閱讀的發(fā)言稿范文
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的閱讀的發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的發(fā)言稿范文1
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好!我是301班的畢xx。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，因此，今天我演講的題目是“我愛(ài)閱讀”。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x讓我增長(zhǎng)知識(shí)。
我知道我國(guó)悠久的歷史和文化，了解我們中國(guó)的實(shí)力。我們有一句中國(guó)古話叫做“秀才不出門，全知天下事”。我從小沒(méi)有去過(guò)很多地方，但是我非常了解其他地方的風(fēng)俗和名勝，這是為什么呢?因?yàn)槲覑?ài)閱讀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x豐富了我的情感世界。
我同情小凡卡的悲慘命運(yùn)，我欽佩晏子回答楚王問(wèn)題的機(jī)智和勇敢，我欣賞宋慶齡和華羅庚的愛(ài)國(guó)精神，我喜歡林海音對(duì)知識(shí)的渴望，我討厭外國(guó)列強(qiáng)在我們國(guó)家的土地上為所欲為……問(wèn)我為什么知道這么多——因?yàn)槲蚁矚g閱讀。
我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x幫助我樹立了遠(yuǎn)大的理想。
有許多人為了自己的理想而努力工作、奮斗。馬克思花了40年寫《資本論》，錢學(xué)森為了回到中國(guó)不惜忍受牢獄之苦，江姐、劉胡蘭、董存瑞等英雄為新中國(guó)的建立流血犧牲……這些人為了自己的理想而不惜一切代價(jià)，他們是我們的榜樣，是他們幫助我樹立了一個(gè)崇高的理想。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書，他就不像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體。所以，同學(xué)們，多多閱讀吧!
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!
閱讀的發(fā)言稿范文2
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。
人生命的長(zhǎng)度我們無(wú)法決定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以決定，閱讀就是讓我們的生命更廣闊更豐厚的方式。學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今，自由的在人類的文明中馳騁。是的，我們的成長(zhǎng)固然需要實(shí)踐與磨礪，但更需要廣泛而持久的閱讀。
學(xué)校是教書育人的地方，更應(yīng)該是書香飄溢的殿堂。在老師與同學(xué)們的共同努力下，我校各項(xiàng)讀書活動(dòng)得以順利進(jìn)行，詩(shī)文誦讀、古詩(shī)背誦，處處洋溢著濃厚的讀書氣息。
本學(xué)期學(xué)校還把早上和中午到校后上課前的時(shí)間充分利用了起來(lái)，目的是通過(guò)晨讀讓每位同學(xué)積累感悟祖國(guó)的經(jīng)典文化，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。我們也真切的希望在老師對(duì)我們的引領(lǐng)下，使我們都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的快樂(lè)。
閱讀過(guò)程就是不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。如果把我們每個(gè)人看作是一只毛毛蟲的話，那么通過(guò)不斷的讀書，我相信每個(gè)人都可以變成美麗的蝴蝶。快行動(dòng)起來(lái)吧，讓讀書成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！讓我們學(xué)校書香滿園！讓我們通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，同時(shí)為周三的期中檢測(cè)奠定基礎(chǔ)。
最后，祝同學(xué)們?cè)跈z測(cè)中取得好的成績(jī)。
演講完畢，謝謝大家！
主持：對(duì)，讓閱讀成為我們每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣吧！正確的閱讀方法讓我們終身受益，在閱讀中我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、讀寫姿勢(shì)端正，做到“頭正、身直、足平、臂開(kāi)”。
2、和書交朋友，廣泛閱讀。
3、讀書聲音洪亮，充滿感情，使用普通話。
4、讀書時(shí)邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫。
5、常寫讀書筆記，注重知識(shí)的積累
6、愛(ài)護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
7、不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。
閱讀的發(fā)言稿范文3
今天，學(xué)校安排我和大家坐在一起教研,談不上是什么講座，只是我在學(xué)習(xí)韓興娥老師的“海量閱讀”過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)想法和做法。目前大家在學(xué)習(xí)我也在學(xué)習(xí)，正摸著石頭過(guò)河，有些說(shuō)法和做法不一定是正確的只是今天拿來(lái)一起討論學(xué)習(xí)。
一、讀出了韓老師的辛苦，執(zhí)著。
從古到今，任何新鮮事物的誕生都要經(jīng)歷艱辛與困苦的�！昂Ａ块喿x”也一樣。很多人把韓老師看作“個(gè)性”人物：性格急躁，說(shuō)話膽小靦腆，不知變通,抄寫業(yè)務(wù)筆記一頁(yè)紙上寫鵝蛋大的幾個(gè)字交差等等，其實(shí)在她取得成功之前的20多年來(lái)一直在夾縫中生存。她既要搞自己的實(shí)驗(yàn)研究，同時(shí)還要顧及考試的束縛，家人的要求，領(lǐng)導(dǎo)的希望，同事的看法，我也深有同感。
我覺(jué)得最打動(dòng)人的事是韓老師在“海量閱讀”研究和探索中的執(zhí)著追求默默奉獻(xiàn)與堅(jiān)定信念。她說(shuō)：“我一直在夾縫中求生存，很辛苦，很無(wú)奈，但總能體會(huì)生存與生長(zhǎng)的快樂(lè)：帶著鐐銬跳舞，很沉重，很痛苦，但依然能感受舞蹈的自由與幸福。如果我們被夾縫和鐐銬圈住，生存的空間越來(lái)越小，行走的腳步越來(lái)越慢，這個(gè)世界就沒(méi)有我們立足之地了。與其惶恐不安地憎恨黑暗，不如抓緊時(shí)間在陽(yáng)光下勞作�！逼珗�(zhí)的她不顧周圍領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)在關(guān)心什么關(guān)注什么，當(dāng)需要為了個(gè)人榮譽(yù)，利益而牽扯精力時(shí)，她總是放不下“學(xué)生第一”的情緒，正是永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，一節(jié)課也不耽誤。
二、讀出了韓老師的課堂之簡(jiǎn)單，容易操作。
全國(guó)各地同事去聽(tīng)她的課，她從沒(méi)有為了保證效果，讓自己過(guò)一節(jié)內(nèi)容重復(fù)的課，或?yàn)榱斯_(kāi)課效果而反復(fù)“訓(xùn)練”，她固執(zhí)地認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)更重要。他不舍得浪費(fèi)學(xué)生的一分鐘時(shí)間。即便在市，區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課也是原生態(tài)的課。天道酬勤，九年的辛苦付出在學(xué)生身上取得成效。每每課上，學(xué)生以他們博學(xué)多識(shí)，能言善變，為這位笨老師的課堂增添了新的色彩。市教育局主任李秀偉主任聽(tīng)完她的課這樣說(shuō)：“你的課并非是大家想象的那樣難復(fù)制。其實(shí)只要認(rèn)同你的理念，任何一個(gè)老師都可以海量閱讀。在這種速度相當(dāng)快的課堂上，沒(méi)想到老師竟能如此悠閑自在。”韓老師第一次聽(tīng)到有人這么評(píng)價(jià)，這是她最愛(ài)聽(tīng)的一句話。他堅(jiān)信，“海量”不應(yīng)該是“個(gè)性化”的引為，應(yīng)該是“一般老師，一般生源，一般學(xué)�！钡钠毡橐秊�。
三、大量識(shí)字任務(wù)在低年級(jí)完成。
聯(lián)合國(guó)教科文組，研究表明兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期應(yīng)在一二年級(jí)，如果中年級(jí)之后就會(huì)面對(duì)困難。也就是說(shuō)。孩子應(yīng)該在8歲左右進(jìn)入自由閱讀狀態(tài)。但要想進(jìn)入這種狀態(tài)的充分條件必須先認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字。按照傳統(tǒng)課標(biāo)要求，2500個(gè)字要六年時(shí)間，那就延遲了自由閱讀期。于是識(shí)字成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的瓶頸。孩子們必須在較短時(shí)間后形成較流利，有理解的閱讀能力。可怎樣才能把他們從枯燥乏味的識(shí)字過(guò)程中解脫出來(lái)，韓老師的做法是選擇了一本又一本的讀本。把那些幽默的，有趣的，引人入膽的，貼近孩子生活的，有益與成長(zhǎng)知識(shí)的讀本提供給學(xué)生，把那些簡(jiǎn)短的文字和圖畫混合排印的兒歌擺在孩子面前。把識(shí)字的過(guò)程細(xì)入到更廣泛的，內(nèi)容豐富的，情緒洋溢的，生動(dòng)有趣的認(rèn)知活動(dòng)中去。這樣使得書中內(nèi)容強(qiáng)烈渴望會(huì)保證學(xué)生主動(dòng)去克服拼讀，識(shí)字的困難。讓孩子踏上閱讀快車道的鋪墊工作。
1、如何度過(guò)黑色九月：一年級(jí)新生對(duì)于每一位教一年級(jí)的教師來(lái)說(shuō)，剛剛迎來(lái)一年級(jí)新生入學(xué)，一個(gè)班五十多人嘰嘰喳喳在身邊吵鬧。作為習(xí)慣尚未形成。若沒(méi)有一些有效的.方法組織應(yīng)對(duì)，天天都是聲嘶力竭，口干舌燥，精疲力竭。韓老師采用的辦法是：讓一年級(jí)新生入學(xué)后有事情做。給他們編一本幾頁(yè)紙的兒歌小書，里面都選擇他們會(huì)念的兒歌。兒歌是打亂順序的字、詞，給他們“自學(xué)”的基礎(chǔ)，省得多余的精力無(wú)處打發(fā)。漢語(yǔ)拼音編入情景歌中。學(xué)生邊學(xué)漢語(yǔ)拼音，邊讀兒歌，同時(shí)認(rèn)讀兒歌中的生字。使學(xué)生拋棄“正確的廢話”興趣盎然的讀一些耳熟能詳?shù)膬焊鑠026【1】熟悉的兒歌【2】入學(xué)教育兒歌【3】情景歌。
{一}、讓課堂安靜。<一>入學(xué)教育通過(guò)兒童進(jìn)行�！秶�(guó)旗》《坐得正》《愛(ài)護(hù)眼睛》，教師少說(shuō)廢話，學(xué)生多讀兒歌規(guī)范行動(dòng)。
{二}、三個(gè)星期教完拼音。*拼音教學(xué)新模式：每節(jié)課前復(fù)習(xí)前兩課的漢語(yǔ)拼音情景歌---看圖引出要學(xué)的字母----教學(xué)情景歌----書空字母---拼讀音節(jié)---再次拼讀情景歌---書寫字母
*拼音復(fù)習(xí)模式：情景歌復(fù)習(xí)--拼讀音節(jié)復(fù)習(xí)----字母書寫策略p037
{三}、拼音教學(xué)提速小技巧：1加快單韻母和聲母教學(xué)速度。2、學(xué)完后復(fù)習(xí)兩三天。3、運(yùn)用“整體輸入，定位認(rèn)讀”的方法。4、安排一次總復(fù)習(xí)。（1）可以逐一檢查。也可以運(yùn)用多樣的拼讀練習(xí)方法：如：*拼讀姓名*拼讀家庭成員*身邊或周圍物品名稱… ……p26案例：a o e
低年級(jí)識(shí)字,閱讀教學(xué)
<一>識(shí)字教學(xué)基礎(chǔ)模式:1教師指導(dǎo)生熟課課文{韻文}2再3利用前片認(rèn)讀生字4學(xué)生教師共同講解記生字的方法5然后出示有關(guān)聯(lián)的詞，句，段學(xué)生認(rèn)讀
1、熟讀課文細(xì)節(jié)， 【1】學(xué)生自己拼湊【2】教師示范領(lǐng)讀【3】學(xué)生自由海讀【4】開(kāi)火車讀【5】簡(jiǎn)單理解【6】一起指手晃頭晃腦讀或活躍教讀
2、認(rèn)讀生字：【1】按順序讀生字【2】變順序讀【3】抽簽教讀【4】小組合作互查，第一個(gè)人會(huì)的查其他人。
3、認(rèn)讀生詞：可以采取多種形式認(rèn)識(shí)詞句。理解放在語(yǔ)言理解中
4、認(rèn)讀句子
5、讀段落。案例示范p045
剛開(kāi)始一節(jié)課學(xué)一篇韻文，就這樣：一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)600個(gè)字。這個(gè)過(guò)程是辛苦的，比如教師應(yīng)查認(rèn)讀，編寫句子，重組詞語(yǔ)，課文要做許多工作。有這個(gè)基礎(chǔ)600個(gè)字，下學(xué)期，學(xué)生記讀生字能力提高了�？梢约兄笇�(dǎo)學(xué)生讀熟幾篇簡(jiǎn)韻文。共在一節(jié)課認(rèn)識(shí)60個(gè)字。一年級(jí)掌握20xx多個(gè)字。漢子的認(rèn)識(shí)方法是可以改變的;面對(duì)識(shí)字發(fā)愁的孩子，韓老師選擇了【1】
【2】漢字 知識(shí)材料【3】認(rèn)求專業(yè)指導(dǎo)【4】打撲克拼兒歌【5】多復(fù)習(xí)。
檢測(cè)手段更新：一次多查幾單元，查得多獎(jiǎng)勵(lì)越多
閱讀的發(fā)言稿范文4
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買了好多掛圖、故事書，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書，把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說(shuō)的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書百聽(tīng)不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來(lái)滿足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，哪怕他只能零散的說(shuō)幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過(guò)程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開(kāi)口，通過(guò)閱讀，她的話漸漸多了起來(lái)，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說(shuō)這么多，說(shuō)得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
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