《閱讀的力量》讀書(shū)筆記
時(shí)至今日，有多少人還有閱讀的習(xí)慣呢？以下就是小編整理的《閱讀的力量》讀書(shū)筆記，一起來(lái)看看吧！
作為成年人，我們傾向于讀網(wǎng)絡(luò)上的快餐文字，加上圖片佐料更是美味。這種情況下，還有多少人在堅(jiān)持不斷地讀紙質(zhì)書(shū)呢？我們要是能了解這種閱讀的力量，對(duì)于語(yǔ)文能力的提升是非常有幫助的，作為語(yǔ)文閱讀老師，我認(rèn)同。
文章中主要提倡的是fvr閱讀，也就是自由自主的閱讀。因?yàn)橄腴喿x而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告、回答問(wèn)題、為生詞查字典�！癴vr是放棄閱讀一本不喜歡的書(shū)，再另外找一本喜歡的來(lái)讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式�！弊髡呱钚拧癴vr是讓外語(yǔ)能力登峰造極的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的人，fvr是跨越初學(xué)與流利鴻溝的最佳橋梁�！�
“睡前閱讀令人愉快。善于思考的人較愛(ài)閱讀。讀的越多的人越?jīng)]有“寫(xiě)的恐懼”。閱讀能力好的人有更多的自由閱讀。閱讀能力跟不上的學(xué)生被要求寫(xiě)更多的作業(yè)和練習(xí)，這些都只是更加深閱讀能力的鴻溝。有人念書(shū)給他聽(tīng)時(shí)，即使是大學(xué)生也會(huì)變得較愛(ài)看書(shū)，及讀較好的`書(shū)。大聲朗讀對(duì)增進(jìn)識(shí)字力有多重功效。在家中或在學(xué)校有人規(guī)律念書(shū)給他聽(tīng)的孩子，閱讀測(cè)驗(yàn)和詞匯測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都會(huì)比較好。幾乎所有的孩子都喜歡聽(tīng)人念故事書(shū)。越讀，會(huì)越愛(ài)讀。” ——種種觀點(diǎn)讓人感嘆�。�
看漫畫(huà)書(shū)并沒(méi)有任何害處，甚至有不少事證都指出，漫畫(huà)書(shū)可以導(dǎo)致閱讀更多“有意義的”書(shū)。一天一本漫畫(huà)書(shū)=一年五十萬(wàn)個(gè)字。其實(shí)漫畫(huà)書(shū)中的字也可能很復(fù)雜。漫畫(huà)可以成為培養(yǎng)大量閱讀的手段。輕松的閱讀是不夠的，不過(guò)它們會(huì)帶領(lǐng)人通往更深的閱讀。不要用獎(jiǎng)賞來(lái)鼓勵(lì)閱讀，其實(shí)這樣是是傳遞出閱讀是件不愉快，或是沒(méi)有獎(jiǎng)品就不值得閱讀的訊息。好的讀者不會(huì)將注意力放在書(shū)中所有細(xì)節(jié)。這會(huì)造成大量的fvr也會(huì)存在識(shí)字力的落差。不過(guò)這是培養(yǎng)流利閱讀能力過(guò)程中值得付出的小小代價(jià)。
寫(xiě)作不是從寫(xiě)的過(guò)程中學(xué)的。讀得好的人也寫(xiě)得好，因?yàn)樗麄冊(cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到好的寫(xiě)作風(fēng)格。寫(xiě)作風(fēng)格可能不是有意識(shí)地學(xué)習(xí)而得，大部分是“吸收”來(lái)的，或者說(shuō)是由閱讀中潛意識(shí)地獲得。增加寫(xiě)作的量并不會(huì)影響寫(xiě)作的質(zhì)量。你看了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，他強(qiáng)調(diào)的并不是多寫(xiě)，主要是要“善于觀察、善于積累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表達(dá)自己……大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)“英文寫(xiě)作”的時(shí)候，“中文寫(xiě)作”都還不過(guò)關(guān)呢�！�
但是寫(xiě)作可以幫助我們想得更徹底，并且解決問(wèn)題。寫(xiě)作可以幫助思考。看較多的電視和減少閱讀之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系。但是電視不提供高素質(zhì)的語(yǔ)言資訊。兒童書(shū)籍的字句遠(yuǎn)比兒童電視節(jié)目來(lái)的復(fù)雜。電視中的語(yǔ)文量相當(dāng)?shù)�。只有看過(guò)多電視時(shí)才有負(fù)面影響。
通過(guò)閱讀、研究、實(shí)踐，我只能說(shuō)《閱讀的力量》——很好，很強(qiáng)大，值得老師和家長(zhǎng)一讀，為了我們的孩子們。大家有空看一看吧。
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