教學(xué)表彰會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿范文
各位老師，同志們，同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)XX年示范院校建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)名師以及參加各類(lèi)技能大賽的獲獎(jiǎng)選手、指導(dǎo)教師。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向獲獎(jiǎng)的各位老師、同學(xué)表示熱烈的祝賀！
學(xué)校自實(shí)施國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，完善管理機(jī)制，提升服務(wù)水平，各項(xiàng)工作都得到了持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。這些成績(jī)的取得，得益于自治區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于我們?nèi)w師生員工的不懈努力和銳意進(jìn)取，是大家辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。
今天學(xué)校召開(kāi)“教學(xué)工作表彰大會(huì)”，就是要大張旗鼓、理直氣壯地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)一步明確示范建設(shè)工作的目標(biāo)，動(dòng)員全校教職工、同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，集全校之智、舉全校之力，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、負(fù)責(zé)的精神、踏實(shí)的作風(fēng)迎接示范項(xiàng)目驗(yàn)收工作。今天我代表學(xué)校黨委和行政與大家一起相互交流，談一談對(duì)示范項(xiàng)目建設(shè)的認(rèn)識(shí)，找一找我們的優(yōu)勢(shì)和不足，理一理今年的工作思路。在此，我主要講五個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題，示范項(xiàng)目建設(shè)會(huì)為我們帶來(lái)什么？
我們先來(lái)一起重溫國(guó)家示范性高職院校建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目。
概括的講，國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃是新時(shí)期國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，目的在于通過(guò)此項(xiàng)目的實(shí)施，探索出一條具有中國(guó)特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。
我認(rèn)為要從以下四個(gè)方面來(lái)把握。
第一，示范建設(shè)的核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在實(shí)踐教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、辦學(xué)理念、管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革等方面有重大創(chuàng)新，起到示范帶頭作用。
第二，示范建設(shè)的主要內(nèi)容是以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)；以校企合作為切入點(diǎn)，實(shí)施雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)為核心，實(shí)施校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
第三，示范建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方式是按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，采取地方部門(mén)推薦、專(zhuān)家評(píng)審立項(xiàng)、年度績(jī)效考核、分期安排經(jīng)費(fèi)的操作程序，重點(diǎn)支持全國(guó)100所高水平示范院校建設(shè)。
第四，示范建設(shè)的目標(biāo)是使示范高職院校通過(guò)建設(shè)成為改革的示范、管理的示范、發(fā)展的示范。具體講就是教學(xué)條件國(guó)內(nèi)領(lǐng)先；教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色鮮明；精品專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)影響力大；雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍完整；具有滿足高技能人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地；具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力；能在輻射和帶動(dòng)區(qū)域、行業(yè)高職教育發(fā)展、對(duì)口支援農(nóng)村和區(qū)域職業(yè)院校等方面發(fā)揮示范帶頭作用。
那么，示范性院校建設(shè)有哪些效果？會(huì)給我們帶來(lái)哪些具體的變化？我想這也是師生們普遍關(guān)心的問(wèn)題。
最近，我學(xué)習(xí)了第一批28所示范院校的驗(yàn)收資料，帶隊(duì)走訪了福建兩所高職院校，所學(xué)所見(jiàn)，給我“耳目一新”，示范項(xiàng)目建設(shè)的效果可以概括成“改頭換面”。通過(guò)示范建設(shè)，我看到了、讀到了一個(gè)嶄新的高校，這個(gè)高校已不再是傳統(tǒng)意義上的高校，而更像一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的“工廠”。
在這個(gè)“工廠”里，校長(zhǎng)不再是傳統(tǒng)高校的校長(zhǎng)，他會(huì)更像是企業(yè)家或企業(yè)的ceo，像是社會(huì)活動(dòng)家；專(zhuān)業(yè)帶頭人不再是傳統(tǒng)高校的學(xué)科帶頭人，他更像是企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，在建設(shè)特色的團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)演他的專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)基地不再是傳統(tǒng)高校的實(shí)驗(yàn)室，更像是企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間；教師不再是傳統(tǒng)高校的教師，既要教理論又要指導(dǎo)實(shí)踐，更像企業(yè)里的師傅；課程不再是傳統(tǒng)高校里的課程，它更像是企業(yè)里的工作任務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖；學(xué)生也不再是傳統(tǒng)高校里的學(xué)生，他們會(huì)感覺(jué)自己既是學(xué)校的學(xué)生又是工廠里的員工；開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)不再是傳統(tǒng)高校的專(zhuān)業(yè)，它更像是企業(yè)里的生產(chǎn)流程圖；學(xué)校的管理也不再是傳統(tǒng)高校的管理，教務(wù)處可能更像企業(yè)里的質(zhì)保檢驗(yàn)處，人事處可能會(huì)更像企業(yè)里的人力資源部。這就是示范建設(shè)所帶來(lái)的巨大變化。
從我們學(xué)院來(lái)看，實(shí)施示范項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，已經(jīng)帶來(lái)了一些變化，已經(jīng)享受到示范項(xiàng)目建設(shè)帶來(lái)的一些效益。隨著項(xiàng)目建設(shè)的繼續(xù)和驗(yàn)收，我相信必將會(huì)帶來(lái)更加明顯的效果。
第一，學(xué)校內(nèi)涵將得到提升。內(nèi)涵提升實(shí)質(zhì)是提高質(zhì)量。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，學(xué)校工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式將與就業(yè)市場(chǎng)完全接軌；校企合作的實(shí)訓(xùn)基地將成為高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)基地；重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和課程將成為特色鮮明的專(zhuān)業(yè)和課程；數(shù)字資源平臺(tái)將成為一個(gè)共享型教學(xué)資源庫(kù)；教師隊(duì)伍也將會(huì)是一支專(zhuān)兼結(jié)合的雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，等等這些，都將會(huì)成為學(xué)校內(nèi)涵提升的重要組成部分，都會(huì)被提煉成具有我校特色的、能夠起到示范帶動(dòng)作用的嶄新辦學(xué)模式。
第二，師生員工將得到效益。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，我們的學(xué)生將會(huì)享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源、更加優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍、更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)就會(huì)大大提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)隨之大大增強(qiáng)。同時(shí)，我們的教師也將會(huì)獲得更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提升能力的機(jī)會(huì)，隨著學(xué)校的發(fā)展，教師的收入也會(huì)逐步得到提高。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，師生員工是我們示范項(xiàng)目建設(shè)的最大受益者。
第三，管理體制將得到深化。至少體現(xiàn)在“六個(gè)推動(dòng)”上。一是推動(dòng)地方政府對(duì)職業(yè)教育投入更多的配套支持，學(xué)校將有更足的發(fā)展動(dòng)力和后勁；二是推動(dòng)職業(yè)教育招生制度的改革，職業(yè)教育將會(huì)真正成為面向人人的就業(yè)教育；三是推動(dòng)職業(yè)院校引進(jìn)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家人事管理制度改革，將為學(xué)校引進(jìn)行業(yè)企業(yè)高技術(shù)專(zhuān)家和大師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)帶頭人清除制度障礙；四是推動(dòng)職業(yè)院校教師職稱(chēng)的評(píng)聘制度改革，將會(huì)為有一技之長(zhǎng)的一線實(shí)踐指導(dǎo)教師晉升職稱(chēng)獲得較高待遇提供支持和保障，將會(huì)使我們的教師更加重視學(xué)習(xí)技能、使用技能，變成真正的“文武雙全”教師；五是推動(dòng)職業(yè)院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置改革，改變現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置，增加一些與職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的機(jī)構(gòu)。總之，制度、體制、機(jī)制都將有一系列的變化。
第四，領(lǐng)導(dǎo)干部能力將得到提高。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，我們的中層領(lǐng)導(dǎo)干部將會(huì)成長(zhǎng)為符合職業(yè)教育管理需求的優(yōu)秀干部，我們的校領(lǐng)導(dǎo)也將會(huì)成為職業(yè)教育辦學(xué)理念先進(jìn)、懂管理、懂職業(yè)教育的新型高校領(lǐng)導(dǎo)。特別是我本人，通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，也正在與大家一起，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校長(zhǎng)。
第五，辦學(xué)理念得到進(jìn)一步明確。項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，也是辦學(xué)理念不斷明晰的過(guò)程。干任何一件事情，規(guī)劃是龍頭，理念要先行。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)區(qū)情分析，通過(guò)職業(yè)教育規(guī)律總結(jié)，我們可以從辦學(xué)目標(biāo)、定位和思路出發(fā)，凝練我們職業(yè)教育的辦學(xué)理念：“緊貼寧夏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展需求，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，素質(zhì)與技能并重，以就業(yè)為本，推進(jìn)技能成才、技能創(chuàng)業(yè)、技能致富、技能服務(wù)，把學(xué)院建設(shè)成西部領(lǐng)先、特色鮮明的國(guó)內(nèi)知名高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。
第二個(gè)問(wèn)題，我們的優(yōu)勢(shì)和不足。
我們的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
第一，在申報(bào)過(guò)程中表現(xiàn)出的負(fù)重拼搏精神和對(duì)高等職業(yè)教育的不懈追求。有些同志提起申報(bào)過(guò)程就會(huì)“一言難頸。回顧示范項(xiàng)目的申報(bào)過(guò)程，我們經(jīng)歷了痛苦，充滿了艱辛。大家一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起接受頭腦風(fēng)暴似的觀念更新培訓(xùn)、一起加班熬夜。建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書(shū)歷時(shí)一年多時(shí)間，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次修改，終于獲得通過(guò)。過(guò)程很艱苦，但艱苦的過(guò)程也打造了我們寧職人負(fù)重拼搏的精神，凝練了我們對(duì)職業(yè)教育的無(wú)限追求，這筆財(cái)富遠(yuǎn)比申報(bào)成功本身更為重要、更有意義。
第二，在建設(shè)過(guò)程中積淀的務(wù)實(shí)作風(fēng)和吃苦精神。在示范建設(shè)過(guò)程中，為了開(kāi)發(fā)特色課程，大家主動(dòng)深入企業(yè)堅(jiān)持頂崗實(shí)踐；為了修訂人才培養(yǎng)方案，大家經(jīng)常走出校門(mén)不恥下問(wèn)了解需求；為了建立校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，大家跑上跑下積極聯(lián)系全力爭(zhēng)取；為了完成承擔(dān)的項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，大家加班加點(diǎn)整天奔波于學(xué)校和企業(yè)之間。同志們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的務(wù)實(shí)作風(fēng)和吃苦精神，不僅讓我們很好完成了各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，而且為我們今后的繼續(xù)建設(shè)和驗(yàn)收積淀了深厚基矗
第三，在發(fā)展過(guò)程中營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境支持。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)，在校內(nèi)凝聚了人心，營(yíng)造了氛圍，鼓勵(lì)了創(chuàng)業(yè)，調(diào)動(dòng)了廣大師生員工的積極性，大家對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作傾注了全部的精力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；在校外團(tuán)結(jié)了校友，密切了與行業(yè)的聯(lián)系，擴(kuò)大了社會(huì)影響，同時(shí)堅(jiān)定了政府對(duì)學(xué)校搬遷建設(shè)的決心，贏得了政府的投入和支持，自治區(qū)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界高度關(guān)注項(xiàng)目建設(shè)工作，親臨指導(dǎo)工作，給予熱情幫助，形成了學(xué)校與各方面良性互動(dòng)的局面。
我們也有很多不足，主要體現(xiàn)在這么幾個(gè)方面。
由于建設(shè)周期短，一些校企合作建設(shè)項(xiàng)目還沒(méi)有全面完成，頂崗實(shí)習(xí)管理工作還不夠扎實(shí)；與企業(yè)合作的深度廣度還很不夠，個(gè)別甚至還停留在表面；國(guó)家級(jí)精品課程還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)突破；自編工學(xué)結(jié)合的校本教材尚未完成；因?yàn)樾滦^(qū)建設(shè)，新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室還沒(méi)有完成，校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字資源平臺(tái)建設(shè)將受到很大制約；學(xué)校企業(yè)、學(xué)生個(gè)人等多方參與的評(píng)價(jià)體系建設(shè)尚不完善；示范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)還不夠，沒(méi)有形成“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的宣傳攻勢(shì)；為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)貢獻(xiàn)和影響還很有限；管理體制創(chuàng)新尚需加快步伐。
最重要的不足是，還有很多同志對(duì)示范項(xiàng)目建設(shè)的目的意義認(rèn)識(shí)不清，在一些干部和教職員工中還存在著這樣那樣的模糊認(rèn)識(shí)，直接影響了建設(shè)工作的開(kāi)展。比如有人說(shuō)項(xiàng)目建設(shè)就是花錢(qián)跑項(xiàng)目，只要項(xiàng)目跑下來(lái)就有錢(qián)花；也有人說(shuō)項(xiàng)目建設(shè)就是項(xiàng)目執(zhí)行部門(mén)的事，項(xiàng)目驗(yàn)收是項(xiàng)目辦和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的事，和我們有什么關(guān)系？還有人存在僥幸心理，覺(jué)得申報(bào)成功、資金到位就萬(wàn)事大吉了，認(rèn)為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)可以放松，驗(yàn)收前突擊一下就可以了；也有人說(shuō)有了新校區(qū)、新大樓驗(yàn)收肯定能通過(guò)；這些消極不利因素的存在是示范項(xiàng)目建設(shè)的絆腳石、攔路虎，我們必須要消除它們。示范項(xiàng)目建設(shè)，是關(guān)系全校、全局的大事，從領(lǐng)導(dǎo)到每位教職員工都有責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)積極投身其中�，F(xiàn)在看來(lái)這種局面并沒(méi)有完全形成，從師生到領(lǐng)導(dǎo)，或多或少都有不同程度的表現(xiàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我嚴(yán)肅地要求大家迅速地修正自己不正確的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)的把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校黨委、行政的部署和要求上來(lái)。
形勢(shì)喜人也逼人、不進(jìn)則退，我們面臨的機(jī)遇不是什么時(shí)候都有的。我們要進(jìn)入全國(guó)高職教育的先進(jìn)行列，就是要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)國(guó)內(nèi)高職教育發(fā)展的重任。這是政府的重托，也是社會(huì)的期望，更是我們的使命。學(xué)院的發(fā)展需要全體師生員工的積極參與。示范性建設(shè)是一個(gè)大舞臺(tái)，每一個(gè)同志都可以施展才華，積極作為，每一個(gè)同志都應(yīng)該在示范院校項(xiàng)目建設(shè)中建功立業(yè)，創(chuàng)造卓越。
第三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)對(duì)職業(yè)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
我來(lái)到學(xué)校以后，每天都在進(jìn)行有關(guān)這方面的學(xué)習(xí)、調(diào)研，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研，我認(rèn)為示范項(xiàng)目建設(shè)是幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育的重要切入點(diǎn)，是我們每一個(gè)人明確辦學(xué)理念的千載難逢的機(jī)遇。通過(guò)示范項(xiàng)目走進(jìn)職業(yè)教育是一件幸運(yùn)的事，了解和實(shí)踐職業(yè)教育是一件幸福的事，熱愛(ài)職業(yè)教育也成為我的一種事業(yè)追求。通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)我對(duì)職業(yè)教育有這么幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
第一，地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)是辦好職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)。
我們經(jīng)常講服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，首先要了解熟悉地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)及產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。寧夏的特點(diǎn)和趨勢(shì)是什么，有這么幾句話：以提質(zhì)增效為重點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；以調(diào)整優(yōu)化為重點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)新型工業(yè)化；以改造升級(jí)為重點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；以開(kāi)發(fā)挖掘?qū)幭奈幕Y源為重點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)以回族、西夏等民族特色的寧夏文化，力爭(zhēng)小省也要辦大文化。這告訴我們政府在鼓勵(lì)什么產(chǎn)業(yè)、扶持什么產(chǎn)業(yè)、限制什么產(chǎn)業(yè)、替代哪些產(chǎn)業(yè)，對(duì)這些特點(diǎn)和趨勢(shì)有了清楚認(rèn)識(shí)后，我們的人才培養(yǎng)就有了針對(duì)性和實(shí)效性。正偉主席說(shuō)，寧夏最需要三種人才，一是高級(jí)技術(shù)人才，如能源化工，大批化工技術(shù)人才從外引進(jìn)；二是缺一大批實(shí)用型人才，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、工業(yè)領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)的人才；三是我們還需要一大批經(jīng)過(guò)培訓(xùn)有一技之長(zhǎng)的農(nóng)民工�！皩�(shí)用人才和一技之長(zhǎng)”這應(yīng)該成為我們職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)際上這是經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)人才的需求，也為我們提供了人才需求信息，寧夏的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是我們凝聚專(zhuān)業(yè)特色、服務(wù)寧夏的基礎(chǔ)，定位在這個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上才能有生命力，才能不斷成長(zhǎng)，這是我們一切工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)�；仡^仔細(xì)分析，我們申報(bào)過(guò)程實(shí)際上也就是一次對(duì)寧夏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程，一次與寧夏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷緊密結(jié)合符合現(xiàn)實(shí)需要的過(guò)程。
第二，企業(yè)是職業(yè)教育的重要課堂。
僅僅開(kāi)展“第二課堂”是不夠的'。到企業(yè)一看，真正體驗(yàn)到青年大學(xué)生在企業(yè)才能大有可為，職業(yè)教育在企業(yè)才能生根開(kāi)花。企業(yè)是我們職業(yè)教育的重要第一課堂。
一到校，我考察了十多個(gè)企業(yè)，看望了“頂崗實(shí)習(xí)”的同學(xué)們，對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式有了比較深刻的印象。工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合，校企深度融合，共同實(shí)施技能人才培養(yǎng)，符合職業(yè)教育規(guī)律和發(fā)展實(shí)際。企業(yè)是學(xué)校需要重點(diǎn)建設(shè)的重要課堂，企業(yè)有學(xué)校不在編的教師，企業(yè)還是學(xué)校生產(chǎn)的“產(chǎn)品”的最終檢驗(yàn)者。我們要請(qǐng)企業(yè)家、行業(yè)能人參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，我們要請(qǐng)企業(yè)家、行業(yè)能人參與教學(xué)的全過(guò)程。所以，我們要像建設(shè)課堂一樣建設(shè)好與企業(yè)的關(guān)系，徹底改變“黑板上種樹(shù)養(yǎng)畜、實(shí)驗(yàn)室里調(diào)酒造藥”的困境，實(shí)現(xiàn)“車(chē)間就是課堂”、“教室就在田間”的良好局面。
第三，合作、開(kāi)放與包容是職業(yè)教育人的鮮明個(gè)性。
職業(yè)教育有這樣的個(gè)性：合作、開(kāi)放與包容�，F(xiàn)在我們講合作也應(yīng)該不僅僅是與企業(yè)的合作，這只是重要的一方面，還應(yīng)包括與媒體、其它學(xué)校等合作。我在北京參加完“國(guó)家示范性院校建設(shè)三周年成果展示會(huì)”后，這一想法得到了進(jìn)一步印證。“以他方為中心”，培養(yǎng)學(xué)生像生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，要與多方面合作。但還需要開(kāi)放，由開(kāi)放的心態(tài)，為他人照相的心態(tài)，開(kāi)放才能走出去，才能吸取他人之長(zhǎng)。我還是要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下“包容”，沒(méi)有包容，就不能開(kāi)放，不可能合作。
比如“校企合作”我們說(shuō)“雙贏”，應(yīng)該有讓企業(yè)行業(yè)先贏的胸懷，有讓企業(yè)家全程評(píng)估參與教育教學(xué)的勇氣，有讓企業(yè)和行業(yè)當(dāng)座上賓的大度。
第四，可持續(xù)發(fā)展是職業(yè)教育提升內(nèi)涵的根本。
職業(yè)教育內(nèi)涵提升的關(guān)鍵就是形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。具體講就是要做到“八個(gè)加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)開(kāi)放辦學(xué)力度，建立適應(yīng)職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展的體制和機(jī)制；二是加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；三是加強(qiáng)職業(yè)道德教育，明確培養(yǎng)目標(biāo)；四是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持、完善“雙證書(shū)”制度；五是加強(qiáng)干部、教師、職工隊(duì)伍建設(shè)，尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；六是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)自身建設(shè)能力和執(zhí)政水平；七是加強(qiáng)校企合作，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力；八是加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷規(guī)范、完善質(zhì)量監(jiān)控體系，提升辦學(xué)效益和水平。最終通過(guò)這“八個(gè)加強(qiáng)”，我們可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的大轉(zhuǎn)換、管理體制的大深化、辦學(xué)水平的大提升，真正使人人樹(shù)立全新的職業(yè)教育發(fā)展理念，真正把學(xué)校建成一所具有引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用的高職院校。
第五，職業(yè)道德是職業(yè)教育必須下大力氣來(lái)抓好的軟肋。
在企業(yè)調(diào)研，企業(yè)家們有一個(gè)共同的看法就是學(xué)生的合作精神、溝通能力、抗壓耐力、忠誠(chéng)度等存在嚴(yán)重問(wèn)題。我這樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，如果職業(yè)教育只注重了技能，而忽視了職業(yè)道德，或放棄之，那么，這樣的職業(yè)教育是失敗的，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才是不能用的。我們必須反思目前學(xué)校思想政治教育工作，探索適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的思想政治教育工作新途徑、新內(nèi)容和新方法，努力培養(yǎng)既有高技能又有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
第六，提高就業(yè)質(zhì)量是職業(yè)教育不懈的追求。
職業(yè)教育歸根結(jié)底是要提高就業(yè)質(zhì)量。平常我們聽(tīng)到更多的是就業(yè)率，這是不全面的，一所人民滿意的職業(yè)學(xué)校，高質(zhì)量的就業(yè)才是我們不懈的追求。所以，學(xué)校要通過(guò)各種途徑提升同學(xué)們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，把學(xué)生就業(yè)工作貫穿于學(xué)校三年的教學(xué)、教育過(guò)程當(dāng)中，用同學(xué)們?cè)谌曛幸稽c(diǎn)一滴地成長(zhǎng)來(lái)促成就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，從而保證學(xué)生畢業(yè)后不僅有飯碗還能“掙大錢(qián)”，而且還能可持續(xù)發(fā)展，真正“大有作為”。
第四個(gè)問(wèn)題，對(duì)示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收工作的幾點(diǎn)要求。
概括起來(lái)就是，“強(qiáng)化一個(gè)認(rèn)識(shí)”、“樹(shù)立兩種作風(fēng)”、“增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)”、“抓好四項(xiàng)工作”。
第一，強(qiáng)化一個(gè)認(rèn)識(shí)。
這個(gè)認(rèn)識(shí)就是要始終把示范院校項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的“生命項(xiàng)目”、“質(zhì)量工程”來(lái)看待，充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義，把它當(dāng)作學(xué)校各項(xiàng)工作的重要抓手，切實(shí)統(tǒng)一思想、乘勢(shì)而上，以高度的責(zé)任感和緊迫感積極為示范項(xiàng)目建設(shè)做貢獻(xiàn)。
第二，樹(shù)立兩種作風(fēng)。
一是服務(wù)。學(xué)校的管理有其特殊性，它不同于企業(yè)和政府，一所高校的水平和價(jià)值是通過(guò)學(xué)生的素質(zhì)和老師的水平來(lái)體現(xiàn)的，管理團(tuán)隊(duì)自己沒(méi)有辦法體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值和對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，我們的工作價(jià)值和自身價(jià)值只能通過(guò)我們對(duì)學(xué)生和老師的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)、來(lái)實(shí)現(xiàn)，就是師生在贊揚(yáng)我們的時(shí)候，就是我們?yōu)閹熒鷦?chuàng)造了條件的時(shí)候，就是學(xué)校不斷涌現(xiàn)出杰出學(xué)生、教學(xué)名師、科研能手的時(shí)候，就是我們順利通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收的時(shí)候。只有這些時(shí)候，我們管理人員才算真正實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。所以，學(xué)校的各級(jí)職能部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部一定要常懷服務(wù)之心，常修服務(wù)之念，真心為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為基層單位服務(wù)、為示范項(xiàng)目驗(yàn)收服務(wù)，以全心全意的服務(wù)推進(jìn)事業(yè)又好又快發(fā)展。
二是毅力。一所學(xué)校，甚至是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家在兩種情況下最需要堅(jiān)韌的毅力。一是蓬勃發(fā)展充滿自信的時(shí)候，事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的時(shí)候，這時(shí)候的毅力就是“助推器”；二是發(fā)展面臨暫時(shí)困難的時(shí)候，面臨考驗(yàn)的時(shí)候。今天我們就是處在這樣的環(huán)境下，這時(shí)候的毅力就是“加油站”，在XX年學(xué)校防控“甲流”、校區(qū)搬遷和校慶活動(dòng)中，同志們、同學(xué)們都表現(xiàn)出了面對(duì)考驗(yàn)時(shí)的強(qiáng)大毅力，這種毅力需要我們?cè)隍?yàn)收工作繼續(xù)弘揚(yáng)，通過(guò)毅力這座“加油站”，全力迎接驗(yàn)收時(shí)的優(yōu)異成績(jī)。
第三，增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)。
一是憂患意識(shí)。教育部XX年8月批復(fù)了我院的示范建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)，這就是學(xué)校與國(guó)家教育部、財(cái)政部簽訂的責(zé)任狀，出了問(wèn)題我們無(wú)法向國(guó)家交代，無(wú)法向自治區(qū)黨委和政府交代，我們必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂患之心，恪守興校之責(zé)，全力以赴做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
二是大局意識(shí)。就是要丟掉自己那點(diǎn)“自留地”，甚至要放下自己那點(diǎn)“小算盤(pán)”，多為示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收做點(diǎn)事，做好事；多為示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收出點(diǎn)子，出好點(diǎn)子。在當(dāng)前，我校迎接驗(yàn)收就是大局，其他一切工作都要圍繞驗(yàn)收來(lái)進(jìn)行，全校師生都要服從、服務(wù)于這項(xiàng)工作，不做不利于驗(yàn)收的事，不說(shuō)不利于驗(yàn)收的話。
三是團(tuán)結(jié)意識(shí)。越是在關(guān)鍵時(shí)候，越是需要團(tuán)結(jié)的時(shí)候。重大項(xiàng)目建設(shè)是考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的“試金石”，示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收最能拷問(wèn)我們是否是真團(tuán)結(jié)。真團(tuán)結(jié)才能出生產(chǎn)力，才能出戰(zhàn)斗力，才能出干部。我希望，通過(guò)示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收工作，能向大家展示出我校的真團(tuán)結(jié)，能鍛煉造就出一批會(huì)團(tuán)結(jié)、懂團(tuán)結(jié)、真團(tuán)結(jié)的好干部。
第四，抓好四項(xiàng)工作。
一是挖掘亮點(diǎn)工作。亮點(diǎn)工作是驗(yàn)收的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從現(xiàn)在做起，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)第一批28所示范院校的驗(yàn)收材料，仔細(xì)挖掘具有我校鮮明特色的亮點(diǎn)工作，凝練形成我院示范建設(shè)的區(qū)域性特色，迎接教育部的驗(yàn)收。
二是督促檢查工作。要強(qiáng)化示范建設(shè)責(zé)任制及績(jī)效考評(píng)機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)目組進(jìn)行績(jī)效考核，組織專(zhuān)門(mén)人員有重點(diǎn)地進(jìn)行督促檢查，確保各個(gè)環(huán)節(jié)都不拖后腿。
三是倒計(jì)時(shí)工作。從現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)行示范建設(shè)驗(yàn)收倒計(jì)時(shí)制度。各項(xiàng)目組要把今年3月作為最后的驗(yàn)收時(shí)間，確定倒計(jì)時(shí)天數(shù)。大致的時(shí)間安排是，XX年春節(jié)以前，基本完成示范建設(shè)軟硬件建設(shè)任務(wù)，完成校內(nèi)驗(yàn)收，形成驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；3月份進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，挖掘項(xiàng)目的特色點(diǎn)、示范點(diǎn)。各個(gè)項(xiàng)目組要形成驗(yàn)收倒計(jì)時(shí)任務(wù)分工制度，分工明確，責(zé)任到人，確保按時(shí)完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，保證工作質(zhì)量。
四是樹(shù)立典型工作。要進(jìn)一步加大示范建設(shè)宣傳力度，通過(guò)推出以教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校企合作典型案例、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)典型案例、“技能成才、技能致富、技能創(chuàng)業(yè)”優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀合作企業(yè)等為內(nèi)容的專(zhuān)題報(bào)道，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，以此全面調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造人人參與示范建設(shè)的良好氛圍。
第五個(gè)問(wèn)題，今年工作的思考。
示范建設(shè)的最終目標(biāo)是把學(xué)校建成改革的示范、管理的示范、發(fā)展的示范，并要形成一種可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。XX年也是示范項(xiàng)目建設(shè)驗(yàn)收的最后一年，我們要把XX年定為示范建設(shè)成效的“推廣年”和“普及年”，各部門(mén)要把“示范什么、示范給誰(shuí)”當(dāng)做工作的核心，拿出自己部門(mén)的示范點(diǎn)，向全校示范。學(xué)校首先要做到現(xiàn)代職業(yè)教育思想入耳、入心、入腦、入工作，各教學(xué)部門(mén)都要思考圍繞寧夏經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。辦公室要在學(xué)校效能建設(shè)等方面拿出具體實(shí)施意見(jiàn)；人事處要在機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事制度改革、分配制度改革、師資隊(duì)伍建設(shè)方面拿出具體措施和意見(jiàn)；計(jì)財(cái)處要在資金管理使用方面如何更好服務(wù)校內(nèi)各部門(mén)提出具體意見(jiàn)；學(xué)生處要在招生就業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生管理、校企文化融合等方面提出意見(jiàn)和措施；實(shí)訓(xùn)中心要在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)管理提出具體措施和意見(jiàn)；教務(wù)處負(fù)要對(duì)示范建設(shè)以來(lái)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)方面的成就經(jīng)驗(yàn)推廣到全校各專(zhuān)業(yè)；科研處要將科研立項(xiàng)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到校企合作的人才培養(yǎng)模式建設(shè)、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)習(xí)基地。后勤保障保衛(wèi)都要按照現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，提高服務(wù)保障水平。XX年終考核要按照示范建設(shè)的理念要求，工作任務(wù)化，任務(wù)項(xiàng)目化，項(xiàng)目考核化，把改革、管理、發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)作為考核內(nèi)容。各職能部門(mén)要在開(kāi)學(xué)前一周向?qū)W校提交年度工作目標(biāo)、工作思路和具體部署，副校長(zhǎng)們要向全校師生報(bào)告自己的工作情況。
總的來(lái)說(shuō)，在新的一年里，我們各個(gè)部門(mén)、各級(jí)干部一定要有新氣象、新氣魄、新作為，具體講要做到“四個(gè)敢于”，一要敢于拼搶?zhuān)灾饔^上的拼搶彌補(bǔ)客觀條件的不足；二要敢于擔(dān)當(dāng)，面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)要沖鋒在前勇于負(fù)責(zé)；三要敢于創(chuàng)新，以敢想、敢試、敢闖的勁頭，奮力推進(jìn)學(xué)校超常規(guī)發(fā)展；四要敢于實(shí)干，把真抓實(shí)干作為一種追求、一種紀(jì)律、一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。這也是對(duì)學(xué)校干部工作能力的檢驗(yàn)，越是遇有大事、難事越能看出干部的能力和水平。按照建國(guó)書(shū)記要求，從履行崗位職責(zé)方面看干部，從關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)看干部，從完成急難險(xiǎn)重任務(wù)方面看干部，要真正把那些善于解決問(wèn)題的干部使用好、培養(yǎng)好、推薦好，這是我們學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，也是我們對(duì)黨和政府高度負(fù)責(zé)的需要。
最后我引用三句話作結(jié)束語(yǔ)，讓我們共勉：
第一句是總理講的：職業(yè)教育的重要性，怎么強(qiáng)調(diào)也不過(guò)分，職業(yè)教育發(fā)展的廣闊前景怎么描述也不過(guò)分。表達(dá)了黨和國(guó)家給我們無(wú)限的囑托。
第二句是剛來(lái)學(xué)校調(diào)研時(shí)一位項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師說(shuō)的：為了示范項(xiàng)目建設(shè)，我們要白了頭發(fā)。表達(dá)了廣大教師的奉獻(xiàn)和激—情。
第三句是在接到驗(yàn)收啟動(dòng)消息后，一位年過(guò)半百的老教師說(shuō)：我們沒(méi)有時(shí)間再耽誤了，再等就看不到現(xiàn)代職業(yè)教育的成果了。這是全體師生員工對(duì)示范項(xiàng)目建設(shè)和現(xiàn)代職業(yè)教育的追求。
謝謝大家。
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