiáng)的人,分心太多事務(wù),可能一事無(wú)成。俯下身子,安心教書(shū)吧,要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心,讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。其實(shí),有兩種職業(yè)最有成就感,一是醫(yī)生,一是教師,特別是小學(xué)老師,你會(huì)永遠(yuǎn)年輕,活力無(wú)限。教育要“靜心盡力”,這是底線(xiàn),應(yīng)該堅(jiān)守。
2.如果你心高氣傲,請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué),用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè),有的還是研究生,到了工作崗位,恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是,理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的,它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法,各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課,多看老教師們教育學(xué)生的辦法,從中產(chǎn)生頓悟,最終形成自己的教育風(fēng)格。
3.力爭(zhēng)一年入門(mén),三年成為好教師。在羨慕別人成績(jī)的同時(shí),更要欣賞他們走過(guò)的足跡。新教師走上工作崗位,不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你,更多的壓力來(lái)自于家長(zhǎng)盯著你,看你能否勝任教師工作,看你是否誤人子弟。因此,大家要變壓力為動(dòng)力,迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時(shí)此刻,我們可能什么都沒(méi)有,那就應(yīng)該擁有激情,有了激情,教育的智慧就會(huì)隨之而來(lái)。
4.仰望天空,腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來(lái)的,應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好,分析得再透徹,學(xué)生不練習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,等于沒(méi)講。這就要狠抓落實(shí),如學(xué)生是否養(yǎng)成專(zhuān)注的行為習(xí)慣,是否形成正確的思維習(xí)慣等等。
具體來(lái)說(shuō),我們要從“五認(rèn)真”入手,我還想加一個(gè)“認(rèn)真”:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇好教學(xué)方法(特別要關(guān)注“1+1”同伴互助的學(xué)習(xí)方式),寫(xiě)好詳案。目前,與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比,我們擁有的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡,要讓孩子覺(jué)得你有方法,有智慧,佩服你。我新接手一個(gè)班,有一個(gè)孩子天天記我的缺點(diǎn),目的就是要趕我走,后來(lái)不趕我的原因就是我上課很有趣,很用心,她“舍不得”了。
2.認(rèn)真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”,提出學(xué)習(xí)要求,反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真組織好教學(xué)活動(dòng),特別是在這一過(guò)程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問(wèn)題。同時(shí),教師的“講”要限定在25-30分鐘,留有10-15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。
3.認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置,有批改,有反饋。批改規(guī)范,不要出現(xiàn)批改錯(cuò)誤,對(duì)于模棱兩可的.答案,要事先多請(qǐng)教。
4.認(rèn)真輔導(dǎo)。多提優(yōu)補(bǔ)困,這也是贏(yíng)得家長(zhǎng)之心的好方法。輔導(dǎo)有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)效,輔導(dǎo)過(guò)程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng),特別是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近,但適當(dāng)?shù)木嚯x也會(huì)產(chǎn)生美;也容易離得遠(yuǎn),下課時(shí)多到學(xué)生中間走一走,常回家看看,這個(gè)“家”就是班級(jí)。
5.認(rèn)真考核�?荚u(píng)過(guò)程的本身就是教育過(guò)程,要逐步在課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評(píng)一體化”,這是校內(nèi)考試的最高境界。
6.認(rèn)真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問(wèn)題,積累好的方法、經(jīng)驗(yàn)。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認(rèn)知與行為的脫節(jié)(培養(yǎng)責(zé)任心、同情心),如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)(激發(fā)學(xué)生的自我教育),如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性),多寫(xiě)教育實(shí)錄、心得等。三五年下來(lái),這就是一筆寶貴的精神財(cái)富,而我們將永遠(yuǎn)享受著它的利息。
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