《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-24 07:39:11 對聯(lián) 我要投稿

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計匯編5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計匯編5篇

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前批改預(yù)習(xí)紙的抄寫部分，找出學(xué)生容易出錯的生字。

　　板塊一：談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、談話導(dǎo)入新課。

　　3、簡介老舍，了解其作品特點。

　　【設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的、感興趣的春節(jié)話題引入本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注本地過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗�！�

　　板塊二：檢測預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、字詞檢測，糾正易錯字。

　�。�1）講解課前批改時發(fā)現(xiàn)的易錯的字詞，讀一讀。

　�。�2）范寫：麥

　　2、提取信息，了解課文內(nèi)容。

　�。�1）快速瀏覽課文，對照預(yù)習(xí)表格，四人小組討論、修改，要做到語言簡練、不缺漏。（出示表格）

　�。�1）學(xué)生匯報，集體校對，對的打“√”，錯的改正。

　　3、讀表格。

　　這張表格告訴了我們一些信息，你能讀出來嗎？

　　【設(shè)計意圖：六年級學(xué)生已完全具備獨立學(xué)習(xí)的能力，包括獨立識字、從文章中提取信息的能力。有效地設(shè)計預(yù)習(xí)能使得課堂效益翻倍。課堂上，以小組討論修改、集體校對等方法檢查預(yù)習(xí)，既體現(xiàn)了學(xué)生的能動性，也體現(xiàn)了年段目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生讀表格，提升其概括、分析能力�！�

　　板塊三：把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

　　1、把握寫作順序，學(xué)習(xí)表達時間的方法。

　�。�1）課文是按時間順序?qū)懙?，有哪些表示時間的語句呢？快讀默讀課文，用直線畫出相關(guān)的語句。

　　（2）PPT出示，你們都找齊了嗎？一齊讀讀這些介紹時間的語句，看看老舍是怎樣巧妙介紹的？

　�。�3）學(xué)生匯報：這樣介紹有什么好處？

　�。�4）小結(jié)：老舍這樣巧妙地運用不同的方式過渡，避免了重復(fù)，過渡自然，層次分明，值得我們學(xué)習(xí)運用。

　　2、把握文章整體的詳略，學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法。

　�。�1）如果讓你來寫春節(jié)，從臘八寫到正月十九，這么長的時間你會每個日子都寫嗎？

　�。�2）小結(jié)：要選擇重要的、有代表性的、特殊的、影響深刻的節(jié)日詳寫。請大家找一找：老舍先生對哪些日子進行了詳寫？請在表格中打上“Δ”（引導(dǎo)學(xué)生看表格）。

　�。�3）學(xué)生匯報。

　　【設(shè)計意圖：本文敘述的時間跨度很大，內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)匕才攀种匾�，學(xué)生在五年級已經(jīng)習(xí)得按篇章長短來區(qū)分詳略，而本文出現(xiàn)了“一句一場景”這樣的按內(nèi)容區(qū)分詳略的文段，所以在這一板塊，學(xué)生更重要的任務(wù)，是揣摩作者整體詳略安排的意圖�！�

　　板塊四：品讀文段，進一步學(xué)習(xí)詳略有致的寫作方法

　　臘八

　　作者是怎么詳寫臘八的呢？默讀第一、二自然段，看看課文介紹了臘八的哪些習(xí)俗？是怎樣介紹的？把你的發(fā)現(xiàn)批注下來。

　　1、臘八粥

　　學(xué)生朗讀句子、匯報，老師點撥。

　　重點寫了煮粥的材料，感受材料的豐富。

　　品讀比喻，體會感情。

　　2、臘八蒜

　　學(xué)生朗讀句子、匯報、體會。

　　色味——喜愛之情；作用——特殊作用，為年夜飯的餃子特別準(zhǔn)備。

　　除夕

　　1、除夕可是個大日子的。如果讓你來寫，你會寫什么？為什么？

　　2、老舍先生是怎么寫的？齊讀第七自然段，說體會。

　　3、這是怎樣的熱鬧呢？一句一句出示，師生合作讀。發(fā)現(xiàn)有什么特點了嗎？

　　4、學(xué)生匯報：一句一場景。

　　5、師生合作有感情朗讀。

　　6、對比閱讀

　�。�1）快速默讀第28頁的首篇“閱讀鏈接”，看看同樣是寫除夕，梁實秋和老舍筆下的除夕有什么相同之處和不同之處？

　�。�2）小結(jié)：他們都寫出了當(dāng)?shù)靥赜械倪^節(jié)風(fēng)俗，都寫出了自己的情感。但是兩位作家對除夕的情感態(tài)度截然不同，寫作的角度也不同。我們在寫作的時候，也要選自己印象最深的風(fēng)俗內(nèi)容來寫，也要寫出自己真實的感受。文章越真實，越能打動人。

　　【設(shè)計意圖：本文的語用目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注文章整體結(jié)構(gòu)的詳略安排，到關(guān)注文章片段描寫的詳略安排，學(xué)習(xí)詳略有致的學(xué)習(xí)方法。通過引導(dǎo)學(xué)生在品讀文段的同時思考作者“寫了什么？怎么寫？為什么寫？”這三個問題，感悟作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)在片段中怎樣詳略得當(dāng)?shù)孛鑼�。并通過“閱讀鏈接”的文本對比，讓學(xué)生明確寫作可以根據(jù)自己的真實感受選擇不同內(nèi)容、不同角度進行�！�

　　板塊五小練筆：我家的除夕

　　1、想一想：寫什么，怎樣寫？寫出真情實感，注意詳略安排。

　　2、說一說。

　　3、寫一寫。

　　作業(yè)：1、閱讀老舍的《北京的春節(jié)》原文。

　　2、搜集廣州過春節(jié)的資料，了解廣州過春節(jié)的風(fēng)俗。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

　　【教材分析】

　　春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會本課的14個生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)重難點】

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書課題。

　　老舍，（1899~1966），中國現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。老舍的文學(xué)語言通俗淺易、樸實無華、幽默詼諧，具有較強的北京韻味。

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

　　1、整體感知：說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。交流匯報，

　　3、默讀課文，合作填表：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的'事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。時間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序）教師隨機板書：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

　　4、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？⑴⑵默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫片段

　　感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會�！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子�！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

　　2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會：⑴從人們活動的角度來體會：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來體會：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

　　3、正月初一，主要通過人們的活動來體會：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4、元宵，主要通過對燈的描寫來體會：勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。談?wù)勛约旱捏w會：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文

　　體會詳寫略寫的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處

　　六、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

　　七、板書設(shè)計

　　北京的春節(jié)

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開始）（高潮）（結(jié)束）

　　熱鬧喜慶團圓祥和

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

　　4、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　重難點、關(guān)鍵

　　能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　課時劃分

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、說春節(jié)，談北京

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。

　　2、說說對北京的認(rèn)識。

　　3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？

　　二、自讀課文，合作認(rèn)字

　　1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。

　�。�1）找出課文的生字詞語。

　�。�2）給每個自然段標(biāo)上序號。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　（1）教師出示生字詞語、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。

　�。�2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。

　�。�3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。

　�。�4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進行生字讀音及書寫的再強調(diào)。

　�。�5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的`認(rèn)讀。

　　三、整體感知，理清條理

　　1、指名分段讀，其他評價。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。

　　5、指名反饋。

　　6、討論、交流每個部分的大概意思。

　　7、讀課文。

　　四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)

　　1、教師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等）

　　2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢？

　　3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。

　　時間

　　活動

　　你的感受

　　開始

　　高潮

　　結(jié)束

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）

　　2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始、高潮、結(jié)束）

　　3、學(xué)生齊讀課文。

　　二、反饋自學(xué)，理解課文，體會情感

　　（一）體會開始時的忙碌、快樂。

　　1、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時間是什么時候？（臘月初到元宵上市前）

　　2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）

　　3、教師進行歸納、整理。（孩子們、大人們）

　　4、大家一起讀一讀課文25自然段。

　　5、自由地說一說自己的感受。（忙碌、快樂）

　　6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進行感情朗讀。

　　8、聯(lián)系生活實際，說說你們家過春節(jié)的這段時間又都干什么呢？

　�。ǘw會高潮時熱鬧。

　　1、指名反饋：時間？

　　2、指名讀一讀，其他思考：高潮時最大的特點是什么？

　　3、指名反饋：熱鬧。

　　4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的？

　　5、學(xué)生自由反饋。

　　6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點活動。

　　7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目？（燈展）

　　8、找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

　　9、引導(dǎo)想像，還會有哪些花燈呢？

　　10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點的活動？

　　（三）體會結(jié)束后的忙碌。

　　1、全班齊讀課文最后一個自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？

　　3、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個人最休閑的時候，春節(jié)一結(jié)束，每個人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計在于春。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進入了新的一年的繁忙中。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、感情朗讀，讀中體會情感。

　　2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。

　　3、鼓勵學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

　　附板書設(shè)計

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

　　3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重點：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。

　　教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

　　1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

　　二、整體感知，初識大意。

　　1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

　　2、檢查生字讀音情況：出示課件

　　(1)放鞭炮檢查。

　　(2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點難點。

　　3、解決遇到的困難或問題。你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

　　4、小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　(一)自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。板書：臘月正月十九

　　(二)學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

　　1、默讀課文，找出喜歡的'一個段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

　　2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

　　(三)學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

　　1、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

　　2、小組合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

　　3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

　　4、讀出喜歡的心情。指名讀。

　　5、合作讀。

　　(四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

　　1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

　　2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

　　教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)超市(自選一個)

　　1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

　　2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報。

《北京的春節(jié)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　重點：

　　感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　難點：

　　品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？（學(xué)生自由回答）今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解文意。

　　1、按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請同學(xué)們打開書自讀課文。

　　2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（學(xué)生自由回答）本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　三、精讀課文，了解風(fēng)俗。

　　1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流，為什么印象深？

　　2、匯報，師生共同交流。

　　臘八：

　　1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？

　　2）這樣寫說明什么？

　　除夕：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　教學(xué)重難點：

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

　　二、深入閱讀，體會氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

　�。�1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的'位置，感受團圓的氛圍。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

　　2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

　　(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事？

　　3、指導(dǎo)品讀“元宵”。