關(guān)于四年級讀書筆記400字（通用50篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于四年級讀書筆記400字，希望能夠幫助到大家。
四年級讀書筆記 篇1
這篇文章主要記敘了作者在研究隆格道克蝎子時，為蝎子制造了3種不同的生活環(huán)境，而蝎子卻想盡辦法逃脫，讓作者絞盡腦汁阻止的較量過程。
蝎子，一個令人厭惡的昆蟲，不祥的化身，被法布爾作為了研究對象。在法布爾與它接觸的過程中，它一次次從法布爾手里逃脫，想不到也會有一種動物將法布爾難住，看來誰都不是萬能的。
在法布爾研究的過程中，是什么促使蝎子們奮力逃脫的呢？是自由，是這種兇殘、詭秘的小生物對自由的追求，我被它們這種追求自由的精神深深地打動，這不禁讓我想起了一個真實(shí)的故事：11世紀(jì)末，蘇格蘭受英格蘭的統(tǒng)治、欺凌。威廉華萊士帶領(lǐng)著蘇格蘭的軍隊，為自由而戰(zhàn)。他們在戰(zhàn)爭中多次出奇制勝，眼看要攻下英王城堡時，遭人出賣被俘，在嚴(yán)刑拷打之下，威廉華萊士拒絕屈服，高呼一聲“自由萬歲”之后，壯烈犧牲！他的死激起了蘇格蘭人民更加堅強(qiáng)的追求自由的斗志！
蝎子固然是不吉利的象征，但是通過本章的閱讀，我為蝎子一次次逃脫囚禁，執(zhí)著地向往、追求自由的精神所打動，這讓我感慨：這是一個多么頑強(qiáng)有毅力的生命�。�
同時，我也對這有毒的生命更加好奇，在它詭秘的習(xí)性背后，究竟會是一個什么樣的真相呢？我想這也是作者的疑問吧。
四年級讀書筆記 篇2
我不久看了一本書，叫《苦兒流浪記》，它是我看了所有故事中最好看的，也是最感動的一本書。
他講的是有一個小孩叫雷米，因?yàn)樵瓉硭液苡绣X，是個富貴人家，就是它的兄弟搶了他的錢。讓他們家破人亡。后來有位叫巴伯蘭的一個男人收養(yǎng)了他，巴伯蘭常年在外打工，所以雷米經(jīng)常和巴伯蘭媽媽在一起生活。巴伯蘭媽媽對雷米很好，在雷哭鼻子的時候，她總會百般疼愛的把他摟在懷里。每天晚上睡覺前，他都會親她的小嘴，然后她甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)�？墒且粋�不幸的消息傳來了，雷米的干爸爸生病了，可不久又好了。就在過節(jié)的那一天，因?yàn)榘筒m家很窮沒什么吃的。最好的就是饅頭。
就在他8歲時變成了孤兒，他歷盡了千辛萬苦，用著他頑強(qiáng)的身子堅持的回到了媽媽的身邊。
我從這里想到了，以前考試考得不好就難過哭，別的什么也不做。不像雷米頑強(qiáng)。
我讀了這個故事以后，我真的受到了很多啟發(fā)，比如：遇事要堅強(qiáng)，不要哭。遇到不會做的題目不能放棄，要有耐心。我要向雷米學(xué)習(xí)。
四年級讀書筆記 篇3
今天，我閱讀了法國著名作家、科幻小說之父儒勒·凡爾納的科幻巨作《海底兩萬里》，它使我明白了一個道理：頑強(qiáng)探索，就是成功之源.此外，這本書還使我了解了太平洋、印度洋、紅海、地中海，大西洋以及南極和北冰洋，豐富了我的地理知識.
本書講述了這樣一個故事：阿龍納斯教授聽了許多船只被“海怪”龔擊的事件，他打算和助手康塞爾一起去尋找“海怪”，他們登上了美國戰(zhàn)艦，卻無意地爬在了“海怪”身上.所謂的“海怪”其實(shí)是一個潛水艇，它叫“鸚鵡螺”號，船長尼摩和教授他們成了朋友，卻不放過他們，不把他們送往陸地，并在特殊情況下囚禁他們.但教授和他的伙伴環(huán)游各大洋，經(jīng)歷了種種磨難.從林肯號美國戰(zhàn)艦消失到發(fā)現(xiàn)“鸚鵡螺號”；從初識船長到海底森林狩獵；從托雷海峽到擱淺事故遇上巴布亞土著人；從珊瑚墓地到海底隧道；從珍珠養(yǎng)殖場到維戈灣海底寶藏；從海底煤礦到南極探險；從勇斗鯊魚到血戰(zhàn)章魚；從海洋風(fēng)暴到海底復(fù)仇……最后，教授和同伴在逃離時遇上大漩渦，除了教授和他的同伴外，“鸚鵡號”與船上的成員都消失在海洋里，教授他們卻重返大陸.
本部小說既是一部驚險的小說，又是一部關(guān)于海洋的百科全書，書中描寫的情節(jié)引人入勝.此外小說將尼摩船長等人物塑造得栩栩如生，尼摩船長探索海洋，勤思好問的精神值得我們學(xué)習(xí).
生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到問題也要勤思好問，只有端正了這個態(tài)度，困難也就迎刃而解了
四年級讀書筆記 篇4
近期，我閱讀了一本故事書，名叫《夏洛的網(wǎng)》。這本書主要講了：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個最丑惡的消息打破了谷倉里的平靜：威爾伯在圣誕節(jié)將會被人殺死，做成熏肉火腿!作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻說：“我救你�！庇谑�，夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字。這些贊美威爾伯的文字，徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，終于讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎，和一個安享天年的未來。但在這時，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭……
在美國大作家EB懷特的筆下，蜘蛛夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了小豬威爾伯的生命，也讓我明白了友誼是需要相互幫助、相互寬容的。
友誼是珍貴的、無私的、純潔的、美麗的!這本書讓我們感動：因?yàn)橄穆搴屯柌⒘松詈竦挠颜x而感動!為渺小的蜘蛛夏洛愿意舍身救威爾伯而感動!為夏洛這種舍生救人的精神而感動!這多么偉大啊!
這讓我明白了什么是真正的友誼!那就是：要多為朋友、家人、親人著想!多幫助身邊的親人、朋友;這樣才是真正的友誼!不是嗎?
書中的夏洛雖然生命走到了盡頭，但它的善良、樸實(shí)、純潔的心靈，卻永遠(yuǎn)被威爾伯深深地記在心中，也被我記在了心中!
四年級讀書筆記 篇5
老人與海，近日終于有機(jī)會能夠細(xì)細(xì)品味傳說中的靈魂震撼。老人與海中最著名的那句話就是"人可以被毀滅，卻不可以被戰(zhàn)勝。"外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與�！芬辉購�(qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。其實(shí)，《老人與海》所刻畫出來的正是海明威的一輩子最好的畫像，也正如海明威所說，"我一直讀過２００多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西"。所以得到的信息是，老人與海讀一遍顯然不夠。
《老人與�！肥乾F(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于1952年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。一經(jīng)問世，便在國際上應(yīng)起強(qiáng)烈反響，在當(dāng)時文學(xué)界掀起了一陣“海明威熱”。它再次向人們證實(shí)了海明威作為20世紀(jì)美國杰出小說家的不可動搖的地位和卓越的功績，海明威選用了簡單的詞匯，簡單的句型結(jié)構(gòu)和簡單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)。使我收益倍非淺
四年級讀書筆記 篇6
《童年》一書的作者是高爾基。這部書是根據(jù)他童年的生活而寫的，是他的自傳體小說，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)狀。
主人公阿廖沙四歲喪父，隨母親與外祖母來到外祖父家中，那是一個瀕臨破產(chǎn)的小作坊。在這個家中，阿廖少經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。
阿廖沙的童年是黑暗的，貪婪、殘忍、愚昧充斥著他的生活，但幸運(yùn)的是，他還有愛他的外祖母。
和阿廖沙相比，我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個和諧的家庭中。在這里，我們享受著被愛的滋味，不用理會那些勾心斗角，不會發(fā)生某些殘忍的把某個無辜的人折磨致死的恐怖事件。
但擁有這么多的我們卻不知道滿足，我們總是渴望更多。在我們眼里，大人們掙錢是那么容易，我們可以隨時隨地的向他們伸手要錢。的確，我們不用像阿廖沙那樣十一歲就要去打工，可讀完《童年》后，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)。
從現(xiàn)在開始吧，拒絕奢侈，不再浪費(fèi)。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天!
四年級讀書筆記 篇7
今天怡汝回到家給媽媽布置了一項任務(wù)，“媽媽，你把我們的語文書第10課，讀上幾遍，然后要打一篇讀后感呦!”看著孩子嚴(yán)肅的樣子特別好玩，還說，媽媽真的，不和你開玩笑啊!
于是我認(rèn)認(rèn)真真地把這篇課文讀了幾遍，讀完以后感觸很深。作者把放風(fēng)箏的過程描寫的很詳細(xì)，這也讓我想起了我的童年。那時的我們，雖然物質(zhì)條件比不上現(xiàn)在，但我們過得依然很幸福，因?yàn)槲覀兌枷矚g在田野里瘋跑，玩著各種各樣的游戲，當(dāng)然放風(fēng)箏也是其中一項。當(dāng)時家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許我們有過多的錢拿出來買各種各樣的玩具，但是我們可以自己動手做，在動手做的過程那也是一種樂趣，春夏秋冬一年四季，每一季我們都能找到不同的樂趣，現(xiàn)在回想起那段時光也是特別懷念。
看到現(xiàn)在的孩子真是特別的慚愧，因?yàn)樗齻儧]有過多的時間去和大自然接觸，連玩的游戲也是特別的單一，禮拜六和禮拜天還要被我們安排去各種各樣的輔導(dǎo)班，看到孩子無辜的眼神，我真的很心疼。讓我們盡量多抽時間多陪孩子去和大自然來個親密的接觸吧!我想這是孩子們的權(quán)力，大家說呢?
四年級讀書筆記 篇8
新學(xué)期里，我們學(xué)了《風(fēng)箏》這一課知道了每個人的理想不一樣，每個人做出的風(fēng)箏也不一樣。
我們書上的小朋友有的風(fēng)箏是水兵帽，有的風(fēng)箏是飛機(jī)、蝴蝶、瓦片等等，我的風(fēng)箏呢?是一個大機(jī)槍，因?yàn)槲业睦硐胧钱?dāng)一個武器發(fā)明家，為國家多發(fā)明幾個武器。李祎晨的風(fēng)箏像一件可愛的衣服，衣服上有可愛的大熊貓，有很多的動物，因?yàn)樗L大后想當(dāng)一個時裝設(shè)計大師，做很多很多的可愛漂亮的衣服，五顏六色，各種各樣的衣服，也都可以做出來讓大家滿意。黃遠(yuǎn)的風(fēng)箏是一個水彩筆，因?yàn)樗L大了的理想是當(dāng)一個畫畫大師，畫出很多美麗的畫出來，為生活增添色彩，讓生活充滿樂趣。而那個愛心風(fēng)箏是我媽媽的，因?yàn)槊總�人的媽媽都想讓自己的孩子學(xué)習(xí)好，身體健康，快樂地成長，好好學(xué)習(xí)天天向上，她們就開心了，爸爸和媽媽一樣，想讓我們成為有用的人，他們也非常愛自己的孩子。每個人的希望不一樣，每個人的夢想也不一樣，只要大家有目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)就一定能完成目標(biāo)。
我們的風(fēng)箏帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)
四年級讀書筆記 篇9
童年，對于每個人來說都是最值得珍惜和懷念的時光。珍惜和小伙伴一起玩耍的每一分每一秒;懷念小時候做過的有趣的事情。今天，我讀了一本高爾基先生寫的書《童年》，看完了這本書，我不禁為此感嘆。我們的童年都是美好歡快的，而高爾基先生的童年卻是黑暗殘酷的。
書中主要講述了高爾基先生童年時經(jīng)受的磨難，最終走向“人間”的故事。書中的主人公阿列克謝，也就是童年時期的高爾基，出生在一個木匠家里，早年父母雙亡，寄居在一個開小染坊的外祖父家里，只上過兩年小學(xué)。因外祖父破產(chǎn)，他從10歲開始在“人間”流浪，在那種黑暗生活中，殘酷的事太多了。小孩子做錯了事情就要脫掉褲子挨打;父子兄弟為了分家，吵架斗毆，甚至打得頭破血流;外祖母毫無過失，也逃不了外祖父的拳打腳踢;米哈伊爾舅舅為了尋開心，用燒紅的頂針捉弄老匠人格里戈里;母親跪在地上請求繼父不要在外面鬼混，繼父卻用他穿著靴子的腳狠狠地踢他的胸部……
生活在這樣的環(huán)境里，心靈是會很容易受到玷污的，更何況那時的高爾基才是一個十歲的孩子。但幸虧這個世界并不是完全丑陋的，身邊還會有一些善良正直的人，他們給了高爾基信心和希望，讓他相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。
四年級讀書筆記 篇10
“高爾基是偉大的，無人可比”。這是魯迅先生對高爾基的評價。今天，我滿懷激情的閱讀了高爾基著名的著作——《童年》，這部反映現(xiàn)實(shí)主義黑暗的作品，我的內(nèi)心波翻浪涌，坐立不安!
故事主要講訴了早年喪父的男孩——阿廖沙的悲慘經(jīng)歷，他由于父親早亡，于是便于母親寄居在外祖父家，這讓他第一次感受到了“別離”的滋味，可糟糕的還不止這些，他見證了外祖父，兩個舅舅還有周圍的孩子們，為了自己的利益而引發(fā)出個性的黑暗，在這黑暗中唯一的光線，只有外祖母“小茨岡”和格里戈里的正直精神，而就是在這黑暗的時候，祖母告誡他要正直善良堅強(qiáng)，他聽從了祖母的話，從黑暗中站了起來，雖然“小茨岡”和被十字架壓死了，母親無緣無故被外祖父打，打的口吐血水，頭上扎了粗針，母親在他10歲的時候也不幸去世!但他仍然對黑暗自私貪婪……充滿了仇恨，他嫉惡如仇，堅決反抗!
如今我們的生活安逸幸福，物質(zhì)生活也很豐富。但是還是有很多不良之風(fēng)，所以我們要從小事做起，從自從做起，堅決不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境，熱愛生活，愛我們偉大的祖國!
發(fā)揚(yáng)爭氣，從小事做起，從身邊的事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從我們身邊的每一個人做起，世界將是美好的人間!
四年級讀書筆記 篇11
《野鴨》是我最近讀的一篇文章。
內(nèi)容是“我在山上散步，看見了野鴨，起初，我以為它是躲在那兒怕人發(fā)現(xiàn)，走近一看，原來野鴨已經(jīng)死了，身邊還有兩只蛋。我把野鴨提起來，發(fā)現(xiàn)在它的身下還有幾只蛋，一定是為了保護(hù)自己的孩子同那場暴風(fēng)雪斗爭后死去的”。
我覺得這是一篇非常感人的文章，贊美了母愛的偉大。母親能為孩子犧牲自己的一切!世上的孩子沒有母親就成了弱不禁風(fēng)的小草。如果你是一只小鳥，有一只獵狗正在向你張開血盆大口的時候，你的媽媽一定會奮不顧身的飛下來和獵狗搏斗。母愛是偉大的，自己的孩子比自己的生命都重要。當(dāng)你口渴時，買了一瓶水喝，你有沒有想到你的母親此時也在忍受著口渴的滋味呀!而你的母親卻始終沒有怨言。有一次我上了公交車，看見一位婦女抱著孩子急匆匆地趕來，上車時不小心摔了一跤，她急忙打開孩子的小手一看，血!手中都是鮮血，她趕緊尋找出血的地方，頭上冒出大粒汗珠，霎時，她笑了，笑的是那樣的燦爛，原來她找到了出血處，是自己的胳膊，孩子沒有受一點(diǎn)兒傷。
母愛是偉大的，是無私的!
四年級讀書筆記 篇12
童年，是美好的夢；童年，是理想的港灣；童年，是記憶里的甜蜜……童年對我們每個人來說，是那么美好，那么幸福。但在過去的年代里，許多人感受不到童年的快樂。他們的童年充滿著痛苦和悲傷……
今年暑假，我讀了高爾基人生三部曲的第一曲——《童年》。讀了以后，我深深的為故事中的主人公那悲慘遭遇而痛心，又為他的堅強(qiáng)而感動。故事主人公是阿廖沙。他三歲失去了父親。他一直生活在外祖父、母家。外祖母很疼他，經(jīng)常給他講故事，因此，年幼的阿廖沙為他以后寫作打下了良好的基礎(chǔ)。暴戾的外祖父經(jīng)常打罵阿廖沙。兩個自私的舅舅也歧視他。他還要承受表哥們的責(zé)罵……其實(shí)阿廖沙的原型就是高爾基，他借助阿廖沙來描述自己的童年生活。
“在外祖父家里，到處彌漫著敵視之霧，不僅大人，就連小孩也深受感染”。我覺得這句話能夠深深的體現(xiàn)出親人們感情不好，充滿敵意，也能體現(xiàn)出阿廖沙小時候生活并不好。
我們應(yīng)該好好享受童年帶給我們的歡樂！童年應(yīng)該是天真的！童年應(yīng)該是無憂無慮的！跟高爾基的童年相比我們是幸福無比的！
四年級讀書筆記 篇13
在這百般無聊的假期里，書，成了我唯一消遣時間的工具。而《牛虻》這本書給我注入能量，帶來了活力。
《牛虻》是一部描寫革命愛情悲劇的書：在神甫的誘騙下，亞瑟（牛虻）懺悔著透露出了他們的行動和戰(zhàn)友們的名字，以致他連同戰(zhàn)友一起被捕入獄，他暗戀的——人瓊瑪以為是他告的密打了他耳光，于是他偽裝自殺，流浪了13年，改名為牛虻，再次回到意大利，卻不幸被捕，但他視死如歸，慷慨就義。這時瓊瑪才知道，他就是亞瑟，但心中的悔恨已無法抹去。
“真正意義的行動是不應(yīng)當(dāng)考慮生命危險，我被神派到這個城市里，好比是馬身上的一只牛虻，職責(zé)就是刺激他趕快前進(jìn)�！迸ｒ的菆猿中叛�，寧死不屈的精神，曾極大的鼓舞了為民族獨(dú)立人民翻身解放而奮斗的一代又一代革命者。而此時牛虻也使我感受頗深：是什么鼓勵著牛虻度過流亡時那如人間地獄般的13年？是信仰！是堅定不移的信仰！也正是這信仰，讓牛虻寧死不屈，視死如歸，我們雖然生活在和平的國家，不需要我們?nèi)奚�，但我們也需要有堅定的信仰，永遠(yuǎn)堅持它，這樣無論遇到任何挫折我們都不會擊垮，這樣你會發(fā)現(xiàn)自己越來越強(qiáng)大
牛虻，這不朽的形象就如同一盞明燈，永遠(yuǎn)為我指引前進(jìn)的方向。
四年級讀書筆記 篇14
趣味昆蟲展廣東省深圳市南山區(qū)育才一號6班王家若今天，我還是懷念昨天的趣味昆蟲展。
我記得最有意思的是“巧吃牛肉”。第一次看到這個展覽標(biāo)題的時候，我就覺得很奇怪：牛肉可以煎、炸、煮、烤，大不了生吃。還能怎么熟練吃？看了介紹，我恍然大悟。最初是關(guān)于螢火蟲吃蝸牛的。一只小螢火蟲能吃到比自己身體大幾十倍的蝸牛，真是不可思議。然而，“害蟲”蝸�；钤�。
最讓我著迷的是蝴蝶和飛蛾的區(qū)別。我很喜歡抓蝴蝶，卻不知道有蝴蝶那樣五顏六色的飛蛾。直到看了昨天展覽，我才知道有這么一只飛蛾。我忍不住笑著對媽媽說：“看來以后抓蝴蝶要小心了。如果我不小心，我會抓飛蛾的�！眿寢屨f：“這個挺有意思的。但是，在我們的生活中，很難看到這么漂亮的飛蛾，你的擔(dān)心大概是多余的�！�
另外，我印象最深的是昆蟲界的飛行冠軍——蜻蜓。蜻蜓的翅膀很薄，仿佛是一層薄薄的面紗。這樣透明的翅膀，在高速飛行時是吹不到風(fēng)的。我認(rèn)為：人類是模仿蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)。能否利用蜻蜓的這一特性，讓飛機(jī)更輕更實(shí)用？
我從這個有趣的昆蟲展覽中受益匪淺。
四年級讀書筆記 篇15
最近幾天看了法國著名作家法布爾的《昆蟲記》。這本書深深吸引了我。它用生動有趣的語言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習(xí)性，讓我對昆蟲有了詳細(xì)的了解。法布爾為我打開了昆蟲世界的大門。
我以前不喜歡昆蟲。看完這本書，我覺得昆蟲有時候很有趣，也很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃蜂蜜。如果沒有螞蟻，人們很難體會到團(tuán)結(jié)的魅力；如果沒有蝴蝶，大自然就不會有這么多美麗的花朵。昆蟲和人類一樣有著豐富的感情。他們既有丑陋的一面，也有善良的一面。
比如蟬是一種自力更生的昆蟲，是大自然的歌唱者。它在夏天給我們帶來了高昂的歌聲，但人們不太喜歡它，因?yàn)樗穆曇籼沉�。螞蟻是一種勤勞的昆蟲，一直被人們視為勤勞團(tuán)結(jié)的象征。然而，法布爾發(fā)現(xiàn)螞蟻有時非常貪婪和兇猛，它們會搶走蟬們辛辛苦苦尋找的食物。
看了這本書，我明白了不能光聽別人說，要自己去觀察，去思考，去實(shí)踐，去探索，才能找到正確的答案。另外，觀察事物的時候，要從不同的角度觀察，分兩部分學(xué)習(xí)和思考。
《昆蟲記》不僅讓我了解了昆蟲，也改變了我過去對一些昆蟲的不正確看法。也教會了我很多道理，學(xué)會了如何觀察事物，研究問題�！独ハx記》真的是一本不可多得的書。
四年級讀書筆記 篇16
我家門前有一片草坪，草坪里總有吱吱的聲音，不是一兩個，也不是幾十個，而是一分鐘幾百個甚至幾千個。
“這草坪上恐怕有幾十只蟋蟀！”我經(jīng)常重復(fù)這句話。蟋蟀隱藏得非常巧妙。我每天都要穿過草坪幾次。每次走到中間，我都會停下來，仔細(xì)聆聽，聆聽美妙的音樂，想象自己正在與大自然融為一體。
雖然經(jīng)常聽到蟋蟀唱歌，但直到昨天我都沒見過，更別說它們的樣子了。
昨天，天氣非常好。我和媽媽一起去購物。在一家服裝店門前，我們又聽到了熟悉的聲音。我打電話給我媽，讓她去服裝店看衣服。我呆在門口找蟋蟀。我左顧右盼，終于在一個小角落里找到了。一點(diǎn)也不美：全身漆黑，頭上長著兩條短短的胡須，翅膀不停地抖動，足有六英尺。它顯示了兩排一嘴鋒利的牙齒。看到這里，我突然想到，如果我發(fā)出比它大很多倍的聲音，它會怎么樣？我用力跺了跺腳，“砰”的一聲，仔細(xì)聽了，一點(diǎn)聲音都沒有。我忍不住小聲說：“喂！所以你是個懦夫。”但不一會兒，它又哭了，真的“不變”。
這是昆蟲領(lǐng)域的音樂人。喜歡嗎？
四年級讀書筆記 篇17
概而言之，莫爾的“烏托邦”就是借一種高度發(fā)達(dá)的組織形式，去追求一種向原始、自然而有序的生存狀態(tài)的回歸。與馬克思主義不同的是，馬克思以“歷史發(fā)展的必然”去看待共產(chǎn)社會的實(shí)現(xiàn)，而莫爾則致力于風(fēng)俗習(xí)慣的構(gòu)建(包括宗教、價值觀念、婚姻制度等等)去探討精神風(fēng)貌重塑(榮譽(yù)感、集體觀念、公共意識等等)的可能。怎樣尊重人的個性并且發(fā)揚(yáng)人性中“善”的成分，怎樣整合個人與公眾的利益并且遏制人性中“惡”的滋長，莫爾沒并有一腔狂熱與盲目樂觀，只借拉斐爾之口將完整的構(gòu)想娓娓道來。
不過，烏托邦為什么還是顯得虛妄?我想，一來，莫爾只給出理想的完整構(gòu)思，卻并沒有指出通向這一境界的可行途徑;二來，無論是風(fēng)俗習(xí)慣、歷史階段還是地理環(huán)境，烏托邦都全然架空于現(xiàn)實(shí)之外;三來，細(xì)節(jié)的精微構(gòu)想其實(shí)反而導(dǎo)致了烏托邦的脆弱——連地形地貌都要在論說之首預(yù)先精密設(shè)定，烏托邦的適應(yīng)能力和現(xiàn)實(shí)意義自然尚存疑慮;最后，烏托邦的繁盛竟然依賴于“他國”的墮落(至少他們需要受金錢誘惑、受讒言挑唆才能保證戰(zhàn)爭的勝利)，明顯“獨(dú)善其身”的傾向，是否也制約了它普世的價值?
四年級讀書筆記 篇18
今天我看了一篇童話故事，它叫《寶石》，這是一個童話故事，它會把你帶進(jìn)一個原野。
這個故事講的是：一只小老鼠，來到了這片沒有草，沒有花，到處都是像星星一樣閃閃發(fā)光的寶石。小老鼠連續(xù)撿起寶石，除了它撿到的寶石，其它寶石就會變成石頭。小老鼠把寶石重新放回原野上，所有的寶石又變成閃閃發(fā)光的寶石，揮揮小爪子，和寶石告別。
在這故事里，小老鼠讓我很感動。小老鼠有它自己的私心，當(dāng)它拿起寶石放下寶石，小老鼠的心里一定有許多斗爭，我想，在它的腦海里會出現(xiàn)倆個小天使，一個天使說：“看!多漂亮的寶石，你不要白不要。”另一個天使說：“你不能為了自己的私心，讓整個原野不再美麗。”
這個故事讓我想到了自己。
記得去公園的時候，正好是春天，正是百花盛開的時節(jié)，當(dāng)我看到草坪上有許多漂亮的小野花時，就想把它們摘下來，但我想到，如果被我摘了，其他人就再也看不到這些美麗的野花了，我不能這么自私，于是，我沒有摘它，只是靜靜地欣賞它。
我們不能為了自己的私心，來破壞世界原有的美麗。
四年級讀書筆記 篇19
朱自清是現(xiàn)代中國著名的詩人和散文大師。大多數(shù)人對朱自清的詩并不是很了解，但說起散文，大家第一個想到的就是那篇《背影》。
《背影》是朱自清的散文代表作。這篇散文短小得只有千余字，為什么會給人留下這么難忘的印象，它的藝術(shù)魅力究竟何在？俄國作家高爾基回憶自己在少年時，讀完福樓拜的小說《一顆單純的心》后，曾被這個樸素的>故事感動得如癡如醉，《背影》比起福樓拜那篇小說來，篇幅更短小得多，情節(jié)也更加簡短，卻同樣也激起了讀者的感情。
《背影》所以能感動讀者之處，在于對父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的真情實(shí)感。和許多讀者一樣，印象最深的是兩個片段：
一是胖胖的父親蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，就是為了給兒子買橘子；
二是父親的來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣�！睂懙闷届o自然，我們吟于心間，會與作者發(fā)出一樣的感想。
我們不能忘記這兩個動人的情景，我們不能忘記那父慈子愛的誠摯之情。
四年級讀書筆記 篇20
人民藝術(shù)家老舍筆下的《茶館》真不愧為“東方舞臺上的奇跡!”
全劇的人物復(fù)雜多樣，卻簡單到從陳設(shè)的'古樸變?yōu)樾率�，最后淪為簡陋，昭示出茶館在各個特定歷史時期的文化特征、時代特征。
清末整個社會的黑暗腐朽、不可救藥是全劇的中心思想，也是作者要反映的現(xiàn)實(shí)社會的特點(diǎn)。為此，老舍先生精心刻畫了各色人物。從舊社會小資產(chǎn)物、小商人的典型任務(wù)王利發(fā)的經(jīng)營方式的改變，充滿愛國熱情、最后淪落為賣菜的常四爺……無不時刻在步步深入文章的主旨。我們可以從這家老茶館中的精彩演出，看出就制度的必然滅亡。
老舍行云流水的筆法在語言特色上表現(xiàn)得淋漓盡致。濃烈的“京味”語言籠罩了整個劇本，代表了中國的藝術(shù)劇本。精練而又個性的語言，三言兩語就勾勒出一個人物形象的輪廊來更能突顯老舍的戲劇特點(diǎn)。當(dāng)然少不了像“將，你完啦”這樣一語雙關(guān)的潛臺詞，讓人讀了很有味道。語言中蘊(yùn)藏了老舍先生高超的寫作手法。
茶館代表的不僅是一個人，一個茶館的興衰，更是一個社會、一個國家濃縮的典范。
四年級讀書筆記 篇21
《春》是朱自清先生的名篇之一。散文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩的筆調(diào)，作者抓住春的特點(diǎn)，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動的描繪，畫出了生機(jī)盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊(yùn)涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。
文章沒有采用絢麗多彩的詞句，只是通過平實(shí)的語言，給大家描繪出春天到來，萬物復(fù)蘇的景象，暗含著作者對當(dāng)時國家、民族的期望。
《春》里的春天是四季之首，繁花爛漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風(fēng)、細(xì)雨和城里鄉(xiāng)下的老老少少，組成一幅美妙的春景。斑斕的色彩，芬芳的氣息，宛轉(zhuǎn)的曲子、笛聲，強(qiáng)烈刺激著我的感官。靜的是物，動的是人;靜的球開始滾動，動的風(fēng)箏在飄蕩;春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罷，風(fēng)雨陰晴總相宜。比喻、擬人、排比和引用等修辭手法，駕輕就熟，信手拈來，不著痕跡，朱自清為我們勾勒出一季如畫的春天。文中有一句話給我留下了深刻的印象——“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的�！边@里運(yùn)用擬人的手法，把小草的生長神態(tài)描寫得栩栩如生，也向我們暗示，嫩綠的春天已在不知不覺中來到我們的身邊。
四年級讀書筆記 篇22
春天來了，百花吐芽，春光明媚，在這美好的季節(jié)里讀朱自清的散文名篇《春》，很是愜意，感觸頗深。
“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的�！薄耙磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開了眼�！彼自捳f：一年之計在于春，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。朱自清寫的小草從土里鉆出來，向人們暗示春天的來臨。春天是一年中第一個季節(jié)，也是綠意盎然、充滿活力的季節(jié)，想要在秋天得到好的收成，就要在春天勤勞播種。
我特別喜歡春天，因?yàn)樗鼪]有夏天的炎熱，沒有冬天的寒冷。正如朱自清描寫的《春》一樣，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，我們可以出去踏青、賞花。春天的風(fēng)，輕柔而可愛。春天的雨細(xì)而密，春天的草、花，也是如此。春天就像一顆流星，那么美麗，又那么短暫。
面對如此美麗的春天，讓我不由得想起了古人的詩句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！�
朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛暢游在春的海洋中!
四年級讀書筆記 篇23
在我第一次接觸《匆匆》時，老師對我說：在幾年或幾十年后，你們再回頭來賞讀這篇文章時會有著截然不同的感受�，F(xiàn)在的我回想起來確實(shí)如此。我的生活從出生的那一刻便開始了，想想真快，從呀呀學(xué)語長成了婷婷玉立。文章中有這么一段話我記憶深刻：“洗手的時候，日子從水盆里過去了，吃飯的時候，日子從飯碗里過去了，默默時，便從凝然的雙眼前過去了”。這句話告訴我們時間不就是在隨意的生活中悄然的溜走了嗎？匆匆的日子，在繁忙的工作時，時間像流水一樣匆匆消失，在安逸無趣時，自會感嘆時間的渺茫，上蒼是公平的，分享給每個人的時間都是均等的。時間是漫長的，短暫的。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間是無價的，當(dāng)你抱怨時，為何不做一些有意義的事，當(dāng)你閑暇無聊時，為何不去完成所謂之完不成工作，你一味的埋愿時間的短暫有何用。時間是無價的，便宜的。
“燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花開了有再開的時候，而我們的日子一去不復(fù)返。”他告訴了我們要珍惜時間，時間是漫長的，短暫的，無價的，更是公平的。同學(xué)們，請珍惜時間。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
四年級讀書筆記 篇24
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《匆匆》，這篇散文是大作家朱自清的文筆，是要告誡我們應(yīng)該珍惜時間，利用短暫的時間來做些有意義的事。
課文的主要內(nèi)容是珍惜時間，作者細(xì)膩的刻畫了時光悄然流逝的痕跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈與惋惜之情。
讀了本篇課文，我感觸極深，是��！光陰似箭，日月如梭，時光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是的，人的生命是有限的，但是沒怎樣才能在這短暫的時間是自己的生命散發(fā)出燦爛的光芒呢？答案只有一個，珍惜時間。、不惜寸陰于近日，必留遺憾在明日。我們要珍惜點(diǎn)滴時間，使得以立志奮發(fā)向上。這有這樣，往事才會無憾，只有這樣，你在闖蕩未來的時候才會信心十足，也只有這樣，才會在人生道路上取得成功。時光是有限的，珍惜吧，為了自己，也為了父母。
時光匆匆，再不珍惜我們就老了，這句話同樣是珍惜的句子，時間過的的確很快，足夠讓我們措手不及，所以，只有在那些時間做出一些有意義的事清，以后才不至于后悔募集。
少年，勿浪，好好珍惜時間吧。
四年級讀書筆記 篇25
我們剛剛學(xué)習(xí)完了散文家朱自清的《匆匆》一文，深有感觸。
我只有十幾歲，感受不到大人們對自己年齡變大的悲傷，我只有四千多天，感受不到歲月變遷的惆悵。
就像朱自清先生在文中提到：“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”
文章里透露出作者無限的哀傷，是啊，當(dāng)我們沉浸在勝利的喜悅中，當(dāng)我們在為犯下的錯誤懊惱時，不知時間又悄悄的溜走了。我已經(jīng)上六年級了，馬上就要邁入畢業(yè)的殿堂，可是剩下的時間，又能讓我做些生么呢？
時間是一去不復(fù)返的，那就讓我們抓緊時間，做點(diǎn)在十年、二十年、三十年后不后悔的事情吧！
我曾經(jīng)想過一個問題，時間有單位嗎？應(yīng)該是沒有吧？
四年級讀書筆記 篇26
今天，我學(xué)習(xí)了王愿堅寫的《燈光》，學(xué)完之后頗有感受。
這篇課文記敘了在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的燈光看一幅孩子在電燈下讀書的插圖，陷入了無限憧憬。戰(zhàn)斗打響之后，后續(xù)部隊與突擊連失去了聯(lián)系，郝副營長點(diǎn)燃那本書，用火光照亮了部隊前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗最后勝利了，郝副營長卻犧牲了。
在和突擊連失去聯(lián)系的時候，在黑暗里找不到突破口。這時，郝副營長可以自私一些，不點(diǎn)燃那本書，但是這次的圍殲戰(zhàn)也會隨之失敗。因此，郝副營長點(diǎn)燃了那本書，為隊伍照明�；鸸鈪s暴露了他，最后他犧牲了，他為了讓孩子們在電燈下學(xué)習(xí)，而自己卻沒有來得及見一見電燈。
這種舍己為人的事情在現(xiàn)在也發(fā)生過。一名大學(xué)學(xué)生張華，在聽到呼救聲后，馬上趕去解救，把溺在糞池中的老漢給抱在腰間，最后，他因窒息時間太長，中毒太深，而永遠(yuǎn)離開了這個世界。
郝副營長與張華的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？他們的這種精神將會永垂不朽！
四年級讀書筆記 篇27
書收到了，錯過了一刷，心里悔恨萬分�？吹蕉⒕秃敛华q豫的拍了。還十分榮幸的得到了太太清純不做作的簽名，也是圓了我入耽美以來的一個夢。太太營造氛圍的能力很棒，讀的時候讓我不止一次的回想起了小時候買五毛辣條的時光。全文文字場景描寫的十分細(xì)膩，一字一句都能感受到有情感的體現(xiàn)，值得一遍遍細(xì)讀。相比于其他的耽美=愛情。
《弟弟》這部小說更像是在寫生活，然而敲開生活的外殼之后發(fā)現(xiàn)里面是更加美好更加純粹的陪伴。是的，我更喜歡把許正和許平的情感稱為“陪伴”是一種超越了愛情的存在。全文充滿了一種讓人窒息的疼痛感，在讀《弟弟》的時候我不止一次的想起了白先勇先生的《孽子》，但是和《孽子》表達(dá)的全文壓抑的黑暗不同，《弟弟》是有光的，它的光就是許正對許平毫無雜質(zhì)的情感……也正是這篇文讓我關(guān)注到了以前從來沒有關(guān)注過的一個群體，自閉癥患者。
在這篇文自閉癥不是作者寫文的一個噱頭，人體骨架太太是在認(rèn)真的寫他們，在尊重他們。剛剛收到書，太激動，碎碎念說了很多。有時間我一定會好好寫一篇讀后感。我要再去讀一遍《弟弟》去了。最后感謝太太，比心。
四年級讀書筆記 篇28
今天早上我讀了一本讀者，里面非常好看，其中有1篇我叫"改變世界的6種飲料，那6種飲料分別是烈性酒，咖啡，茶，葡萄酒，可口可樂和啤酒，烈性酒———15世紀(jì)至18世紀(jì)初，是一個海上探險的時代，歐洲強(qiáng)國控制了大海，他們的船只在海上游來游去。長長的海上旅行寂寞難耐，水手們哭度，郁悶，幸虧有烈性酒，尤其是白蘭地和朗姆酒，安撫了他們痛苦的靈魂。
咖啡——咖啡促進(jìn)了商業(yè)繁榮，與商業(yè)意識也有著密切聯(lián)系。想不到吧，赫赫有名的倫敦勞矮德保險社和倫敦證券交易所原來都是一個咖啡店。
葡萄酒——葡萄酒總是帶著濃厚的貴族氣息，那種色澤，那種醇香，那種喝起來這樣那樣的講究，由不得你不肅然起敬————?dú)W洲皇室們喝葡萄酒的做派，是不是令你艷羨不已？葡萄酒的歷史絲毫不輸給啤酒，也許還要更古老些。
還有很多很多，這幾中飲料都推動新的時代，讀者中的每個故事都生動，很優(yōu)美，非常利于我們寫作文，所以我也非常喜歡看讀者！
四年級讀書筆記 篇29
這個星期，我讀了《讀者——最珍貴的禮物》這本書。這本書里講的是感恩的故事，讓我們感動了什么是愛。品嘗美酒是一種味覺的幸福；欣賞美景是一種視覺的幸�！纷x美文卻是一種心靈的幸福！美麗的文字具備了音樂、繪畫以及所有美好事物的感染力，讓我們在紛繁俗事中得到靈魂的凈化與升華。
其中，令我最感動的一篇是《爺爺?shù)娘堊馈�，講的是一位年老的父親與他兒子、兒媳婦和小孫子生活在一起，可老人家吃飯總是打?yàn)⑴Ｄ�、打碎碗，但他不是有意的，因�(yàn)樗氖诸澏兜脜柡�，吃飯十分艱難。他兒子和兒媳婦十分惱火，于是，為他在角落設(shè)了一個小飯桌和一把小椅子，與倆夫妻分開吃飯，老人家的碗是木碗，是為了防止他打碎碗。一天，孫子做的事讓兩夫妻恍然大悟，他們知道了要孝順老人家，于是夫妻倆不在厭惡老人家，表現(xiàn)得十分孝順，從此，這一家人又開始了幸福的生活。
這本書中還有許許多多感人的故事，讓我們有所悟，這些或睿智凝練或甜蜜溫馨或理性思辨的文件，既可以啟迪我們智慧，又能修煉我們的精神，放松我的心靈，它使我們享受到了閱讀的愉悅。讓我們都一起來品讀這本書吧！
四年級讀書筆記 篇30
在暑假中，我看了《番薯》這一本書，我才知道番薯可以做成番薯稀飯、番薯簽、番薯蜜餞、番薯餅、芝麻番薯球、炸番等，都是非常好吃的食物。
在書中介紹到，番薯有紅的、有黃的、有大有小，有胖也有瘦，農(nóng)夫把番薯苗插到土里，每走一步插一株呢！有時番薯還會枯死在土里，番薯長出根，發(fā)出綠葉，莖也越長越大、越長，番薯園一片綠油油的真好看。
另外，番薯的葉子也會有不同顏色和形狀，有的是紫色；有的還像手掌，有時也會像一顆心，番薯藤長得好長好長，長長的蕃薯藤布滿在地上，真像鋪了一層綠地毯，番薯就在地底下，原來我們吃的番薯是肥肥大大的地下根，不知道番薯園里還藏著多少番薯？經(jīng)過農(nóng)夫悉心的照顧，番薯終于可以大豐收了，一條條又肥又好吃的番薯一堆又一堆的真是壯觀呀！
看了《番薯》這本書以后，我覺得番薯真的很好吃，也可以讓我們學(xué)習(xí)到新的知識，并且讓大家知道番薯可以做成的食物有哪些，甚至連番薯的葉子都可以炒來吃！其中，我最喜歡的是番薯糖，因?yàn)槲矣锌催^形狀像小狗和小貓的番薯，那些小貓、小狗都做得很可愛，我以后想做一個長得像自己的番薯糖，一定會很有趣。
四年級讀書筆記 篇31
我最喜歡《風(fēng)箏》這本書。大概內(nèi)容是這樣的；
讓一張紙飛到天上去，最初有這念頭并將它實(shí)現(xiàn)的那個人的確了不起！
我不知道她是誰，或許那并不是一個人�；蛟S是千百年后的子孫，才好不容易替祖先圓了這個夢！
但不管怎么說，到了我們這兒，我們充滿夢想的兒時，風(fēng)箏已經(jīng)很平常了，不算什么創(chuàng)造了。只要高興，每個男孩，女孩都可以給自己弄個風(fēng)箏來玩玩�，F(xiàn)在的孩子大都是買現(xiàn)成的，而小時候的我們，當(dāng)然是自己動手做。
除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙不是太容易，其他方面，扎風(fēng)箏的活兒還不算費(fèi)勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些。再就是剪刀和漿糊上的活了。剛糊好的風(fēng)箏還潮濕，分量重，不宜放飛，要等漿糊干了在說。
田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的身影淹沒在一片黃燦燦的油菜花中，只看到花叢間一顆顆腦袋的黑點(diǎn)點(diǎn)滾來滾去。
風(fēng)箏在空中飄來飄去，那么高，那么遠(yuǎn)。
讀了這個故事，我明白了風(fēng)箏不再是游戲，而是一個兒時的夢，自由自在的飛翔！
四年級讀書筆記 篇32
愛是人類最偉大的情感�！豆防滋亍芬�?yàn)楹薅鴮?dǎo)致了悲劇，因?yàn)楹薅鴮?dǎo)致了湮滅，這是令人哀嘆的�？蛇@悲劇可以避免嗎？殺父之仇，向來是不共戴天的，忍耐下去，不如自裁。
唯一可以避免這場悲劇的方法，只有克勞狄斯當(dāng)初抑制住自己內(nèi)心的貪婪，不去對自己的兄長下毒手，但他與王后的感情能讓他不那么做嗎？王后的背叛令人不齒，但先王如若不是好大喜功、終日忙于征戰(zhàn)的話，自己的愛人又會愛上一個不如自己千萬分之一的男性嗎？這些都是不可考證的。但智慧的莎翁還是給了一些提示，他安排了福丁布拉斯這個角色，與哈姆雷特形成鮮明的對比，同樣是王子，前者本要忤逆王意、發(fā)動戰(zhàn)爭，但最終凱旋而歸；后者則先后失去了自己父親、愛人、母親。
劇本最后，福丁布拉斯說道：“把哈姆雷特像個軍人似的抬到臺上，因?yàn)樗艿巧贤跷唬欢〞蔀橐晃毁t明的君主”。這讓筆者不由得浮想聯(lián)翩：對于悲劇的主角哈姆雷特來說，是否存在另一條不同的道路呢？
劇本里的“現(xiàn)實(shí)”給出的答案是否定的。
四年級讀書筆記 篇33
人們都說書籍是打開智慧之門的鑰匙實(shí)，書又何嘗不是反映作者觀點(diǎn)的一面鏡子？
歷史上，有很多作家都透過書來表達(dá)自己的看法，就拿《紅與黑》來說吧，這本書講述了一個叫于連的年輕人，他聰明但出身貧寒，無法施展自己的抱負(fù)，便想通過女人作為階梯，擠進(jìn)上流社會，最終因?yàn)檎`入歧途而走上斷頭臺。
看完這本書，我既為于連感到悲哀，又對他恨之入骨，以他的才能，明明可以大有作為，可是他卻選擇了錯誤的途徑，企圖利用兩個女人對他的純潔愛情，作為他走入上流社會的臺階，在這里，我不禁想問，在人生的道路上，你是否也曾迷茫，世界上的善與惡，美與丑，往往只在一念之間，如果走對了，就會在正途上，順利前進(jìn)，反之，就會掉入萬丈深淵。所以，在人生的道路上，不管遇到多大的事情，也要通過正確的方式解決，才能走出這片“迷茫”的森林。
反觀于連的悲劇，是他個人的選擇錯誤，也是社會環(huán)境的必然結(jié)果，那個時代，貴族社會的體系，使得他走上上流社會的諸多路都被堵死，社會的不公平，是一個不可避免的因素，這也是作者想告訴我們的。
在迷茫的時候，不要像于連一樣，走入歧途，要時刻謹(jǐn)記：走正路，方能修成正果
四年級讀書筆記 篇34
今天繼續(xù)讀林夕的書《原來你非不快樂》(P128—P150)。
回味幾遍的語句是一代高人詩佛雙全的弘一大師的話“臨事須替別人想，論人先將自己想�！�
“替別人想不是替別人著想，而是理解他何以有這樣的表現(xiàn)�！狈彩聼o論對錯，終有原因，理解原因，便不難理解表現(xiàn)。
我們多說“包容”，卻少提“尊重”。林夕說“說包容，都顯得真理在我手，需要帶有原諒容忍對方有別于自己的地方。尊重，則是無需要互相說服對方接受自己的一套，不打算用力勉強(qiáng)改變他人”。這才是真正的和諧。包容是居高臨下的架勢，尊重才是平等的視線。
木村拓哉主演的《美麗人生》，坐輪椅的常盤貴子非常抗拒木村推她上路，因?yàn)樽宰�，她寧愿用雙手代腳。木村選擇彎下身來，從常盤的視線看世界，不感慨命運(yùn)的不公，不想著包容這個執(zhí)拗倔強(qiáng)的女孩，而用平起平坐的視角來共享這個世界的美好。
所以對于身邊的親人，朋友，多用尊重。對自己倒可以包容，每一秒的自己都可能不同，包容曾經(jīng)或現(xiàn)時或未來沖動的、幼稚的、邪惡的、無理的、不完美的自己。作者：葉子
四年級讀書筆記 篇35
孩子有自己的聲音，需要表達(dá)自己的聲音，哈克就是這樣一個典型。
哈克內(nèi)心的聲音就是兒童本身面對社會的一個理解態(tài)度和對于社會的渴望。哈克習(xí)慣在自然中睡覺，在寡婦收養(yǎng)了他后，雖然他開始接受正常生活的一些方式，但是他接受的很勉強(qiáng)，那種處處講規(guī)矩的生活，對于他而言就是一種受罪，在哈克的眼里“一舉一動都要講規(guī)矩，那日子叫人沒發(fā)過�！钡人麑�(shí)在受不了那份罪的時候，他就溜走，換上原先的那件破
衣服，又鉆回到那個盛糖用的大木桶去住了。哈克向往自然的生活方式，喜歡探險。在哈克設(shè)置了自己被殺的假象之后，他開始尋找自己的空間，在路途間遇見黑人杰姆，在當(dāng)時的法律和正統(tǒng)教育下發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人不舉報主人家是一種罪過，哈克在不斷的受著內(nèi)心的煎熬的過程中，幾次幾乎舉報杰姆逃跑的事，但是在歷險的過程中他發(fā)現(xiàn)杰姆的善良和友好，同時發(fā)現(xiàn)所謂文明世界和上流世界的骯臟、虛偽、罪惡。在這個過程中，哈克逐漸走向成熟。
當(dāng)然，哈克在最后用行動成功地發(fā)出了自己的聲音，在成人世界留下了不可磨滅的印記。
四年級讀書筆記 篇36
閑來無事，再次翻看了《愛心樹》，感觸依然很多，一言難盡，就讓我來用筆告訴你們吧。 《愛心樹》是美國當(dāng)代作家謝爾希爾沸斯坦的一篇文章�？吹焦适碌淖詈�，我想， 如果，我是大樹，我會無私的奉獻(xiàn)一切嗎?這種無私的付出值得嗎?當(dāng)男孩長大以后，他似乎就有太多的需求，是這些需求讓他不再快樂。此時，大樹除了奉獻(xiàn)自己的一切，似乎就無能為力了。如果說大樹是一位母親，男孩就是她的孩子。她呵護(hù)著孩子長大，卻要無奈的面對孩子的離去。她想用自己的一切幫助孩子，可是面對孩子復(fù)雜的生活，她的付出是有限的。因?yàn)閷⒆拥膼�，她必須幫助孩子，只有在無私的奉獻(xiàn)一切的時候，她才能感受到久違的快樂。
大樹不是媽媽，大樹是媽媽的愛，大樹的樹葉果實(shí)樹枝樹干是愛的延伸，是尊重，是理解，是接納，是信任，是能量�，F(xiàn)在，你再看到男孩回來拿走大樹的樹葉果實(shí)樹枝樹干的時候，你就不會為男孩的索取而憤怒了，因?yàn)樗恼谴髽淠軌蚯以敢饨o的。他得到的也不是用金錢衡量的物質(zhì)，而是從愛里獲得的能量;你也不會為大樹縱容孩子給孩子太多而生氣，因?yàn)榇髽浣o的，只是她能夠且愿意給的，是全部，但是不多也不少。
母愛——人生車途上的加油站!
四年級讀書筆記 篇37
這是一個使人回味再三的故事。
從前有個人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步步艱難地向前走，終于找到了一間廢棄的茅屋。這間茅屋已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是在你走之前一定要把水壺裝滿�！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺塞，里面果然有一壺水。
這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快喝了個夠!休息一會兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水�！�
看了這個故事，我仿佛變得聰明起來，變得豁達(dá)起來。故事中所蘊(yùn)含的哲理，可使我終身受用。
我喜愛這個故事。
四年級讀書筆記 篇38
很難說這樣的結(jié)果是否是一個悲劇。但至少，上場人物死亡率是頗高的�；适页蓡T更是死的一個不剩。御前大臣一家也全部罹難。
可是，我認(rèn)為，這里死的每一個人都有他該死的理由。國王的弒兄，王后的不忠，大臣的諂媚就不用說了，典型的該死。
大臣之子勒替斯，在與哈姆雷特比武前，在自己的劍上涂毒，與國王密謀殺害哈姆雷特，即使他有為自己的父親、妹妹復(fù)仇的權(quán)力，但是沒有做到光明磊落，甚至可以說十分卑鄙。
大臣之女莪菲莉霞，在自己的父親被哈姆雷特殺死后瘋掉了。最后投湖自盡。在對待自己的感情上，她似乎完全受到自己父親的擺布，根本沒有自己獨(dú)立的想法，是個毫無主意和膽識的蠢女人。
最后是哈姆雷特。雖然，印象中似乎不擇手段的報仇在正義一方是可以理解的。但是我認(rèn)為，這并不公平。為了迷惑國王，實(shí)現(xiàn)自己報仇的計劃，他不惜犧牲莪菲莉霞的感情，不惜傷害這樣一個無辜的女子。所謂怨有頭債有主，上一輩的恩怨不該牽涉到下一代。然而他卻如此行為，令我不齒。
四年級讀書筆記 篇39
法不能順情.文帝因喜而拜嗇夫，因怒而欲斬蹕者、盜者，張釋之據(jù)理力爭：“法者，人民之法也，因陛下一人喜怒而失法度，何以取信于民?”文帝屈.
世間多阿諛者，法外之情多矣.《紅樓夢》中薛蟠殺人后逍遙法外，只因有錢有勢，眾人捧之；被殺者族中“人丁稀微”，故“殺人償命”之天理在此行不通.此命不等同于彼命也，“生而平等”不過是美妙的宗教語言而己.人世間何時平等過.
拿請客吃飯來說，得看請的人是誰，請多了，怕背上“奢侈浪費(fèi)”的惡名.越往上，層次越高，檔次越高.上層一頓夠基層吃幾頓.誰規(guī)定的這個原則?人們是很奇怪的，不能容忍小惡，倒能寬容大惡.似乎高層的人們隔得遠(yuǎn)，見不著，眼不見心靜了；或是這些大人物日理萬機(jī)，管著國家大事，享受一些，理所應(yīng)當(dāng)；或是自然的弱肉強(qiáng)食法則在作祟.平不平等，麻木的人們的靈魂己經(jīng)接受，并自覺不自覺地維護(hù)著.
而誰來執(zhí)法呢?誰來維護(hù)這“人民之法”呢?恐怕張釋之再世，也只能“酌情處理”了，也只能“茍順人情”了.
四年級讀書筆記 篇40
今天我讀了一篇散文布雷迪的猴子，畢淑敏老師寫的。對我感觸極大。特別富有哲理，我從中可以獲得許許多多人生哲理與處理問題的方法。這講的是兩只猴子在接受電擊時的行為與狀態(tài)。一個猴子能夠掌控住機(jī)會。另一只猴子只能聽天由命。結(jié)果第一只得了病另一只安然無恙。但畢老師卻愿意做那只得病的猴子。
這告訴我們什么道理呢?行動比單純的等待更有力量。很簡單的道理，但不是每個人都懂，總有人羨嘆他人的成功，懊惱自己的失敗，抱怨命運(yùn)的不公。其實(shí)，上帝對每個人都很公平。自我們的生命之船起航的那一刻起，就注定要面臨兩種抉擇：要么與命運(yùn)抗?fàn)�，勇斗風(fēng)暴，把生命緊緊的抓在自己手中;要么將生命交給風(fēng)暴或在他人的庇護(hù)下過活。選擇前者的人，會看到風(fēng)雨后美麗的彩虹，選擇后者的人，悄悄的來，悄悄地走。生命燦爛與否，則完全取決于自己的決定。
這些就是我的感受，真的對我以后有很大用處，又長了知識，告訴我了人應(yīng)該為什么活著，怎么活著，怎么讓自己的生命燦爛。
四年級讀書筆記 篇41
某時被一個姑娘吸引，就像被美麗的花朵吸引，只要出于內(nèi)心，就是純凈的，美好的。
但往往讓人受傷的是現(xiàn)實(shí)與想象的不相稱。
你看著少女清澈透亮的眼睛，覺得那是世間最干凈動人的顏色，但少女也許想的是晚上和男友啪啪啪。美好的東西往往只存于內(nèi)心，一旦浮于現(xiàn)實(shí)，即刻破滅。
所以有時也理解了一些作家詩人離開的原因。他們思想脫韁，有極度的精神潔癖，企圖尋得一處凈土，但終歸屬于塵世這張網(wǎng)，不免某時落入一粒凡塵。最后他們選擇結(jié)束生命，來保持靈魂的潔凈。
我們無法做到詩人的超脫，就必然要面臨怎么面對這個世界的問題。
俗世有美好的東西，也許就是那些瞬間吧。只是我們一生都不滿足，企圖尋找永恒罷了。
所以唯有控制欲望，修煉內(nèi)心，才能與這個世界和平相處。內(nèi)心變了，這世界就變了。靜如流水，不驚不擾。
這又是一生的功課，永無止境。
人類渺小，但深層的東西與宇宙一樣浩瀚，均是無窮無盡的。
人類生于宇宙當(dāng)中，就像花草出于土壤之中，看果實(shí)包含什么，需看土壤包含什么。
極大存于宇宙，極小存于原子，極大無窮，極小無盡，尋得極小即尋得極大，尋得極大亦能尋得極小。
四年級讀書筆記 篇42
《回家》這篇課文記敘了一個叫海子的人，少年時代無論怎樣也要回家，但中年當(dāng)上警察后卻因公務(wù)繁忙很少的回家，后來在處理一起案件中光榮犧牲的事，贊揚(yáng)了海子愛崗敬業(yè)、愛國愛家、“為大家舍小家”的高尚品質(zhì)，使人深受感動。
海子一共3次回家，一次是坐車回家，一次是跑步回家，一次是沒有穿鞋就跑回家。
一天爹對海子說：“海子，你……以后不到過節(jié)或放長假就不要回來了�！�
因?yàn)楹Ｗ蛹依餂]有錢，所以他們讓海子少會家，為家里省點(diǎn)錢。
第2次回家，海子突然回來，“爹、娘，你們別不高興，我沒做車，我是跑著回來的�！�
這說明了海子非常想回家，應(yīng)為家非常溫暖。他喜歡回家�；丶覠釤狒[鬧、高高興興的，多幸福了。
在我的生活中就有這種事，我鄰居家有一個女兒在市一中上的，每天晚上放學(xué)很晚，每天坐公共汽車會家，昨天她媽媽生日，她用坐公共汽車省下來的錢，給媽媽買了個禮物，她媽媽很開心。
一后我也要對親人好一些。
長大了一定要長回家看看。
不讓爸爸、媽媽孤單。
四年級讀書筆記 篇43
“生活中其實(shí)沒有幸�；虿恍业模皇腔钪�，靜靜的活著”富貴就是這樣一個人，年少的他自私自利，因嗜賭而輸光了家里所有的財產(chǎn)，因?yàn)樗臑樗麨椋赣H離他而去，不久母親也撒手人寰，使他與貧窮·痛苦結(jié)下了不解之緣。
讀完這本書，我便一直糾結(jié)于作者為什么要給富貴安排如此悲慘的結(jié)局，不給讀者留下一絲喘息的機(jī)會，但細(xì)細(xì)想想，作者傳遞給了我們的確確實(shí)實(shí)是一種正能量，“人為活著本身而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。”富貴在命運(yùn)的浮沉著不斷的掙扎，他活著僅僅是想自己和家人能平平淡淡地靜靜地活下去，然而，上天似乎注定要與他作對，父親，母親，妻子，兒子，女兒，女婿，他的六位親人離開了他，最后甚至連他的小外孫，他最后的希望也被剝奪了，當(dāng)種種苦難一件件的加于他的身上，他仍然有好面對命運(yùn)，樂觀的活著，靜靜的活著。
活著無論經(jīng)歷痛苦也好，快樂也罷，都是命運(yùn)所賦予我們的，當(dāng)我們無力去面對他的時候，不如只是為了活著而活著，苦澀會給我們帶來堅韌，喜悅會贈與我們希望，無論如何，活著就是一種希望。
四年級讀書筆記 篇44
今年假期我借閱《陶行知論生活教育》一書，學(xué)校的辦學(xué)理念都是圍繞陶行知老師提出的思想而進(jìn)行的，但還總來沒真正的靜下心來讀一讀他的書。打開書的目錄看了看他總的要闡述什么，然后看了看前言了解到他要闡述的思想是教育是來源于生活的。
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是 “生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義”。既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是 在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物。合上書細(xì)細(xì)的想想自己平時在教學(xué)中所犯的錯誤一直以來以書定教，總來沒想過孩子們的感受，是不是在生活中熟悉，而把一些不常見的例子強(qiáng)加給他們，結(jié)果孩子們只能被動的接受。
四年級讀書筆記 篇45
天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短想形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。
我覺得這章講的大概是相對論，然后從他的相對論中得出其處世之道。事物的價值只要是以人來判定的，總會是相對的。因?yàn)槿吮旧砭褪且粋�主觀的東西，每一個人都有一個靈魂，而且認(rèn)識事物都是由內(nèi)向外的。因此后面講的無為，不有，不恃，弗居，可能更偏向于自然之道，而非人的價值。因?yàn)榇蟛糠秩舜嬖谶@個世界上，還是想有為，想擁有，想追求……�；蛟S，用天道來養(yǎng)人道，會是人相對價值中的一個客觀標(biāo)準(zhǔn)，就像上帝的《圣經(jīng)》一樣。不同的是，圣經(jīng)已經(jīng)寫就，而道提倡的向自然學(xué)習(xí)，則需要我們自己努力的去尋找。老子或許早在幾千年前就開始了尋找的歷程，而我們不但沒有很好的繼承，甚至越走越遠(yuǎn)。（因?yàn)殚_始做筆記時沒有記錄每一句話的意思，只是寫了自己的理解。后面寫得比較詳細(xì)，像“生而不有，為而不恃，功成而弗居”和第十章頗有雷同，如果不明白其意思，可以參照后文）。
四年級讀書筆記 篇46
持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長保。金玉滿堂，莫之能守；寶貴而驕，自遺其咎。功成身退，天之道。
這章相對來說容易理解一些，也是老子對我們貪戀、欲望的一種告誡。擁有的太多甚至滿溢，不如停止；修煉得越來越銳利（變得越來越強(qiáng)大，以便于贏得競爭），是得不到長久的；富貴很難長久，如果富而驕，則一定會招致禍患。功成身退，才合乎天道。
對于最后一句，不僅從歷史上講是真理，所謂“鳥盡弓藏，兔死狗烹”就是說的這個道理，也是告誡我們個人的成長，或許在人生的第一個階段，從無知到對知識理性的追求，從貧困到對成功的追求，從無能到創(chuàng)造價值的追求，可能無可厚非，但是就像前面講的“未曾拿起，何言放下；既已拿起，也理應(yīng)而且終將放下”。
“人要有出世的精神才可以做入世的事業(yè)，要把自己的事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待，只求滿意理想和情趣，不斤斤計較于，才可以有一番真正的成就，偉大的事業(yè)都出于宏遠(yuǎn)的眼見和豁達(dá)的胸懷”，這是我存儲于手機(jī)上的一句話，是朱光潛說的，或許是從另一個角度來解釋“功成身退，天之道”吧。
四年級讀書筆記 篇47
“魯家小姐”——四鳳。這是個可憐的角色，多年的風(fēng)雨洗禮后，再回到周公館，看到和聽到周撲園對她所做的保留，看到自己的相片時也許內(nèi)心象打翻五味瓶一樣的難受，也驚愕，也憤恨，也想忘記。但是命運(yùn)的巧合想圈套一樣牢牢鎖住她，接女兒回家的日子竟成了世界末日，葬送自己的女兒，兒子……
沒有哭泣，沒有眼淚，這個滿目滄桑的老人，是這么堅強(qiáng)的過了這么多年吧……
雷雨還在瘋狂咆哮，一聲槍鳴后：
“萍……”繁漪真的瘋了。
“萍兒……”周樸園終于要挽留兒子了。
幕拉下，客廳安靜了。是的，雨后就不再悶熱了。
死是最美的結(jié)局。周沖最單純的愛終于可以陪著四鳳了，四鳳也不會在迷藏似的躲藏了；如果沒有死，專制，殘忍，又道貌岸然的周樸園永遠(yuǎn)也不會發(fā)現(xiàn)比封建禮教更重要的是家庭。要不是那樣的結(jié)局，我想繁漪會抑郁地終老，被青春遺棄，被愛情遺棄，被思念吞噬，最后被現(xiàn)實(shí)毀滅。
如果說，我說如果，結(jié)局是，四鳳接受了周沖，周沖也按自己的心愿，給了四鳳知識，但是誰說周樸園有愛情的當(dāng)初不是周沖呢，有了知識的四鳳又會成為是另一個侍萍的輪回。
一場雷雨，就讓命運(yùn)到此為止了。
四年級讀書筆記 篇48
這本書講述的是中國，從猿人，發(fā)展到現(xiàn)代的各種發(fā)明，以及困難，這本書將告訴你中國的由來。
這本《中國歷史》分為四章，分別是，《先秦》、《秦漢三國兩晉南北朝隋唐五代》、《宋元明清》、《近現(xiàn)代》。四章。
我最喜歡的是《近現(xiàn)代》的第一章，這一章讓我深刻的了解到中國在清代的時候是多么的弱�。涸谇宄┠�，中國就像是沒有蜜蜂的蜂巢，被一群餓狼圍著，我們無能為力，只能讓這群人為非作歹。英國人首先來進(jìn)攻，開著炮艦，厚著臉皮竟然來賣。還好碰到英雄林則徐，一點(diǎn)不客氣，一把火燒了害人的。英國人起得亂叫，竟然向我們開起了槍，轟開了中國的大門，燒殺搶劫，一個都不放過，難道這是我們的錯嗎，英國人還挽著法國人，來一起搶劫，膽子越來越大，還放火燒了圓明園，趁機(jī)占領(lǐng)了黑龍江，又打新疆的主意，真是欺人太甚。
這本書讓我了解了許多的歷史，對我有很大的幫助，我讀完之后，感受到了中國成立以來的艱辛和汗水，希望大家也一起讀這本書。
四年級讀書筆記 篇49
今天上午沒有想去工地，還是想偷空把《水滸》看完，今天看了水滸四十三回，到四十六回，書中先后出場的人物有石秀、楊雄、孫立、顧三娘等，文中不管是石秀還是孫立這幾個人，我都是不太喜歡。尤其是楊雄，這
位可以說一個鎮(zhèn)子上的小官，確要靠原來不相識的石秀幫忙，某些方面還要依靠石秀，可以說是沒有什么本事之人。
更可氣的是，既然親手把自己的妻子給殺了，從心理方面分析，楊雄自然很愛他的妻子，如同古人云：愛之深，恨之切。不過他的妻子偷人原因，也確實(shí)使人感到一絲蹊蹺，不為錢、不為利、唯一的原因，就是和尚也是
位“帥哥”，其次就是床地高手。否則，楊雄的妻子一切都不顧及。石秀這個人，怎么說更是一位多事之人，生活中，像巧云偷人之事，應(yīng)該是件太平常之事。即使兄弟的妻子有偷人之事，也可以看淡些，如：宋江在這方
面可以說是種“楷�！薄�
在宋江三打祝家莊時，書中提到了幾個關(guān)鍵人物，孫立。這個人擔(dān)任的職務(wù)細(xì)分析，應(yīng)該類似現(xiàn)在的軍分區(qū)司令，但是他的心里似乎只有親情，然而，為了討好宋江，還是出賣自己同門師兄。實(shí)在令人不齒。
四年級讀書筆記 篇50
《雪人》，一部聽起來很童真的挪威小說，講述的卻是殘忍的連環(huán)殺人案。兇手偏愛在初雪降臨時下手，每次堆一個雪人在現(xiàn)場。故事的調(diào)調(diào)很像我曾經(jīng)追的一部美劇《The Killing》：主角都是敏銳、偏執(zhí)的孤獨(dú)警探，背景色都是肅殺的寒意，它們一個是冰雪，一個是冷雨。
一部美�。�
我很喜歡《The Killing》。它僅從一宗謀殺案激蕩開層層漣漪，案情涉及諸多層面的人物，從問題學(xué)生到街頭混混，從財大氣粗的富商到意氣風(fēng)發(fā)的政客，一個一個鎖定嫌疑人，又一個一個排除，幾乎每集都留下個懸念，讓觀眾欲罷不能地看，直到真兇浮出水面，叫人不得不拍案叫絕：謎底既出乎意料又完全在情理之中！如此復(fù)雜的情節(jié)，加上導(dǎo)演極細(xì)膩的人物刻畫，使得《The Killing》不得不面臨一個硬傷：節(jié)奏。它花費(fèi)掉整整兩季共26集只破一個案子。這部好劇最終僅拍了四季，就清冷收場了。
《The Killing》并不是美國原版，它翻拍自一部丹麥劇集。也許是為了繼承丹麥的北歐基因，AMC電視臺引進(jìn)這部劇的時候，選擇把多雨的西雅圖設(shè)為故事發(fā)生地，延續(xù)冷色調(diào)的風(fēng)格。同樣來自北歐的懸疑小說《雪人》也給人這種冷颼颼的觀感。
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