窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記(15篇)
看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)筆記好好記錄一下了。可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者，也就是這本書(shū)的主人公。小豆豆是個(gè)性格比較調(diào)皮的孩子，書(shū)中通過(guò)小豆豆的每一件有趣的事說(shuō)他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個(gè)好朋友的美好事情，小豆豆全部寫(xiě)在書(shū)上了。
這本書(shū)形象的記錄小豆豆的成長(zhǎng)瑣事，小豆豆在別的學(xué)校里是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，老師都感覺(jué)對(duì)小豆豆灰心失望了，小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園，初見(jiàn)校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是一個(gè)有愛(ài)心。耐心的好老師，坐在那里聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，小豆豆對(duì)校長(zhǎng)充滿(mǎn)了信任感，從那個(gè)時(shí)候就建立了起來(lái)，來(lái)到巴學(xué)園，對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇的小豆豆，教室對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)也是新奇的，那火車(chē)般得教室，深深的吸引了小豆豆。當(dāng)小豆豆看見(jiàn)高橋君雖然是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，可是高橋君卻有一顆樂(lè)觀向上的精神，看了書(shū)中的高橋君，深深的打動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)高橋君那種樂(lè)觀向上的精神，努力的學(xué)習(xí)，不怕困難，我想一個(gè)身體有殘疾的孩子還如此的堅(jiān)強(qiáng)，我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，他走路一瘸一拐的形象好像浮現(xiàn)在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里愉快的生活。巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了積極向上的精神。通過(guò)對(duì)幾個(gè)孩子的描述，還是小豆豆在巴學(xué)園得生活，在巴學(xué)園里吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇，吃海的味道，山的味道，愛(ài)心的校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。對(duì)于一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小豆豆來(lái)說(shuō)一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長(zhǎng)是多一個(gè)有愛(ài)心，熱愛(ài)和平的好校長(zhǎng)，小豆豆通過(guò)這本書(shū)獻(xiàn)給以逝小林宗校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且還是一本現(xiàn)代的教科書(shū)，書(shū)中的人物深深的打動(dòng)著我，小林宗的愛(ài)心，小豆豆的頑皮，還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著我，真的希望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
早于幾年前就已經(jīng)拜讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，記得那是教育局暑假期間的推薦書(shū)目，更是深深記得當(dāng)時(shí)對(duì)這本書(shū)的愛(ài)不釋手——真的很少有那樣的觸動(dòng)和欣喜，用“如饑似渴”、“廢寢忘食”形容當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)不為過(guò)。今天和大家再次談起小豆豆，更是勾起了我潛藏心底的那些感動(dòng)……
小豆豆是一個(gè)才上一年級(jí)就已經(jīng)兩次被學(xué)校退學(xué)的淘氣孩子。就是這樣的小豆豆，卻一下子喜歡上了巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)。因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面，小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆說(shuō)：“你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧，說(shuō)什么都行。把想說(shuō)的話，全部說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！毙ｉL(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。而且，這么長(zhǎng)的時(shí)間里，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，一直專(zhuān)注地聽(tīng)著。這個(gè)時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！這里是讀《窗邊的小豆豆》最讓我感到震撼的地方。一個(gè)校長(zhǎng)，居然有耐心聽(tīng)一個(gè)“問(wèn)題孩子”在別人看來(lái)毫無(wú)意義的“碎碎念”，這其中包含著怎樣博大的愛(ài)心、耐心和怎樣的教學(xué)藝術(shù)，這是黑柳徹子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而這個(gè)時(shí)間就是改變她的關(guān)鍵時(shí)間，這個(gè)事件也是改變她的關(guān)鍵事件，而小林校長(zhǎng)更是改變她的關(guān)鍵人物。
讓我們?cè)俪浞煮w驗(yàn)一下小豆豆的“淘”——她正在學(xué)校后面沒(méi)事閑逛，看到路上放著一張打開(kāi)的報(bào)紙，這下她高興極了，老遠(yuǎn)就加快腳步猛地跑了過(guò)去，一下子就跳到那張報(bào)紙上，結(jié)果“撲通”一聲掉進(jìn)了齊胸深的淘糞口里。原來(lái)這是清掃工在打開(kāi)淘糞口，怕臭味飄出來(lái)，臨時(shí)蓋了一張報(bào)紙?jiān)谏厦妗?lèi)似這種自找苦頭的事也是經(jīng)常發(fā)生的。不過(guò)，遇到發(fā)生這類(lèi)事時(shí)，校長(zhǎng)絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學(xué)校來(lái)。對(duì)其他同學(xué)也不例外。這類(lèi)事總是在校長(zhǎng)和學(xué)生之間來(lái)解決。就象當(dāng)初到巴學(xué)園那天聽(tīng)豆豆講了四個(gè)小時(shí)一樣，不管哪個(gè)學(xué)生惹了亂子，校長(zhǎng)都能聽(tīng)他們的申辯。即使是文過(guò)飾非的辯解也能聽(tīng)下去。而且當(dāng)“那個(gè)孩子確實(shí)做錯(cuò)了事”時(shí)，或者那孩子承認(rèn)“自己不對(duì)”時(shí)，校長(zhǎng)也只是講一句話：“去認(rèn)個(gè)錯(cuò)吧！”
正是有了小林校長(zhǎng)的傾聽(tīng)，才能使小豆豆這樣的孩子內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感，才使他們一步步走向成功�？梢韵胂螅绻麤](méi)有小林校長(zhǎng)，世界上很可能又多一個(gè)問(wèn)題兒童、問(wèn)題少年以至于一個(gè)一生一事無(wú)成的人，而不是一個(gè)優(yōu)秀的暢銷(xiāo)書(shū)作家、著名的節(jié)目主持人、一個(gè)為世界兒童事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是對(duì)別人的一種尊重，尊重別人就等于善待自己。小孩子們當(dāng)然也不例外，正是小林校長(zhǎng)尊重了他們，他們才把校長(zhǎng)、老師當(dāng)成他們無(wú)話不說(shuō)、完全信賴(lài)的朋友，雖然這所學(xué)校破舊、簡(jiǎn)陋，但在孩子們的眼里心里，卻是一所頂頂上等的好學(xué)校、是一所天天“樂(lè)不思蜀”的巴學(xué)園。
法爾泰說(shuō)過(guò)：耳朵是通向心靈的道路。讓我們用心聆聽(tīng)，教育即傾聽(tīng)，傾聽(tīng)即教育；沒(méi)有傾聽(tīng)，就沒(méi)有教育；只有傾聽(tīng)，才能有教育；只要傾聽(tīng)，就會(huì)有教育的真正發(fā)生。傾聽(tīng)是教育生活多米諾骨牌中的第一塊，這塊骨牌在一些學(xué)校、一些課堂、一些家庭搖搖欲墜，現(xiàn)在真的到了應(yīng)該“扶正”，讓它挺立起來(lái)的時(shí)候。
有時(shí)候，我們大家都只需要做一個(gè)傾聽(tīng)者。
校長(zhǎng)需要傾聽(tīng)教師，創(chuàng)新學(xué)校管理，需要有不同的聲音，需要讓更多的人擁有“話語(yǔ)權(quán)”、“發(fā)言權(quán)”。對(duì)于不同意見(jiàn)甚至是批評(píng)、指責(zé)的意見(jiàn)，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，用包容的心態(tài)去接受，從“雜音”中聽(tīng)出“門(mén)道”、“學(xué)問(wèn)”，聽(tīng)出執(zhí)政理念、管理智慧。這些“雜音”中，往往蘊(yùn)含著學(xué)校管理的新策略，教師提出的有些問(wèn)題恰恰是被校長(zhǎng)忽略的、需要改進(jìn)的問(wèn)題。同時(shí)，校長(zhǎng)更要善于接納那些“臉紅脖粗”的教師，靜下心來(lái)和他們交流溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，消除隔閡，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，校長(zhǎng)只有充分尊重教師的意見(jiàn)，采納大家的建議，校園才能更加和諧，學(xué)校才能又好又快地發(fā)展。
老師需要傾聽(tīng)孩子，小林校長(zhǎng)經(jīng)常傾聽(tīng)孩子們的想法，并且不斷的鼓勵(lì)他們，他對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子。”他經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)一句“你絕對(duì)能做到”。從而孩子們是幸運(yùn)的孩子，他們能夠獲得第一，拿到獎(jiǎng)品。蹲下身子是傾聽(tīng)的必有姿勢(shì)。傾聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)生的，還要更多傾聽(tīng)弱勢(shì)學(xué)生的，傾聽(tīng)他們微弱的聲音。傾聽(tīng)弱者聲音，是一種可貴的偏愛(ài)，一個(gè)優(yōu)秀教師就是要有一雙偏聽(tīng)偏愛(ài)的耳朵，就像小林校長(zhǎng)一樣，偏聽(tīng)學(xué)生的詞不達(dá)意，偏聽(tīng)學(xué)生的童言無(wú)忌，偏聽(tīng)學(xué)生的啰里啰嗦。我們老師要做的，就是讓孩子將他們的想法真真實(shí)實(shí)表達(dá)出來(lái)。作家劉墉說(shuō)：聽(tīng)話是，集中注意力于說(shuō)話者，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種德性！佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》中說(shuō)：應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心地相互傾聽(tīng)的教室”，“在教室里的交流中，傾聽(tīng)遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要。”更是說(shuō)明了傾聽(tīng)教育的重要性。所以，做為老師，我們要以身作則，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，努力成為“耳治模范”。
家長(zhǎng)也要傾聽(tīng)孩子。從傾聽(tīng)中感受孩子對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)知的疑惑。小豆豆的媽媽?zhuān)瑑A聽(tīng)了孩子的想法，她對(duì)小豆豆說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)�？纯窗桑柯�(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)的呢！”她就能夠用一顆寬容的心來(lái)消除小豆豆的自卑感。我們也一樣，當(dāng)孩子會(huì)興沖沖想告訴你學(xué)校里發(fā)生的一些事情，或是孩子想訴說(shuō)一件委屈的事情，請(qǐng)你聽(tīng)下手中的活計(jì)，抑制住你滿(mǎn)腔的怒火，聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，你盡量不要打斷孩子，你需要做的只是先聽(tīng)孩子把事情說(shuō)完，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話，孩子感受到尊重和鼓勵(lì)，也很愿意說(shuō)出自己的心理感受。這是共情的力量。要學(xué)會(huì)做個(gè)有修養(yǎng)的聽(tīng)眾，用心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解童真的心里有什么樣的需要和渴望，用心走進(jìn)孩子的世界。要在傾聽(tīng)中，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自?xún)?nèi)心的贊揚(yáng)。聽(tīng)完孩子的傾訴后，你再敞開(kāi)懷抱，根據(jù)自己的閱歷，給予合理的建議。
傾聽(tīng)是一種修養(yǎng)，一種胸懷，一種氣度。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你就會(huì)變得優(yōu)雅，寬宏，大度。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，你將會(huì)受益無(wú)窮。我們之所以有兩個(gè)耳朵，只有一張嘴巴，或許是上天讓我們少說(shuō)，多聽(tīng)，多想。因此，讓我們都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的，就不想看了，可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無(wú)國(guó)界！
如今會(huì)去看，是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè)，分別為小豆豆，校長(zhǎng)小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。
我印象中，小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子，而且還話嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時(shí)，她和校長(zhǎng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，我簡(jiǎn)直難以置信，況且她當(dāng)時(shí)還是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子，在準(zhǔn)備上學(xué)出門(mén)時(shí)，都會(huì)給父母鞠個(gè)躬。并且，她也是一個(gè)會(huì)分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時(shí)，每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù)，而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他，反而邀請(qǐng)他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會(huì)和洛基說(shuō)，洛基聽(tīng)完后還會(huì)非常人性化地在思考，真是令人驚訝！
再聊聊巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)吧，我認(rèn)為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說(shuō)小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來(lái)才知道山的味道就是蔬菜，肉之類(lèi)的，而海的味道則是魚(yú)之類(lèi)的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會(huì)有令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。小林校長(zhǎng)他也是個(gè)和藹可親的人，他作為校長(zhǎng)并沒(méi)有那種威嚴(yán)的神情，也沒(méi)有高高在上的架子，他對(duì)自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，小林校長(zhǎng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當(dāng)教室，利用長(zhǎng)著綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng)辦了一所與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園有著和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規(guī)。在這里每天的學(xué)習(xí)科目順序自己選擇，上課時(shí)的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營(yíng)；甚至還允許孩子們?cè)陲埱皣\嘰喳喳，把話說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在，無(wú)拘無(wú)束，令我們羨慕不已！
最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親，她是個(gè)疼愛(ài)孩子，善解人意，會(huì)做飯，漂亮的人。她會(huì)對(duì)小豆豆疼愛(ài)，但不會(huì)溺愛(ài)，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí)，當(dāng)她了解到小豆豆會(huì)打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時(shí)，小林校長(zhǎng)要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現(xiàn)出來(lái)�；蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。
我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué)，因?yàn)檫@本書(shū)我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
童年時(shí)候的舊事已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》卻讓我找回了多彩的童年，找回了那令人難忘的往事。
《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收留所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆因頑皮，才一年級(jí)，就被學(xué)校開(kāi)除了。于是媽媽就領(lǐng)著小豆豆到了另一所學(xué)校，沒(méi)有直接告訴小豆豆她是被退學(xué)的，因?yàn)閶寢屌逻@件事打擊小豆豆的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活就開(kāi)始了······
說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮可愛(ài)的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心地聽(tīng)六歲的.小豆豆連續(xù)說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，并讓她在巴學(xué)園上學(xué)；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”那么，這對(duì)小豆豆打擊就太大了，從此她就會(huì)生活得很不自在，一蹶不振，這不利于小豆豆今后的成長(zhǎng)。
巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。所以，小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)他人，也從一個(gè)調(diào)皮的小女孩，變成了一個(gè)樂(lè)于助人的乖孩子，學(xué)習(xí)也有明顯提高，最后，成為了世界著名的主持人。
真希望我們也有一個(gè)“巴學(xué)園”��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
這個(gè)暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書(shū)講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺�，被原�?lái)的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)�！蛯W(xué)園。在這里，她的行為和表現(xiàn)大不一樣，好像變了個(gè)人似的。小豆豆從一個(gè)調(diào)皮搗蛋變成了每天都被校長(zhǎng)夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書(shū)，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書(shū)，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛(ài)、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過(guò)那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說(shuō)，今天的午飯我來(lái)做吧。爸爸開(kāi)始還不相信我能做飯，后來(lái)在我的再三懇求下，答應(yīng)讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準(zhǔn)備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細(xì)地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開(kāi)一會(huì)后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會(huì)兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個(gè)菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點(diǎn)水，一點(diǎn)鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂(lè)樂(lè)地把飯和筷子準(zhǔn)備好，大喊一聲“爸爸、媽媽?zhuān)_(kāi)飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎(jiǎng)我，我心里也美滋滋的。
自己動(dòng)手做的飯菜，真是香��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
一個(gè)不大的院子里一片郁郁蔥蔥，到處枝繁葉茂。一個(gè)用竹藤繞成的門(mén)上面掛著一個(gè)精致的小木牌，上面寫(xiě)著“巴學(xué)園”里面停著六輛廢舊列車(chē)。列車(chē)?yán)锍錆M(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)……
你猜猜這是什么地方?其實(shí)呀!這里是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的——小校園。
這是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里描繪的那些情景。這本書(shū)是由日本的黑柳徹子寫(xiě)的。他還被封為亞洲歷史上第一位親善大使，在1984年時(shí)還被認(rèn)為“再也沒(méi)有比它更了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。小豆豆(作者)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)被學(xué)校開(kāi)除到巴學(xué)園這個(gè)只有50幾個(gè)人的學(xué)校。他在小林校長(zhǎng)的眼下逐漸從調(diào)皮蛋變成了大家都喜歡的小女孩。小豆豆很喜歡這個(gè)“巴學(xué)園”她更喜歡吃午飯。校長(zhǎng)讓他們的父母給他們做“山的味道，海的味道”的盒飯，學(xué)習(xí)韻律操，用手說(shuō)話……
這真是一部很值得看的書(shū)哇!我也非常希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣。遺憾的是“巴學(xué)園”在二戰(zhàn)時(shí)期被美軍的燃燒彈炸毀了，小豆豆也失去了學(xué)校……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書(shū)—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對(duì)我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級(jí)，因?yàn)樘詺獗黄韧肆藢W(xué)。但是當(dāng)時(shí)她的媽媽并沒(méi)有告訴她真相，而是對(duì)她說(shuō)換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對(duì)小豆豆以后的成長(zhǎng)起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂(lè)、活潑地來(lái)到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費(fèi)心血?jiǎng)?chuàng)辦的。這所獨(dú)具特色的學(xué)校就是這樣的：門(mén)是由兩棵蒼天大樹(shù)組成的，教室是由電車(chē)所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長(zhǎng)期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養(yǎng)成了無(wú)論周?chē)鯓余须s，都能立刻集中精力的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在。
小林校長(zhǎng)，是他在小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的說(shuō)，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識(shí)、生活技能;是他每當(dāng)碰到小豆豆時(shí)都會(huì)夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長(zhǎng)，用他獨(dú)特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎(chǔ)!
其實(shí)我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的，她被退學(xué)后得到了一位非常負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，并且還有他母親的鼓勵(lì)，使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節(jié)目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使……
與此同時(shí)，再來(lái)看看我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧!我們每天早上背著沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)習(xí)，按照一成不變的課程表開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)，中午到營(yíng)養(yǎng)餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習(xí)生活相比，我們所度過(guò)的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨(dú)特的教室里，每天從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書(shū)中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對(duì)待自己的朋友，贏得對(duì)方的信任。同時(shí)我們更應(yīng)該懂得要學(xué)會(huì)善良
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
世界上沒(méi)有可怕的東西，只是我們把它想象的很可怕。只要我們有膽量的去看看，就不會(huì)覺(jué)得它可怕。
巴學(xué)園舉行了一次“試膽量“的活動(dòng)，一共有七八個(gè)男生當(dāng)妖怪，剩下的五個(gè)男生一隊(duì)，大家錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，一組一組的出發(fā)。那些“妖怪”都“埋伏”在九品佛的寺廟和墓地里。剛開(kāi)始，同學(xué)們都不怎么怕。后來(lái)嚇得都不敢往里面走，幾乎都哭著回來(lái)了。而扮妖怪的男生們也怕了，都哭著跑回去了。結(jié)果在半路上有兩個(gè)學(xué)生撞了個(gè)滿(mǎn)懷，嚇得飛快地跑回去了。
唉，不就是假“妖怪”嘛，看把他們嚇得。不過(guò)，也有這樣的事情發(fā)生在我身上。有一天晚上，我在小區(qū)里和幾個(gè)小朋友玩捉迷藏。這可不是一般的捉迷藏，讀書(shū)筆記。藏身地點(diǎn)是小區(qū)最里面2號(hào)樓的后面，那里很黑很靜，黑得伸手不見(jiàn)五指，靜得針掉到地上都能幾乎聽(tīng)見(jiàn)。我找呀找呀，怎么找都沒(méi)有找到，越往里走就越黑。突然，我仿佛看到了一個(gè)白色的東西向我走來(lái)，我大叫一聲“鬼呀”，拔腿就跑�，F(xiàn)在想起來(lái)，還真是可笑。
其實(shí)，無(wú)論是妖怪還是鬼啊什么的，都是虛擬的，只有在電影或電視劇里才能見(jiàn)到。它們也沒(méi)有你想得那么可怕。只是你把它想象的那么可怕，它才讓你感覺(jué)起來(lái)很可怕。只要我們有膽量、有勇氣地睜開(kāi)眼睛看一看，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有你想象得那么可怕。就怕你沒(méi)有那個(gè)膽量去試一試。
假如你害怕一個(gè)東西，你日日夜夜都不敢想它，你可以想想：它有什么可怕的！只不過(guò)是個(gè)東西，而又不是人，它能把你怎么樣？你要去試一試，有勇氣、有膽量的看看這個(gè)東西，也許它沒(méi)有像你想得那么可怕。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
在剛剛過(guò)去的這一學(xué)期里，我們四二班一起經(jīng)歷了許許多多的活動(dòng)，其中最如火如荼的應(yīng)該就是為了“書(shū)香校園”而開(kāi)展的圖書(shū)借閱活動(dòng)了。我們制定了圖書(shū)借閱計(jì)劃，讓每一個(gè)孩子都能看到自己喜歡的書(shū)，當(dāng)然，也不能少了他們的班主任——我了。
我無(wú)意間看到了一本《窗邊的小豆豆》，被里面的“巴學(xué)園”三個(gè)字所吸引，隨即向圖書(shū)管理員借閱了它。
以前聽(tīng)過(guò)“巴學(xué)園”這個(gè)名詞，沒(méi)想到它是真實(shí)存在的一個(gè)學(xué)校，它在黑柳徹子的筆下讓我放佛身臨其境。單純活潑的小豆豆在嚴(yán)格體制下的學(xué)校顯得不倫不類(lèi)，被迫退學(xué)，來(lái)到了小林先生的巴學(xué)園，沒(méi)想到，小林先生卻給了小豆豆最大的肯定，這對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)是一份意外的驚喜，也是初到巴學(xué)園的第一份禮物。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，小豆豆收獲了一個(gè)又一個(gè)的驚喜：電車(chē)一樣的班級(jí)，“海的味道，山的味道”的午餐，小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)正是有像小林先生這樣理想化的校長(zhǎng)，才會(huì)讓這些孩子感受到教育的溫暖，巴學(xué)園里的孩子每一個(gè)都或多或少的有一些缺陷，有的是身體上的殘疾，有的是不按套路學(xué)習(xí)的孩子，比如小豆豆。但在巴學(xué)園里每個(gè)孩子都是平等的，校長(zhǎng)和老師是博愛(ài)的，他們讓純潔的孩子們感覺(jué)不到一絲的不安與困惑，讓孩子們學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)與能力，讓他們快樂(lè)，單純的生活著。
沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生，最起碼我是這樣想的，我?guī)У拿恳粋�(gè)孩子我都會(huì)全身心的付出，不管你是調(diào)皮，還是基礎(chǔ)差，我都希望自己能夠耐心的或者暴躁的讓你有所收獲。我沒(méi)有小林先生的境界，因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)不允許，如果我們也可以如此放縱，那考試又怎么辦呢？所以我會(huì)盡我的能力讓我的孩子們輕松一點(diǎn)的學(xué)到知識(shí)，沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)，但必要的壓力還是要施加的，我希望他們開(kāi)心，也希望他們成功。其實(shí)咱們四二班的孩子很棒，在每次考試中絕不含糊，考多考少一回事，態(tài)度端正才是正事，把我的話放在心上才是最讓我欣慰的。
我希望每個(gè)孩子都是小豆豆，我也希望自己能努力做到小林校長(zhǎng)的境界，燃燒吧，小宇宙！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
大家看過(guò)一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒(méi)有看過(guò)的人可以聽(tīng)我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆剛來(lái)到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書(shū)就知道啦。其中有一個(gè)片段讓我印象深刻，那個(gè)片段是她的一個(gè)好朋友因?yàn)榈貌《廊�。小豆豆有個(gè)朋友叫泰明得過(guò)小兒麻痹癥這個(gè)病，可是過(guò)了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的氣氛籠罩著，大家都去參加泰明的葬禮，只見(jiàn)棺材里的泰明被花朵圍繞著，小豆豆摸著泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時(shí)光，很美好、很珍貴�！霸僖�(jiàn)到你的時(shí)候一定要認(rèn)出我哦！"說(shuō)完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿(mǎn)是淚珠。
我覺(jué)得這本書(shū)告訴我們兩個(gè)道理：第一個(gè)友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢(qián)也買(mǎi)不到。第二個(gè)是一定要珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。這本書(shū)里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，現(xiàn)在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂(lè)觀，也努力去學(xué)習(xí)，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強(qiáng)烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
星期天閱讀了日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書(shū)給我教育觀念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教師的眼中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明�？赡苷蔷売谒麄儐渭兊乃枷脒�有對(duì)一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的天性，針對(duì)孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閱讀的好書(shū)。
書(shū)中的主人公小林校長(zhǎng)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，那生著根的校門(mén)、電車(chē)教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營(yíng)游泳冒險(xiǎn)等教育活動(dòng)都給在那里學(xué)習(xí)生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學(xué)沒(méi)有絲毫的功利思想，他關(guān)愛(ài)兒童、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步，他時(shí)刻注意保護(hù)孩子們的童心，給孩子們自尊并創(chuàng)造條件給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
他的辦學(xué)方針?lè)浅５脑紭闼兀簾o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能受到損害。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園。
小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng)。在特別的巴學(xué)園里，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子。
“你真是個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話。每當(dāng)我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì)，和小豆豆自由的在電車(chē)教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴蠻陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后，是剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè)。
除了純真，巴學(xué)院帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的。”所以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好的成績(jī)，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許小林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論何時(shí)，都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的，不是嗎?
合上這本書(shū)，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn)。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是個(gè)好孩子”深深印在心里。
是的，這樣的美好，可不能忘記。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
童年像一串串泡泡，五彩繽紛;童年像一輪圓月，充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng)，充滿(mǎn)歡樂(lè)和生機(jī)。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我感受頗多。
《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
一個(gè)人，如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響，那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸，也可能是媽媽?zhuān)�有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響，也許有負(fù)面的影響。
《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí)，不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內(nèi)。因?yàn)槟菚r(shí)的廁所還是掏取式的，所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有急于斥責(zé)小豆豆，而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后，將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(zhǎng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。
走在大街上，處處都可以看見(jiàn)父母訓(xùn)斥孩子的情景。而孩子呢，被訓(xùn)斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶，或者是做了一些被大人認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨椤诖笕伺u(píng)孩子的時(shí)候，孩子在哭泣，
并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì)在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的，對(duì)大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(zhǎng)則相反，用正確的方式來(lái)感化孩子，讓他在沒(méi)有遭受批評(píng)的情況下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我認(rèn)為，第二種家長(zhǎng)的教育方法才是最有效的。
《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準(zhǔn)備運(yùn)來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室，小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運(yùn)送電車(chē)，所以很想長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。小林校長(zhǎng)并沒(méi)有拒絕他們的請(qǐng)求。因?yàn)殡娷?chē)要在午夜送來(lái)，所以要征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，才能帶著被褥到學(xué)校來(lái)。
文中的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有像大多數(shù)中國(guó)教師一樣，認(rèn)為這是孩子一種荒唐的想法，給予否定。而是讓孩子回家同家長(zhǎng)商量，再做決定。我想，這也是小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法吧!
同學(xué)們，我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣，但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶，那一塊塊記憶的碎片，拼出的一定是你多彩的童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
最近，我喜歡上了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。書(shū)里是講一個(gè)叫小豆豆（黑柳徹子）的孩子在一年級(jí)時(shí)太頑皮，被學(xué)校退了一次學(xué)。后來(lái)，她的媽媽幫她找了一座叫巴學(xué)院的學(xué)校，巴學(xué)院里面的所有事物都是小豆豆喜歡的，就連可愛(ài)的小林校長(zhǎng)也是小豆豆喜歡的人。記得有一次，小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，小豆豆拼命地要把錢(qián)包找回來(lái)，把廁所里面的屎和尿都弄出來(lái)了，小林校長(zhǎng)路過(guò)，只是笑瞇瞇地對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完以后，要把這全都放回去，啊�！毙×中ｉL(zhǎng)真是太可愛(ài)了，我很喜歡他這些開(kāi)明的教育方式。
巴學(xué)院是一間多么有趣的學(xué)校�。⌒《苟乖谀抢镉羞^(guò)很多快樂(lè)的事情，也有過(guò)很多悲傷和離別的事情。最后，巴學(xué)院因?yàn)橐淮位馂?zāi)給毀滅了，孩子們的歡笑聲都不見(jiàn)了。
每個(gè)孩子都是天真可愛(ài)的，如果今天巴學(xué)院還在，小林校長(zhǎng)也還在，那么，現(xiàn)在歡樂(lè)的孩子一定會(huì)很多。我想，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者一定一直在記著她以前發(fā)生的事情，所以才會(huì)寫(xiě)出這樣的一本書(shū)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
媽媽給我推薦了一本日本著名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。趁著暑假，我饒有興趣地讀了起來(lái)。
《窗邊的小豆豆》講的是作者上小學(xué)時(shí)發(fā)生的故事。小豆豆做事很奇怪，在老師眼里她是一個(gè)“壞”孩子，一年級(jí)就被退學(xué)了。幸運(yùn)的是媽媽為小豆豆找了一所特別的學(xué)�！蛯W(xué)園。在巴學(xué)園里。小豆豆遇到了一位與眾不同的校長(zhǎng)——小林先生。從此，小豆豆擁有了一段快樂(lè)美好的回憶。
在巴學(xué)園里，教室是用廢舊電車(chē)改裝的；小林先生能耐心地聽(tīng)小豆豆講上四個(gè)鐘頭；在巴學(xué)園，每天都是從孩子們喜歡的那節(jié)課開(kāi)始；每個(gè)孩子都能正確地看待自己，尊重別人，即使身體有殘疾也不會(huì)自卑。小林先生很愛(ài)孩子們，他會(huì)帶孩子們到自然里學(xué)習(xí)知識(shí)，他還會(huì)帶孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，最重要的是小林先生十分寬容孩子：有一次小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，小豆豆把廁所里的東西全都掏出來(lái)了，小林先生看見(jiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)小豆豆，只是輕輕地說(shuō)：“掏完記得放回去。”從此，小豆豆學(xué)會(huì)了做事要負(fù)責(zé)任。
這本書(shū)是我和媽媽一起看的，我十分向往小豆豆的童年，媽媽也決心向小林先生學(xué)習(xí)，希望我們共同努力，讓我的童年變得更加精彩。
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