最好的圣誕禮物
(1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個(gè)人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。
(2)突然，埃里克大聲地尖叫起來(lái)：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動(dòng)地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
(3)我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來(lái)源。那是一個(gè)老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒(méi)有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。
(4他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過(guò)來(lái)，寶貝，到這邊來(lái)。我看到你了，伙計(jì)。”老人對(duì)埃里克喊道。
(5)我和丈夫交換了一下眼神：那個(gè)古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛(ài)的兒子。
(6)我們點(diǎn)的東西端上來(lái)了，那個(gè)老人又在對(duì)面開(kāi)始大喊：“你會(huì)玩躲躲貓嗎?哈，瞧，這小家伙會(huì)玩躲躲貓了。”
(7)沒(méi)有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為那個(gè)老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個(gè)老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來(lái)跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到他表示認(rèn)輸時(shí)，他就咯略笑著跑出來(lái)。我和丈夫覺(jué)得，埃里克從來(lái)沒(méi)玩得這么開(kāi)心過(guò)。
(8)我們用完了餐，支夫去停車場(chǎng)取車，我與埃里克留下來(lái)結(jié)賬。結(jié)完帳往外走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)老人正泰然自若地坐在餐廳門(mén)口旁邊。
(9)“上帝，在他對(duì)埃里克說(shuō)話之前，讓我們離開(kāi)這里吧。”當(dāng)我們走近那個(gè)老人時(shí)，我背過(guò)臉，因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來(lái)的味道。此時(shí)，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰(shuí)會(huì)把他搶走一樣。
(10)可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒(méi)來(lái)得及阻止，一個(gè)渾身臭味的老人和一個(gè)天真無(wú)邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛(ài)著的祖孫倆.
(11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對(duì)人的完全信任以及他的愛(ài)付諸了行動(dòng)。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?/p>
(12)沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)像他們那樣，在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。
(13)老人憐愛(ài)地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開(kāi)他的懷抱，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動(dòng)地說(shuō)：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”
(14)我沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)法承受這一句真誠(chéng)的感謝。
(15)我抱起埃里克，向我們的.汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說(shuō)：“上帝，請(qǐng)寬恕我吧!”
(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一
件衣服。 (選自《教師博覽》2011年第5期，有刪改)
1.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(3分)(考查人物的情感態(tài)度)
2.第(3)段中對(duì)老人進(jìn)行外貌描寫(xiě)有何作用?(3分)(考查人物描寫(xiě)手法的作用)
3.聯(lián)系上下文，理解第(7)段中劃線句的含義。(3分)(考查句子的含義)
4.分析第(16)段的表達(dá)效果。(考查小說(shuō)的表現(xiàn)手法)
5.請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)或人物，談?wù)勀汩喿x后的感悟。(4分)(考查從文中獲得的啟示)
答案及解析：
1.【答案】(3分)我對(duì)老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討，繼而是躲避，接著是被感動(dòng)，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情。(要點(diǎn)：①討厭、厭惡②躲避、避開(kāi)③感動(dòng)④愧疚、自責(zé)：意思對(duì)即可，答到一點(diǎn)得1分，得出三點(diǎn)即可)
【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)中人物的情感態(tài)度的理解能力。分析人物的情感態(tài)度，要在閱讀全文、疏通文意的前提下進(jìn)行,一要注意捕捉隱含人物情感態(tài)度的目標(biāo)段，把表示情感態(tài)度的詞語(yǔ)和語(yǔ)句提取出來(lái)，然后加以概括;二要注意捕捉人物情感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人的情感態(tài)度是發(fā)展變化的，捕捉轉(zhuǎn)折點(diǎn)有利于理清情感態(tài)度發(fā)展變化的脈絡(luò)。具體到本題，小說(shuō)開(kāi)端部分的第(5)段是個(gè)目標(biāo)段，我和丈夫把老人視為“古怪而且令人討厭的老家伙”，認(rèn)為他與兒子互打招呼是“騷擾我們可愛(ài)的兒子”。古怪、令人討厭、老家伙、騷擾等詞語(yǔ)表明我和丈夫?qū)先说姆锤泻蛥拹�。情�?jié)發(fā)展部分的第 (9)段又是個(gè)目標(biāo)段，“我背過(guò)臉”“不想聞到他身上散發(fā)出來(lái)的味道”“緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰(shuí)會(huì)把他搶走一樣”等語(yǔ)句，是“我”厭惡之情的進(jìn)一步發(fā)展，表明“我”對(duì)老人的躲避;(10)至(13)段，寫(xiě)兒子投進(jìn)老人懷里，“祖孫倆”相依相偎。這部分是小說(shuō)情節(jié)的高潮，是“我”情感發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由厭惡、躲避轉(zhuǎn)變?yōu)楦袆?dòng)。“我”被感動(dòng)的原因，是兒子對(duì)老人的完全信任，老人對(duì)兒子溫柔的愛(ài)撫。故事的結(jié)局，(14)至(16)段，是“我”情感發(fā)展變化的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由感動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?zé)、內(nèi)疚。這是“我”進(jìn)行深刻反思的產(chǎn)物，是“我”情感態(tài)度的升華，表明“我”完成了一次精神的洗禮。答題時(shí)，要用簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)對(duì)人物的情感態(tài)度進(jìn)行概括，使之脈絡(luò)清晰，不蔓不枝。
2.【答案】 (3分)細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛(ài)，同時(shí)為下文“我”對(duì)老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評(píng)判老人做鋪墊。(答出“內(nèi)容”或“結(jié)構(gòu)”上的作用，得2分;答出兩點(diǎn)，得3分;意思對(duì)即可)
【解析】本題考查人物描寫(xiě)手法的作用。人物描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手法，對(duì)交代人物的身份、處境以及心理狀態(tài)、思想性格等方面的情況有著極為重要的作用。解答這類題目，要注意把人物外在的“形”與內(nèi)在的“神”結(jié)合起來(lái)。具體到本題，第(3)段從老人的外套、褲子、鞋等方面進(jìn)行細(xì)膩的刻畫(huà)，其作用首先是交代老人的身份和處境，生動(dòng)地表現(xiàn)了他的貧困、落魄之狀。但是，僅僅停留在這個(gè)層面是不夠的，因?yàn)檫@些只是外在的“形”。聯(lián)系后面老人對(duì)兒子溫柔的愛(ài)撫這一情節(jié)，不難看出，外貌描寫(xiě)還具有反襯老人善良、慈愛(ài)的作用，這是對(duì)老人內(nèi)在的“神”的揭示。此外，由于“我”以貌取人，所以對(duì)老人心懷討厭之情，但老人內(nèi)在的“神”——善良、慈愛(ài)等品質(zhì)使“我”幡然醒悟，產(chǎn)生了內(nèi)疚、自責(zé)之情。由此看來(lái)，對(duì)老人的外貌描寫(xiě)又具有為“我”情感態(tài)度的變化進(jìn)行鋪墊的作用。
3.【答案】 (3分)答題要點(diǎn)：①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機(jī)會(huì)，讓他感受到了埃里克給他的愛(ài)與信任;②“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛(ài)與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。③全句表達(dá)了老人對(duì)夫人的感激之情。(答出一點(diǎn)得2分;答出兩點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可)
【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的含義的理解能力。理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容和一定的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析，要注意作者運(yùn)用的相關(guān)表現(xiàn)手法。具體到本題，“禮物”一詞，顯然是一個(gè)比喻，但比喻的對(duì)象具有不確定性，難以把握，因此，把這個(gè)比喻的內(nèi)涵發(fā)掘出來(lái)是破解此題的關(guān)鍵。聯(lián)系全文內(nèi)容和一定的語(yǔ)境來(lái)看，老人孑然一身，貧困潦倒，世俗之人唯恐避之不及;但兒子埃里克卻主動(dòng)親近他，投進(jìn)他的懷抱，一老一少親密無(wú)間。對(duì)此，“我”先是驚愕，后是感動(dòng)。從中，老人收獲了許多寶貴的東西：與孩子親近的機(jī)會(huì)、埃里克對(duì)他的喜愛(ài)與信任、“我”與丈夫?qū)λ淖鹬�、精神的撫�?hellip;… 老人把這些收獲比作“一份最好的圣誕禮物”，對(duì)“我”一家充滿了誠(chéng)摯的感激之情。而這些內(nèi)容，就是答案的精髓。由此可見(jiàn)，通過(guò)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，把比喻的本義還原出來(lái)，答案就會(huì)迎刃而解。這是解答這類試題的基本方法。
4.【答案】這段話運(yùn)用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了“我”的反省，自己不如一個(gè)孩子，自己看到的是一種世俗的表面，而孩子卻看到了老人內(nèi)心深處的善良與慈愛(ài)。
【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的理解。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，作者往往借助某些表現(xiàn)手法。可以說(shuō)，表現(xiàn)手法是表達(dá)效果的催化劑，表達(dá)效果則是表現(xiàn)手法催化的結(jié)晶。解答這類試題，一般按照“手法名稱+效果分析”的格式。即先直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，然后簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。具體到這道試題，第(16)段是小說(shuō)的最后一段，這句話運(yùn)用對(duì)比手法，表明孩子和母親的看法迥然不同：孩子看到的只是一個(gè)喜歡他的老人，母親看到的卻只是一件衣服。這個(gè)對(duì)比含有強(qiáng)烈的自我批評(píng)的意味，表現(xiàn)了我的淺薄，以貌取人，關(guān)注的只是人的外表，而孩子則注重內(nèi)在，自己不如孩子，自己應(yīng)該像孩子一樣純潔。
5. 【答案點(diǎn)撥】(共4分)結(jié)合情節(jié)或人物2分，談感悟2分(僅提到人物或情節(jié)，得1分;對(duì)人物性格特征理解準(zhǔn)確或情節(jié)概述準(zhǔn)確，得2分;針對(duì)人物或情節(jié)談感悟，言之成理，酌情給分)
示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對(duì)老人表現(xiàn)出愛(ài)與信任.從這個(gè)天真無(wú)邪的孩子身上，我感悟到我們應(yīng)擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛(ài)、無(wú)私，不用世俗的眼光去評(píng)判人。
示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動(dòng)親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛(ài)。從老人對(duì)“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關(guān)爰與尊重。
【解析】本題考查從文中獲得的啟示。這類開(kāi)放性試題的答題原則是：?jiǎn)⑹緩奈闹衼?lái)，依據(jù)在文中找。具體到這道試題，題干要求比較寬泛，從情節(jié)或人物談啟示都可以，只要啟示與本文相關(guān)就行。作答時(shí)，可以選擇其中一個(gè)情節(jié)或一個(gè)人物，說(shuō)明自己從中獲得的深刻啟示。比如，“我”，有情感的變化過(guò)程，體現(xiàn)了世俗的成年人的淺薄，以貌取人;孩子，天真無(wú)邪，能夠公正看待生活中的每個(gè)人;老人，是社會(huì)底層的代表，需要?jiǎng)e人的溫暖，要求很低，容易滿足。不論選擇哪個(gè)個(gè)角色，只要分析出一種人生態(tài)度或生活哲理即可。
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