《春節(jié)》教案（通用33篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《春節(jié)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《春節(jié)》教案 1
活動目標：
1、 通過欣賞圖片、故事，了解我國過年的幾種傳統(tǒng)習俗，了解“年”的來歷。
2、 充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛
3、 樂于參與活動，能大膽地表達自己的想法
4、 體驗和大家一起過節(jié)的快樂。
5、 知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。
活動準備：
1、各種過年風俗習慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻
2、收集各種有關過年的慶�；顒拥膱D片：貼對聯(lián)、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會
3、音樂《喜洋洋》
4、白板、磁鐵
活動流程：
一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》，感知“熱鬧、開心”的氣氛 教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂�，F(xiàn)在請小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細聽一聽老師的音樂
�。ń處煵シ拧断惭笱蟆反蟾�1min）
(音樂完)教師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。
�、� 小朋友們能說說你們剛才聽到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）
�、� 感受到了什么 （熱鬧、歡快、開心）
�、� 你們在什么時候聽到過這樣的音樂 （大概過年的時候）
二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經歷 教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的.音樂，那小朋友們 過年的時候
�、� 都做些什么呢
② 都是怎么做的呢
�、� 現(xiàn)在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會兒老師請小朋友上臺來和大家分享
�。ㄓ變河懻摵螅�
請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，并貼出
三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗 教師：剛才我們的小朋友都說了很多過年里要做的事，這些事情就叫做過年的習
俗。那現(xiàn)在老師也收集了很多過年的習俗，我們一起來看一看還有那些習俗是小朋友們剛才沒有說到的
播放PPT，一邊引導幼兒講述過年的習俗
四、由過年的習俗過渡到年的來歷
教師：
① 小朋友們剛才都說了那么多過年的習俗，那為什么我們要過年呢？
② “年”是什么呢？
③ “年”是怎么來的呢？
小朋友們說不上來，沒有關系和老師一起來看看一個小短片，我們就知道了 （播放視頻“年的來歷”）
教師：
�、� 你們在短片里看到了些什么呢？
② 他們都做了些什么？
�、� 現(xiàn)在老師要請一個小朋友上來告訴我們這是怎么樣一個故事
請幼兒復述故事，年的來歷。教師引導幼兒說出
�、佟澳戢F”的樣子
�、谡f出人們打敗“年獸”的三大法寶
五、由教師總結：年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物
《春節(jié)》教案 2
教學目標：
1、認識12個生字。
2、結合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。
教學重點、難點：
1、引導學生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節(jié)的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情。
2、自主認識本課的12個生字。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、引入新課
孩子們，今天我們要來學習一篇有關春節(jié)的課文。(出示課題，齊讀課題)
二、創(chuàng)設情境，激趣學詞、識字
1、你們喜歡春節(jié)嗎？現(xiàn)在老師就帶你們去看一看小伙伴們是怎樣過春節(jié)的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。)
2、春節(jié)熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節(jié)的？細心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)？(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音�？磮D、理解認讀)
3、過春節(jié)可真熱鬧，這些熱鬧的場面在我們課文里也有，請大家?guī)е@份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。
4、現(xiàn)在，課文里的生字娃娃跑到我們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。
5、讀好了嗎？你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。(課件出示本課生字)
6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。(鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。)
三、美讀課文，體會品味
1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。
2、生自讀、匯報(第二自然段)
3、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。
4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當小評委。
哪個小評委來評，他讀得怎么樣？
請生評，師作適當補充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。)
抽生再讀，評：有進步。
老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師當當小評委，聽仔細了。(師范讀)
生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委。
師適當提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。
你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，我們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動作。(齊讀第一句)
5、過春節(jié)真高興，真快活呀！剛才我們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。
6、誰想讀讀第一個句子？(抽生讀)
師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？(再抽生讀)
師：喜歡玩的孩子，我們一起來讀讀，可以站起來
7、真高興，還有我們小孩更喜歡的`事情呢！誰來讀讀下面這個句子。(抽生讀)
你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲(生做動作)
想敲的孩子，我們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)
8、(坐下)好玩嗎？是啊！過春節(jié)，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好？你覺得過春節(jié)高不高興？
那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊，春節(jié)到了！春節(jié)真好，春節(jié)真好！(生齊讀)師：再高興點(再次齊讀)
9、春節(jié)真好，春節(jié)真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節(jié)，過我們中國人所特有的中國年，好不好？
師配上音樂《春節(jié)序曲》，音樂起，起音讀。
10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》
音樂起，師：讓我們跟著她一起唱吧，跳吧！(師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活。)
11、孩子們，我們終于把春節(jié)盼來了，過得高興嗎？
12、師領讀第一段后面幾句(課件出示)
是啊，這是大人小孩都(盼望的節(jié)日)，這是一年中(最大的節(jié)日)，這是最(快活的節(jié)日)，最(熱鬧的節(jié)日)，這是迎接(春天的節(jié)日呀！)
13、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段。
四、小結：
1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié)，現(xiàn)在，你最想對春節(jié)說點什么？
(抽四、五個學生談體會)
2、春節(jié)太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了�？墒�，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎？那讓我們一起對它說--春節(jié)呀，你不要走！(出示，齊讀)
讓我們再次挽留它--春節(jié)呀，你不要走！
五、下課。
《春節(jié)》教案 3
一、課題：
在喜慶的日子里――音樂欣賞《春節(jié)序曲》
二、課型：
欣賞課
三、教材版本：
廣東教育出版社
四、學生人數(shù)：
30位
五、授課年級：
七年級
六、案例背景：
《春節(jié)序曲》這一課是七年級下冊第三單元“在喜慶的節(jié)日里”的第二課時，是在《北京喜訊到邊寨》之后進行。根據(jù)《春節(jié)序曲》的特點與音樂內涵，結合我國的重大節(jié)日――春節(jié)的民族習慣，設計了此案例，主要目的是帶領學生進行一次通過音樂去體驗節(jié)日的歡快，讓學生把音樂與日常生活聯(lián)系起來。
七、設計思路：
本節(jié)課為欣賞課，基本思路是：讓學生通過不斷地聽、想、創(chuàng)、律動，去理解音樂、音樂想像與音樂體驗，從中真正體驗到歡樂的情緒；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創(chuàng)作、生活經驗的交流，促進學生各方面能力的進一步提高。
八、教材分析：
《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快、優(yōu)美，富有民族風格，節(jié)奏鮮明、熱烈，生動地描繪了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的場景。
九、課程挖掘：
《春節(jié)序曲》這首樂曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂的對比明顯�；谝陨系奶攸c，在設計上，以欣賞為主，讓學生輕松、歡樂地去感受音樂的內涵；以音樂實踐活動為輔，讓學生通過音樂實踐活動去體驗各部分的'音樂主題，從而達到活躍音樂教學課堂，在輕松的課堂中挖掘學生的創(chuàng)作潛能。
十、學生情況分析：
七年級學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次升華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質的提高奠定一定的基礎。
十一、教學目標：
1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2、在對比、欣賞和實踐體驗中，感受音樂要素給音樂帶來的影響，初步認識三段體。
3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來正確理解音樂作品與培養(yǎng)豐富的音樂想象力，激活學生的欣賞熱情。
十二、教學重點、難點：
在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒并能用自己的方式表現(xiàn)出來；培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。
十三、教學方法：
聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。
十四、教學準備：
自制課件、打擊樂器、扇子等道具。
十五、教學過程：
一、情景導入２分鐘
1、播放歌曲《好日子》一段VCD。
2、《好日子》把我們帶進了節(jié)日的歡樂中，現(xiàn)在請同學們說說中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛？（學生舉例）
3、由談話的感受導出課題：在喜慶的日子里――音樂欣賞《春節(jié)序曲》。
創(chuàng)造喜慶氣氛，調動學生學習積極性。
二、名曲欣賞（３０分鐘）
1、初賞全曲，并在賞后談談自己的感受。
�。�、學生賞；談感受。
�。�、分段欣賞：
引子：談談聽后的感受。（老師從音樂的情緒、速度、節(jié)奏去引導）
第一部分：
�。ˋ）這一部分有兩個主題，請學生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？
1）剛才大家說到第一主題有鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器（鑼、鼓、鈴、三角鐵等）表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？
2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。
第二部分：
�。˙）第二部分的音樂與第一部分的音樂有哪些變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解）
表現(xiàn)了什么？
現(xiàn)在我們以舞蹈秧歌的形式來再次感受這段音樂。（請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。老師提供扇子等道具）
第三部分：
�。ˋ）請學生學生欣賞，并感受一下是哪一部分的縮短重復？
1、整首樂曲的結構是：引子+ A+B+A，（學生初步認識三段體的曲式結構）。
2、認識音樂家――簡單介紹李煥之。（課件展示）
開放式的提問讓學生在輕松、大膽中去感受音樂。
培養(yǎng)學生豐富的想象力。
在體驗式學習中感受喜慶氣氛。
利用比較法加深對音樂要素的理解。
三、全曲復聽，自由參加小組活動（8分鐘）
1、全班分成兩組：喜歡第一部分的為第一組，站在左邊；喜歡第二部分的為第二組，站在右邊。
2、自選樂器去創(chuàng)編；自創(chuàng)舞蹈律動去吻合音樂。
3、全體輪流表演，并注意觀察另外一組的表演，待會評評。
尊重學生個性發(fā)展。
全體學生參與，從而達到面向全體學生的目標。
四、互評（2分鐘）
請學生互相點評剛才小組表演的情況。
從評價中獲得發(fā)展與完善。
五、學生總結
（2分鐘）
剛才大家評得很好！現(xiàn)在老師想知道你們在這節(jié)課中得到什么收獲？
對本節(jié)課進行個人小結，讓學生體驗收獲的喜悅。
六、老師小結
（1分鐘）
我國是個歷史悠久的大國，有著豐富多彩和源遠流長的傳統(tǒng)文化，其中有大量優(yōu)秀的音樂作品，今天我們感受的是《春節(jié)序曲》，以后再欣賞其他的樂曲，讓我們共同期待精彩的下節(jié)課。
教學反思：
本節(jié)課我充分運用多種教學法，聽、動、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個器官的協(xié)調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。在教學過程中，啟發(fā)學生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂后，讓學生自由談感受、說想象；重視學生的創(chuàng)編活動，通過讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；加強學生對音樂作品理解能力的培養(yǎng)，如在欣賞音樂的過程中通過比較法來加深對音樂要素的理解。
《春節(jié)》教案 4
一、活動目標
1、理解兒歌的內容、初步學習用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
二、活動準備
1、 材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。
2、 經驗準備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習俗。
三、活動難重點
1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。
3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
四、活動過程
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什么事那么熱鬧�。俊�
教師小結：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容
(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節(jié)日？有哪些動物在迎接春節(jié)？它們是怎樣迎接的？
3、欣賞兒歌。
(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進行示范朗讀提問：兒歌的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？
(2)再次欣賞兒歌。
提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的？(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話語來小結。)
4、學習朗讀兒歌
(1)引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌
(2)邊讀邊模仿角色的.動作以增強朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？ (引導幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、活動延伸
1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。
2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》
《春節(jié)》教案 5
【活動目標】
1．引導幼兒感受過年包餃子的風俗，體驗“包餃子”游戲的樂趣。
2．初步培養(yǎng)幼兒與他人合作游戲的意識。
3．讓學生了解節(jié)日的習俗。
4．讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
【活動準備】
�。保镔|準備：兒歌《包餃子》，包餃子圖片，餃子皮頭飾，餃子餡貼紙
�。玻涷灉蕚洌�
�。�1）課前教師出示包餃子圖片，讓幼兒了解包餃子的過程。
�。�2）課前熟悉資料部分兒歌。
【活動過程】
1．教師帶領幼兒一起回顧包餃子的過程。
提問：餃子是怎么做出來的`呢？教師為幼兒簡單講解包餃子的過程。
小結：搟餃子皮――包餃子餡兒――然后把餃子捏好。
2．教師引導幼兒討論餃子餡兒的種類。
提問：小朋友們最喜歡吃什么餡的餃子啊？（蘿卜、芹菜、豆角、肉等）
3．師生一起玩游戲“包餃子”。
提示：教師創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒對游戲的興趣：“今天要來客人，小朋友們一起包餃子給客人吃吧”。
游戲基本玩法：
�。ǎ保┙處熃o幼兒發(fā)餃子餡及餃子皮貼紙，先讓幼兒認識一下自己是餃子皮還是餡，是什么口味的餡。
（２）幼兒手拉手圍成圓圈，邊說兒歌邊向一個方向走動。
�。ǎ常﹥焊杞Y束后，教師指導帶“餃子皮”頭飾的幼兒牽或抱“餃子餡”幼兒，站在一起。
�。ǎ矗┙處熀臀磶ь^飾的幼兒一起走上前，問一問他們包的是什么餡的餃子，聞聞香不香，然后一口“吃掉“它。
備注：如果頭飾不夠就讓幼兒輪流帶，但是全體幼兒一起圍圈說兒歌嘗餃子等，確保幼兒集體參加。
4．教師根據(jù)本班幼兒情況進行頭飾更換，此游戲可反復進行。
資料：
兒歌：過年嘍！過年嘍！搟餃子皮呀，和餃子餡，大大的餃子香又鮮，我來抱住你，包個大餃子。
《春節(jié)》教案 6
教學目標
1．情感態(tài)度與價值觀：能夠喜歡我國優(yōu)秀的民族音樂，樂于主動了解中外民俗風情，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動。
2．過程與方法：通過聆聽《春節(jié)序曲》，體會樂曲的情緒，感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。熟悉主題旋律。
3．知識與技能：初步了解序曲的類別。能聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.
教學重難點
1．聽出并演唱樂句的對答，即興創(chuàng)編歌詞進行對答活動。.
2．感受樂曲的情緒以及節(jié)奏、拍子、速度、力度的變化，并能用動作表示出來。
教具準備：
收錄機 cd碟片及播放器 鋼琴 圖片 帶紅（或綠）綢的腰鼓棒等.
教學過程
�。�1）導入
1．聽《春節(jié)序曲》片斷
這段音樂把我們帶入了什么時候的什么情景之中？是什么因素使你產生這種聯(lián)想？
2．中國人過春節(jié)有哪些習俗？
3．給這段樂曲取個什么名字最合適呢？
4．揭示課題《春節(jié)序曲》
對這個標題有什么疑問？教師簡介序曲類別。
把學生引入過年的熱鬧氣氛之中，讓學生初步感知樂曲的情緒，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。
培養(yǎng)學生勇于質疑的習慣。
了解序曲的類別。
（2）認識
學生完整地欣賞《春節(jié)序曲》
這首樂曲共有幾大部分？總的情緒與氣氛怎樣？哪一部分的音樂最舒緩優(yōu)美？.聽后學生討論回答，教師小結。
引導學生關注音樂，展開想象，歸納出對樂曲的總體印象。
（3）深入
1．教師彈奏主題旋律，學生仔細聆聽，說出旋律的情緒如何。用“l(fā)a”模唱旋律。依次聽唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。
2．視唱旋律1（2）
3．聽辨這條旋律在樂曲中是怎樣演奏的？好像兩邊的人在干什么？學生分兩組以對答形式演唱這條旋律。
4．以對答形式即興創(chuàng)編歌詞并演唱。
5．欣賞樂曲第一部分和第二部分。
兩部分音樂在節(jié)奏、拍子、速度、力度上各有什么特點？各表現(xiàn)了怎樣的場面和情緒？
學生邊聽邊用綢棒表現(xiàn)樂曲的高低、快慢、強弱等變化，聽后用合適的詞語（或圖形、線條）表示出來。
引導學生總結：歡快熱烈的情緒通常用緊密的.節(jié)奏、2 /4拍、快速、強力度來表現(xiàn)；優(yōu)美抒情的情緒通常用舒展的節(jié)奏、4/4拍、徐緩的速度、稍弱的力度來表現(xiàn)。
熟悉樂曲的主題旋律，感受其情緒。
培養(yǎng)學生的識譜能力，減輕識譜的負擔。注意到音樂中的對答，通過即興創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學生加入到音樂中去，更進一步關注音樂各要素的變化和它的表現(xiàn)作用。
培養(yǎng)學生歸納總結能力。
（4）拓展
1．導入：一年一度的圣誕節(jié)是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日.。在圣誕節(jié)前夜你會聽到一首家喻戶曉的樂曲《平安夜》。
2．聆聽樂曲聽后說說：樂曲的情緒如何？你的感受怎樣？
3．大家想知道外國人民在過自己傳統(tǒng)的圣誕節(jié)時有哪些習俗嗎？課后搜集資料了解一下，下節(jié)課進行交流。
拓寬視野，感受同一主題的不同表現(xiàn)手法。
激發(fā)學生興趣，養(yǎng)成搜集信息的習慣。
�。�5）創(chuàng)編
完整地聽賞全曲。
邊聽邊感受樂曲的情緒和過年的熱鬧氣氛，用自己喜歡的動作合著音樂表演過年的熱鬧情景。表演好的學生到臺前來表演。
進一步感受樂曲的情緒，讓每一個學生都有參與表演的機會，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
《春節(jié)》教案 7
教學目標：
1、了解北京春節(jié)的風俗風俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學重難點：
1、了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學過程：
一、復習，導入新課
教師：通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節(jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？
二、深入閱讀，體會氣氛。
1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？
�。�1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
�。�2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
�。�3）指導學生感情讀文
2、指導品讀“正月初一”。
小組齊讀，邊讀邊思考：
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？
(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？
(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經歷。
(4)引導學生了解廟會時怎么回事？
3、指導品讀“元宵”。
全班齊讀，邊讀邊畫：
�。�1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的.種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。
�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）
[設計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設情景讀，結合生活體驗，深入走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]
二、拓展閱讀，領悟表達特點：
1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感？
2、引導分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象？它在表達手法上有什么特點？
�。w納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）
三、延伸談話，了解風俗。
1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關資料。
2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在？？你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎？說說你的感想。
�。▽W生自由暢談）
[設計意圖：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆：結合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
《春節(jié)》教案 8
教學目標：
1、學會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。
2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
重點：
感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
難點：
品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。
教學過程：
一、復習導入。
同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？（學生自由回答）今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）
二、初讀課文，了解文意。
1、按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請同學們打開書自讀課文。
2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（學生自由回答）本文是按什么順序寫的？
三、精讀課文，了解風俗。
1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位交流，為什么印象深？
2、匯報，師生共同交流。
臘八：
1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？
2）這樣寫說明什么？
除夕：
1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？
2）除夕有什么風俗？
3）指導朗讀。
正月初一：
1）除夕是熱鬧的，喜慶的，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？
2）解釋截然不同.
3)了解正月初一的風俗習慣。
正月十五：
1）認真讀11、12自然段，從中體會到什么？
2）具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多？
3）說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風俗習慣？
4）指導朗讀。
3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）
四、總結寫法，拓展延伸。
1、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。
3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著濃郁的`民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。
教學反思：
要想使學生對一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練，學生讀的質量不高。
《春節(jié)》教案 9
設計意圖：
活動我想幼兒通過嘗試購年貨，了解過春節(jié)人們購年貨的習俗，并借助本次活動讓幼兒用五元前錢購買兩件年貨。購物完成后，幼兒能大膽表述自己購買年貨的意圖，使孩子獲得互動交流的樂趣，體驗購年貨的快樂。
活動目標：
1、體驗購年貨的快樂。
2、在看看、議議、做做、講講中了解中國人過春節(jié)購年貨的習俗。
活動過程
一、引出話題
★價值取向：幫助幼兒鞏固復習有關新年的知識。
再過一個多月將要過我們中國人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？
小結：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。我們穿新衣，戴新帽，準備許多東西，迎接新年。
二、操作體驗
★價值取向：了解買年貨的習俗，嘗試購買年貨
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們在忙什么呢？（幼兒自由討論）
2、小結：買新年里需要的東西叫做“買年貨”，購買年貨是我們中國人過春節(jié)的習俗。
2、你想不想也學學爸爸媽媽買年貨？
3、看老師給你們準備了多少錢？（出示錢幣，幼兒計算）老師給每位小朋友準備了4元錢，我們用4元錢到超市去購買我們想要的年貨好嗎？把老師送給你們的錢用完好不好？不過在買年貨時可要想一想，你為什么要買這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
4、幼兒購年貨。幼兒手提購物籃進超市購年貨，師適時指導。
三、交流分享
★價值取向：體驗購買分享年貨的快樂
1、自由交流自己所購的年貨。
2、與同伴分享年貨。
活動反思：
雖然小班孩子對合作的概念還很模糊，但是通過活動孩子知道了人多力量大的'經驗。今天的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們隨心所欲的比較多，這固然和他們的年齡特點有關，但和我問題設計的不怎么合理也脫不了關系。我先用簡單的問題鋪設一下，讓幼兒在回答中重新回憶、想起動作要求，對后面問題的回答才比較容易，也不大會跑出問題以外。因為幼兒的記憶大多是暫時、短暫記憶，歌曲聽過了，他們就可能忘過了，不知道剛才的歌曲唱的是什么，所以也就回答不出問題了。
《春節(jié)》教案 10
設計背景
剛剛過完春節(jié)，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節(jié)風俗》這一教育活動。
活動目標
1.理解的情節(jié)和內容，了解中國春節(jié)各種風俗的由來。
2.認讀字、詞“年，春節(jié)”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：了解春節(jié)各種風俗的由來。
難點：了解春節(jié)各種風俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。
活動準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動過程
1.導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？(出示小對聯(lián))
幼：……
師：這個就叫做“對聯(lián)”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián)，還會放鞭炮、煙花�，F(xiàn)在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。
幼：……
2.聽故事：
師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼：哇！那怪獸長什么樣子？(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)
師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢？因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián)；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3.智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮？
(引導幼兒說出趕走年獸。)
師：這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。
師：那春節(jié)的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢？
(引導幼兒說出年夜飯)
4.識字游戲：
師：現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)？
幼：……
師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)？
幼：……
5.活動延伸(家園共育)：
師：小朋友們還記得剛才老師記的`故事嗎？請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學反思
1.剛剛過完春節(jié)，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節(jié)我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數(shù)，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。
3.在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發(fā)展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。
《春節(jié)》教案 11
活動目標：
1、認識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風俗。
2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。
3、教師講有關過年的故事、傳說。
4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的`風俗各有不同，很有趣。
5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價、結束課。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了xx。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節(jié)日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
《春節(jié)》教案 12
活動目標：
1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景，共同分享快樂。
2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
幼兒春節(jié)活動的照片。
活動過程：
一、同幼兒談話
1.教師與幼兒互相問春節(jié)好。
(1)教師：現(xiàn)在，餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎？讓幼兒互說，激發(fā)講述情趣。
(2)你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的？看到了什么？
(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
二、生活講述
1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？
大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。
(小朋友自由結伴互相觀賞)
2.幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論
1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上，(星星.教案網)讓大家一起來欣賞呢？
我們都來看看小朋友的照片，了解春節(jié)有趣的事吧。
四、活動延伸
幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。
活動反思：
在節(jié)日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節(jié)。孩子們制作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的`學習，孩子們的動手能力有所提高，制作的小手工更加細致、精美；大家合作起來齊心協(xié)力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數(shù)將干凈……看到孩子們放學時，手里拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心里美滋滋的。
現(xiàn)在想想，我的愿望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。
《春節(jié)》教案 13
活動目標：
1、讓小班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2，學會唱《新年好》這首歌。
活動準備：
電子琴
活動過程：
一、導入活動
1、教師讓小班幼兒觀察活動室，教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
小班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的.到來？
小班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求小班幼兒有表情地演唱。
3、請小班幼兒分男、女演唱，要求小班幼兒在唱強拍時拍一下。
4，全體小班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)小班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、小班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的小班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進行結束。
教師帶領小班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
《春節(jié)》教案 14
活動目標：
1.能用繪畫的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場景，體驗溫馨情感。
2.繼續(xù)學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。
3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創(chuàng)作活動，有一定的堅持性。
活動準備：
1.在新年聯(lián)歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。
2.有畫群體人物的經驗。
3.紙、筆等繪畫工具和材料。
活動過程：
1.教師談話導入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
(1)教師：我們是怎樣迎新年的？開展了哪些活動？最熱鬧的`是什么活動？
(2)教師：在新年聯(lián)歡會上你表演的什么節(jié)目？你最喜歡的節(jié)目是什么？為什么？現(xiàn)在請你把這樣的場面畫下來。
2.師幼共同討論如何安排畫面、表現(xiàn)熱鬧的氛圍。
(1)教師：你準備畫些什么人物？舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置？有什么樣的動作姿態(tài)？
(2)教師：觀眾畫在什么位置？怎樣表現(xiàn)？
3.幼兒操作，教師巡回指導。
(1)強調重點：表現(xiàn)各種人物的動態(tài)。
(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。
(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的`基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫內容。
4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。
教師：你覺得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會熱鬧的場面？
《春節(jié)》教案 15
【教學目標】
1.了解過春節(jié)的有關常識和傳統(tǒng)風俗。
2.體會和感受春節(jié)的熱鬧和歡樂。
3.喜歡過春節(jié)，并在春節(jié)活動中過得快樂、文明、安全。
4.對春節(jié)中的一些現(xiàn)象和習俗產生探究的愿望和初步行為。
【教學準備】
1.在家長幫助下收集有關春節(jié)的年畫、對聯(lián)、年歷畫、小燈籠、過年買的小玩具、裝壓歲錢的紅包、過年拍的照片……上課時帶來。
2.查詢、回憶春節(jié)有哪些與平時不同的活動；在春節(jié)活動中發(fā)生過哪些事故。
【教學過程】2課時
第一課時 春節(jié)的知識、習俗
活動一：春節(jié)物品展示會
1.學生把收集到的物品擺放在“展臺”上。
�。ㄕ古_由課桌拼搭而成，根據(jù)物品多少、大小而定“展臺”大小。）
2.由提供物品的同學進行介紹、說明，可以是物品的來歷、收集的方法與經過，物品的用途、含義等。如果提供人介紹不清，可以由其他人或老師代為補充說明。對收集得好、介紹得清的同學要及時予以獎勵和夸贊，特別對那些收集方法奇妙的同學更要如此。
�。ㄗⅲ航ㄗh教師做好充分的課前準備，爭取能開設自己專門的展臺。）
活動二：春節(jié)探秘
1.探究關于春節(jié)的時間。同學匯報、教師板書：春節(jié)──正月初一
�。ㄗⅲ簩W生匯報時要說明掌握、了解到這個時間的方法、途徑，有必要的還可以出示物證，如歷書等，教師也應做相應準備。）
2.了解關于春節(jié)的傳說。以開故事會或聽故事錄音的方式進行。要努力讓學生把搜集、查詢到的有關年的傳說介紹出來，越多越好。
3.關于年的探究。比如，讓學生探究為什么元旦叫過年，春節(jié)也叫過年？元旦是哪一天，春節(jié)又是哪一天？
4.自由談：“我愛過春節(jié)”。同座或小組交流、全班匯報：愛不愛過年？為什么愛過年？你過年最盼望什么？
5.結束語：過年真好，小朋友們都盼望著過年的那一天早點到來。你們可以把掛歷上注明春節(jié)的那一天做上記號，天天看一看、數(shù)一數(shù)：還有幾天就該過年啦。還有，請小朋友回家去問一問、查一查：春節(jié)前要做哪些準備活動，春節(jié)后又有哪些活動？在過春節(jié)時我們要注意些什么？下節(jié)課我們將與大家討論這些話題。
第二課時 春節(jié)活動和注意事項
活動一：討論交流、春節(jié)期間有哪些活動
1.可以分節(jié)前和節(jié)后，著重說春節(jié)所獨有的和自己最喜歡的活動。
�。ㄈ�，節(jié)前：熬糖、煮酒、殺豬、腌魚肉、腌雞鴨、灌香腸、打年糕、打掃衛(wèi)生、買年畫、寫春聯(lián)、購買衣服和玩具；節(jié)中：貼春聯(lián)和年畫、吃團圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、發(fā)壓歲錢、給親友和鄰居拜年；節(jié)后：走親戚、拜年、耍龍燈、舞獅子、撐旱船、看戲、逛街、趕集等。）
2.選代表匯報、教師邊聽邊把圖片或板書隨機張貼或板書出來。
3.最后小結瀏覽一遍。
活動二：模擬拜年
1.對傳統(tǒng)的拜年動作、語言的模擬。
�。M拜年時老師要組織學生引導、討論，確定文明、得體的動作和靈活、多變的祝福語。）
2.新式拜年方法的`表演，如利用打電話、寫信、利用電腦發(fā)郵件等。
活動三：情境研討──我有好辦法
（一）出示若干情境，組織學生研討
情境1
過春節(jié)雖然熱鬧、快樂，可是也有煩人的事。過春節(jié)的前一天，明明跟著爸爸上街趕集。集市上真熱鬧，人太多，貨也太多，明明跟著爸爸
買這買那，看這看那。一個沒留神，他與爸爸走散了。這可怎么辦呢？請大家?guī)兔髅飨胂牒棉k法，怎樣才能讓他不著急？
情境2
正月初二，小紅跟著哥哥去外公家拜年，搭車的人非常多，大家拼命地擠上擠下，小紅該怎么辦？
情境3
大年三十那天，是個晴天，有點風。小丁吵著要玩爆竹，爸爸就給了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮時要注意些什么？
�。ǘ┙處熜〗Y
春節(jié)期間，雖然喜慶熱鬧，卻有“四多”：
�。�1）走親訪友的人多，車上非常擁擠，造成的交通事故多。
�。�2）大家燒紙、點蠟燭、放鞭炮、放銃，引發(fā)的火災多。
�。�3）因為坐車、看戲、放鞭炮，小學生受傷害的事故多。
（4）春節(jié)好吃的東西多、作客多，容易多吃多喝，所以得腸胃病的多。
我們要特別注意安全，防止“四多”災難的發(fā)生。
�。垡陨蠑M設情景可增可減，視時而定。］
全課小結
春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節(jié)日。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，希望同學們把在春節(jié)中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心里，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝愿小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節(jié)！
《春節(jié)》教案 16
學習目標：
1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、揣摩的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。
學習重點：
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點：
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學準備：
收集有關春節(jié)的習俗。
教學方法：
聯(lián)系生活實際感悟法
教學過程：
一、了解單元內容，導入新課
1、了解單元導語：從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。（板書：民風民俗）
�。�2）我們可以結合課文的學習開展調查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。
2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內容？
二、談話導入，共話春節(jié)
1、導語：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候學的一首關于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭�！崩蠋熞苍诰W上下載了一首有關老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走�！蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎？好，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
2、師板書課題，生齊讀課題。
3、交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
⑴ 關于春節(jié)的來歷：
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的'臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊帧⒓舸盎�、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族 文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。
�、� 關于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。
⑶關于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等。
4、小結：的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
三、放手初讀，整體感知
1、請同學們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2、下面，老師請13名同學按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊思考：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？前后多長時間呢？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長，有一個多月。）
3、默讀課文，合作填表。
在這一個多月的時間里，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？請同學們默讀課文，然后小組合作，完成下面的表格‘一會兒再向大家匯報。（師出示表格）
時間 風俗習慣
4、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。
5、根據(jù)表格的提示，同學們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序寫的嗎？（時間順序）
�。�、春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
7、老舍先生寫了這么多關于老北京的民風民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？（板書：熱鬧 喜慶 團圓 祥和）
四、交流探討，感受年味
１、過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
�。�、小組內交流。
�。�、全班交流匯報：
⑴年的味道是爆竹的味道：
�、俦竦穆曇�，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？
�。ê⒆觽儨蕚溥^年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
�、谡麄�春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。
�、颇甑奈兜朗窍闾鸬奈兜溃�
�、僬易x文中描寫有關飲食的語句：
�。ㄅD八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
�、谌藗円荒晷量鄤趧又�，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
�、悄甑奈兜朗情_心的味道：
�、僬鲁跻还鋸R會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
�、诮Y合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
�、瓤偨Y：在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
五、品讀體味，感受民俗
�。�、默讀全文，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
２、小組研讀：
�、胚x擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
�、菩〗M內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、歉鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來，結合自己過年的感覺，簡單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學交流。
六、及時反饋，當堂驗收
色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色
【板書設計】
北京的春節(jié)──獨特的民俗文化
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
《春節(jié)》教案 17
活動目標：
1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣，運用多種材料進行制作，感受合作的的快樂。
2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。
環(huán)境布置：
活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）
孩子們收集的各種有關春節(jié)習俗的資料
主題來源：
寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”
有的說，“我媽媽給我買了新衣服�！庇械恼f：“有許多客人到我家做客�！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經驗。
于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
主題小結：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。
在活動“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過后的`又一個民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外，家長資源的開發(fā)和利用是實施高質量幼兒教育的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實施中實現(xiàn)家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
《春節(jié)》教案 18
學習目標
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學準備：
《北京的春節(jié)》課件
教學過程
一、創(chuàng)設情境，提示課題
1．同學們，今天我?guī)砹艘环菸易耘牡漠嬅妫胱尨蠹倚蕾p一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2、看過后你都知道這是什么時候了吧�，F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習俗？（出示幻燈片3）
3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。
二、整體感知，理清脈絡
1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）
3．交流匯報，老師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束以及課文的詳、略）
4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導學生結合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。（出示問題及重點詞語）
三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。
同學們，詳寫的這些內容你最喜歡那部分的內容？我們就先來分析那一部分。
臘八
�。�1）學生齊讀本段。
（2）重點引導學生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會
�。ǔ鍪局攸c句子及理解－農業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）
�。ㄋ呐D八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）
除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！
就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）－－出示重點詞語
接著讓我們從味、色、音來體會。
味：酒肉的香味
色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）
音：鞭炮聲不斷
小結：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細心觀察和描寫手法的細膩了。
下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）
3、正月初一
讀一讀該段內容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學生自學、交流、匯報
逛廟會、拜年、所有店鋪關門－－人們悠閑、快樂
正月十五
走進元宵節(jié)賞萬家燈火
（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）
燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
燈的種類多：有的........有的......有的...........有的..........
、重點引導學生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）
�。ù颂幵缤戏降腵湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結構文章、統(tǒng)籌內容上的匠心獨運。）
積累好詞好句
（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）
�。ǔ鍪驹~句）：
色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新
燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能
臘七臘八，凍死寒鴨，這是一年里最冷的時候，除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮日夜不絕。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。
本課小結：
本課以時間為經線，以人們的活動作為緯線結構全文。
每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結構安排自然流暢，脈絡清晰
在內容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節(jié)習俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。
在語言上更是幽默風趣，通俗淺易，樸實無華。
布置作業(yè)：
1、搜集更多地方過春節(jié)的習俗。
2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）
附：板書設計
臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－
詳略詳詳
農業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂
正月十五－正月十九
詳略
春節(jié)的又一高潮
《春節(jié)》教案 19
設計說明
《語文課程標準》指出：語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展的基礎。本篇文章老舍先生以時間為順序，以樸實簡潔、生動形象、耐人尋味的語言展現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。因此，教學時，引導學生深入閱讀文本，抓住重點句子體會氛圍，充分地發(fā)表讀書見解，培養(yǎng)學生讀中理解，讀中想象的能力。同時，通過學生多層次的朗讀感悟和自主合作式的研讀，理解北京春節(jié)的民俗特點，領悟民俗文化豐富的內涵，體會本課有詳有略的表達方法。
課前準備
教師準備：
1.搜集與春節(jié)有關的圖片及視頻。
2．制作課件：春節(jié)的視頻片段。
學生準備：
1.搜集關于春節(jié)的詩歌、童謠等。
2．搜集各地過春節(jié)的民風民俗。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話激趣，引入新課
1．(出示圖片)同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？能把你過春節(jié)的趣事說一說，讓大家也來分享一下你的快樂嗎？(生自由匯報：放爆竹、吃年夜飯、貼春聯(lián)、拜年、守歲等。)
2．揭題：在幾十年前的北京，人們又是怎樣過春節(jié)的呢？現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去北京過一個京味兒十足的春節(jié)。(生齊讀課題)
設計意圖：從圖片欣賞喚起春節(jié)的記憶，回憶春節(jié)趣事，走近春節(jié)，揭示題目，引起學生的興趣。為正文的學習帶來一個良好的開端。
二、初讀課文，整體感知
過渡：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是中華優(yōu)秀文化的傳承與凝聚，講究的是熱鬧、祥和。除夕之夜，天涯海角的中華兒女會吃團圓飯、祭祖、守歲，帶著美好的心愿辭舊迎新，但是每個地方的習俗有所不同。今天，我們就跟著作家老舍，走進《北京的春節(jié)》，請同學們打開書，朗讀這篇課文。
1．自由讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順，標出自然段序號。讀后畫出文中不懂的詞語，試著利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(重點指導“醋、拌、燃、販”的讀音。注意易錯字“醋”的左邊里面不要少一橫；“彼”的部首是“彳”，不是“亻”。)
2．同桌互相交流自己讀懂的詞語，不懂的詞語可借助字典、詞典弄懂，也可以請教伙伴或老師。
3．指導生字書寫，重點指導：蒜、醋、眨、宵、燃。學生獨立書寫，師生點評、范寫。學生練習書寫。
4．指名朗讀課文，想一想：按照老規(guī)矩，那時北京人是怎么過春節(jié)的？給你留下了怎樣的印象？(熱烈、忙碌、喜慶、團圓、祥和……)
5．快速瀏覽課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，看一看北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束的。圍繞春節(jié)，作者都寫了哪些重要的日子以及這些日子的哪些習俗？
6.學生進行匯報，在此基礎上說一說這篇課文是按什么順序寫的。
設計意圖：以讀為主，引導學生自主鉆研文本，自主讀文歸納，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
三、加強朗讀，感受語言
1．選出自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。
引導學生邊讀邊想象文字描繪的是怎樣的景象。
2．練習有感情地朗讀課文，邊讀邊找出最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞語和最能表現(xiàn)“年味兒”的句子。
3．學生匯報，引導思考：從這些詞句中，你感覺北京的春節(jié)是一個怎樣的春節(jié)？
設計意圖：整體感知語言特點，抓住重點詞句引導學生從中感受“年味兒”，為下節(jié)課的細讀做鋪墊。
四、回顧全篇，拓展延伸
1．總結：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲聲迎新春�！崩仙嵯壬盟蔷┪秲菏愕墓P墨，向我們展示了一個熱鬧、祥和的北京春節(jié)，讓我們有機會體味老北京有聲有色的年味兒，在這么多的節(jié)日里，你印象最深的是哪個日子？你最感興趣的又是什么呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)交流。
2．拓展延伸：查找資料，了解我國各個民族過春節(jié)的風俗習慣等。
設計意圖：本環(huán)節(jié)設計旨在通過課內總結幫助學生梳理本節(jié)課所學知識，并通過查閱資料，加深了解我國各族人民過春節(jié)的風俗習慣，為下節(jié)課理解課文做好鋪墊。
第二課時
一、復習導入，揭題入文
1．認讀詞語：熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。
2．小組互評、訂正。
3．通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)
設計意圖：鞏固詞語，讀準字音。引用多元話題，對上節(jié)課所學內容進行個性化感悟，這樣可以讓每個學生都有收獲，都樂于參與，使學生沒有了“必須”做的壓力。
二、品讀課文，品京味兒年
1．快速瀏覽課文，想一想：哪些日子給你的印象最深？你是從哪些詞句中體會到的？(生匯報交流)
(1)年前的忙碌。
�、龠^渡：為了迎接春節(jié)，人們一般從入臘月就開始準備了。文中介紹了年前的哪些日子？在這些日子里人們都有哪些主要活動，有哪些講究？從中我們可以看出人們怎樣的心態(tài)？請同學們默讀課文第1～7自然段。
�、趯W生交流匯報，談感受。
�、圪|疑：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜？這樣寫有什么好處？
�、苤攸c句品析：
這不是粥，而是小型的農業(yè)產品展覽會。(“農業(yè)產品展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是在開展覽會，生動形象地寫出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。)
⑤小組輪讀課文第1～7自然段，要讀出濃濃的年味兒，然后評讀。
(2)除夕真熱鬧。
�、�(課件播放除夕時喜慶的場景。)自由朗讀第8自然段，找到最能表現(xiàn)除夕真熱鬧的詞語。(教師根據(jù)學生的匯報標注重點詞語。)
②小組研讀，合作交流。
A．這個節(jié)日有什么特點？這個自然段是圍繞哪一句話寫的？
B．第一句與后面的句子是什么關系？
C．這個自然段中的哪些語句體現(xiàn)出北京的除夕真熱鬧？
�、壑该首x、評讀，品味除夕的熱鬧。
(3)元宵節(jié)火熾而美麗。
①過渡：如果說除夕是家庭中的熱鬧，那么，元宵節(jié)燈會則是全民同慶的狂歡。
�、谠�(jié)的特點是什么？(處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。)
�、壅n文描寫了哪些燈？這些燈有什么特點？
用“有的……有的……”的句式，說說元宵節(jié)還有什么燈。
可以先給學生提供一些圖片，然后進行句式練習。
④作者用這么多筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多，其用意何在？從中你感受到了一個怎樣的元宵節(jié)？你能讀出這樣火熾而美麗的節(jié)日氣氛嗎？
(4)初一的祥和與幸福。
�、龠^渡：與除夕和元宵節(jié)的熱鬧相比，初一又有著怎樣的光景呢？
②初一這一天有什么特點？“截然不同”是什么意思？作者為什么說“初一的光景與除夕截然不同”呢？
�、壅埻瑢W們輕聲讀課文第9、10自然段，從作者的描述中，你讀出了怎樣的`氣氛？你是從哪里體會到的？(引導學生抓住不同人群的活動來體會。)
�、苤笇Ю首x，讀出不同人群的不同狀態(tài)，從中感受初一的祥和與幸福。
(5)激趣：北京的春節(jié)熱鬧、祥和，大人、小孩都情趣盎然，相信同學們會從下面的童謠中品味出來。(播放動漫童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)你從這樣的春節(jié)中體會出了北京人的哪些心愿？說說你的感受。
2．課文哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略？這樣寫的好處是什么呢？
設計意圖：以學生為本，全面整合教材。不是必須按教師安排的任務去一項一項落實，而是尊重學生，引導學生開展自主學習，生成自主感悟，讓學生按自己的喜好或意愿來學習，變“要我學”為“我要學”。
三、感受情感，總結全篇
1．討論：快速瀏覽課文，從哪里能體會到作者對年文化的熱愛？
可以運用“讀一讀、畫一畫、說一說”的方式，體會作者的情感。
2．小結：春節(jié)是我國的一個最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，講究的就是熱鬧、紅火、祥和。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的凝聚。就讓我們一邊欣賞這首《恭喜發(fā)財》，一邊觀看課文的插圖，再次感受過年的喜慶和熱鬧。
設計意圖：發(fā)揮語文教學的人文性，啟迪學生的精神世界，使學生陶醉在北京祥和、熱鬧的年文化中，身心均受到感染。
四、布置作業(yè)，強化練筆
1．請同學們回憶一下你與家人過春節(jié)的情景，選擇一個最難忘的時刻，寫出自己的所見、所聞、所感、所想。
2．搜集春聯(lián)或有關春節(jié)的故事、傳說、美味佳肴等，辦一期春節(jié)簡報。
設計意圖：拓展語文教學外延，做到讀寫結合，豐富學生的知識積累。
板書設計
北京的春節(jié)
臘八—小年—除夕—初一—正月十五—正月十九(時間順序)
熱鬧 喜慶 團圓 祥和 (詳略得當)
教學反思
1．從感受作者獨特的語言入手，抓住重點語句研讀，創(chuàng)設情境，結合生活體驗，走進老北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的年味兒。教學中，讓學生在自主讀書的過程中抓住重點句子體會氛圍，在表達時借助情景，同時還要注重引導學生積極利用課外資源，增加學生語文實踐的機會，讓學生在語文實踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。
2．以學生為本，尊重學生獨特的閱讀體驗和感受，使學生在了解老北京人過春節(jié)的風俗習慣中，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，感悟節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想、情感的熏陶。
《春節(jié)》教案 20
教學目標：
1、回憶、分享自己了解有關“過春節(jié)”的趣事，進一步感受過年的快樂氣氛。
2、理解詩歌內容并有感情地進行朗誦。
3、讓學生了解節(jié)日的習俗。
4、體驗與同伴集體過節(jié)日的`快樂。
教學準備：
認知準備：對中國春節(jié)習俗有初步的了解
材料準備：臺歷一本
教學重點：
理解兒歌內容
教學難點：
運用已有“過春節(jié)”經驗幫助記憶兒歌內容
教學過程：
一、兩個新年
1、重點提問：你們知道我們中國人每年要慶祝幾次新年嗎？是哪兩次？
2、找找元旦和春節(jié)：請幼兒在年歷上把兩個新年的第一天找出來。
小結：元旦每年都一樣，都是1月1日。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。
3、重點提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)？
小結：春節(jié)又叫中國年，是所有中國人的節(jié)日（理解：華僑）
二、春節(jié)印象（解決難點）
1、問題導入：每年的春節(jié)來臨，家家戶戶都要忙著做準備。你們家做了哪些準備？
�。ù郝�(lián)、放鞭炮及窗花等）
2、討論：
�。�1）大年初一的前一個夜晚稱為什么，你們都做了些什么？
�。�2）春節(jié)期間，大多數(shù)人都要連著休息幾天？七天里，你們覺得最開心的是什么？
三、春節(jié)歌謠（解決重點）
1、欣賞老師朗誦的歌謠，請幼兒說說歌謠中的動物是怎樣過春節(jié)的嗎，哪些事情你也在春節(jié)里做過？
2、學念兒歌。
四、結束活動。
《春節(jié)》教案 21
活動目標：
1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
活動準備：
幼兒春節(jié)活動的照片。
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的，看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節(jié)時的.有趣的事情。
三、交流討論
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
《春節(jié)》教案 22
教學目標：
1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備：
幼兒春節(jié)活動的照片。
教學過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的.照片拿出來，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)
2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論
1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
教學反思：
在《快樂的春節(jié)》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
《春節(jié)》教案 23
活動目標：
①讓幼兒了解春節(jié)中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
②通過討論，教育幼兒愉快、合理地過春節(jié)。
③培養(yǎng)幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
準備安全圖片、《春節(jié)安全知識調查表》
活動過程：
◆ 談話與討論：
�、傩∨笥褌冋l來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險？
幼兒自由討論，根據(jù)平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
教師小結：在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發(fā)生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。
②豐富知識經驗，激發(fā)幼兒過春節(jié)的興趣。
⑴小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放春節(jié)了）
�、埔驗檫^年了，小朋友要放春節(jié)，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
�、窃鯓娱_開心心的過新年呢？（引導幼兒只有注意安全才能開心過年）
◆ 和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過春節(jié)，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
①教師引導幼兒：“春節(jié)里你們想做些什么事情呢？”
�、诳墒窃诖汗�(jié)里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導幼兒說出有關安全知識的內容。
請幼兒觀看圖片說一說（看圖片：放鞭炮、陌生人敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
�、庞懻撛诩业陌踩�
激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等
�、朴懻撏獬鰰r的安全
除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的.危險有哪些？ （不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）
◆ 請幼兒看圖片，找對錯
請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？
◆ 教師總結春節(jié)里要注意的安全事項。
�、龠^春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
�、讵氉圆荒芡婊稹⒎疟夼�、玩電、玩尖銳的物體。
③春節(jié)里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
�、塥氉栽诩視r如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
�、萑绻痛笕斯渖虉鲎呱⒘耍页械陌⒁�。
⑥不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
�、咧廊齻�電話號碼：110、120、119。
�、嘣诩彝骐娔X、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。
◆ 延伸活動：
發(fā)給每個幼兒《春節(jié)安全知識調查表》。
要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容。并做好監(jiān)督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的春節(jié)。
《春節(jié)》教案 24
學習目標：
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
學習重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力
學習難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排
2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、談話導入，共話春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。
2．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
①關于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒樱蠖嘁约漓肷穹�、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。
�、陉P于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
�、坳P于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等
3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的`日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2．檢查課文自學情況：
①同桌互查讀文情況。
�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。
③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據(jù)學生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節(jié)。
1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2．小組研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
�、谛〗M內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
《春節(jié)》教案 25
活動目標
1、能回憶過春節(jié)的情景，畫出過年喜慶、熱鬧的場景。
2、能用繪畫的形式大膽地表現(xiàn)自己的感受。
活動準備物質準備：
1、有關過春節(jié)的圖片、掛歷和相片。
2、水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
活動指導
一、引導幼兒觀察圖片，回憶、交流"愉快春節(jié)"，豐富表象和經驗。
1、引導語：圖上的人們在干什么？他們穿什么樣衣服？表情怎樣？和平時有什么不同？
2、幼兒交流、討論，教師及時小結。
二、講解與示范
1、啟發(fā)構思。
小朋友，請你想想，過春節(jié)時什么事情給你留下深刻的印象？你和誰在一起？在什么地方？做了什么事？
2、示范構圖。
教師邊參與與幼兒討論邊示范，畫出主要人物和場景。
3、啟發(fā)添畫。
引導幼兒根據(jù)繪畫的主題，添畫細節(jié)和場景，選擇鮮艷、喜慶的顏色，表現(xiàn)熱鬧、喜慶的'場景。
三、組織幼兒分組作畫。
1、介紹提供的繪畫材料，鼓勵幼兒選擇喜歡的材料作畫。
2、引導幼兒先構思再動筆，先勾勒大形再添畫細節(jié)和場景。
3、教師觀察指導，給幼兒適當、必要的幫助。
四、引導幼兒展示、分享作品。
1、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
2、結合作品，引導幼兒說說新年的愿望。
《春節(jié)》教案 26
教案目標：
1、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
教案準備：
幼兒春節(jié)活動的照片。
教案過程：
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的？
看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
2、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后上傳到你個人的相冊里，想什么時間看就什么時間看。永久留下你的美好的回憶。
3、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
4、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的.有趣的事。
延伸活動：
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
教案分析：
通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。
《春節(jié)》教案 27
【活動目標】
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【活動準備】
1、用皺紋紙剪成的.彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動過程】
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)小班幼兒興趣，讓小班幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
�。�2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
�。�3）請小班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教小班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
�。�1）引導小班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
�。�2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
�。�3）引導小班幼兒說出歌詞的內容。
�。�4）教師帶領小班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓小班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
�。�1）教師引導小班幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。
（2）小班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請小班幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
《春節(jié)》教案 28
學習目標
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
學習重點：
引領學生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課時安排：
2課時
教學準備
1、關于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話導入
1、教師引導談話：
同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）
那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習俗。
3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學習小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。
�。ㄔO計意圖：回顧寫作順序和主要內容，對這節(jié)課的學習起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導學案分小組自學課文
1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學。
三、匯報學習成果
�。ㄒ唬┑谝粚W習小組匯報讀書情況
1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。
3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業(yè)生產的意味。能讀一讀你們喜歡的`句子嗎？
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會�！�
（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”
5、教師創(chuàng)設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----
6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ㄔO計意圖 ：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ǘ┑诙䦟W習小組匯報
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
�。ㄔO計意圖
這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；
第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結合，使背誦的古詩和課堂學習緊密結合，不僅加深了對詩歌內容的理解，進一步強化對語言的積累；
第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
�。ㄈ┌具^了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多�，F(xiàn)在人們仍舊是拜年，逛廟會等。
2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網聊的方式給遠方的親友拜年。
4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。
四、總結拓展，升華感情
1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學生交流
�。ㄔO計意圖：引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節(jié)印象：寫關于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關于春節(jié)的詩詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
�。ㄔO計意圖：課后作業(yè)提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內容得到拓展和延伸，為學生創(chuàng)造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）
《春節(jié)》教案 29
教學目的：
1、 了解春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、 能根據(jù)春節(jié)選擇典型材料進行寫作。
3、 學會有條理、詳略得當?shù)乇硎觥?/p>
教學重難點：
選擇典型材料，有條理、詳略得當?shù)乇硎觥?/p>
教學過程：
一、聊天導入：
同學們，在所有的節(jié)日中你喜歡哪個？（喜歡春節(jié)的孩子占多數(shù)）和學生隨意聊聊春節(jié)，然后轉入正題，今天我們來寫一寫快樂的春節(jié)。
二、理清思路、確定寫作內容
1、寫好總體場面
�。ㄊ走x采用問答式，讓學生知道整體場面從何寫起，寫哪些內容）
師：人們從哪一天起準備過春節(jié)呀？
師：按習俗，臘月二十三是小年，從這天起，人們就開始為過春節(jié)做準備了。各家各戶都做什么迎接春節(jié)呀？
生：辦年貨、打掃衛(wèi)生、包餃子
師：街上一定很熱鬧，怎么這么熱鬧呀？
生：街上人多，都忙著辦年貨呢優(yōu)秀篇快樂，春節(jié)作文。
師：這些人有什么特點？（做個手提東西的手勢）
生：手里提著大包小包往家趕，有的還在轉，想再買別的東西。
師：包里都有什么呀？
生：糖、瓜子、鯉魚、帶魚、雞、鴨等
師：大街上是人來人往呀`人們提著年貨面無表情、靜悄悄地轉來轉去嗎？ 生：人們臉上都掛著笑，遇到熟人互相打招呼，問過年好
讓學生把剛才的問答連起來，組成一段話，對于學生中出現(xiàn)的優(yōu)美的語言加以贊揚。
2、抓住重點事件，用具體事件表現(xiàn)節(jié)日的快樂，注意細節(jié)描寫。
師：你知道春節(jié)我們都有哪些習俗嗎？
生答師總結并板書：放鞭炮、吃年夜飯、看春晚、拜年得壓歲錢、貼春聯(lián)、辦年貨、穿新衣戴新帽等。
師：我們根據(jù)時間把這些事排排序
生：辦年貨、貼春聯(lián)、穿新衣戴新帽、 吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、拜年得壓歲錢 師：這么多件事，都寫進我們的作文中來，行不行？
生：不行，太羅嗦了
師：那該怎么辦？
生：選一兩件寫下來
師：你最喜歡哪一件呢？
大部分學生都喜歡拜年得壓歲錢，問學生什么時間拜年？（學生竟然答不上來，大年初一早上）自己給爺爺奶奶拜年得壓歲錢的過程，然后請一名學生講一講。
開始學生不會講，站起來不知道該從哪說起，還是用問答式引導學生把事表達出來：按照拜年時間（大年初一早上）誰（我和爸爸媽媽）去給誰（爺爺奶奶）拜年，怎么去的（開車、有的騎自行車），怎么拜的年（跪下磕頭）誰給的壓歲錢`多少（爺爺，給了100）（奶奶100）得到壓歲錢之后又干了些什么？（又去給叔叔和姑姑拜年或吃早飯——餃子，然后看電視重播春晚）
學生把拜年經過講下來之后，讓其他學生評，這個同學拜年的過程快樂不快樂？
大部分學生搖頭：他講的一點都不生動，不快樂。
師：剛才這個同學講的，你們發(fā)現(xiàn)問題沒有？
學生瞪大眼睛你看我我看你，搖頭。
師：這個問題很嚴重！一過年全家都變成了啞巴，誰也不會說話了，悄悄地來，悄悄地拜年，悄悄地給錢，然后悄悄地溜走。
學生聽完大笑，明白了問題出在了哪兒。
師：誰能給他補充？
學生爭先恐后地舉手發(fā)言：來到爺爺家，我大聲喊道：爺爺，我們給您拜年來了！ 爺爺奶奶迎出門，笑著說：“我的乖孫子來了，趕快進屋�！�
師：太好了，加上這些就生動多了。那么拜年的時候再補充些什么？
生：祝爺爺奶奶身體健康，壽比南山！祝爺爺奶奶春節(jié)快樂！
師：真精彩！這些話應該在拜年之前還是拜年之后說？
學生搖頭，都不是，應該邊拜邊說
師點頭稱贊：非常好，這樣的拜年就更精彩了，爺爺奶奶看到孫子又拜年又祝福，心情怎么樣？
生：高興
師：高興有什么表現(xiàn)？
生：奶奶臉上笑成了一朵花
師稱贊：這句話太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和樂通過表情表現(xiàn)的淋漓盡致！奶奶高興了，美了，錢也該拿出來了吧？
學生笑：奶奶遞給我一張嶄新一百元
師：太棒了，一個“嶄新”表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶。奶奶的錢哪來的？從空中抓來的嗎？還是變魔術一樣變出來的？
生笑：從兜里掏出來的
師：這就對了，奶奶可不是劉謙，哪會變魔術呀，接過錢之后，“我”高不高興？有什么表現(xiàn)？ 生：我接過錢，反過來調過去地看，又用手摸摸，看是不是真的
師：狡猾！
學生大笑
師：經過驗證之后確認是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉鏈，生怕它飛了。
師：錢放在你這比存銀行還保險。壓歲錢進兜了，心情怎么樣？
生：高興、心里樂滋滋的'、可以用這錢買我喜歡的書和玩具
師：太棒了！不但說出了心情，還給壓歲錢安排了用處。通過這樣一說，同學們是不是感受到了拜年得壓歲錢的快樂了？（學生贊同）
再指導學生把拜的的過程連起來講一講，注意細節(jié)之處提示學生適時表達。
3、結尾抒發(fā)對過春節(jié)的喜愛之情。
師：通過拜年得壓歲錢體會到了春節(jié)的快樂，如果讓你一句話結束作文，你想說什么？ 生：春節(jié)真快樂呀！希望天天過春節(jié)！ 明年的春節(jié)快快來到！
三、小結
總結：同學們學得非常認真，說得棒極了！其實寫作就是這樣簡單，只要你平時細心觀察了，記下了這些過程，然后按順序寫下來，一篇作文就成功了！如果再把我們積累的好詞佳句適當?shù)赜蒙希魑木透柿�。下面就請同學們大展身手，動筆寫下這篇《快樂的春節(jié)》吧！
《春節(jié)》教案 30
教學說明：
本課內容是上教版七年級第一學期第四單元《節(jié)日歡歌》的第二課時，課堂中選取反映節(jié)日題材的音樂作品中的優(yōu)秀作品。在課堂設計中，學生通過聆聽導入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié)，熟悉優(yōu)美的民族音樂，從中領略民族音樂中的人文精神，文化特征，同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學生，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質。
教學內容：
1、聆聽歌曲《好日子》，通過喜慶的情景導入。
2、《春節(jié)序曲》作品賞析，了解并掌握音樂作品的情緒、調式等。
3、學生通過體驗拓展，以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。
教學目標：
1、在欣賞《春節(jié)序曲》中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒，使學生產生學習音樂的興趣，進而培養(yǎng)學生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。
2、在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解掌握五聲調式的基本結構，初步認識三段體。
3、通過交流、體驗活動、表演、師生評價等方式來完成對音樂作品的理解，激活學生的欣賞熱情。
教學重點、難點：
在聽賞《春節(jié)序曲》過程中，感受音樂歡樂、熱烈的情緒。掌握五聲調式的基本結構。
教學方法：
聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設法、實踐體驗法等。
教學準備：
自制課件、打擊樂器、扇子等道具。
教學過程：
一、情景導入：
1、播放歌曲《好日子》一段MTV，調動學生學習熱情，使他們充分進入喜慶氣氛之中。
2、《好日子》把我們帶進了節(jié)日的歡樂中，我們知道中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日能夠讓我們感受到喜慶的氣氛。(舉例)
3、由欣賞的感受導出課題：節(jié)日歡歌——音樂欣賞《春節(jié)序曲》
二、名曲欣賞：
1、欣賞全曲，設問：請同學們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎？(播放《春節(jié)序曲》MTV)。
2、分段欣賞：
引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的？
第一部分：(共2個主題)
請學生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎？
1)第一主題鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂器(鑼、鼓、鈴、三角鐵等)表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？
2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。分析一下音樂的調式特點。(五聲宮調式)
第二部分：
第二部分的音樂在旋律設計上出現(xiàn)哪些音樂要素的`變化？(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學生唱一唱旋律。
請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。(老師提供扇子等道具)
第三部分：
請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。
3、整首樂曲的結構是：引子 A+B+A，(學生初步認識三段體的曲式結構)。
4、認識音樂家——簡單介紹李煥之。(課件展示)
5、完整的欣賞一遍，感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。
三、拓展活動：
小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。
三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。
四、互評小結：
《春節(jié)》教案 31
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓小班幼兒感受新年到來的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、引發(fā)興趣：（談話導入）
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的.問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說
1、師：出示新年圖片，讓小班幼兒觀察，引導小班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導小班幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請小班幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請小班幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：小班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放松
師放聽音樂，小班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導小班幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作）
《春節(jié)》教案 32
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字13個。
3、理解課文內容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學習理解自然段，找出各段講的什么。
教學準備：
小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學方法：
討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
1、完成“初顯身手”。
學生講自己查資料了解的情況。
2、板書課題。
二、學習新課。
1、初讀課文。
�、�、選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的`順序。
�、�、出示13個生字，學生分組認讀。
矩，蒜，醋，假，夕，鞭，戚，逛，驢，恰，盞，預，吉
�。ㄕ埫拷M2、4號同學起立教讀）
⑶、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩，大蒜，香醋，放假，除夕，鞭炮，親戚，逛街，恰好，幾百盞燈，預示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。
�、�、指名接讀。
⑶、齊讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。
�、�、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內容。
�、伞⒔幼x1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？
⑹、齊讀1—3自然段。
�、�、齊讀7自然段。
⑻、朗讀全文。
⑼、分小組學生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書設計：
12、過年
開始（臘月初）
除夕
老北京的春節(jié)，初一，高潮
元宵
結束（正月初十九）
五、教學后記
《春節(jié)》教案 33
活動目標：
1、引導幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。
活動準備：
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重點和難點：
有條理地清楚地表達
活動過程：
開始部分
小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
進行部分
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了：
�。�1）、自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
�。�2）、春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。
2、設置場景玩表演游戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？
結束部分：
我們一起把你們制作的'畫貼在咱的教室�；顒幼匀唤Y束。表揚大膽講述的幼兒！
教后記：通過本節(jié)課的學習，幼兒的口語表達能力有所提高。有條理的表達過年。
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