陽明先生寄諸用明書讀后感

　　這篇書信是王陽明先生為了提醒自己的妻弟諸用明而寫的。下面是CN人才小編為大家推薦寄諸用明書讀后感的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

　　今天在這翻讀了陽明先生寫給妻子弟弟的一封信，很久沒有這么樣認(rèn)真的讀過一片古代文言文了，翻讀時深感慚愧，文言文的功底還是高中時的，甚至還不如，想想大學(xué)時根本就沒有想過要去閱讀這種文章，中國博大精深的語言，在我這都已經(jīng)不知道在去哪了。翻讀完整體文章以后，針對自己的理解，重新閱讀了譯文，對自己的理解給與了糾正與反思。

　　文章中陽明先生說了一句話對我震撼深大，“凡后生美質(zhì)須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚,則不能發(fā)散,況人乎?花之千葉者無實(shí),為其華美太發(fā)露耳。”他的意思是人生最重要的階段是少年時期，應(yīng)該“晦養(yǎng)厚積”，不被功名所束縛，才能成為圣人。在現(xiàn)在的這種物欲橫流的社會中，多少年輕人還能有這種“晦養(yǎng)厚積”韜光養(yǎng)晦的想法，

　　在我看來，韜光養(yǎng)晦不是消極，不作為，而是為了更好地保存實(shí)力，提升自我修養(yǎng)而進(jìn)行的一種內(nèi)化提升�，F(xiàn)今社會日新月異，發(fā)展迅猛，生活節(jié)奏快，思想觀念更新迅速。身處這樣一個飛速發(fā)展的時代，你是否被時代裹挾隨波逐流?抑或被繁復(fù)的信息沖昏頭腦?再甚至于站在荒莽的高地上不知何去何從?在這時，你應(yīng)該選擇韜光養(yǎng)晦。信息量龐大的時代，我們并不能保證有質(zhì)有量地接受所有信息，我們要做的，不是在有限的時間里拼命前行，摸索新的路。而是要在你已經(jīng)到達(dá)的地方，更深入些。我們沒有時間和精力遍地撒網(wǎng)，廣泛涉獵，我們應(yīng)該用有限的時間，潛下心來，俯下身來，默默積蓄力量，韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)。

　　韜光養(yǎng)晦是一種做人的戰(zhàn)略。韜光養(yǎng)晦可以運(yùn)用在為人處世中的各個方面，作用范圍更廣，一定程度上能夠有效地防止收到外在勢力的干擾。而鋒芒畢露是指銳氣和才華全都顯露出來。我們當(dāng)然不否認(rèn)展示自己的重要性，但是鋒芒畢露中的“銳氣”我們是否應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出來呢?一個剛?cè)肼殘龅哪贻p人處處展露自己的銳氣與才華，收到老板的賞識固然沒錯，受到其他老員工的鄙夷和不滿也是司空見慣的。因此我們說，適時地懂的低調(diào)做人，韜光養(yǎng)晦，保存自己的實(shí)力，給自己的內(nèi)在修養(yǎng)多加一分，也許就會又不一樣的結(jié)果，更有助于個人價值的實(shí)現(xiàn)。

　　在此說韜光養(yǎng)晦并不是完全隱藏自己的才華，而是適時而動。我們只是說在現(xiàn)代社會中藏龍臥虎，我們更多的也許是懷著一種低調(diào)的做人態(tài)度，減少外界的干擾，增加了內(nèi)心的自省與自我提升，減少精力的分散，一心朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　現(xiàn)今社會是一個充滿競爭也愈加浮躁的社會，我們的視線被一個個光點(diǎn)吸引，迷亂到找不到自我，在這樣一個快節(jié)奏的時代中，我們是否應(yīng)該學(xué)會慢下腳步，養(yǎng)精蓄銳，低調(diào)做事，適時而動。我覺得這是我們現(xiàn)在這種年輕人身在社會，身在職場所要考慮的一個重點(diǎn)問題，也是必須重視的一個問題。

　　陽明先生寄諸用明書讀后感 篇2

　　近日，有幸拜讀了陽明先生的“寄諸用明書”，感慨頗多。此篇文章寫于1511年，即陽明先生四十歲時所著。“凡后生美質(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人乎?花之千葉者無實(shí)，為其華美太發(fā)露耳。”時何等的境界。后生美質(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積，那是的陽明先生以為我們指明了育人的思路，但時至今日的我們卻未能領(lǐng)會。

　　想想當(dāng)下，有何其多的家長在孩子的教育上是前仆后繼，深怕自己的孩子輸在起跑線上，讓孩子們本該幸福、快樂的童年在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班中度過，把我們的.孩子弄得一身疲憊;也失去了我們孩子本該用的天性。望子成龍的心情，各位爸爸媽媽都是一樣的，要是自己的孩子整天無所事事“虛度光陰”，別的小朋友又抓緊時間各種學(xué)習(xí)，爸爸媽媽都會覺得自己受不了。但孩子“虛度光陰”是一種罪惡嗎?有專家指出，在孩子眼中，不參加任何興趣班也能算得上是一種休息和能量儲備，如果爸爸媽媽給孩子安排太多的活動反而會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。所以，無論是什么情況，孩子的假期千萬不能讓輔導(dǎo)班占滿了。要給孩子充分的休息、娛樂、調(diào)整的時間和機(jī)會。孩子放松好了，開學(xué)后才有勁頭學(xué)習(xí)新的課程。不能假期、上學(xué)不分，如果孩子把假期當(dāng)做上學(xué)，把上學(xué)當(dāng)做假期，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)效果都不會令人滿意的。希望我們的孩子都能不幸遂至于得志，豈不誤卻此生耶!

　　陽明先生寄諸用明書讀后感 篇3

　　《寄諸用明書》寫于1511年，即正德六年辛未，當(dāng)時王陽明四十歲。文中的諸用明是他的妻弟，諸用明是一個才華出眾但不求入仕做官的人，就這一點(diǎn)很得到王陽明的欣賞，然而當(dāng)時主陽明在京城任吏部驗(yàn)封清史司主事，接到諸用明寫信告訴陽明他自已的'兒子參加了科舉考試，王陽明擔(dān)心兩個侄兒太年少就開始追求功名利祿進(jìn)而影響他們的前往，所以寫了這篇文章。

　　整篇文章充分體了先生讓淡薄功名，少時勤奮讀書只是為了提升修養(yǎng)，只是為將來成大事晦養(yǎng)厚積。文中第二段“凡后生美質(zhì)令晦養(yǎng)厚似，天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人手?花之千葉者無實(shí)，為其華美太發(fā)露耳”。是這篇文章的精華，用今天的話講就是強(qiáng)調(diào)人生最事要的階段是少年時期，只有晦養(yǎng)厚私，不要被功名利祿所牽制，這和先生少時讀書的目的是一致——讀書只想做圣人。

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