- 相關(guān)推薦
對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議
近日， 2015全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動(dòng)中，上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)發(fā)布一份關(guān)于上海23所高校1075名在校生的《上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研》最新報(bào)告，稱約有75%的在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)滿懷期待，既羨慕創(chuàng)業(yè)者的勇敢和成就，也希望有這樣的機(jī)會(huì)成就自我。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)勢(shì)不僅局限于上海，在國家政策支持的大背景下，全國各地政府、高校都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而學(xué)生的觀念也日漸放寬，從畢業(yè)后如何找工作轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)后怎么創(chuàng)業(yè)。
高校響應(yīng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開高校的支持，營造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境至關(guān)重要。如今，畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再新奇。國家統(tǒng)計(jì)局北京調(diào)查總隊(duì)、北京市統(tǒng)計(jì)局日前發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.2%的受訪大學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣，其中很有興趣的占31%，有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的占13.4%，有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的占60.2%。
學(xué)校從鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)到支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，并不是讓所有的大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是一場說走就走的旅行，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)、思考和積淀。
劉夜，作業(yè)盒子CEO，一個(gè)“創(chuàng)業(yè)狂人”，用他自己的話說，如果不創(chuàng)業(yè)，覺得自己的精力和能力無處釋放。大一時(shí)，劉夜賣衣服一天收入1萬多元，因?yàn)榻o同學(xué)發(fā)工資，他變得小有名氣。在學(xué)校里，劉夜的計(jì)算機(jī)水平甚至超過計(jì)算機(jī)系的人。大二那年，通過做技術(shù)外包，他賺了六七十萬。他又于大三注冊(cè)創(chuàng)立了第一家公司——因脈科技，還沒畢業(yè)，公司年收入已超200萬元。2013年后，為了創(chuàng)辦作業(yè)盒子，他離開了因脈科技。
看似平坦創(chuàng)業(yè)之路其實(shí)也免不了坎坷，其中艱辛只有創(chuàng)業(yè)者自己知道，創(chuàng)業(yè)者需要在困難中積累，從積累中成長，再從成長中爆發(fā)。
重慶郵電大學(xué)副校長林金朝在接受《生活時(shí)代》采訪時(shí)表示：“大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，一定是基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)。要?jiǎng)?chuàng)新，你就必須得有一個(gè)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)架構(gòu)，要沒有這個(gè)，不可能基于創(chuàng)新去創(chuàng)業(yè)。所以我們國家的戰(zhàn)略說的是大眾創(chuàng)業(yè)，沒有說萬眾創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為這個(gè)概念應(yīng)該偏向于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校畢業(yè)的學(xué)生，是創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，確實(shí)需要很多很多的人，去做一些創(chuàng)業(yè)方面的動(dòng)作�！�
創(chuàng)業(yè)形式較單一
“從歷年的情況分析來看，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性比較強(qiáng)，這也跟大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會(huì)發(fā)展前沿結(jié)合較為緊密有關(guān)�！北本┦腥肆ι绫＞执笾袑．厴I(yè)生就業(yè)處工作人員劉璟衛(wèi)介紹，“本市大學(xué)生從事電子商務(wù)、網(wǎng)店等小規(guī)模創(chuàng)業(yè)較多，因?yàn)椴僮麟y度、工商注冊(cè)難度均比較小�！�
當(dāng)代大學(xué)生中存在著一個(gè)錯(cuò)誤的“四兩撥千斤”觀念，想要利用熟悉的互聯(lián)網(wǎng)做一些一本萬利的事情，稍有挫折就質(zhì)疑自己的方向是否正確。所以目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要圍繞社交、電商、營銷這三大主題。對(duì)于創(chuàng)業(yè)有很美好的幻想，認(rèn)為只要有一個(gè)好的想法就可以去創(chuàng)業(yè)了，殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)要比就業(yè)困難得多。
《生活時(shí)代》通過走訪高校學(xué)生發(fā)現(xiàn)，90后大學(xué)生受成長環(huán)境影響，身上大多有一顆奮斗的心。當(dāng)談到對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有什么具體的想法時(shí)，基本上都大同小異，甚至是為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。沒有清晰的邏輯概念，也沒有任何資源儲(chǔ)備就沖出來要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，如果創(chuàng)業(yè)失敗了就當(dāng)做積累經(jīng)驗(yàn)，這種創(chuàng)業(yè)的成功率恐怕會(huì)很低。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)切忌好高騖遠(yuǎn)，時(shí)刻保持一顆平常心。從小做起，無論成敗與否，都不能僅僅用薪水、業(yè)績來衡量。為通往更豐富的世界提供一種別樣選擇，積累一段難忘的人生經(jīng)歷。
創(chuàng)業(yè)不要向“錢”看
據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年，我國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)749萬人。這意味著就業(yè)壓力將進(jìn)一步升級(jí)。大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)是有朝氣、思維活躍且具有創(chuàng)新力。不過，國家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)并不意味著每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)。有很多大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該是把學(xué)業(yè)扔到一邊，去開公司賺錢。其實(shí)不然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要將自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際去創(chuàng)新。
中國科協(xié)主席韓啟德先生曾說過：“大家千萬不要急功近利，認(rèn)為現(xiàn)在就要人人做比爾·蓋茨，我認(rèn)為特別危險(xiǎn)。許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解太狹義，多指開公司當(dāng)老板掙錢，談到科技創(chuàng)新就是當(dāng)比爾·蓋茨或喬布斯。韓啟德的這番話擊中了當(dāng)前一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟肋——不為前途為“錢途”。一些大學(xué)生急于創(chuàng)業(yè)，盯著的僅僅是個(gè)“錢”字，這樣的動(dòng)機(jī)與國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初衷背道而馳，也不利于大學(xué)生今后的健康成長�！�
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議
1.有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，我們?cè)僖贫ǔ銎髽I(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出詳細(xì)的工作步驟。
2.周密的資金運(yùn)作計(jì)劃：資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測(cè)盈利期之前的資金準(zhǔn)備。
但開業(yè)后由于各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。
3.營造一個(gè)好的氛圍：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)(工業(yè))園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。
4.從親力親為到建立團(tuán)隊(duì)：企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必須自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親力親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段。
5.盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)：做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
6.不要懼怕失敗：在企業(yè)的運(yùn)作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要!看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄們，有幾個(gè)是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個(gè)“死而復(fù)生”的過程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。
【對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議】相關(guān)文章：
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策與創(chuàng)業(yè)建議08-05
提高企業(yè)培訓(xùn)效果的幾點(diǎn)建議12-15
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利弊分析以及建議08-10
中年創(chuàng)業(yè)建議需知09-25
關(guān)于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的建議10-28
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)--讓創(chuàng)業(yè)從校園起步09-25
創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策“優(yōu)惠”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)08-10
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事 學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神08-10