做好本職工作踐行科學(xué)發(fā)展觀發(fā)言稿范文

　　第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的活動原則之一是堅(jiān)持解放思想，突出實(shí)踐特色。從字面意義上理解，進(jìn)一步解放思想是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，關(guān)鍵是突出實(shí)踐特色。因此，參加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，從學(xué)校宏觀的層面來講，就是要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合學(xué)校科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，健全制度，完善機(jī)制，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量；從教師個體的層面來講，就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，明確動機(jī)，端正態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。

　　做好本職工作，可以是一件事，也可以是多件事，也可以是一段時間的許多事。不管多少事，在做事的過程中，每個人都應(yīng)該成為明白人，知道為什么干、怎么樣干和干得怎樣。我想結(jié)合學(xué)校安排我牽頭組織“同課異構(gòu)”活動談一點(diǎn)做好本職工作的體會。

　　一、做好本職工作，就要從身邊的小事、工作的常規(guī)做起，在思想上，解決“為什么干”

　　我校承辦學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動，講課的地點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳，為便于授課，教務(wù)處對桌椅的排列進(jìn)行了專門研究，并組織人員進(jìn)行了有序搬放；后勤處將會標(biāo)掛在了主席臺前上沿，既平整又不影響多媒體的投影效果；信息科研處調(diào)試了袖珍話筒、安排了全程錄像并率先上傳了每位教師的錄像及課件。試想，桌椅可不可以不調(diào)整、會標(biāo)可不可以不規(guī)范、錄像可不可以不上傳，從理論上講是可以的，但從組織教學(xué)、觀摩課堂、展示學(xué)校的效果來看，這些又都是非常必要的。知道了為什么干，即使是常規(guī)，即使是小事，能用心去做，就是做好了本職工作。

　　二、做好本職工作，就要從計(jì)劃的制定、細(xì)節(jié)的打磨做起，在方法上，凝練“怎么樣干”

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我校參加半島聯(lián)盟的“同課異構(gòu)”是一系列工作，既要承辦物理學(xué)科活動，又要選拔語文、數(shù)學(xué)、英語、政治和通用技術(shù)等學(xué)科的各1名主講教師外出講課，這就需要一個周密的考慮和細(xì)致的安排，特別是在選拔誰講？怎樣選拔？課堂展示什么？怎樣展示特色等方面，教務(wù)處和各教研室做了大量的細(xì)致工作和有益探索。一是著眼于青年教師的鍛煉與培養(yǎng)，優(yōu)中選優(yōu)，確定合適人選；二是與六位主講教師研讀教材、條理思路、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、提煉特色，一次次地準(zhǔn)備彩排課，聽課、評課，集中大家的`智慧，從整體安排到細(xì)節(jié)處理，從教師點(diǎn)撥到學(xué)生互動，直到講課的前一天才基本確定。功夫不負(fù)有心人，我校六位教師的課堂展示得到了與會專家和各校領(lǐng)導(dǎo)老師的好評�，F(xiàn)在我們可以很好的總結(jié)，參加同課異構(gòu)的展示課必須這樣設(shè)計(jì)，必須集思廣益，必須層層把關(guān)，必須代表學(xué)校水平、體現(xiàn)學(xué)校特色……，解決了“怎么樣干”的問題，“同課異構(gòu)”就一定能為我校搭建更高層次的展示平臺，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。

　　三、做好本職工作，就要從流程的調(diào)控、過程的反思做起，在成效上，突出“干得怎樣”

　　第一次組織六個學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動，正因?yàn)槭堑谝淮�，在信息傳遞、流程安排和具體組織等方面缺乏統(tǒng)一與規(guī)范，這既是不利的一面又成了有利的一面，各校各顯神通、獨(dú)立展示，為其他五校提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，在我校承辦物理學(xué)科“同課異構(gòu)”活動時，汲取教訓(xùn)、借鑒做法，對商定的活動流程在組織實(shí)施的過程中又進(jìn)行了適時地調(diào)控，確保了活動的順利開展，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。但我們清醒地認(rèn)識到在活動的組織過程中還有許多不盡人意的方面，如，對學(xué)生在課堂上活躍度的培養(yǎng)、為講課教師提供細(xì)致周到的課前服務(wù)、學(xué)生口頭展示的音響效果、吸收聯(lián)盟學(xué)校的與會領(lǐng)導(dǎo)老師參與評課、主講教師之間面對面的座談交流等等，這既是對活動過程的反思，更是對“同課異構(gòu)”活動組織工作的評價，這種評價是為下一次的“干得怎樣”做準(zhǔn)備的評價，是促進(jìn)工作的積極評價，因而有推廣的價值與意義。

　　綜上分析，做好本職工作，并不是件容易事，既要著眼大局、關(guān)注細(xì)節(jié)、做好小事，又要學(xué)會反思、拓展思路、爭創(chuàng)佳績。盡管不容易，但還是希望人人都能用心去做一做，或許有更多的成功喜悅。

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