名著《菊與刀》讀書筆記（通用11篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編精心整理的名著《菊與刀》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇1
《菊與刀》在二戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗后，美國(guó)開始對(duì)其進(jìn)行占領(lǐng)改造的前期。此書是作者受美國(guó)軍方委托開展的對(duì)日本文化的研究課題的成果，目的是為了更好的了解日本這個(gè)強(qiáng)大的敵人，為早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)和為戰(zhàn)后的占領(lǐng)和清算做準(zhǔn)備。有趣的是，作者本人從未涉足日本本土，所有的研究都是基于此前出版的各種書籍和文字材料以及對(duì)在美的日本人的觀察和訪談。但是這都不妨礙此書近70年來一直作為研究日本最重要的書籍而存在，而“菊與刀”這個(gè)對(duì)日本人矛盾性格的形象比喻也廣為流傳。
菊與刀，這個(gè)書名取得非常好，形象貼切的道出了日本人性格特征的矛盾性。引用作者的原話就是：“令人不寒而栗的武士刀和讓人心情怡然的秋菊，毫無沖突地共同組成了一幅完美的畫作。既生性好斗又性格溫和;既窮兵黷武又恬淡寧?kù)o;既倨傲蠻橫又彬彬有禮;既冥古不化又溫和善變;既效忠服從又自尊獨(dú)立;既忠貞又叛變;既勇敢又怯懦;既保守又喜新;他們會(huì)十分在意外人對(duì)于自己行為的議論，但如果沒有人了解其劣跡時(shí)，他們又會(huì)臣服于罪惡的膝下;他們的軍隊(duì)被灌輸絕對(duì)忠誠(chéng)的信念，但卻時(shí)時(shí)有著兵變的野心。這就是日本人表現(xiàn)出來的截然相反的各個(gè)方面的例子，讓人難以理解�！� 至于這種極端矛盾的性格為什么會(huì)讓日本人集于一身，我在看完本書以后，簡(jiǎn)單總結(jié)成兩個(gè)原因：歷史文化傳承和后天家庭教育。
從歷史發(fā)展角度講，日本受來自中國(guó)的儒家和佛教禪宗影響巨大。日本人并不接受儒家的最高準(zhǔn)則“仁”，據(jù)說是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為人性本善，中國(guó)人之所以提“仁”是因?yàn)橹袊?guó)人是惡的，存在著劣根性，因此中國(guó)才存在這樣的道德箴言。中國(guó)人不得不把“仁”作為最高的道德，將公正、慈愛的品行作為準(zhǔn)則、作為不容挑戰(zhàn)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，糾正了那些有缺點(diǎn)的人或行為的不足。而日本人卻不需要這種包羅一切的倫理戒律(這是日本人在某些情況下及其殘暴的原因嗎?)但是，日本人對(duì)儒家(特別是孟子)提倡的“忠”、“孝”和“義”更為篤信和推崇�！爸摇睆姆饨〞r(shí)代、幕府時(shí)代直到明治維新貫穿始終，是農(nóng)民對(duì)領(lǐng)主、武士對(duì)大名、大名對(duì)幕府將軍、全體日本人對(duì)天皇的“忠”�！靶ⅰ敝饕亲优畬�(duì)父母的孝順關(guān)系。有趣的是日本人沒有中國(guó)人那種祖宗崇拜和宗族觀念，他們對(duì)祖先的孝和尊敬，基本只及于跟自己關(guān)系密切的父母、祖父母這一兩代，而不太在意更遠(yuǎn)的祖上和更大范圍的宗族關(guān)系。“義”在日本文化中的影響巨大，我感覺可能跟“忠”一起是塑造日本人性格最重要的兩個(gè)要素。但是，日本人的“義”不是中國(guó)人更熟悉的“義氣”而是“義務(wù)”。日本人普遍認(rèn)定的格言是：“萬物各得其所，遵守本分”。因此，日本提倡“義”的概念，也就是努力讓自己對(duì)得起所有人，既包括自己的祖先，也包括與自己同時(shí)代的人，這是一種不可以推卸的“義務(wù)”。正是在這種思維的影響下，日本人在日常生活中事事謹(jǐn)小慎微，害怕給別人帶來“麻煩”，辜負(fù)別人的希望，因此常常壓力巨大，甚至因?yàn)橐恍┰谥袊?guó)人看來不是太所謂的事情發(fā)生后，因?yàn)椤靶呃ⅰ倍詺�。所以我們常常可以看到日本人鞠躬道�?謝罪)，就是因?yàn)樗麄冇X得自己沒有履行好自己的本分和義務(wù)。這也是現(xiàn)在人們常說的日本人“恥感”文化產(chǎn)生的主要由來。用作者的原話來講是：說日本人非常重視自己的過錯(cuò)，不如說他們更重視過錯(cuò)可能帶來的恥辱。按照日本人的邏輯，知道恥辱就是德行的根本。一個(gè)人若是對(duì)恥辱非常敏感，那么必然會(huì)實(shí)踐善行的準(zhǔn)則。
家庭教育則是另外一個(gè)對(duì)日本人性格影響巨大的因素(其實(shí)對(duì)任何一個(gè)民族都是如此)。作者認(rèn)為，日本人的矛盾性格全部能夠從日本人對(duì)孩子的培養(yǎng)中得到解釋。非常有意思的是，日本人對(duì)未成年的小孩和老人都非常寬容，幼兒時(shí)期日本人讓孩子有特權(quán)，能夠驕縱地生活。但是隨著成長(zhǎng)，逐漸走入成年時(shí)期，各種約束就成為了生活的準(zhǔn)則，因此如前所述，日本人的壓力也隨之越來越大。作者寫道：幼小的他們非常清楚地記憶著一個(gè)美好的時(shí)期，那時(shí)他們就是那個(gè)小世界中的神，無拘無束，隨意發(fā)揮，甚至可以無所顧忌地攻擊別人，這樣的經(jīng)驗(yàn)一直留在日本人的內(nèi)心深處。而清晰的二元性，讓他們成年之后，既能夠?yàn)榱死寺膼矍槌聊缙渲袩o法自拔，也可以瞬間成為服從家庭安排和一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人結(jié)婚;既可以放縱聲色酒肉，又可以放棄一切享受履行艱苦卓絕的義務(wù);那些謹(jǐn)慎的理念讓他們行動(dòng)怯懦，可是一轉(zhuǎn)眼這些人又變得勇敢到接近于魯莽;等級(jí)制的信仰讓每一個(gè)人都非常馴服順從，可是另一面又是絕不輕易認(rèn)同上級(jí)的駕馭;他們能夠殷勤而有禮，卻又那么傲慢和不遜;他們?cè)谲婈?duì)中無所反抗地接受所有訓(xùn)練，同時(shí)又十分頑固難以馴服;他們對(duì)于保守主義青睞有加，可又瞬間感興趣于新出現(xiàn)的東西;當(dāng)初他們接納中國(guó)世俗，現(xiàn)在他們又以西方馬首是瞻，這就是日本人的兩面性格。 作者還指出，日本人只要沒有過度的壓力，在生活中他們便能夠表現(xiàn)出既可以享受生活樂趣，也可以保持不傷害他人的狀態(tài)。
作者的精彩總結(jié)是：只有將個(gè)人要求掩埋在群體的“期望”之中，才是一個(gè)“知恥”謹(jǐn)慎的人，才可為自己的門庭、家鄉(xiāng)和國(guó)家增光。這種觀念將日本凝聚成一種巨大力量，讓日本變成了東方的領(lǐng)袖和世界強(qiáng)國(guó)之一。但對(duì)個(gè)人來說，這種觀念成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。人們都非常緊張，害怕自己失敗，擔(dān)心在自己做出巨大犧牲之后卻讓人輕視嘲諷。若是心中積累的壓抑爆發(fā)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出極端的攻擊行為。當(dāng)日本人對(duì)某個(gè)對(duì)象發(fā)起攻擊，可不是像美國(guó)人出于捍衛(wèi)自由那樣，他們是因?yàn)楦惺艿搅藙e人對(duì)自己的侮辱或誹謗。這時(shí)，日本人危險(xiǎn)的那一面，便會(huì)瘋狂地發(fā)泄在誹謗者身上，假若沒有這樣的機(jī)會(huì)，他就會(huì)朝自己發(fā)泄。
最后，作者再次點(diǎn)題，回到了菊與刀的比喻：“新時(shí)代的日本人也有可能改變傳統(tǒng)的那種絕對(duì)服從義務(wù)的生活理念。菊花可以將纏繞在其身的金屬線圈摘掉而自由生長(zhǎng)，它同樣可以變得秀麗多姿。 如今日本人雖然已經(jīng)“放下刀”(投降)，不過日本人不會(huì)放下注重自我修行的傳統(tǒng)。從日本人的理解來說，‘刀’不僅僅是一種武器，它還是一種有著高尚品行的象征”。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇2
到6月形勢(shì)開始變化了。歐洲開辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)，過去兩年半中最高統(tǒng)帥部將歐洲戰(zhàn)場(chǎng)置于優(yōu)先考慮的地位，現(xiàn)在沒有這種必要了。對(duì)德戰(zhàn)爭(zhēng)已勝利在望。在太平洋方面，我軍已在塞班島登陸，這是一個(gè)預(yù)示日本最后失敗的大戰(zhàn)役，從此以后我軍日益進(jìn)逼日軍。而且從新幾內(nèi)亞的瓜達(dá)爾卡納爾島、緬甸的阿圖、塔拉瓜和比亞克的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)中，我們清楚地知道，我們是在同一個(gè)極其可怕的敵人作戰(zhàn)。
因此，在1944年6月，回答有關(guān)我們的敵國(guó)日本的許多問題就很重要了。不管問題是軍事的或外交的，也不管是由最高政策引起的，還是由扔向日本后方的傳單所引起的，每一種見解都是重要的。在這場(chǎng)和日本所打的總體戰(zhàn)中，我們所要知道的不僅僅是東京當(dāng)權(quán)者的目的和動(dòng)機(jī)，不僅僅是日本的悠久歷史，不僅僅是軍事和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料，我們必須知道他們的政府可能指望從國(guó)民那里得到多少支持。我們必須試圖去理解日本人的思想感情、習(xí)慣和這些習(xí)慣的表現(xiàn)“模式”。我們必須知道在他們的行動(dòng)和看法背后存在著什么樣的強(qiáng)制力。我們必須將自己作為美國(guó)人而據(jù)以行動(dòng)的前提暫且置于一邊，盡可能不要輕易地迅速得出不費(fèi)氣力的結(jié)論，認(rèn)為在某種特定的情況下，我們會(huì)怎么干，他們也會(huì)怎么干。
我所承擔(dān)的是一個(gè)非常棘手的課題。美國(guó)和日本還處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，在戰(zhàn)爭(zhēng)期間一味譴責(zé)敵方是容易的。但要看出敵人通過他們的眼睛是怎樣看待人生的，那就遠(yuǎn)為困難了�？墒俏覀兎堑眠@樣去做不可。問題是日本人將怎樣行動(dòng)，而不是一旦我們處于他們的地位將怎樣行動(dòng)。我必須試著把日本人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的行動(dòng)看作是一種有助于我理解他們的“本錢”，而不是作為一種“債務(wù)”。我必須觀察他們從事戰(zhàn)爭(zhēng)的方法，還暫時(shí)得把它看作只是個(gè)文化問題，而不是軍事問題。日本人戰(zhàn)時(shí)也同和平時(shí)期一樣，是按自己的秉性行事的。那么，從他們處理戰(zhàn)爭(zhēng)的方法中可以看出哪些顯示其生活和思維方式的特殊征候呢？日本領(lǐng)導(dǎo)人煽動(dòng)好戰(zhàn)情緒的方法、安定驚惶國(guó)民的方法以及戰(zhàn)場(chǎng)上的用兵方法——所有這些都顯示了他們自認(rèn)為可以利用的力量是什么。我得尋蹤于戰(zhàn)爭(zhēng)的種種細(xì)節(jié)，以便看清日本人是怎樣一步步在戰(zhàn)爭(zhēng)中暴露自己的。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇3
今天完整讀完了《菊與刀》。
書的附錄有關(guān)這本書的學(xué)界評(píng)論說到：“綜觀各種評(píng)論，大體可以說：從社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)角度評(píng)論者對(duì)此書評(píng)價(jià)很高，從哲學(xué)、歷史學(xué)角度評(píng)論者則有根本性的質(zhì)疑和困惑。撇開具體問題不說，就根本性質(zhì)疑而言，在很大程度上是對(duì)文化人類學(xué)這個(gè)新興學(xué)科的看法問題。實(shí)際情況表明：隨著全球化的進(jìn)展，民族、文化問題日益突出，文化人類學(xué)日益發(fā)展�！毒张c刀》這本書也一直暢銷。在日本，有統(tǒng)計(jì)說：這本書的日譯本自1948年出版后至1996年，48年間重印超過100次，印數(shù)超過230萬冊(cè)，如按日本人口平均，40多人就擁有一冊(cè)。在美國(guó)，《領(lǐng)袖周刊》有文章把這本書列為領(lǐng)袖必讀的100本名著中的第71本�！币粋�(gè)從未到過日本的美國(guó)女學(xué)者，為了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)后美國(guó)社會(huì)研究日本的需要，根據(jù)文化人類學(xué)的研究方法，通過文獻(xiàn)資料和訪談戰(zhàn)俘以及在美國(guó)的日裔寫成了這樣一本影響深遠(yuǎn)的著作，令人贊嘆！
日本和我們有剪不斷理還亂的關(guān)系，一直想好好了解和學(xué)習(xí)日本，小時(shí)候最初有關(guān)日本比較深刻的印象大概來自《血疑》，后來還有一部當(dāng)時(shí)電視上播的日劇我記不住名字了，好像是說一個(gè)女孩沒有聽力但是卻打乒乓球的，而記不清是不是同一部劇，有個(gè)女孩練習(xí)鋼琴，我印象深刻的是她經(jīng)常練的一首曲子是肖邦的《革命》，那似乎是對(duì)我鋼琴曲的啟蒙，我第一個(gè)喜歡的音樂家也是肖邦。后來看了幾部日本的文學(xué)作品，村上春樹——抱歉對(duì)他的小說卻印象不深，我印象稍微更深一些的是渡邊淳一的幾本書。這些年工作的原因當(dāng)然對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)管理，包括文化根基的興趣與日俱增，今年初終于第一次到了日本。說實(shí)話，非常喜歡日本，離得也近，準(zhǔn)備以后多去。
《菊與刀》以前在幾個(gè)書店翻看過幾次，印象最深的是有次出差回來在深圳機(jī)場(chǎng)翻看了一些，1月從日本回來買了一本紙質(zhì)書開始讀。認(rèn)真讀來發(fā)現(xiàn)這是一本稍微有些枯燥的比較學(xué)術(shù)的著作，但是作者對(duì)日本社會(huì)從歷史和當(dāng)代社會(huì)義理習(xí)俗的角度對(duì)日本社會(huì)的等級(jí)制、恩、義理、名譽(yù)、人情、道德、修養(yǎng)、兒童教育等等方面做了分析闡述，對(duì)于了解日本的歷史，社會(huì)文化基礎(chǔ)，更好的理解日本非常有啟發(fā)。當(dāng)然日本學(xué)者的評(píng)論也說，作者提到的很多都是二戰(zhàn)前那個(gè)時(shí)代日本社會(huì)和家庭的一些習(xí)俗和事例，并且采訪的社會(huì)層面有限，從二戰(zhàn)到現(xiàn)在，尤其二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本有著深刻的影響，現(xiàn)代日本社會(huì)發(fā)生了很多變化。但是《菊與刀》仍然獲得本文開始引用到的那么高的評(píng)價(jià)，可見讀來對(duì)了解和理解日本社會(huì)仍然很重要，我也受益匪淺。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇4
我們知道，在中國(guó)古代，菊象征著文人品格中，清淡高雅，無世無爭(zhēng)的氣節(jié)。在日本，菊是皇室家微，也同時(shí)代表了日本民族性格中淡定、儒雅、謙和、自律的一面。刀則讓我想到日本的武士道，在武士的眼中它承載著日本民族的意志和希望，更代表著日本民族精神中嗜血、好戰(zhàn)的一面。
我今天只談日本民族性格中積極的一面：自律。在日本人的意識(shí)里叫自我修行，自我克制。它在生活中的積極意義是可以提高個(gè)人能力，鍛煉意志，學(xué)會(huì)做人。在自律的過程中，既有最開始的難以忍受，又有最后的樂趣，進(jìn)而讓個(gè)人的才能與成就更上一層樓。
縱觀中國(guó)，我們雖然經(jīng)歷過40多年的改革開放，基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。許多方面可以和西方媲美，但還缺乏文明和鐵序，以及日本式的自律。日本的自律全世界有名，他們遵守規(guī)定是天經(jīng)地義的事，久而久之，就習(xí)慣成自然了。
有一個(gè)笑話生動(dòng)地說明了中日駕車者的區(qū)別：在一個(gè)有100個(gè)車位的停車場(chǎng)中，如果美國(guó)人停車只能停80輛，因?yàn)樗麄兊能囂�；日本人卻能停110輛，因?yàn)樗麄儠?huì)利用空間；換了中國(guó)人只能停兩輛——一輛堵在進(jìn)口，一輛堵在出口！
就拿排隊(duì)這事來說吧，日本人從小到大都是規(guī)規(guī)矩矩地排隊(duì)，絕不會(huì)有人上前插隊(duì)，因?yàn)槟菚?huì)令人非常不齒。在公眾場(chǎng)合時(shí)，日本人會(huì)觀察周圍的環(huán)境，更多地想到別人以及別人的對(duì)自己的評(píng)價(jià)。他們不做妨礙別人只舒適自己的事。這一點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。反觀我們似乎從小就學(xué)會(huì)了插隊(duì)，每天都在上演著。經(jīng)常有同學(xué)向我抱怨：別人插了我的隊(duì)。我只輕輕地告訴他：你能排隊(duì)，而且堅(jiān)持著，說明你很自律，長(zhǎng)此以往，你的自律會(huì)讓你踏上更寬廣的人生路！
再說垃圾分類，日本人將垃圾分類做到極致了！日本的垃圾分類是母親手把手的教下一代的。從小教育，從小堅(jiān)持，習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了一生的自律。由于我國(guó)條件及現(xiàn)狀限制，我們做不到那么完美。但至少可以做到：紙、塑料瓶的回收。也許你不缺賣舊紙的錢，但至少可以讓這件事做得有點(diǎn)溫度：把要丟棄的舊紙放整齊捆好，不要讓它與其它垃圾混在一起，方便他人的回收利用。這學(xué)期在我班，我放了一個(gè)蛇皮袋，用來回收舊紙，半學(xué)期下來也裝有大半袋了。它不值幾個(gè)錢，但從中我們收獲了自律。如果這樣的自律能更多的放在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，那么我們將走得更遠(yuǎn)！
有人說：“自律的程度，決定了你人生的高度！”愿我們都能夠自律，以攀登到人生的高峰。這樣的人生天下無敵！
名著《菊與刀》讀書筆記 篇5
“人類社會(huì)總是在設(shè)計(jì)自身的生活。如果某些其情況的處理方式和評(píng)價(jià)方式被贊同，那么這個(gè)社會(huì)中的人就將其視為全世界的基本理論，不論困難有多大，他們都將這些結(jié)論集合為一體�！狈_《菊與刀》一書，卻一眼看到此等傳播學(xué)直論，訝異之余不禁暗嘆這位“日本通”美國(guó)作者對(duì)于人類學(xué)的博識(shí)。書中，諸如“輿論調(diào)查的結(jié)果只不過是讓我們對(duì)已知的事物多增加一些了解罷了�！钡扔^點(diǎn)，對(duì)于研究傳播學(xué)的，研究成見之形成于成見之頑固的學(xué)者而言，都是極有意義的。
當(dāng)然，此書的更大的價(jià)值不僅僅在于其對(duì)于傳播學(xué)的涉獵，而在于作者對(duì)于日本國(guó)民性的深刻洞察。“他山之石可以攻玉”雖然地理人文環(huán)境各有不同，國(guó)民性的形成也各有特點(diǎn)，但是日本國(guó)民性的了解，對(duì)于自身國(guó)民性的觀察有重要的借鑒價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于一民族而言，畢竟是有其共通性的，如作者說：“任何文化傳統(tǒng)中，都包含了關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的信條。”如果對(duì)這些基本理論不甚了了，卻對(duì)其他民族之好戰(zhàn)或其他秉性肆意攻伐，未免貽笑方家。
日本人對(duì)于等級(jí)制度的依賴是令人震驚的，這一點(diǎn)也久為觀察家所詬病。但是這個(gè)民族在此基礎(chǔ)之上形成的社會(huì)制度，形成的充斥于社會(huì)每個(gè)角落、每個(gè)領(lǐng)域的民族風(fēng)氣，卻是同樣令人震驚的。也許對(duì)于一個(gè)民族而言，并不存在所謂“劣根性”，而只存在畸態(tài)發(fā)展、不善于整合運(yùn)用的懶惰國(guó)民。現(xiàn)代人不勤于完善自己，便將罪過推到古人身上，將所有過錯(cuò)都推脫到“國(guó)民性”與對(duì)象模糊的“歷史”上，是極為自欺欺人且不負(fù)責(zé)任的。這樣的習(xí)氣、習(xí)慣之下，永遠(yuǎn)無法使得民族性得到改善，而只會(huì)使得族群駛?cè)霅盒匝h(huán)的怪圈中，愈加放肆與消極。
菊與刀讀后感600字2
結(jié)構(gòu)還是不能很好把控，歷時(shí)也太長(zhǎng)，前思不接后想，很難微言大義，沒有很好的把握作者的題旨與意圖。當(dāng)初想要讀它的沖動(dòng)源于對(duì)人類學(xué)感興趣，還有就是想了解日本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，最后也是因?yàn)樽约旱母接癸L(fēng)雅!還有就是為了下本書―源氏物語做一下鋪墊。
讀此書讓我看見很多中國(guó)人身上也有的特性，但總感覺中國(guó)人沒有日本人走得極端，雖然看見很多中國(guó)人才有的性格，但說不上日本人是中國(guó)人的影子，中國(guó)人講究中庸，日本人卻有節(jié)制的將與我們所共通之處發(fā)現(xiàn)到極致。忠、孝、義等都發(fā)現(xiàn)到讓我很不習(xí)慣的地步，我總想批評(píng)我們自己的滿口仁義道德，私下里茍且骯臟，賢非賢，義非義，忠也不能全，我對(duì)自己周遭的人及一切都是懷疑的態(tài)度，這讓我佩服起日本人來，但在書中我讀出日本人的呆板與固執(zhí)和木訥。他們對(duì)性的隨意，讓我面紅頸赤，不敢茍同，但以自己本性來說，有時(shí)就喜歡這種極致，藏著掖著，想想也沒勁。
看到他們對(duì)孩子的培養(yǎng)，我也想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷，是有很多相似之處的，相比成年后性格的巨變，讓我反思自己是否也是如此，有，但我們的條條框框就少了很多了，很武斷，這是對(duì)自己下的定論，無關(guān)整個(gè)國(guó)民。
如今出來工作，因?yàn)楣竟芾碇贫壬系囊恍┲贫仁且M(jìn)日本的，讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解日本的意念，從國(guó)家的發(fā)展上，日本的確走在前面，即使我們一直在趕超，也還需要一段時(shí)間。當(dāng)下我們的體制、文化、經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展上，我只看到我們一直在借鑒模仿，一路學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)試著了解日本，也成了自己興趣之一。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇6
西方人的眼眸，東方人的瞳孔，遙遙相望的遠(yuǎn)觀，比鄰而居的近睹，美國(guó)人眼中的日本和中國(guó)人眼中的日本自然不盡相同。《菊與刀》是美國(guó)著名人類學(xué)家魯斯·本尼迪克特二戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典著作，是戰(zhàn)時(shí)美國(guó)對(duì)日本軍事外交政策極具價(jià)值的參考讀本。穿越浩渺的時(shí)空，撥開歷史的煙云，讓我們與作者比肩而立，透過人類學(xué)家睿智的望遠(yuǎn)鏡，客觀的審視日本。
恬淡靜美的菊，鋒銳尖利的刀，代表日本皇室的家徽，象征武士精神的圖騰。日本文化的雙重性孕育了日本國(guó)民的矛盾人格，恰似一株并蒂蓮，一剛一柔卻又同根同源。正如作者所言＂性極其好斗而又非常溫和；黷武而又愛美；倨傲自尊而又彬彬有禮；頑梗不化而又柔弱善變；馴服而又不愿受人擺布；忠貞而又易于叛變；勇敢而又懦怯；保守而又十分歡迎新的生活方式。＂矛盾織就日本文化的經(jīng)緯，矛盾架構(gòu)日本國(guó)民的人格。
精神觀與名譽(yù)觀對(duì)行動(dòng)指導(dǎo)的矛盾。一方面狂熱信仰精神至上，絕不欣賞意志消沉；一方面對(duì)失敗、排斥的反應(yīng)很敏感，極易陷入悲傷抑郁。假想于時(shí)刻曝露在全世界目光的注視下，對(duì)名譽(yù)的珍視隨之無限放大。因而對(duì)名譽(yù)的守護(hù)，或是醞釀成對(duì)自我無盡的惱恨、在悲傷抑郁中輾轉(zhuǎn)難眠、甚至自殺以洗刷污名；或是演變成對(duì)他人瘋狂的報(bào)復(fù)，在羞惱狂怒中寢食難安、用極端行徑為己正名。
�。�(bào)恩＂思想在分辨是非中的矛盾。＂恩＂與＂報(bào)恩＂是日本國(guó)民的思想必修課，從呱呱墜地起到成為佛龕上的靈位，對(duì)這一科目的實(shí)踐將貫穿一生。＂忠、情義、人情、義務(wù)＂是對(duì)＂恩＂的回饋，界限的劃分使其難免矛盾沖突。書中四十七士的故事正是日本文學(xué)中處理此類矛盾的生動(dòng)標(biāo)本。我們也可以看到，不同于中國(guó)＂仁＂至上提供了相對(duì)統(tǒng)一公正的裁決是非標(biāo)準(zhǔn)，日本＂忠＂至上由于其鞏固統(tǒng)治的本位局限，盡管在戰(zhàn)場(chǎng)上支撐日本軍人的無畏忠誠(chéng)、在政治上維持國(guó)民的安定秩序，但仍存在盲目性和缺陷性。
對(duì)享樂的追求與克制，對(duì)子女的放縱與管束，戰(zhàn)爭(zhēng)中與戰(zhàn)敗后的日本……對(duì)矛盾的梳理是作者行文的主線。盡管日本積極學(xué)習(xí)世界、拓寬視野，但其＂各安其所、各得其位＂的等級(jí)觀念仍根深蒂固。國(guó)民性可以隨時(shí)代平穩(wěn)改變但很難被徹底顛覆，因而出版近七十年后，《菊與刀》仍是初識(shí)日本值得推薦的優(yōu)秀讀本。
無論是美國(guó)人眼中的日本、中國(guó)人眼中的日本、亦或是日本人眼中的日本都是同一個(gè)日本，所謂的不同只是出于關(guān)注的重點(diǎn)不同。潛意識(shí)的接受了自身即為合理，下意識(shí)的忽略了與己相同的部分，只關(guān)注與己相異的部分，并企圖解釋其存在性、探索其合理性。對(duì)鏡自觀，往往會(huì)被自我中心主義所局限。靜佇旁觀，往往又會(huì)因視角所限止于片面。因而完整全面的了解一個(gè)民族，不僅要關(guān)注他的國(guó)民如何評(píng)價(jià)他，要關(guān)注他在其他各個(gè)民族眼中究竟如何，甚至需要從不同的時(shí)間橫斷面來剖析他。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇7
首先，我對(duì)研究日本人的民族特征并不是很感興趣，所以買了很久都沒有看。直到在某次課程上被歧視女性的法學(xué)教師氣到，發(fā)誓回家以后就立刻把這書看完，順便把讀書筆記甩他臉上。不過了這么久我已經(jīng)沒有這種氣憤了，懶得理。
其次，這本書是二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)為了研究日本戰(zhàn)略而請(qǐng)一位學(xué)者寫的書，這位學(xué)者并沒有到過日本。所以這本書有時(shí)間上的限制，研究的是傳統(tǒng)日本的社會(huì)狀態(tài)，也有偏向性，并不是為了學(xué)術(shù)專門去研究日本。
最后，這本書里日本傳統(tǒng)社會(huì)的整個(gè)制度、價(jià)值觀、社會(huì)結(jié)構(gòu)都讓我很反感。這是一種徹底的階級(jí)社會(huì)，從底層至高層都發(fā)自內(nèi)心支持的階級(jí)結(jié)構(gòu)，就連活的不如狗的草民都認(rèn)為自己這樣生活是理所當(dāng)然。從我看書時(shí)對(duì)這種認(rèn)知的反感，我反而認(rèn)識(shí)到自己接受的是怎樣的價(jià)值觀，對(duì)，沒有人能夠完全客觀，我選擇的，或者說被選擇的，就是人人平等的現(xiàn)代法治國(guó)家價(jià)值觀，從小就被這種觀念，哪怕與現(xiàn)實(shí)并不會(huì)完全符合，但面對(duì)不屬于這個(gè)價(jià)值觀的體系會(huì)達(dá)到生理性反胃的水平。
不過這并不能掩蓋這本書的優(yōu)秀。最起碼讓我明白了很多以前很不解的地方，說到底是思維以及社會(huì)價(jià)值觀的不同導(dǎo)致觀念差異。這就像有的地方搖頭代表同意，有的地方搖頭代表不同意。而且并不是這么直觀的表現(xiàn)，而是潛藏在思維的最深處，最終導(dǎo)致大相徑庭。
在這本書中也可以看到日本受中國(guó)影響很深，很多地方與中國(guó)有共通之處，但是最終形成的社會(huì)價(jià)值觀卻完全不同，可以說中國(guó)的東西日本拿去了，然后改造成了他自己的東西�？雌饋硭坪跻粯樱瑢�(shí)質(zhì)已經(jīng)變了。
我相信現(xiàn)代日本并不完全是書中描述的狀態(tài)，或許有相同之處，但社會(huì)是在發(fā)展的�？赐赀@本書之后，有機(jī)會(huì)去書店，我都會(huì)去搜尋一下有沒有研究現(xiàn)代日本的書，很遺憾的是，雖然寫日本的書很多，畢竟是與中國(guó)有著無數(shù)孽緣的國(guó)家，但是像這本書一樣認(rèn)真研究，從深層分析的書幾乎沒有。于是我添了一個(gè)新的疑惑，這是為什么？
這本書算是看完了，后續(xù)并沒有繼續(xù)研究日本歷史的讀書計(jì)劃，我還是對(duì)中國(guó)自己的歷史更感興趣一些，連自己祖宗的事都沒弄明白呢，管鄰居是什么樣干嘛，嗯，我就是這么想的。
當(dāng)然，攻殼機(jī)動(dòng)隊(duì)我會(huì)補(bǔ)完的。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇8
“菊”與“刀”，是本尼迪克特對(duì)日本人形象的提煉。本尼迪克特以“菊”與“刀”為中心，通過等級(jí)制、養(yǎng)育、義理、人情等方面，完成了一本名叫《菊與刀》的巨作，詳細(xì)介紹了各守本位而井井有序的日本社會(huì)，將日本復(fù)雜的國(guó)情清晰地剖析了個(gè)透徹。
正如本尼迪克特在書中所說，日本人“尚禮而好斗，喜新而頑固，服從而不馴服”，的確，日本人的身上充滿了矛盾，正如代表著他們的菊與刀。從意象上看，“菊”是指菊花，是一種可供觀賞的美學(xué)植物，象征著日本皇室；“刀”是指武士刀，是一種具有實(shí)用攻擊性的武器，是武士道精神的象征。而這兩者，恰是日本百姓的普遍信仰。
但我認(rèn)為，菊與刀的涵義還可以延伸至更深層的東西：菊花嬌柔淡泊，映射的是日本人交往時(shí)的溫文爾雅與文質(zhì)彬彬；武士刀堅(jiān)硬銳利，代表的是日本人骨子里的獨(dú)立創(chuàng)新和個(gè)性自我。一柔一剛，兩者仿佛太極陰陽(yáng)調(diào)和般，充滿了哲學(xué)色彩，構(gòu)成了獨(dú)一無二的大和民族。
大和民族是個(gè)實(shí)力不容小覷，但卻難以捉摸的民族。因此本尼迪克特認(rèn)為，“想要理解日本人，首先必須弄清他們對(duì)秩序與等級(jí)制的信賴”。而毫無疑問，日本社會(huì)嚴(yán)密的社會(huì)等級(jí)，是從中國(guó)學(xué)習(xí)而得，經(jīng)過自身改造后的成果。而支撐著這個(gè)龐大的結(jié)構(gòu)運(yùn)作的正是儒學(xué)的“孝道”與“氏族”。
先師孔子曾曰：君君臣臣，父父子子，事實(shí)上這也是他所說的另一句名言的佐證：不在其位，不謀其政。這種傳統(tǒng)的儒家為政理念，為古代社會(huì)等級(jí)制度奠定了一個(gè)穩(wěn)固的思想根基。而中國(guó)本土龐大的宗族團(tuán)體，則以血緣，將階級(jí)穩(wěn)固地捆綁在了一起，為等級(jí)制度的發(fā)展提供了深厚的凝聚力。
約在公元六、七世紀(jì)，隨著中華文化圈在東亞范圍內(nèi)的擴(kuò)大，儒家世俗文化便從中國(guó)流向日本。但由于國(guó)情的不同，經(jīng)過多個(gè)世界來的吸收與改造，日本最終將此內(nèi)化為了一種，更適合自身發(fā)展的等級(jí)制度。
首先是孝道，日本的孝道與中國(guó)截然不同，日本的孝道不會(huì)硬性要求他們面對(duì)整一個(gè)大家族，而只限定在能接觸到的最親密的親人之間。
因此，“氏族”就取代了宗族的維系功能，應(yīng)運(yùn)而生。氏族是在日本神道的基礎(chǔ)上，以神社為基礎(chǔ)的一種區(qū)域劃分的族群。共同居住在這片區(qū)域的人們，或許血緣不同，但他們由于信奉同一個(gè)神明，因此都是這位神明大人的子孫。
雖然日本的社會(huì)等級(jí)固化程度較高，但由于橫向與縱向流動(dòng)相對(duì)自由，因此民眾對(duì)此的接受程度高，經(jīng)年累月，便被保留了下來。而在日后家庭對(duì)于孩子的教育中，每一代的養(yǎng)育，便是一輪新的固化教導(dǎo)。不同的等級(jí)輩分，要以不同的禮儀以區(qū)別對(duì)待。
因此，每一個(gè)孩子都被從小教育著，要恪守本分，因此久而久之，這便成為了一種約定俗成的公民默契了。而在《菊與刀》中，這也是接下來要論述的義理、人情等一切行為的根基。由此可下定論，日本的等級(jí)制度，至今仍深深影響著日本社會(huì)的方方面面。
以日企為例，集團(tuán)內(nèi)部的等級(jí)，通常也是森嚴(yán)的等級(jí)產(chǎn)物。日企常用的管理手段，通常有“終身雇傭制”、“年功序列”與“論資排輩”等。其中終身雇傭，為公司的絕大部分雇員，提供了一個(gè)安定的工作環(huán)境，另一方面看，也維持了企業(yè)內(nèi)部等級(jí)結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定，極有利于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。而年功序列這種工資制度，則將員工的在職年齡與所獲報(bào)酬直接掛鉤，這一方面鼓勵(lì)了員工的忠誠(chéng)度，同時(shí)也平衡了相同年齡等級(jí)的員工之間的橫向工薪差距。至于“論資排輩”，在企業(yè)內(nèi)部形成了一個(gè)清晰的等級(jí)鏈條，則有利于技能的師徒傳承。
當(dāng)然，這樣的舉措，也存在明顯的弊病。終身雇傭制捆綁了員工的自由，而且容易導(dǎo)致員工的工作積極性下降。而年功序列則將年齡作為衡量工資增加的標(biāo)準(zhǔn)，這忽略了職工的生產(chǎn)技能與業(yè)績(jī)等必要的考核項(xiàng)目，不利于員工充分發(fā)揮創(chuàng)造力。論資排輩同理。
以小見大，日本社會(huì)同樣因?yàn)榈燃?jí)制度，產(chǎn)生了不少的不利影響。其中最顯著的便是由于階級(jí)固化，社會(huì)壓力增大，日本社會(huì)愈發(fā)朝“低欲望社會(huì)”發(fā)展，人口減少，老齡化程度加深，這已經(jīng)愈發(fā)成為了社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的一個(gè)嚴(yán)重社會(huì)問題。日本的未來將何去何從，這可能還要經(jīng)過有識(shí)之士們的一番努力。
總而言之，日本從一個(gè)彈丸之地發(fā)展至今日的資本主義強(qiáng)國(guó)，以等級(jí)制度為首的文化助力絕對(duì)是功不可沒的。而大和民族也向世界展示了他們超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們能將彼之“菊”，搬回到來，充分生存后，鍛造成自己的“刀”。且不論這刀的好壞，刀柄握在大和民族手中，他們自然冷暖自知。我們只是走馬觀花地通過一本文學(xué)作品，窺探到了他們的片像，但這刀確實(shí)他們高速發(fā)展，最上手的武器。
最后作為結(jié)尾，我斗膽改一改本居宣長(zhǎng)的一首詩(shī)：欲問大和魂，朝陽(yáng)底下看《菊與刀》。雖然直白得缺少些許美感，卻是我此刻最真實(shí)的感受。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇9
《菊與刀》是一部介紹日本國(guó)民性的書，是美國(guó)著名文化人類學(xué)家魯思？本尼迪克特從事日本民族性的研究而提交的一份研究報(bào)告，是一本分析日本人文化性格的圖書。而作為一名日語專業(yè)的學(xué)生，想要對(duì)日本民族的歷史文化，社會(huì)等方面有所了解，于是便選擇了《菊與刀》這本書。
作者在書中把日本民族文化的矛盾性形象地概括為“菊花”與“刀”，“菊花”是日本皇室家徽，“刀”是日本武家文化的象征。該書以《菊與刀》命名，象征了日本人矛盾的性格和日本文化的雙重性。在我看來，菊代表了日本民族中謙和，隨性的一面，同時(shí)也說明日本民族具有菊一樣的品質(zhì)。刀則讓我想到了日本民族的“武士道”精神。它承載著日本民族的希望與毅力，同樣也代表著日本民族好戰(zhàn)的一面�！熬张c刀”這三個(gè)字更能充分的概括了日本人矛盾的性格和日本文化的雙重性。
日本人既好斗又謙虛和善，既忠貞又心存叛逆，既順從又不愿受人擺布等等，都能體現(xiàn)出日本人矛盾的性格特征。
自古以來就是日本人強(qiáng)烈的效忠對(duì)象，雖然皇一直扮演著“傀儡”的角色，但日本人對(duì)皇的效忠感卻從未消失。正如書中所說“皇和日本是不可分割的，沒有皇的日本不是日本”，“沒有皇的日本是難以想象的”“皇是日本國(guó)民宗教生活的核心，是日本國(guó)民的象征，皇是個(gè)超越宗教信仰的對(duì)象，即使日本戰(zhàn)敗，皇也不會(huì)受到譴責(zé)”等。對(duì)于他們而言，只要是能表示“對(duì)陛下盡忠”、“讓陛下為我們放心”的事，那邊是理所當(dāng)然的。這種崇拜之至今日在很多人心理依然存在。
日本有著森嚴(yán)的等級(jí)制度。長(zhǎng)期、穩(wěn)定的封建等級(jí)制造成的影響滲透到日本文化的最深層。在日本，皇不是人，是神，是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的所有寄托。在明治維新前的日本，要求忠義的對(duì)象僅僅是被指向各個(gè)大名和將軍。而在明治維新后，新的統(tǒng)治者將這種力量抽離出來，附加在皇身上。但由于“忠”是獻(xiàn)給最高統(tǒng)治者的，因此就只能獻(xiàn)給或許只有精神力量但全無實(shí)權(quán)的皇。在日本文化中有這樣一句話：“各得其所，各安其份”。他們相信只要每個(gè)人在社會(huì)等級(jí)中找到適合自己的位置，那么這個(gè)世界就是完美的'。每個(gè)人都有自己的使命和責(zé)任，同樣也有自己沒有辦法改變的地位。即使天沒有掌握實(shí)權(quán)，仍然是所有日本人心中的精神支柱。
這樣森嚴(yán)的等級(jí)制度，在戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力。皇的存在在日本儼然已經(jīng)發(fā)展成宗教，神的話語是沒有人可以質(zhì)疑的，這就為日本的戰(zhàn)爭(zhēng)找到了借口。所有的屠戮都可以以對(duì)為天“忠誠(chéng)”找到借口。日本士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的特性，可概括為勇敢、殘暴、致死效忠、絕對(duì)服從。這樣森嚴(yán)的等級(jí)制度讓每一個(gè)日本士兵都認(rèn)識(shí)到自己的作用與能力。不管自己的國(guó)家在物質(zhì)上能不能與美國(guó)抗衡，仍然會(huì)不惜一切在精神上給對(duì)手打擊。而日軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的勇猛充分印證了他們的所謂在、武士精神，這種戰(zhàn)爭(zhēng)中的不怕死精神在歷史上任何一個(gè)時(shí)期、任何一個(gè)國(guó)家都不曾出現(xiàn)，但作者對(duì)這種不怕死的行為十分的不理解。然而，戰(zhàn)時(shí)的士兵被冠以了軍國(guó)主義的思想，幼時(shí)的等級(jí)觀念在這個(gè)時(shí)候起了決定性的作用，對(duì)于上級(jí)的命令是惟命是從。這樣的心理給日本整個(gè)民族在二戰(zhàn)中帶來了遭難，也讓我們更好的認(rèn)識(shí)了這個(gè)民族。
另一點(diǎn)令我印象深刻的是日本人對(duì)于“恩”的理解。首先，書中提到日本人對(duì)于“皇恩”都應(yīng)無限感激地接受，近代日本用盡一切手段使這種感情及于皇一身。日本人對(duì)生活越是熱愛，就越是感謝“皇恩”。其次，在日本看來報(bào)恩是由條件的，就是施恩者必須是自己認(rèn)為高尚的，可以償還的人。他們絕不接受陌生人的好意，也不會(huì)主動(dòng)幫助陌生人，這就是日本人生活的習(xí)慣。日本人他們自認(rèn)為是歷史的債務(wù)人，他們的日常決定和行動(dòng)都必然發(fā)自這種負(fù)債感。最后，日本社會(huì)所講的“報(bào)恩”和“雪恥”的概念在我們并不陌生，但在日本文化中卻有異于我們熟悉的東西。比如“工作”也是要報(bào)答的情義之一，所以努力工作、極端敬業(yè)是毫無疑義的，否則對(duì)不起工作給你的恩惠。并且在工作是要對(duì)你的領(lǐng)導(dǎo)做到尊重與服從，這也是日本獨(dú)特的文化內(nèi)涵所要求的。“雪恥”是對(duì)自己名譽(yù)的洗禮，當(dāng)名譽(yù)蒙羞時(shí)，如果不報(bào)復(fù)、不洗刷罪名就對(duì)不起自己的名譽(yù)。
對(duì)于“忠，孝，仁”的理解。在日本的文化中，“忠”“孝”“仁”都占很重要的地位。日本雖然從中國(guó)引進(jìn)儒家倫理中關(guān)于“忠”和“孝”的觀念，但卻極為鄙視被儒家視為最高準(zhǔn)則的“仁”。 每一個(gè)日本人，尤其是日本男孩，自小接受的是“忠誠(chéng)”、“仁義”、“孝順”的教育。日本人在日常生活中都踐行著繁復(fù)的禮儀，并且是發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)對(duì)人，和歌、俳句也體現(xiàn)了日本文化崇尚美感、溫和謙讓的一面。但與中國(guó)人不同的是，日本人把“效與忠”認(rèn)為是無條件的。書中寫到：在中國(guó)，比忠和孝兩種更崇高的美德是“仁”。父母必須有仁，如果統(tǒng)治者不仁，人民是可以揭竿而起的。效忠與否，完全是取決于仁與不仁的。而在日本，這是絕不可能被接受的。作者在本書中也提到，日本并沒有一種“極端的權(quán)威主義”。許多國(guó)家的青年人往往熱血而沖動(dòng)，但在日本人眼中，“青年期應(yīng)該是一個(gè)服從家庭意志并培養(yǎng)家庭責(zé)任的時(shí)期”。日本人說，“他們尊重父親是為了訓(xùn)練、為了練習(xí)自己對(duì)權(quán)威的服從和尊敬”。所以日本的“順從”文化是極其特殊的，所以日本在溫順接受美國(guó)的改造計(jì)劃時(shí)他們的心理絕對(duì)不是“韜光養(yǎng)晦”，反而是真誠(chéng)的反思自己的錯(cuò)誤。
讀過這本書，不得不說一說讓日本國(guó)力大大增強(qiáng)的明治維新。1868年，以大久保利通、西鄉(xiāng)隆勝、木戶孝允等為代表的日本革新派為了廢除封建割據(jù)的幕藩體制，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，恢復(fù)皇至高無上的統(tǒng)治權(quán)而實(shí)行“明治維新”，從而發(fā)展資本主義，并逐步走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。
長(zhǎng)期鎖國(guó)下的日本，終于在國(guó)際外部壓力轉(zhuǎn)換成為國(guó)家內(nèi)部變革的動(dòng)力下，展開了明治維新運(yùn)動(dòng)。在明治維新的綱領(lǐng)指導(dǎo)下，日本派出由政府高級(jí)官員所組成的考察團(tuán)，赴歐美各國(guó)進(jìn)行考察。從此日本開始了國(guó)家工業(yè)化，開辦官營(yíng)工廠，并大力的扶植民營(yíng)企業(yè)。在一連串的努力下，明治維新使得日本變得更為富強(qiáng)。
明治維新獲得了空前的成功，但其成功也為日本甚至是全世界，同時(shí)帶來一些正面和負(fù)面的影響。其一是，當(dāng)日本明治維新之后，因其富強(qiáng)而成為世界的強(qiáng)國(guó)之一，軍國(guó)主義的對(duì)外擴(kuò)張，令日本在明治維新之后不斷的對(duì)外出擊。對(duì)全世界來說，明治維新的成功為他們帶來的是極大的威脅，因?yàn)橐粋�(gè)小小的島國(guó)日本，竟然能夠擊敗當(dāng)時(shí)的大國(guó) — 中國(guó)，甚至打敗歐洲強(qiáng)國(guó) — 俄國(guó)，令世界其它的列強(qiáng)大感震驚。
明治維新中的教育、軍事、立憲和經(jīng)濟(jì)改革的成功，也令日本的國(guó)內(nèi)軍人勢(shì)力抬頭。明治維新的立憲改革中，軍人在很大程度上擁兵自重，也掌握了國(guó)家決策大權(quán)，和德國(guó)迷信武力爭(zhēng)霸的一樣，日本自此也埋下了軍國(guó)主義的隱患，同時(shí)連帶的激起極端的民族主義。此結(jié)果使得日本在之后，向亞洲各地區(qū)入侵，甚而攻擊美國(guó)，終致自陷二次世界大戰(zhàn)的泥淖之中，成了人類民主自由與和平的殘害者，也因廣島長(zhǎng)崎的原子彈，使日本成為全世界唯一遭到原子彈攻擊的國(guó)家。日本人民的死亡與財(cái)產(chǎn)損失，也算是日本軍國(guó)主義的迷夢(mèng)下的慘痛代價(jià)。
明治維新，帶給日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國(guó)富兵強(qiáng)，即使在明治維新的百年之際，日本仍是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之一。國(guó)家政治、軍事以及經(jīng)濟(jì)的改革維新運(yùn)動(dòng)，必須以蒼生為念，以增進(jìn)人民福址及人類全體幸福為依皈。反之，由于少數(shù)的人民和軍閥的思想阻礙，終將帶給日本人民、甚至世界其它國(guó)家無法彌補(bǔ)的傷害。
縱觀全書，可看出日本民族在禮儀上的觀念和態(tài)度上的嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)日本是一個(gè)很團(tuán)結(jié)的民族，自從日本派遣唐使來華，中國(guó)作為一個(gè)古老的禮儀之國(guó)，儒家文化也深深影響著日本民族的道德標(biāo)準(zhǔn)。
我認(rèn)為，還是作者的一句話最能概括日本：“日本人是既生性好斗而又溫和謙讓；既窮兵黷武而又崇尚美感；既桀驁自大而又彬彬有禮；既頑固不化而又能伸能屈；既馴服而又不愿受人擺布；既忠貞而又心存叛逆；既勇敢而又懦怯；既保守而又敢于接受新的生活方式。菊和刀正好象征了這種矛盾。”
最后，通過菊與刀這本書，不僅增加了我對(duì)日本文化和日本民族雙重性的理解，同時(shí)讓我對(duì)日語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而想要去更深入地了解日本的歷史文化。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇10
文化，從最廣義的角度來說，是一種類似無形生態(tài)圈的東西。
一片土地用它獨(dú)特的地理環(huán)境養(yǎng)育出屬于自己的一方生靈來建立起生態(tài)的平衡，同時(shí)也在寄居于此的人類之中孕育出一種專屬的文化生態(tài)——地形上的特點(diǎn)決定了最初的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，而由此誕生出了相匹配的政治和社會(huì)制度以及國(guó)民性和社會(huì)共同道德，這些因素?fù)诫s在一起互相發(fā)酵形成了最后穩(wěn)定的文化血脈。
所以現(xiàn)在談到的“文化侵略”話題，往往是從經(jīng)濟(jì)和政治制度的打破開始，最后導(dǎo)致了“外來物種入侵”一般的文化后果。日本，無疑是近代歷史上被文化入侵得極其劇烈，卻和外來物種融合得恰好的案例之一，這個(gè)國(guó)家屢屢受害，卻又屢屢崛起，令人肅然而敬。
書寫于1944年，我拿到的譯本在譯者序言中開篇就引述了金克木先生對(duì)《菊與刀》成書背景的討論。這本書的作者本尼迪克特在日本即將戰(zhàn)敗的前夕接到美國(guó)的要求，為了制定對(duì)日本戰(zhàn)策而展開對(duì)日本這個(gè)令人困惑的民族的研究。在此之前，全世界的比較文化研究都還不成氣候，這本書對(duì)日本戰(zhàn)敗后反應(yīng)的準(zhǔn)確推測(cè)算是徹底打開了局面。
實(shí)際上觀察現(xiàn)代的日本，雖然政治制度、經(jīng)濟(jì)體系都發(fā)生了翻天覆地的變化，可是很多國(guó)民性是并沒有變化的。從日本動(dòng)漫中的精神力量，到日企里頑固的等級(jí)和秩序，都能發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家其實(shí)從骨子里沒有變過。他們只是接納了新生的事物，然后改造了它，比如新的政體之下，政客們用引咎辭職來替代剖腹，成為他們?cè)诿鎸?duì)自身名分遭遇污名之后的洗刷之舉。
就像《菊與刀》里作者在序言中說到的：“如果人們還在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地保衛(wèi)自己的生活方式，并只相信自己的生活方式是世上唯一的解決方法時(shí)，文化的比較研究就不能發(fā)展�！蔽幕幌窠�(jīng)濟(jì)、政治制度或者軍事實(shí)力，也許并沒有先進(jìn)和落后的明顯分別，也沒有絕對(duì)的信仰，它只是在不斷演變和適應(yīng)這片土地上發(fā)生的變化。
名著《菊與刀》讀書筆記 篇11
日本民族的“各安其分”的觀念深入人心，并在等級(jí)制度中得到了充分的應(yīng)用。各等級(jí)的人群結(jié)合各自所處的社會(huì)位置，做好自己的分內(nèi)之事而不會(huì)想要去逾越，每個(gè)人都了解自己所處等級(jí)的規(guī)則和禮法，并嚴(yán)格的，謹(jǐn)慎的，一絲不茍的按其行事，并認(rèn)為只有如此才是最安全的，最穩(wěn)妥的，最應(yīng)該的，一旦有人逾越自己的等級(jí)和位置就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲處和排斥，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。甚至于統(tǒng)治者想模糊等級(jí)觀念，盡量讓人們平等處事時(shí)會(huì)遭到強(qiáng)烈的反對(duì)和反抗，雖然時(shí)至今日政府已經(jīng)推行民主，政策上也西化了很多，但仍能感覺到“各安其分”仍然在各種細(xì)節(jié)上影響者日本人的決定。了解至此，忽然覺得日本就像一臺(tái)精密的有條不紊運(yùn)行的機(jī)器，人人都是上面的部件，嚴(yán)格執(zhí)行各自的職責(zé)保證這臺(tái)機(jī)器的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，這時(shí)配合精妙所產(chǎn)生的極其強(qiáng)大的執(zhí)行力，想想既可敬又可怕。
以我們的價(jià)值觀來看，日本民族的性格確實(shí)有很多矛盾之處，最典型的例子是他們既不認(rèn)可失敗甚至害怕失敗，但在被擊敗后又不會(huì)盲目的報(bào)復(fù)，而是轉(zhuǎn)變態(tài)度向勝利者學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)大，獲得勝利者的尊敬，這時(shí)非常理性和務(wù)實(shí)的性格特點(diǎn)。就像歷史上日本與中國(guó)的關(guān)系一樣，中國(guó)歷史上雖然經(jīng)歷了30幾個(gè)朝代的變遷，但歷史上強(qiáng)大的王朝也統(tǒng)治著幅員遼闊的國(guó)土并擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)和燦爛的文明。日本的文化就是大量借鑒了中國(guó)的文化特點(diǎn)，但他們并不是盲目的照搬，而是通過理解有選擇性的進(jìn)行移植，并結(jié)合本地情況對(duì)一部分內(nèi)容進(jìn)行改動(dòng)。例如日本文化中也強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)和孝道，忠誠(chéng)是對(duì)的，孝道是對(duì)至親的，結(jié)合日本的等級(jí)制度和各安其分的原則，的神圣事不可侵犯的，歷史上雖然也效忠過主人或?qū)④�，但明治維新之后所有的忠誠(chéng)都指向了，雖然不干涉政事，但是神，是精神圖騰，是靈魂的歸宿，這在日本的歷史中有700年的傳承并且不像中國(guó)一樣出現(xiàn)過更替，而是700年一以貫之的。而孝道則是針對(duì)至親，父母的養(yǎng)育之恩，與中國(guó)不同的是日本人感恩的是見過的直系親屬，沒有見過的就不會(huì)去感恩了，這又體現(xiàn)了日本人的理性和務(wù)實(shí)精神。不過與中國(guó)不同的是，中國(guó)在忠孝之上還有一個(gè)更高的準(zhǔn)則“仁”，皇帝不施仁政百姓可揭竿而起，父母不仁也是不行的，而日本沒有這個(gè)更高的準(zhǔn)則，這就需要在忠孝的前提下絕對(duì)的服從，這仍然是等級(jí)制度和各安其分的體現(xiàn)，要求人人遵守人人服從，不同等級(jí)之間，家里的不同成員之間都享受不同的生活待遇但都要履行各自的責(zé)任，不能逾越。但在遇到忠孝不能兩全的時(shí)候，為了忠可以放棄孝。其實(shí)中國(guó)的儒家文化雖然有一個(gè)更高的準(zhǔn)則“仁”，但歷史上仍然以忠孝及等級(jí)制作為管理的主要內(nèi)容，愚忠愚孝也是屢見不鮮。
日本人的“義理”也很有趣，對(duì)于至親用“孝道”，這時(shí)一項(xiàng)義務(wù)，但對(duì)旁系親屬和朋友或是陌生人之間則用“義理”來解釋，日本人強(qiáng)調(diào)要感恩，但又不喜歡受恩，有些時(shí)候無法選擇，比如父母之恩，但有些時(shí)候可以選擇，生活中朋友對(duì)自己的幫助和給予都是一種恩情，日本人往往極力避免這種恩情，如果能回報(bào)的一定回報(bào)，長(zhǎng)久未能回報(bào)還要加上利息，備厚禮回報(bào)。如果無法回報(bào)的就要說感謝的話，但不像我們說聲謝謝就完了，而是很正式的在我看來很嚴(yán)重的說法，比如“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”“過意不去”“這怎么使得啊”，在中國(guó)的歷史中似乎也有類似的話。日本人不喜歡這類的恩情，欠人恩情一定要償還，不償還的話義理不通，義理不通會(huì)受人恥笑，影響個(gè)人的名譽(yù)，而日本人是有“潔癖”的，尤其在個(gè)人名譽(yù)上，所以受人恩情影響甚大，能躲就躲。如果你主動(dòng)要施恩于人，還會(huì)讓日本人不高興。日本人的自殺也與 “義理”相關(guān)，在日本人的觀念里，如果被侮辱而不去報(bào)復(fù)，會(huì)被認(rèn)為不合義理，會(huì)被人恥笑，所以歷史上有很多被侮辱后報(bào)復(fù)的例子，而且是不擇手段，在日本人的觀念里來看，報(bào)復(fù)的手段不重要，沒有光明正大或卑鄙無恥的區(qū)別，但要是不報(bào)復(fù)就是不合義理，就是不行的，同時(shí)在歷史上，自殺的故事也很多，大多也是為了保護(hù)自己的名譽(yù)使之符合義理有關(guān)，就像中國(guó)一切忠臣在朝堂之上撞頭以示抵抗一樣。所以很多日本人在失敗或者被侮辱后，由于自身素質(zhì)的提高不會(huì)將這種報(bào)復(fù)對(duì)外，而是轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)，用自殺來證明自己的名譽(yù)，也要侮辱者處于不合義理的境地而難堪和尷尬，自殺的行為就像我們所知道的還會(huì)受到尊敬，因?yàn)樗麨榱肆x理不得不這樣做。
日本在等級(jí)觀念，忠孝觀念，羞恥觀念等的統(tǒng)治下，對(duì)為人處世謹(jǐn)小慎微，嚴(yán)格遵守其所在社會(huì)位置所需要完成的義務(wù)和相應(yīng)的義理，但在其他享樂方面又解釋為“人之常情”，至少不耽于享樂，能夠在義務(wù)和義理范圍內(nèi)及時(shí)取舍，就不會(huì)去限制。比如身體的享樂，之前聽說家里的男子去找歌姬，妻子會(huì)為送來的賬單付款原來是真實(shí)的，這是因?yàn)槠拮优c丈夫之間是有義務(wù)關(guān)系的，是有精神層面的約束的，而找歌妓等行為只是身體的享樂行為，又比如飲酒，日本社會(huì)沒有禁止過飲酒，而西方社會(huì)在一段時(shí)期內(nèi)都出臺(tái)過限酒令，因?yàn)轱嬀茣?huì)造成很多的社會(huì)問題，而在日本，由于有義務(wù)和義理的限制，即便是酗酒也不會(huì)形成社會(huì)問題，所以未加以限制。當(dāng)然最重要的享樂行為是泡澡，按照家庭的等級(jí)挨個(gè)的泡熱水澡是每天必不可少的行為，能讓身心得到有效的放松。這些身體的享樂行為都得到了日本整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，而精神層面的約束同樣是要嚴(yán)肅嚴(yán)格的去遵守的，這也是在我看來日本有些矛盾的地方，但卻也解釋了目前日本社會(huì)的一些現(xiàn)象。
日本對(duì)佛教的觀念也給我留下了很深刻的印象，不同于中國(guó)對(duì)佛教的理解和修行方式，日本人更加的務(wù)實(shí)，他們不相信所謂的輪回和地獄，他們認(rèn)為無論哪種宗教，尤其是針對(duì)佛教的禪宗，修行的最重目的是我們所說的一種“圓融”狀態(tài)，進(jìn)入這一狀態(tài)后人可以擺脫旁觀的姿態(tài)，忽略環(huán)境的影響力，而更加專心一致，從而能把事情做得更好。所以不管那些階層或者說從事何種工作，都需要類似的修行，來讓自己更加專心，在各種義務(wù)和義理中，在各種階層中，能更好的把握邊界，以讓自己的行為更妥當(dāng)更貼切，讓自己在從事某項(xiàng)工作中更投入，發(fā)揮的更好。這種觀念與我們的宗教觀念有非常大的出入，我們修行的目的是進(jìn)入涅盤不再輪回，這是典型的宗教目的，而日本對(duì)佛教的理解卻深受他們務(wù)實(shí)的觀念影響，覺得終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)世俗生活當(dāng)中的價(jià)值，這是很有意思的一種理解，所以也理解了為什么他們的佛教徒可以娶妻生子，甚至為什么很多武士或者圍棋的選手都要修行佛教。
日本人從小至大的教育模式與西方模式剛好相反，西方模式好像一個(gè)大寫的U字母，童年和老年自由度比較低，而在最有創(chuàng)造力的壯年時(shí)期卻不受約束，而日本恰恰就是一個(gè)倒過來寫的U字母，童年和老年自由度非常高，甚至可以直接用暴力進(jìn)行攻擊和發(fā)泄，但成年后卻不同，在上學(xué)后就開始逐漸接受社會(huì)化的培養(yǎng)，約束與日俱增，在整個(gè)壯年時(shí)期達(dá)到頂峰，開始受到忠孝義理等限制，當(dāng)然也在性，飲酒等方面保留了一部分的自由，但整體來講社會(huì)化所給予的壓力還是非常大的，而在老年后卻又回到了童年時(shí)的狀態(tài)，開始不必顧及恥文化的限制，又得到絕對(duì)的自由。從日本童年的一些教育方式上來看，與中國(guó)對(duì)孩子的教育又很多相似之處，比如孩子調(diào)皮就說不要他了，讓別人帶走，不想讓孩子做什么就說那東西很臟，或者有嚇人的東西會(huì)咬他們等等。這些教育方式其實(shí)會(huì)給孩子的內(nèi)心留下一定的陰影，長(zhǎng)大后在遇到挫折困苦更容易懷念童年的美好時(shí)光，更希望在約束性比較強(qiáng)的成年生活里也給自己創(chuàng)造一些小自由，同時(shí)在聽到恐嚇或者侮辱等情況下更容易表現(xiàn)的敏感和激烈。
這本書已經(jīng)結(jié)束了，戰(zhàn)敗后的日本在美國(guó)的扶植下再次快速崛起，這是由本國(guó)的國(guó)民性所決定的，他們通過軍國(guó)主義的帝國(guó)道路想獲得世界的關(guān)注，得到社會(huì)的任何并獲得相應(yīng)的地位，但他們失敗了，于是他們像強(qiáng)者低頭，承認(rèn)錯(cuò)誤，開始用和平發(fā)展的方式進(jìn)行戰(zhàn)后重建，并希望通過這種方式獲得社會(huì)的任可。雖然在我們眼里認(rèn)為挑起戰(zhàn)爭(zhēng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該受到懲罰甚至被侮辱，但日本人雖然承認(rèn)錯(cuò)誤，但并不接受侮辱，他們只是覺得這是一種為人處世的方式，既然這種方式不對(duì)，那么換一種對(duì)的方式就可以了，沒必要大驚小怪。同時(shí)我們不得不佩服日本人的執(zhí)行力，全國(guó)人民同心同德，在共同認(rèn)可的正確的道路上奮發(fā)努力，絕無怨言，這是很可怕的國(guó)民戰(zhàn)斗力，當(dāng)然這也源于他們根本的國(guó)民性。
至上是為忠，父母直系血緣是為孝，為人處世靠義理，等級(jí)觀念深入人心，是非觀念與我們也不同，這些對(duì)日本文化影響深遠(yuǎn)。
【名著《菊與刀》讀書筆記】相關(guān)文章：
讀書筆記：菊與刀06-21
菊與刀讀書筆記06-03
《菊與刀》讀書筆記05-15
關(guān)于菊與刀讀書筆記01-13
《菊與刀》讀書筆記句子摘抄05-15
菊與刀經(jīng)典語錄02-07
2015《菊與刀》讀后感01-24
刀與菊讀后感精選201701-04
菊與刀讀后感2000字01-24