《如何閱讀一本書》讀書筆記(15篇)

　　當賞讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家整理的《如何閱讀一本書》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。

《如何閱讀一本書》讀書筆記1

　　這是我的個人微信公眾號開通后寫的第一篇文章，開通微信公眾號的原因是想借助這個平臺記錄自己的讀書筆記和每日感恩日記（三件事），以便日后供自己回顧。

　　讀書筆記的寫作模式應該會遵循這樣一個過程：

　�。�職業(yè)、技能、工具類書籍）提出問題–挑選書目–閱讀筆記–付諸實踐–總結

　�。ㄎ膶W類書籍）選擇感興趣的書目–閱讀–寫讀后感–轉述或復述給身邊的人聽

　　至于感恩日記，發(fā)現(xiàn)每天打開公眾號記錄好像筆記麻煩，故而通過手機日歷記載，到周末統(tǒng)一上傳本周的感恩日記集。

　　9月份讀完了第一本書《如何閱讀一本書》，讀此書的目的是為了掌握一些高效的閱讀方法，糾正自己錯誤的閱讀習慣。具體的說，在閱讀本書之前，關于閱讀方面，有一些困惑和難題。如下：

　　1、看過的書常常合起書本就忘了內容

　　2、即便記得內容，想要復述卻很艱難，無法向身邊的人分享

　　3、有做讀書筆記的習慣，但是好像效果不怎么好。

　　4、讀書的時候不夠專注，無法維持較長時間的專注力。

　　帶著解決上述問題的目的，我找到了民主與建設出版社出版的《如何閱讀一本書》，期望書中能幫我找到答案。以下是我用百度腦圖做的思維導圖筆記。

　　不知道圖片清晰不，百度腦圖是經常用，但是第一次保存為圖片上傳到別的平臺上來。這本書讀了兩遍，總共花了5個多小時，第一遍掃讀花了1個半小時左右，第二遍精讀花了3個多小時。閱讀過程中的筆記都記載在微信讀書APP上，共21條筆記34處劃線。

　　幾年前讀過艾德勒的《如何閱讀一本書》，第一次聽到主題閱讀這個概念，學得之后愛上了這種閱讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閱讀相關的一系列書。主題閱讀是閱讀方法里難度最大耗時最長效果最好的一種方法，但是現(xiàn)在要兼顧工作、家庭和休閑，不同于當年上學時一樣有大把的光陰用來消遣，所以才又買了這本介紹閱讀方法的書籍看看。

　　這本書針對閱讀方法做了很全面的介紹，語言很平實但很有力道，不僅很詳細的介紹了幾個不同層次的閱讀方法，而且開篇就從讀書的根本意義出發(fā)引導讀者要發(fā)自內心的正視讀書的意義，重技巧更重態(tài)度。用主食、美食、果蔬和零食對書本進行分類，比喻非常貼切！讀書筆記。第二篇介紹閱讀的各種層次，主要是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這幾種閱讀層次也是許多名人推崇的，只不過說法不同而已。第三章是關于速讀的介紹和相關的訓練方法。第四章介紹的是精讀法，包括如何寫讀書筆記、如何反復閱讀、如何復述和評論一本書。第五章主要是介紹主題閱讀，第六章介紹了讀和寫的關系，第七章介紹的是讀書的實踐意義，最后一章則介紹了與讀書有關的買書、借書、整理書架、結交書友還有閱讀的三條道路。還有就是后記中有一段作者描述的關于閱讀一本書的經過的文字，寫得很優(yōu)美，一不小心就把它背下來了哈哈�？吹贸鰜碜髡呶淖止α�很深厚，只是寫這樣一本工具書盡量當然得保持嚴肅負責的文風了。

　　全書雖然介紹的很詳細，但是看過之后感覺全書結構上有些邏輯不通，比如第二章介紹各層次的閱讀方法時末尾兩節(jié)突然開始介紹主食類的主題閱讀法和美食類書籍的分析閱讀法，然后第四、五章又分別介紹了這兩種閱讀方法，讓人讀的有點云里霧里。到第六章關于讀寫關系的描寫時又突然開始介紹不同作品的閱讀方法和如何學以致用，讓人有點摸不著頭腦。這些問題出現(xiàn)在我閱讀過程中和讀完全書做思維導圖的時候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書，求同存異和而不同，閱讀的.目的不是一味接受作者的觀點。

　　總之，該書是作者很用心編寫的一本書，力圖大而全的介紹跟閱讀相關的技巧和知識，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閱讀方法立即付諸實踐，作者的目的就達到了，你想提高閱讀水平的愿望也一定會實現(xiàn)的！

　　關于讀此書前想解決的三個問題，此書基本給出了答案

　　1、看過的書常常合起書本就忘了內容

　　解決辦法：忘了的原因是沒有真正轉化為自己的知識，最好的方法是好書多讀、多做筆記、多思考回顧、多實踐。

　　2、即便記得內容，想要復述卻很艱難，無法向身邊的人分享

　　解決辦法：表達能力的重要性不亞于理解能力，在做到第一點的同時，多跟身邊的人分享交流。

　　3、有做讀書筆記的習慣，但是好像效果不怎么好。

　　解決辦法：沒效果的原因是，做完之后沒有回顧。好書多翻閱，多回顧，多實踐

　　4、讀書的時候不夠專注，無法維持較長時間的專注力。

　　解決辦法：不夠專注的原因是總是在喧鬧的環(huán)境中閱讀，手機經常干擾閱讀，也有生理上的原因。解決方法是對一些比較難懂的比如專業(yè)類的書籍，盡量選擇安靜的環(huán)境，保持正確的閱讀姿勢，關掉電子產品，用番茄時間管理方法保證高效的閱讀時長，不必違反生理學強迫自己長時間保持注意力集中。

《如何閱讀一本書》讀書筆記2

　　5.26在讀書會上聽到一個大學生在講這本書。他用了很大的一個篇幅來理清資訊和了解的關系。舉了一個我們聽書的例子，我們聽書但是卻很少按下暫停鍵來思考。這點也是我需要反思的，我每看完一本書，沒有用到實處，也沒有任何的輸出，為了看書而看書，成為了知識的奴隸。我應該更多的停下來去思考，去懷疑。

　　通過主動的閱讀和更多的技巧來讀好它，作者想要傳達的正好被讀者理解到，類似于棒球賽的投手和捕手，閱讀雙方互動的過程，沒有誰是被動的，除了那個球。

　　讓我印象最深刻的是主動閱讀的人會提出問題并自己回答問題。提出的問題主要包括：“1、這本書在談什么？2、作者的'論點有哪些？是如何論述的？3、這本書有道理嗎？4、這本書和我有關系嗎？”我在想我寫讀書筆記的時候是否也可以根據(jù)這4各方面來寫呢？

　　在技巧方面就是記筆記，書中也提到了三種做筆記的方法。在做檢視閱讀的時候可以采用結構筆記。在分析閱讀的時候可以使用概念筆記，在做主題閱讀的時候可以使用辯證筆記。這三種方法為我今后的閱讀筆記提供了新的思路。

　　其次是閱讀的四個境界（基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀）基礎閱讀在我們小學階段就已經學會了 ，檢視閱讀是真正進入閱讀的層次。分析閱讀是更深入的更系統(tǒng)化的閱讀，主題閱讀是閱讀的最高層次。具體的內容我覺得還是需要再細讀一遍文章后才能對書中的方法有更深的了解。

《如何閱讀一本書》讀書筆記3

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中還有無窮無盡的智慧和你想要的一切。花了6個半小時讀完了這本書，也做了一些筆記，雖然“浪費了時間，但是沒有浪費人生”“引用是魔杖”引用文章不僅可以增加說服力，還更容易組織文章。

　　讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀，真正消化書中的信息并加以運用轉化成為屬于自己無形的財富。從最初說到的如何選書：選擇自己喜歡讀的書。如何購書：怎樣買到對自己真正有益的書。如何讀書：加深理解，深入思考。如何活用：運用書中獲得的知識。再到后面的“蔥鮪（wei）火鍋式”讀書筆記：“摘抄”和“評論”并存的特征，正如菜中魚肉和大蔥的關系一樣。摘抄的第一個好處是可以促進、加深對書的記憶。第二個好處：加深理解，在摘抄的`過程中你很容易能發(fā)現(xiàn)作者的反復思考、藏在文章里的機鋒。評論的好處是：把自己讀書時的感想、一閃而過的想法立即落實到紙上，哪怕只是一句話。

　　寫幾句“好棒”“什么”也未嘗不可，如果一不小心想寫得完美，只會讓自己越來越難下筆（“完美只存在于想象之中，現(xiàn)實當中卻無跡可尋”）如果說讀書是為了豐富自己的思想，那么讀書筆記的作用就是讓自己更有深度。

《如何閱讀一本書》讀書筆記4

　　今天重讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》。這本書是我在16年中，第一次離職的時候選擇的一本書。它的來歷跟這本書中推薦的方法毫無關系，我就是純粹在書架上看到了它，然后買了這本書。說起來我的博庫書城會員卡應該已經過期了。

　　今天重讀的過程中，看到了以前沒有重視的內容。因為讀書更重要的是，“自己所看重的部分”。結合之前寫的那篇《行為上癮》讀后感有些觀點寫的不是很清楚，導致讀者朋友沒能get到關鍵點。所以我想，自己以后寫的文章，都會按照一定的結構，在一定程度上梗概這本書，然后再其后花更多的精力寫自己看重的點。

　　就像八股文一樣，八股是指破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股這八個部分。我決定給自己以后的文章分為4+1一共五個部分。

　　(起)講述這本書討論的問題的重要性。結合自己在現(xiàn)實中遇到的那些問題來說。

　　(概)介紹書的梗概內容。所以不至于有的部分沒有提到。也許我不感興趣但是朋友們會很感興趣。

　　(核)著重說完自己看重的問題，以及其解決方案。(可能分多個步驟)

　　(合)給出自己的評定。也許一篇文章最后能刷足存在感的地方，也就是那一句“太史公曰”了。

　　然后附加的一個部分，就是自己(火花)這一部分了。比如現(xiàn)在的部分，其實是由這本書引起的一些想法，但是脫離了這本書的內容甚遠。以后也許會有這個部分，但是也許會沒有。(起)

　　看這本書的起因很簡單。因為自己想要在指定的時間內消化更多的書。這是從博多·舍費爾那里得到的想法，想要在一年之中看100本書，那么第一件事情，是看一本關于快速閱讀的書。

　　之前有跟codinfox討論過，讀過的書總是沒有什么印象，那怎么辦。他后來不知請教了哪位朋友，給出的答案是，好書是值得反復讀的。前面也有評論里的好朋友決定要重讀經典。而我現(xiàn)在既然決定了要認真做這個公眾號，也是要重讀這本如何讀書的好書。使用它的方法論來指導自己之后的讀書過程。這篇blog的結構也是基于我在讀書之后的筆記。(概)

　　奧野宣之給我們推薦的讀書法是包括從選書到活用的一整套的流程方法。所以概要結構從以下幾個過程分別敘述：

　　選書->購書->讀書->記錄->活用

　　其中我這次讀書最看重的部分在于讀書與活用部分，所以在概要里會簡略介紹其他部分。

　　說來慚愧自己兩年前看過這本書，但是也沒有按照這個作者的策略來買書。

　　其實去書店隨意閑逛，邂逅一本好書，也是挺有趣的事情。但是，壞處是，我們可能會遇到以下情況：別人推薦什么就選什么，沒有目的性地讀書，花費過多的選書時間，被廣告和銷量排行榜左右，因為沖動，買了的書堆成山卻都沒讀過。這時，有一個購書清單，就可以在平時及時發(fā)現(xiàn)自己的需求，排除干擾，節(jié)省自己在書店的時間。

　　購書清單需要指定好書名、作者、出版社三個要素就可以了。這樣就可以實現(xiàn)“指名購買”，也可以更好地利用購書網(wǎng)站。不管在什么時候，發(fā)現(xiàn)了好書，記到自己的清單里。假使自己其實不需要這本書，也許在清單里待一段時間，我們就會把它劃去。定期去購買自己需要的書，也不會花費過多的時間。

　　自己沒做到這一點。就近來說，618從京東上買了十來本書。當然去年雙十一的書還沒看完，翻看兩年前讀書筆記里的讀書計劃上的《瓦爾登湖》什么的，也都是沒看過。也許現(xiàn)在自己的心態(tài)，以及所感興趣的東西不會讓自己有那個心思去看《瓦爾登湖》吧。(核)

　　上次讀這本書的時候沒有對這個讀書法形成很深刻的印象。作者所自己總結的一套讀書法，叫做“蔥鮪(wei,3)火鍋式”讀書筆記法。在閱讀的時候，可以先大致閱讀一遍，然后把自己印象深刻的地方折角做標記，然后下一次再精讀，這樣留下的部分則是自己認為最重要的部分。我們可以把剩下的觸動自己，引發(fā)思考的部分摘抄下來，到自己的讀書筆記上，然后在就近的地方，寫下自己的感受，當然，如果是簡單的“哇，這個人好厲害”就不行，需要寫下自己的深入分析和思考。摘抄與評論同時存在，也就是所謂的蔥、鮪魚都有。當自己再看讀書筆記的時候，就會快速的回憶起當時的感受。

　　作者認為，之所以用這種看起來笨重的讀書方法，是因為它的確有效。因為“讀書體驗比書本身更重要”。

　　在上面的步驟中，翻書的時候，在地鐵上，在喧鬧的地方，都可以完成。但是在最后一步，“活用”時，作者則推薦我們找一個固定的時間重讀自己的筆記，一周一次或者兩次。這讓我想起了獨處的重要性。也許當結婚之后，就再也不會有那么多的時間獨處了。二十來歲單身的時候，在某種意義上真的是十分寶貴的時間了。

　　活用的另一個方法，找三本與問題相關的書籍拿來閱讀，使用“要點”+“評論”的方式來閱讀。這就像是請了三個有關的專家來給自己提意見一樣，自己在總結出一條假設之后，再重讀其中的要點與評論，一邊反復思考，一邊不斷修正自己的假設，最后得出讓自己信服的結論。

　　比如最近我反復遇到的一個問題。究竟我們追求的目標的意義何在。

　　因為在與網(wǎng)友討論的時候，看到一個新聞。去年LOL的世界冠軍中單，現(xiàn)在Gen.G的中單Crown遇到了這個心理問題。之前的問題是，自己不覺得自己打職業(yè)比賽有什么意義，但是有了打SKT，奪得世界冠軍的目標之后，他開始刻苦訓練，不斷地克服苦難，終于在去年，在鳥巢，一波3-0帶走了Faker所在的SKT。

　　我自己在看完半決賽就沒有繼續(xù)關注決賽了，但是說來也十分有趣，這樣一個一邊倒的BO5卻讓兩邊的中單都變了(SKT.bang其實也是遭遇了Crown這樣問題的人吧，然后他選擇把兩邊中單都打自閉了)。那時候還是SSG.Crown的皇冠說，我沒想到Faker也會哭，原來他也是普通人，是有感情的`。

　　現(xiàn)在Crown遇到的問題是，他的目標已經達成了。他不知道自己下一步究竟要去做什么了。而自己最近讀過的書，有奧爾特的《行為上癮》與舍費爾的《財務自由之路》兩本書。恰恰較好地解決了這個問題。以下是結論：

　　“如果把生活當成一連串有待完成的里程碑，你就陷入了一種近乎連續(xù)失敗的狀態(tài)。按照定義，你任何時候都并不置身于體現(xiàn)了你所定義的成就或成功的地方。而一旦到達了那里，你會發(fā)現(xiàn)，你弄丟了那件賦予了你目的感的事情——于是你只好制定新的目標，重新開始�！�

　　因此，不要靠目標，而要靠系統(tǒng)來過自己的生活。所謂的系統(tǒng)，就是“你經常做而且能提升長期幸福概率的某件事情”。對漫畫家來說，可以是每天畫一幅漫畫;對作家來說，可以是每天寫500字。和目標與眾不同的地方在于，系統(tǒng)提供的是持續(xù)穩(wěn)定的“嗨”流。是日復一日充實的生活，而不是某個宏大目標的誘人圖景，但沒有如何前往的指示說明。

　　對我來說，那目標就可以是每天刷多少道leetcode題，刷完之后，每天解決一個其他coding方面的問題。每周至少寫一篇推送文章，完善自己的公眾號。對于Crown來說，可以是保持自己的競技狀態(tài)，每天carry多少局排位，完成多少訓練。對于你來說，又是什么呢?

　　這個話題有點扯遠了，但是我認為的確是很重要的東西。(合)

　　在此引用作者在后記中寫道的一段話來結尾：“讀書是與感興趣的書的對話，是上班路上的自我充實，是每次去書店時的期待，是睡前溫馨的陪伴。也就是說，在愛書之人的眼里，讀書就是生活的全部。”

　　也許上次閱讀的時候，我沒有覺得這里寫的這么煽情。但是現(xiàn)在卻別有一番滋味在心頭。讀書這個愛好，不會被奪走，不會被比較(如果有人非要比較炫耀，你也會在心里甩他白眼，不會有任何影響對吧?)。人人都可以愛書，無害而又高尚。有了它，再卑微的心，也可以有自己強大的精神力量;有了它，再喧囂的環(huán)境下，也可以有一塊自留地;有了它，就可以在追求世俗成功的路上，保持一顆純凈的心。希望大家都能從讀書中受益!

《如何閱讀一本書》讀書筆記5

　　最近讀了不少關于閱讀的書，發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問題，所以就決定”從頭再來“。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個概念，準備先讀一部分關于閱讀主題方面的書。

　　今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》，這幾天利用碎片時間，在網(wǎng)上也讀了不少關于讀書方法的文章。發(fā)現(xiàn)很多內容都出自于這本《如何閱讀一本書》。

　　可以說很多關于閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結論，就是因為這本書出的夠早，不過里面介紹的閱讀方法，到現(xiàn)在看來也是很實用的。

　　書中把閱讀分為了四個層次：基礎閱讀，檢視閱讀，分拆閱讀，主題閱讀。

　　第一層次就是基礎閱讀。這個沒什么好說的，基本上能識字讀書的人都在這個層次，只要有閱讀能力的人，都在這個層次。

　　第二層次就是檢視閱讀。這個相當通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內容。通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對書的主旨有個大致的了解。

　　然后根據(jù)自己對書主旨的了解，挑選幾個跟主旨息息相關的章節(jié)來讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。

　　當然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來閱讀。現(xiàn)在很多書大部分內容都是引經據(jù)典，一個章節(jié)精華部分也就是開頭的'引題，和最后的總結，中間全部都是舉例說明。按照這個方法閱讀，一般200頁左右的書，幾十分鐘就能讀完了。

　　第三個層次就是分析閱讀。很多朋友都會疑問：像上面這么快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個問題的。說白了這個章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的：

　　第一，這是什么樣的一本書？

　　第二，整本書在談的是什么？

　　第三，作者是借著怎樣的整體架構，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解？

　　通過讀書筆記的方式，把以上的問題記錄下來。這樣在思考這些問題的時候，我們肯定還會重新回頭去翻書，這就相當于又通讀了一遍。當然，這些讀書筆記也要拿出來經常看看，加深印象，這樣才能把作者的論述內化成自己的東西。

　　第四層次就是主題閱讀。這個概念我開頭的時候提過，這里詳細說一下�？赡茏x了一本書之后，我們的部分問題沒有得到解決。我們可以通過讀這本書同一主題類型的書來解決問題。

　　主題閱讀首先就是先確定書單，大家可以通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對一本書進行大致的了解，看看是不是自己要找的書，最后確定一個書單。

　　在讀書單里面的這些書的時候，大家可以思考一下，這些書有哪些論點是類似的？有哪些論點是相悖的？為什么會相悖，哪個更有道理？

　　主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來，在思考的同時，也是我們內化的過程。

　　當然，主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過一系列的主題閱讀，不斷的內化。形成一個我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來，或者是教給其他人。這個時候我們才算是真正的吃透這些書，達到我們讀書的目的。

《如何閱讀一本書》讀書筆記6

　　閱讀是一種學習。閱讀不只是憑記憶簡單的吸收資訊，而是要增加理解，從中受到啟發(fā)�！俺鯇W者的無知在于未學，而學者的無知在于學后�！币蛭磳W而無知有情可原，而學后依然無知就是愚蠢。讀得多未必讀得懂。無論是指導型學習還是自我發(fā)現(xiàn)型學習，都離不開思考。閱讀并不是一件輕松的事情，也是要花費一番力氣的。

　　傾聽是跟一位活生生的老師學習，而閱讀是跟一位缺席的老師學習。但無論哪種方式，都離不開理解與自我成長。所有人終歸要告別老師，最終的發(fā)展要依賴書籍，所以學會閱讀一本書就顯得尤為重要。而這本書就能幫我們解決這個問題。

　　《閱讀的層次》這一章中講到一共有四種層次的閱讀：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。閱讀的層次是漸進的，每一個高級的層次當中也包含著低級閱讀的`層次。第一層次的閱讀，也就是基礎閱讀。在這個層次中，我們要解決的問題就是“這個句子什么意思？”而且只是淺層的意思。我們小學的閱讀就是基礎閱讀。第二層次的閱讀是檢視閱讀。就是在短時間內，抓出一本書的重點，我們要解決的問題就是“這本書在講什么？”而我們卻通常忽略了檢視閱讀的價值，常常在只需粗略了解的時候卻拿出了精讀一本書的時間去加重閱讀的困難。第三種是分析閱讀。分析閱讀就是全盤的、完整的、優(yōu)質的閱讀一本書。它需要在無限的時間里，做最細致完整的閱讀，一直要我讀到這本書是他自己為止，也就是要把一本書的內容完全內化。第四種是主題閱讀，這是所有閱讀中最復雜也最系統(tǒng)的閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關之處，提到一個所有的書都談到的主題。主題閱讀是最花力氣也是最有收獲的閱讀。

　　通過閱讀這一章，我才知道自己的閱讀只停留在基礎閱讀與檢視閱讀兩個層面，做不到分析閱讀，更沒有嘗試主題閱讀。甚至經常在閱讀中犯很多常識性錯誤，在該分析閱讀時逃避燒腦的解讀，在該檢視閱讀時又浪費了大量時間，所以自己的閱讀水平始終停留在基礎閱讀這個層次，這是對書籍的浪費，也是對生命的辜負。

《如何閱讀一本書》讀書筆記7

　　最常用的論證方法當屬歸納推理，它是從個別事例歸納出一個共同的、一般結結論，即由“個別”推“一般”。

　　這句話的意思就是，用單獨的例子來歸納出一般的結論。如，A證明了某觀點，B也證明了某觀點，因此，某觀點是成立的。

　　這個章節(jié)講的是讀與寫的關系。我們上學的時候，不僅要會讀，愛要會寫。因此，讀和寫的同等重要的。不僅是在學生階段的學習重要，而且對于畢業(yè)以后的工作和生活中同樣終生受益。

　　讀書時為了理解書中的'知識，把書中所表達的觀點和學習方法學以致用。但是，在讀書的過程中，難念會員疲憊乏累的時候，此時就需要通過寫來促讀了。

　　寫有很多種方式，可以是在書上記筆記，可以是摘抄，可以是寫讀后感，可以是對文中的內容進行批注等等。

　　《如何閱讀一本書》在前面的章節(jié)中，有強調過讀書“五到”，心到、眼到、口到、耳到、腦到。

　　不動筆墨不讀書，我們在讀書的時候，要讓自己的身體器官處在興奮活躍的狀態(tài)，這樣才能“學以致用。

《如何閱讀一本書》讀書筆記8

　　今天的閱讀內容為主題閱讀、閱讀與心智的成長兩個板塊。

　　閱讀的第四個階段：主題閱讀。其實主題閱讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閱讀，截取相關性的東西來完成整個閱讀過程。

　　主題閱讀也分為兩個階段：一為準備階段，在這個階段里，我們需要針對研究的主題，參考圖書館目錄、相關專家意見列出一系列書目，并通過對書目上的書進行瀏覽，確定哪些與你的主題相關，并對你的主題確定清除的概念。

　　二為閱讀階段，在這個階段大致有五個步驟。

　　第一步驟為：檢視閱讀所有書籍，并找出與主題相關的關鍵章節(jié)。

　　第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識。

　　第三步驟為：根據(jù)主題建立一個中性的主旨，并就此主旨列出相關問題，并在書籍中尋求解答。

　　第四步驟為：界定主要議題及次要議題，然后將作者對各個議題的不同意見整理陳列在議題之旁，形成不同作者間的討論。

　　第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題，并將各個議題之間的關系清楚的界定出來。

　　在主題閱讀的過程中，要注意用自己的詞匯表達作者的意見，但形成議題的觀點時盡量用作者的原句，避免自我設限，更為客觀。

　　在閱讀與心智成長這一塊，作者強調如果你的閱讀目的是想成為一個更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的.能力才行，這樣在閱讀的過程中，你才能不斷提高自己。

　　心智其實就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮，而主動的閱讀，思考對于心智就是一種運用，雖然社交媒體發(fā)展迅猛，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們，往往會看過就忘了，并不會給我們帶來更好的成長。

　　所以，今天起開始閱讀吧，拿起你手邊的書，去主動閱讀，取主動思考，去讓每一本書帶領你邁向更好的自己吧。

《如何閱讀一本書》讀書筆記9

　　閱讀根據(jù)層次的不同，由低到高排序分為四個類別，依次為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。其中，最為關鍵的第三部分——分析閱讀，作者用了大量篇幅來解釋其中精髓，并在章節(jié)結束時提煉了其中精髓的三階段，我加以形容詞“黃金”來描述其重要性，并摘錄如下：

　　一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則

　　（1）依照書的種類與主題來分類。

　�。�2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。

　�。�3）將主要部分按順序與關聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。

　�。�4）確定作者想要解決的問題。

　　二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內容規(guī)則

　�。�5）詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。

　�。�6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

　　（7）知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。

　�。�8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

　　三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則

　　A、智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

　　（9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論）

　　（10）不要爭強好勝，非辯到底不可。

　�。�11）在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

　　B、批評觀點的特別標準

　�。�12）證明作者的知識不足。

　�。�13）證明作者的知識錯誤。

　�。�14）證明作者不合邏輯。

　�。�15）證明作者的'分析與理由是不完整的。

　　注意：關于最后這四點，前三點是表示不同意見的準則，如果你無法提出相關的佐證，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法。你只能因為最后一點理由，對這本書暫緩評論。

　　這也對我閱讀時的自然習慣形成了有效的糾正，微信閱讀很多同學也許會和我有類似的習慣，即尚未通讀就著急給出自己的評論和觀點，很可能有先入為主的預設思維，這會嚴重影響閱讀理解。記得關鍵一句話——除非你已經完成了大綱架構，能夠詮釋整本書了，否則不要輕易批評，理性的做法是之前做到——暫緩評論。

　　與諸君共勉，以上。

《如何閱讀一本書》讀書筆記10

　　這是一本日本人寫的書，區(qū)別于那本經典的《如何閱讀一本書》，這本書的副標題是“超實用讀書筆記法”，但我覺得對我的影響是如何用筆記來讀書。剛拿到和讀了前小半部分的時候特別興奮，覺得特別有共鳴，但是越往后，進行了快速地翻閱，因為有些方法對于目前的我來說暫時不會采用。這也是此書所提倡的，帶著思考去讀書。

　　書的架構是比較清晰的，從筆記管理讀書生活談起，作者使用的讀書筆記本是隨身攜帶的，包括隨想筆記、購書清單、報道的簡報、讀書筆記等都在里面。他的筆記本是一元化的：可以書寫任何內容，按時間順序書寫，附上日期，靈活運用速記，粘貼書報剪貼。作者使用讀書筆記有5個步驟：1.選書－列出購書清單；2.購書－指明購買；3.讀書－做記號；4.記錄－寫筆記；5.活用－用檢索標簽。

　　關于制作購書清單，作者在書中提到了兩種渠道：主動聲吶和被動聲吶。我的理解是主動聲吶是自己根據(jù)需求主動列清單，比如看了某部電影對某一個主題感興趣了，或者根據(jù)自己的需求，列了演講或溝通等清單；被動聲吶是指一些傳媒所推薦的，自己又比較感興趣，就可以收納在自己的清單里，還有比如我們讀書群里小伙伴讀的書，也可以成為你的被動聲吶之一。這里，還有一個概念比較有意思：“樞紐書”，我的理解是通過一本書所展開的一系列書單，比如這本書的后面有一系列的推薦書籍，但這本書就是“樞紐書”。讀書清單可以包含書名、作者、出版社和備注。我現(xiàn)在經常是，無論哪里看到一本書名（書中、微信、新聞、雜志、聊天提及等等），如果覺得還不錯，就現(xiàn)在豆瓣查一下看簡介，然后加入京東購物車，哪天湊夠幾本就一起買，或者等下次再看看是不是有必要買，防止當時腦子發(fā)熱買了不看。

　　接著，本書的重中之重，就是讀書筆記部分。一開局，就提到了讀書筆記要堅持記，這樣才能看到效果和有所收獲。同時提到，讀書筆記改變讀書方法，在讀書的時候，就想著以輸出為思想前提，就會有意識去思考。再者，讀書筆記可以從一句話開始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的。

　　作者分享的讀書方法有三個步驟：1.通讀，把有價值的一頁折角；2.重讀，把折角的重讀，如果再覺得好就把那一角再起來；3.標記，把重讀部分有價值的，再重讀，有價值的做標記。標記也有三種方法：普通直線，波浪線，圓圈。

　　作者最推薦的讀書筆記的方法是“蔥鮪火鍋式”（將摘抄和評論并存）：寫讀書筆記的日期，書名，作者名，對自己來說重要的部分進行摘抄（促進記憶、加深理解、找到真正讓自己心動的部分，不僅僅摘抄而是融入和紀錄自身感受和理解的東西），寫自己的感悟和評論（記下當下的想法是最重要的，同時這也是原創(chuàng)思考的源泉，書寫有利于整理自己的想法）。

　　還有一種是剪報式讀書筆記，可以粘貼書腰、信息卡片、書簽和其他比如書廣告等。還可以復印粘貼書的內容放在筆記里。（小學、初中試過，個人不喜歡）

　　接下來的一部分是比較特別的“重讀筆記”部分，可以通過固定場景（比如在家）和固定頻次（一周一次或三天一次）來養(yǎng)成重讀筆記的習慣。重讀筆記可以簡單回憶，也可以回憶更多，再去翻更多書中重點段落。在主題閱讀的讀書筆記方面，可以分別寫下三本書的'要點和感想，和三本書中對于主題的思考。最后，在重讀筆記方面，自己將要做和收益最大的一個點是制作檢索標簽來快速找到目標，自己知識原材料的整理和分類，按照自己的邏輯建立管理體系（不復述作者的方法），這樣有利于積極輸出促進思想內化。

　　最后一部分，作者描述了讀書體驗充實的19個技巧。摘取了部分：不依賴網(wǎng)絡（我覺得網(wǎng)絡也沒什么毛病啊），多用參考書；多讀百科全書；通過訂閱讓閱讀成為意想不到；淘舊書；由淺入深讀懂難懂的書（比如從名著的漫畫讀起）；把要讀的書中書桌旁堆成山（已經在做了，把每月要讀的書就放在桌上）；名著放枕邊；同時讀三本書，進行切換（當然曾國藩說：讀書不二。認為只有專一到底的人，才真正能達到博學之境。我現(xiàn)在也是堅持讀書不二，不然感覺沒有一本書能真正好好看完，并深入思考）；家里每個角落放滿書；把書的外封去掉讀；雜志邊讀邊撕（這個慎重，個人覺得多幾頁書帶著沒毛病�。�；名言要貼在顯眼處；讀手感從摘抄開始；書架是讀書生活的基地（能有一面墻當書架那真是極好的）。

　　總之，讀書是一件很個性化的事，方法和工具也是一樣，適合自己的最重要。但讀任何書，任何形式的讀書，都應該有自己的思考，而不是看一遍就完事，這樣才能真正讓讀書有所收獲。

《如何閱讀一本書》讀書筆記11

　　不得不承認，選擇這本書的原因是書名提起了我的好奇心。讀書，但凡看得見且識字的人不就會讀嗎?中國的孩子，在很小的年紀便在家長的殷切教導下讀起了書。讀書，不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什么特別的規(guī)則?

　　作為愛讀書之人，我看過的書也算不少。我的書櫥里有各種類型的書，人物傳記類的，童話類的，長篇小說類的等等。但簡單來說便是兩類，讀完的和未讀完的。我個人喜歡的讀書方法是具體情況具體分析。對于娛樂性質的小說，我選擇一目十行地讀。掌握故事梗概便可。當然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領略文字之美。對于學術類的書，因其往往晦澀難懂，我經常反復的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉，但是共同點就是我不愛勾勾畫畫。既然喜歡讀書，當然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個更科學的方法。

　　說實話，最初，我是抱著玩笑和好奇的心態(tài)讀這本書的，但是在看過這本書后，我確實學到了許多。首先，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會去翻閱。我這種做法在作者眼中無疑成了“大逆不道”。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。因此，我在看書時不

　　再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個別好書每讀一遍都有新發(fā)現(xiàn)，有些在第一次讀時覺得枯燥乏味的書，在第二遍讀時也顯現(xiàn)了它有趣的一面，可謂收獲不小。而我也因此多了許多可看的書。

　　其次，書中所提及的閱讀的4個層次也讓我耳目一新。這四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎閱讀是關注每個詞句的含義。這點并不難理解。檢視閱讀則是通過限時地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計較時間的長短，目的在于盡量消化書中的.系統(tǒng)性知識概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。

　　這四種層次對于我來說并不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法�；�礎閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。換句話說，我讀書大多是為了打發(fā)時間或追隨喜愛的作家，并不是為了閱讀而閱讀。對于閱讀，我們應當懷著虔誠的心態(tài)，去體味，去感受。

　　而對于閱讀的態(tài)度，則是主動。讀書是與作者的對話。一本新書仿佛是一個陌生人，他飽含學識卻不愿吐露心聲。只有當你主動地去拿起一本書，才開啟了你與作者的交流之門。

　　閱讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由于時代的局限性，這本書關于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現(xiàn)代社會快速發(fā)展的電子產業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用于閱讀紙質書籍，對于電子書、網(wǎng)絡資訊的閱讀也有很大的指導作用。

　　盡管很多時候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時間，但我們也應當以嚴肅的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。

　　讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么愚不可及。世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀一本書，也是一種哲學。

《如何閱讀一本書》讀書筆記12

　　這是一本讀起來頗費力的書。雖然聞名已久，但若不是某人搬來的書籍里有這么一本現(xiàn)成的擺在這，我自己是斷然不會買回來的。如果說閱讀一本本書是品嘗一條條鮮美的魚的話，這是一本教織漁網(wǎng)的書。如果遇到一個不愛吃魚的人，亦或者還沒嘗過魚味道的孩子，先看了它恐怕要對閱讀本身起反效果。它適合那些愛吃魚，但吃魚的品種比較單一，希望換品種捕來吃吃的人；或者那些希望一魚多做的人。既來之，則安之，既然決定多讀書，也就不妨先看看如何教讀書的書。

　　書里開宗明義的回答了讀什么樣書以及為什么要讀書的問題�！澳惚仨毮懿倏v超越你能力的書，閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長。除非你能增長心智，否則你學不到東西。一本消遣或娛樂性的書可能會給你帶來一時歡愉，但是除了享樂之外，你也不可能再期待其他的收獲了。書不止是為了取悅你，而是為了提升你�！边@個理念與時下流行的走出舒適區(qū)的理念是類似的。想想自己近些年讀的書也多是讓自己頗舒服的沒長進的書�？蓡栴}在于，生活已然不易，取悅自己似乎沒什么不對。說到底是個比例的問題，不能全然舒服，也不該全然艱苦。

　　書中提出一套體系化有成效的閱讀要圍繞如下四個問題進行：

　　1、這本書到底在談些什么？

　　2、細說了什么，怎么說的？

　　3、有道理嗎？全部有，部分有？

　　4、這本書跟我的關系是什么？

　　讀完了能回答出上述問題才算沒白讀。當然世上很多書是不必也不配用這種方法去讀的'。只有那些值得一而再再而三重讀的經典，若不如此這般，按作者的說法就屬于暴殄天物了。

　　書后的附錄上列了一份推薦書單，在我看來屬于“真·終身書單”。適合致力于系統(tǒng)了解西方文明的人閱讀。如果能讀完，恐怕會比很多西方人還要了解他們自己。瀏覽完目錄后，我就知道自己是看不完了，但也有些收獲，比如沒有這個書單，我估計不會看柏拉圖的《對話錄》，估計就不會知道蘇格拉底是個智慧風趣的矮胖子了。這是后話，另作他表。

　　還有一些意外的驚喜，來源于它考察書籍好壞的方法其實還蠻適合處理工作問題以及人生困惑的。

　　比如它談到理論性問題和實用性問題的維度，如果覆蓋全面了，會構成一篇清晰的工作匯報。其中，理論性問題包括：某件事存在嗎？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么？什么情況下才存在？為什么會有這件事存在？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特性和特征是什么？與其他類似的事，或不同的事的關聯(lián)是什么？這件事是如何進行的？而實用性問題則包括：有哪些結果可以選擇？應采取什么樣手段才能獲得某種結果？以什么順序行動？什么樣的條件下，這樣做比那樣做更好一些？

　　再比如它指出如何看待那些反對你、不認同你的人：“如果他們不能用自己的話重述你的觀點，你就知道他們其實并不了解你在說什么。這時你不理會他們的批評是絕對有道理的。他們的意見無關緊要，因為那只是毫無理解的批評而已。只有當你發(fā)現(xiàn)某個人像你自己一般真的知道你在說什么的時候，你才需要為他的同意而歡喜，或者為他的反對而苦惱。就像他反對一樣，他也要有同意的心理準備�！�

　　在“閱讀故事、戲劇與詩的一些建議”一章，作者其實也給出了人生建議：就算一開始不太清楚，也不要焦慮。事實上，一開始本來就是不清楚的。故事就像我們的人生一樣，在生命中，我們不可能期望了解每一件發(fā)生在我們身上的事。或把一生全都看清楚。但是，當我們回顧過去時，我們便了解為什么了。

　　一本好書能教你了解這個世界以及你自己。希望能用這個新生命帶來的假期，讀完計劃讀的書，更多的了解有形的世界、無形的思想、實用的技巧，以及更好的了解我自己。

《如何閱讀一本書》讀書筆記13

　　本書是一本閱讀指南，是一本指導人們如何閱讀的名作，曾是美國暢銷書的榜首。

　　本書提出了閱讀的四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

　　基礎閱讀基本上讀完小學五年級就可以達到的層次，可惜的是太多數(shù)人一直在這個層次。作者說，主要的原因是從小學以后，再沒有人教過人如何閱讀，而這本書就是彌補這個空白。在這個層次的人，基本上擺脫了文盲的狀態(tài)，能熟練閱讀報紙和填寫表格。

　　檢視閱讀分為速讀和粗讀。

　　速讀是瀏覽一下書名頁，如果有序就先看序，研究下目錄，如果有索引，也檢閱一下，如果有出版者介紹，也讀下，然后從目錄中找到你想了解的內容讀一下，最后讀一下書的最后三頁。通過速讀，就會了解這本書是否值得你花更多的時間深讀。

　　如果覺得可以花點時間來閱讀的話，可以通過粗讀來繼續(xù)了解這本書。粗讀也是快速閱讀，但是大多數(shù)人閱讀是一種“半出聲”來閱讀，這種方法大大降低了閱讀速讀。作者給出了一個好建議，指讀法。方法是這樣的：將大拇指與食指、中指合并在一起，用這個“指針”順著一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動。一旦你的眼睛能跟著手移動時，你就能讀到那些字句了。繼續(xù)練習下去，繼續(xù)增快手的動作，等到你發(fā)覺以前，你的速度已經可以比以前快兩三倍了。通過粗讀，可以了解全書內容，也可以為分析分析作準備。

　　分析閱讀分為三個階段。

　　第一階段中你要問幾個問題，一是你閱讀的書是什么類型的書，二是你能不能用一句話來描述整本書說了什么并列出本書的大綱，三是本書的作者想說明或解決什么問題。

　　第二個階段其實就是列出細綱。找到作者的關鍵字，找到作者的主旨，找出作者的論述，找出作者已經解決的問題答案。

　　第三階段是如何客觀公正評價一本書。通過上面二個階段后，不管你同不同意作者的觀點為，首先你要說的.是你了解作者的觀點。不用急著證明作者的觀點是對還是錯，在做也出評論之前，要有足夠的證據(jù)證明作者知識不足或知識錯誤，或證明作者的邏輯錯誤，或證明作者分析或者理由不充分。如果你不能提供足夠的證據(jù)，你必須同意作者的觀點，不要肆意評論。

　　主題閱讀是帶著特定主題，閱讀相關領域中的書箱。主題閱讀分為二個階段。第一階段是準備階段，這個階段，帶著你要研究的主題，設計一份實驗性的書單，瀏覽書單上的所有的書，確定哪些與你的主題相關。第二階段是確定想關書的最相關的章節(jié)，然后用你自己的語言，把各個作者的相關觀點詮釋下。列出一系列問題，查看各作者的回答，分析這些回答，把通用的答案放在最前面。

　　總結：

　　任何事情背后都有其道理，連閱讀也是這樣的。讀完這本書才知道閱讀原來是分層次的。個人認為第一層次比較窠到達的原因是，一直有人給我們反饋，不管是父母，老師還是其它人。而第二，第三和第四層次很難有其它人給你反饋，如果能輸出出來，有人反饋也許能幫我們到達更高的層次。

《如何閱讀一本書》讀書筆記14

　　20xx已過去半年，年初計劃，有的實現(xiàn)了，有的沒實現(xiàn)，喜憂參半。

　　“曾經吹過的牛皮，如今都成了現(xiàn)實”，一位朋友說這句話時滿臉掩飾不住的愜意與驕傲。雖然白手起家、身價過億并非人人都能企及，但牛皮實現(xiàn)后由內而外的愉悅體驗讓人心生向往。

　　關于讀書，自己曾經吹過的牛皮是“兩年一百本書”。在吹過牛皮之后的兩個月，發(fā)現(xiàn)進度異常緩慢，不禁焦慮起來。人總是試圖尋求舒適，試圖尋找捷徑來解決問題，甚至試圖一勞永逸。愚笨如我，也曾試圖尋找捷徑來讀書。

　　微信公眾號斷更期間，也進行了“讀書”，只不過是換了一種形式--聽書。在“路上讀書”買了100多本書，準備大干一場。之所以把“讀書”換成了“聽書”，一來是因為今年特別忙，二來是集體體檢時發(fā)現(xiàn)視力下降，醫(yī)生建議配一副近視眼鏡。雖然沒配鏡，但聽從了醫(yī)生的建議，減少看電子屏幕的時間，盡量保持現(xiàn)有視力水平。于是，手機上電子書數(shù)量減少了，看書的數(shù)量減少了，甚至連帶著看紙質書的數(shù)量也少了。

　　聽書好處多多，可以在短時間之內迅速涉獵大量書籍，而且不用費眼看。在微信號斷更的這段時間，一共聽了四十多本書。書目的數(shù)量幾乎相當于原計劃一年的讀書數(shù)量，數(shù)據(jù)看起來賞心悅目，聽書的`時候也聽得全情投入。但是，一段時間過后發(fā)現(xiàn)，雖然聽過那么多書，腦中留下的記憶卻甚少，那些聽過的書就像父母的大部分嘮叨，從左耳朵進從右耳朵出了。

　　讀書比聽書進度慢很多，若讀后再寫讀書筆記的話用時更長。但讀書的一大好處是記憶深刻，而做過讀書筆記的書更是多年不忘。做人要“老實巴交”，讀書更是要“老實巴交”。于是乎，關于讀書，兜兜轉轉，又回到了原點。

　　鑒于以上，選擇了一本紙質書《如何有效閱讀一本書》。

《如何閱讀一本書》讀書筆記15

　　這本書堪稱讀書者的閱讀圣經。要為一件看似稀松平常的事總結出一套系統(tǒng)化、結構化而且有實際價值的方法論，遠沒有看起來那么簡單容易。閱讀就是一件很普通的事，表面上看起來門椹算是很低的，可以說一個人只要識字，就能閱讀，但是事實上事情遠非如此，讀同樣一本書，有人一天看完，就能如數(shù)家珍，侃侃而談，有人一周讀完，腹中只有些許不成體系的零散碎片。顯然兩者差距跟方法以及長期堅持某種方法所塑造的能力差異有關。兩位作者均是博覽群書的飽學之士，其中一位還曾因讀書在美國一度大出風頭，正是在廣泛的、大量的閱讀生活中逐漸洞察并發(fā)現(xiàn)了閱讀的秘密，從這個意義上講，本書就是這個秘密的全記錄。

　　本書自有展開論說的框架，但按照我的理解，本書其實回答了三個問題，閱讀的意義、本質和方法，而且前兩者比第三者更加重要。

　　第一、閱讀的終極意義是什么？獲取信息？娛樂？答案是增長心智，人的身心有些方面統(tǒng)一，有些方面不統(tǒng)一，不統(tǒng)一表現(xiàn)在身體在達到高峰后走下坡路，而心智則可以沖破身體的限制不斷上升，但這是一種潛在和自在，還需要人自覺學習讓它的`成長成為現(xiàn)實。所以閱讀的終極意義就在于幫助心智成長，獲取咨詢和娛樂本身無法幫助心智，但會享受成熟心智的成果。這一個洞見來源于閱讀，但已遠遠超越閱讀了！

　　第二、閱讀的本質是什么？是交流，是與一位擁有體系化知識的人物談話，所以讀者要能激發(fā)起自己的主動性和熱情，要積極思考對方的陳述，要不斷提出問題。記住閱讀就是在交流，要熱切，也要勤思。

　　第三、閱讀的方法是什么？閱讀的方法就是前兩者思想統(tǒng)攝下的外化和具體化。簡單說包括基礎、檢視、分析、主題四個層次和大綱整理、詮釋意思、判斷評價三個階段。根據(jù)個人讀書經驗，真正有價值的是以下兩點，一是讀書要先摸出作者的寫作框架形成整體觀，再在整體觀下分析作者具體框架內的內容論述。二是看書必須作筆記，寫書評，尤其是只有寫書評才能幫助自己重新思考作者脈胳，推敲全書邏輯，檢測自己讀書的火候！

　　總之，本書名字普通，價值不普通！

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