《生涯咨詢》讀書筆記范文
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《生涯咨詢》讀書筆記范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是這么想的，我一直不追求閱讀速度，就是因?yàn)槲蚁氚褧x透。讀透一本書的表現(xiàn)有這么幾種：把這本書的內(nèi)容講給別人，說明讀懂了；把這本書的內(nèi)容踐行出來，說明讀明白了；把這本書分析給別人，說明知行合一了。
因?yàn)槲乙恢痹谧錾淖稍�，而且在這個(gè)領(lǐng)域算是有些研究的。但一直偏重實(shí)務(wù)，對于理論并無太多的深入，甚至懷著恐懼之心，就像是一個(gè)讀書不好的孩子總怕先生提問一樣。于是，我就在想，書里面的內(nèi)容是不是和我真實(shí)的實(shí)踐有所不同呢？會不會形成一種對立？由此，會不會斷了我對于學(xué)習(xí)理論的念想，從今以后拒絕學(xué)習(xí)任何理論？
但是，看了這本書之后，我的結(jié)論恰好相反：這本書從理論的角度佐證了我的實(shí)踐，并且把一些我自己并未堅(jiān)定的想法明確地表達(dá)出來，還增強(qiáng)了我在專業(yè)系統(tǒng)上的信心，讓我覺得，我其實(shí)已經(jīng)很專業(yè)了。殊途同歸。
于是，我想就著這本書的讀書筆記和心得講一些我自己對于生涯咨詢的部分看法，算是一次沉淀吧，大概分三次來寫。
這次，我想分享兩點(diǎn)。
1、什么才是真正的生涯咨詢
對于生涯咨詢的理解可以從兩個(gè)比較概念中了解。一個(gè)是職業(yè)指導(dǎo)，一個(gè)是生涯教育。職業(yè)指導(dǎo)基于的是個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)選擇的適配理論，基于的是各種測評量表，基于的是現(xiàn)狀表現(xiàn)和所展示出來的特質(zhì)。生涯教育則是幫助一個(gè)人展開對于生涯的認(rèn)識，提前了解各個(gè)生涯階段，并為下一個(gè)階段做準(zhǔn)備。
職業(yè)指導(dǎo)追求的是盡快做出一個(gè)相對確定的選擇，之所以說是確定的，是因?yàn)榧僭O(shè)可以找到“最合適的”的匹配項(xiàng)、假設(shè)所有的特點(diǎn)都是“不容易變動的”、假設(shè)個(gè)人人格特征是“可以測量的”。于是，這樣的選擇就可以盡快做出了。這樣的生涯輔導(dǎo)方式最適用于初入職場的人，他們正處于角色轉(zhuǎn)變期，需要的不是“準(zhǔn)確選項(xiàng)”，所以恰恰需要一個(gè)“準(zhǔn)確的”開始。這樣的選項(xiàng)，會讓人不至于糾結(jié)，會比較投入，從而可以盡快開始積累最初的職業(yè)經(jīng)歷。這正是職業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值。
我也很熟悉生涯教育，我受邀去很多中學(xué)做過調(diào)研和講座，我多次強(qiáng)調(diào)，在基礎(chǔ)教育階段，不是做一個(gè)匹配或者確定的標(biāo)簽，極端一點(diǎn)，任何分類的區(qū)分都不要在學(xué)生中產(chǎn)生固定的鏈接。因?yàn)椋业幕拘拍钍�，處于成長的人有我們所不知道空間和可能，不要因?yàn)椤皩I(yè)權(quán)威科學(xué)”的標(biāo)簽而抹殺了這樣的可能性。與此同時(shí)，需要傳遞出去的是生涯的意識和全局視野，進(jìn)而對青少年的價(jià)值觀、能力、性格、興趣等形成產(chǎn)生影響。教育，就是要影響人的，只是這次是生涯視角。
生涯咨詢呢？本身不應(yīng)是知識，不應(yīng)承載著教育和指導(dǎo)的任務(wù)。所以，督導(dǎo)時(shí)每每看到有咨詢師把咨詢做成了一對一培訓(xùn)，都很讓我捉急。咨詢有溝通的維度，也有關(guān)系的維度，整合在一起說，就是在咨詢關(guān)系中，通過溝通的方式來解決來詢者的問題與困惑，滿足期待，建構(gòu)未來。在關(guān)系中，咨詢師不是教導(dǎo)者，也不是布道者，是一種專業(yè)的陪伴，梳理、澄清、直面、建構(gòu)等等。
說來話長，不要小看對于咨詢的理解，這直接決定了咨詢領(lǐng)域發(fā)展的可能性。
2、生涯咨詢所處的社會背景
其實(shí)，也是說生涯咨詢產(chǎn)生的原因。
來做咨詢的人有些是對于職業(yè)生涯缺少安全感的，有些是不能對自我產(chǎn)生一致認(rèn)同的，有些是不能適應(yīng)當(dāng)下變化，有些是難以面對未來變化，有些是對于個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生焦慮的.，有些是對于生存和成就心懷不安的。而所有這一切表現(xiàn)，有都源于這個(gè)時(shí)代的職業(yè)世界新的發(fā)展和變化。
組織越來越無邊界，職業(yè)形勢越來越變化多端，職業(yè)任務(wù)越來越不確定，戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)越來越多變。這個(gè)社會是流動的，職業(yè)是流動的，組織是流動的，人更是流動的。處于流動中的人，迫切需要更強(qiáng)的安全感來應(yīng)對這樣的變化。這樣的安全感來自于一個(gè)人內(nèi)心對于自我的認(rèn)同，這樣的認(rèn)同是職業(yè)生涯中長期積累出來自我認(rèn)知，來自于自我認(rèn)識，也來自于外界評價(jià)和生涯事件影響。這樣的安全感還來自于一個(gè)人對于變化環(huán)境的適應(yīng)力，表現(xiàn)為遇到挫折的復(fù)原力以及快速學(xué)習(xí)力。
從這種認(rèn)同和適應(yīng)力來說，90后具備更強(qiáng)的安全感，也更容易理解了。因?yàn)楦改钢饾u覺醒的認(rèn)可意識，90后在成長過程中獲得肯定較多，干預(yù)較少，他們整體處于一種認(rèn)同相對一致性的環(huán)境中。同時(shí)，因?yàn)槲镔|(zhì)相對豐富，有更多接觸不同事物的機(jī)會，適應(yīng)性是從小就積累出來的。
也正是從認(rèn)同與適應(yīng)力的角度，薩維科斯在這本書中講到，“在一個(gè)不確定的世界，發(fā)展技能和才智固然重要，但是這卻無法替代一種踏實(shí)的自我感�！蔽覍Υ擞袕�(qiáng)烈共鳴，總有人會說，生涯咨詢有什么用呢？不會告訴我最適合做什么，如果來了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大家都失業(yè)了，還不是要看一技之長。我想說，真的不是這樣的。技能固然重要，關(guān)鍵還要看是誰在掌握。那種有著強(qiáng)一致的認(rèn)同感和適應(yīng)力的人，對于一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的應(yīng)對，絕不會比任何一個(gè)技藝高手差。與此同時(shí)，人們的焦慮并非都來自于物質(zhì)匱乏和工作機(jī)會，這些都是直接來源，所產(chǎn)生的影響并未完全傳導(dǎo)出來。此時(shí)，人們更加需要生涯咨詢解除迷茫，產(chǎn)生更為直接的行動力和樂觀態(tài)度。
這樣不確定的時(shí)代產(chǎn)生了一個(gè)應(yīng)對不確定的生涯咨詢，這是必然。必然如何實(shí)現(xiàn)呢？下周接著說吧，后現(xiàn)代建構(gòu)的生涯咨詢?nèi)绾伟l(fā)揮作用的。
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