電視攝影課程讀書(shū)筆記
導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。以下是小編整理電視攝影課程讀書(shū)筆記的資料，歡迎閱讀參考。
電視攝影課程讀書(shū)筆記1
沒(méi)接觸這門(mén)課程之前，基于這個(gè)時(shí)代發(fā)展變化考慮，我對(duì)它的理解僅限于用數(shù)碼相機(jī)的創(chuàng)作，但當(dāng)上了第一節(jié)課之后我明白，這才是對(duì)攝影及創(chuàng)作的回歸，對(duì)原始和基礎(chǔ)的探求。相機(jī)的構(gòu)造和工作原理大同小異，社會(huì)在進(jìn)步，但是這種傳統(tǒng)機(jī)械式相機(jī)還是有無(wú)可替代的功用，也遠(yuǎn)未退出歷史的舞臺(tái)。要想在以后運(yùn)用起數(shù)碼相機(jī)此類(lèi)衍生品游刃有余，學(xué)習(xí)這門(mén)課程是很有必要的。
有一句話(huà)說(shuō) “美來(lái)自?xún)?nèi)心”講得很有道理，看到老師在課上給我們展示的一組組風(fēng)光旖旎的照片，我覺(jué)得在具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的背后，更是用心在創(chuàng)作，快門(mén)之下的靈機(jī)閃現(xiàn)，表達(dá)得如此淋漓盡致。每個(gè)人都有創(chuàng)作的欲望，照片不僅是簡(jiǎn)單的風(fēng)景靜物寫(xiě)實(shí)，而且是一個(gè)人思維想法最惟妙惟肖地傳達(dá)。
可光靠老師介紹，自己操作是另一回事。裝膠卷、調(diào)焦距、選擇快門(mén)速度和光圈……我慢慢實(shí)踐和摸索，漸漸懂得了如何運(yùn)用相機(jī)來(lái)拍照。我和小組的其他成員先在大禮堂取景，根據(jù)老師提供的數(shù)據(jù)拍攝，“2.8光圈，快門(mén)速度1/250s，拍攝時(shí)間……”我詳細(xì)記錄每次拍照的數(shù)據(jù)。大家相互交流相互指導(dǎo)，完成作業(yè)后，又利用剩下的膠卷搞“自由創(chuàng)作”——情景劇，在快樂(lè)的氛圍中鞏固了攝影知識(shí)。
幾百分之一秒的快門(mén)速度，恰恰定格某一刻，是件“說(shuō)來(lái)容易做不容易”的事。拍照的時(shí)候也會(huì)遇到很多不確定的因素，但到底自己學(xué)好并用心創(chuàng)作，好的作品如同囊中取物，召之即來(lái)，正所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。
這是滲透想法和表現(xiàn)創(chuàng)意的一門(mén)學(xué)問(wèn)、一種美學(xué)�！皩W(xué)以致用”，我相信，通過(guò)本學(xué)期對(duì)《攝影技術(shù)》的學(xué)習(xí)，是創(chuàng)作的一個(gè)起步，今后要不斷運(yùn)用這門(mén)知識(shí)，去提高自己的創(chuàng)作水平。在此，特別感謝老師在本學(xué)期給予我的指導(dǎo)！
電視攝影課程讀書(shū)筆記2
我拍攝的時(shí)候，做到了平、穩(wěn)、清。不過(guò)我沒(méi)有照相機(jī)，只能用手機(jī)，道理應(yīng)該是一樣的吧。
老師講的`挺好的，就是有些專(zhuān)業(yè)詞匯不明白啊，但也懂得了一些東西，什么拍攝速度啊，和光線(xiàn)什么的。只可惜時(shí)間太短了，老師本來(lái)要給看相片的但是沒(méi)有。
我這有兩張照片試著說(shuō)一下。
人像： 在這張“耐人尋味的坐姿”作品中，由于拍攝，角度的合理選擇，坐著的人像和呈半剪影狀的樹(shù)木求得了畫(huà)面的均衡，又由于樹(shù)木是呈半剪影狀的，并且在人像后方，使得被攝主體（人）很自然的體現(xiàn)出來(lái)。
景像：在這張“開(kāi)枝散葉”作品中，由于被攝主體外觀比較均勻，所以將其放置在畫(huà)面的中央，然后再通過(guò)調(diào)整焦距，準(zhǔn)確地?cái)z取一定的景物范圍，達(dá)到通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖準(zhǔn)確地向觀眾表達(dá)出所要闡述的內(nèi)容的效果。被攝主體前面的花叢畫(huà)面有一定程度上的不清晰，被攝主體后面的景象一片翠綠，都是沒(méi)有規(guī)則的畫(huà)面，也正是由于產(chǎn)生這種不規(guī)則的畫(huà)面才體現(xiàn)得到外觀比較均勻的被攝主體的不同之處。
很感謝老師能夠安排我們進(jìn)行這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)操作課，使得我們能夠根據(jù)理論結(jié)合實(shí)際，在一定程度上親自體會(huì)到了攝影的趣味，在此同時(shí)，通過(guò)作品的反饋?zhàn)饔�，我們進(jìn)一步地提高了攝影的技術(shù)與更好地鞏固了攝像的操作要領(lǐng)。在此過(guò)程中，手握著沉甸甸的照相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)了每一個(gè)耐人尋味的鏡頭，“咔嚓”一下，留下了永恒的瞬間。還能欣賞到其他同學(xué)精彩的作品，又開(kāi)闊了視野，真是一舉數(shù)得的好事�。�
我愛(ài)上了攝像，真的��！
從對(duì)攝像知識(shí)的不熟悉到愛(ài)上了攝像活動(dòng)，這是我經(jīng)過(guò)攝像實(shí)驗(yàn)課后最大的體會(huì)。在攝像活動(dòng)之前，老師曾把攝像機(jī)拿到教室讓我們觀摩，接觸，但由于人數(shù)過(guò)多，那時(shí)并不能滿(mǎn)足每位同學(xué)都可以實(shí)際地操作一下，其中也包括我。
對(duì)一個(gè)從未碰過(guò)攝像機(jī)的人，像我，非常了解自己的攝像水平，所以在實(shí)驗(yàn)課之前，我很詳細(xì)地看了教材中有關(guān)的攝像技術(shù)講解，希望到時(shí)能在實(shí)踐中快速地學(xué)習(xí)與掌握。
我選取的拍攝題材是：籃球課的師生互動(dòng)。
通過(guò)拍攝教師如何授課，學(xué)生如何模范，師生如何交流等鏡頭體現(xiàn)在籃球課上師生互動(dòng)的內(nèi)容。
由于準(zhǔn)備工夫比較充足，所以在拍攝的過(guò)程中我很快就熟悉了攝像的一些簡(jiǎn)單技術(shù)，并且逐漸地得到提升，也正因?yàn)槿绱耍覞u漸地對(duì)攝像活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。在拍攝過(guò)程中，我通過(guò)攝像機(jī)機(jī)位的移動(dòng)、鏡頭的焦距變換、取景的范圍與聲音的采取等一些比較簡(jiǎn)單的攝影技術(shù)按時(shí)完成了我的作品。我在運(yùn)動(dòng)畫(huà)面拍攝所用到的鏡頭運(yùn)動(dòng)技巧有推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭和移鏡頭，并且運(yùn)用得也比較規(guī)范。
經(jīng)過(guò)攝像活動(dòng)，我有些感觸，在生活中有許多微妙的細(xì)節(jié)，我們要抓住時(shí)機(jī)，盡量去捕獲。在拍攝的同時(shí)，盡量增加對(duì)其他作品的觀摩學(xué)習(xí)，有的時(shí)候就是一個(gè)很好的啟發(fā)，再結(jié)合自己的體會(huì)和感受，會(huì)拍出好的作品來(lái)只是早晚的事情。
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