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幼兒園大班端午節(jié)教案這樣寫？語言領域
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班端午節(jié)教案這樣寫？語言領域，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析
端午節(jié)是我國最大的傳統節(jié)日之一,有著豐富的民俗文化�！毒V要》中指出:“要充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感�！抖宋绻�(jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節(jié)的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節(jié)習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。
教學目標
1.了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。
2.學習兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3.嘗試仿編兒歌，體驗創(chuàng)作的快樂。
教學準備
經驗準備：了解端午節(jié)來歷和習俗物質準備：教學課件
教學過程
1.談話交流，回憶端午節(jié)的來歷和習俗。
提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？
小結：每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，像現在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2.結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。
�。�1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？
�。�2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
�。�1）教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比較像?
小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽(yang)和囊(nang)很相似，老師發(fā)現兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現，現在我們一起再來聽一聽。
（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念準以下發(fā)音：陽(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。
提問：為什么這些音聽起來很像?
小結：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐�，讓最后一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節(jié)奏感。
提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最后一句話有幾個字？第2段、
第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？
小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。
4.引導幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。
5.引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。
端午節(jié)還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌里吧！鼓勵幼兒用兒歌里的句式結構進行仿編活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
附兒歌
端午節(jié)
端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。
掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢
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