《窗邊的小豆豆》讀書筆記【熱門】（精選23篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇1
大家看過一本書叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒有看過的人可以聽我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個真實的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆剛來到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書就知道啦。其中有一個片段讓我印象深刻，那個片段是她的一個好朋友因為得病而死去。小豆豆有個朋友叫泰明得過小兒麻痹癥這個病，可是過了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見棺材里的泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時光，很美好、很珍貴。“再見到你的時候一定要認(rèn)出我哦！"說完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿是淚珠。
我覺得這本書告訴我們兩個道理：第一個友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢也買不到。第二個是一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的生活來之不易。這本書里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂觀，也努力去學(xué)習(xí)，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇2
在這個暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始，小豆豆在原來的學(xué)校里，是一個調(diào)皮，不討老師、同學(xué)們喜歡的孩子。小豆豆上課的時候，把書桌的蓋子開來關(guān)去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說話……畫畫的時候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上。曾經(jīng)有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話，催著她們馬上換一所學(xué)校。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了，真是一個叫人頭疼的孩子！
小豆豆第一天來到巴學(xué)園，見到校長先生的時候，就非常喜歡他。因為小林先生非常和藹可親、理解孩子。那一天，他足足聽小豆豆說了四個小時的話，沒有一點不耐煩的樣子，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。
來到這個學(xué)校以后，小豆豆是在電車教室里上課的。上課的時候不用老師教，學(xué)生們喜歡作文的寫作文，喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題，喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學(xué)生們想怎么學(xué)，就怎么學(xué)，遇到不懂的問題就會請教老師，老師就過去把學(xué)生們教會。但是，爸爸和我覺得，如果只學(xué)自己喜歡的科目，不喜歡的就不學(xué)了，那也是不行的。
巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學(xué)校里組織了許多活動，比如游泳、露營、冒險等。所以暑假里，小豆豆過得非常開心。
故事的最后，巴學(xué)園被戰(zhàn)爭毀滅了。校長先生、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個調(diào)皮的孩子了，長大后的她曾經(jīng)當(dāng)過《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻(xiàn)。
讀完這本書后，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇3
書中的小豆豆，也就是作者黑柳徹子本人，她小時候是個活潑、愛動、好奇心極重的孩子。但是，這在她原來的學(xué)校里成了一種麻煩，因為老師們喜歡的永遠(yuǎn)是聽話的孩子。
很快，小豆豆被退學(xué)了，媽媽把小豆豆領(lǐng)回家那天，對老師門再三鞠躬表示歉意，她為小豆豆的將來感到焦慮，但是有關(guān)于退學(xué)的一切媽媽，是在孩子二十歲的時候才訴她的。媽媽不希望小豆豆的童年背負(fù)著自己是壞孩子的沉重負(fù)擔(dān)，由此可見，小豆豆的媽媽也是一位很棒的媽媽，無論小豆豆做多不被人理解的事情，媽媽都能從中發(fā)現(xiàn)小豆豆的優(yōu)點。
巴學(xué)園的校長小林宗作認(rèn)為：“無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。”
小豆豆在這些大人的守護(hù)和引導(dǎo)下，讓她的童年浸潤在愛和包容之中，無憂無慮地自然生長，終于從一個并不合群的孩子順利成長為一個很優(yōu)秀的主持人。
在何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數(shù)不清的煩惱，更何況像巴學(xué)園這所一切都獨具特色的學(xué)校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學(xué)校的校長來說，學(xué)生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇4
沒放假前就計劃要和孩子在假期里進(jìn)行假期親子閱讀，正好學(xué)校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！ 讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進(jìn)生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細(xì)無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。教師應(yīng)該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進(jìn)學(xué)生 內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個孩子特有 的品質(zhì)。向林校長那樣尊重和信任學(xué)生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇5
我在好幾年前就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書了，但當(dāng)時覺得這本書是位來自日本的作者寫的，就不想看了，可能是因為有點抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無國界！
如今會去看，是因為很多同學(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書印象最為深刻的人物有三個，分別為小豆豆，校長小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。
我印象中，小豆豆她是一個十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時，她和校長整整說了四個小時的話，我簡直難以置信，況且她當(dāng)時還是個一年級的小學(xué)生。但小豆豆也是一個懂禮貌的好孩子，在準(zhǔn)備上學(xué)出門時，都會給父母鞠個躬。并且，她也是一個會分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時，每個孩子都擁有屬于自己的樹，而有一個男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒有因此歧視他，反而邀請他來自己的樹旁玩。她的夢想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個無話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會和洛基說，洛基聽完后還會非常人性化地在思考，真是令人驚訝！
再聊聊巴學(xué)園的小林校長吧，我認(rèn)為他是一個教學(xué)有方的人。就拿個事例說說吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時，就聽說兩個特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來才知道山的味道就是蔬菜，肉之類的，而海的味道則是魚之類的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。小林校長他也是個和藹可親的人，他作為校長并沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架子，他對自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛。當(dāng)然，小林校長也是一個有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車當(dāng)教室，利用長著綠葉的樹做校門和圍墻中可以看得出來。最特別的是他創(chuàng)辦了一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園有著和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規(guī)。在這里每天的學(xué)習(xí)科目順序自己選擇，上課時的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話說個夠。在這里一切都是那么的自由自在，無拘無束，令我們羨慕不已！
最后說說小豆豆的母親，她是個疼愛孩子，善解人意，會做飯，漂亮的人。她會對小豆豆疼愛，但不會溺愛，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時，當(dāng)她了解到小豆豆會打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時，小林校長要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現(xiàn)出來�；蛟S這是一個典型的好母親形象。
我非常感謝推薦我閱讀這本書的同學(xué)，因為這本書我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇6
在家里的時候我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，印象深刻得一章是《旱田老師》講的是校長先生帶著巴學(xué)園的孩子們?nèi)ズ舆叺暮堤锢锶W(xué)知識。但“老師”只是一個農(nóng)民，但他知道的可不少，他叫孩子們怎么種田，怎么除草，怎么來殺蟲，田里的蛇沒有毒的啦等大家都知道，要當(dāng)老師要有執(zhí)教資格什么的啦，可這位“老師”沒有但他可真是教得很好，小豆豆他們學(xué)得也很好，也知道了許多種田的知識。
讀完后我感受到了：巴學(xué)園的孩子們從小就會種莊稼了啊，在小林先生心中，只要能教給孩子們知識的人，就不用非得要執(zhí)教資格的了吧。我們在生活中，也要多學(xué)會一點基本的知識，就會對自己和他人都有很大的幫助。也不要在乎有沒有執(zhí)教資格什么的，只要他能交給你知識和對你有用的本領(lǐng)�！洞斑叺男《苟埂愤@本書很不錯，希望大家也來讀一讀。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇7
這是一本最多只需兩個小時就可以讀完的書，但其中的教育理念卻可影響個人的一生，甚至國家和社會的發(fā)展。
書中讓人印象最深刻，也最讓人感動的就是巴學(xué)園的校長——小林宗作老師，對他的描寫幾乎都是從他的語言和行動體現(xiàn)的。
他組建了一個“特殊”的學(xué)校，接納那些其他學(xué)校不愿意收的孩子，將生活變成教學(xué)，盡量照顧每一位學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng)，讓校園變成一個氛圍融洽的學(xué)習(xí)場所。
小林老師的許多做法是值得效仿的，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來看有些不可行，但仍有借鑒意義。
敢于讓學(xué)生試錯
小林老師不會直接告訴學(xué)生他的行為是對的還是錯的，更不會對學(xué)生的行動多加干涉，他只會告訴學(xué)生如果要做的話應(yīng)該怎么去做。
當(dāng)小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所，為了找回自己的帽子，她去掏了學(xué)校的糞池，但校長看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲�！�
豆豆高興校長沒有責(zé)備自己，干得更起勁，最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進(jìn)廁所。
給予學(xué)生肯定
其實對孩子來說，鼓勵的作用遠(yuǎn)比懲罰大，小林老師也意識到了這一點，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵和肯定。
“豆豆真的是個好孩子�！边@是豆豆經(jīng)常從校長哪里聽到的話。
第一次聽到時，豆豆驚喜萬分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎。后來這句鼓勵的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個好孩子，最后這句話成了她的行動指南，即認(rèn)為自己是個好孩子，應(yīng)該做一個好孩子做的事情。
但豆豆究竟是個怎樣的孩子呢？用我們今天的標(biāo)準(zhǔn)來看她可能不是一個好孩子。
她喜歡在鐵絲下面爬來爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵，還向媽媽撒謊；好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。
但她看見別人說自己的學(xué)校是破學(xué)校的時候，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué)，真誠的對待他們；被家里的小狗咬傷時，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼，不要送走小狗。
對小林老師來說，她身上的閃光點大于她犯的錯誤，所以他認(rèn)為豆豆真的是一個好孩子。
而這句話也對豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。
照顧弱勢同學(xué)
為了照顧家里條件不好的同學(xué)，讓游泳課時，他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛砀嬖V孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患?xì)埣驳母邩蛲瑢W(xué)，將運動會的所有比賽項目為他而精心設(shè)計，讓高橋同學(xué)連續(xù)幾年都成為運動會的冠軍，同學(xué)們便從心里開始尊敬這位同學(xué)。對于殘疾的孩子來說，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來說，他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，尊重別人。
培養(yǎng)動手能力
為了培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛，他專門請來學(xué)校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實踐。
農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地，從除草挖地到最后的播種，孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食，還學(xué)會了關(guān)于其他動植物的知識。
孩子們親手播種、澆水、施肥，期待著自己的種子長大。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣。
這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學(xué)會珍惜糧食。
尊重孩子的天真
豆豆有一次在車站見到一個買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點樹皮，如果不覺得苦的話就表示是健康的，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢。
到了學(xué)校，她將這件事情告訴了同學(xué)，想借錢去買樹皮，但同學(xué)們都沒有。美代（校長的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。
豆豆向校長說明來意后，校長給了豆豆錢，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦�！�
校長何嘗不知道這只是小販的騙局，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學(xué)測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿。
小林校長能夠這么做，也得益于整個學(xué)校只有50幾個人，便于他掌握所有學(xué)生的情況，因而能夠因材施教。
其教學(xué)方法雖然難以在我們現(xiàn)今的教育體制內(nèi)去完全實施，但他尊重孩子，真心為孩子著想的教育理念值得所有人學(xué)習(xí)。
反觀我們?nèi)缃竦慕逃�，老師家長在教育孩子時耐心不夠，導(dǎo)致孩子許多潛能沒有得到發(fā)展，應(yīng)試教育也時常讓學(xué)生苦不堪言。
雖然目前我們無法徹底改變這種狀況，但是學(xué)會與孩子做朋友，尊重他們的想法，不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇8
以前略過一本書，書名前三個字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長�？吹健洞斑叺男《苟埂�，不由得和印象中的那本書聯(lián)系在了一起。抱著把略過的書看完的心態(tài)，挑選了這本書�？粗鴷猓榈健昂诹鴱刈印钡拿�，隱約覺得這本書與記憶中的書不一樣。卻又沖著“日本銷量第一的書”的宣傳語，決定耐著性子讀讀這本書。
原來，這是一個巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個因為好奇、探究而被原小學(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過了快樂無比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學(xué)園曾真實地存在過，由小林宗作先生于戰(zhàn)前創(chuàng)立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過的一輛輛電車。在電車一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項，開始一天的`學(xué)習(xí);可以在校園里擁有一棵自己的樹。這樣的學(xué)校，想必沒有一個小孩會不喜歡。像小豆豆一樣，一定會在放學(xué)回到家后，充滿希望地期待第二天再次去到學(xué)校。
最特別的，在巴學(xué)園，孩子們都依著自己的天性成長著。就像校長小林宗作所描述的，每一個剛出生的孩子，都具有很好的品質(zhì)，然而周圍環(huán)境的影響下，這些好的品質(zhì)會被損害;教育就是要盡早發(fā)現(xiàn)孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚光大。小林先生還特別強調(diào)孩子與大自然親近，而不僅僅是強調(diào)語言文字的效力。
小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負(fù)陰影的遭遇。她還應(yīng)該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校，保護(hù)了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛心陪伴孩子成長;希望小豆豆擁有一個美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂健康地成長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇9
一提起黑柳徹子，大家一定會記起她的那本《窗邊的小豆豆》吧！
小豆豆，一個因淘氣一年級即便被退學(xué)的孩子，在來到巴學(xué)園這個特別的“電車學(xué)�！睍r，便早已喜歡上了它。校長小林宗作，他是一個耐心、熱愛音樂的教師。他在小豆豆剛來報道時，便聽他講了四個小時的話……但是，第二次世界大戰(zhàn)開始了，巴學(xué)園被毀了，校長先生的心血也被天堂中出現(xiàn)的炸彈炸毀。
先談?wù)勑ｉL小林宗作。在小豆豆剛來報道時，他聽了小豆豆四個小時的話，很專注，很認(rèn)真，這是以前，直至現(xiàn)在除了他，沒有誰會聽小豆豆講話了。巴學(xué)園，上課可以選自己喜歡的科目，從那科開始自己的學(xué)習(xí)；比賽，團(tuán)結(jié)一致才能有所收獲；散步，全校師生隨著自己的喜好，去邊上的公園游玩……什么是“山的味道”？什么是“海的味道”？小豆豆每天最盼望的大概就是午餐吧！全校五十個同學(xué)打開盒飯，唱完“飯前歌”后說一聲“我吃啦！”就開始享用自己的“山與海的味道”。要是有些學(xué)生沒帶足，校長夫人會為他放上。小豆豆就隨著自己的悲歡喜怒，沉浸在自己喜愛的那首“歌”中，“巴學(xué)園好學(xué)校，走進(jìn)去看一看，還是好學(xué)校！”我仿佛看見了黑柳徹子對巴學(xué)園以及小林校長的喜愛，可是，現(xiàn)在的巴學(xué)園已成一片廢墟，失去了以往的光輝……
我是第一次那么痛恨戰(zhàn)爭，渴望和平。要是沒有他，現(xiàn)在巴學(xué)園將會比以往更美麗，也會更加充滿樂趣。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇10
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆是個非常淘氣的孩子，在上課的時候，她眼前似乎沒有老師，老師非常生氣，所以把她開除了。
被開除后的小豆豆來到了巴學(xué)園，在小林校長的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。
巴學(xué)園是非常奇特的，依小豆豆的話說，校門是“長”出來的，不是建出來的，教室是“搬”過來的，不是蓋出來的，其實，校門是用樹做成的，教室是用一臺臺廢舊電車做成的。你一定會、大吃一驚，可想而知，巴學(xué)園是多么地節(jié)儉��！
這本書有四個人物：小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長、泰明。泰明是一個可憐的孩子，小時候患過小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠實。
讀完《窗邊的小豆豆》，我覺得她是個活潑開朗的女孩，是個勇敢樂觀的女孩！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇11
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動的故事情節(jié)讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽，我想當(dāng)個檢票員!”“我本來是想當(dāng)間諜的，可現(xiàn)在想當(dāng)檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當(dāng)個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點嗎?小孩子都有自己的夢想，他們的夢想還會常常改變，那是因為孩子在長大，內(nèi)心深處的想法也會隨之而改變。
父母是孩子們永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調(diào)皮，家長經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認(rèn)為，在成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認(rèn)為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當(dāng)小豆豆來到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢包找回來，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續(xù)掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，但她按照老校長的要求，把糞便又全部填了回去。當(dāng)時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣狠狠地責(zé)罵她，甚至開除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導(dǎo)孩子去做自己認(rèn)定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個懂事、聽話的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內(nèi)心深處也應(yīng)該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利，去尋找純真童年的起點吧，它也許會成為我們追逐的終點。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇12
《第一次來車站》和《窗邊的小豆豆》這兩篇講了小豆豆退學(xué)的經(jīng)過和第一次去巴學(xué)園在車站的情景。
小豆豆的確是一個不讓人省心的孩子。班主任老師是這樣對豆豆媽講的：“她上課的時候把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！好不容易不再把桌子弄出聲音了，她又跑到教室窗子旁邊站著，說要和宣傳藝人打招呼。不看宣傳藝人了吧，她又站在窗子旁邊朝上面喊：‘唉，你在做什么？’原來她是在和燕子說話！”班主任老師并不是一個不通情達(dá)理的人，只是小豆豆實在是干擾到了整個班級上課，才不得不請豆媽把她送到別的學(xué)校去。
剛開始看《窗邊的小豆豆》，我也只是覺得小豆豆是個超有個性，但非常可愛的孩子，并沒有往別處想。最近讀了黑柳徹子的另外一本書《小時候就想的事》，書中說，《窗邊的小豆豆》出版以后，很多讀者懷疑小豆豆是LD。后來，黑柳徹子看了很多有關(guān)LD的書，連她也越來越相信自己就是LD了。
LD，學(xué)習(xí)障礙癥的英文縮寫。據(jù)說愛因斯坦、愛迪生、湯姆·克魯斯都是LD。小豆豆未必就一定是LD，就算真是，她也是一個幸運的孩子。因為她小時侯“LD”這個詞還沒有被發(fā)明出來，人們只是覺得她和別的孩子很不一樣，但總歸都是孩子吧，自然沒有人會給她貼上一個“LD”的標(biāo)簽。一旦被貼上這樣的標(biāo)簽，就等于昭告天下：這是一個和別的孩子完全不一樣的孩子，是個新物種。這當(dāng)然是一件非�？膳碌氖�。小豆豆也很幸運的遇到了巴學(xué)園的小林校長，但更幸運的是，她選對了媽媽——黑柳朝。
黑柳朝，71歲應(yīng)邀寫了《小豆豆與我》一書。她說：“都是一些粗淺的話。”真的是啊。小豆豆是在二十歲的時候，媽媽才告訴她退學(xué)的事。因為當(dāng)時她想：“即使告訴小豆豆退學(xué)這件事，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了吧。而且，如果小豆豆因為退學(xué)這件事，在心里留下自卑的情緒，那就不好了！”在《小時候就想的事》里面提到，小豆豆參加幼兒園升小學(xué)的考試，有一個拼三角形的題。別的孩子拼好都走了，空蕩蕩的教室里只剩下小豆豆一個。最后連監(jiān)考老師都不耐煩了，小豆豆還是沒能拼出那個三角形。她傷心地說：“我拼不出三角形�！倍箣屨f：“要是讓媽媽去做，肯定也拼不出來�！�
讀這本書，我常常想，豆媽是一個什么樣的女人，她是怎么做到這樣淡定從容的呢？直到在《小豆豆與我》里看到這樣的話：“父母的確生養(yǎng)了子女。接下來，也只是應(yīng)該在他們生病、受傷的時候給他支持，幫助他們成長。我從來沒有想過父母可以自由支配孩子，我也沒有這種自信，更不要說安排他們的道路了�！焙靡粋�“不自信”！正是因為她的不自信，她內(nèi)心的看法是柔和的，她沒有把自己裝扮成一個無所不知無所不能的教練型媽媽。她更相信，別人那樣做應(yīng)該有他那樣做的原因和道理，事情那樣發(fā)生也自有它那樣發(fā)生的理由。這柔和的看法，讓她越過自己內(nèi)心的成見，透過小豆豆淘氣的行為，“看見”那個小生命內(nèi)心的傷痛和喜悅，掙扎和成長。因為看見，而不強加和傷害。
可能是LD的小豆豆，真的是個幸運的孩子。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇13
她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得主人公小豆豆非�？蓯�。
這本書主要記述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗。喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的"巴學(xué)園"里，認(rèn)識了很多新朋友，唯一的一個男孩山本太明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓太明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬上了小樹，然后讓太明爬上來，經(jīng)過太明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬到了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，不僅是我佩服得五體投地還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反有的人，卻以著家里富有就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服有多美，而看到哪個同班同學(xué)穿的不比自己好，就會嘲笑那同學(xué)，一次我聽媽媽說："他一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有的人。我聽了這故事以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)他的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒她，多一點關(guān)心和鼓勵，多幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇14
小豆在窗戶旁邊小豆在午餐時看見了校長。校長問小豆豆，"你從哪里得到你的弓的？"
小豆豆說：“上次我去阿姨家的時候帶的。我阿姨說它是從外國買的。我姨媽一看到我能把它拿松就給了我。”“昨天美黛讓我買一個像你這樣的蝴蝶結(jié)，但我轉(zhuǎn)過身，在所有的蝴蝶結(jié)商店里都找不到。它最初是從外國購買的。小豆豆明天能不能不打這個蝴蝶結(jié)？”小豆豆說：“是的！”
明天小豆豆上學(xué)后，當(dāng)她媽媽開始打掃衛(wèi)生時，她發(fā)現(xiàn)小豆豆的快樂弓在熊的脖子上。
小豆豆真好。為了校長，他自愿放棄了他最喜歡的弓。
我學(xué)到的一個好句子是：媽媽很奇怪。小豆豆為什么不這么快就拿弓呢？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇15
如果你問我我最喜歡的書是什么？我會毫不猶豫地告訴你，是黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，它是開啟我教育之路的啟蒙書。它讓無數(shù)的教育者對教育保持好奇，滿懷希冀，充滿著理想和無限的愛。
這本書講了作者黑柳徹子上小學(xué)的真實故事：黑柳徹子的小名是小豆豆，她小時候被認(rèn)為是一位淘氣，不守規(guī)矩的小姑娘。她甚至因為自己的淘氣而被退學(xué)�！耙苍S，會有一個學(xué)校適合她�！彼托牡哪赣H默不作聲地把小豆豆帶到了一個新的學(xué)校——巴學(xué)園。毫無疑問，可愛又充滿靈氣的小豆豆自然能夠成功通過巴學(xué)園的面試，因為那里有一個充滿著智慧與愛的小林校長。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆以及巴學(xué)園里的孩子們都擁有了一個與眾不同、幸福美好的童年時光。
所以，為什么這本書那么令人喜歡？因為這本書描繪的巴學(xué)園是多么神奇呀！
在巴學(xué)園里，教室是一輛電車，巴學(xué)園的孩子們可以在電車?yán)锩嫔险n、學(xué)習(xí)，這對于兒童來說是一件多么酷的事情！那么孩子們是不是都按課表上課呢？并不是，相反，孩子們沒有固定的課表，孩子們每天都會從自己喜歡的那個科目開始一天的學(xué)習(xí)。正如小林校長所說，孩子們需要從感興趣的領(lǐng)域出發(fā)，只有做自己感興趣的事情，他們才會快樂。在兒童的世界里，做任何事情都是以快樂為導(dǎo)向的。如果做這件事能讓他感到快樂，他便會毫不猶豫地去行動，那哪有什么理由會學(xué)不好呢？更令人驚喜的是，要是孩子們上午就把一天的課程學(xué)習(xí)完了，校長就會在下午帶著孩子們一起散步、賞花、唱歌、爬山……小林校長認(rèn)為，孩子們在學(xué)習(xí)以外，要有能力去熱愛生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。這可和學(xué)知識一樣重要。
在巴學(xué)園里，校長為了照顧到孩子們的營養(yǎng)均衡，也為了照顧到不同家庭情況的孩子們，他給孩子們的飯菜統(tǒng)一取名——山的味道、海的味道。這可不是什么昂貴的飯菜，它們只是蔬菜和肉類而已。當(dāng)然了，這更不是普通的飯菜，因為小林校長把飯菜與孩子們喜歡的海和山聯(lián)系起來，新奇又有創(chuàng)意。
巴學(xué)園最神奇的莫過于它有一個對教育充滿情懷的小林宗作校長。他認(rèn)為，每個人出世的時候都有優(yōu)秀的品質(zhì)，所以即使孩子們在做一些不好的事情，小林校長也從不認(rèn)為他（她）是不好的孩子。比如：一般大人看見小孩子在做一些“錯誤”的事情時，可能會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下！”而小林校長卻說：“弄完以后，要把這些全都弄回去哦。”在孩子們犯錯誤時，校長先生也不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來，他總是會耐心地聽每一個孩子的解釋，即便孩子們說的是借口，先生也會認(rèn)真地聽下去，正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時候，小林校長聽她說了四個小時的話那樣。如果的確是孩子做錯了，而且孩子自己知道錯了的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”在小林校長這種如沐春風(fēng)的教育下，巴學(xué)園的孩子們得到了極大的尊重，也因此更愿意向校長先生袒露心扉。
正像書的封面所說“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”，是的，每個人也都能在這里看到美好又理想的教育，我們向往巴學(xué)園里的溫暖、美好和自然，我們向往遇見每一個教育者都如小林宗作校長那樣，去尊重、傾聽、愛護(hù)每個孩子的成長。希望邂逅了這本書的你，在捧腹之余，也能夠充滿熱情與希望地去追憶童年、思考未來。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇16
這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學(xué)時的經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣，被原來的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)校——巴學(xué)園。在這里，她的行為和表現(xiàn)大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下，答應(yīng)讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準(zhǔn)備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細(xì)地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點水，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準(zhǔn)備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。
自己動手做的飯菜，真是香啊！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇17
今年暑假我讀了一本好書，名叫《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。這本書，就是她的成長經(jīng)歷。
小豆豆在小林先生眼里是個好孩子，而在舊學(xué)校的老師眼里，卻是個“怪怪的”壞孩子。小豆豆在舊學(xué)校時，因為書桌的蓋子和家里桌子的抽屜全然不同，所以老是開開合合，不僅影響同學(xué)們聽課，還影響老師講課。有一次她突然跑到窗邊，和宣傳藝人打招呼，并讓他們演奏；還有一次她跑到窗邊和燕子打招呼……；諸如此類的事經(jīng)常發(fā)生，最后竟然被退學(xué)了。
不過小豆豆有個好媽媽，她被退學(xué)了，媽媽沒有直接說：“你怎么搞的，竟然被退學(xué)了！如果你再被退一次學(xué)，就沒有學(xué)校要你了。”因為這樣可能會傷小豆豆的自尊，所以媽媽準(zhǔn)備等小豆豆二十歲時才告訴她。
小豆豆又是幸運的———一次意外，讓她進(jìn)入巴學(xué)園，在巴學(xué)園她有幸認(rèn)識了著名的教育家——————小林校長。小林校長把她從一個調(diào)皮的“壞孩子”手中奪了出來，把她變成了一個好孩子。說小豆豆調(diào)皮，是因為有一次午休時，她在禮堂后面溜達(dá)，看到路中間有張報紙，她激動地跳了上去，卻沒想到那是廁所的掏口，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所。
讀了這本書后，我知道了在成長中有歡樂，有痛苦，有成功，有失敗，有笑容，有淚水，也有不足和遺憾……，你首先要學(xué)會尊重別人，別人才會尊重你。像小林先生這樣的老師，我們班也有。她們放棄自己休息的時間，幫我們查找收集學(xué)習(xí)資料，這些都是為了讓我們多掌握一些知識，并且能考出個好成績。
這本書不僅讓我記住了小豆豆和一個慈祥的媽媽，而且還有巴學(xué)園和小林先生。懂得了人與人之間要相互理解和尊重。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇18
《窗邊的小豆豆》講的是一個名叫小豆豆的女孩的故事。小豆豆非常樂觀、正義，但就是太調(diào)皮！
她那個調(diào)皮可沒完沒了，才上一年級就退學(xué)了！更可怕的是，竟然只有一所偏僻的、沒有人知道的學(xué)校愿意要她！而這個學(xué)校很特殊，里面的人加起來只有50多人，全校只有50多人那！那是什么概念！還沒我們班人多，那里一個年級只有一個班，一個班最多9個人！
學(xué)校的名字也很有意思，“巴學(xué)園”這個名字是通過全校一致選舉選上的，表示要尊重每一位學(xué)生！
巴學(xué)園的午餐也很搞笑，每次吃飯前都會唱一首吃飯歌，校長還會問：“山的味道海的味道都帶齊了嗎？”山的味道是指在地上長出來的，例如白菜、油麥菜、豬肉、雞肉等；而海的味道是指海里長出來的，例如花甲、草魚等。
我覺得巴學(xué)園和小林校長給了小豆豆一雙翅膀，勇敢地飛向天空�。▌偰�
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇19
《窗邊的小豆豆》講的是日本作、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，分享作者自己上學(xué)時的。
《窗邊的小豆豆》這一本書，每個都是一個個的，短短的，有走趣的小題目，每一個讀上去都會有新鮮感，比如：山的、海的味道、電車教室……我讀到有些省略號的地方我會進(jìn)行預(yù)測，比如文章中有說：那可就好了可是……我會去預(yù)測可是后面的省略號的內(nèi)容，可能是表示小豆豆還會做出很多意外的事情。這本書還有很多和我們生活不一樣的地方，比如：新的教室在電車?yán)�、整個學(xué)校只有五十六個人，一個班級只有九個人，們想上什么課就上什么，小豆豆和其他同學(xué)們午飯都自已帶的山的味道、海自的味道……這所學(xué)校很多地方都不一樣，除了電車教室，想上什么課就上什么課以外，那和其他學(xué)校比起來，就更有特色。比如說：鉆鯉這一項目，先從出發(fā)點開始跑一小段，跑到中間，用布做的大鯉魚面前，從鯉魚嘴里鉆進(jìn)去，再從尾巴那鉆出來，然后再跑回原來的出發(fā)點。這個項目看上去很，其實卻很難，因為鉆進(jìn)鯉魚的肚子里之后，立刻一片漆黑，而且鯉魚很長，大家在玩的時候不免會暈頭轉(zhuǎn)向。每一個項目的第一名，都被全校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了，好像這些項目都在為高橋君設(shè)計一樣。我有一面小豆豆，也有一面不喜歡小豆豆。喜歡小豆豆是因為她很幽默、很，很頑皮、也很有招引力，不喜歡小豆豆是因為她在老學(xué)校上課的時候一下把桌子打開，一下把桌子關(guān)上，發(fā)出很大的，這樣就會打擾到同學(xué)們。在這本書的最后，這么有特色的巴學(xué)園，最后被美國的結(jié)炸成了灰燼。這讓我非常，非常失望，讓我有欲哭無淚的感受。我所在的華附學(xué)校，優(yōu)美、教室寬敞、設(shè)備完善，而且我們學(xué)校提倡為了每個的充分，這不是與巴學(xué)園相似嗎？我不是何其幸運嗎？我我們學(xué)校能像巴學(xué)園一樣更有特色。我愛我的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇20
誰都知道教育孩子要有愛心，但做起來的時候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食來曲解“愛心”。造成這種現(xiàn)象的根源就是為人父母者和老師自己就不曾或很少體驗過什么是“愛心”。
以我這八十年代出生的人為例。那時父母沒有時間來思考孩子的成長問題，對子女的期望就是能認(rèn)識幾個字就可以了，對考試的成績也不是很在乎。還有些生活特別的困難的家庭，會因為勞動力不足而讓孩子退學(xué)務(wù)農(nóng)。那時人們的功利意識沒有今天這么強，不會把考大學(xué)作為子女的終極目標(biāo)。當(dāng)然那時也還在執(zhí)行六年制義務(wù)教育，中學(xué)要通過小學(xué)升初中考試才有的上，沒考上就只能回家種地了。
如果子女太調(diào)皮就是以打罵的方式來處理，他們不知道有“兒童心理問題”這樣的問題存在。老師也一樣，一門心思地傳授知識，不知道有教育要“身、心、靈”全面發(fā)展。學(xué)生犯了錯就是罰，罰站，罰跪，罰掃廁所。回想整個童年真的想不起有誰是關(guān)心我們的心靈成長。我感恩父母讓我吃飽，穿暖，感恩老師傳道授業(yè)。但，就“愛心”而言，我認(rèn)為這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
那么九零及零零后呢？我認(rèn)為比我那代人更慘，因為打工潮來了。子女留在家中與爺爺奶奶一起過，父母與子女的互動交流就時間就更少了。老師關(guān)注的也只有升學(xué)率。
縱觀幾代人的成長環(huán)境，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不被尊重，被家庭及社會邊緣化。在這樣的環(huán)境中長大，心理上能健康嗎？
怎樣才算是有愛心呢？如果僅以善良、仁愛來定義，太過于空泛、說教。讓我們來看看小豆豆的父母及巴學(xué)園的校長是怎么做的。
小豆豆因為過于調(diào)皮被 學(xué)校退學(xué)后，他媽媽只在她二十歲后才告訴她曾被學(xué)校退學(xué)件事，而不是在當(dāng)時訓(xùn)斥她要聽老師的話，要尊守學(xué)校制度，她媽媽怕還在上一年級的小豆豆心靈受到創(chuàng)傷。
校長整整聽了小豆豆說了四個小時的話，其間校長先生沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣向前探著身體，專注地聽著。這是小豆豆一年級入讀巴學(xué)園的面試經(jīng)歷。
為了撿出掉進(jìn)廁所的錢包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校長經(jīng)過時，只是問她“你在干什么呢？”，“弄完后要把這些全都放回去，啊�！闭f完就走開了。
小林校長請來農(nóng)夫教孩子們怎么種莊稼，雖然當(dāng)時有規(guī)定，教給孩子們知識的人必須取得“執(zhí)教資格”，也就是今天的“教師證”，但小林先生不在乎這些，他認(rèn)為讓孩子看到真正的東西是非常必要的，也是最重要的。
這些只是隨便挑了書中幾個更于陳述的例子。
更讓我吃驚的是，巴學(xué)園創(chuàng)立于1937年，1945年毀于戰(zhàn)火，也就是說在我們解放前日本就存在像兒童樂園一般的學(xué)校，有著真正地?zé)釔酆⒆�，信賴孩子，充滿了熱情的教育家。與巴學(xué)園相比，今天我們的孩子是不是生活在“地獄”之中呢？這“地獄”真的是社會發(fā)展的產(chǎn)物嗎？還是我們自己先擇了“地獄”？或是我們把孩子強拉進(jìn)“地獄”。
想想如果童可以重來，同時也在巴學(xué)園這樣的學(xué)校可以選擇，你會選擇巴學(xué)園嗎？為人父母的你在今天會送孩子去巴學(xué)園嗎？會覺得巴學(xué)園落伍了嗎？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇21
在這個快樂的新年里，我看了一本日本作者黑柳徹子的作品——《窗邊的小豆豆》。說的是她小時候上學(xué)的事，作者小名叫小豆豆，非常的天真、活波、可愛、善良。
這本書主要講了作者小時候性格古怪，經(jīng)常胡思亂想總做出一些令大人生氣的事，所以被老師要求退學(xué)。但很幸運，她有一個特別理解她的媽媽，不責(zé)怪，不打罵，而是認(rèn)真幫她選擇適合小豆豆這種性格的學(xué)校，媽媽還果真給小豆豆找到了很不尋常的一所學(xué)校叫——巴學(xué)園，校長是一位非常尊重小朋友，理解小朋友的大孩子，在他的關(guān)心下，小豆豆擁有了嶄新的生活。
讀這本書時，我立刻就愛上了它，里面小豆豆的各種新鮮時使我無法抵抗它的誘惑！看完后，我不禁為了小豆豆有這么一個理解孩子的校長而感動，他會耐心的聽小豆豆講小時候的事，各種異想天開的事，做夢的事……
他都會一直看著她的眼睛專注傾聽，這樣小豆豆覺得自己的事真的很重要。校長還安排了許多有趣的節(jié)目，小朋友們每天最期盼著就是有什么新節(jié)目，所以上學(xué)都很積極，小豆豆也從此不遲到了。最震驚的事小朋友還可以選擇自己喜歡學(xué)校的課程，他們的教室也很有趣，是一輛老火車車廂改造的，我最愛的就是火車，最愛的就是自由，每次讀這本書都幻想著自己也能夠去《巴學(xué)園》上課那該是多么幸福的事情呀！
雖然已經(jīng)讀過一次，但這次寒假再讀感覺還是和原來一樣新鮮，真是百讀不厭這位這位有趣的小豆豆，有愛的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇22
暑假里，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當(dāng)我讀到她不顧一切地向一張報紙?zhí)r，沒想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里；當(dāng)她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑�？僧�(dāng)我讀到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學(xué)園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園，小林校長認(rèn)真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書。看到這里，我覺得這個小林校長太了不起了，因為對我來說，也從來沒有一個大人愿意這么認(rèn)真地聽我說這么長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！彼孕×中ｉL并不像其它校長一樣只追求孩子的成績?nèi)绾魏�，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學(xué)園”也是一個與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W(xué)園”的活動是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕��！
這本書讓我記住了天真可愛的小豆豆，善解人意的小林校長，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車?yán)锷险n、在森林里野炊，在旱田里除草……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇23
最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學(xué)園的！”我興奮地說著。
“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學(xué)習(xí)，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機(jī)里上課，那一定很酷！
接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進(jìn)教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然。”哇！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學(xué)園越來越遠(yuǎn)，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！
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