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《高能素質(zhì)培育》讀書筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書筆記了！可是讀書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《高能素質(zhì)培育》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《高能素質(zhì)培育》讀書筆記1
當(dāng)我們周圍的一切都在迅猛地發(fā)生變化時(shí)我們的孩子需要高能素質(zhì)。未來(lái)的世紀(jì)對(duì)孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。讀了《高能素質(zhì)培育》一書感慨萬(wàn)千以往的困惑和心節(jié)豁然開朗了而既為人母又為人師的我也更覺得責(zé)任重大。
《高能素質(zhì)培育》是美國(guó)著名兒童教育專家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是為我們大家寫的它認(rèn)真研究了教師與家長(zhǎng)各自的責(zé)任以及對(duì)于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jī)的具體方法。因而更能被我們所接受與效仿。書中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項(xiàng)重要素質(zhì)：自信心動(dòng)力努力責(zé)任心創(chuàng)始力毅力愛心協(xié)作常識(shí)解決問題專心。這些素質(zhì)對(duì)于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的而且在學(xué)習(xí)與工作中所迸放出的能量也是最大的
試著談一談我受益的一個(gè)方面吧。
說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼我相信應(yīng)該是現(xiàn)代孩子最讀不懂的字眼也是老師與家長(zhǎng)感覺最頭痛的一面。明明知道孩子們沒有盡自己最大的努力但卻苦于沒有有效的方法來(lái)鼓舞孩子激勵(lì)孩子。書中反復(fù)提到的"努力"二字及其所闡述的深刻含義給了我很大的啟示：
首先必須幫助孩子了解什么是努力
即當(dāng)孩子們看到有人在付出努力時(shí)要讓他們知道這就是努力并且要讓他們親自去實(shí)踐嘗試努力的滋味。讓孩子時(shí)刻發(fā)現(xiàn)正在付出努力的人是怎樣做事情得到了怎樣的結(jié)果因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的如與孩子共同關(guān)注"運(yùn)動(dòng)員"的'故事運(yùn)動(dòng)員們從不說(shuō)泄氣的話從比賽開始到結(jié)束始終竭盡全力這就是非凡的努力。事實(shí)上這種例子只要我們細(xì)心觀察周圍的事物就不難找到。
其次讓孩子們感覺努力就是一種滿足
花時(shí)間與孩子談?wù)撘驗(yàn)楣ぷ髋Χ玫降目鞓芬M可能地具體描述即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿足感。同時(shí)也問問孩子什么時(shí)候他們最得意促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒θ纾赫n堂上大膽的發(fā)言第一次寫完一篇日記主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)等這都是孩子們對(duì)自己所做努力的認(rèn)識(shí)正是通過這些孩子才認(rèn)識(shí)了自己才獲得了努力后的滿足才會(huì)使他們更愿意付出更多的努力。
再次讓孩子體驗(yàn)努力本身就是有價(jià)值的
努力是通向成功的途徑這種追求進(jìn)取的精神是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。當(dāng)孩子們處于一種專心執(zhí)著的努力狀態(tài)時(shí)對(duì)身心健康也是有益的如：業(yè)余時(shí)間除了讀書還可幫助孩子用在愛好上集郵啊剪紙啊烹調(diào)或是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)這些都包含有艱辛嘗試的因素有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值。"失敗"沒有罪過而不去嘗試則是一種過錯(cuò)如果能從失敗中學(xué)到東西我們就向成功靠近了一步。
《高能素質(zhì)培育》這本書給我的幫助和啟發(fā)是多方面的細(xì)細(xì)品讀會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在我今后的教學(xué)工作和家庭教育中不斷的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通以似乎不經(jīng)意的日�，嵤聻樗夭膶�(duì)孩子進(jìn)行寓教于樂的潛移默化的素質(zhì)教育使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者。
《高能素質(zhì)培育》讀書筆記2
伴隨全球的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們的孩子需要高能素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，時(shí)代發(fā)展對(duì)孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。讀了《高能素質(zhì)培育》一書，感慨萬(wàn)千，頗有收獲，作為一名教育工作者，也更覺責(zé)任重大。《高能素質(zhì)培育》是美國(guó)著名教育專家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它認(rèn)真研究了教師與家長(zhǎng)各自的責(zé)任以及對(duì)于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jī)的具體方法，因而更能被我們所接受與效仿。高能素質(zhì)培育是一項(xiàng)獨(dú)特的情商與智商結(jié)合的產(chǎn)物，它可以從感情上與智力上雙管齊下培育人格，促使我們每個(gè)人終身追求學(xué)習(xí)。書中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項(xiàng)重要素質(zhì)：自信心、動(dòng)力、努力、責(zé)任心、創(chuàng)始力、毅力、愛心、協(xié)作、常識(shí)、解決問題、專心。這些素質(zhì)，對(duì)于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的，而且在學(xué)習(xí)與工作中所迸放出的能量也是最大的。
一、傳承教授民族文化是教師的重要職責(zé)
我們并不能否認(rèn)教師作為謀生手段的職業(yè)特點(diǎn),但如果說(shuō)把教師僅當(dāng)作職業(yè)對(duì)做好教師這項(xiàng)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名教師，尤其是中國(guó)的教師，無(wú)疑要把現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)教給學(xué)生，但更重要的是要將中華民族幾千年來(lái)積淀的民族文化的精髓傳遞下去，中華民族幾千年發(fā)展歷史所積淀的優(yōu)秀文化是我們這個(gè)民族最具特質(zhì)的寶貴財(cái)富。因此，教師作為精神家園的守望者，首要的就是要把我們民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)傳遞到學(xué)生心中。
二、培育需注入對(duì)“努力”的感知和實(shí)踐
說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼，我相信應(yīng)該是現(xiàn)代孩子最讀不懂的字眼，也是老師與家長(zhǎng)感覺最頭痛的一面。明明知道孩子們沒有盡自己最大的努力，但卻苦于沒有有效的方法來(lái)鼓舞孩子，激勵(lì)孩子。書中反復(fù)提到的"努力"二字及其所闡述的`深刻含義給了我很大的啟示：
首先必須幫助孩子了解什么是努力。即當(dāng)孩子們看到有人在付出努力時(shí)，要讓他們知道這就是努力，并且要讓他們親自去實(shí)踐，嘗試努力的滋味。讓孩子時(shí)刻發(fā)現(xiàn)正在付出努力的人是怎樣做事情，得到了怎樣的結(jié)果，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。如與孩子共同關(guān)注“科學(xué)家”、“發(fā)明家”的故事,他們抱著信心和恒心竭盡全力地工作，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)和多次失敗，最終走向成功，這就是非凡的努力。事實(shí)上,這種例子只要我們細(xì)心觀察周圍的事物,就不難找到。
其次讓孩子們感覺努力就是一種滿足�；〞r(shí)間與孩子談?wù)撘驗(yàn)楣ぷ髋Χ玫降目鞓罚M可能地具體描述，即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿足感。同時(shí)也問問孩子什么時(shí)候他們最得意，促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒�，如：組織班上同學(xué)活動(dòng)，課堂上大膽的發(fā)言，主動(dòng)幫助同學(xué)，幫助家里做家務(wù)等等，這都是孩子們對(duì)自己所做努力的認(rèn)識(shí)，正是通過這些，孩子才認(rèn)識(shí)了自己，才獲得了努力后的滿足，才會(huì)使他們更愿意付出更多的努力。
再次讓孩子體驗(yàn)努力本身就是有價(jià)值的。努力是通向成功的途徑，這種追求進(jìn)取的精神是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。當(dāng)孩子們處于一種專心執(zhí)著的努力狀態(tài)時(shí)，對(duì)身心健康也是有益的，如:業(yè)余時(shí)間可幫助孩子用在愛好上，集郵啊，剪紙啊，或是體育運(yùn)動(dòng)等，這些都包含有艱辛嘗試的因素，有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感，也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值。"失敗"沒有罪過，而不去嘗試則是一種過錯(cuò)，如果能從失敗中學(xué)到東西，我們就向成功靠近了一步。
三、采取有效的教研方式提高教育水平
專家評(píng)課就是眾多教研方式中較為有效的一種，它是借助專家或資深老教師的教育智慧反思教師教育的行為及其今后的教育理念，提出問題的關(guān)鍵所在并提供適合于當(dāng)時(shí)場(chǎng)景的可供選擇的行動(dòng)方式。當(dāng)教師在傾聽過程中意識(shí)到該場(chǎng)景所蘊(yùn)涵的理論在實(shí)際場(chǎng)景中的聯(lián)系與應(yīng)用方式時(shí)，就會(huì)有"豁然開朗""茅塞頓開"之感，專家的評(píng)課過程不僅向教師展示了具體的"教育智慧"，同時(shí)給教師提供了一種反思的示范。當(dāng)評(píng)課時(shí)，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自己不曾意識(shí)到的環(huán)節(jié),教育專家或是資深老教師卻捕捉到了，并從理論依據(jù)出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果與學(xué)生的反應(yīng)融合在一起加以點(diǎn)評(píng)，如：課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體性，適時(shí)收放，要相信學(xué)生的能力。千萬(wàn)不要局限學(xué)生的思維，如果讓其走到教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的軌道上來(lái)，這樣學(xué)生的諸多潛能均被扼殺。這就是學(xué)生學(xué)得過死，思維局限的根源所在。經(jīng)過評(píng)課之后.我們不僅知道如何直接改進(jìn)自己的教育行為，另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教育行為。因此，采取有效的教研方式對(duì)提高教育水平十分有益。
《高能素質(zhì)培育》這本書給我的幫助和啟發(fā)是多方面的，細(xì)細(xì)品讀會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寓教于樂的潛移默化的素質(zhì)教育,會(huì)促使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者。我也將會(huì)在今后的教育工作中，不斷學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，發(fā)揮自己的積極作用。
《高能素質(zhì)培育》讀書筆記3
當(dāng)我們周圍的一切都在迅猛地發(fā)生變化時(shí)我們的孩子需要高能素質(zhì).未來(lái)的世紀(jì)對(duì)孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求.讀了《高能素質(zhì)培育》一書感慨萬(wàn)千以往的困惑和心節(jié)豁然開朗了而既為人母又為人師的我也更覺得責(zé)任重大.
《高能素質(zhì)培育》是美國(guó)著名兒童教育專家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是為我們大家寫的.它認(rèn)真研究了教師與家長(zhǎng)各自的責(zé)任以及對(duì)于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jī)的具體方法.因而更能被我們所接受與效仿.書中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項(xiàng)重要素質(zhì):自信心動(dòng)力努力責(zé)任心創(chuàng)始力毅力愛心協(xié)作常識(shí)解決問題專心.這些素質(zhì)對(duì)于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的而且在學(xué)習(xí)與工作中所迸放出的能量也是最大的.
試著談一談我受益的一個(gè)方面吧.
說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼我相信應(yīng)該是現(xiàn)代孩子最讀不懂的字眼也是老師與家長(zhǎng)感覺最頭痛的一面.明明知道孩子們沒有盡自己最大的努力但卻苦于沒有有效的方法來(lái)鼓舞孩子激勵(lì)孩子.書中反復(fù)提到的"努力"二字及其所闡述的深刻含義給了我很大的啟示:
首先必須幫助孩子了解什么是努力.
即當(dāng)孩子們看到有人在付出努力時(shí)要讓他們知道這就是努力并且要讓他們親自去實(shí)踐嘗試努力的滋味.讓孩子時(shí)刻發(fā)現(xiàn)正在付出努力的人是怎樣做事情得到了怎樣的結(jié)果因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的.如與孩子共同關(guān)注"運(yùn)動(dòng)員"的故事運(yùn)動(dòng)員們從不說(shuō)泄氣的話從比賽開始到結(jié)束始終竭盡全力這就是非凡的努力.事實(shí)上這種例子只要我們細(xì)心觀察周圍的事物就不難找到.
其次讓孩子們感覺努力就是一種滿足.
花時(shí)間與孩子談?wù)撘驗(yàn)楣ぷ髋Χ玫降目鞓芬M可能地具體描述即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿足感.同時(shí)也問問孩子什么時(shí)候他們最得意促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒θ?課堂上大膽的發(fā)言第一次寫完一篇日記主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)等這都是孩子們對(duì)自己所做努力的認(rèn)識(shí)正是通過這些孩子才認(rèn)識(shí)了自己才獲得了努力后的滿足才會(huì)使他們更愿意付出更多的努力.
再次讓孩子體驗(yàn)努力本身就是有價(jià)值的.
努力是通向成功的途徑這種追求進(jìn)取的`精神是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉.當(dāng)孩子們處于一種專心執(zhí)著的努力狀態(tài)時(shí)對(duì)身心健康也是有益的.如:業(yè)余時(shí)間除了讀書還可幫助孩子用在愛好上集郵啊剪紙啊烹調(diào)或是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)這些都包含有艱辛嘗試的因素有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值."失敗"沒有罪過而不去嘗試則是一種過錯(cuò)如果能從失敗中學(xué)到東西我們就向成功靠近了一步.
《高能素質(zhì)培育》這本書給我的幫助和啟發(fā)是多方面的細(xì)細(xì)品讀會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí).我會(huì)在我今后的教學(xué)工作和家庭教育中不斷的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通以似乎不經(jīng)意的日�，嵤聻樗夭膶�(duì)孩子進(jìn)行寓教于樂的潛移默化的素質(zhì)教育使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者.
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