《學(xué)生第一》讀書筆記
讀完某一作品后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的《學(xué)生第一》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)生第一》讀書筆記1
學(xué)校之前進(jìn)行了一次非常有意義的贈(zèng)書活動(dòng)，為了豐富老師們的閱歷，精挑細(xì)選出了一些非常有意義的書，其中有一本《學(xué)生第一》的書吸引了我，于是，趁著放假，我便開(kāi)始讀起了這本書來(lái)。
書中共有66個(gè)小故事，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新和智慧，在這一個(gè)個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。書中介紹學(xué)校開(kāi)展了大量的、多姿多彩的活動(dòng)，為培養(yǎng)自我悅納、充滿自信的學(xué)生提供著最好的平臺(tái)。開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)、模擬國(guó)際新組織等，讓我感受到：學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)，都指向?qū)W生，為了學(xué)生，“學(xué)生第一”。
不得不說(shuō)，北京十一學(xué)校的孩子們太幸福了！他們可以在學(xué)校里自由地展示自己的風(fēng)采：學(xué)校書店、廣告公司、咖啡館、校電視臺(tái)、校報(bào)�？�、每周的升旗司儀、奧運(yùn)志愿者、北京市田徑比賽裁判員、體育器械招投標(biāo)、食堂飯菜質(zhì)量評(píng)測(cè)……這些崗位和工作的主角，全部是學(xué)生！學(xué)生們擁有了一個(gè)又一個(gè)課堂之外的展示舞臺(tái)，校園里增加了一門又一門嶄新的職業(yè)體驗(yàn)課程。參與這些工作，怎能可能不鍛煉學(xué)生的各種能力，實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)踐，這些孩子的能力才會(huì)有明顯的提高啊！
“不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人�！边@是本書的作者李希貴說(shuō)過(guò)的一句話，不一樣的生活才會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，不一樣的體驗(yàn)才會(huì)造就不一樣的人。李校長(zhǎng)給了十一中學(xué)生不一樣的校園體驗(yàn)，創(chuàng)造了一個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校，不管是教育教學(xué)中，還是學(xué)校管理中，都有著孩子們的身影，這就是一個(gè)個(gè)真正屬于孩子們的學(xué)校。
《學(xué)生第一》讀書筆記2
在《開(kāi)學(xué)第一課》中，有位哥哥叫劉偉，講述了他的夢(mèng)想，從小失去雙臂的他，有一天聽(tīng)見(jiàn)了別人在當(dāng)鋼琴，激發(fā)了他對(duì)鋼琴的興趣，別人用手彈鋼琴，他用腳趾頭彈鋼琴，又累又吃力，但他堅(jiān)持不懈，持之以恒，還有對(duì)鋼琴的鐘情，終于用腳趾頭彈出了美妙、動(dòng)聽(tīng)的曲子，我看到了這為殘疾哥哥如此努力，身殘志不殘，而我是一位四肢健全的人，捫心自問(wèn)：我的夢(mèng)想是什么？曾經(jīng)喜歡彈鋼琴，有段時(shí)間放棄了，現(xiàn)在看到劉偉的堅(jiān)持，啟發(fā)我重新對(duì)鋼琴的熱愛(ài)。
我會(huì)為此去努力、去奮斗，堅(jiān)持不懈的去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓他永遠(yuǎn)是我的目標(biāo)，在不久的將來(lái)，夢(mèng)想總有實(shí)現(xiàn)的一天。
我說(shuō)一點(diǎn)開(kāi)學(xué)第一課的內(nèi)容，班長(zhǎng)逗逗?jiǎn)枺骸袄钸B杰叔叔，像我這么大的時(shí)候你的夢(mèng)想是什么？”李連杰說(shuō)：“我當(dāng)年的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單是學(xué)好武術(shù)�！痹谶@里面有個(gè)飛行員，他的夢(mèng)想一開(kāi)始很簡(jiǎn)單，我要考上一個(gè)初中，我要考上一個(gè)高中。每個(gè)人的夢(mèng)想一開(kāi)始是很簡(jiǎn)單，那些有名的人也是一步一步的變有名，并不是一生出來(lái)就很有名了。夢(mèng)想也是一步一步慢慢實(shí)現(xiàn)的，開(kāi)學(xué)第一課告訴我們要堅(jiān)持夢(mèng)想，信心是夢(mèng)想的第一步。夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們每個(gè)人都會(huì)很難過(guò)。
剛開(kāi)學(xué)不久，我們?cè)诮淌矣^看了，學(xué)校組織的法制教育活動(dòng)——高新一小開(kāi)學(xué)第一課。劉校長(zhǎng)首先給我們強(qiáng)調(diào)了法制教育的重要性。然后，有“普法百靈鳥(niǎo)”稱號(hào)的陳靜老師通過(guò)提問(wèn)的形式，讓我們了解了“公民”、“國(guó)籍”、“國(guó)旗”、“國(guó)歌”等相關(guān)知識(shí)。
之后她還給我們講述了真實(shí)的故事“流星雨”和“幾滴豆?jié){”，這兩起案件給了我很深的印象。通過(guò)觀看這次教育活動(dòng)，讓我掌握了一些，自我保護(hù)的基本法律常識(shí)，也明白了成為一個(gè)知法、懂法、守法的人，是非常重要的。
“我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)”。這是今年“開(kāi)學(xué)第一課”的主題思想。我認(rèn)為每個(gè)人都有夢(mèng)想、有信仰，有追求，因?yàn)橛辛藟?mèng)想才會(huì)為此付之行動(dòng)和努力，即使有時(shí)夢(mèng)想離我們那么遙遠(yuǎn)！
這次開(kāi)學(xué)第一課上，請(qǐng)來(lái)了國(guó)際著名武打明星JetLi、網(wǎng)絡(luò)精英馬云等，這些人都講述了自己從小到大的愿望，并引導(dǎo)我們要盡自己所有的能力，去完成自己的夢(mèng)想！
我要說(shuō)自己的夢(mèng)想，就有很多，比如：當(dāng)教師、當(dāng)美術(shù)家等，但我只是嘴上說(shuō)說(shuō)而以，并沒(méi)有盡自己的力量去做，但是看了這次的開(kāi)學(xué)第一課，我改變了主意，我要努力的完成愿望！
開(kāi)始上場(chǎng)的是劉洋，我看見(jiàn)她在藍(lán)色太空的畫面，我覺(jué)得太空很奇妙，很遼闊，很美，長(zhǎng)大以后我也想當(dāng)一名宇航員。接下來(lái)的是游泳冠軍，從他們身上學(xué)到了不管做什么是要不怕苦，不怕累，堅(jiān)持到底，最后才能成功。然后是農(nóng)民出生的劉大成，他刻苦努力善于觀察，不但在歌唱事業(yè)上取得成功，還把各種東西都拿來(lái)當(dāng)成樂(lè)器，深受大家的喜愛(ài)。最后我還從體操冠軍身上學(xué)到了集體的榮譽(yù)需要大家互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)一心。
看了開(kāi)學(xué)第一課我深受感動(dòng)，每個(gè)人的心中都有他的夢(mèng)想，包括那些身殘志堅(jiān)的人，他們只要不放棄對(duì)夢(mèng)想的追求，不斷努力，最后就一定會(huì)獲得成功。
我是一個(gè)身體健全的少年，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種對(duì)夢(mèng)想不懈追求的精神，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
這個(gè)節(jié)目里出演的名人有李連杰，馬云，李中華，章子怡等等，他們都講了各自從小到大的夢(mèng)想。李連杰叔叔小時(shí)候的夢(mèng)想是想到北海公園澆花，馬云叔叔小時(shí)候的夢(mèng)想是長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，他們的夢(mèng)想有的實(shí)現(xiàn)了，有的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但他們一直都沒(méi)有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。讓我印象最深的是那個(gè)沒(méi)有雙手卻能用雙腳彈鋼琴的大哥哥，他小的時(shí)候因?yàn)楸浑姄糁惺チ穗p手，但他從來(lái)沒(méi)有絕望，他說(shuō)了一句話，要么選擇死去，要么就要精彩的活著。
《學(xué)生第一》讀書筆記3
在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作，書中有很多圖文并茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個(gè)都讓我有感觸，感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信、陽(yáng)光、熱情、智慧，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法。這本書我越讀越覺(jué)的自己幸運(yùn)，幸運(yùn)，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn)，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生。幸運(yùn)，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅。
就像書中所說(shuō)的一樣：“如果校長(zhǎng)敢于樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了。”從李希貴校長(zhǎng)話語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛(ài)每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上，寫著“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛(ài)的同事們”，背后滿滿地寫著全校教師的名字，每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫下了師生的名字，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。而且，李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺(tái)。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對(duì)人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長(zhǎng)都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。教師幸福了，學(xué)生快樂(lè)了。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。
但是學(xué)校有了學(xué)生，才有生機(jī)和活力，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn)。書中的66個(gè)故事，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新、智慧、積極、導(dǎo)向，在這 66個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——“學(xué)生第一”， 66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校，開(kāi)學(xué)護(hù)照、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì)活動(dòng)，為培養(yǎng)自信、陽(yáng)光的學(xué)生提供了最好的平臺(tái)，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：“我并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，所有的孩子的墜落就是‘厭學(xué)’開(kāi)始的，我最自豪的就是教過(guò)的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，讓每位學(xué)生的.才能都能盡可能的被展現(xiàn)，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!
記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情而側(cè)夜難眠，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在無(wú)力改變整個(gè)現(xiàn)狀時(shí)，就只能改變我自己的教學(xué)方式。”面對(duì)當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞，學(xué)生地區(qū)差異較大，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較難統(tǒng)一開(kāi)展)，我會(huì)在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂教案的設(shè)計(jì)和生物實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，盡量避免用枯燥、低效、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂(lè)起來(lái)、自信起來(lái)。
李校長(zhǎng)說(shuō)：“只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生好的想法;也只有認(rèn)真傾聽(tīng)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái)，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方法�！薄靶ｉL(zhǎng)有約，共進(jìn)午餐”，讓孩子們的想法得到表達(dá)的場(chǎng)所，得到激勵(lì)，并且努力使那些合理的、富有創(chuàng)意的想法在校園里變成現(xiàn)實(shí)是我們的追求目標(biāo)。我想只要我們?cè)谡_的教育理念的指導(dǎo)下，我們求實(shí)一定會(huì)有更穩(wěn)固、快速的發(fā)展。
《學(xué)生第一》讀書筆記4
班主任向大家推薦了一本書，書名是《學(xué)生第一》，作者是北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，一看他的簡(jiǎn)歷，哇，了不得，曾經(jīng)是山東省濰坊市教育局長(zhǎng)，兼任國(guó)家督學(xué)。這樣一個(gè)在教育行政部門呆過(guò)，又督導(dǎo)過(guò)學(xué)校工作是怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)的呢?帶著好奇心我只用了一個(gè)晚上就讀完了這本書。
一、“學(xué)生第一”在十一
書中的66個(gè)小故事，每一個(gè)都詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校，無(wú)論是學(xué)校的開(kāi)學(xué)護(hù)照，校園機(jī)會(huì)榜，學(xué)生出版社，還是校園吉尼斯，學(xué)校里面開(kāi)公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)都是學(xué)生自主、自由來(lái)進(jìn)行。在十一學(xué)校，“接待客人”被精心開(kāi)發(fā)成一門特色課程，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!
十一學(xué)校，學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子，是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，舞臺(tái)的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!
二、“教師第一”在十一
李校長(zhǎng)之前寫過(guò)《教師第一》，因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來(lái)闡述對(duì)教師的管理，可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出來(lái)，就是學(xué)生第一、教師第一。
迎新酒會(huì)、教師互助中心、評(píng)選月度人物、青年才俊、表彰教職工的優(yōu)秀子女、退休紀(jì)念冊(cè)、設(shè)立教工健康促進(jìn)中心等等無(wú)不體現(xiàn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師從青年到暮年的關(guān)愛(ài)，而老師將這些關(guān)愛(ài)全都轉(zhuǎn)化為了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。這難道不是一種幸福嗎?
三、“校長(zhǎng)第一”在十一
讀完整本書，看完200張圖片，我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長(zhǎng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(zhǎng)的樣子，因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴�，況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長(zhǎng)，他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育”，推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國(guó)引起廣泛關(guān)注。在十一，他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育。
所以當(dāng)合影時(shí)，他在后排、在邊角，因?yàn)樗男睦镅b著老師、裝著學(xué)生;當(dāng)看到他和學(xué)生共進(jìn)“校長(zhǎng)午餐”時(shí)，彼此親密無(wú)間的談話與交流真正體現(xiàn)了學(xué)生第一，而這恰恰是另外一種“校長(zhǎng)第一”，是付出與責(zé)任的第一，是管理智慧的第一。
四、我們要如何“學(xué)生第一”?
當(dāng)我讀完書后，我問(wèn)兒子：“你馬上就要中考了，沈老師為什么要你讀這本書呢?”兒子不假思索回答：“十一學(xué)校的教學(xué)方式比較適合我張揚(yáng)的個(gè)性，能夠更快樂(lè)全面發(fā)展，沈老師覺(jué)得我們的教育還有距離，所以激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，讓我的兒子能有上十一學(xué)校的機(jī)會(huì)，我的遺憾在下一代身上補(bǔ)回來(lái)”。
其實(shí)無(wú)論是沈老師還是我及其我周邊的教育工作者們，心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，而上級(jí)教育主管部門現(xiàn)在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的。高效課堂就是要以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的的，這就決定它不僅僅是知識(shí)的講解傳授過(guò)程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過(guò)程。
因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話：我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害，提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是，我們的教育行為，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。
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