優(yōu)秀的讀書筆記匯總15篇
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的讀書筆記1
《人生》是作家路遙創(chuàng)作的小說，原載于《收獲》1982年第三期，獲1981-1982全國優(yōu)秀中篇小說獎。
小說《人生》的封面圖片上有這樣一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”
書中第一章第一段就設(shè)置了在陰云密布的傍晚，一場大雨即將到來的情景。似乎也暗示著，故事主人公高加林人生的大雨也即將下下來了。高加林從縣城開完會回到家就宣告了一個令人郁悶的消息——他再也不能當(dāng)民辦教師了，村里同族的村長明樓的兒子三星要替代他教書了。
高加林高中畢業(yè)后，就一直在村里的高中學(xué)校教書。在教書的這三年里，他不用參加繁重的體力勞動，一有時間就繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使三年來工作上他勤勤懇懇，最近在地區(qū)報上也已經(jīng)發(fā)表過兩三篇詩歌和散文，但是現(xiàn)在這一切都結(jié)束了，他將不得不像父母親一樣開始自己的農(nóng)民生涯。
高加林骨子里是不喜歡農(nóng)民的，覺得他們不認(rèn)識字，又不愛收拾，什么都不懂。他絕望而又難過的日子在遇到農(nóng)村姑娘巧珍后，心情慢慢好了起來。
他在接受巧珍的愛戀后，就開始叮囑巧珍要每天刷牙。在當(dāng)時的村民看來，刷牙那是干部、知識分子和城里人才講究的事。但是巧珍未來可能是加林的對象，雖然現(xiàn)在高加林不能當(dāng)老師了，但是刷牙這個習(xí)慣，他希望自己和他未來的另一半能夠保持下去。
高加林一邊享受巧珍的愛戀，一邊又深刻懷疑：是不是和巧珍在一起了，自己這一輩子就逃不出這農(nóng)村的土地了。從高加林不甘心開始，就注定了他們之間就不會有很好的結(jié)局。
巧珍在農(nóng)村可能是一位賢惠的妻子，但是在理想和精神上，她和高加林完全是兩類人。巧珍不識字，不可能和高加林討論文學(xué)或者國際政治。巧珍只會講的一些衣食住行，這在高加林看來，是那么的俗氣而又不厭其煩。
兩個沒有思想共鳴的人，注定在一起的時間不會長久的。
當(dāng)高加林得到了一個在縣城里做記者的工作時，他比任何人都努力工作。他覺得，這是他人生中跳出農(nóng)村的好機(jī)會。
他開始慢慢疏遠(yuǎn)了和農(nóng)村的一切，包括他的巧珍。
當(dāng)他聽到了城里播音員女同學(xué)黃亞萍對自己的表白后，他又一次開始思考自己的人生。不過，這次他已經(jīng)開始在城里站住了腳，因?yàn)楣ぷ鞒錾�，他很快就得到了上級的賞識和同事的愛戴。
黃亞萍的時尚、博學(xué)一直深深的浮現(xiàn)在自己的腦海里，自己同城里姑娘結(jié)婚，一輩子就不用當(dāng)農(nóng)民了吧！
在他確定了黃亞萍對他的想法后，即使知道這是一個艱難選擇，他還是與巧珍劃分了界限。高加林明白巧珍是愛他的，但是，為了個人前途，他真的再也不想回到農(nóng)村了。
無論加林多么不想回到農(nóng)村，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、起起伏伏，沒想到最后他還是不得不回去。
可是，曾經(jīng)那個要等他一輩子的巧珍，在那樣落后愚昧的小山村，卻嫁人了！
巧珍是愛高加林的'，為了享受高加林的親吻，她每天都在大家的嘲笑和父親的咒罵中堅持刷牙。
為了和高加林約會，她多晚都愿意去等待喜歡的人出現(xiàn)。
當(dāng)他們兩個人戀愛的流言在村里鬧的滿天飛的時候，她愿意大膽坐在自行車后，在眾人的鄙視下與高加林飛馳而去。
當(dāng)她知道高加林去縣城工作后，不辭勞苦照顧高加林父母，早就把自己當(dāng)作了高家的媳婦。
她自己的積蓄都想著給加林。
她用笨拙的方式愛著高加林的一切。
當(dāng)她知道高加林要分手的時候，一直自責(zé)自己沒有讀書，不認(rèn)識字，是自己配不上優(yōu)秀的加林。
當(dāng)村里都覺得她是攀高枝被拋棄，可能會自殺或者瘋掉的時候，她又出現(xiàn)了在田里正常勞作。
當(dāng)她得知自己的母親和姐姐要去找加林算賬時，及時阻止母親和姐姐沒必要去鬧，一直都覺得是自己高攀了加林。
整本書看完后，深深記得德順大爺對高加林說的那句話：“加林啊，你把巧珍這個金子丟了哇！”
優(yōu)秀的讀書筆記2
元旦前的一個星期天，我有幸讀了一本《成語故事》。書中那絕妙的故事有時會把我惹得捧腹大笑，有時又使我熱淚盈眶。其中讓我感到印象最深刻的一篇，就是《濫竽充數(shù)》這個成語故事。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事講的是戰(zhàn)國時期，齊國的國王齊宣王特別喜歡聽吹竽，但是他又特別的愛講排場。齊宣王每次聽吹竽時，都喜歡叫300名吹竽手一起吹。那才吹奏的氣勢壯觀，演奏的聲音十分優(yōu)美動聽。這300名吹竽手都經(jīng)常有豐厚的俸祿。有一個南郭先生本來自己不會吹竽，而他又想得到很高的俸祿，于是他就混到這些吹竽行家中。南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王繼位了。他也喜歡聽吹竽，但他不喜歡合奏，只喜歡獨(dú)奏。南郭先生知道后，他怕露出馬腳，又沒有什么良方妙策，只好趁別人不注意時偷偷溜走了。
《濫竽充數(shù)》這個成語故事讀起來引人入勝，讀完了更使人有感而發(fā)：一個領(lǐng)導(dǎo)或一個干部，對下面的情況不仔細(xì)檢查，不分好壞，經(jīng)常會給那一些不學(xué)無術(shù)的大騙子和一些投機(jī)取巧的人留下可乘之機(jī)。只要通過了實(shí)際工作，認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行了考察，就不會給那些不學(xué)無術(shù)的騙子和一些投機(jī)取巧的人留下一點(diǎn)兒可乘之機(jī)。這個成語故事同時也告訴了我們，學(xué)習(xí)任何知識或技能，都要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)到一身真正的本領(lǐng)。如果在學(xué)習(xí)任何知識或技能時，你做了一點(diǎn)兒弄虛作假的事，就不會得到真本領(lǐng)，將會一無所獲，一事無成。
親愛的同學(xué)們，你們可曾聽說過有一位名人說過這樣一句話：“學(xué)得一身真本領(lǐng)，敢叫先生拜頑童�！笔堑�，今天的我們正在暢游在知識的海洋里，這一片無邊無際的海洋將會等待著我們踏踏實(shí)實(shí)的.學(xué)好。我們現(xiàn)在需要的是真正的本領(lǐng)，是自己用汗水和勞動換來的。而不是這個成語中的一位叫南郭先生的“濫竽充數(shù)“。
親愛的同學(xué)們，加油吧!努力吧!讓我們一起用自己的汗水來換一身真正的本領(lǐng)。可不要學(xué)習(xí)這個成語故事中的南郭先生!
優(yōu)秀的讀書筆記3
當(dāng)我聽老師說《這是你的船》是一本學(xué)習(xí)經(jīng)營管理的書籍時，我毫不猶豫地選擇了它。作為班級乃至學(xué)校干部中的一份子，管理無疑是日常生活中很重要的一個部分。如何籌劃把每次活動都做得妥當(dāng)，如何安排各個有能力的同學(xué)做每部分的工作，都是我該學(xué)習(xí)的。所以我想在這本書中獲取經(jīng)驗(yàn)，讓我的工作管理能力得到提升。
翻開本書首頁我就發(fā)現(xiàn)了清晰的脈絡(luò)。剛“走馬上任”時，要懂得實(shí)現(xiàn)變革的真正秘訣在于讓人們對變革過程產(chǎn)生興趣；接著要“樹立典范”，要以身作則，不要光行政命令；“積極聆聽”屬下的聲音，讓這些了解成為財富；和他們“有效溝通”，確立共同的愿景；“建立信任”是必要的，讓大家敞開心扉才能齊心協(xié)力；要“注重結(jié)果”，但也要給他們失敗的自由；得“理性冒險”，如果一個人的行動目的是為了不犯錯，那么他永遠(yuǎn)不會為組織做出貢獻(xiàn)；“打破成規(guī)”也是必要的，要勇于這樣實(shí)踐并革新；管理時也要“培養(yǎng)人才”，信任所有人并推動他們進(jìn)步；“同心協(xié)力”才能讓整個團(tuán)隊煥然一新；最后要“提高生活質(zhì)量”，朋友似的融洽環(huán)境能造就一個團(tuán)隊的`成功。
我讀完后感觸頗深，發(fā)現(xiàn)作者的安排及其巧妙。所有小標(biāo)題都是層層鋪墊，完成了一個才能進(jìn)入下一個，如倒置就會失敗。題目也取得很有深意——這是你的船。突出“你的”，讓你覺得自己完全融入了這個環(huán)境，放松身心并積極投入為這個環(huán)境貢獻(xiàn)出屬于你自己的力量。完全不是壓迫，而是一種為自己爭取、為團(tuán)隊爭光而來的榮耀感和自豪感。
作者是一個很聰明的美國軍方（海軍）人員，很懂得管理。把一開始接管“本福爾德號”驅(qū)逐艦時，那兒士氣低迷、蓬頭垢面；而當(dāng)他上任后，用了書中羅列出的種種方法，從而使這個“本福爾德號”成為了太平洋艦隊中最優(yōu)秀的艦艇——在他們還不那么優(yōu)秀時，作者就告訴他們并讓他們堅信，自己是世界第一的艦艇，最終實(shí)現(xiàn)了。
我想，我現(xiàn)在才剛到了“建立信任”那里，“注重結(jié)果”和“理性冒險”之前還在躊躇猶豫中。把那艘艦艇想象為一個班級的話，我便要朝著作者努力，學(xué)會向上司（老師）提出有效質(zhì)疑、意見；同時也要培養(yǎng)屬下（同學(xué)）并同心協(xié)力，才能良好的協(xié)助老師管理班級，真正成為一個實(shí)至名歸的干部。
優(yōu)秀的讀書筆記4
今天我們學(xué)了一篇課文，課文的名字叫《和時間賽跑》，這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的課文。他給我們以深刻的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，有滴水穿石的精神，你就可以成功”。
作者有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，作者十天就做完了。那時作者三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做，每一次比賽勝過時間，作者就快樂的`不知道怎么形容。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，從這句話中，你一定覺得時間非常寶貴吧？那么，請珍惜時間吧！
優(yōu)秀的讀書筆記5
前些日子讀了一下張德芬的《遇見未知的自己》這本書，也是同事推薦的，本來不喜歡看心靈雞湯的，但看后卻感覺收獲頗豐，本書與其他類似心靈雞湯的書籍不太一樣，是一本以小說為體裁，以心靈修行為主題的書籍。主要講述名校畢業(yè)的女白領(lǐng)若菱生活的起伏以及與老人的.對話，借此來表達(dá)人生的理解。
書中大體講到的是一位都會白領(lǐng)階級的女性通過同老人間的對話，經(jīng)由每天都可能遭遇到的種種事件，逐漸把眼光從外在的世界，轉(zhuǎn)向內(nèi)在世界，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都不是自己生命的主人，甚至是自己思想和情緒的奴隸，從身心靈三個方面去探討主宰著人生模式是如何形成的，并提供了解決這些模式的實(shí)際有效方法。
本書言辭親切，語言流暢，讀者很容易融入到女主角的生活過往當(dāng)中，能夠切身體會女主角的遭遇，并隨著女主角一次次與老人的接觸，逐漸能夠了解真實(shí)自我的存在，在閱讀此書后，了解到老人大體從4個方面講述了人本身在成長當(dāng)中遇到的阻礙，其中包括身體，情緒，思想，身份認(rèn)同的阻礙，并在書中詳細(xì)的講述了如果能夠解決這四方面。
首先是要關(guān)注自己的身體，并身體聯(lián)結(jié)：通過靜坐等方式，逐漸與身體進(jìn)行溝通，感受身體本身，讓自己的心靜下來，關(guān)注身體給自己的回應(yīng)。接下來是接納情緒，臣服事實(shí)：接納事情本身，甚至接納自己，接納自己本身的樣子，而不是刻意的壓抑自己的內(nèi)心。用耐心和行動化解：對自己的真實(shí)進(jìn)行思考，可以回想小時候最本真的自我，與現(xiàn)在自我的對照，找到真實(shí)的自我，并嘗試還原自我
身份認(rèn)同：也就是認(rèn)同自我的身份，給自己一個可以接受的身份。
我對本書認(rèn)識可能還不夠全面，可能也只是冰山一角，畢竟每人理解是不一樣的，但是我推薦這本書也是希望每一個人都能在閱讀中不斷成長，交讀書感比較晚了，但還是想自己寫點(diǎn)東西，一方面總結(jié)一下，一方面稍微練習(xí)下表達(dá)，平時寫東西比較少，寫的可能比較簡單，還望海涵，希望下次能有進(jìn)步。
優(yōu)秀的讀書筆記6
童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的，而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的'市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的。
優(yōu)秀的讀書筆記7
《阿Q正傳》是出杯具，是個讓人發(fā)笑卻又發(fā)人深思的杯具。 魯迅先生的《阿Q正傳》是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠，根據(jù)它拍攝而成的電影《阿q正傳》更是影壇上不可多得的立體鑒賞素材。
影片中的阿q是個去過幾次城卻封閉落后的農(nóng)村流浪漢。他有農(nóng)民的憨厚﹑質(zhì)樸的一面，但更明顯的具有無知﹑狹隘﹑愚昧﹑落后的`一面。其最突出的性格是自欺欺人﹑自甘屈辱﹑自輕自賤而又妄自尊大﹑自我陶醉和麻木的“精神勝利法”。無論別人怎樣說他，怎樣罵他，他都會以他獨(dú)特的方式戰(zhàn)勝別人。 那個社會很殘酷，這主要體此刻酒店老板和趙太爺對阿q態(tài)度的幾次轉(zhuǎn)變上。影片一開始阿q去酒店喝酒，老板不讓他賒賬。當(dāng)他調(diào)戲吳媽被大家明白后，便更讓人不拿他當(dāng)回事，去喝酒時老板及客人對他的態(tài)度十分冷漠。而因?yàn)橐残铡摆w”去趙太爺家賀喜，被趙太爺呵斥“你也配姓趙!”可見他是多么地被人瞧不起。之后阿q從城里回來，有錢了，去喝酒老板主動提出“能夠記在賬上嘛”，客人們也主動和他套近乎。
優(yōu)秀的讀書筆記8
通過閱讀小馬過河，使我感到真是小故事大道理呀!
媽媽對小馬說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”
小馬點(diǎn)點(diǎn)頭說：“怎么不能呢，讓我?guī)湍?”
這句話告訴我們要讓孩子從小幫家里做一些力所能及的事情，逐步培養(yǎng)孩子的.能力。
小馬為難了：“我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她怎么辦，那多好啊!”可是它離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了，這告訴我們別人都無法幫助你的時候，最重要的是要依靠自己。
一只小松鼠對小馬說：“小馬，別過河，水很深，一下水就會淹死的!”
困難，每個人都會遇到，不要道聽途說，一定要親自去實(shí)踐，才能找到最適合自己的解決辦法。
優(yōu)秀的讀書筆記9
今天，我看了冰心奶奶寫的一本散文選——《繁星·春水》。冰心奶奶寫的散文里，有快樂的回憶，有人生的哲理，有長大的煩悶、顧慮……從冰心奶奶寫的每一篇散文里，我都感覺到冰心奶奶寫散文時的每一種心情：有高興、有傷感……
現(xiàn)在，我給大家說一說我從《繁星·春水》中的幾篇散文得到的感受和收獲吧！從第三十四篇散文中，我讀懂了做出偉大事業(yè)不單只是一些偉大的人，也有可能是一些猶如細(xì)小的'泥沙的小人物這一個道理。從第四十五篇中，我讀懂了我們一定要言而有信，不能對別人承諾過的事一點(diǎn)也不做實(shí)際行動，必須言必信，行必果。從第五十五篇散文中，我又明白了不能去一昧羨慕別人的一個成果，還要看見別人為了這一個成果而花費(fèi)了多少心血和努力。我也從第一百四十九篇散文中明白了不要過分地表現(xiàn)自己；因?yàn)�，是金子總會有發(fā)光的一天。我還從后面的長篇散文中得到了感受。從《不忍》中，我感受到冰心奶奶傷感的心情，也感受到了生命成果的脆弱�！吨星锴叭铡穼懗隽吮哪棠虒ε笥训乃寄钪��！多l(xiāng)愁》一詩更體現(xiàn)冰心奶奶思念家鄉(xiāng)。而《紙船》寫出了冰心奶奶對母親的愛慕之心……
�。”哪棠�，您寫的詩呀！充滿了真情實(shí)感，它們讓我明白了多少人身的道理！
優(yōu)秀的讀書筆記10
今天我讀了童話故事書《柳林風(fēng)聲》，里面的主人公是善良憨厚的鼴鼠﹑熱情好客的河鼠﹑沉著老練的獾和驕傲自大的蟾蜍。它們在森林里快樂的生活著，遇到困難都會伸出溫暖的手，去幫助自己的伙伴。
書里講了鼴鼠﹑河鼠﹑獾這三種動物一起投靠住在蟾宮里的蟾蜍。在投靠蟾蜍的過程當(dāng)中，它們經(jīng)歷了各種各樣的困難，但每次都會把困難給克服了，最終它們安全地到達(dá)了蟾宮�？墒求笇m里的`蟾蜍是個車迷，老是開車撞人，被警察抓到了牢里。在牢里蟾蜍改過自新后，給放了出來�；氐襟笇m，它對自己的伙伴說：“我以后再也不開車了�！�
讀到這里，我不知不覺得喜歡上了蟾蜍，因?yàn)樗苤e就改。想想我也常常做錯事情，卻不知道改正錯誤，給父母造成了很多煩惱。
我暗暗下定決心今后要做一個知錯就改的好孩子。
優(yōu)秀的讀書筆記11
最近，我讀了《小海蒂》這本書，讓我置身于完美的世界里。
這本書中的主人公小海蒂，她是一個心地善良、天真爛漫的小姑娘。在她真摯情感的感化下，她那飽經(jīng)滄桑、情緒抑郁、性格孤僻的爺爺重新燃起了生活之光;正是在她的愛心和幫忙下，體弱多病的癱瘓姑娘克拉拉鼓起了生活得勇氣，堅定了戰(zhàn)勝疾病的`信心，最終重新站立起來;也正是在她的關(guān)懷中，彼得的老奶奶獲得了許多歡快和樂趣。她是個樂于助人、天真活潑的孩子。
小海蒂為綺麗的風(fēng)景著迷，為淘氣的羊兒求情，為失明的奶奶流淚。她仿佛是愛的化身，愛的天使，她走到哪里，哪里就充滿光明和期望。她那純潔的心靈讓人得到凈化。
我要多多吸取小海蒂的優(yōu)點(diǎn)。小海蒂的年紀(jì)雖小，但是卻有著一種十分感人的魅力。我看到了小海蒂那熱愛生活的情緒。她對每一件事情都是那么用心主動，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我學(xué)習(xí)，我就應(yīng)像小海蒂一樣有著果斷，直爽的性格。不要猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷。
讀了這本名著，我的感觸很深。是呀!做人要充滿愛心，愛心能夠戰(zhàn)勝孤獨(dú)，愛心能夠擊敗病魔，愛心還會給我們帶來快樂�！缎『５佟返拇_是一部讓人懂得熱愛生活、熱愛自然、關(guān)心他人的好書!
優(yōu)秀的讀書筆記12
《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養(yǎng)料”。并且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會讀者“分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險要冷靜�！钡茸鋈�、待人的道理。
《格林童話》在語言上樸實(shí)無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉(xiāng)土氣息，令人倍感親切。
《格林童話》寓教于樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報�！痘夜媚铩穭t說明了凡事不能光看外表，美好的本質(zhì)總有一天會被人發(fā)現(xiàn)的�！恫恍⒌膬鹤印方倘藗兌昧藢Υ改�、長輩一定要孝順、尊敬。
《格林童話》源自民間，在藝術(shù)上通俗、質(zhì)樸、粗獷、生動，表現(xiàn)了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目了然。不少主人公憨態(tài)可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝�？偸前颜�、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的`幻夢之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結(jié)局告終。故事中，自然與神奇，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節(jié)合情合理，又體現(xiàn)了讀者的意愿，從而得到滿足。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內(nèi)在的深刻意義——以理性的態(tài)度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節(jié)體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術(shù)的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。
優(yōu)秀的讀書筆記13
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾·柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫”的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨�！北柨芍^強(qiáng)者的化身。
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，片刻就“簌簌”落下眼淚來。媽媽見我落淚了，指著床頭的書說：“軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎？”我再次把這本書翻閱，保爾的`形象又浮現(xiàn)在眼前。對，我該做一個堅強(qiáng)的男子漢！我應(yīng)該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說：“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說：“是它教會我的！”
每當(dāng)我遇到困難而退縮時，每當(dāng)我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！
優(yōu)秀的讀書筆記14
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者通過仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。“為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的.外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻正在搬食物，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！
生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。
優(yōu)秀的讀書筆記15
國家《英語課程規(guī)范》中指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使同學(xué)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、突出語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 英語是一門工具性學(xué)科。學(xué)習(xí)語言的目的是為了運(yùn)用語言進(jìn)行交際，交際就是運(yùn)用語言去做事情，去完成有實(shí)際目的的任務(wù)。就英語教學(xué)而言，就是通過聽、說、讀、寫等的訓(xùn)練，使同學(xué)形成運(yùn)用英語的能力，從而很好掌握。教材中的話題和內(nèi)容都與同學(xué)生活密切相關(guān)，符合小同學(xué)的年齡特點(diǎn)，語言情景真實(shí)、自然，語言自身鮮活、實(shí)用。
二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教材教學(xué)目的的第一句話。愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師。"對小同學(xué)來說，他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認(rèn)識新事物、獲取新知識的強(qiáng)大動力。讓他們學(xué)習(xí)英語，不能讓他們感到是一種負(fù)擔(dān)，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)樂趣。小學(xué)低年級英語教學(xué)，應(yīng)設(shè)計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們在玩中學(xué)、做中學(xué)、畫中學(xué)、唱中學(xué)。小同學(xué)好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀教案應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，教學(xué)活動的開展應(yīng)可培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識，同時也能培養(yǎng)他們的勝利感并樹立必勝的信心。反之，假如對英語沒有興趣，他們是學(xué)不好英語的`。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，從一竅不通到初步入門，可以說對英語已經(jīng)發(fā)生濃厚的興趣，為了使他們能始終堅持高漲的學(xué)習(xí)情趣，教師要加倍努力，讓同學(xué)通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學(xué)習(xí)，用親切的微笑、眼神、語言以和游戲、競賽等鼓勵同學(xué)積極參與、大膽表達(dá)，使同學(xué)在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不時體驗(yàn)到勝利的快樂。
三、體現(xiàn)整體語言教學(xué)思想。
在英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)盡可能地弱化語法教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語言結(jié)構(gòu)的整體性和表意性，盡量防止繁雜的語法結(jié)構(gòu)的分析和詞匯教學(xué)的無限擴(kuò)展，以降低語言學(xué)習(xí)難度、減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。
小同學(xué)對英語課的興趣大局部原因就是因?yàn)橛⒄Z課不象其他課那樣單一地道。上英語課不光學(xué)了英語，還學(xué)了唱歌、跳舞，手工制作，甚至于數(shù)學(xué)、地理等。英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)，要求教師尋求不同途徑，按同學(xué)的個人特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，因材施教，分層進(jìn)行，注意啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)參與，不拘泥于某一種教學(xué)模式和教學(xué)組織形式。鼓勵同學(xué)在生活中用英語。
小學(xué)三年級的教材教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，貼近同學(xué)生活實(shí)際。編者選擇了大量這個年齡層次的小朋友生活中經(jīng)常會遇到的事物，如上學(xué)、交朋友等，且語言的出現(xiàn)方式也是小朋友們所喜歡的歌曲、韻句、故事、卡通人物的扮演等。重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性、功效性和教育性，使小朋友們學(xué)了就能用，讓他們感覺到英語的實(shí)用價值，才干促使他們進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)。教材的特點(diǎn)使得教師不得不從各個方面來鍛煉提高自身，去做一個多面的教師--要會說、會唱、會跳、會演，還要了解和掌握一定的英語文化背景知識。在教同學(xué)的同時，自身也必需不時地參與學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起學(xué)。教師的角色被定位于同學(xué)語言學(xué)習(xí)的合作者，參與者，鼓勵者和引導(dǎo)者。
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