關(guān)于讀書筆記通用15篇

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，此時需要認(rèn)真思考讀書筆記如何寫了哦。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的關(guān)于讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于讀書筆記1

　　有人說，閱讀它能知道一切事物的意義，它是天堂送給大地的詩篇，愛與美交織的智慧。而我，還未到那個境界，只能細(xì)細(xì)品味它給我?guī)�來的身心愉悅�?/p>

　　《飛鳥集》中所說的都是平常容易被人遺忘的美好。

　　“如果你因?yàn)殄e過太陽而哭泣，那么你也會錯過群星。群星雖不如太陽耀眼，但他仍然閃亮，仍能帶來光明。然而有些人卻不懂珍惜。我不能選者最好的，那就讓最好的選擇我�！蔽页姓J(rèn)，這個世界沒有完全的公平，因此，我們總會抱怨：“為什么這個世界如此不公？”可是我想說，雖然這個世界不公平，也不平等，但我可以有不一樣的辛福，或許，換個角度去思考問題，一切都會變不同。我是個學(xué)生，沒有什么錢，恩格爾系數(shù)永遠(yuǎn)大于60，但是這也告訴我不能揮霍無度，因此我不會吃得太多太飽，這樣反而有利于我的身體健康，沒有錢，也就不能買太多的衣服，因此我會挑最合適我的一小部分，它們整潔常新，成為我的瑰寶；雖不能環(huán)游世界，但卻可以欣賞周圍美麗的風(fēng)景；雖沒有轟轟烈烈的愛情，但卻擁有了平淡而永遠(yuǎn)的友誼。簡單、忙碌、充實(shí)、快樂選擇了我，我又何苦去

　　勞苦于計(jì)較和安排呢？

　　“夏天的飛鳥，來到我的窗前，唱歌，又飛走了�！蓖蝗幌肫鹆宋业耐�年，那些如期而來，又如期而走的日子，是惆悵的歡愉，寂寞的天真，我一直以為童年是無憂無慮的，然而不是，那是有稠密的感情，也有清澈的思想，也不乏淡淡的憂傷。憂傷在我的心里沉靜下來，宛如降臨寂寞山林的夜色。童年，就從這樣長長的人生中消失了。然而，我的存在，是一個永恒的精氣，這便是人生。

　　有時，我驚嘆世界怎么那樣的神奇，人生怎么那樣的微妙，好像總有一股神奇的力量把千變?nèi)f化的生活俺怕到我的面前。我像是騎著飛馬，奔走在道路上，牽著長長的塵尾巴，兩旁是望不盡頭白楊樹。我為何而奔忙呢？也許伴奏就是我的人生吧！如果是這樣，那我的盡頭在哪里呢？又像是寒冷的冬天的傍晚，我趕著馬車在凹凸不平的道路上，這漫長的道路令我顛簸不止，這萬里的歸途，寂靜無聲，只剩下馬蹄聲，還有寒風(fēng)呼嘯而過；又像是獨(dú)步漫步在高大的梧桐林蔭道上，懷里揣著一本自己喜愛的小說，獨(dú)自消磨著獨(dú)自的心事，又像是追憶著那久遠(yuǎn)的少年往事，又像是為逝水流年靜靜傷感，那些被我稱為“人生”的感覺總是那樣奇妙?

　　“女人，你在料理家務(wù)的時候，你的手腳唱歌著，宛如山間溪流唱歌著從卵石中流出來�！蔽蚁耄�世上大部分的女人都是如此吧。就像我媽，在家里忙碌的總是她，洗碗、洗衣服、掃地、拖地?然而，最美的，最動聽的便是她忙碌的聲音，吸引著我和她一起勞動。媽媽在家庭瑣事中奉獻(xiàn)著自己的智慧與青春，然而她卻不求任何回報，這便是她的偉大之處吧！

　　“鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥�！蔽蚁�，鳥于云一定是相互深愛著對方的。他們相愛，所以他們愿意丟棄屬于自己的一切，他們想轉(zhuǎn)到愛人的軌道上與其長相廝守。要不，相遇半刻也行，總比這樣遙遙相望來得好，可是，天空有天空下雨的苦衷，你我有你我不得已的不同。他們之間的距離何止萬水千山呢？云兒泣不成聲，變成了雨水，落在地面上成了碧波連連的潭；鳥兒繼續(xù)孤獨(dú)落寞地飛翔，唱著哀傷的歌。多情的.風(fēng)，帶著它那稠密的感情追隨著鳥兒。鳥飛過，不是沒有留下痕跡，而是風(fēng)把那落寞哀傷的痕跡收容于心，這樣也許鳥會溫暖一些吧。風(fēng)對鳥說：“別憂傷，我會給你幸福的�！憋L(fēng)驟然改變了它的軀體，無影無蹤而又無處不在�？此茰厝岫�又凌厲無比。鳥兒被奪走了雙翅，最后變成一條魚，

　　犧息在 那個靜水流深的潭里，魚水相容，從此長相斯守。如魚得水因此成為了絕唱。凄美，但卻深刻。

　　在泰戈?duì)柕脑娎�，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬物都有它自己的生長與思考；而他只是為它們的人性化整理思想碎片而已。而這，便也是《飛鳥集》名字的由來；“思想掠過我的心頭，仿佛群群野鴨飛過天空，我聽到了它們振翅高飛的聲音。”

　　清新的詩句，讓我學(xué)會帶著愛，用一個平淡的心去看待這個紛繁的世界，去感受被喧鬧的城市所掩埋的一份平靜與安逸?

關(guān)于讀書筆記2

　　1.劃線

　　最簡便的筆記形式就是劃線。閱讀的時候，隨手把書（公用書或他人書不能劃）中關(guān)鍵性的字詞、典故、成語、公式法則、結(jié)論或重點(diǎn)用筆在字旁句邊劃線、圈點(diǎn)或作上記號。書中劃線有助于深入理解所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，集中注意力，了解書中的主要問題。在書中留下鮮明的痕跡，可供復(fù)習(xí)時重點(diǎn)閱讀或查考。因?yàn)橹灰�看到自己所做的記號，很快就能回憶起這部分內(nèi)容或找到需用材料，而不必重讀全文。

　　2.批注

　　批注是把段落要旨、心得體會、疑難注釋隨手批寫在書上，它不僅能使讀者掌握書中的細(xì)節(jié)和主旨，而且可以觸類旁通，舉一反三。其內(nèi)容大體有：

　�。�1）提要

　　是在理解的基礎(chǔ)上把某節(jié)、某段的中心意思用簡短的語句記在書頭頁邊上。這種筆記的好處是：有利于鞏固記憶，能很快地把握住文章脈絡(luò)和中心，可促進(jìn)思考，對于復(fù)習(xí)極有價值，通過書眉上的三言兩語，就能迅速、系統(tǒng)地回憶起每段的主要問題，有利于在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)大量的內(nèi)容。

　　（2）批語

　　批語是評價作品、書寫體會、簡要陳述自己的見解和疑問。在批語中，還可以聯(lián)系有關(guān)論述、結(jié)論、法則、公式加以綜合比較，把自己的見解批寫在書上。批語還常常用來提示自己，如批上“注意！重要！”、“與某某文章對照”、“這與某某法則類似”等。這樣不僅可以為今后重點(diǎn)復(fù)習(xí)提供方便條件，而且在批寫過程中會使注意力高度集中，留下深刻印象。寫批語還常用來書寫自己的心得和體會。閱讀時，常常會有自己的想法和見解，如果不立刻記下，過后就往往不容易記起。要是把它留在字里行間、書頭頁邊，以后見到，很容易被提醒，回憶起當(dāng)時的思考。寫批語的時候，應(yīng)用極為簡短的字句概括最為豐富的內(nèi)容，越簡明扼要越好。

　�。�3）注釋

　　就是用字典、辭典或參考書，把難懂的字詞、字母的意義注出來，把不明白的地方加以解釋。使用這種方法，不僅能把一本書中每個字、詞、句、公式、法則都弄明白、搞透徹，而且在翻閱工具書、參考書的過程中能起觸類旁通的作用。但這種方法有一定的欠缺，即書上的空白有限，不可能把需__要的內(nèi)容都記上，而且又寫在書本上，不便于積累資料，所以常常需要與其它方法相結(jié)合。

　　3.摘錄

　　就是把名言、佳句、公式、法則、定理或結(jié)論經(jīng)過選擇，準(zhǔn)確地、逐句地摘錄下來。

　�。�1）摘錄應(yīng)圍繞既定的目標(biāo)，系統(tǒng)地進(jìn)行。要慎重選擇摘錄的詞句、法則、定理，使摘錄下來的皆為最有價值的東西。盲目的、過多的抄錄，是浪費(fèi)時間的行為。

　　（2）對于摘錄的材料通常記原文，有時也記大意。如果摘錄的是經(jīng)典著作、名人語錄以及方針、政策的內(nèi)容，必須逐字逐句地抄錄下來，連一個標(biāo)點(diǎn)符號也不能錯。

　　（3）文尾應(yīng)寫明出處、書名、作者、頁碼等，以備核對，以便引用。引用時應(yīng)加上引號，表示這是原文，以便與自己的話區(qū)分開來。

　　4.摘要

　　學(xué)習(xí)一些重要著作時，在筆記里往往要求既保持原文的邏輯結(jié)構(gòu)，又要把原文中的基本原理、論據(jù)、結(jié)論以及重要的數(shù)字、必要的'引文、生動的事例都節(jié)錄下來，而略去書中的細(xì)節(jié)和冗長的解釋，這種筆記就是摘要。摘要的方法是：隨著閱讀的進(jìn)度，依照原文的順序，逐章逐節(jié)內(nèi)容摘其“要”而寫出。要求次序清楚，條理分明，內(nèi)容扼要，首尾相連。這樣可以清楚地看到作者的思想進(jìn)程、原文的主要內(nèi)容及其邏輯系統(tǒng)。它最適用于文科的精讀書藉。

　　5.提要

　　提要是原文的縮寫。它保留了書上的主要思想、基本內(nèi)容，但簡明扼要、提綱挈領(lǐng)。事后翻閱，可以全局把握、眉目清楚。既便于思考，又便于記憶。提要是用讀者自己的語言編成的，而在必要時保留原文的詞句。但它仍然依循原文的順序，重述書中的思想。做提要筆記，最能使人融匯貫通所學(xué)的內(nèi)容。因?yàn)橐�根�?jù)自己的體會，運(yùn)用自己的語言，把所讀內(nèi)容的精華記下來，就不得不深入課文之中，對全文有一個系統(tǒng)而深刻的理解，經(jīng)過反復(fù)思考、推敲，再動手去做。在做的過程中再思考、再提煉，方能“從許多當(dāng)中取一點(diǎn)，從一點(diǎn)上反映許多”。所以，它是培養(yǎng)獨(dú)立鉆研思考能力的重要手段。

關(guān)于讀書筆記3

　　我們讀書要動筆，隨時記下讀書的心得體會。

　　讀書筆記一般有批注、摘錄、提綱、心得四種類型。寫讀書筆記時，應(yīng)根據(jù)寫筆記的目的、書的類型及自己的習(xí)慣，確定寫什么樣形式的.讀書筆記。

　　提綱式

　　就是將讀過書的中心思想、段落大意、內(nèi)容要點(diǎn)及寫作方法等等，以提綱挈領(lǐng)的方式寫出來。

　　心得式

　　就是閱讀后，將自己的心得、體會、感想等寫出來。寫的時候一定要抓住兩個字，一個是讀，就是要把文章讀懂，另一個就是感，要有感而發(fā)，千萬不要空泛地議論。

　　書簽式

　　平時讀書時，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟、記得牢為止，再把它存放起來。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會越來越多了。

　　卡片式

　　就是用厚紙剪成大小一樣的卡片。讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記下來，再按書卡分類存放。存放的位置還要按類別編上號碼，寫出標(biāo)題，以便使用時查找�？ㄆ�還有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。每天拿出幾張卡片讀一讀，背一背，日積月累，腦子積累的詞匯材料就越來越豐富，寫作時，就可以從腦子的儲蓄庫里搬出來用，也就不愁寫不好作文了。

關(guān)于讀書筆記4

　　最近我讀了一本書，名叫伊索寓言。它的內(nèi)容體現(xiàn)了古希臘人民日常生活經(jīng)驗(yàn)和集體的智慧，是東西方民間文學(xué)的精華。

　　有則寓言的名字叫《蚊子和獅子》，講的`是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。”

　　這個故事告訴我，勝利和失敗不是絕對的，只有謙虛謹(jǐn)慎的人才能贏得更多的勝利。

　　最有趣的是《狐貍與山羊》這個故事。

　　這個故事說的是：有一次，狐貍不小心掉到了井里。狐貍看見山羊走來，就把山羊騙到井里，然后自己登著山羊的背跳出了井。狐貍不遵守諾言，不但沒把山羊救出來，還反而對山羊說：“喂，朋友！你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒有看清出口之前就盲目地跳下去了�！�

　　我讀完這個故事以后就想：無論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。也就是說，不能盲目地聽信別人的話。要是不考慮結(jié)果，盲目地去做的話，就容易上當(dāng)受騙。嚴(yán)重的時候，還會有很大危險。世上有很多心口不一的人，不能隨便聽信這些人的話。還有許多壞人，用甜言蜜語誘騙人們，所以更要認(rèn)清這種人的真面目，時時刻刻提防他們，否則到時候就會追悔莫及。萬事做之前都要用腦子去想一想，做出正確的選擇。

關(guān)于讀書筆記5

　　讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。

　　讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

　　1、摘要式讀書筆記 摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：

　　（1）索引讀書筆記。索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

　　如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學(xué)〉》 。??

　�。�2）抄錄原文讀書筆記。抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

　　2、評注式讀書筆記。評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點(diǎn)做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：

　�。�1）書頭批注。書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。

　�。�2）提綱。提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結(jié)合的方式來寫。

　�。�3）提要。提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評述的性質(zhì)。另一種提要，是對一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概

　　作簡要的說明。

　�。�4）評注讀書筆記。評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。

　　案：“嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。”（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）

　�。�5）補(bǔ)充原文讀書筆記。補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的'地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

　　3、心得式讀書筆記。心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：

　　（1）札記。札記是讀書時把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的�？砷L可短。

　�。�2）心得。心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當(dāng)?shù)匾�用原文�?/p>

　�。�3）綜合讀書筆記。綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點(diǎn)、見解，提出自己看法的筆記。

　　上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。

關(guān)于讀書筆記6

　　我仿佛就是他們?nèi)�人中的一員，積極開展環(huán)�；顒樱�還捐款給生活困難的人家。世界各地進(jìn)行調(diào)查，一邊調(diào)查還一邊聽兔博士演講，微風(fēng)吹過來，好像在說：“你真是個樂于助人的好孩子�！标柟庹盏降厣希�好像在說：“你真笨，這樣到處亂花錢，我看你連作業(yè)本都買不起，像我那樣，總是曬窮人，讓他們早點(diǎn)被曬死，這樣也能不讓政府煩惱了，哈哈哈……”我想：如果這樣的話，那太陽也不用再曬了，因?yàn)槿绻�我們不捐款，他們也會被餓死的，不是嗎?所以說太陽講的是大錯特錯的.。

　　如果每人都像龍娃，小英，兔博士那樣，那地球上便不會有窮人了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)龍娃，小英，兔博士那樣助人為樂的精神吧!

關(guān)于讀書筆記7

　　最近我仔細(xì)拜讀了吳放老師的《和孩子一起跳舞》。書中作者將自己的教育生活以簡潔樸素的語言，生動鮮活的故事，書信的形式娓娓道來，讀起來倍感親切。書中介紹的一些方法，有時能輕而易舉地解決我遇到的一些困惑。看完此書使我感受到了幼兒教育工作的多姿多彩，同時也使我對幼兒教師這份平凡的職業(yè)有了新的認(rèn)識。

　　曾經(jīng)，在我的腦海中無數(shù)次閃過這樣的想法：幼兒教師是個辛苦而又不被人理解的職業(yè)：每天早上七八點(diǎn)到幼兒園開始忙碌，接待家長、組織活動、開會、學(xué)習(xí)、看午睡……一直忙到了下午四五點(diǎn)鐘，有時還要加班布置環(huán)境，晚上還要做一些文案工作，做得很苦，做得很累，卻有時得不到家長的認(rèn)同和理解。有些家長甚至?xí)��?jīng)常抱怨老師沒有很好照顧好自己的孩子，有時僅僅是為了孩子的褲子穿反了或者是鞋帶沒有系好。

　　但當(dāng)我仔細(xì)閱讀了吳放老師的《和孩子一起跳舞》后，我的想法就徹底變化了。換個角度看待問題，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們并不是這么辛苦、緊張而又忙碌的工作著，我完全可以讓孩子們的所思所想，讓孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步成為我快樂工作的動力。原來，快樂的'工作是這么簡單的一件事！孩子還是孩子，我還是原來的我，原來痛苦和快樂只是一個想法的轉(zhuǎn)變，只是那么一點(diǎn)點(diǎn)的改變。

　　當(dāng)我驚奇的意識到后，我真的發(fā)現(xiàn)，我的工作中處處充滿著歡樂和甜蜜。有時，當(dāng)我午餐過后，拿著書在孩子旁看時，不知不覺中，我的身后躲著幾個小家伙笑著給我敲背呢；有時，當(dāng)和孩子們一起到大型玩具處玩耍時，孩子們不時傳來叫我一起來玩的親熱叫喚聲；有時，當(dāng)家長們從我手中接過孩子的衣服真誠的對我說謝謝……這些讓我興奮不已，原來快樂地工作可以是這么簡單！

　　讀了這本書，真的是受益匪淺，我一定會懷著“我孩子一起跳舞”的情懷投入到以后的工作中。最后，用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好�！�

關(guān)于讀書筆記8

　　《窗邊的小豆豆》的'主人公是一個無憂無慮，身心健康的小女孩。盡管她因?yàn)樘詺�，一年級就被退學(xué)了，但她還是那樣的開朗。小豆豆這個女孩吸引住了我們，讓我們跟小豆豆一起快樂，煩惱，難過……小豆豆的一言一行全部在一行行文字之間流露出來，讓你不知不覺得愛上了這本書，愛上了一個叫“小豆豆”的女孩。 窗邊的小豆豆讀書筆記50字

關(guān)于讀書筆記9

　　世界第一文學(xué)作家海倫凱勒，從小就是一個殘疾人。那個無聲無影的世界曾帶給她無盡的彷徨和無助。莎莉文老師的到來改變了她的命運(yùn)。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，在親人的關(guān)懷下，在朋友的鼓勵下，海倫一步步走向成功。她與命運(yùn)抗?fàn)�，最終她創(chuàng)造了奇跡。

　　命運(yùn)給予她的不幸，她卻并不因此屈服于命運(yùn)，她靠著堅(jiān)忍不拔的意志和對幸福的執(zhí)著追求，奮勇與命運(yùn)抗?fàn)帲瑳_破了人生的黑暗和孤寂，贏得了光明和歡笑。她靠著堅(jiān)如磐石的毅力駕駛著人生的風(fēng)帆執(zhí)著前進(jìn)，她用頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，譜寫了輝煌的人生之歌。

　　“苦難對于天才是一塊墊腳石，正是苦難鑄就了海倫凱勒堅(jiān)強(qiáng)的性格。身為一個盲聾啞的殘疾人，她卻有著超越常人的健康心理。雖然她所處的是一個無光無聲的世界，但她卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了生命的奇跡。又聾又盲的海倫凱勒靠著一顆不屈不撓的心，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，在黑暗中找到了自己的光明，譜寫了人生的壯麗之歌。她用自己所能感受到的`、所能想象到的情景，表達(dá)了自己對知識的渴望和對人類的真摯友愛。他用自己的親身經(jīng)歷向世人揭示了一個道理：一個人最可貴的是樂觀向上、永不言敗的精神。有了這種精神，就能在黑暗中看到光明、在坎坷中不斷前進(jìn)、在逆境中獲得新生。 海倫凱勒的一生是快樂的充實(shí)而卓越的，他把無聲無影的黑暗世界變得豐富多彩、燦爛輝煌。今天，海倫凱勒這個名字已經(jīng)成為不屈不撓斗爭精神的象征。 滹淪河和我讀后感（二）

　　本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉(xiāng)河——滹沱河產(chǎn)生的一段不解的情結(jié)，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的摯熱情感。

　　幼小時候，祖母她們都說作者像滹沱河，于是作者產(chǎn)生了想見見她的念頭。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢。作者終于見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心愿。最后抒發(fā)了作者與滹沱河難舍難分的依戀的感情。 開始時，作者對祖母她們的話的認(rèn)識，只是覺得自己性情有點(diǎn)野，很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當(dāng)時認(rèn)為滹沱河多半也是一個人，比作者長的強(qiáng)大，能夠管住作者。

　　第二部分，作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫方法。首先虛寫心目中的滹沱河，其次實(shí)寫見到的沒有水的滹沱河，然后再虛寫自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。

　　第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對滹沱河的親切感情。之后又寫了作者見到滹沱河的感受。最后寫幾天后大水消退，作者又一次去看望這與自己已經(jīng)難舍難分的滹沱河。

　　第四部分，雖然滹沱河那么偉大，作者那么渺小，但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。

關(guān)于讀書筆記10

　　每個人的內(nèi)心深處都有一片雪，它輕盈、飄逸、純潔、讓人愛不釋手，它就這樣獨(dú)自美麗著，直到有一天，它終于征服了整個身體，讓整個人都變得純潔、美麗。正如玉竹，它的快速生長所以來的是它那長達(dá)幾英里的根系，其實(shí)早先看上去默默無聞的它一直在壯大自己的根系，它用五年的時間積蓄了能量，武裝了自己，最終創(chuàng)造了自己的神話。

　　——題記

　　“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭，誰愿常躲在避風(fēng)的港口，寧有波濤洶涌的自由，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透，陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有睛空，珍惜所有的`感動，每一份希望在你手中，陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會在你的左右……”

　　十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨過后，終于知道了該如何去面對生活，該如何，如何把自己的時間生活打理得更加合適，怎樣讓自己朝目標(biāo)努力，怎樣擦干眼淚，迎著風(fēng)向前走。

　　十六年短暫卻又漫長，十六年里經(jīng)歷的甚多，十六年讓我懂得只有得失兩忘的人才能風(fēng)雨兼程，勇往向前……

　　還記得期里的那場精神斗爭，它使我快樂，使我膽顫，使我精神失常，它在我的成長過程中留下了一串瘢痕，一串美麗的，深深的瘢痕……如同帶斑點(diǎn)的瑪瑙，由于斑點(diǎn)而降低了本身的價值，是啊，同無暇那百分百的純潔透明相比，它是弱小的、是微不足道的，可是完美是難以翼求的，如果真的要我選擇，我寧愿要那有瑕的真玉，而不要那無瑕的偽玉……

　　無論何時，都要記住，孩子的心靈有一篇最潔白的雪地，在他們心靈經(jīng)過的時候，一定要小心小心再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

關(guān)于讀書筆記11

　　在個人工作繁忙，工作生活壓力大；整個社會比較浮躁的背景下，按照孩子老師布置讀《論語》，讀后自己的心靈得到了一定程度的凈化，為人處世、學(xué)習(xí)教育方面也得到了一定的啟發(fā)。

　　《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

　　孔子辦教育，把培養(yǎng)學(xué)生的`道德觀念放在首位，其次才是文化學(xué)習(xí)。子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”意思是孩子們在家要孝順父母，出門要尊敬兄長，做人言行要謹(jǐn)慎，講話要講究信用，廣泛地與眾人友愛，親近有仁德的人，這樣做了還有余力，就用來學(xué)習(xí)各種文化知識。由此可見，孔子認(rèn)為在學(xué)習(xí)知識之前應(yīng)先盡孝道，這也正好證明了“孝”在孔子心中地位之高了。

　　子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”說的是為人要重義輕利，君子懂得的是大義，小人懂得的是小利。

　　孔子在政治統(tǒng)治上崇尚“為政以德”的思想。子曰：“為政以德，譬如星辰，居其所而眾星共之。”意思是說，統(tǒng)治者如果實(shí)行德治，群臣百姓就會自動圍繞著他。

　　在人品第一重要之后，要重視學(xué)習(xí)。

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！笨鬃诱J(rèn)為，不斷溫習(xí)所學(xué)過的知識，從而可以獲得新知識。

　　“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！币姷劫t人，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)、看齊；見到不賢的人，就應(yīng)該反省自己有沒有與他類似的毛病。

　　“敏而好學(xué)，不恥下問�！鼻诿愣�好學(xué)，不以向比他地位低下的人請教為恥。

　　總體而言，論語中有好的觀點(diǎn)，也有迂腐過時的觀點(diǎn)，我們要吸收其精華。

　　譬如綜上所述的孩子從小教育要將道德品質(zhì)放在首位；學(xué)習(xí)要溫故而知新、不恥下問；為人要重義輕利；為政一方要實(shí)行德治，正人先正己等。

　　讀好書使人心靈凈化，讀好書使人類進(jìn)步！

關(guān)于讀書筆記12

　　這幾天，我讀了《感恩的心》這本書，這里面“有多痛就有多快樂”這個故事感動了我，這個故事主要講了“他”和父親住在一間破破爛爛的小木屋里。當(dāng)“他”上大學(xué)的時候，高昂的學(xué)費(fèi)使他們無可奈何，只好去捉蝎子，但“他”的父親每次賣蝎子回來的時候總是倚著門喘著粗氣。后來才知道，父親出門不是在賣蝎子，而是在x血……

　　父親母親為了我們，什么都可以給：鮮血、汗水、所有的愛……為了不讓我們心里有負(fù)擔(dān)，他們有意隱瞞了這一切。只因?yàn)椤巴�子成龍，望女成鳳”的期望，他們“俯首甘為孺子牛”，真是太偉大了！

　　再看看我自己吧，我們的生活條件可要比他們好上100倍吧，可是我的學(xué)習(xí)態(tài)度還沒有他的一半，我整天心不在焉，東走走，西望望，根本不把學(xué)習(xí)放在心上，真是太對不起父親母親了。

　　9月18日，也就是星期六，又有一件事刺痛了我幼小的心靈……

　　今天早上，當(dāng)我和父親還在睡覺的`時候，母親早就在洗衣服、做早飯了。母親每天都要站一個下午，晚上回家都是腰酸背痛。今天，母親實(shí)在是不想去上班了，但她還是去了。在到單位的路上，母親慢慢地開著電瓶車，一位年輕的男子也開著電瓶車，但車頭卻搖搖晃晃的……就在這時，意外的事情發(fā)生了……

　　那位男子就像著了魔一樣，直往我母親身上撞來，母親用腳撐住地，架住了電瓶車，沒有倒到地上，但是，右手的腕關(guān)節(jié)骨頭卻被撞松了。

　　當(dāng)母親走進(jìn)醫(yī)院診斷的時候，醫(yī)生說要上石膏，當(dāng)時的母親很樂觀，不但沒有叫痛，反而滿臉微笑，就像什么事也沒發(fā)生過一樣。

　　石膏上完了該回家了，在回家的路上，我心想：母親受傷了，不能干活了，我一定要好好地照顧好她，讓母親的傷早點(diǎn)好起來。

關(guān)于讀書筆記13

　　一、讀。

　　讀是課堂教學(xué)的重要過程，是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，帶著要求和提出的問題，閱讀教材。通過“讀讀、劃劃、圈圈”來學(xué)習(xí)認(rèn)識新知和回顧鞏固舊知識，找出教材中出現(xiàn)的新、舊知識點(diǎn)，并寫好讀書筆記。目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀分析能力。以便在解題時，能讀懂包含在題目中的各種信息，學(xué)會推敲題意，整理分析出能解題的“信息”逐步提高審題能力，分析問題、解決問題的能力。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是：可激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.責(zé)任感。

　　二、議。

　　(一)是學(xué)生根據(jù)閱讀教材內(nèi)容說出圈劃內(nèi)容中哪些是新知識，哪些是已知的，知識點(diǎn)間存在著什么聯(lián)系。這是進(jìn)一步理解教材，再現(xiàn)知識的過程，有利于對知識的認(rèn)識理解和消化吸收。

　　( 二)是學(xué)生相互議論新、舊知識點(diǎn)在提出的問題中的作用。相互討論、取長補(bǔ)短，完善知識，有利于發(fā)展思維、提高分析問題能力。

　　(三)(是)學(xué)生回答老師提出的問題，說出解答思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速思考、敏捷應(yīng)對能力。

　　通過閱讀教材、議論問題、學(xué)生就會產(chǎn)生疑惑，逐漸感愛到力不能及。此時，老師再傳授知識時，學(xué)生聽課目的明確，注意力集中，可主動聯(lián)想舊知識、結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行思考，使舊知識得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，

　　有利培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和創(chuàng)造思維能力。

　　三、驗(yàn)

　　演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它是通過教師的操作示范，把直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示給學(xué)生，是培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察思維能力的關(guān)鍵。而實(shí)驗(yàn)技能的全面提高，最終應(yīng)是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)來完成。這就要求除完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，增設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或轉(zhuǎn)化部分演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有更多地機(jī)會去動手操作。要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析操作要點(diǎn)，注意事項(xiàng)。

關(guān)于讀書筆記14

　　死亡不可怕，最可怕的是無意識，那才相當(dāng)于死。

　　認(rèn)識自己越深，認(rèn)識他人越深，反之亦然。

　　他們是流淌的，從我心腹深處的石壩上滿溢出來，堅(jiān)硬的成見和模式被一遍遍沖刷，搖搖欲墜，土崩瓦解。這種搖晃是危險的，但思想的本質(zhì)就是不安。

　　其實(shí)只有善良的人才能剛性。善良的人做“對抗性”采訪，不會躍躍欲試地好斗，但當(dāng)他看護(hù)真相的時候，是絕不撤步的對峙。

　　看這個人的眼睛，就知道真不真誠。

　　痛苦就是痛苦，對痛苦的思考才是財富。

　　失敗感比口含硬幣還苦。

　　“她去世快六年了，我不跟人談她，不看她照片，也不愿別人跟我談她，每次夢里終于看見她的時候，心里都松一下:看，她沒死，我就知道。有時在夢里我小聲喊她:“奶奶” ，她靠在門邊上，看著我，不認(rèn)識了，說:“誰呢?” 我心里凄涼，又覺得，是我沒照顧好你，不值得你認(rèn)得�！�

　　真實(shí)的人性有無盡的可能。善當(dāng)然存在，但惡也可能一直存在。歉意不一定能彌補(bǔ)，傷害卻有可能被原諒，懺悔也許存在，也許永遠(yuǎn)沒有，都無法強(qiáng)制，強(qiáng)制出來也沒有意義。一個片子里的人，心里有什么，記者只要別拿石頭攔著，他自己會流淌出來的，有就有，沒有就沒有。

　　我沒有跟任何人說這件事，最難受的不是頭上和胳膊上的擦傷，也不是憤怒和委屈，是自憎的感覺——厄運(yùn)中的'人多有一種對自己的怨憎，任務(wù)是自我的某種殘破才招致了某種命運(yùn)。

　　愛和善是能力，而不是情感。

　　天塌地垮，人只能依靠人，平日生活里見不著，不注意的人。

　　我這個年齡經(jīng)歷的所有事都特別淡。

　　真相常流失于涕淚交加中。

　　已經(jīng)知道有些人承受的東西是他人無力改變也無法體會的。唯一能做的是得到別人允許后，陪伴于此。跟你一起，試圖感受你的感受。

　　陳虻說：“你問一個問題的時候，你期待答案么?你要不期待，你就別問了。” 我不作聲。 我問醫(yī)生朋友：“為什么我呼吸困難?” 他說：“情緒影響呼吸系統(tǒng)使呼吸頻率放慢，二氧化碳在體內(nèi)聚集造成的�！� “有什么辦法嗎?” “嗯，深呼吸�！� 上樓的時候，我深呼吸;下樓的時候，我深呼吸。我看著電梯工，她松松垮垮地坐著，閑來無事，瞪著墻，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。我強(qiáng)烈地羨慕她。

　　做一個能夠知道世界并不完美，但仍不言乏力不言放棄的人。我們有信心相信讓明天更美好!

　　理解的基礎(chǔ)是感受。人能感受別人的時候，心就變軟了，軟不是脆弱，是韌性。

　　一九四六年，胡適在北大的演講中說：“你們要爭獨(dú)立，不要爭自由�！� 我初看不明白。 他解釋：“你們說要爭自由，自由是針對外面束縛而言的，獨(dú)立是你們自己的事，給你自由而不獨(dú)立，仍是奴隸。獨(dú)立要不盲從，不受欺騙，不依賴門戶，不依賴別人，這就是獨(dú)立的精神。”

　　“你不可能是個好新聞人。”有同行直言不諱地對我說。 “什么是?” “愛打聽，好傳播�！� 是，我本性不是。我每天四處打電話爭取采訪機(jī)會，做了很多獨(dú)家的選題，但這么做的目的，只是為了讓領(lǐng)導(dǎo)和同事接受我，讓這件事成為第二天的媒體頭條。我知道什么樣的題能拿獎和被表揚(yáng)，可我心里清清楚楚，這些不是我打心眼兒里有欲望的題，它們不會觸動我。

關(guān)于讀書筆記15

　　1880年，她出生在美國，不幸的她生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，而身體殘疾并沒有打垮她對光明向往，她把一生經(jīng)歷都花在了殘疾人事業(yè)上，還創(chuàng)作了《假如給我三天光明》、《我的生活》、《走出黑暗》、《樂觀》等作品，她還被美國時代周刊評為20世紀(jì)的十大英雄偶像之一。

　　而在寒假里的三天，我恰恰失去了三天光明——我的眼睛不好，所以要蒙上三天紗布，我正好可以感受一下她的痛苦。

　　又一天過去了，我聆聽媽媽為我朗讀《假如給我三天光明》聽著，聽著一種悲哀像尖嘯的子彈擊中了我！堅(jiān)強(qiáng)的她，度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨(dú)的歲月，創(chuàng)造了一筆無價的精神財富，震撼了20世紀(jì)！她是一位生活在黑暗中卻又給我們帶來光明的女性，她就是海倫·凱勒！

　　在這黑暗的世界里，我的心，我的靈魂在哭泣。是啊，我以前從不珍惜已有的東西，反之，我卻奢求那些沒有的`東西。我對以往的光明世界的一切，幾乎視而不見聽而不聞，我失去了太多太多美好的東西，失去了太多太多寶貴的時間——我的心，我的靈魂豈止失去三天光明？

　　我突然產(chǎn)生了一種念頭，假如人們像海倫那樣，都失去了短暫的三天光明、聲音那可能是一種幸福。這樣，黑暗會讓我們珍惜那平凡的世界，哪怕是一只受傷的貓咪，一條小魚，甚至是一棵野草……

　　感謝你！海倫！撫摸著您的書，我好像蒙昧的嬰兒睜開了心中的第三只眼睛。我將把這黑暗天堂的感受，當(dāng)作一筆寶貴的思想財富，為我燃亮了輝煌的太陽，照耀著我今后的人生與心靈道路……

　　噢，世界的光明多么美好，噢，生命在黑暗中悄悄綻放。

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